franceza i inginerie

1

UNIVERSITATEA DE TIINE AGRONOMICE I MEDICIN VETERINAR BUCURETI

DEPARTAMENTUL DE STUDII PENTRU NVMNT LA DISTAN

Lector univ. LILIANA BLAJOVICI

LIMBA FRANCEZ ANUL I

3

TABLES DES MATIERES DOSSIER I LES ORDINATEURS ET INTERNET UNITE 1 Thme: BIENTOT DES ORDINATEURS DE POCHE I Grammaire: Le futur Les adjectifs indfinis Les pronoms indfinis La comparaison

Cl des exercices Thme: BIENTT DES ORDINATEURS DE POCHE II

Grammaire Le subjonctif prsent: formation Le subjonctif prsent: formes irrgulires Le subjonctif: emploi Le pass du subjonctif

Vocabulaire concernant linformatique Cl des exercices

UNITE 2 Thme: LE NET AU MILIEU DUNE GUERRE COMMUNICATIONNELLE (I)

Le conditionnel: Formation Le conditionnel prsent

Le conditionnel de politesse Le conditionnel pass Exercices

Cl des exercices

Thme: LE NET AU MILIEU DUNE GUERRE COMMUNICATIONELLE II Grammaire Si La concordance des temps Y-a t-il un mobile dans lavion Cl des exercices

DOSSIER II LE PLAISIR EST DANS LASSIETTE Grammaire Cest qui, cest..que La mise en vidence Le pronom On Cl des exercices

4

DOSSIER III LE TEMPS, LEAU ET LA TERRE UNITE 1 Thme: QUEL TEMPS FAIT-IL?

Cl des exercices

UNITE 2 La pollution et la dsertification Du vocabulaire sur la pollution Comment poser une question Adverbes degrs de comparaison irrgulieres Les diffrents emplois de pour Exercices Cl des exercices

DOCUMENTS

Les fromages Comment obtien-on le champagne? Les loisirs des Franais

BIBLIOGRAPHIE SELECTIVE

5

DOSSIER I

LES ORDINATEURS ET INTERNET

UNITE 1

Thme: BIENTOT DES ORDINATEURS DE POCHE I

Grammaire: Le futur

Les adjectifs indfinis

Les pronoms indfinis

La comparaison

Cl des exercises

7

BIENTOT, DES ORDINATEURS DE POCHE

Demain, les ordinateurs seront partout. Cest en tout cas ainsi quIBM voit

lavenir. a ne veut pas dire que les ordinateurs personnels, de type PC, seront dans les

cuisines comme dans les salles de bains. Lordinateur de demain sera invisible, cach

dans les montres, les tlphones portables, les rfrigrateurs, les magntoscopes.

Linformatique se fondra alors dans tous les objets de la vie quotidienne. Comme si cela

ne suffisait pas, tous ces objets seront bien sr connects Internet.

IBM a trouv un nom ce concept: le pervasive computing. En reprsentant la

traduction littrale de pervasive, cette dfinition donne en franais: lordinateur qui se

rpand partout. Formule certes moins jolie quen anglais, mais assez explicite. Pour

Karl Kmmerle, directeur du prestigieux laboratoire de recherche IBM de Zurich, le

systme se rsume connecter le monde partout et tout le temps.

Rves de chercheurs fous

Ce futur vu par IBM nest pas si loign. Les puces lectroniques sont dj

omniprsentes. Cachs dans les fours micro-ondes comme dans les voitures, ces

processeurs spcialiss ont la plupart du temps des mmoires et des capacits de calcul

encore limits. Mais, grce aux recherches, les puces deviennent de plus en plus

performantes. IBM prvoit le jour o elles seront aussi puissantes, elles seules, quun

ordinateur personnel aujourdhui. Certains projets ne sont probablement que des rves

de chercheurs fous, comme les lunettes branches Internet. En revanche, le tlphone

portable se mtamorphose insensiblement en un ordinateur communicant tenant dans

une poche. Certains constructeurs, comme Nokia, proposent dj des tlphones

permettant de se connecter Internet et denvoyer du courrier lectronique. De la mme

manire, au laboratoire de Zurich, un chercheur amricain a prsent un prototype

dordinateur qui se porte dans la poche, aussi puissant quun ordinateur de bureau.

Lordinateur vraiment portable nest videmment pas la seule solution pour rester

connect.

Le parfait businessman urbain passe de longues heures dans sa voiture, bloqu

dans les embouteillages? Qu cela ne tienne! Branchons aussi la voiture! Les modles

haut de gamme contiennent dj un ordinateur central qui guide le conducteur grce

un GPS, systme de localisation par satellite. Coupl un portable, il nest pas bine

compliqu de connecter le tout Internet.

