Fundamentarea deciziei de finanţare

a unei întreprinderi mici şi mijlocii

prin fonduri structurale

CUPRINS

CAP 1. INTRODUCERE................................................................................................................3

CAP 2. ORGANIZAREA INFORMAŢIILOR ÎNTR-O CERERE DE FINANŢARE PENTRU

IMM-URI.........................................................................................................................................5

CAP 3. ÎNTOCMIREA UNEI CERERI DE FINANŢARE (PROIECT EUROPEAN)................7

CAP 4. Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane (POS DRU)...............15

CAP 5. STUDIU DE CAZ.............................................................................................................18

5.1. Prezentarea companiei......................................................................................................18

5.2. Prezentarea proiectului depus...........................................................................................18

5.2.1. PROFILUL SOLICITANTULUI..........................................................................18

5.2.2. INFORMAŢII PROIECT......................................................................................20

5.2.3. DESCRIERE PROIECT........................................................................................20

5.2.4. GRAFICUL ACTIVITĂŢILOR PROIECTULUI...............................................335.2.5. BUGETUL.............................................................................................................35

CONCLUZII..................................................................................................................................39

BIBILOGRAFIE............................................................................................................................40

2

CAP1. INTRODUCERE

Întreprinderile mici sunt coloana vertebrală a economiei europene si, totodată, reprezintă

o sursă semnificativă de creare de locuri de muncă, o pepinieră a ideilor de afaceri. Aceste

întreprinderi sunt, prin prisma dimensiunii lor, mult mai sensibile la schimbările din mediul de

afaceri în care operează. Din acest motiv, în iunie 2000, a fost adoptată Cartea Europeană pentru

întreprinderile mici în cadrul Consiliului European de la Feira (Portugalia). În anul 2002,

România si celelalte state candidate au semnat Cartea Europeană în cadrul reuniunii de la

Maribor (Slovenia), asumându-şi angajamentul de a armoniza politicile cu prevederile sale.

Cartea Europeană pentru întreprinderile mici a reprezentat un nou instrument

semnificativ în conturarea politicilor UE cu privire la IMM-uri, care si-a propus în calitate de

obiectiv crearea unui mediu optim pentru întreprinderile mici si iniţiativele antreprenoriale.

Fondurile structurale sunt instrumentele comunitare de finanţare cu cele mai mari fonduri

dedicate IMM-urilor, prin intermediul diferitelor programe tematice şi iniţiative comunitare puse

în aplicare la nivel regional. Beneficiarii fondurilor structurale primesc o contribuţie directă

pentru finanţarea proiectelor lor.

Obiectivul Fondurilor structurale este de a reduce discrepanţele din dezvoltarea regiunilor

şi de a sprijini coeziunea socială şi economică din interiorul Uniunii Europene. Prin urmare,

Comisia Europeană cofinanţează proiecte regionale din statele membre. Totuşi, trebuie subliniat

faptul că sprijinul direct pentru cofinanţarea investiţiilor IMM-urilor se poate acorda doar IMM-

urilor din regiunile mai puţin dezvoltate economic (aşa-numitele regiuni de „convergenţă”).

În alte regiuni, a fost acordată prioritate acţiunilor cu un efect de pârghie ridicat (de

exemplu formare în domeniul antreprenoriatului, servicii de sprijin, incubatoare de afaceri,

mecanisme de transfer de tehnologie, activităţi în reţea etc.) în comparaţie cu sprijinul direct

furnizat IMM-urilor individuale.

Fondurile pe care Uniunea Europeană le pune la dispoziţia României reprezintă o

oportunitate deosebită pentru cei care doresc finanţare specifică pentru diverse domenii.

Fondurile europene nerambursabile pot fi utilizate pentru finanţarea mai multor categorii, de la

agenţi economici până la adiministraţia locală.

3

Aceste fonduri sunt alocate de Uniunea Europeană şi sunt destinate dezvoltării

infrastructurii si mai cu seamă a economiei locale. Banii oferiţi de UE trebuie folosiţi pentru

acoperirea şi dezvoltarea unor segmente specifice, segmente ce au nevoie de finanţare pentru a

putea deveni competitive. Poate cel important segment la care se fce referire este segmental

IMM-urilor, segment ce susţine în mare măsură economia naţională.

Finanţările nerambursabile acordate de Uniunea Europeană pot acoperi pana la 80% din

valoarea totală a investiţiilor, în cazul investiţiilor de tip privat. În functie de tipul de proiect şi de

tipul solicitantului, procentul de finanţare al Uniunii Europene poate creşte pana la 98%, în

cadrul investiţiilor solicitate de către administraţiile locale ce au nevoie de finanţare.

Aceste valori reprezintă o oportunitate deosebită pentru orice întreprinzător. Fondurile

europene nerambursabile pot fi accesate în urma depunerii unui proiect cu documentaţie specific,

în funcţie de programul urmărit şi de axa prioritară pe care solicitantul doreşte să se axeze.

În cazul unora dintre finanţatori, înainte de realizarea propriu-zisă a proiectului de

finanţare, este necesară trimiterea unei scrisori de intenţie, constând într-o prezentare generală a

proiectului care trebuie să indice cu claritate relevanţa problemei vizate şi a soluţiei propuse,

perioada de desfăşurare şi costul estimativ.

Această scrisoare are rolul de evita situaţiile în care solicitanţii consumă resurse

importante pentru realizarea unor proiecte de finanţare care însă au de la început şanse reduse de

a fi aprobate (lipsa de interes a finanţatorului pentru problema vizată prin proiect, credibilitate

sau experienţă insuficientă a solicitantului etc.).

Un răspuns pozitiv înseamnă, practic, că proiectul are şanse importante de succes, dacă

proiectul este realizat în condiţii bune.

Pentru construirea proiectului se porneşte de la informaţiile cuprinse în pachetul

informativ.

Activitatea trebuie concentrată în principal în două direcţii:

1. Completarea formularelor obligatorii (cerere de finanţare, buget, matrice logică, plan de

afaceri etc.).

2. Colectarea informaţiilor anexe necesare (statut juridic al solicitantului şi alte documente

cu caracter juridic, CV-uri ale echipei proiectului, informaţii care pot fi utilizate în

argumentarea proiectului).

4

CAP 2. ORGANIZAREA INFORMAŢIILOR ÎNTR-O CERERE DE

FINANŢARE PENTRU IMM-URI

Ordinea în care sunt organizate informaţiile într-o cerere de finanţare este ordinea optimă

pentru evaluarea sa. Completarea cererii, însă, trebuie realizată în altă ordine, foarte utilă în acest

sens fiind matricea logică a proiectului.

O ordine de elaborare a elementelor proiectului de finanţare ar putea fi următoarea:

a. Definirea problemei care trebuie rezolvată. În acest scop trebuie identificate problemele

majore existente, dintre care trebuie selectată o singură problemă care va fi vizată de

proiectul solicitantului

b. Stabilirea scopului proiectului: de regulă, reprezintă rezolvarea problemei sau stadiul la

care solicitantul doreşte să ajungă în urma derulării proiectului. Scopul trebuie să fie unic

şi să aibă o formulare concisă.

c. Stabilirea obiectivelor proiectului: reflectă etapele care trebuie atinse pentru atingerea

scopului. Astfel, dacă există numai un singur mod de îndeplinire a unui obiectiv stabilit,

este probabil să fi stabilit de fapt o activitate.

d. Stabilirea activităţilor. În această etapă solicitantul trebuie să determine ce anume trebuie

făcut pentru atingerea fiecărui obiectiv (stabilirea acţiunilor), sarcinile care trebuie

îndeplinite în cadrul fiecărei acţiuni (informaţii esenţiale în evaluarea necesarului de

resurse şi planificarea în timp), personalul necesar. Resursele utilizate în aceste activităţi

se vor regăsi în buget.

e. Stabilirea planului de evaluare. Evaluarea este necesară pentru a putea stabili în fiecare

moment în ce condiţii de calitate organizaţia face ceea ce şi-a propus.

Evaluarea se concentrează asupra a 4 aspecte majore: resurse investite în proiect,

activităţi desfăşurate, rezultate obţinute, beneficii realizate. Pentru a putea fi realizată, ea

5

necesită, de regulă, informaţii sistematice, ceea ce face necesară organizarea unei

monitorizări a proiectului. Costurile monitorizării şi evaluării trebuie incluse în bugetul

proiectului.

f. Realizarea bugetului. Categoriile principale de cheltuieli se referă la resurse umane,

echipamente şi bunuri, transport, cheltuieli administrative, alte costuri şi servicii, costuri

aferente clădirilor şi terenurilor (uneori), rezerve pentru situaţii neprevăzute (uneori),

fiecare categorie de cheltuieli trebuind să fie detaliată în buget. Cheltuielile trebuie, de

regulă, grupate şi funcţie de sursa din care vor fi acoperite: contribuţia solicitantului sau

partenerilor, respectiv cofinanţarea nerambursabilă.

g. Justificarea proiectului: argumentarea importanţei şi urgenţei problemei vizate în proiect,

avantajele pe care soluţiile de rezolvare propuse de proiect faţă de alte alternative,

capacitatea solicitantului şi partenerilor de a desfăşura proiectul.

h. Durabilitatea proiectului (modul în care vor fi finanţate activităţile din proiect după

încheierea finanţării nerambursabile). Finanţatorii sunt interesaţi, cel mai adesea, ca

proiectele pe care le finanţează să trăiască cât mai mult timp, vor să facă investiţii pe

termen lung. Continuarea proiectului poate fi finanţată din alt grant al aceluiaşi finanţator

sau acordat de alt finanţator, venituri aduse de activităţile proiectului, alte surse de

finanţare.

i. Stabilirea titlului proiectului: trebuie sa atragă atenţia, să evidenţieze rezultatele şi

avantajele proiectului, să fie clar şi concis, dar evitând acronimele şi termenii tehnici sau

de jargon.

j. Realizarea rezumatului proiectului: trebuie să cuprindă prezentarea problemei vizate,

prezentarea solicitantului şi a credibilităţii sale, prezentarea succintă a obiectivelor, a

activităţilor şi a metodologiei de evaluare, costul total al proiectului, a contribuţiei

solicitantului şi a cofinanţării solicitate, durabilitatea proiectului. Rezumatul este ultima

componentă redactată.

