ghid de diseminare a rezultatelor obţinute în implementarea

Proiect cofinan

ţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 ”Investeşte în oameni!”

SC CEPROHART SA Brăila

GGHHIIDD DDEE DDIISSEEMMIINNAARREE AA RREEZZUULLTTAATTEELLOORR OOBBŢŢIINNUUTTEE ÎÎNN IIMMPPLLEEMMEENNTTAARREEAA

PPRROOIIEECCTTUULLUUII

CCAAPPIITTAALL UUMMAANN IINNVVEESSTTIIŢŢIIEE PPEENNTTRRUU PPRREEZZEENNTT ŞŞII VVIIIITTOORR,,

ÎÎNN RREEGGIIUUNNEEAA SSUUDD--EESSTT

1

GGHHIIDD DDEE DDIISSEEMMIINNAARREE AA RREEZZUULLTTAATTEELLOORR OOBBŢŢIINNUUTTEE ÎÎNN IIMMPPLLEEMMEENNTTAARREEAA PPRROOIIEECCTTUULLUUII


CCAAPPIITTAALL UUMMAANN -- IINNVVEESSTTIIŢŢIIEE PPEENNTTRRUU PPRREEZZEENNTT ŞŞII VVIIIITTOORR,, ÎÎNN RREEGGIIUUNNEEAA

SSUUDD--EESSTT

Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 ”Investeşte în oameni!”

2

CAP.1 INTRODUCERE 11..11.. CCOONNTTEEXXTTUULL GGHHIIDDUULLUUII DDEE DDIISSEEMMIINNAARREE AA RREEZZUULLTTAATTEELLOORR PPRROOIIEECCTTUULLUUII Acest ghid, creat în cadrul proiectului „CAPITAL UMAN-INVESTIŢIE PENTRU PREZENT ŞI VIITOR, ÎN REGIUNEA SUD-EST”, proiect co-finanţat prin Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2001-2013 ”Investeşte în oameni!”, este rezultatul eforturilor întregii echipe care şi-a adus aportul în implementarea proiectului. Realizarea acestui ghid este expresia dorinţei noastre de a împărtăşi tuturor celor care au fost alături de noi, participanţi la cursurile de instruire, organizaţii înscrise în programe, altor organizaţii interesate de dezvoltarea resurselor umane proprii, organizaţiilor care derulează proiecte finanţate prin POSDRU, rezultatele obţinute de către noi, în implementarea acestui proiect. Prin distribuirea acestui ghid - rezultat al experienţei acumulate în urma implementării activităţilor pe care ni le-am propus, al provocărilor întâmpinate şi modalităţilor prin care aceste provocări au fost soluţionate - ne propunem promovarea şi diseminarea rezultatelor realizate, în vederea multiplicării efectelor acestora la nivelul Regiunii de Sud-Est (regiunea de implementare a proiectului). 11..22.. SSCCOOPPUULL GGHHIIDDUULLUUII Prin difuzarea acestui ghid, ne propunem să facem cunoscute, la nivel local, celor direct implicaţi în program, altor părţi interesate, neimplicate direct în proiect – angajatori, manageri, întreprinzători privaţi, autorităţi locale - rezultatele obţinute în urma implementării proiectului şi beneficiile pe termen lung ale unei organizaţii care are în vedere perfecţionarea continuă a resurselor umane de care dispune şi conştientizează faptul că îmbunătăţirea performanţei profesionale a angajaţilor şi managerilor săi are un impact benefic asupra performanţei organizaţiei, în condiţiile unei pieţe competiţionale în care angajaţii dinamici, bine instruiţi şi motivaţi fac diferenţa. În cadrul proiectului am încercat să „radiografiem” necesitatea programelor de formare profesională, din perspectiva întreprinzătorului, angajatorului, angajatului, sau a managerilor unei organizaţii, încurajând accesul la aceste programe tuturor celor interesaţi să amelioreze sau chiar să elimine disfuncţiile ce pot să apară ca urmare a unui potenţial uman slab pregătit profesional. Am avut în vedere faptul că pregătirea profesională a angajaţilor unei organizaţii constituie una dintre pârghiile pe care un manager le are la dispoziţie pentru coordonarea oamenilor, pârghie pe care o poate folosi atunci când se confruntă cu probleme privind lipsa de performanţă a echipei,

pregătirea insuficientă a resurselor umane, lipsa de motivaţie a echipei sau lipsa comunicării cu subordonaţii.

3

11..33.. CCUUII SSEE AADDRREESSEEAAZZĂĂ?? Grupul ţintă este constituit în primul rând din angajaţi ai diferitelor organizaţii, indiferent de poziţie, funcţie sau nivel ierarhic, persoane cu funcţii manageriale, întreprinzători privaţi şi persoane fizice autorizate. Mediul concurenţial actual impune transformarea capitalului uman al unei firme în capital intelectual, de aceea, încă din faza de concepere a proiectului, ne-am propus ca beneficiari ai programelor de formare profesională un număr însemnat de persoane cu funcţii manageriale şi întreprinzători privaţi, în ideea de a conştientiza managementul de la nivelul cel mai înalt până la nivelul de linie, privind necesitatea accesării programelor de instruire, atât de către ei înşişi cât şi de către angajaţii proprii. Obiectivul prezentului ghid este de a dezvolta o atitudine pozitivă în rândul angajatorilor şi managerilor, privind îmbunătăţirea performanţelor profesionale individuale şi de grup, ştiut fiind faptul că randamentul unui angajat motivat este mai ridicat decât al unuia demotivat sau mai puţin motivat, cu urmări în fidelizarea angajaţilor performanţi. 11..44.. AABBOORRDDAARREEAA ÎÎNN CCOONNTTEEXXTTUULL GGEENNEERRAALL Acest ghid se doreşte a fi un instrument complementar activităţii de formare şi instruire, oferind informaţii privind necesarul de instruire în Regiunea Sud-Est, aferent judeţelor Brăila, Vrancea şi Galaţi, necesar identificat pe baza chestionarelor de evaluare a necesităţilor de instruire, completate de către angajaţii şi angajatorii chestionaţi.

Rezultatele obţinute în urma prelucrării chestionarelor evidenţiază faptul că cei mai mulţi dintre angajaţii existenţi pe piaţa muncii sunt interesaţi de îmbunătăţirea competenţelor profesionale şi a abilităţilor proprii la locul de muncă.

4

Rezultatele activităţii de evaluare vor fi folosite ca bază pentru viitoarele activităţi de formare profesională şi instruire, deoarece suntem convinşi că acest ghid va avea un impact important privind creşterea conştientizării nevoii de trening, mai ales în rândul angajatorilor. Nu în ultimul rând, ghidul va fi un instrument util care va putea fi folosit de către membrii echipei de proiect, în abordarea unor proiecte viitoare de dezvoltare a resurselor umane, cofinanţate prin POS DRU. CCAAPP.. 22 DDEESSCCRRIIEERREEAA PPRROOIIEECCTTUULLUUII Proiectul „CAPITAL UMAN-INVESTIŢIE PENTRU PREZENT ŞI VIITOR, ÎN REGIUNEA SUD-EST”, a fost implementat pe parcursul a 22 de luni, în perioada cuprinsă între 03.08.2009 şi 31.05.2011, cofinanţarea sa fiind acordată în cadrul Axei prioritare 3 - Creşterea adaptabilităţii lucrătorilor şi a întreprinderilor, Domeniul major de intervenţie 3.2 - Formare şi sprijin pentru întreprinderi şi angajaţi pentru promovarea adaptabilităţii. Valoarea eligibilă a proiectului a fost de 1.706.240,00 Lei, din care, asistenţa financiară nerambursabilă a reprezentat 1.616.240,00 Lei. Proiectul a fost implementat în parteneriatul dezvoltat între S.C. CEPROHART S.A. Brăila, S.C. VRANCART S.A. Adjud şi S.C CENTRUL de CONSULTANŢĂ şi STUDII EUROPENE S.R.L. Galaţi. Sediile de proiect au fost situate în Regiunea de Sud-Est, la nivelul celor 3 judeţe de implementare, respectiv:

− pentru judeţul Brăila, au existat 2 sedii, un sediu aflat în Brăila, Bd. Al. I. Cuza, nr. 3, unde au fost realizate activităţile de instruire şi o parte din activităţile administrative şi un sediu amplasat în Şos. Vizirului, Km. 10,

− pentru judeţul Vrancea, sediul de proiect s-a situat în cadrul SC VRANCART SA din Adjud, Str. Ecaterina Teodoroiu, nr. 17, unde s-au desfăşurat toate activităţile proiectului angajate de către Partenerul 1

− pentru judeţul Galaţi, sediul de proiect s-a situat în Galaţi, pe Str. Energiei, la nr 24A, în cadrul sediului central al Partenerului 2, în proiect, SC CENTRUL DE CONSULTANŢĂ şi STUDII EUROPENE – CCSE; aici au fost desfăşurate toate activităţile proiectului angajate de către Partenerul 2.

Proiectul şi-a propus să faciliteze accesul angajaţilor şi angajatorilor din judeţele Brăila, Vrancea şi Galaţi la programe de formare profesională autorizată - finalizate cu certificate de absolvire specifice competenţelor

profesionale înscrise în standardele ocupaţionale - şi participarea la programe de instruire/conştientizare în domenii de actualitate. Prin implementarea proiectului, am intenţionat să ne aducem contribuţia la dezvoltarea capitalului uman din Regiunea de Sud-Est, efectul vizat fiind creşterea competitivităţii acestuia pe o piaţă a muncii modernă, flexibilă şi inclusivă şi asigurarea unei forţe de muncă perfecţionată/specializată şi instruită, care va avea un impact pozitiv asupra dezvoltării ulterioare, regionale şi locale. Astfel, proiectul a venit cu o ofertă variată de programe de formare profesională, corespunzătoare intereselor şi nevoilor identificate pentru grupurile ţintă, domeniile de perfecţionare/specializare propuse fiind din cadrul Managementului şi organizării muncii şi al Actualizării şi îmbunătăţirii competenţelor în sectorul tehnologiilor informaţiei şi comunicării şi în sectorul vânzărilor. În cadrul proiectului au fost derulate, de asemenea, seminarii de instruire şi conştientizare în cadrul unor tematici diverse care au vizat domenii de actualitate, respectiv: asigurarea protecţiei mediului din perspectiva dezvoltării durabile, asigurarea sănătăţii şi securităţii la locul de muncă, respectarea principiilor egalităţii de şanse şi protecţia grupurilor vulnerabile şi adaptabilitatea la tehnologiile noi.