8

Saviez-vous que?

Puissants, mais conomes

Les ordinateurs portables sont de plus en plus performants, mais les batteries ne

font pas beaucoup de progrs. Les recherches pour la miniaturisation des puces

sattachent autant augmenter la performance qu reduire la consommation en

lectricit. Les huit laboratoires de recherche fondamentale dIBM dans le monde, dont

celui de Zurich, en Suisse, ont mis au point une nouvelle gnration de puces, appele

silicium sur isolant, qui permet daugmenter la vitesse de 35 % en rduisant dun tiers

la consommation dlectricit.

Bucarest Matin, 9 fevrier 1999

Bientt des ordinateurs de poche

Cest vous de rpondre!

1. Comment lIBM voit-il lavenir des ordinateurs personnels? Quelle sera sa

forme? Dcrivez-le!

2. Quel nom lIBM a-t-il donn ce concept? Donnez aussi sa traduction en

franais.

3. En quoi le systme consiste-t-il selon Karl Kummerle?

4. Quest-ce que Nokia propose?

5. Quest-ce que fait le parfait businessman?

6. En quoi consistent les recherches faites?

7. Quest-ce que les laboratoires dIBM ont mis au point? Mentionnez les

avantages.

Autour du mot!

Prvoir (v III) 1. Concevoir, imaginer par avance (ce qui doit ou peut arriver)

2. envisager (une situation future) et prparer les moyens dy

faire face

prvisible - qui peut tre prvu

prvision, subst.f. - action de prvoir, ce que lon prvoit

prvisionnel, elle, adj. - 1. Qui vise tablir une prvision.

2. Fond sur des prvisions. Comptes prvisionnels.

Prvisionniste, subst. - spcialiste de la prvision (en conomie, en mtorologie)

9

Rptez votre grammaire

LE FUTUR

Terminaisons du futur

PARLER - I

Je parlerai Nous parlerons

Tu parleras Vous parlerez

Il (elle) on parlera Ils (elles) parleront

a) Formation rgulire

Dessiner..Je dessinerai

FinirJe finirai

Mettre.Je mettrai

Attendre..Jattendrai

BoireJe boirai

EcrireJcrirai

Mais faites attention!

Les verbes en -oyer, -uyer, -ayer

EssuyerJessuierai

Nettoyer..Je nettoierai

Et voila quelques verbes qui ont une formation irrgulire:

AllerJirai

Avoir..Jaurai

Savoir.Je saurai

Etre.Je serai

FaireJe ferai

________________________________________

Voir.Je verrai

Envoyer..Jenverrai

Povoir..Je pourrrai

MourirJe mourrai

Courir.Je courrirai

VenirJe viendrai

TenirJe tiendrai

VouloirJe voudrai

10

Attention!

Pleuvoir Il pleuvra

Falloir... Il faudra

Les deux verbes pleuvoir, falloir sont impersonnels et on les utilise seulement

la III-me personne du singulier.

LES ADJECTIFS INDEFINIS

Les adjectifs indfinis sont les suivants:

Singulier Pluriel

Masculin Feminin Masculin Fminin

aucun

certain

nul

tout

aucune

certaine

nulle

toute

aucuns

certains

nuls

tous

diffrents

aucunes

certaines

nulles

toutes

diffrentes

autre

chaque

quelque

autres

quelques

plusieurs

divers

Exemple: quelques clients

quelques solutions

certains htels

certaines chanes

diffrentes rgions

tout le rseau

toute la croissance

tous les investissements

toutes les offres

11

Retenez!

Chaque est un adjectif qui naccepte que le singulier.

Exemple: Chaque sportif doit sentrainer

Mais on rencontre souvent chaque ayant le sens de chacun

Exemple: Ces pastques cotent 10 francs chaque.

On aurait d dire:

Exemple: Ces pastques cotent 10 francs chacune.

LES PRONOMS INDEFINIS

1. Les pronoms indfinis sont des mots qui dsignent des tres et des choses

dune manire vague, mal dfinie.

Exemple: Quelquun a dit quelque chose.

2. On peut souvent remplacer le pronom indfini par un nom prcd dun

adjectif indfini.

3. Les pronoms indfinis variables sont: aucun, certain, chacun, lun, lautre,

nul, quelquun, tel, tout.

Les pronoms indfinis invariables sont: autrui, on, personne, plusieurs,

quiconque, quelque chose, rien. Les pronoms indfinis invariables sont considrs

comme tant du masculin singulir.

