frasineanu-evaluarea

7/21/2019 Frasineanu-Evaluarea

1/15

PEDAGOGIEPEDAGOGIE

Lect. Univ. Dr. Ecaterina SarahLect. Univ. Dr. Ecaterina SarahFrsineanuFrsineanu


2/15

TEMA 2.TEMA 2. EVALUAREAEVALUAREA

OLAR!" DEFI#IRE$ ETAPE$OLAR!" DEFI#IRE$ ETAPE$FU#%II$ FORME$ STRATEGII IFU#%II$ FORME$ STRATEGII IMETODE &TRADI%IO#ALE IMETODE &TRADI%IO#ALE I

OMPLEME#TARE'.OMPLEME#TARE'.ELA(ORAREA PRO(EI DEELA(ORAREA PRO(EI DEEVALUARE. I#TERA%IU#EAEVALUARE. I#TERA%IU#EAPREDARE)*#V!%ARE)PREDARE)*#V!%ARE)EVALUARE" SEM#IFIA%II IEVALUARE" SEM#IFIA%II II#TERPRET!RI ATUALEI#TERPRET!RI ATUALE


3/15

EVALUAREADIDACTIC

2. Operaiileevalurii:msurarea,

aprecierea,

decizia

6. Metode de evaluare:observaia curent, chestionarele,

probele scrise, probele orale,

testele, lucrrile practice,

portofoliul, lucrrile aplicative .a.

Avantaje i limite n utilizarea

testelor.

Autoevaluareaelevilor.Necesitate. Metode

. !u"#iileevalurii:constatare,

dianosticare,

pronosticare

$. %trate&ii deevaluare:evaluareainiial, evaluarea

continu, evaluarea

final

'. Co"diiilete("i#e aleevalurii:obiectivitate,

fidelitate,validitate

2.. Apre#iereare)ultatelor *#olare:!riterii de apreciere.

"isteme de apreciere.

#istorsiuni n

apreciere

+. !or,e deevaluare:e$aminrile,

e$amenele i

testrile naionale

-. %u##eul *i

i"u##eul*#olar

/. Tipuri de evaluare:evaluare intern, evaluare

e$tern% evaluare de prores,

evaluare normativ% evaluare

oral, evaluare scris, evaluare

practic% evaluare parial,

evaluare lobal% evaluare

subiectiv, evaluare obiectiv

2... Tipuri de re)ultateevaluate:cunotine,deprinderi, capaciti,

atitudini, competene,

trsturi de personalitate.

#ificulti n evaluarea

unor tipuri de rezultate


4/15

2. +. ,nce-tu /e evauare2. +. ,nce-tu /e evauareEvaluarea:Evaluarea:este un subproces aleste un subproces al

procesului de nvmnt, alturi deprocesului de nvmnt, alturi de

predare i nvare, prin care sepredare i nvare, prin care se

verific realizarea cantitativ iverific realizarea cantitativ icalitativ a obiectivelor instruirii, ncalitativ a obiectivelor instruirii, n

vederea reglrii acesteia (i avederea reglrii acesteia (i a

procesului de nvmnt).procesului de nvmnt).


5/15

EvaluareaEvaluarea este o activitate prin care sunteste o activitate prin care sunt

colectate, asamblate i interpretate informaiicolectate, asamblate i interpretate informaiidespre starea, funcionarea isau evoluiadespre starea, funcionarea isau evoluia

viitoare probabil a unui sistem (elev,viitoare probabil a unui sistem (elev,

profesor, unitate colar, condiii, sistem deprofesor, unitate colar, condiii, sistem de

nvmnt), activitate a crei specificitatenvmnt), activitate a crei specificitate

este conferit de :este conferit de :a) orientarea spre scop!a) orientarea spre scop!

b) atitudine metodologic!b) atitudine metodologic!

c) e"istena unor criterii!c) e"istena unor criterii!

d) secvena de interpretare!d) secvena de interpretare!e) nregistrare i comunicare!e) nregistrare i comunicare!

f) efect retroactiv (#isievici, $%%& ).f) efect retroactiv (#isievici, $%%& ).