2.1. OBIECTIVELE PROIECTULUI

2.1.1. OBIECTIVUL GENERAL al proiectului prevede creşterea nivelului de pregătire profesională specifică şi îmbunătăţirea cunoştinţelor pentru asigurarea sănătăţii şi securităţii la locul de muncă, dezvoltarea durabilă şi folosirea tehnologiilor moderne a angajaţilor şi angajatorilor din Regiunea Sud-Est, în vederea creşterii adaptabilităţii, mobilităţii şi flexibilităţii acestora la cerinţele unui mediu economic mereu în schimbare. Realizarea obiectivului general al proiectului a fost orientată spre atingerea următoarelor

5

2.1.2. OBIECTIVE SPECIFICE: 1. Creşterea gradului de competenţe profesionale specifice pentru 525

angajaţi şi angajatori, din care 289 femei, ce aparţin mediului urban şi rural din Regiunea Sud-Est prin desfăşurarea a 35 cursuri de formare profesionala specifica si validarea cunoştinţelor dobândite printr-un certificat de absolvire recunoscut la nivel naţional.

2. Creşterea responsabilităţii şi îmbunătăţirea cunoştinţelor angajaţilor şi angajatorilor pentru asigurarea sănătăţii şi securităţii la locul de muncă, introducerea tehnologiilor moderne şi aplicarea reglementărilor Uniunii Europene din domeniul dezvoltării durabile, prin desfăşurarea a 12 workshop-uri pentru 300 persoane, din care 165 femei ce aparţin mediului urban şi rural din Regiunea Sud-Est şi validarea asimilării cunoştinţelor printr-un certificat de participare.

3. Conştientizarea şi sensibilizarea unui număr de 50 de întreprinzători şi manageri asupra necesităţii şi oportunităţii participării la programele de formare profesională oferite prin proiect şi asupra beneficiilor acestuia.

2.2. GRUPUL ŢINTĂ, BENEFICIAR AL ACTIVITĂŢILOR PROIECTULUI La scrierea proiectului, grupul ţintă a fost proiectat pentru 510 persoane, din care angajaţi: 420 de persoane, întreprinzători privaţi – 15 persoane, manageri – 70 de persoane şi persoane fizice autorizate – 5 persoane.

6

7

Pe parcursul implementării activităţilor de constituire a grupului ţintă, datorită campaniilor de promovare realizat, numărul solicitanţilor pentru înscriere şi participare la programele de formare profesională (în special în domeniul resurselor umane, dezvoltării abilităţilor de utilizare a tehnologiei informaţionale şi comunicaţiilor, al asigurării sănătăţii şi securităţii la locul de muncă, sau domeniul vânzărilor), a depăşit cu mult numărul previzionat pentru fiecare serie de curs (15 persoane/serie curs). Din dorinţa de a ajuta persoanele înscrise în programele de formare profesională care doreau să se specializeze în domeniile ocupaţionale pentru care au optat, am solicitat redimensionarea grupului ţintă şi suplimentarea numărului sesiunilor de curs. Ca urmare, GRUPUL ŢINTĂ a fost redimensionat şi restructurat, fiind format din 630 de persoane, din care:

− 515 angajaţi − 30 întreprinzători privaţi − 70 manageri − 15 persoane fizice autorizate

2.3. BENEFICIARII FINALI

Rezultatele realizate în implementarea proiectului, diseminate la nivel local şi regional, vor fi făcute cunoscute angajatorilor interesaţi de lărgirea bazei proprii de resurse umane specializate, administraţiei publice locale, persoanelor active pe piaţa muncii.

Astfel, beneficiarii finali ai proiectului vor fi:

− societăţile comerciale din Regiune, care vor fi motivate să ia în considerare oportunităţile de dezvoltare pe care fondurile de finanţare nerambursabilă le oferă celor care le accesează;

− organizaţiile partenere în proiect, care vor beneficia de succesul obţinut întărindu-şi prestigiul pe piaţa muncii şi în mediile interesate de dezvoltarea resursei umane, ceea ce va influenţa pozitiv crearea de noi parteneriate în viitor;

− membrii colectivelor de specialişti create în cadrul proiectului, care şi-au consolidat experienţa în domeniul proiectelor cofinanţate prin POSDRU, experienţă pe care o vor utiliza ulterior, în cadrul altor proiecte.

2.4. ACTIVITĂŢILE PROIECTULUI

8

22..44..11.. AAccttiivviittăăţţii aaddmmiinniissttrraattiivvee

Subactivitatea 1.1. Întâlnirea echipei de implementare şi stabilirea activităţilor, responsabilităţilor, a termenelor de execuţie şi datelor şedinţelor lunare. Subactivitatea 1.2. Elaborarea şi redactarea documentelor operaţionale ale proiectului. Subactivitatea 1.3. Pregătirea şi amenajarea sediilor proiectului. 22..44..22.. LLaannssaarreeaa şşii pprroommoovvaarreeaa pprrooiieeccttuulluuii Subactivitatea 2.1. Transmiterea comunicatelor de presă transmise în mijloacele de informare ale mass-media din localităţile unde îşi au sediile beneficiarul şi partenerii naţionali. Subactivitatea 2.2. Desfăşurarea conferinţelor de lansare a proiectului:

a) Pregătirea conferinţelor de lansare a proiectului b) Desfăşurarea conferinţelor de lansare a proiectului

Subactivitatea 2.3. Promovarea proiectului prin articole în mass-media locale. 22..44..33.. AAcchhiizziiţţiiii Subactivitatea 3.1. Elaborarea documentelor de achiziţie conform procedurilor impuse de finanţator şi a legislaţiei naţionale în vigoare. Subactivitatea 3.2. Achiziţia echipamentelor, serviciilor şi bunurilor. 22..44..44.. IInnffoorrmmaarree,, ppuubblliicciittaattee şşii vviizziibbiilliittaattee pprrooiieecctt Subactivitatea 4.1. Elaborarea şi multiplicarea materialelor publicitare. Subactivitatea 4.2. Informarea angajaţilor şi angajatorilor.

a) informarea întreprinzătorilor, managerilor şi a angajaţilor asupra necesităţii accesării programelor de formare profesională şi privind beneficiile proiectului;

b) publicitatea proiectului; c) stabilirea concretă a necesităţilor de instruire a grupului ţintă;

Subactivitatea 4.3. Realizarea publicităţii şi vizibilităţii proiectului.

9

22..44..5. Constituirea “grupului ţintă” Subactivitatea 5.1. Selectarea “grupului ţintă” pe baza analizei necesităţilor de instruire. Subactivitatea 5.2. Întocmirea bazelor de date ale solicitantului şi partenerilor naţionali şi centralizarea datelor pentru constituirea grupelor pentru formare profesională şi workshop-uri. 22..44..66.. OOrrggaanniizzaarreeaa şşii ddeessffăăşşuurraarreeaa ccuurrssuurriilloorr ddee ffoorrmmaarree pprrooffeessiioonnaallăă Subactivitatea 6.1. Pregătirea cursurilor. Subactivitatea 6.2. Desfăşurarea cursurilor. 22..44..77.. OOrrggaanniizzaarree şşii ddeessffăăşşuurraarreeaa wwoorrkksshhoopp--uurriilloorr Subactivitatea 7.1. Pregătirea workshop-urilor Subactivitatea 7.2. Desfăşurarea workshop-urilor 22..44..88.. EEvvaalluuaarreeaa şşii aaccoorrddaarreeaa cceerrttiiffiiccaatteelloorr

a) susţinere examen final; b) acordare certificate de absolvire; c) eliberare diplome de participare workshop-uri.

22..44..99.. AAuuddiittuull 22..44..1100.. PPrroommoovvaarreeaa rreezzuullttaatteelloorr pprrooiieeccttuulluuii Subactivitatea 10.1. Pregătirea activităţii de promovare

a) transmiterea comunicatelor de presă b) elaborarea şi multiplicarea materialelor de promovare a rezultatelor

Subactivitatea 10.2. Promovarea rezultatelor 22..44..1111.. MMaannaaggeemmeenntt şşii mmoonniittoorriizzaarree Subactivitatea 11.1. Managementul proiectului Subactivitatea 11.2. Monitorizarea cheltuielilor Subactivitatea 11.3. Raportarea periodică Subactivitatea 11.4. Arhivarea

10

2.5. REZULTATE AŞTEPTATE ŞI REZULTATE OBŢINUTE

REZULTATE PREVIZIONATE REZULTATE CONCRETE

11.. AAccttiivviittăăţţii aaddmmiinniissttrraattiivvee − 1 regulament de funcţionare a echipei; − 1 acord de parteneriat − 20 şedinţe de lucru (1/lună); IR:100% şedinţe de lucru.

11.. AAccttiivviittăăţţii aaddmmiinniissttrraattiivvee − 1 regulament de funcţionare a echipei; − 1 acord de parteneriat − 38 şedinţe de lucru; IR:180% şedinţe de lucru.