LA COMPARAISON

Retenez!

Cet ordinateur cote moins cher que celui de Georges.

Certes cest une formule plus coteuse que celle adopte par la concurrence.

Un chercheur amricain a prsent un prototype dordinateur central qui se porte

dans la poche, aussi puissant quun ordinateur de bureau.

La qualit reste plus que jamais dtrminante.

Avec plus ou moins de courage.

Pour la moindre erreur vous devrez payer cher.

Lisez et traduisez les phrases suivantes:

Elle pense de plus en plus son avenir. Ils pensent autant leur famille qu

leurs parents. Cette entreprise est aussi puissante que celle o tu travailles. Ils veulent

fabriquer un modle haut de gamme.

12

Retenez!

1/3 un tiers 1/ 6 le sixime

1/4 un quart 1/16 le seizime

1/5 le cinquime 1/2 la moiti

I. Remplacez les blancs par les verbes suivants: seront, sera, seront, mettra, se

connecteront, deviendront.

a ne veut pas dire que les ordinateurs personnels de type PC..dans

les cuisines comme dans les salles de bains.

Lordinateur de demaininvisible. Tous ces objets..bien sr

connects Internet. Il.. au point une nouvelle technologie. Ds que les travaux

seront termins ils au rseau. Grce aux recherches, les puces..de plus

en plus performants.

II. Mettez les verbes souligns au futur:

Elle a une nouvelle maison.

..

Je viens plus tard chez vous.

..

Je suis daccord avec ton point de vue.

..

Jai achet le dernier CD de Georges.

..

Je veux prendre part aux travaux de la Confrence.

..

III. Mettez les propositions obtenues la forme ngative et interrogative

conformment au modle.

Exemple:

Elle aura une nouvelle maison.

Elle naura pas de nouvelle maison.

Est-ce quelle aura une nouvelle maison?

13

Aura-t-elle une nouvelle maison?

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

IV. Rpondez aux questions suivantes en utilisant divers, diffrents.

Modle: Vous avez lu cela dans des articles?

Oui, jai lu cela dans de divers (diffrents) articles.

1. Elle la appris en participant aux cours?

.

2. Tu las obtenu en insistant auprs dtudiants?

.

3. Elle la compris au bout de recherches?

.

4. Il a chang dattitude la suite des discussions.

.

V. Remplacez tous (toutes) par chaque

Modle:

Tous les touristes ont reu le plan de la ville.

Chaque touriste a reu le plan de la ville.

14

Tous les pays prendront part cette recherche.

.

Tous les tudiants lui donneront un coup de main.

.

Tous les hommes doivent faire preuve de courage.

.

Toutes les dcouvertes constituent un succs.

.

Toutes les ides contribuent au dveloppement de la science.

.

VI. Mettez les verbes au prsent, puis au futur, selon le modle suivant:

Travaillez le matin - laprs-midi.

Aujourdhui, je travaille le matin.

Demain je travaillerai laprs-midi.

1. Commencer le problme la rdaction

.

.

2. Ecrire une carte postale une lettre

.

.

3. Lire un article un roman

.

.

4. Attendre le bus le tramway

.

.

5. Aller au cinma au thtre

.

.

15

VII. Compltez les blancs. Employez chaque; chacune; plusieurs; quelques;

certaines; une.

1. Elle a voulu visiter..muses dart.

2. Elles ont voulu visiter..rgions du pays.

3. ..de ses solutions tait intressante.

4. ..touriste a pos.ou..questions sur

lhistoire de ce monastre.

5. Il aimerait voir....exploitations agricoles du Sud du pays.

6. Pour avoir du succs.doit simpliquer plus

VIII. Compltez les phrases suivantes de manire exprimer le comparatif ou le

superlatif:

1. Jean a trouv son premier job viteGeorges.

2. Il faut choisir la solution la.adquate.

3. Marie a t slectionne pour suivre ce cours parcequelle a prpar son

dossier avecdattention et avec..de soin que Frdrique.

4. Il est vrai que vous connaissez bien ce jeune diplm, mais pour une telle

mission vous devez le connatre.

IX. Que pensez-vous sur lvolution de la technique dans ce domaine? Ecrivez

une courte presentation de 10-12 lignes.

X. Relisez le texte Puissants mais conome. Que pensez-vous sur lvolution

des oridinateurs portables? Quels sont leurs avantages par rapport aux autres? Les prix

vont-ils baisser lavenir Seront-ils la porte de tous? Faites une courte

prsentation.