6

CAP 3. ÎNTOCMIREA UNEI CERERI DE FINANŢARE

(PROIECT EUROPEAN)

În ceea ce priveşte ciclul de viaţă al unei cereri de finanţare, orice proiect trece prin

următoarele faze:

1. Concepţia proiectului – formularea unei idei;

2. Planificarea proiectului – se proiectează punerea în practică a idei respective;

3. Implementarea proiectului – punerea în aplicare/ executarea celor planificate;

4. Încheierea proiectului – evaluarea finală a celor implementate pentru a ne asigura dacă

obiectivele au fost îndeplinite.

Primele două faze din ciclul de viaţă al proiectului sunt cele “teoretice”, iar următoarele

două sunt cele “practice”.

În etapa de concepere a proiectului, sunt urmărite următoarele aspect:

1) Analiza nevoilor: orice proiect începe cu o idee. Înainte de a demara orice acţiune, managerul

de proiect împreună cu echipa sa, va trebui să se oprească pentru o verificare a situaţiei. Două

elemente esenţiale trebuie evaluate: nevoile şi mediul.

Pentru identificarea şi aprofundarea problemei pe care solicitantul doreşte să o abordeze

pot fi luate în considerare următoarele întrebări:

- De ce este aceasta o problemă?

- A cui problemă este? Cine este afectat de aceasta?

- Care este impactul problemei asupra beneficiarilor organizaţiei? Dar asupra relaţiilor

organizaţie – beneficiari?

- Când se manifestă efectele negative ale acesteia?

- Este urgentă rezolvarea ei şi de ce?

- Este problema rezolvabilă cu resursele disponibile?

- Ce s-ar întâmpla dacă problema nu este rezolvată?

- În ce stadiu se află problema după terminarea proiectului?

În acest stadiu solicitantul trebuie să răspundă la următoarele întrebări:

- Care sunt membrii grupului ţintă?

7

- Este oare nevoie de acest proiect? Reflectă el problemele reale ale comunităţii?

- Este comunitatea de acord că această problemă este reală? Doreşte oare comunitatea acest

proiect? Care ar fi soluţiile lor?

- Care ar fi oportunităţile proiectului? Ce are el nou, inovator?

- Ce anume (situaţie, stare de fapt etc.) o să schimbe proiectul?

După identificarea nevoilor şi a potenţialelor soluţii pentru acestea, este necesar ca

solicitantul să analizeze în ce măsură proiectul este necesar şi posibil. Acest lucru se face prin

analizarea mediului organizaţiei, care îl va ajuta să identifice diferitele niveluri ale mediului

organizaţiei sau extern, ce pot afecta administrarea şi succesul proiectului.

2) Selectarea, formularea şi analiza problemei prioritare

Pentru analiza unei probleme, în principiu, se pot aplica următorii paşi:

1. Primul pas, identificarea problemei: Solicitantul trebuie sa identifice atât grupul ţintă precumşi

cât mai multe probleme cu care se confruntă acest grup. Problema trebuie definită atât de clar şi

de specific astfel încât şi alţii să o poată înţelege şi reţine. Solicitantul poate folosi următoarele

întrebări pentru a identifica problema: Cine sunt oamenii care au problema? Unde sunt aceşti

oameni? Când apare problema? Ce problemă apare? De ce apare problema? Ce dovezi concrete

pot fi aduse că problema există (date statistice, fotografii, rapoarte medicale etc.)? Care sunt

consecinţele nerezolvării problemei?

2. Pasul doi, prioritizarea problemei: odată identificată problema, solicitantul încearcă să o

prioritizezi în funcţie de urgenţa ei sau de priorităţile organizaţiei. Astfel, acesta se va opri asupra

unei probleme care necesită maximă atenţie.

3. Pasul trei, analiza cauzelor şi efectelor problemei: solicitantul listează cauzele şi efectele

produse de această problemă, răspunzând la întrebările: „de ce se întâmplă această problemă?”

(cauze) şi „ce dacă se intâmplă această problemă?” (efecte).

4. Pasul patru, expunerea / justificarea problemei: nu este suficient ca solicitantul să identifice

problema, este important să convingă şi pe alţii să se aplece asupra problemei propuse şi să îl

ajute să o rezolve. Pentru a convinge ar trebui să se asigure că are toate elementele care să

8

justifice că: problema este reală, orientată spre nevoi, nu spre ofertă; problema este concretă, nu

abstractă; problema este rezolvabilă; problema are efecte negative seriose.

3) Grupul ţintă al proiectului

Este alcătuit din persoanele (fizice sau juridice) care sunt vizate de proiect.

4) Beneficiarii proiectului

Reprezintă persoanele sau categoria de persoane care vor avea de câştigat de pe urma

proiectului, în viziunea iniţiatorilor acestuia. Sunt beneficiari direcţi şi indirecţi.

5) Scopul proiectului

Scopul proiecului este, practic, soluţia pentru problema identificată sau, altfel spus, este

situaţia la care solicitantul doreşte să ajungă în urma implementării proiectului (evident, o

situaţie mai bună pentru beneficiarii proiectului).

Cea mai simplă metodă de enunţare a scopului unui proiect este prin pozitivarea

problemei. Scopul nu trebuie schimbat pe parcursul derulării proiectului, întrucât acest fapt

înseamnă practic că este vorba de un alt proiect.

În enunţarea scopului, solicitantul poate ţine cont de câteva recomandări:

- Să conţină un verb de acţiune la forma conjuctivă sau un substantiv verbal;

- Enunţul scopului trebuie să fie scurt şi concis;

- Nu trebuie să apară necesitatea de a folosi conjuncţia „şi” pentru a despărţi două propoziţii.

Dacă se întâmplă acest lucru, s-ar putea să fie vorba de două scopuri;

- Nu trebuie utilizat cuvântul „prin” deoarece atrage după el explicaţii cu privire la modul în care

va fi atins scopul proiectului, descriindu-se, astfel, activităţile proiectului.

9

6) Obiectivele proiectului

Obiectivele sunt paşii ce trebuie făcuţi pentru a ne apropia de scop. Obiectivele, ar fi bine

să fie formulate SMART (S – specific; M – măsurabil; A – abordabil, adecvat; R – realist; T –

temporar limitat). Trebuie acordată o mare atenţie când se enunţă obiectivele pentru a nu se

confunda cu activităţile. Pe măsură ce organizaţia atinge obiectivele proiectului, distanţa dintre

stadiul actual şi scop se îngustează.

Obiectivele generale ale proiectului se referă la obiectivele pe scară mai largă, de interes

general, în care se înscrie proiectul. Sunt foarte uşor de identificat prin raportarea la obiectivele

programului de finanţare la care am aplicat.

Dacă obiectivele specifice ale proiectului se pot adresa cauzelor problemei identificate,

obiectivele generale se pot adresa efectelor problemei.

7) Activităţile proiectului

Activitatea este un mijloc de a atinge un obiectiv. Secţiunea din proiect referitoare la

activităţi cuprinde descrierea detaliată a ceea ce organizaţia urmează să întreprindă pentru

atingerea obiectivelor.

Trebuie reţinut faptul că pentru atingerea unui obiectiv este necesară punerea în practică a

mai multor activităţi. Dacă pentru un obiectv nu se poate defini decât o activitate pentru a fi

atins, înseamnă că obiectivul respectiv este, de fapt, o activitate.

Pentru a elabora activităţile prin care se atinge un obiectiv, solicitantul trebuie sa

răspundă la următoarele întrebări:

- Ce anume are de făcut pentru atingerea obiectivului? – răspunsul la această întrebare constituie

activităţile ce trebuiesc întreprinse;

- Ce sarcini trebuie îndeplinite în cadrul fiecărei acţiuni? – răspunsul la această întrebare îl

constituie sub – activităţile ce trebuie întreprinse;

- Ce resurse sunt necesare pentru îndeplinirea fiecărei sarcini? – răspunsul la această întrebare

ajută la determinarea secvenţelor de timp;

- Cum se vor selecta participanţii? – răspunsul îl ajută pe solicitant să îşi dea seama dacă va avea

oamenii necesari pentru ducerea activităţilor la bun sfârşit.

10

Fiecare activitate are următoarele caracteristici principale:

- Rol bine determinat;

- Consumă resurse fizice şi umane în timp bine determinat;

- Un moment de început si unul de încheiere.

Atunci când se stabilesc activităţile ce duc la îndeplinirea obiectivelor unui proiect este

foarte important să se enumere toate activităţile, în detaliu.