22.. LLaannssaarreeaa şşii pprroommoovvaarreeaa pprrooiieeccttuulluuii:: − 8 comunicate de presă, din care: − 3 în presa scrisă, − 3 comunicate radio; − 2 comunicate Tv; − 3 conferinţe de presă − 3 articole în presa scrisă; − 2 interviuri radio; − 2 interviuri la posturile de televiziune; − 100 mape de lucru − 300 pliante, 300 de fluturaşi; − 100 participanţi

22.. LLaannssaarreeaa şşii pprroommoovvaarreeaa pprrooiieeccttuulluuii:: − 8 comunicate de presă, din care: − 3 în presa scrisă, − 3 comunicate radio; − 2 comunicate Tv; − 3 conferinţe de presă − 3 articole în presa scrisă; − 2 interviuri radio; − 2 interviuri la posturile de televiziune; − 111 mape de lucru − 300 pliante, 300 de fluturaşi; − 111 participanţi

33.. AAcchhiizziiţţiiii a) echipamente de birotică: − 4 calculatoare PC, − 10 laptop, − 5 imprimanta,

33.. AAcchhiizziiţţiiii a) echipamente de birotică: − 4 calculatoare PC, − 10 laptop, − 5 imprimanta,

11

EZR ULTATE PREVIZIONATE EZ TR UL ATE CONCRETE

− 1 sistem multifuncţional de copiere; b) echipamente de instruire: − 2 video-proiectoare, − 3 flipchart, − 3 ecrane de proiecţie, − 2 camere digitale; c) echipamente de monitorizare şi management: − 28 licenţe (software, program informatică), d) echipamente de telecomunicaţii: 2 aparate de telefonie

mobilă.

− 1 sistem multifuncţional de copiere; b) echipamente de instruire: − 2 video-proiectoare, − 3 flipchart, − 3 ecrane de proiecţie, − 2 camere digitale; c) echipamente de monitorizare şi management: − 28 licenţe (software, program informatică), d) echipamente de telecomunicaţii: 2 aparate de telefonie

mobilă.

44.. AAccttiivviittăăţţii ddee iinnffoorrmmaarree,, ppuubblliicciittaattee şşii vviizziibbiilliittaattee aa pprrooiieeccttuulluuii − IO: 50 agenţi economici informaţi. IR=60% răspund

informării ( 30 agenţi economici implicaţi în proiect); − IO: 1 „punct mobil de informare şi publicitate”; − 3 portaluri web (câte 1 la nivelul fiecărui partener în proiect); − 95 apariţii în mijloacele de comunicare mass-media, din

care: − 60 anunţuri în presa scrisă, − 15 articole în presa scrisă, − 10 înregistrări radio, − 10 apariţii Tv; − 1000 pliante, 1000 fluturaşi, 1000 buletine informative;

44.. AAccttiivviittăăţţii ddee iinnffoorrmmaarree,, ppuubblliicciittaattee şşii vviizziibbiilliittaattee aa pprrooiieeccttuulluuii − IO: 94 agenţi economici informaţi. IR=94,7% răspund

informării ( 89 agenţi economici implicaţi în proiect); − IO: 3 „puncte mobile de informare şi publicitate”, câte unul

la nivelul fiecărui partener în proiect; − 3 portaluri web (câte 1 la nivelul fiecărui partener în

proiect); − 95 apariţii în mijloacele de comunicare mass-media, din

care: − 60 anunţuri în presa scrisă, − 15 articole în presa scrisă, − 10 înregistrări radio,

12


− 3 bannere (1 SOLICITANT + 1 PARTENER 1 + 1 PARTENER 2);

− 1000 persoane informate; − 1000 chestionare; − 1000 fişe de înscriere; IR:100% persoane informate IR:

63% persoane înscrise

− 10 apariţii Tv, − 1000 pliante, 1000 fluturaşi, 1000 buletine informative; − 3 bannere; − 1000 persoane informate; − 1000 chestionare de evaluare a necesarului de instruire al

angajatului; − 1000 fişe de înscriere; IR:100% persoane informate 61

chestionare de evaluare a necesarului de instruire al angajatorului

IR: 78% persoane înscrise 55.. CCoonnssttiittuuiirreeaa „„ggrruuppuulluuii ţţiinnttăă”” − 3 baze de date (1 SOLICITANT + 1 PARTENER 1+1

PARTENER 2); − 1 centralizator (SOLICITANT); − 630 persoane selectate din care min. 347 femei. − IR: 100% femei selectate;

55.. CCoonnssttiittuuiirreeaa „„ggrruuppuulluuii ţţiinnttăă”” − 3 baze de date (1 SOLICITANT + 1 PARTENER 1+1

PARTENER 2); − 1 centralizator (SOLICITANT); − 780 persoane selectate din care 464 femei. IR:100%

femei selectate;

66.. OOrrggaanniizzaarreeaa ccuurrssuurriilloorr ddee ffoorrmmaarree pprrooffeessiioonnaallaa − 35 cursuri) (13 la sediul Beneficiarului + 6 la sediul

Partenerului 1 + 16 la sediul Partenerului 2); − 7 tematici autorizate; − 525 cursanţi (195 recrutaţi de către Solicitantul

CEPROHART + 90 recrutaţi de către Partenerul 1 – VRANCART Adjud + 240 recrutaţi de către Partenerul 2 -

66.. OOrrggaanniizzaarreeaa ccuurrssuurriilloorr ddee ffoorrmmaarree pprrooffeessiioonnaallăă − 35 cursuri (13 la sediul Beneficiarului + 6 la sediul

Partenerului 1 + 16 la sediul Partenerului 2); − 7 tematici autorizate; − 593 cursanţi; (224 recrutaţi de către Solicitantul

CEPROHART + 110 recrutaţi de către Partenerul 1 – VRANCART Adjud + 259 recrutaţi de către Partenerul 2 -

13


CENTRUL de CONSULTANŢĂ şi STUDII EUROPENE – CCSE Galaţi), din care 289 femei;

− 545 suporturi de curs; 15 cursanţi /grupă, 35 de grupe IR: 90% absolvenţi (472)

A) Management şi organizarea muncii: − 25 cursuri/5 tematici autorizate (3 de către Beneficiar + 2

de către Partenerul 2), 15 cursanţi/grupă; − 375 cursanţi (135 S + 75 PARTENER 1 + 165

PARTENER 2) a) Curs de specializare: ”Manager de proiect” (5 serii de curs

/ 15 cursanţi pe serie) = 75 cursanţi; b) Curs de perfecţionare: ”Inspector Resurse Umane” (5

serii de curs / 15 cursanţi pe serie) = 75 cursanţi; c) Curs de specializare: ”Inspector de specialitate Protecţia

muncii” (7 serii de curs / 15 cursanţi pe serie = 105 cursanţi;

d) Curs de specializare: ”Auditor de mediu” (3 serii de curs / 15 cursanţi pe serie) = 45 cursanţi;

e) Curs de specializare: ”Auditor în domeniul calităţii” (5 serii de curs / 15 cursanţi pe serie) = 75 cursanţi; − IR: 90% (338) absolvenţi

B) Actualizarea şi îmbunătăţirea competenţelor: − IO: 10 cursuri − 2 tematici autorizate

a) Curs de perfecţionare: ”Operator introducere, validare şi

CCSE), din care 350 femei; − 593 suporturi de curs; o medie de 17 cursanţi /grupă, 35

de grupe IR: 96,8% absolvenţi (574 persoane) A) Management şi organizarea muncii: − 25 cursuri/5 tematici autorizate (3 de către Beneficiar + 2 de

către Partenerul 2); − 457 cursanţi (158 S + 97 PARTENER 1 + 202 PARTENER

2) (442 absolvenţi – 277 femei); a) Curs de specializare: ”Manager de proiect” (5 serii de

curs) = 133 cursanţi; b) Curs de perfecţionare ”Inspector Resurse Umane” (5 serii

de curs) = 130 cursanţi; c) Curs de specializare ”Inspector de specialitate Protecţia

muncii” (7 serii de curs) = 142 cursanţi; d) Curs de specializare ”Auditor de mediu” (3 serii de curs /

15 cursanţi pe serie = 80 cursanţi; e) Curs de specializare ”Auditor în domeniul calităţii” (5 serii

de curs) = 120 cursanţi; − IR: 96,7% absolvenţi (442 absolvenţi)

B) Actualizarea şi îmbunătăţirea competenţelor: − IO: 10 cursuri − 2 tematici autorizate

c) Curs de perfecţionare: ”Operator introducere, validare şi prelucrare date” (7 serii de curs) = 141 cursanţi;

d) Curs de perfecţionare: ”Agent vânzări” (3 serii de curs) =

14


prelucrare date” (7 serii de curs / 15 cursanţi pe serie = 105 cursanţi;

b) Curs de perfecţionare: ”Agent vânzări” (3 serii de curs / 15 cursanţi pe serie) = 45 cursanţi;

IR: 90% (135) absolvenţi.

70 cursanţi; − IR: 98% absolvenţi (199 cursanţi/196 absolvenţi).

77.. OOrrggaanniizzaarree wwoorrkksshhoopp--uurrii − IO: 12 workshop-uri (organizate la sediile celor 3 parteneri)

a câte 32 h fiecare; − 4 tematici; − 300 participanţi - 25 persoane/grupă (100 S + 100

PARTENER 1 + 100 PARTENER 2), din care 165 femei; − 320 suporturi de curs;

77.. OOrrggaanniizzaarree wwoorrkksshhoopp--uurrii − IO: 12 workshop-uri a câte 32 h fiecare; − 4 tematici; − 323 participanţi, din care 189 femei; − 323 suporturi de curs;

A) Asigurarea unui mediu de lucru adecvat si sigur = 125 participanţi, 5 workshop-uri: − 2 organizate la SOLICITANT (W2, W3) − 1 organizat la PARTENER 1 (W1) − 2 organizate la PARTENER 2 (W2, W3);

W1: ”Competitivitate, sănătate şi securitate în muncă în era globalizării W2: “Evaluarea riscurilor la locul de muncă - de la teorie la practică!” W3: ”Bolile profesionale - duşmanul angajaţilor noştri”

AA)) Asigurarea unui mediu de lucru adecvat si sigur = 128 participanţi / 5 worksop-uri organizate

W1: ”Competitivitate, Sănătate şi Securitate în Muncă în era globalizării (P1) W2: “Evaluarea riscurilor la locul de muncă - de la teorie la practică!” (S, P2) W3: ”Bolile profesionale - duşmanul angajaţilor noştri” (S, P2)

B) Respectarea reglementărilor Uniunii Europene din B) Respectarea reglementărilor Uniunii Europene din

15


domeniul dezvoltării durabile = 75 participanţi, 3 workshop-uri: − 1 organizat la SOLICITANT (W4) − 1 organizat la PARTENER 1 (W5) − 1 organizat la PARTENER 2 (W4)

W4: ”Dezvoltarea durabilă, de la reglementare la practică” W5: „Impactul reglementarilor Uniunii Europene, din domeniul dezvoltării durabile, asupra angajaţilor şi managerilor”

domeniul dezvoltării durabile = 84 participanţi / 3 workshop-uri organizate

W4: ”Dezvoltarea durabilă, de la reglementare la practică” (S, P2) W5: „Impactul reglementarilor Uniunii Europene, din domeniul dezvoltării durabile, asupra angajaţilor şi managerilor” (P1)

C) Egalitatea de şanse şi protecţia grupurilor vulnerabile = 50 participanţi, 2 workshop-uri: − 1 organizat la SOLICITANT − 1 organizat la PARTENER 2

W6: „Protec�ia grupurilor vulnerabile - o şansă a tuturor!”