16

Pour-en savoir plus!

En 1987, le physicien allemand Karl Ferdinand Braun a tonn ses collgues en

leur prsentant le premier oscilloscope. Depuis lors, la principale composante de

loscilloscope sappelle le tube Braun ou le tube cathodique (CRT-Cathode Ray Tube).

Nous, nous le connaissons plutt grce notre tlvision qu loscilloscope, au radar

ou dautres applications.

Lune des applications les plus rpandues de ce tube est le moniteur des

ordinateurs. Bien quancien de 102 ans, lvolution de ce tube vnrable ne sest jamais

arrte, au contraire, le rytme du progrs sest acclr de nos jours. Lexplication de ce

dveloppement est loffensive mene par les nouvelles technologies daffichage.

(Bucarest Matin, 23 II 1999)

Cest vous de rpondre

1. Pourquoi le physicien allemand a-t-il tonn ses collgues?

2. Dans quels domaines est-il utilis?

3. Quelle a t son volution?

4. Prsentez une autre dcouverte importante et ses applications.

La cl des exercices

I. seront; sera; seront; mettra; se connecteront; deviendront.

II. aura; viendrai; serai; jacheterai; voudrai.

III. Je viendrai plus tard chez vous. Je ne viendrai pas plus tard chez vous. Est-ce

que tu viendras chez nous? Viendras-tu chez nous?

Je serai daccord avec ton point de vue. Je ne serai pas daccord avec ton pint de

vue. Est-ce que tu ne seras pas daccord avec son point de vue? Seras-tu daccord avec

son point de vue?

Jacheterai le dernier CD de Georges. Je nacheterai pas le dernier disque de

Georges. Est-ce que tu acheteras le dernier CD de Georges? Acheteras-tu le dernier CD

de Georges?

Je voudrai prendre part aux travaux de la Confrence. Je ne voudrai pas prendre

part aux travaux de la Confrence. Est-ce que tu voudras prendre part aux travaux de la

Confrence? Voudras-tu prendre part aux travaux de la Confrence?

IV. 1. Oui, elle la appris en participant aux divers/diffrents cours. 2. Oui, je lai

obtenu en insistant auprs de divers/ diffrents tudiants. Oui, elle a chang datitude

17

la suite. 3 des discussions. Oui, elle la compris au bout de divrses /diffrentes

recherches.

V. Chaque pays prendra part cette recherche. Chaque tudiant lui donnera un

coup de main. Chaque homme doit faire preuve de courage/Chaque dcouverte

constitue un succs./Chaque ide contribue au dveloppement de la science.

VI. 1. Aujourdhui je commence le problme. Demain je commencerai la

rdaction.

2. Aujourdhui jcris une carte postale. Demain jcrirai une lettre.

3. Aujourdhui je lis un article. Demain jcrirai un roman.

4. Aujourdhui jattends le bus. Demain jattendrai le tramway.

5. Aujourdhui je vais au cinma. Demain jirai au thtre.

VII. 1. plusieurs. 2. Quelques. 3. chacune. 4. Chaque, une, plusieurs. 5. Certaines.

6. chacun

VIII. 1. Plusque; 2. Plus; 3. Plus, plus; 4. Mieux.

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Thme: BIENTOT DES ORDINATEURS DE POCHE II

Grammaire

Le subjonctif prsent: formation

Le subjonctif prsent: formes irrgulires

Le subjonctif: emploi

Le pass du subjonctif

Vocabulaire concernant linformatique

Cl des exercices

19

BIENTOT DES ORDINATEURS DE POCHE II

Imaginations ainsi la vie quotidienne dun futur homme daffaires modle,

Monsieur B. (B comme branch). En route de bon matin vers son bureau. Monsieur

B. demande sa voiture, en parlant normalement, de lui lire les cours de la Bourse sur le

site dinformation de CNN sur Internet. Surprise, le titre de la socit X a

formidablement mont Bourse de Tokyo. Coinc dans le trafic, Monsieur B. peut

heureusement donner de vendre ses actions grce Internet.