6/15

2. 2. Eta-ee0O-era1iie evaurii2. 2. Eta-ee0O-era1iie evaurii""

)) MsurareaMsurarea este operaia de nregistrare ieste operaia de nregistrare ide cuantificare a rezultatelor prin aplicareade cuantificare a rezultatelor prin aplicareaunor instrumente sau probe de evaluare.unor instrumente sau probe de evaluare.

'' A-reciereaA-reciereaconst n emiterea unei udeciconst n emiterea unei udecide valoare asupra rezultatelor obinute prinde valoare asupra rezultatelor obinute prin

msurare, cu raportarea la criterii date sau lamsurare, cu raportarea la criterii date sau lao scal de valori.o scal de valori.

'' DeciiaDeciia e"prim concluziile desprinse ne"prim concluziile desprinse nurma interpretrii datelor obinute prinurma interpretrii datelor obinute prin

msurare i apreciere, continuate prin msurimsurare i apreciere, continuate prin msurisau soluii pentru mbuntirea activitii nsau soluii pentru mbuntirea activitii n

etapa urmtoare a procesului de nvmnt.etapa urmtoare a procesului de nvmnt.


7/15


8/15

4. F,r5ee /e evauare4. F,r5ee /e evauare+up . -. adu,+up . -. adu, ddin perspectivain perspectiva

funciei colare i sociale pe care ofunciei colare i sociale pe care ondeplinesc:ndeplinesc:

)) veri6icri curenteveri6icri curente(pe secvene mici de(pe secvene mici deactivitate) iactivitate) i

)) veri6icri 6inaeveri6icri 6inae(e"amene)!(e"amene)!/e lng e"aminrile curente i/e lng e"aminrile curente i

e"amene, e"ist i alte forme cum sunt:e"amene, e"ist i alte forme cum sunt:

'' evaurie cu caracter na1i,naevaurie cu caracter na1i,na(organizate(organizatede la nivelul 0inisterului Educaiei 1aionale)!de la nivelul 0inisterului Educaiei 1aionale)!

'' evaurie -e 7a /e e8anti,nevaurie -e 7a /e e8anti,n2 folosite n2 folosite ncercetri, n studii pilot (de ncercare a unorcercetri, n studii pilot (de ncercare a unormsuri educaionale)msuri educaionale)!!

'' c,ncursurie e9tra8c,arec,ncursurie e9tra8c,are(olimpiadele).(olimpiadele).


9/15

2.:. Strate;ii /e evauare2.:. Strate;ii /e evauaresunt"sunt"'' evaluarea iniialevaluarea iniial

'' evaluarea continuformativevaluarea continuformativ22 evaluevaluaareareaffinalsumativinalsumativ,,

cumulativ.cumulativ.


10/15

2.n ;ru-uri$ utiiareaevaurii asistate /e cacuat,r.evaurii asistate /e cacuat,r.


11/15

?. Ea7,rarea -r,7e,r /e evauare?. Ea7,rarea -r,7e,r /e evauare Eta-ee ea7,rrii -r,7e,r /e evauareEta-ee ea7,rrii -r,7e,r /e evauaresunt"sunt"

''precizarea obiectivelor !precizarea obiectivelor !''analiza coninuturilor i formulareaanaliza coninuturilor i formularea

sarcinilor !sarcinilor !

''stabilirea criteriilor de evaluare (a baremului,stabilirea criteriilor de evaluare (a baremului,

a punctaului)!a punctaului)!

''alegerea metodologiei!alegerea metodologiei!

''apro"imarea timpului necesar.apro"imarea timpului necesar.

-oate aceste componente vor fi corelate cu-oate aceste componente vor fi corelate cu

elemente ale conte"tului n care va avea locelemente ale conte"tului n care va avea loc

evaluarea: cui se adreseaz (nivelul elevilor),evaluarea: cui se adreseaz (nivelul elevilor),n ce cadru se va desfura, ce resursen ce cadru se va desfura, ce resurse

materiale au la dispoziie elevii.materiale au la dispoziie elevii.

,n/i1iie tehnice ae evaurii sunt",n/i1iie tehnice ae evaurii sunt"

obiectivitatea, fidelitatea, validitatea.obiectivitatea, fidelitatea, validitatea.