C) Egalitatea de şanse şi protecţia grupurilor vulnerabile = 51 participanţi / 2 workshop-uri organizate

W6: „Protec�ia grupurilor vulnerabile - o şansă a tuturor!” (S, P2)

D) Adaptabilitate la noile tehnologii IO = 50 participanţi, 2 workshop-uri organizate la Partener 1 IR:100% participanţi (300 persoane).

W7: “Tehnologii noi şi avansate–soluţii inovatoare” W8: ”Automatizări industriale �i programarea proceselor tehnologice”

D) Adaptabilitate la noile tehnologii = 60 participanţi / 2 workshop-uri organizate

IR:107,7% participanţi (323 persoane). W7: “Tehnologii noi şi avansate–soluţii inovatoare” (P1) W8: ”Automatizări industriale �i programarea proceselor tehnologice” (P1)

16


88.. EEvvaalluuaarreeaa ssii aaccoorrddaarreeaa cceerrttiiffiiccaatteelloorr:: − IO: 473 absolvenţi din care 260 femei pentru: A) Management şi organizarea muncii: 338 absolvenţi,

din care: 186 femei Indicator de rezultat: 100% certificate acordate în ”Management şi organizarea muncii”

B) Actualizarea şi îmbunătăţirea competentelor: 135 absolvenţi din care 74 femei

− Indicator de rezultat:100% certificate în ”Actualizarea şi îmbunătăţirea competenţelor”

− IO: 300 participanţi la workshop-uri, din care 165 femei; IR:100% persoane care au obţinut diplome de participare la workshop-uri.

88.. EEvvaalluuaarreeaa ssii aaccoorrddaarreeaa cceerrttiiffiiccaatteelloorr:: − IO: 574 absolvenţi din care 344 femei, din care: certificaţi

în: A) Management şi organizarea muncii: 442 absolvenţi, din

care: 277 femei Indicator de rezultat: 100% certificate acordate în ”Management şi organizarea muncii”

B) Actualizarea şi îmbunătăţirea competentelor: 196 absolvenţi din care 106 femei

− Indicator de rezultat: 100% certificate în ”Actualizarea şi îmbunătăţirea competenţelor”

− IO: 320 participanţi la workshop-uri, din care 188 femei; IR:100% persoane care au obţinut diplome de participare la workshop-uri.

− 99.. AAuuddiittuull − IO = 6 rapoarte (câte 1 aferent fiecărei cereri de

rambursare), − 1 contract audit financiar, IR:100% rapoarte audit

99.. AAuuddiittuull − IO = 6 rapoarte (câte 1 aferent fiecărei cereri de

rambursare), − 1 contract audit financiar, IR:100% rapoarte audit

1100.. DDiisseemmiinnaarreeaa iinnffoorrmmaaţţiieeii şşii pprroommoovvaarreeaa rreezzuullttaatteelloorr pprrooiieeccttuulluuii − IO: 8 comunicate de presă din care: − 3 în presa scrisă (1 SOLICITANT + 1 PARTENER 1 + 1

PARTENER 2),

1100.. DDiisseemmiinnaarreeaa iinnffoorrmmaaţţiieeii şşii pprroommoovvaarreeaa rreezzuullttaatteelloorr pprrooiieeccttuulluuii − IO: 8 comunicate de presă din care: − 3 în presa scrisă (1 SOLICITANT + 1 PARTENER 1 + 1

PARTENER 2),

17


− 3 înregistrări radio (1 SOLICITANT + 1 PARTENER 2 + 1 PARTENER 1);

− 2 apariţii la televiziune (1 SOLICITANT + 1 PARTENER 1);

− 3 conferinţe de presă (SOLICITANT, PARTENER 1, PARTENER 2);

− 3 articole de presă (1 SOLICITANT + 1PARTENER 2+1 PARTENER 1);

− 2 interviuri Rd (1 SOLICITANT + 1 PARTENER 1); − 2 reportaje Tv (1 SOLICITANT +1 PARTENER 2); − 90 mape de lucru; − 90 pliante; − 90 fluturaşi, − 90 participanţi (câte 30 de participanţi la fiecare conferinţă

de închidere organizată la sedile SOLICITANTULUI, PARTENERULUI 1, respectiv PARTENERULUI 2);

− 300 ghiduri de diseminare a informaţiei (câte 100 difuzate în cadrul fiecărei conferinţe de închidere organizate la sedile SOLICITANTULUI, PARTENERULUI 1, respectiv PARTENERULUI 2). IR:100% participanţi

− 3 înregistrări radio (1 SOLICITANT + 1 PARTENER 2 + 1 PARTENER 1);

− 2 apariţii la televiziune (1 SOLICITANT + 1 PARTENER 1); − 3 conferinţe de presă (SOLICITANT, PARTENER 1,

PARTENER 2); − 3 articole de presă (1 SOLICITANT + 1PARTENER 2+1

PARTENER 1); − 2 interviuri Rd (1 SOLICITANT + 1 PARTENER 1); − 2 reportaje Tv (1 SOLICITANT +1 PARTENER 2); − 90 mape de lucru; − 90 pliante; − 90 fluturaşi, − 90 participanţi; − 300 ghiduri de diseminare a informaţiei IR:100%

participanţi

1111.. MMaannaaggeemmeennttuull pprrooiieeccttuulluuii ssii mmoonniittoorriizzaarreeaa aaccttiivviittăăţţiilloorr − IO: o reţea SOLICITANT + PARTENER 1 +

PARTENER 2 pentru îmbunătăţirea monitorizării.

1111.. MMaannaaggeemmeennttuull pprrooiieeccttuulluuii ssii mmoonniittoorriizzaarreeaa aaccttiivviittăăţţiilloorr − IO: o reţea SOLICITANT + PARTENER 1 +

PARTENER 2 pentru îmbunătăţirea monitorizării.

18

CAP. 3 EVALUAREA NECESARULUI DE INSTRUIRE Evaluarea necesarului de instruire a fost realizată din dorinţa de a obţine o imagine apropiată realităţii privind necesarul de instruire în Regiune, aferent judeţelor de implementare a proiectului şi de a determina tipul de instruire favorit şi domeniile de formare profesională preferate de grupul ţintă, dar şi domeniile deficitare în relaţie cu necesarul identificat. Sistemul de instruire propus prin proiect promovează principiul formarii profesionale continue şi al formării pe tot parcursul vieţii, domeniile oferite fiind din speţa privind managementul şi organizarea muncii şi actualizarea şi îmbunătăţirea competenţelor, adresându-se persoanelor angajate şi persoanelor cu funcţii manageriale, persoanelor fizice autorizate şi întreprinzătorilor privaţi - angajatori. Analiza necesarului de instruire a fost abordată din perspectiva angajatorului şi a angajatului. 3.1. Abordarea problematicii necesităţii participării la programele de instruire, din punctul de vedere al angajaţilor În cadrul proiectului au fost evaluate 1000 persoane din judeţele Brăila, Vrancea şi Galaţi, angajaţi, persoane cu funcţii manageriale, PFA sau întreprinzători privaţi. O parte dintre cei chestionaţi sunt angajaţi în organizaţii cu capital privat sau parţial de stat, cu domenii de activitate diferite, o parte sunt întreprinzători privaţi şi alţii sunt persoane fizice autorizate. Membrii grupul ţintă intervievat prin intermediul chestionarelor au primit materiale de informare privind activităţile cofinanţate, derulate prin proiect şi oferta de instruire. Ca urmare, peste 75% din persoanele chestionate se regăsesc în bazele de date raportate, în urma solicitării lor de a se înscrie în proiect, pentru a participa la programele de formare profesională şi la seminariile de instruire organizate sub forma workshop-urilor. Din totalul de 1000 de persoane chestionate, − 400 (din care, 242 sunt femei) aparţin judeţului Brăila, − 377 (din care, 240 femei) sunt persoane din judeţul Galaţi şi − 223 (din care, 86 femei) sunt persoane din judeţul Vrancea.

Dintre persoanele intervievate, 780 au solicitat înscrierea în programele de instruire cofinanţate, oferite prin proiect, din care 295

19

provin din judeţul Brăila (din care 174 femei), 143 provin din judeţul Vrancea (din care 73 femei) şi 342 sunt din judeţul Galaţi (din care 218 femei). Structura grupului chestionat aşa cum reiese din declaraţiile date în chestionarele completate, este alcătuită din:

− angajaţi - 841 persoane, − persoane cu funcţii manageriale - 106 persoane, − întreprinzători privaţi - 37 persoane, − persoane fizice autorizate - 16 persoane.