Pour Monsieur B, tout va pour le mieux. En tant un tout petit peu paranaque,

on peut se demander si Monsieur B. pourra prserver sa vie prive. Toute opration sur

Internet laisse des traces. Certains sites commerciaux sur Internet reprent les habitudes

de chaque visiteur, en fonction des pages consultes, et tablissent des profils dintrt

qui leur permettent de mieux cibler les publicits que leur seront envoyes. Un amateur

dautomobiles recevra ainsi trs vite plus de publicits pour des voitures que pour des

accessoires de cuisine. Ce nest pas tout; grce au GPS de la voiture, il devient trs

facile de connatre trs prcisment la position de Monsieur B. Mme descendu de

voiture, Monsieur N. est encore reprable. La police est dj capable aujourdhui de

reprer nimporte quel tlphone portable laiss allum, il nest pas ncessaire quune

communication soit tablie. En dehors des activits lgales des sites commerciaux sur

Internet, lhomme daffaires a aussi tout intrt pour que ses messages sur Internet ne

soient pas intercepts par la concurrence. A Zurich, les chercheurs dveloppent diverses

mthodes pour crypter les messages et scuriser les transactions lectroniques. Ces

recherches sont absolument indispensables avant que ces formes de commerce

lectroniques ne se dveloppent rellement. Quels que soient les exemples, informatique

et lectronique fournissent de nombreux moyens pour surveiller les mouvements et les

agissements des citoyens branchs que nous allons devenir. En rpondant une question

sur la vie prive mise mal par ces nouvelles technologies, Herbert Kircher,

responsable du laboratoire de recherche IBM en Allemagne, rpond: Ceux qui ont peur

pour leur vie prive peuvent toujours ne pas se connecter.

Bucarest Matin,

9 fvrier 1999

20

Cest vous rpondre:

1. Quest-ce que demande Monsier B.?

2. Quest-ce que Monsieur B. peut faire tant coinc dans le trafic?

3. Quest ce que la police est capable de rprer?

4. Quest-ce que les chercheurs dveloppent Zurich?

5. Quel est lintrt de lhomme daffaire?

6. Quel est le conseil de Herbert Kircher en ce qui concerne lInternet?

7. Que pensez-vous de son conseil? Faut-il le suivre? Pourquoi?

8. Prsenter une autre dcouverte importante et ses applications.

LE SUBJONCTIF

Le mode subjonctif marque que laction est possible mais non certaine. Il

semploie pour exprimer un souhait, un desir, une crainte, un doute.

Exemple:

1. Il faut que tu participes la confrence.

2. Je demande que vous partiez.

3. Je suis heureux quils soient venus.

4. Il exige que tu sois ici avant huit heures.

Le subjonctif prsent se termine pour tous les verbes (sauf avoir et tre) par: e,

es, e, ions, iez, ent).

Il se forme en partant de la racine de la III-e personne du pluriel de lindicatif

prsent laide des dsinences: -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent accompagn par la

conjonction que, qui prcde le pronom sujet.

Exemple

Que je marche/que tu restes, que nous allions/que vous entriez

Le subjonctif prsent: Formation

Singulier Pluriel

Il faut que (qu)

Je parle Nous parlions

Tu parles Vous parliez

On

Il parle

Elle

Ils

parlent

Elles

21

Les formes du singulier et de la 3e personne du pluriel du subjonctif sont les

mmes que celles de lindicatif prsent (sauf pour tre, avoir, aller, faire, pouvoir,

savoir, vouloir).

Les formes pour la 1re

et pour la 2e personne du pluriel du subjonctif sont les

mmes que celles de lindicatif imparfait (sauf pour tre, avoir, faire, pouvoir, savoir).

On utilise le subjonctif aprs des verbes qui expriment lopinion, la perception

subjective (croire, comprendre, supposer) la forme ngative ou interrogative ou aprs

des verbes du type contester, douter, nier etc.

Exemple:

Je ne crois pas quil sache la vrit.

Crois-tu, quelle parte pour toujours?

Nous doutons quils finissent temps leur projet de diplme.

On utilise encore le subjonctif dans les propositions relatives:

- lorsque lantcedent de la relative est un superlatif ou une expression

quivalente: le dernir, le premier, le seul, lunique etc.;

- lorsque la proposition principale a un sens ngatif, interrogatif ou doubitatif.

Exemple:

Je nai rien trouv qui me plaise:

- pour exprimer le but, lintention ou la consquence

Exemple:

Nous avons besoin dun ouvrier qui connaisse bien son mtier.

Le subjonctif est aussi utilis dans des subordonnes circonstancielles, aprs des

locutions conjonctionnelles comme: avant que, en attendant que, jusqu ce que, sans

que, pour que, non (pas) que, ce nest pas que.

Exemple:

Sans quil le sache, elle est partie.

Il parle fort pour que vous lentendiez.

Je lattendrai jusqu ce quil vienne.

A retenir!

Les verbes irreguliers tout comme les verbes avoir et tre ont des formes

spciales pour le subjonctif, formes que vous allez retrouver dans le tableau ci-dessous.