8) Planificarea proiectului

a. Planificarea activităţilor

Planificarea este esenţială în viaţa unui proiect pentru că răspunde la următoarele

întrebări:

- Ce trebuie făcut?

- Când trebuie făcut?

- Unde trebuie făcut?

- De către cine trebuie făcut?

- Cum trebuie făcut?

- Cu ce resurse trebuie făcut?

Procesul de planificare a activităţilor presupune parcurgerea următorilor paşi:

1. Pentru fiecare obiectiv al proiectului, decideţi strategia optimă şi activităţile pe care le

implică;

2. Elaboraţi o singură listă pentru toate activităţile proiectului;

3. Împărţiţi activităţile în sub – activităţi şi în sarcini realizabile;

4. Pentru fiecare activitate, estimaţi durata şi resursele necesare;

5. Clarificaţi secvenţa şi dependenţa. Se ordoneză activităţile în succesiunea lor logică.

Unele activităţi se pot desfăşura în paralel. Unele activităţi depind de începerea sau

încheierea altei activităţi;

6. Evaluaţi dependenţa activităţilor de resurse. Dacă, de exemplu, aveţi activităţi care

necesită aceeaşi resursă umană şi, teoretic par că pot avea loc concomitent, va trebui

reordonate în succesiune;

7. Stabiliţi termene pentru fiecare sarcină;

11

8. Alcătuiţi agenda activităţilor principale;

9. Utilizaţi repere. Reperele sunt evenimente cheie care oferă o măsură a progresului

proiectului şi obiective către care se îndreaptă echipa proiectului;

10. Având aceste date stabiliţi drumul critic: succesiunea de activităţi între care nu există

pauze datorate dependenţei unei activităţi de realizarea concomitentă a altora. În acest

caz, orice întârziere în realizarea unei activităţi va duce la întârzierea terminării

proiectului. El reprezintă drumul cel mai lung (ca durată) din întregul proiect;

11. Data de finalizare a proiectului pe drumul critic trebuie apoi comparată cu termenul

limită pentru proiect. Dacă se termină înainte e bine, dacă nu, trebuie luată în considerare

posibilitatea de reducere a timpului de realizare a unor activităţi prin utilizarea mai

multor resurse, renegocierea termenului limită sau oportunitatea realizării proiectului;

12. Definiţi expertiza în cadrul echipei. Nivelul şi tipul expertizei necesare trebuie hotarâte

separat pentru fiecare sarcină;

13. Alocaţi sarcini în cadrul echipei.

Cel mai des utilizat instrument de planificare a activităţilor este Diagrama GANTT.

Aceasta reprezintă o modalitate uzuală de reprezentare a unui program de activităţi şi presupune

enumerarea activităţilor pe o pagină, de sus în jos, şi a utiliza o scară temporală, desenarea unei

bare orizontale pentru fiecare activitate – fiecare bară reprezentând durata de realizare a

activităţii respective. Diagrama Gantt este aceea care stabileşte planificarea în timp a fiecărei

activităţi. Axa orizontală a diagramei este scala timpului, axa verticală este cea a activităţilor.

b. Resursele proiectului

Există cel puţin două probleme importante legate de resursele unui proiect:

1. Problema alocării resurselor în care se încearcă programarea activităţilor în aşa fel încât în nici

o zi să nu se depăşească disponibilul din nici o resursă;

2. Problema nivelării resurselor în care se încearcă programarea activităţilor în aşa fel încât în

toate zilele să se folosească cam aceeaşi cantitate de resurse.

Analiza în cele două probleme de mai sus se face, în general, pentru resurse refolosibile,

care nu se consumă în timp. Resursele de acest tip sunt, în principal, forţa de muncă şi maşinile

şi utilajele.

12

Orice proiect necesită folosirea următoarelor resurse: resurse umane; resurse

informaţionale; resurse materiale (consumabile şi logistice); resurse financiare şi resurse de timp.

c. Bugetul proiectului

Bugetul oferă o imagine clară, de ansamblu, asupra resurselor financiare necesare în

implementarea planului de lucru. Bugetul joacă un rol important în întregul proces de

management. Un buget slab conceput va crea probabil multe probleme în faza de implemntare a

proiectului. Pentru a construi un buget, solicitantul trebuie să identifice ce resurse va necesita

proiectul, cantitatea fiecărui articol de buget, data la care va fi necesar şi cât va costa, incluzând

efectele inflaţiei asupra preţurilor. Este importantă realizarea unui buget pe activităţi pentru a se

putea urmări cheltuielile în mod sistematic, atunci când ele au fost efectuate.

Etape în managementul financiar:

- Planificarea activităţilor proiectului;

- Estimarea cheltuielile pentru fiecare activitate;

- Estimarea posibilelor surse de venit;

- Reconcilierea eventualelor diferenţe între venituri şi cheltuieli;

- Realizarea unei planificări în timp a veniturilor şi cheltuielilor;

- Găsirea unor soluţii pentru evitarea potenţialelor crize de lichidităţi; dacă deficitul temporar nu

poate fi suportat de organizaţie, bugetul sau planificarea lui în timp vor trebui reconsiderate;

- Supunerea bugetului spre aprobarea instituţiei şi, dacă este cazul, finanţatorului;

- Stabilirea procedurilor de supraveghere permanentă în timpul implementării cheltuielilor,

comparativ cu bugetul.

În ceea ce priveşte bugetul, evaluatorii acordă o atenţie specială căutând explicaţiile

costurilor în descrierea proiectului şi încercând să determine eficienţa şi eficacitatea proiectului.

De aceea, bugetul trebuie să reflecte costurile pentru resursele reale estimate pentru activităţile

desfăşurate în proiect.

Tipuri de bugete:

1. Bugete pe categorii de cheltuieli;

2. Bugete pe categorii de cheltuieli şi activităţi;

3. Bugete pe surse de finanţare.

13

Bugetul proiectului reprezintă totalitatea nevoilor şi disponibilităţilor financiare pentru un

proiect. Astfel, în cadrul unui proiect, sunt întâlnite următoarele tipuri de costuri: costuri de

personal – aceste costuri includ taxele şi impozitele legale; costuri de transport; costuri cu

echipamente şi bunuri; costuri directe legate de proiect; costuri indirecte legate de proiect;

costuri legate de construcţii şi terenuri; costuri pentru servicii – aceste costuri se referă la sub –

contractare; costuri neprevăzute.

d. Cash–flow-ul proiectului

Cash-flow (fluxul de numerar) este diferenţa dintre încasările şi plăţile curente ale unei

societăţi, pe o anumită perioadă de timp. Cash-flow-ul răspunde întrebărilor privind

solvabilitatea şi lichiditatea societăţii şi este o expresie a derulării fluxurilor comerciale. Se poate

afirma că starea de solvabilitate şi lichiditate a societăţii implică rentabilitate, în timp ce, nu

întotdeauna rentabilitatea implică lichiditate.

În practică, cash-flow-ul este un tabel asemănător unei balanţe de verificare şi are dublu

rol: oferă informaţii despre ceea ce s-a întâmplat sau se va întâmpla din punctul de vedere al

rezultatelor/ rulajelor şi vă ajută să planificaţi activitatea viitoare a societăţii.

De obicei, cash-flow-ul se construieşte pentru perioade de timp relativ mici: lună,

trimestru.

Previzionarea cash-flow-ului şi urmărirea rezultatelor efective ale acestuia sunt două

activităţi esenţiale, aflate în strânsă legătură. O bună previzionare a cash-flow-ului, numită şi

buget de cash–flow, stă la baza procesului financiar al unei societăţi şi este deosebit de

importantă pentru supravieţuirea acesteia. Dacă este întocmit corect, bugetul de cash-flow va

oferi afacerii solicitantului controlul financiar necesar pentru a îşi ghida activităţile şi pentru a

câştiga încrederea băncilor. De asemenea, el va menţine sub control impulsul de a se cheltui sau

de a se investi mai mult decât îşi poate permite societatea. Bugetul de cash-flow al unui solicitant

nu trebuie să fie complicat pentru a dovedi că etse eficient eficient.

14

CAP 4. Programul Operaţional Sectorial

Dezvoltarea Resurselor Umane (POS DRU)

POSDRU a fost elaborat în conformitate cu prevederile Orientărilor Strategice

Comunitare privind Coeziunea, cu Strategia Lisabona privind ocuparea si locurile de muncă,

ţinându-se cont de Regulamentul Consiliului (CE) nr. 1083/2006 privind stabilirea dispoziţiilor

generale pentru Fondul European de Dezvoltare Regională, Fondul Social European si Fondul de

Coeziune, Regulamentul Consiliului (CE) nr. 1081/2006 privind Fondul Social European si

Regulamentul Comisiei (CE) nr. 1828/2006 stabilind regulile pentru implementarea

Regulamentului Consiliului (CE) nr. 1083/2006 privind stabilirea dispoziţiilor generale pentru

Fondul European de Dezvoltare Regională, Fondul Social European si Fondul de Coeziune.

Statele Membre şi regiunile Uniunii Europene au acces la finanţare din Fondul Social

European în cadrul unei perioade de programare de şapte ani. Actualul exerciţiu de programare

se desfăşoară pe perioada 2007-2013.

Pentru a beneficia de asistenţa FSE, Statele Membre elaborează programe operaţionale

care sunt implementate de actori socio-economici, precum instituţii de învăţământ, furnizori de

formare profesională, IMM-uri, camere de comerţ şi industrie, parteneri sociali, ONG-uri,

instituţii publice, autorităţi locale etc.

Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013  a fost elaborat

în cadrul unui larg proces partenerial. Prin aceste consultări s-a urmărit:

Obţinerea acordului partenerilor în stabilirea obiectivelor prioritare de dezvoltare;

Asigurarea transparenţei în procesul de elaborare;

Creşterea angajamentului şi implicării partenerilor.

Obiectivul general al POSDRU îl constituie dezvoltarea capitalului uman si cresterea

competitivităŢii, prin corelarea educaţiei si învăţării pe tot parcursul vieţii cu piaţa muncii şi

asigurarea de oportunităţi sporite pentru participarea viitoare pe o piaţă a muncii modernă,

flexibilă si inclusivă a 1.650.000 de persoane.

15

Obiectivul general al POSDRU poate fi împărţit într-o serie de obiective specifice:

Promovarea educaţiei si formării iniţiale si continue de calitate, inclusiv educaţia

superioară si cercetarea;

Promovarea culturii antreprenoriale si cresterea calităŢii si productivităţii muncii;

Facilitarea inserţiei tinerilor si a somerilor de lungă durată pe piaŢa muncii;

Dezvoltarea unei pieţe a muncii moderne, flexibile si inclusive;

Promovarea inserţiei/reinserţiei pe piaţa muncii a persoanelor inactive, inclusiv

din zonele rurale;

Îmbunătăţirea serviciilor publice de ocupare;

Facilitarea accesului grupurilor vulnerabile la educaţie si pe piaţa muncii.

Programul Operaţinal Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane cuprinde:

Analiza situaţiei curente în domeniile educaţiei, ocupării, incluziunii sociale, sănătăţii.

Capitolul cuprinde o analiză a diferitelor domenii de dezvoltare a resurselor umane,

reflectată în indicatori specifici, evidenţiind, totodată, experienţa dobândită prin

programele Phare în cadrul asistenţei financiare de pre-aderare a Uniunii Europene.

Strategia, în care sunt evidenţiate axele prioritare şi domeniile de intervenţie care vor fi

sprijinite prin finanţare din Fondul Social European. În acelaşi timp, strategia prevede

mijloacele prin care alte Programe Operaţionale vor sprijini dezvoltarea resurselor umane

în mod complementar, evitând eventualele suprapuneri;

Mecanismul de implementare, respectiv sistemul administrativ de gestionare a POS

DRU;

Planul financiar, prin care sunt stabilite alocările financiare aferente fiecărei axe

prioritare şi domeniu de intervenţie, pe ansamblul perioadei de programare 2007-2013,

precum şi pe fiecare an.

Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane este structurat pe 7 Axe

Prioritare şi 21 Domenii Majore de Intervenţie.

Cele 7 Axe Prioritare sunt:

AP1 “Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării

societăţii bazate pe cunoaştere”

16

AP2 „Corelarea învăţării pe tot parcursul vieţii cu piaţa muncii”

AP3 „Creşterea adaptabilităţii lucrătorilor şi a întreprinderilor”

AP 4 „Modernizarea Serviciului Public de Ocupare a Forţei de Muncă”

AP 5 „Promovarea măsurilor active de ocupare a forţei de muncă”

AP 6 „Promovarea incluziunii sociale”

AP 7 „Asistenţă tehnică”

Prin axa prioritară 6, POS DRU va finanţa operaţiuni având ca finalitate creşterea

incluziunii sociale, prevenirea excluziunii de pe piaţa muncii şi sprijinirea integrării în muncă

a grupurilor vulnerabile aflate într-o situaţie dezavantajată în ceea ce priveşte accesul la

educaţie şi la un loc de muncă. Prin POS DRU vor fi finanţate proiecte având ca scop

promovarea economiei sociale, ca factor de integrare în societate a persoanelor care

întâmpină dificultăţi la angajare (populaţia de etnie Roma, persoane cu dizabilităţi, tinerii

peste 18 ani care părăsesc sistemul de stat de protecţie a copilului, persoane care au suferit o

condamnare etc.). Totodată, vor fi susţinute dezvoltarea serviciilor sociale integrate şi

formarea personalului din sistemul de asistenţă socială. Vor fi promovate măsuri vizând

asigurarea egalităţii de şanse între femei şi bărbaţi şi vor fi încurajate iniţiativele trans-

naţionale în toate domeniile.

Studiul de caz ce urmează a fi prezentat abordează Axa Prioritară 6 aferentă

Programului Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane.

17

CAP 5. STUDIU DE CAZ

5.1. Prezentarea companiei

SC EDINFO SRL este o companie cu sediul seocial în Iaşi, având ca domeniu de

activitate „prestarea de servicii de formare profesională a adulţilor” în diferite domenii de

activitate (trining acreditat).

Compania are 4 angajaţi permanenţi, precum şi alţi colaboratori ce îşi desfăşoară

activitatea în funcţie de solicitările primite de societate (project-based), înregistrând în 2010 o

cifră de afaceri de 60.000 RON.

SC EDINFO SRL a fost înfiinţată în anul 2007, dezvoltându-se de atunci în fiecare,

urmând un trend ascendent permanent în ceea ce priveşte evoluţia cifrei de afaceri şi a

profitului.

5.2. Prezentarea proiectului depus

5.2.6. PROFILUL SOLICITANTULUI

Denumirea solicitantului: SC EDINFO SRL

Număr mediu de angajaţi: 4

Cifra de afaceri: 60.000 RON

Tipul solicitantului

Persoane juridice de drept public

Persoane juridice de drept privat

Persoane juridice de drept privat cu scop patrimonial

Persoane juridice de drept privat fără scop patrimonial

Încadrarea în categoriile eligibile, conform Ghidului Solicitantului:

18

ONG-uri

Cooperative de credit, de consum si de producţie

Instituţii si organizaţii membre ale Pactelor Regionale si Parteneriatelor Locale pentru Ocupare si Incluziune Socială

MMFPS si structuri/agenţii coordonate/subordonate acestuia

Ministerul Culturii si Cultelor si instituţii/agenţii/organizaţii subordonate/coordonate de acesta

Agenţia Naţională Antidrog

Ministerul de Interne, prin structurile sale de specialitate, inclusiv cele din subordine sau coordonare

Agenţii guvernamentale cu atribuţii în domeniul incluziunii sociale

Administraţia Naţională a Penitenciarelor si instituţii subordonate

Membri ai Comitetelor Sectoriale si Comitete Sectoriale cu personalitate juridică

Organizaţii sindicale

Patronate

Unităţi de cult si asociaţii religioase

Furnizori de FPC autorizaţi, publici si privaţi

Furnizori de servicii sociale

Furnizori de servicii de ocupare acreditaţi, publici si privaţi

Întreprinderi implicate în economia socială

Autorităţi ale administraţiei publice locale (unităţi administrativ-teritoriale)

Institute de cercetare

Universităţi acreditate, publice si private

19

5.2.7. PARTENERII IMPLICAŢI ÎN DERULAREA PROIECTULUI

Implementarea proiectului NU se face in parteneriat

5.2.8. INFORMAŢII PROIECT

Titlul proiectului: EDUCAREA ABILITĂŢILOR PARENTALE

Domeniul major de intervenţie: 6.1 Dezvoltarea economiei sociale

Tipul proiectului: Naţional

Sectorial

Multi-regional

Regional

Clasificarea domeniilor:

Rural

Urban

Rural şi urban

Locaţia Proiectului: România/Nord-Est/IAŞI

Obiective orizontale ale POS DRU:

Egalitate de şanse

Dezvoltare durabilă

Inovaţie şi TIC

20

Îmbătrânire activă

Abordare transnaţională

Abordare interregională

Durata implementării proiectului: 24 de luni

SC EDINFO SRL urmăreşte continuu corelarea cererii cu oferta de competenţe pe piaţa muncii

prin organizarea cursurilor de formare profesională, consilierea şi orientarea profesională a

persoanelor active facilitând integrarea socială a indivizilor, în concordanţă cu aspiraţiile lor

profesionale şi cu necesităţile pieţii muncii.

5.2.9. DESCRIERE PROIECT

Obiectivul proiectului:

Obiectivul general al proiectului are în vedere promovarea unei societăţi incluzive şi

coezive şi creşterea stimei de sine şi a competenţei persoanelor ce participă la formare

profesională.

Atingerea obiectivului general se va realiza prin urmatoarele obiective specifice: 100 de

persoane ce vor fi consiliate şi instruite în scopul integrării/ reintegrării pe piaţa muncii care vor

obţine calificări în concordanţă cu cerinţele actuale.

Dezvoltarea de program de formare continuă pentru asistenţi maternali

Realizarea cursului de calificare/recalificare a grupului tinta pentru profesia de asistent

maternal

Datorită specificului proiectului, durata de implementare este de 24 de luni.

Titlul proiectuului este EDUCAREA ABILITĂŢILOR PARENTALE, iar acronimul

acestui proiect este EAP.

Proiectul contribuie la îndeplinirea obiectivelor stabilite în cadrul Strategiei de la

Lisabona, de atragere şi menţinere pe piaţa fortei de muncă a cât mai multor persoane.