Fiecare dintre cei intervievaţi a primit câte un formular tipizat, realizat în cadrul proiectului, conţinând câte 10 întrebări care au vizat întrebări privind:

− nivelul educaţional al respondentului, − mărimea firmei la care îşi desfăşoară activitatea, − dacă, anterior interviului, au frecventat forme de pregătire

profesională − dacă programele de instruire frecventate au avut impact

asupra activităţii lor profesionale ulterioare − dacă sunt interesaţi de îmbunătăţirea performanţelor lor

profesionale, prin participarea la diverse forme de instruire etc.

− ce domenii de instruire ar dori să abordeze pentru perioada următoare.

Din analiza efectuată a rezultat că cei mai mulţi dintre intervievaţi consideră importantă activitatea de instruire, apreciind că participarea la programe de formare profesională autorizate sau seminarii de instruire le va fi de folos, ulterior, în activitatea profesională. De cele mai multe ori, Instruirea (trainingul)/formarea profesională continuă (FPC), este accesată în vederea actualizării sau perfecţionării pregătirii profesionale în relaţie cu locul de muncă. Există, însă şi presiunea condiţiilor dinamicii mediului economic, coroborată cu necesităţile pieţei muncii, care impun deseori schimbarea calificării, sau specializarea într-o anumită activitate restrânsă - care face parte dintr-o arie mai largă a unei anumite ocupaţii/profesii - ceea ce are ca urmare creşterea cererii de programe de formare profesională şi necesitatea adaptării programelor oferite de către furnizorii de formare, la cerere.

Formarea profesională continuă prezintă numeroase avantaje, care pot fi înregistrate atât individual, din punctul de vedere al celui format, cât şi colectiv, din punctul de vedere al organizaţiei angajatoare, deoarece:

− angajaţii dobândesc calităţile necesare realizării sarcinilor postului,

− cresc flexibilitatea şi stabilitatea angajaţilor pe piaţa muncii, − cresc perspectivele de promovare şi posibilităţile de asigurare

a succesiunii pe posturi, − punând în practică cunoştinţele şi abilităţile dobândite prin

frecventarea programelor de formare profesională, se îmbunătăţeşte satisfacţia pe post,

− angajatorul este interesat ca organizaţia sa să-şi atingă obiectivele propuse şi aceasta se realizează printr-un management eficace al resurselor umane proprii, orientat spre angajaţi performanţi, competenţi, bine instruiţi.

Întrebările cuprinse în chestionar şi centralizarea răspunsurilor celor intervievaţi sunt prezentate, detaliat, mai jos.

Întrebarea nr. 1: Care este numărul mediu de angajaţi din întreprinderea în cadrul căreia vă desfăşuraţi activitatea? Întrebarea prevede 4 variante de răspuns:

− Q1a = ”< 50” angajaţi; − Q2a = ”50 <100 ” angajaţi − Q3a = ”100 <250” angajaţi − Q4a = > 250 angajaţi

20

Răspuns − 346 au afirmat că organizaţia la care lucrează are un număr de

angajaţi sub 50; dintre aceştia 183 provin din jud. Brăila, 158 – din jud. Galaţi şi 5 din jud. Vrancea;

− 176 persoane suţin că la firma în care îşi desfăşoară activitatea lucrează între 50 şi 100 de angajaţi (84 din jud. Brăila, 85 – din jud. Galaţi şi 7 din jud. Vrancea)

− 135 – lucrează în întreprinderi cu 100 – 250 de angajaţi (67 din jud. Brăila, 51 – din jud. Galaţi şi 17 din jud. Vrancea)

− 343 lucrează în întreprinderi cu peste 250 de angajaţi (65 din jud. Brăila, 84 – din jud. Galaţi şi 194 din jud. Vrancea).

Q1a Q1b Q1c Q1d

BRĂILA 183 84 67 65 din care, femei 112 57 42 31

VRANCEA 5 7 17 194 din care, femei 3 1 5 74

GALAŢI 158 85 51 84 din care, femei 100 54 36 53

Total chestionaţi 346 176 135 343 Din care, femei 215 112 83 158

Întrebarea nr. 2: Vă rugăm să precizaţi care a fost cel mai înalt nivel de instruire absolvit când aţi debutat în profesia dvs.? – întrebare cu 4 variante de răspuns, conform tabelului anexat Răspuns

21

− 595 dintre persoanele chestionate au studii superioare − 362 au studii medii; − 23 – studii gimnaziale; − 20 – alte forme.

Q2 St. Superioare

Q2 St. Med

Q2 Gimnaziu

Q2 Altele

BRĂILA 256 130 6 7 - din care,

femei 160 81 2 3

VRANCEA 104 107 9 3 - din care,

femei 55 28 0 1

GALAŢI 235 125 8 10 - din care,

femei 160 73 3 5

Total chestionaţi 595 362 23 20

Din care, femei 375 182 5 9

Întrebarea nr. 3: Vă rugăm să specificaţi dacă în ultimii 3 ani aţi participat la o formă (sau mai multe) de instruire / specializare / perfecţionare /calificare care s-a finalizat cu obţinerea unui certificat de absolvire (2 variante de răspuns) Răspuns

− au răspuns afirmativ 494 de persoane − au răspuns negativ 506 persoane

22

Întrebarea nr. 4: Vă rugăm să precizaţi motivele care v-au determinat să vă instruiţi în domeniile precizate la pct. 3! – întrebare cu răspuns multiplu Răspuns

− la varianta de răspuns: ”La îndemnul familiei” (Q4 a ) – au bifat 16 intervievaţi

− la varianta de răspuns: ”Absenţa altor oportunităţi de angajare” (Q4 b) - au bifat 34 intervievaţi

− la varianta de răspuns: ”Din proprie iniţiativă (asta mi-am dorit) (Q4 c) - au bifat 260 intervievaţi

− la varianta de răspuns: ”Am fost numit de organizaţia în care lucrez” (Q4 d)- au bifat 179 intervievaţi

− la varianta de răspuns: ”Alte motive (specificaţi)” (Q4 e) - au bifat 24 dintre intervievaţi

Q4 a Q4 b Q4 c Q4 d Q4 e BRĂILA 2 9 117 67 11 din care, femei 1 4 72 40 9 VRANCEA 2 4 48 79 0 din care, femei 2 2 23 24 0 GALAŢI 12 21 95 33 13 din care, femei 8 13 69 26 8 Total chestionaţi 16 34 260 179 24 din care, femei 11 19 164 90 17

23

Întrebarea nr. 5: În cazul în care aţi răspuns la întrebarea 4, vă rugăm să ne specificaţi cum aţi obţinut această certificare/certificări? (răspuns multiplu) Răspuns

− la varianta de răspuns: ”Prin efort financiar propriu” (Q5a) - au bifat 170 dintre intervievaţi

− la varianta de răspuns: ”Prin efortul financiar al organizaţiei-instituţiei” (Q5b) - au bifat 219 dintre intervievaţi

− la varianta de răspuns: ”Cursurile/programele de certificare au fost gratuite” (argumentaţi: proiecte cu finanţare nerambursabilă etc.) (Q5c) - au bifat 146 dintre intervievaţi

Q5 a Q5 b Q5 c BRĂILA 60 80 76 din care, femei 35 54 46 VRANCEA 29 100 13 din care, femei 19 33 4 GALAŢI 81 39 57 din care, femei 53 30 42

Total chestionaţi 170 219 146 Din care, femei 107 117 92

24

Întrebarea nr. 6: În opinia dvs., cât de mult aţi câştigat din aceste cursuri de training? Răspuns

− la varianta de răspuns: ”Foarte mult” - au bifat 164 dintre intervievaţi

− la varianta de răspuns: ”Mult” - au bifat 230 dintre intervievaţi − la varianta de răspuns: ”Puţin” - au bifat 36 dintre intervievaţi − la varianta de răspuns: ”Aproape nimic” - au bifat 21 dintre

intervievaţi − la varianta de răspuns: ”Nu pot spune încă” - au bifat 43

dintre intervievaţi

Q6 F. Mult Q6 Mult Q6

Puţin Q6

Aproape Nimic

Q6 Nu pot

spune încă

BRĂILA 72 90 10 3 20 din care,

femei 47 46 7 1 17

VRANCEA 36 51 18 15 7 din care,

femei 15 25 6 1 0

GALAŢI 56 89 8 3 16 din care,

femei 33 67 5 2 14

Total chestionaţi 164 230 36 21 43

din care, femei 95 138 18 4 31

25

Întrebarea nr. 7: Pentru dezvoltarea dvs. profesională, care dintre următoarele variante credeţi că vă sunt mai utile? (răspuns multiplu) Răspuns

− pentru ”Cursuri periodice de specializare/ perfecţionare” (Q7a) – optează un număr de 753 respondenţi

− pentru ”Participare la conferinţe de specialitate” (Q7b) - optează un număr de 307 respondenţi

− pentru ”Schimb de experienţă cu profesionişti din alte domenii” (Q7c) – optează un număr de 258 respondenţi

− pentru ”Vizite de lucru în instituţii similare cu a mea” (Q7d) – optează un număr de 227 respondenţi

Q7 a Q7 b Q7 c Q7 d BRĂILA 347 110 99 77 din care, femei 211 65 56 48 VRANCEA 166 78 60 89 din care, femei 65 32 26 33 GALAŢI 240 119 99 61 din care, femei 159 81 60 46 Total chestionaţi 753 307 258 227 din care, femei 435 178 142 127

26

27

Întrebarea nr. 8: În ce domeniu(ii) consideraţi programele de formare profesională/instruire importante pentru perfecţionarea/specializarea dvs., în perioada următoare? (răspuns multiplu) Răspuns − pentru programe de formare în domeniul managementului –

sunt interesaţi să participe 473 dintre respondenţi (din care 293 femei)

− pentru programe de formare în domeniul dezvoltării durabile – sunt interesaţi să participe 293 dintre respondenţi (din care 163 femei)

− pentru programe de formare în domeniul SSM1 – sunt interesaţi să participe 220 dintre respondenţi (din care 103 femei)

− pentru programe de formare vizând domeniile Inovaţie şi TIC2 – sunt interesaţi să participe 192 dintre respondenţi (din care 104 femei)