22

tre avoir aller faire povoir Savoir vouloir

Il faut

Que

(qu)

je (j) sois aie aille fasse puisse sache veuille

tu sois aies ailles fasses puisses saches veuilles

on/il/elle soit ait aille fasse puisse sache veuille

nous soyons ayons allions fassions puissions sachions voulions

vous soyez ayez alliez fassiez puissiez sachiez vouliez

ils/elles soient aient aillent fassent puissent sachent veuillent

LE PASSE DU SUBJONCTIF

Le pass de subjonctif est form du subjonctif prsent de lauxiliaire (avoir ou

tre) suivi du participe pass du verbe conjuguer.

ETRE AVOIR

Que jaie t

Que tu aies t

Quon/il/elle ait t

Que nous ayons t

Que vous ayez t

Quils/elles aient t

Que jaie eu

Que tu aies eu

Quon/il/elle ait eu

Que nous ayons eu

Que vous ayez eu

Quils/elles aient eu

PARLER FINIR

Que jaie parl

Que tu aies parl

Quon/il/elle ait parl

Que nous ayons parl

Que vous ayez parl

Quils/elles aient parl

Que jaie fini

Que tu aies fini

Quon/il/elle ait fini

Que nous ayons fini

Que vous ayez fini

Quils/elles aient fini

PARTIR

Que je sois parti (e)

Que tu sois parti (e)

Quon/il/elle soit parti (e)

Que nous soyons parti (e)s

Que vous soyez parti (e) s

Quils/elles soient parti (e)s

23

I. Epelez et indiquez le temps et la personne: que vous jetiez, que nous

employions, que vous sachiez; quon appelle; que vous travailliez; quils aient voulu;

que nous croyions; quils aient bondi; quelles soient arrives.

II. Donnez la I-re personne (singulir et pluriel) du subjonctif prsent: courir

vite; venir; dire la vrit; obir aux ordres, faire ses devoirs; remplir ses tches; lire le

journal.

..

..

..

..

..

..

..

III. A partir de lexemple construisez des phrases:

Exemple:

Viens! Quelle vienne!

Venez! Quils viennent!

Sortir, partir, shabiller, se prparer

..

..

..

..

IV. Mettez les verbes entre paranthses au prsent du subjonctif.

1. Il faut que tu (laver) .. et que tu (essuyer) .. la vaisselle.

2. Quoi quon (dire) . je veux que vous (travailler) et (gagner)

votre vie.

3. Je naime pas que tu (oublier) tes affaires.

4. Je dsire que tu (prendre).part.

5. Il faudra quelle (simpliquer).plus.

24

Lisez et essayez retenir quelques termes du domaine de l'informatique.

adapteur = adaptor

afficher = a afia

analyste programmeur = analist programator

base de donnes = baz de date

cliquer = a apsa pe tasta mouse-ului unui calculator

copier = a face copii

copie (f) = copie

clavier (m) = claviatur

console doprateur = pupitru de comand

disquette = dischet

disque dur = disc dur

dfaillance = cdere (distrugere neplanificat a programului sau fiierului de

date din cauza unui defect al calculatorului sau al programului

donnes affichables = afiare

lcran (m) = ecranul

emmagasinage, mmorisation = capacitate de memorare

fichier (m) = fiier

format (m) = format

formater = formatare

fond (m) = fondul

imprimante (f) = imprimant

introduire, saisir des donnes = a introduce date

lister = a lista

moniteur (m) = monitor

moniteur des taches = profil de cerine

maintenance = ntreinere

mmoriser = a memora

ordinateur (m) = calculator

ordinateur portable = leptop

oprateur (trice) = operator/operatoare

programmer = a programa

sauvegarde (f) = salvare a informaiei

sauvegarder = a salva informaia

25

souris (f) = mouse (inform)

traitement des donnes = prelucrarea datelor

traiter (les donnes) = a prelucra datele

Cl des exercices

I. que vous jetiez, subj. prs. pers II pl; que nous employons, subj. prs, pers I-a

pl; que vous sachiez, subj. prs. pers IIa pl.; quon appelle, subj. prs. pers. III sg; que

vous travailliez; subj prs. pers II pl; quils aient voulu, subj. pass pers III pl; que nous

croyions, subj. prs pers. I-a pl.; quils aient bondi, subj, pass, pers. III-a pl.; quelles

soient arrives subj. pass pers. III-a pl.