Obiectivul specific al proiectului este în concordanţă cu obiectivele Axei Prioritare 6

"Promovarea incluziunii sociale" şi a DMI 6.1 " Dezvoltarea economiei sociale”, – dezvoltarea şi

promovarea unor activităţiti şi servicii generatoare de profit/venit pentru a ajuta persoanele

21

excluse social sau cele expuse riscului de excluziune socială să se integreze sau reintegreze pe

piaţa muncii, în structurile economiei sociale şi/sau în economia formală " si “consolidarea

capacitătilor, competenţelor, cunoştinţelor şi stimei de sine pentru grupurile vulnerabile prin

înfiinţarea parteneriatelor public/private în domeniul economiei sociale”

Sustenabilitatea proiectului

Proiectul include operaţiuni şi activităţi menite să asigure continuarea, valorizarea şi

abordarea integrată a rezultatelor după finalizarea proiectului: astfel, pagina web va asigura acces

facil la informaţiile şi rezultatele proiectului pentru continuarea acestuia şi replicarea lui în alte

regiuni; vom publica pe websiteul proiectului cursurile de calificare: asistent maternal

O alta sursă de sustenabilitate o va constitui carte cu ISBN tiparită ca rezultat al

seminariilor organizate pe parcursul derulării proiectului. Proiectul este sustenabil şi din prisma

continuării activităţii de calificare/ recalificare şi motivare a angajaţilor în scopul reintegrării lor

pe piaţa muncii şi dupa finalizarea finanţării, prin intermediul persoanelor instruite în acest sens

din cadrul organizaţiilor beneficiare care vor continua această activitate.

În vederea asigurarii sustenabilităţii, solicitantul împreuna cu partenerul vor continua

activitatea de consiliere şi orientare psihoprofesională în toate comunele judeţului Iaşi.

De asemenea, deosebit de important este faptul că promotorul proiectului este o asociaţie

de formare profesională continuă care oferă soluţii pieţei forţei de muncă prin prisma faptului că

se implică activ în corelarea cererii cu oferta de competenţe a pieţei muncii. Având în vedere

faptul că solicitantul este o asociaţie de formare profesională continuă acest lucru va contribui în

mod semnificativ la transferarea rezultatelor către alte grupuri ţintă, în special pentru persoane

vârstnice, necalificate sau care deţin o calificare redundantă pe piaţa muncii.

Activităţile proiectului

A1- Management de proiect care, conform ultimului corrigendum cuprinde şi activităţile

orizontale

A2 - Informare şi publicitate

A3 - Achiziţii publice

A4 - Monitorizare

22

A5 - Identificarea grupului tinta, seria 1 - 50 de persoane apte sa urmeze cursurile de asistent

maternal

5.1 Apel pentru participarea la proiect lansat in media

5.2 La baza bunei desfasurari a acestei activitati vor sta atat listele cu persoanele din grup tinta de

la AJPS, AJOFM, DGASPC Iasi si informatiile furnizate de primariile localitatilor din judetul

Iasi

5.3 Realizarea de catre formatori a chestionarelor pe care le vor distribui fiecarui candidat care

doreste sa participe la cursurile de calificare

5.4 Analizarea atenta a raspunsurilor primite, si selectarea grupul tinta, cu prioritate din randul

persoanelor ce fac parte din grupuri vulnerabile: femei, lucratori care au calificare redusa ori

calificari redundante cu piata fortei de munca, lucratori sociali aflati in dificultate.

A6 Analiza nevoilor de instruire si consiliere a grupului tinta

A 7. Acreditarea cursului de calificare in meseria de “Asistent maternal” cod COR 513103

A8- Realizarea cursurilor de calificare/ perfectionare si a activitatilor de consiliere si informare

psihoprofesionala.

Subactivitati:

A8.1 - Elaborarea materialelor didactice necesare. (Auxiliare didactice modulare, fise de lucru,

fise de evaluare, s.a).

A8.2 - Organizarea si implementarea cursurilor de calificare si perfectionare(360 ore din care

120 de teorie si 240 de practica). iar la sfarsitul cursului participantii vor primi certificat de

calificare acreditat CNFPA

Pentru desfasurarea acestei activitati se vor achizitiona materiale consumabile necesare

orelor de curs si stagiilor de practica si se va utiliza dotarea tehnica achizitionata la activitatea 3.

De asemenea, se vor subcontracta servicii de multiplicare auxiliare curriculare pentru

fiecare cursant, fise de lucru, etc.

Se va tine seama de persoanele care se deplaseaza la cursuri din alte localitati si se va

asigura decontarea biletelor sau pachet complet de cazare+ masa in regim de subventie.

Cursurile se vor desfasura in orasul Iasi in spatiul inchiriat de catre solicitant.

A8.3 Derularea activitatilor de consiliere si orientare psihoprofesionala 200 ore

A9 – Organizarea unui seminar national cu tema “Proiecte relevante derulate cu scopul

incluziunii socio-profesionale a adultilor”

23

Subactivitati: A9.1- Mediatizarea seminarului

A9.2 – Selectarea proiectelor relevante pentru domeniul incluziunii socio profesionale a adultilor

derulate de ONG si institutii publice

A10 - Evaluarea cursantilor. Desfasurarea acestei activitati consta in sustinerea unei probe scrise

si a unei probe practice de catre fiecare cursant. La finalul evaluarii se va da la tipar numarul de

diplome necesar absolventilor admisi. Pentru desfasurarea acestei actvitati se vor subcontracta

servicii de multiplicare, tiparire. Se vor achizitiona materialele consumabile necesare si se va

utiliza dotarea tehnica achizitionata la activitatea 3.

A11- Informare si publicitate. Aceasta activitate se va desfasura identic cu activitatea 2.

A12 - Identificarea grupului tinta, seria a 2- a. Rezultatul acestei activitati il reprezinta cele 25 de

persoane selectate pentru a participa la cursurile de calificare si 25 la consiliere si orientare

profesionala.

A13 - Realizarea cursurilor de calificare/ perfectionare. Rezultatele acestei activitati sunt identice

cu cele ale activitatii 6.

A14 Derularea activitatilor de consiliere si orientare psihoprofesionala 200 ore identic cu

activitatea 7.3

A15 - Organizarea seminarului national “Egalitate de sanse si sustinere coordonatele incluziunii

sociale de succes”

A16 - Evaluarea cursantilor, seria a 2- a. Rezultatele acestei activitati sunt identice cu cele ale

activitatii 9.

A17 . Tiparirea cu ISBN a unui “Ghid de bune practici in domeniul incluziunii profesionale a

adultilor”

A18 - Organizarea conferintei de presa la final de proiect.

A18.1 Lansarea unui ghid de bune practici in domeniul incluziunii pe baza

Rezultate anticipate

Deoarece activităţile 1, 2, 3, 4 ţin de etapele preliminare ale întocmirii proiectului,

rezultatele aferente sunt prezentate la subcapitolul managementul proiectului.

Activităţile 5 şi 6 au ca rezultat grupul ţintă identificat, metodologiile de elaborare a

materialelor necesare, chestionarele realizate, analizate si distribuite, auxiliarele curriculare

24

elaborate, 1 curs acreditat CNFPA realizat, 50 de persoane selectate (seria 1 ) vor participa la

cele 1 curs de calificare si vor obtine certificate acreditate CNFPA.

Activitatile 7 si 8 au ca rezultat acreditarea cursului de calificare “Asistent Maternal”si

realizarea cursurilor de calificare

A9 - Organizarea simpozionului national "Calitate su eficienta- oordonatele continuitatii

profesionale" are ca rezultat diseminarea rezultatelor partiale si a activitatilor proiectului la nivel

national si, de asemenea beneficierea grupului tinta de colaborari interregionale in ce priveste

ultimele noutati in domeniul calificarilor studiate.

A10 - Evaluarea cursantilor. Rezultatul acestei activitati il reprezinta numarul de cursanti

evaluati si admisi, numarul de diplome de calificare ce vor fi tiparite si acreditate CNFPA.

A11 - Informare si publicitate. Rezultatele acestei activitati se reflecta in asigurarea

grupului tinta, diseminarea continua a proiectului prin anunturi in presa locala si regionala, prin

multiplicare si repartizare de material publicitar, etc.

A12 - Identificarea grupului tinta, seria a 2- a. Rezultatul acestei activitati il reprezinta

cele 25 de persoane selectate pentru a participa la cursurile de calificare si 25 la consiliere si

orientare profesionala.

A13 - Realizarea cursurilor de calificare/ perfectionare. Rezultatele acestei activitati sunt

identice cu cele ale activitatii 6.

A14 Derularea activitatilor de consiliere si orientare psihoprofesionala 200 ore identic cu

activitatea 7.3

A15 - Organizarea seminarului national “Egalitate de sanse si sustinere coordonatele

incluziunii sociale de succes”

A16 - Organizarea simpozionului international "Universalitate si profesionalism".

Rezultatele acestei activitati sunt la fel cu cele de la activitatea 9, dar diseminarea activitatilor

proiectului va avea loc la nivel international.

A17 - Evaluarea cursantilor, seria a 2- a. Rezultatele acestei activitati sunt identice cu

cele ale activitatii 8.

A18 - Organizarea conferintei de presa la final de proiect. Rezultatele acestei activitati

vor fi diseminarea rezultatelor proiectului, asigurarea continuarii activitatilor de calificare si dupa

terminarea finantarii prin constientizarea angajatilor, cu precadere a celor mai in varsta, ca prin

25

dobandirea unei calificari ce concorda cu cererea de pe piata muncii vor avea certitudinea unei

imbatraniri active si a unui grad de ocupare pe piata muncii mult mai bun.