− pentru programe de formare vizând domeniul Marketing3 – sunt interesaţi să participe 183 dintre respondenţi (din care 104 femei)

− pentru programe de formare vizând alte domenii de instruire – sunt interesaţi să participe 365 dintre respondenţi (din care 214 femei)

Q8 Man

Q8 Dezvoltare Durabilă

Q8 SSM

Q8 TIC Q8 Mk Q8

Altele

BRĂILA 220 89 89 93 76 170 din care, femei 140 58 44 51 38 107

VRANCEA 96 91 50 40 45 76 din care, femei 45 33 16 12 22 30

GALAŢI 157 113 81 59 62 119

1 Sănătate �i securitate în muncă 2 Tehnologii informa�ionale �i de comunica�ii 3 Marketing

din care, femei 108 72 43 41 44 77

Total chestionaţi 473 293 220 192 183 365

din care, femei 293 163 103 104 104 214

Întrebarea nr. 9: Cum apreciaţi impactul instruirilor la care aţi participat asupra activităţii dvs. ulterioare în firmă? Răspuns La această întrebare au existat 4 variante de răspuns, respectiv: − ”Puternic” – la care au bifat 238 dintre respondenţi − ”Moderat” – la care au bifat 232 dintre respondenţi − ”Slab” – la care au bifat 12 dintre respondenţi − ”Inexistent” – la care au bifat 12 dintre respondenţi

Q9 Puternic

Q9 Moderat

Q9 Slab

Q9 Inexistent

BRĂILA 106 83 4 2 din care, femei 65 50 4 2 VRANCEA 50 67 1 9 din care, femei 22 27 0 1 GALAŢI 82 82 7 1

28

din care, femei 59 58 4 1 Total chestionaţi 238 232 12 12 din care, femei 146 135 8 4

Întrebarea nr. 10: Consideraţi că abilităţile /competenţele dobândite de dvs., în urma absolvirii cursurilor de specializare / calificare / perfecţionare au avut ca rezultat creşterea atribuţiilor dvs. în firmă? Răspuns La această întrebare au existat 5 variante de răspuns, respectiv: − ”Au crescut semnificativ” (Q10 a) – la care au bifat 174 dintre

respondenţi − ”Au crescut uşor” (Q10 b ) – la care au bifat 213 dintre

respondenţi − ”Au rămas neschimbate” (Q10 c ) – la care au bifat 104 dintre

respondenţi − ”S-au redus uşor” (Q10 d ) – la care au bifat 2 dintre

respondenţi − ”S-au redus semnificativ” (Q10 e ) – la care au bifat 0 dintre

respondenţi

29

Q10 a Q10 b Q10 c Q10 d Q10 e BRĂILA 74 77 44 1 0 din care, femei 43 42 38 0 0 VRANCEA 44 52 30 1 0 din care, femei 16 22 12 0 0 GALAŢI 56 86 29 0 0 din care, femei 43 56 23 0 0 Total chestionaţi 174 213 104 2 0

Din care, femei 102 120 73 0 0

3.1.1. CONCLUZII privind abordarea problematicii necesarului de instruire, prin prisma angajaţilor În urma analizei datelor din chestionarele de evaluare a necesarului de instruire, au rezultat următoarele concluzii: − Cei mai mulţi dintre chestionaţi (59,5%)sunt absolvenţi ai unui

institut superior de învăţământ, 36,2% sunt absolvenţi de liceu, 43% au studii gimnaziale sau alte forme de învăţământ;

30

31

− 34,6% dintre cei intervievaţi lucrează în microîntreprinderi sau întreprinderi mici, 31,1% lucrează în întreprinderi mijlocii, iar 34,3% dintre aceştia lucrează în întreprinderi mari, cu peste 250 de angajaţi;

− Ponderea celor care, anterior interviului, au accesat alte forme de pregătire profesională (cursuri de specializare / perfecţionare / instruire) este de 49,4%;

− Dintre aceştia din urmă, mai mult de 50,6% au accesat diverse forme de instruire din proprie iniţiativă, dorindu-şi acest lucru, 34,9% au fost desemnaţi de către angajatorii la care lucrau, iar restul de14,5% au avut alte motive;

− Este de remarcat faptul că certificările obţinute în urma absolvirii cursurilor de formare profesională au fost susţinute prin efort financiar propriu de către aproximativ 32% dintre intervievaţii instruiţi anterior chestionării, în timp ce pentru 41% dintre aceştia, angajatorii au fost aceia care au suportat financiar pregătirea angajaţilor; restul de 27% au beneficiat de cursuri cofinanţate prin programe europene;

− De asemenea, aprox. 80% dintre cei instruiţi anterior au afirmat că instruirile i-au ajutat foarte mult/mult, pentru 48,1% dintre ei având un impact puternic asupra activităţii lor ulterioare, iar pentru 46,9% impactul a fost moderat; doar pentru 5 % dintre intervievaţi, impactul instruirilor a fost slab sau aproape inexistent;

− Impactul instruirilor este demonstrat şi de faptul că, pentru 78,3% dintre persoanele chestionate care au afirmat că, anterior chestionării, au participat la una sau mai multe forme de instruire, atribuţiile lor în firmă au crescut semnificativ sau uşor, pentru restul (21% dintre intervievaţi) rămânând neschimbate.

− În general, majoritatea celor chestionaţi consideră importantă activitatea de pregătire profesională, dorindu-şi să participe la diverse programe de instruire, respectiv la cursuri periodice de specializare/perfecţionare (48,7%), la conferinţe de specialitate - 19,9%, schimb de experienţă cu profesionişti din alte domenii - 16,7%, iar 14,7% doresc să facă vizite de lucru în instituţii similare;

− Sub acest aspect, ariile de interes pentru respondenţi privind formarea profesională pentru următoarea perioadă, sunt diverse

şi vizează domeniile: managementului (27,4% dintre aceştia), protecţiei mediului şi al dezvoltării durabile (17%), formării profesionale în domeniul asigurării sănătăţii şi securităţii în muncă (12,4%), inovaţiei şi tehnologiilor informaţionale (11,1%), formării profesionale în domeniul tehnicilor de marketing (10,6%); 21,1% dintre respondenţi sunt interesaţi şi de alte domenii de instruire.

3.2. Abordarea problematicii necesităţii participării angajaţilor la programele de instruire, cofinanţate, din punctul de vedere al angajatorilor 3.2.1. Analiza fişelor de înscriere depuse de către angajatori Eşantionul evaluat pentru determinarea necesarului de instruire al angajatorilor a fost format din 93 de firme, care au fost informate privind programele de instruire oferite prin proiect. Acestea au completat fişe de înscriere în program. Din numărul total de 93 de firme, 92 îşi au sediile în judeţele de implementare a proiectului, 85 de firme provin din mediul urban (cu formă de organizare de tip S.R.L. şi S.A.), 4 sunt organizaţii din mediul rural (tip S.R.L.) şi 3 sunt întreprinderi individuale (2 din mediul urban şi 1 din mediul rural).

32

Ca formă de organizare, 76 sunt organizaţii de tip S.R.L. şi 13 sunt organizaţii de tip S.A., cu capital mixt, majoritar de stat sau, în totalitate, privat, iar 3 sunt întreprinderi individuale. Firmele au fost informate despre activităţile de formare profesională cofinanţate, derulate prin proiect, prin intermediul materialelor de informare elaborate în cadrul proiectului. Din totalul celor 92 de firme situate în Regiunea de Sud-Est, 62 îşi au sediul în judeţul Brăila, 25 provin din judeţul Galaţi şi 5 din judeţul Vrancea. 91 dintre firmele chestionate s-au înscris în program. 54 dintre firme au până la 10 angajaţi, 13 firme au de la 11 la 25 de angajaţi, 10 au de la 30 la 90 de angajaţi (din care 5 firme cu peste 50 de angajaţi), 7 firme au între 100 şi 250 de angajaţi, restul de 8 firme au peste 250 de angajaţi (5 prezentând între 800 şi 2200 de angajaţi). Numărul total de persoane, desemnate de către managementul organizaţiilor, pentru înscriere în programele de instruire a fost de 192 (124 femei). Este de subliniat faptul că, în urma promovării proiectului, numărul efectiv de participanţi a fost de 337, din care 194 femei (57,6%). Din firmele chestionate, 24 au solicitat înscrierea la un singur program, 41 au optat pentru câte 2 specializări/perfecţionări, 10 pentru 3 domenii, 8 – pentru 4 domenii de instruire, 2 pentru 6 cursuri, 2 pentru 7 cursuri, 1 pentru 5 cursuri, iar 4 dintre ele nu au bifat un domeniu preferat de instruire, deşi au desemnat angajaţi pentru înscriere în programele de instruire.

33

34

Situaţia centralizată în funcţie de numărul de participanţi în fiecare din programele de formare oferite, se prezintă astfel:

DENUMIREA PROGRAMULUI DE FORMARE PROFESIONALĂ

Man.