II. que je coure vite, que nous courrions vite; que je vienne 14 heures, que nous

venions 14 heures; que je dise la vrit, que nous disions la vrit; que jobisse aux

ordres, que nous obissons aux ordres; que je fasse mes devoirs, que nous fassions nos

devoirs, que je remplisse mes tches, que nous remplissions nos tches; que je lise le

journal, que nous lisions le jorunal.

III. Sors! Quelle sorte

Sortez! Quils sortent

Pars! Quelle parte.

Partez! Quils partent.

Habille-toi! Quelle shabille.

Habillez-vous! Quils shabillent.

Prpare-toi! Quelle se prpare.

Prparez-vous! Quils se prparent.

IV. 1. que tu laves, que tu essuies. 2. quoi quon dise, travailliez, gagniez. 3. que

tu oublies. 4 que tu prennes. 5. quelle simplique.

26

UNITE II

Thme: LE NET AU MILIEU DUNE GUERRE

COMMUNICATIONNELLE (I)

Le conditionnel: Formation

Le conditionnel prsent

Le conditionnel de politesse

Le conditionnel pass

Exercices

Cl des exercices

27

LE NET AU MILIEU DUNE GUERRE COMMUNICATIONNELLE (I)

Face la guerre que se livrent les grands groupes de communication pour

dominer la tlvision, le cyberespace apparat comme une chappatoire. A condition de

le protger et dtre prt repousser les attaques de nouveaux prdateurs.

Alors que les Murdoch, Bertelsmann et consorts sentredvorent, avalant au

passage les autres, les dfenseurs des mdias publics et dmocratiques sont pessimistes,

voire abattus, et on les comprend. Mais, en ralit, nombre de ceux que le mouvement

de concentration dans ce secteur chagrine et jen fais partie laissent les mauvaises

nouvelles occulter les bonnes. Nous sommes tellement obnubils par la dernire

mgafusion en date que nous oublions la mine dor potentielle sur laquelle nous

sommes assis.

La manne qui nous attend concerne, entre autres, les productions dindividus,

dorganisations but non lucratif et de petites entreprises; la vaste couverture de

l'information et des affaires publiques; les oeuvres passionnantes destines aux enfants;

laccs aux mdias un cot abordable pour les candidats aux lections et les artistes,

qui peuvent sy exprimer librement; lintrt port aux diffrentes communauts; enfin,

loccasion sans prcdent pour lhomme de la rue davoir son mot dire. Cela semble

trop beau pour tre vrai. Pourtant, grce Internet et ses dveloppements futurs, toute

reste dans le domaine du possible. Larchitecture dcentralises, interactive du rseau

des rseaux pourrait sonner le glas de la domination crasante des gants des mdias sur

le march de linformation. Cest autre chose que laugmentation des sources

dinformation lies larrive de la tlvision cble, par exemple.

Daprs Bucarest Matin, 23 II 1999

Saviez vous que!

Grce au Web, les reportages reoivent un echo plus grand.

Gary Barton, porte-parole de Monsanto, assure que la socit est habitue aux

critiques publiques et quelle na pas lintention de les faire taire. Tout ce quelle veut,

cest tre traite quitablement. En tant que groupe chimique poursuit-il, Monsanto

reprsente une cible privilegie, pour les cologistes notamment, qui expriment

volontiers leurs opinions sur le Web. Lennui, cest que sur Internet les gens ne

distinguent pas les faits du militantisme. Cela soulve beaucoup de questions dun

genre nouveau. Nous-mmes, nous avons entam une reflexion sur les moyens de

28

contrecarrer ce genre de choses, et pas seulement le site de Jane et Steve. Il y a une

chose que les lecteurs doivent dsormais faire sur Internet: apprendre rester

sceptiques, que ce soit lgard dune association ou dune organisation militante, ou

de Jane et Steve. Il faut quils lisent ce qui est crit avec un regard critique et quils

valuent les diffrentes sources dinformation.

Daprs Bucarest Matin, 23 fvrier 1999

Autour du mot

Prix s.m.

- dachat

- dami (consenti par faveur, plus bas)

- actuel

- bas

- de conjoncture

- de concurrence, de march

- convenu

- drisoire, faible, cass

- lev, excessif, exorbitant

- lexportation

- ferme

- garanti (par les pouvoirs publics)

- de location

- modr, modique

- marqus fixs et affichs

- de monopole

- au kilo

- rduit

- lunit

29

Retenez les expressions suivantes!

convenir dun prix; dbattre un prix; sentendre sur un prix;

vendre bas, vil prix;

aucun prix, en aucun cas;

hausse de prix;

baisse de prix;

hors de prix, extrmement coteaux.

Retenez!