Contextul proiectului

Analiza socio-economică din cadrul POSDRU reflectă o scădere foarte mare a populaţiei

active si ocupate pe fondul unui proces lent si continuu de imbatranire si a unei tendinte de

crestere a emigratiei.

Aceeasi analiza demonstreaza ca marirea competitivitatii si si ocuparii fortei de munca se

poate asigura prin furnizarea programelor de formare profesionala continua (cursuri de calificare/

recalificare si cursuri de perfectionare/ specializare).

Prezenta propunere de proiect se subordoneaza obiectivelor POSDRU (Axa Prioritara 6)

de facilitare a integrarii/ reintegrarii persoanelor angajate pe piata muncii, asigurarea unei piete a

muncii moderne, flexibile si inclusive.

Scopul prezentei propuneri de proiect se incadreaza obiectivului Axei Prioritare 6 a

POSDRU pentru ca, in urma implementarii, se va facilita integrarea / reintegrarea pe piata

muncii a persoanelor angajate fara calificare sau avand calificari care nu mai concorda cu

actualitatea.

Proiectul se inscrie in liniile Strategiei Nationale pentru Dezvoltare Durabila a Romaniei

Orizonturi 2013-2020-2030 care prevede o imbunatatire a ratei de ocupare a fortei de munca de

la 57% in perioada 2002-2006 la peste 62% in 2013 cu tendinta de imbunatatire constanta in

perioadele urmatoare (64-65% in 2020).

Sunt indeplinite in acelasi timp si 2 dintre obiectivele Planului National de Dezvoltare,

respectiv, al Cadrului Strategic National de Referintarespectiv de dezvoltare a educatiei initiale si

continue prin promovarea reformelor si furnizarea unor oferte educationale de calitate si cu

relevanta pentru piata muncii, care sa asigure oportunitati de invatare egale, pe tot parcursul

vietii si imbunatatirea sanselor de angajare.

Proiectul urmareste, de asemenea, si cresterea nivelului de educatie si formare

profesionala a capitalului uman prin oferirea de programe de formare profesionala continua

specifice care sa furnizeze competentele si abilitatile cerute pe piata muncii, inclusiv pentru

persoane care intampina dificultati de integrare/ reintegrare (tineri, femei, lucratori cu nivel redus

de calificare, persoane mai in varsta ale caror calificari sunt depasite, grupuri defavorizate, etc).

26

GRUPUL TINTA: grupul tinta este reprezentat de un numar de 100 de persoane din grupul tinta,

cu prioritate din randul persoanelor ce fac parte din grupuri vulnerabile: femei, lucratori care au

calificare redusa ori calificari redundante cu piata fortei de munca, lucratori sociali aflati in

dificultate.

Necesitatile grupului tinta sunt evidente in lumina reorientarii profesionale impusa

angajatilor pe fondul crizei economice la care asistam: angrenarea persoanelor defavorizate in

cursuri de calificare/ recalificare in vederea reintegrarii lor pe piata muncii, precum si asigurarea

fenomenului de imbatranire activa.

Ca baza de identificare a grupului tinta se vor folosi listele de persoane disponibile la

nivelul autoritatilor locale (primarii, AJPS, AJOFM, ANOFM).

In paralel cu aceasta, vom elabora un chestionar in scopul obtinerii unor informatii utile

necesare selectarii grupului tinta (varsta, profesie, specializare, s.a). Pe baza informatiilor primite

in cadrul acestor chestionare si folosind si listele suplimentare elaborate in urma anunturilor

facute in presa locala ( la Activitatea 2- Informare si publicitate) vom identifica persoanele ce

urmeaza sa formeze grupul tinta.

Vom tine cont la recrutarea grupului tinta si de cerinta CNFPA de acces la aceste cursuri

a persoanelor care au absolvit minim 10 clase de invatamant.

Structura grupului tinta va avea in vedere atat nevoile individuale cat si egalitatea de

sanse astfel incat sa oferim posibilitatea si accesul in cadrul proiectului a tuturor persoanelor

interesate, in special femei, persoane cu o varsta mai inaintata, persoane cu dizabilitati, grupuri

vulnerabile, etc.

Justificarea necesităţii implementării proiectului

Aceasta propunere de proiect se doreste a veni in ajutorul grupului tinta (angajati) prin

participarea acestora la cursuri de calificare/ recalificare in vederea reintegrarii pe piata muncii.

Activitatile propuse prezinta avantaje deosebite, cum ar fi:

1. nevoia persoanelor defavorizate de a se adapta/ readapta cerintelor/ competentelor pietei fortei

de munca;

2. nevoia de avea cunostinte reactualizate conform noilor standarde de pregatire profesionala;

3. nevoia de a avea acces la masuri active pentru inlaturarea inactivitatii;

27

4. nevoia de formare profesionala continua pentru asigurarea cresterii calitatii vietii si a insertiei

pe piata muncii.

Avantajele acestui proiect trebuie privite atat din punct de vedere al grupului tinta

intrucat acestia se vor integra cu usurinta pe piata fortei de munca detinand calificarile/

competentele pentru care exista cerere pe piata, cat si din punct de vedere al angajatorilor care

vor beneficia de lucratori calificati, ceea ce poate aduce o contributie evidenta la sporirea calitatii

produselor pe care le genereaza pentru consumatori.

Beneficiarii indirecti ai acestui proiect sunt copii orfani care vor primi o educatie mai

buna, ceea ce implica si cresterea nivelului de trai.

Necesitatea acestui proiect se reflecta in faptul ca este necesar un efort comun pentru o

cat mai eficienta utilizare a resurselor umane, urmarind beneficiile pe termen lung, cum ar fi:

cresterea nivelului de trai pentru pesoanele ce au absolvit cursurile de calificare/ recalificare

intrucat vor creste si retributiile lunare ale acestora, sporirea contributiilor la bugetul de stat,

cresterea ratei de ocupare, etc.

Finantarea FSE a prezentului proiect contribuie la politica de ocupare la nivelul U.E. si

este sustinuta in prezent de Liniile Directoare integrate pentru crestere economica si ocuparea

fortei de munca 2005-2008 si 2008-2010, care stabilesc directii concrete privind cresterea

participarii si mentinerii pe piata muncii, promovarea adaptabilitatii lucratorilor si a

intreprinderilor, cresterea investitiilor in capitalul uman prin educatie si formare profesionala mai

buna si prin adaptarea educatiei si formarii profesionale la cerintele pietei muncii.

In ce priveste valoarea adaugata a proiectului, proiectul propus contribuie la cresterea

numarului de participanti la formare profesionala, contribuie la cresterea sanselor lucratorilor cu

nivel redus de calificare de a gasi un loc de munca stabil si, prin urmare la imbunatatireacalitatii

vietii. Inovativitatea proiectului este data de implicarea solicitantului la identificarea unor solutii

constructive pentru integrarea / reintegrarea nediscriminatorie a angajatilor pe piata fortei de

munca.

Resursele alocate şi achiziţii de bunuri, servicii şi lucrări necesare pentru implementarea

proiectului, pe fiecare activitate

A1 - Management de proiect: se va achizitiona un teren si se va incepe constructia unui

“Centru de consiliere si orientare profesionala”, se vor achizitiona 1 videoproiector, 3

28

multifunctionale cu laser pentru format A4, 1 multifunctionala cu laser pentru format A3, 8

calculatoare laptop, 8 softuri, 8 licenta antivirus, 8 softuri Office.

Pentru organizarea din punct de vedere logistic a activitatii se va implica echipa de

management: 1 manager de proiect, 1 responsabil financiar, 1 consilier juridic, 4 formatori si

asistentul manager.

Managementul de proiect se va realiza la sediul solicitantului iar cei 4 formatori isi vor

desfasura activitatea la spatiul de curs inchiriat.

A2 - Informare si publicitate. – Managerul de proiect si asistentul manager impreuna cu

1 inginer de sistem care va realiza pagina web, si cu cei 4 formatori, vor concepe, vor edita si

vor tipari, impreuna cu o firma specializata, 1000 de brosuri, 2000 de pliante, 4000 de fluturasi,

500 de mape, 500 de pixuri, 2 bannere, 100 postere, 300 materiale didactice auxiliare.

Se vor inchiria sali pentru desfasurarea conferintelor de presa si a simpozioanelor.

A3 - Achizitii publice. In cadrul proiectului se vor achizitiona unele bunuri si servicii prin

implicarea echipei de management a proiectului astfel: a)- servicii de multiplicare brosuri, mape,

fluturasi, pliante, pixuri; b)- servicii de creatie (bannere, postere); c)- servicii de formare

profesionala ( calificare/ recalificare); d)- dotari cu componente IT si tehnica de calcul; e)-

achizitii de birotica si papetarie; f)- servicii de multiplicare materiale didactice (auxiliare curs);

g)- servicii de tiparire a publicatiilor ISBN cu lucrarile simpozioanelor; h)- servicii de catering

(pentru conferintele de presa si simpozioane).

A4 - Monitorizare: spatiile necesare se vor pune la dispozitie de solicitant. Se vor

achizitiona materiale consumabile necesare bunei desfasurari a activitatilor didactice iar pentru

materiale de genul videoproiector, laptop, imprimanta, etc, se vor utiliza cele achizitionate la

activitatea 3.