12/15

2. @. Rea1ia -re/are)2. @. Rea1ia -re/are)>nv1are)evauare>nv1are)evauare)) caracter reversibil, reglacaracter reversibil, regla' parteneriat profesor'elev' parteneriat profesor'elev' centrare pe' centrare penvarenvare

' diversitatea tipurilor de' diversitatea tipurilor de

rezultaterezultate


13/15

(i7i,;ra6ie"(i7i,;ra6ie"3erg*it, .(&44&).3erg*it, .(&44&).Sisteme de instruire alternativeSisteme de instruire alternative

i complementare. Structuri, stiluri i strategii.i complementare. Structuri, stiluri i strategii.

5ucureti:5ucureti:Editura 6ramis.Editura 6ramis.3uco, 3. (&44&).3uco, 3. (&44&). PedagogiePedagogie (Ediia a 'a(Ediia a 'a

revzut i adugit). ai: /olirom.revzut i adugit). ai: /olirom.

Ezec*il, #. (coord.) (&447).Ezec*il, #. (coord.) (&447).Calitate n educaie.Calitate n educaie.

/iteti: Editura /aralela 89./iteti: Editura /aralela 89.lie, . (&44;).lie, . (&44;). Pedagogie. Perspective teoretice iPedagogie. Perspective teoretice i

aplicative.aplicative. 3raiova :3raiova :Editura oia,E., lie ., r, lie ., rsineanu E.sineanu E.(&44=).(&44=).Pedagogie,Pedagogie,

educaie i curriculum.educaie i curriculum.3raiova:3raiova:Editura 6rves.Editura 6rves.

#isievici, /. (&44&).#isievici, /. (&44&). Evaluarea n nvmnt.Evaluarea n nvmnt.

Teorie, practic, instrumente.Teorie, practic, instrumente.5ucureti: 6ramis.5ucureti: 6ramis.


14/15

0aciuc, .(&44?).0aciuc, .(&44?).Pedagogie II. Repere alePedagogie II. Repere ale

instruirii.instruirii.3raiova: Editura @itec*.3raiova: Editura @itec*.

0eAer, B. (&444).0eAer, B. (&444). e ce i cum evalum.e ce i cum evalum. ai:ai:

Editura /olirom.Editura /olirom.1eacu, .($%%%).1eacu, .($%%%). Instruire i nvare.Instruire i nvare.5ucureti: Editura +idactic i /edagogic .5ucureti: Editura +idactic i /edagogic .

1egre, . (&448).1egre, . (&448). Inspecia scolar iInspecia scolar i

designul instrucional.designul instrucional.

5ucureti: 6ramis.5ucureti: 6ramis.

/un, E., /otolea, +./un, E., /otolea, +.((coord.)(&44&).coord.)(&44&).Pedagogie. !undamentri teoretice iPedagogie. !undamentri teoretice i

demersuri aplicative.demersuri aplicative.ai: /olirom.ai: /olirom.

/ostelnicu, 3.(&44&)./ostelnicu, 3.(&44&).!undamentele didacticii!undamentele didacticii

colare.colare.5ucureti: 6ramis.5ucureti: 6ramis.adu, .-. (&444).adu, .-. (&444). Evaluarea n procesulEvaluarea n procesul

didactic.didactic.5ucureti: Editura +idactic i5ucureti: Editura +idactic i

/edagogic./edagogic.


15/15

ogler >.(&444).ogler >.(&444). Evaluarea n nvmntulEvaluarea n nvmntul

preuniversitar.preuniversitar.ai: /olirom.ai: /olirom.

oiculescu, E. (&44$).oiculescu, E. (&44$). !actorii su"iectivi ai!actorii su"iectivi ai

evalurii colare.evalurii colare.5ucureti: Editura 6ramis.5ucureti: Editura 6ramis.

osifescu, C. (&447).osifescu, C. (&447). Calitatea educaiei #Calitatea educaiei #

concept, principii, metodologiiconcept, principii, metodologii. 3entrul. 3entrul

Educaia &444DEducaia &444D$sigurarea calit$sigurarea calitii # %&id pentru unitii # %&id pentru unitileile

colare 'colare '663/)663/)

(rdonan(rdonande urgen privind asigurareade urgen privind asigurarea

calitii educaieicalitii educaiei(nr.;9&449)(nr.;9&449))egea educaiei naionale)egea educaiei naionale(nr. $&4$$)(nr. $&4$$)

frasineanu-evaluarea

Documents