Pr.4

IRU5

ISPM6

AMed7

Aud. Q8

Agent vânzări

OP PC9

Nr. persoane înscrise

110033 112277 111100 8866 9999 4455 4455

- din care, femei 7700 9900 7711 5522 6611 3322 3322

Nr. participanţi 223399 226688 223344 222222 223311 117799 117799

- din care, femei 114411 116611 113333 112211 113311 9999 9999

Număr de organizaţii înscrise în program − din Jud. Brăila

Mediul urban 2299 3333 2211 1144 1144 44 77

Mediul rural -- 22 11 -- 11 11 11

− din Jud. Vrancea Mediul urban 22 33 44 22 33 22 --

Mediul rural -- -- -- -- -- -- --

− din Jud. Galaţi Mediul urban 77 88 99 66 1100 11 11

Mediul rural 11 -- 11 -- -- -- --

4 Manager proiect 5 Inspector Resurse Umane 6 Inspector de specialitate protec�ia muncii 7 Auditor de Mediu 8 Auditor în domeniul calită�ii 9 Operator introducere, validare, prelucrare date

Acest grafic, foarte sugestiv, arătă că numărul persoanelor înscrise în programele de formare depăşeşte cu mult numărul solicitanţilor. Există un interes deosebit de ridicat din partea solicitanţilor de gen feminin pentru participarea la programele de instruire şi, de asemenea, există un interes al angajatorilor în promovarea femeilor. Ponderea femeilor participante în raport cu numărul total de participanţi depăşeşte 55%, numărul femeilor participante fiind mai ridicat decât numărul total al persoanelor care au solicitat înscrierea în program. Cele mai multe solicitări au fost pentru programele de formare în domeniile manageriale, fiind vizate specializările în ocupaţiile (în ordine descrescătoare a numărului de solicitări): Inspector Resurse Umane, Manager de proiect, Inspector SSM, Auditor în domeniul calităţii şi Auditor de mediu. Pentru cursurile de perfecţionare în ocupaţiile Agent vânzări şi Operator introducere, validare, prelucrare date, numărul persoanelor înscrise este mult mai mic, fie pentru că aceste domenii se adresează unei anumite categorii de vârstă şi prezintă o oarecare specificitate (de exemplu, pentru sectorul de vânzări), fie pentru că vizează domeniul dezvoltării abilităţilor de utilizare a tehnicii de calcul, care a fost abordat pentru învăţare mai mult în manieră autodidactă.

35

Dacă se reprezintă grafic situaţia firmelor din mediul urban, din cele 3 judeţe, înscrise în programele de formare profesională, se observă că cele mai multe sunt din judeţul Brăila, urmate de firme din judeţul Galaţi şi Vrancea. Dintre acestea, organizaţiile din judeţul Brăila au fost interesate mai ales de participarea în programele de perfecţionare/ specializare în ocupaţiile de Inspector resurse Umane şi Manager de proiect, în timp ce pentru judeţele Vrancea şi Galaţi situaţia este puţin diferită, solicitările fiind direcţionate spre formare în ocupaţiile ”Inspector de specialitate protecţia muncii” şi ”Auditor în domeniul calităţii”

Din studiul realizat privind necesarul de instruire al firmelor chestionate, din judeţele Brăila, Galaţi şi Vrancea, se desprind următoarele concluzii: − există un interes apreciabil, din partea angajatorilor, privind

perfecţionarea/specializarea angajaţilor proprii; − domeniile de specializare/perfecţionare vizate sunt din aria

managementului şi organizării muncii; − un interes deosebit este manifestat pentru dezvoltarea

competenţelor resurselor umane în domeniul accesării fondurilor europene, acest interes fiind dovedit de numărul mare de solicitări pentru înscriere în programele de specializare în ocupaţia de ”Manager de proiect”;

36

37

− organizaţiile chestionate au nevoie de specialişti certificaţi în domeniul managementului resurselor umane, dar şi al asigurării sănătăţii şi securităţii muncii;

− cele mai multe firme au solicitat participarea la cel puţin 2 cursuri;

− toate cele 92 de firme au solicitat înscrierea în programul de instruire în ocupaţia ”Inspector Resurse Umane”, 81 au dorit să îşi specializeze angajaţii în ocupaţia ”Manager de proiect”, 77 dintre firmele chestionate au dorit să îşi specializeze personalul în ocupaţia ”Inspector de specialitate Protecţia Muncii”, 55 – ”Auditor în domeniul calităţii”, 44 – ”Auditor de mediu”, 18 – ”Agent vânzări” 20 - Operator introducere, validare, prelucrare date, în timp ce 6 organizaţii au exprimat că necesarul lor de instruire depăşeşte oferta proiectului nostru, vizând şi domeniul calificărilor în diverse meserii.

3.2.2. Analiza necesarului de instruire al angajatorilor, prin chestionare de evaluare În acelaşi context, s-a procedat la evaluarea necesarului de instruire al angajatorilor, utilizând un chestionar tipizat, realizat în cadrul proiectului, care conţine 13 întrebări, la care au avut amabilitatea să răspundă reprezentanţi ai 61 de firme, din care, 44 din judeţul Brăila, 12 din judeţul Galaţi şi 5 din judeţul Vrancea. Întrebările adresate au vizat obţinerea de informaţii privind numărul de angajaţi (mărimea firmei), nivelul educaţional al angajaţilor, existenţa unei politici/strategii de resurse umane în firmă, nivelul de specializare al angajaţilor, domeniile de formare profesională pe care firmele chestionate sunt interesate să le acceseze pentru instruirea angajaţilor proprii. Mai jos sunt prezentate întrebările cuprinse în chestionar şi răspunsurile pe care reprezentanţii angajatorilor le-au acordat. Întrebarea nr 1: Care este numărul mediu de angajaţi din întreprinderea dvs? Răspuns:

− 38 de firme au sub 50 de angajaţi − 7 firme au între 50 – 100 de angajaţi − 9 firme au între 100 - 250 de angajaţi

38

− 7 firme au peste 250 de angajaţi Întrebarea nr 2: Care este nivelul educaţional al personalului din întreprinderea dvs.? Răspuns: La această întrebare, ponderea angajaţilor cu studii medii este cea mai ridicată, urmată de cei cu studii superioare şi gimnaziale. Întrebarea nr 3: Compania dvs. dispune de o politică/strategie privind dezvoltarea resurselor umane? Răspuns: La această întrebare, 39 de firme au răspuns că dispun de o politică de dezvoltare a resurselor umane, iar 29 – nu. Întrebarea nr 4: Apreciaţi că performanţa firmei dvs. este condiţionată de nivelul de instruire al personalului angajat? Răspuns: 38 de reprezentanţi ai firmelor chestionate sunt de părere că performanţa firmei este condiţionată de nivelul de instruire al angajaţilor într-o mare măsură, 21 – au apreciat-o ca medie. în timp ce 2 dintre respondenţi nu au ştiut să răspundă. Întrebarea nr 5: Procedaţi la evaluarea periodică a nivelului de performanţă al angajaţilor dvs.? Răspuns:

− 25 dintre respondenţi susţin că procedează la evaluarea personalului, anual

− 11 – semestrial − 20 – rareori − 5 – deloc.

Întrebarea nr 6: Consideraţi necesară existenţa unui plan de instruire pentru angajaţii dvs.? Răspuns:

− este foarte necesară: 28 respondenţi − este necesară: 23 respondenţi − nu este necesară: 6 respondenţi − nu ştiu: 4 respondenţi

Întrebarea nr 7: Consideraţi necesară existenţa unei strategii de dezvoltare a resurselor umane din compania dvs.?

39

Răspuns: − este foarte necesară: 22 respondenţi − este necesară: 30 respondenţi − nu este necesară: 6 respondenţi − nu ştiu: 3 respondenţi

Întrebarea nr 8: Aveţi în vedere, pentru perioada următoare, să integraţi strategiei de dezvoltare a firmei dvs. o strategie de dezvoltare a resurselor umane? Răspuns:

− au răspuns ”da”: 35 respondenţi − nu: 12 respondenţi − nu ştiu: 14 respondenţi

Întrebarea nr 9: Angajaţii dvs. au participat, în timp, la programe de formare profesională/instruiri/seminarii de instruire? – răspuns multiplu Răspuns:

− au răspuns ”da” 50 respondenţi, din care − privind participarea la instruiri interne, au răspuns

afirmativ 39 respondenţi − privind participarea la instruiri în afara organizaţiei, au

răspuns afirmativ 32 respondenţi − au răspuns ”nu”: 11 respondenţi

Întrebarea nr 10: Cum apreciaţi impactul acestor instruiri asupra activităţii ulterioare în firmă a angajaţilor dumneavoastră? Răspuns:

− 18 dintre respondenţi au apreciat că impactul a fost puternic − 31 – moderat − 1 - slab − 3 – nu au răspuns

Întrebarea nr 11: Ce domenii au vizat instruirile parcurse de către angajaţii dvs.? Răspuns (multiplu):

− management: 26 respondenţi

40

− Resurse umane: 21 respondenţi − Protecţia mediului: 15 respondenţi − Managementul calităţii: 21 respondenţi − Tehnologia informaţiei şi comunicaţiilor: 12 respondenţi − Sănătatea şi securitatea muncii: 31 respondenţi − Altele: 22 respondenţi

Întrebarea nr 12: Considerati necesară participarea angajatilor dvs. si la alte activităţi de instruire, pentru perioada urmatoare? Răspuns

− ”foarte necesară”: 13 respondenţi − ”necesară”: 38 respondenţi − ”nu neapărat este necesară”: 10 respondenţi − ”deloc necesară”: 0 respondenţi

Întrebarea nr 13: Ce domenii de formare profesională / specializare / calificare consideraţi necesar a fi abordate de către angajaţii firmei dvs., pentru perioada următoare? Răspuns

− 12 dintre respondenţi sunt interesaţi de cursuri de specializare/perfecţionare în domenii ce vizează: achiziţiile publice, marketing, PSI, audit energetic, evaluator de riscuri SSM, legislaţia privind siguranţa circulaţiei şi primul ajutor în caz de accident, formare formatori, found raising, acţionări electrice şi echipamente de automatizare etc.