A5 - Identificarea grupului tinta, seria 1 (50 persoane).

A6 -Analiza nevoilor de instruire si consiliere a grupului tinta

A7-Acreditarea cursului de calificare in meseria de “Asistent maternal” cod COR 513103

A8 - Realizarea cursurilor de calificare/ recalificare: 4 formatori, 1 inginer de sistem.

Se vor desfasura cursuri de calificare pentru 1 specializare a cate 360 ore.

Salile in care se va desfasura instruirea si atelierele pentru stagiile de practica sunt inchiriate de

solicitant.

29

Se vor achizitiona materiale consumabile, iar pentru resurse tip laptop, videoproiector s.a,

se vor utiliza cele achizitionate in cadrul activitatii 3.

Se va avea in vedere decontarea transportului sau cheltuieli decazare+ masa pentru

cursantii din afara localitatii de curs.

A8.3 Derularea activitatilor de consiliere si orientare psihoprofesionala 200 ore

A9-Organizarea unui seminar national cu tema “Proiecte relevante derulate cu scopul

incluziunii socioprofesionale a adultilor”

A10 - Evaluarea cursantilor. Se vor multiplica foile pentru teza scrisa si se vor achizitiona

materiale consumabile pentru proba practica. Se vor tipari certificatele de calificare .

A11 - Informare si publicitate. Aceasta activitate se va desfasura identic cu activitatea 2.

A12 - Identificarea grupului tinta, seria a 2- a. Rezultatul acestei activitati il reprezinta

cele 25 de persoane selectate pentru a participa la cursurile de calificare si 25 la consiliere si

orientare profesionala.

A13 - Realizarea cursurilor de calificare/ perfectionare. Rezultatele acestei activitati sunt

identice cu cele ale activitatii 8.

A14 Derularea activitatilor de consiliere si orientare psihoprofesionala 200 ore identic cu

activitatea 8.3

A15 - Organizarea seminarului national “Egalitate de sanse si sustinere coordonatele

incluziunii sociale de succes”

A16 - Evaluarea cursantilor, seria a 2- a. Rezultatele acestei activitati sunt identice cu

cele ale activitatii 9.

A17 . Tiparirea cu ISBN a Unui ghid de bune practici in domeniul incluzinii profesionale

a adultilor

A18 - Organizarea conferintei de presa la final de proiect.

A18.1 Lansarea unui ghid de bune practici in domeniul incluziunii pe baza

Managementul proiectului

Managementul proiectului va fi realizat de catre echipa de proiect. Coordonarea se va

realiza de la sediul solicitantului si va exista si un spatiu inchiriat.

30

În echipa de proiect vor fi implicate urmatoarele persoane:

1 manager de proiect care este responsabil cu coordonarea proiectului, cu buna

desfasurare a activitatilor si are calitatea de reprezentant in fata altor organizatii.

Expert tip A. 1 responsabil financiar care raspunde pentru efectuarea procedurilor

contabile, pentru supervizarea modului in care s-au facut cheltuielile in cadrul

proiectului, pentru efectuarea rapoartelor si documentelor de decontare. trebuie sa detina

studii economice superioare si experienta de contabil. Se va implica in activitatile de

ordin financiar pe care le impune proiectul: contabilitate, efectuare cereri de rambursare,

etc.

Expert tip A. 1 inginer de sistem, specialist in domeniul IT, care se va ocupa de realizarea

paginii web si de buna functionare a retelei de calculatoare din sala de curs.

Expert tip C ( expert pe termen lung). Serviciul de consiliere juridica se va realiza prin

intermediul consilierului juridic.

Expert tip C ( expert pe termen lung). Formatorul psiholog se va ocupa de realizarea

consilierii si

Expert tip A. 3 formatori responsabili cu implementarea cursurilor de calificare.

Experti tip A. (experti pe termen lung). Numarul expertilor pe termen lung este de 4

persoane.

ACTIVITATILE ORIZONTALE.

A1 - Managementul de proiect se va realiza pe toata durata implementarii proiectului.

Responsabilul cu implementarea acestei activitati ete Managerul de Proiect care va

coordona intreaga activitate. Activitatea se va desfasura pe tot parcursul desfasurarii proiectului.

se vor efectua in permanenta monitorizari si evaluari periodice ale modalitati in care au fost

atinse obiectivele proiectului.

A2 - Informare si publicitate.

A2.1- realizarea si publicarea materialelor de promovare si informare.

A2.2.- realizare si actualizare a paginii web.

A2.3- organizarea unei conferinte de presa pentru lansarea proiectului.

A2.4- Organizarea unor actiuni de informare la nivel local pentru lansarea proiectului.

A2.5- promovarea proiectului in presa locala.

31

A 2.6- organizarea unei conferinte de presa la finalul proiectului. In cadrul acestei

activitati se vor elabora si realiza materiale de informare si promovare a proiectului si a

rezultatelor preconizate (brosuri, pliante, fluturasi, postere, bannere).

Pagina web a proiectului va fi principalul mijloc de diseminare si multiplicare a

informatiei, rezultatelor si lectiilor invatate in proiect.

Lansarea proiectului se face prin organizarea unei conferinte de presa de o jumatate de zi

urmata de aparitii in presa locala.

Pentru lansarea proiectului se vor organiza sesiuni de informare in orasele si comunele

judetului Iasi.

De asemenea, tot la lansarea proiectului se va face publicitate in presa locala timp de o

luna de zile in fiecare comuna a judetului Iasi .

La finalul proiectului se va organiza o conferinta de presa de o jumatate de zi pentru

diseminarea rezultatelor proiectului urmata de aparitii in toata presa locala.

Rezultatele activitatii sunt: 500 de brosuri, 1000 de pliante, 2000 de fluturasi, 2 bannere,

alte materiale publicitare realizate si distribuite ( 500 mape, 500 pixuri ); pagina web realizata, 1

conferinta de presa pentru lansarea proiectului, 2 simpozioane tematice, 2 publicatii tiparite cu

ISBN cu lucrarile prezentate la simpozioane, aparitii in toata presa locala, sesiuni de informare si

promovare a proiectului organizate in fiecare comuna a judetului Iasi, persoane participante la

sesiunile de informare si la simpozioane.

A3 - Achizitii publice. Procesul de organizare a achizitiilor publice se va organiza

conform prevederilor OUG 34/2006.

Consilierul juridic va fi responsabil cu realizarea procedurilor de achizitie.

Se vor achizitiona prin implicarea echipei de management a proiectului: servicii de

multiplicare, servicii de creatie publicitara, servicii de formare profesionala - cursuri de

calificare, dotare tehnica pentru desfasurarea orelor de curs, achizitie de birotica si papetarie,

servicii de catering, servicii de inchiriere sali, servicii de audit, servicii de expertiza contabila.

A4 - Monitorizarea proiectului. La fiecare 6 luni vor avea loc intalniri intre parteneri

pentru a discuta problemele intampinate pe parcursul implementarii si masuri de remediere. In

paralel, o monitorizare atenta va fi efectuata de catre managerul de proiect si reprezentantul

POSDRU.

32

5.2.10. GRAFICUL ACTIVITĂŢILOR PROIECTULUI

Activitatea (*) DuratăOrganizaţia care

implementează proiectul

Anul - 1

1 A1 Management de proiect

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Solicitantul  

2 A2 - Informare si publicitate

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Solicitantul  

3 A3 - Achizitii publice 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Solicitantul  

4 A4 - Monitorizare 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Solicitantul  

5 A5 - Identificarea grupului ti...

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Solicitantul  

6 A6 Analiza nevoilor de instrui...

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Solicitantul  

7 A 7. Acreditarea cursului de c...

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Solicitantul  

8 A8- Realizarea cursurilor de c...

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Solicitantul  

9 A9 – Organizarea unui semina...

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Solicitantul  

10 A10 - Evaluarea cursantilor

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Solicitantul  

11 A8.3 Derularea activitatilor d...

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Solicitantul  

Anul - 2

1 A11- Informare si publicitate

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Solicitantul  

33

2 A12 - Identificarea grupului t...

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Solicitantul  

3 A13 - Realizarea cursurilor de...

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Solicitantul  

4 A14 Derularea activitatilor de...

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Solicitantul  

5 A15 - Organizarea seminarului ...

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Solicitantul  

6 A16 - Evaluarea cursantilor

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Solicitantul  

7 A17 . Tiparirea cu ISBN a unui...

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Solicitantul  

8 A18 - Organizarea conferintei ...

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Solicitantul  

Anul - 1

1 A1 Management de proiect

2 A2 - Informare si publicitate

3 A3 - Achizitii publice

4 A4 - Monitorizare

5 A5 - Identificarea grupului tinta

6 A6 Analiza nevoilor de instruire si consiliere a grupului tinta

7 A 7. Acreditarea cursului de calificare in meseria de “Asistent maternal” cod COR 513103

8 A8- Realizarea cursurilor de calificare/ perfectionare si a activitatilor de consiliere si informare psihoprofesionala.

9 A9 – Organizarea unui seminar national cu tema “Proiecte relevante derulate cu scopul incluziunii socio-profesionale a adultilor”

10 A10 - Evaluarea cursantilor

11 A8.3 Derularea activitatilor de consiliere si orientare psihoprofesionala

34

Anul - 2

1 A11- Informare si publicitate

2 A12 - Identificarea grupului tinta, seria a 2- a

3 A13 - Realizarea cursurilor de calificare/ perfectionare

4 A14 Derularea activitatilor de consiliere si orientare psihoprofesionala

5 A15 - Organizarea seminarului national “Egalitate de sanse si sustinere -coordonatele incluziunii sociale de succes”

6 A16 - Evaluarea cursantilor

7 A17 . Tiparirea cu ISBN a unui “Ghid de bune practici in domeniul incluziunii profesionale a adultilor”

8 A18 - Organizarea conferintei de presa la final de proiect

5.2.11. BUGETUL

    Total

1 Resurse umane

2 Participanţi

3 Alte tipuri de costuri

3.1 Din care FEDR (10% pentru AP 1-5 inclusiv, 15% pentru AP 6)

4 Rezerva de contingenta 5% max.

5 Total costuri directe (1+2+3+4)

6 Total cheltuieli generale de administraţie

35

7 VALOAREA ELIGIBILĂ A PROIECTULUI (5+6)

8 Din care activităţi transnaţionale

9 Din care activităţi externalizate

10 Contribuţia solicitantului

11ASISTENŢĂ FINANCIARĂ NERAMBURSABILĂ SOLICITATĂ (7 - 10)

12 TVA nedeductibil estimat

13 Valoarea totală a proiectului (7 + 12)

1. Linia bugetara RESURSE UMANE are in componenta urmatoarele costuri de personal:

- cu managerul de proiect ( 1000 ore la un cost orar de 150 lei), in valoare de 150000 lei

- cu responsabilul financiar ( 1000 ore la un cost orar de 20 lei), in valoare de 20000 lei

- cu consultanta juridica ( 400 ore la un cost orar de 25 lei), in valoare de 10000 lei

- cu un expert pe termen lung ( 1 formator x 2000 ore la un cost orar de 100 lei), in valoare de

200000 lei

- cu expert pe termen lung ( 1 formator x 400 ore la un cost orar de 140 lei), in valoare de 56000

lei

- cu expert pe termen lung ( 1 formator x 450 ore la un cost orar de 185 lei), in valoare de 83250

lei

- cu expert pe termen lung ( 1 formator x 120 ore la un cost orar de 100 lei), in valoare de 12000

lei

- cu asistent manager ( 1000 ore la un cost orar de 75 lei), in valoare de 75000 lei

Valoarea totala a acestei linii bugetare este de 606250 lei si reprezinta 29,80 % din

valoarea eligibila a proiectului.

2. Linia bugetara PARTICIPANTI cuprinde urmatoarele costuri:

36

- cu transportul si diurna participantilor, in suma de 360000 lei ( circa 100 persoane x 60 lei/zi x

60 zile). a fost estimata o valoare forfetara deoarece este foarte dificil sa anticipam exact care vor

fi localitatile din care vor proveni persoanele ce compun grupul tinta;

- burse participanti in suma de 30000 lei ( circa 100 persoane x 300 lei/curs).

Valoarea totala a acestei linii bugetare este de 390000 lei si reprezinta 19,17 % din

valoarea eligibila a proiectului.

3. Linia bugetara ALTE TIPURI DE COSTURI in valoare de 928737 lei reprezinta 45,65 % din

valoarea eligibila a proiectului si are in componenta urmatoarele costuri:

- 3.1. Costuri de tip FEDR in valoare totala de 304 870 lei reprezentand 14,98 % din valoarea

eligibila a proiectului.

Cheltuielile de tip FEDR vor fi formate din:

- achizitie teren in valoare de 43000 lei,

- constructie “Centru de consiliere si orientare profesionala” in valoare de 215000 lei,

- 1 videoproiectoare in valoare de 1800 lei,

- 3 multifunctionale cu laser format A4 in valoare de 4500 lei

- 1 multifunctionala cu laser format A3 in valoare de 1500 lei,

- 8 laptop in valoare de 37575 lei;

- costuri aferente activitatilor externalizate (subcontractate) in valoare de 433500 lei

reprezentand 21,31 % din valoarea eligibila a proiectului, in care se va cuprinde:

- expertiza financiara 30000 lei,

- audit financiar extern 41000 lei,

- cheltuieli cu organizarea de evenimente, 30000 lei

- pachete complete continand transport, cazare si diurna pentru personalul propriu, 50000 lei

- chirie sala (conferinte de presa, simpozionane) 47500 lei;

- transport, cazare si diurna pentru personalul propriu 28000 lei;

- editarea si tiparirea de materiale pentru instruire si formare 130000 lei;

- chirie mijloace de transport necesare deplasarii participantilor la activitatile proiectului

20000 lei;

- cheltuieli de informare si publicitate 57000 lei;

37

- costuri privind taxe diverse si cheltuieli diverse: pentru acreditare cursuri MMPS, MECI,

pentru eliberare certificate, in valoare de 4000 lei;

- licente soft, prelucrare date si pagina web, in valoare de 34000 lei;

- materiale consumabile necesare derularii proiectului, in valoare de 152367 lei.

TOTAL CHELTUIELI DIRECTE conform bugetului 1.924.987 lei.

Linia bugetara CHELTUIELI INDIRECTE / CHELTUIELI GENERALE DE ADMINISTRATIE in

valoare de 109575 lei reprezinta 6,76 % din valoarea cheltuielilor directe minus cheltuieli de tip

FEDR si are urmatoarea componenta:

- cheltuieli aferente personalului administrativ si personalului auxiliar 87700 lei ( inginer de

sistem 31700 lei, arhivar 28000 lei, gestionar 28000 lei);

- utilitati 11375 lei ( energie electrica, apa, gaze naturale, agent termic, etc);

- cheltuieli aferente procedurilor de achizitie publica 2000 lei;

- abonamente la publicatii de specialitate 1000 lei;

- arhivare documente 500 lei;

- cheltuieli notariale 2000 lei;

- materiale consumabile 5000 lei.

Valoarea cheltuielilor indirecte reprezintă aproximativ 5,38% din valoarea totală a

proiectului.

VALOAREA TOTALA A PROIECTULUI este de 2.034.562 lei.

38

CONCLUZII

Compania SC EDINFO SRL a primit finanţarea solicitată prin proiectul depus la sfârsitul

anului 2010 şi începând cu data de 1 februarie 2011 a început implementarea proiectului prin

selectarea grupului ţintă.

Contribuţia solicitantului în cadrul acestui proiect este de 40691 lei, adică aproximativ

2% din valoarea totală a proiectului.

IMM-urile din România au până în 2013 oportunităţi imense de dezvoltare datorită

fondurilor structurale avute la dispoziţie datorită Uniunii Europene. Din păcate, gradul de

absorbţie a fonsurilor a fost până acum unul foarte scăzut conform Organismului Intermediar

pentru Întreprinderile Mici şi Mijlocii (OI IMM).

Nivelul plăţilor efectuate de OI IMM a ajuns la 12,91% din valoarea contractelor, după o

evoluţie abruptă în 2010 faţă de anul anterior. Până la data de 11 martie 2011 au fost depuse la

OI IMM 4.113 proiecte, dintre care: la apelul 1 - 1.856 (în cadrul a cinci scheme de finanţare), la

apelul 2-1.642 (patru scheme de finanţare), iar la apelul 3  sunt 615 proiecte depuse aferente unei

scheme de finanţare ce a fost lansată în 2010. Previziunea autorităţilor pentru acest an este că se

va ajunge la 1.850 de proiecte depuse pe apelul 3 care continuă.

În începând din 2007 până la data de 31 martie 2011 s-au alocat proiecte europene în

valoare de 3,476,144,996 euro, adică aproximativ 14,643,260,796 lei.

S-au depus pentru acest program 10,164 de cereri de finanţare în valoare totală de

42,844,523,771 lei, la care contribuţia UE ar fi fost (in cazul în care toate proiectele ar fi fost

probte) de 40,610,316,486 lei, ceea ce însemnă o rată de absorbţie a proiectelor depuse de circa

36%.

În luna martie 2011 au fost acceptate 3 solicitări pentru POS DRU, pentru care s-au

alocat 1,562,060 lei, contribuţia UE fiind de 96,34% din sumele solicitate.

Din cele 10,164 de proiecte depuse pâna la 31 martie 2011, 5,073 au fost respinse, iar

1,974 sunt în curs de evaluare.

Până pe 31 martie 2011 au fost aprobate pentru POS DRU 2,852 de proiecte în valoare de

15,512,937,994 lei, din care contribuţia UE a fost de 95% (14,626,244,831 lei).

39

Pentru proiectele acceptate s-au plătit către beneficiari, până la 31 martie 20011,

2,596,526,752 lei (prefinanţări + rambursări), reprezentând 17,28% din sumele alocate.

40

BIBILOGRAFIE

*Roman Angela, “FINANŢAREA ŞI CREDITAREA ÎNTREPRINDERILOR MICI ŞI

MIJLOCII”, support curs, Master, anul II, Bănci şi Pieţe Financiare, 2010/2011

*DOCUMENTUL CADRU DE IMPLEMENTARE A PROGRAMULUI OPERAŢIONAL

SECTORIAL DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE 2007 – 2013, Versiunea 4, iulie 2010

www.finantare.ro

www.fonduri-structurale.ro

www.cnipmmr.ro

www.fonduri-structurale-europene.ro

www.fonduri-finantari.eu

www.fonduri-ue.ro

www.startups.ro

www.immromania.ro

www.financiarul.com

www.wall-street.ro

www.standard.ro

www.zf.ro

41