− 11 dintre respondenţi sunt interesaţi de cursuri de calificare în diferite meserii (confecţioner pt. maşini de cusut şi pt. croit, electrician autorizat, măcelar, tranşatori, operator cazane-turbine, electrician, automatizări, operator reţele apă, panificaţie, patiserie, cofetărie, tâmplar, tehnologie, vopsitori industrial, alpinism utilitar, zidari, zugravi, dulgheri, zincuitor, laminator benzi la rece, vopsitori tablă, finisori)

− 2 dintre respondenţi sunt interesaţi atât de cursuri de perfecţionare, cât şi de cursuri de calificare

41

3.2.1. CONCLUZII privind abordarea problematicii necesarului de instruire, prin prisma angajatorilor

− cele mai multe dintre firmele chestionate (75,4%) aparţin categoriei întreprinderilor mici şi mijlocii, având mai puţin de 100 de angajaţi;

− 64% dintre firme dispun de o politică privind dezvoltarea resurselor umane, considerând că performanţa unei firme depinde foarte mult de nivelul de instruire al angajaţilor săi;

− doar 59% dintre firmele chestionate îşi evaluează periodic angajaţii, în timp ce 8% dintre ele nu acordă deloc importanţă acestui aspect;

− totuşi, este de remarcat faptul că 83,6% dintre firmele chestionate consideră ca foarte necesară sau necesară existenţa unui plan de instruire, în cadrul politicii de dezvoltare a firmei, 85% apreciind ca necesară includerea în cadrul strategiei de dezvoltare a firmei, o strategie de dezvoltare a resurselor umane, iar 57% dintre aceşti au în vedere acest aspect pentru perioada imediat următoare;

− 82% dintre firme au angajaţi care au urmat la cel puţin o formă de instruire, efectuată în cadrul întreprinderii sau extern şi consideră că instruirile au avut impactl asupra activităţii lor ulterioare, în firmă;

− în general, ariile de interes abordate pentru instruirea angajaţilor, au vizat în special domeniile manageriale (56%), asigurarea sănătăţii şi securităţii la locul de muncă (21%), tehnologia informaţiei şi comunicaţiilor (8,1%), iar 14,9% vizează alte domenii de specializare/calificare;

− referitor la necesitatea participării, în perioada următoare, a angajaţilor proprii la activităţi de instruire, majoritatea firmelor consideră acest aspect ca fiind necesar şi foarte necesar (83,6%), şi doar 16,4% dintre aceştia nu o consideră neapărat necesară.

42

ÎNCHEIERE

Acumularea de cunoştinţe şi abilităţi permite îmbunătăţirea poziţiei pe piaţa muncii, ducând în acelaşi timp şi la creşterea productivităţii. Schimbările rapide în toate domeniile determină un spectru al nevoilor de noi competenţe mult mai dinamic. Investiţia în formare aduce beneficii atât persoanei cât şi întregii societăţi. Evoluţia pieţei muncii şi a ocupaţiilor în societatea modernă, a modului de lucru impune, angajaţilor, o permanentă pregătire şi flexibilitate în vederea menţinerii pe piaţa muncii. Există o nevoie de informare şi există o nevoie de a evalua dorinţele şi cererile pe care oamenii le exprimă în acest sens şi există modul în care aceştia folosesc informaţia. Formarea profesională continuă este principalul instrument care susţine transformarea forţei de muncă ajutând-o să devină mai adaptabilă, mai flexibilă la dinamica mediului economic. Sistemele de educaţie şi formare profesională sunt, încă, în mijlocul schimbărilor şi tranziţiei către economia şi societatea bazată pe cunoaştere şi de aceea se impune adaptarea lor continuă. Proiectul nostru şi-a propus să contribuie la dezvoltarea capitalului uman al Regiunii de Sud-Est, prin activităţi de formare profesională continuă, prin programe autorizate şi module de instruire oferite sub formă de workshop-uri, care să permită o specializări/perfecţionări şi acumulare de cunoştinţe de actualitate, în conformitate cu cerinţele pieţei muncii, cu aplicabilitate concretă. Prin experţii în formare profesională puşi la dispoziţia grupurilor ţină, în cadrul programelor de instruire, partenerii în proiect şi-au adus o contribuţie însemnată la creşterea nivelului de pregătire profesională specifică şi îmbunătăţirea cunoştinţelor membrilor grupului ţintă, în domenii competitive pe piaţa muncii, cum ar fi asigurarea sănătăţii şi securităţii la locul de muncă, dezvoltarea durabilă şi folosirea tehnologiilor moderne. Proiectul a avut o abordare integratoare a egalităţii de gen, astfel încât, prin toate acţiunile sale, a contribuit la creşterea participării durabile şi progresului femeilor în activitatea profesională. Accesul

membrilor grupului ţintă la programele de formare profesională s-a realizat, în mod nediscriminatoriu, prin respectarea principiilor balanţei de gen şi îmbătrânirii active, criteriile de acces ne fiind restrictive din punctul de vedere al vârstei participanţilor. Formatorii implicaţi în derularea programelor de instruire s-au constituit ca zonă de interacţiune şi corelare între competenţele transferate absolvenţilor programelor de formare şi exigenţele profesionale exprimate de către ei înşişi şi angajatorii acestora. Nădăjduim că certificările obţinute de către cursanţi, în urma examenelor de evaluare finale, vor răspunde solicitărilor de personal calificat al angajatorilor şi nevoilor de instruire şi dezvoltare personală a angajaţilor.

43

44

CUPRINS

CAP.1 INTRODUCERE 2 1.1. CONTEXTUL GHIDULUI DE DISEMINARE A REZULTATELOR PROIECTULUI 2 1.2. SCOPUL GHIDULUI 2 1.3. CUI SE ADRESEAZĂ? 3 1.4. ABORDAREA ÎN CONTEXTUL GENERAL 3 CAP. 2 DESCRIEREA PROIECTULUI 4 2.1. OBIECTIVELE PROIECTULUI 5

2.1.1. OBIECTIVUL GENERAL 5 2.1.2. OBIECTIVE SPECIFICE 5

2.2. GRUPUL ŢINTĂ, BENEFICIAR AL ACTIVITĂŢILOR PROIECTULUI 6 2.3. BENEFICIARII FINALI 7 2.4. ACTIVITĂŢILE PROIECTULUI 8 2.5. REZULTATE AŞTEPTATE ŞI REZULTATE OBŢINUTE 10 CAP. 3 EVALUAREA NECESARULUI DE INSTRUIRE 18 3.1. ABORDAREA PROBLEMATICII NECESITĂŢII PARTICIPĂRII LA PROGRAMELE DE INSTRUIRE, COFINANŢATE, DIN PUNCTUL DE VEDERE AL ANGAJAŢILOR 18

3.1.1. CONCLUZII privind abordarea problematicii necesarului de instruire, prin prisma angajaţilor 31

3.2. ABORDAREA PROBLEMATICII NECESITĂŢII PARTICIPĂRII ANGAJAŢILOR LA PROGRAMELE DE INSTRUIRE, COFINANŢATE, DIN PUNCTUL DE VEDERE AL ANGAJATORILOR 33

3.2.1. ANALIZA FIŞELOR DE ÎNSCRIERE DEPUSE DE CĂTRE ANGAJATORI 33 3.2.2. ANALIZA NECESARULUI DE INSTRUIRE AL ANGAJATORILOR, PRIN CHESTIONARE DE EVALUARE 37 3.2.3. CONCLUZII privind abordarea problematicii necesarului de instruire, prin prisma angajatorilor 41

ÎNCHEIERE 42

45

””CCAAPPIITTAALL UUMMAANN -- IINNVVEESSTTIIŢŢIIEE PPEENNTTRRUU PPRREEZZEENNTT ŞŞII VVIIIITTOORR,, ÎÎNN

RREEGGIIUUNNEEAA SSUUDD--EESSTT””

PPrrooiieecctt ccooffiinnaannţţaatt ddiinn FFoonndduull SSoocciiaall EEuurrooppeeaann pprriinn PPrrooggrraammuull

OOppeerraaţţiioonnaall SSeeccttoorriiaall DDeezzvvoollttaarreeaa RReessuurrsseelloorr UUmmaannee 22000077 –– 22001133 ””IInnvveesstteeşşttee îînn ooaammeennii!!””


BENEFICIAR

S.C. CEPROHART S.A. Brăila

Bd. Al. I. Cuza, nr. 3

PARTENERI S.C. VRANCART S.A. Adjud

Str. Ecaterina Teodoroiu, nr. 17

S.C. CENTRUL DE CONSULTANŢĂ ŞI STUDII EUROPENE S.R. L. Galaţi

Str. Energiei, nr. 24A

””CCAAPPIITTAALL UUMMAANN ‐‐ IINNVVEESSTTIIȚȚIIEE PPEENNTTRRUU PPRREEZZEENNTT ŞŞII VVIIIITTOORR,, ÎÎNN RREEGGIIUUNNEEAA SSUUDD‐‐EESSTT””

PPrrooiieecctt ccooffiinnaannţţaatt ddiinn FFoonndduull SSoocciiaall EEuurrooppeeaann pprriinn PPrrooggrraammuull OOppeerraaţţiioonnaall SSeeccttoorriiaall DDeezzvvoollttaarreeaa RReessuurrsseelloorr UUmmaannee

22000077 –– 22001133 ””IInnvveesstteeşşttee îînn ooaammeennii!!””

AAxxaa PPrriioorriittaarraa 33:: „„CCrreeşştteerreeaa aaddaappttaabbiilliittăăţţiiii lluuccrrăăttoorriilloorr şşii aa îînnttrreepprriinnddeerriilloorr””

DDoommeenniiuull MMaajjoorr ddee IInntteerrvveennţţiiee:: 33..22 „„FFoorrmmaarree pprrooffeessiioonnaallăă şşii sspprriijjiinn ppeennttrruu îînnttrreepprriinnddeerrii şşii aannggaajjaaţţii ppeennttrruu pprroommoovvaarreeaa aaddaappttaabbiilliittăăţţiiii””

MMaatteerriiaall eeddiittaatt ssuubb eeggiiddaa SS..CC.. CCEEPPRROOHHAARRTT SS..AA..

BBrrăăiillaa

DDaattaa ppuubblliiccăărriiii:: mmaaii 22001111

CCoonnţţiinnuuttuull aacceessttuuii mmaatteerriiaall nnuu rreepprreezziinnttăă,, îînn mmoodd oobblliiggaattoorriiuu,, ppoozziiţţiiaa

ooffiicciiaallăă aa UUNNIIUUNNIIII EEUURROOPPEENNEE ssaauu aa GGUUVVEERRNNUULLUUII RROOMMÂÂNNIIEEII

ghid de diseminare a rezultatelor obţinute în implementarea

Documents