Obnubiler = obscurier lesprit

Occulter = a trece sub tcere, a disimula

a) Lisez et traduisez les expressions suivantes: march aux bestiaux; march

foncier; march terme, march de la viande; march du vin; march

extrieur, march intrieur; march mondial; march montaire; jeter sur le

march; mettre sur le march.

b) Essayez expliquer de vos propres mots le sens des expressions ci-dessus.

I. Compltez les blancs: cot ou prix:

Cest uncher payer. Par rapport lanne passe lede la vie a

augment. Donnez-moi sil vous plat la dfinition du lunit.

II. Lisez et traduisez les phrases suivantes:

Aprs des longues ngociations ils se sont entendus sur le prix. Alors, dis-moi

quel est votre dernier prix? 300 $ par tonne cest mon dernier prix. Les produits

mentionns ci-dessus sont vendus au prix fixe. Elle voulait tout prix rsoudre vite ce

problme. Georges a pris le prix dexcellence. La distribution des prix a eu lieu dans

une atmosphre de joie. Gabriel a remport le premier prix pour la course de 5000 m.

30

III. Cest vous de rpondre!

1. Quest-ce que le Net rend possible?

2. Quest-ce que Internet permet aux individus?

3. En quoi consiste la manne offerte par Internet?

Pour marquer la succession

Tout dabord En premier lieu

En plus Ensuite

En outre En troisime lieu

Enfin En dernier lieu

Comment poser des questions pour obtenir des rponses explicatives!

Quest-ce que cela signifi?

ce phnomne?

Expliquez-vous cette dcision?

cette dmande?

ce phnomne?

Expliqueriez-vous cette dcision?

cette dmande?

Quelques rponses:

Bref

En un mot

En somme

Autrement dit

31

Ce qui veut dire

Ce qui signifie

Cela veut dire../Cela signifie

Jentends par..

Que pensez-vous de lInternet au cadre de la vie actuelle? Utilisez des

articulateurs du discours mentionns ci-dessus:

LE CONDITIONNEL: FORMATION

Le conditionnel prsent se forme avec le radical du futur et les terminaisons de

limparfait (-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient).

Exemple: futur Je finirai ma composition vite. Jirai au stade conditionnel

Je finirais ma composition vite Jirais au stade

FUTUR CONITIONNEL PRESENT

Etre Je serai, tu seras etc. Je serais, tu serais etc.

Avoir Jaurai, tu auras etc. Jaurais, tu aurais etc.

Aller Jirai, tu iras etc. Jirais, tu irais etc.

Venir Je viendrai etc. Je viendrais etc.

Oevoir Je devrai etc. Je devrais etc.

Pouvoir Je pourrai etc. Je pourrais etc.

Faire Je ferai, tu feras etc. Je ferais, tu ferais etc.

Savoir Je saurai etc. Je serais etc.

Vouloir Je voudrai etc. Je voudrais etc.

Prendre Je prendrai etc. Je prendrais etc.

32

LE CONDITIONNEL DE POLITESSE

Jai chaud. Je voudrais boire. Pourriez-vous me donner un verre deau?

LE CONDITIONNEL PASSE

Le conditionnel pass se forme avec le conditionnel prsent de lauxiliaire et le

participe du verbe conjuguer.

Etre Jaurais t etc.

Avoir Jaurais eu etc.

Aller Je serais all etc.

Venir Je serais venu etc.

Devoir Jaurais d etc.

Pouvoir Jaurais pu etc.

Faire Jaurais fait etc.

Savoir Jaurais su etc.

Vouloir Jaurais voulu etc.

Prendre Jaurais pris etc.

PARLER PARTIR

Jaurais parl Je serais parti (e)

Tu aurais parl Tu serais parti (e)

Il aurait parl Il serait parti

Elle aurait parl Elle serait partie

Nous aurions parl Nous serions parti (e) s

Vous auriez parl Vous seriez parti (e) s

Ils auraient parl Ils seraient partis

Elles auraient parl Elles seraient parties

33

SE PROMENER

Je me serais promen (e)

Tu te serais promen (e)

Il se serait promen

Elle se serait promene

Nous nous serions promen (e)s

Vous vous seriez promen (e) s

Ils se seraient promens

Elles se seraient promenes

IV. Trouvez les noms provenant des verbes suivants: devoir, permettre;

connecter; rver; communiquer; proposer; contenir; envoyer; changer; faire.

.

V. Mettez les propositions suivantes au conditionnel prsent forme afirmative en

faisant attention au modle:

Il voudra lire ce livre. Il voudrait lire ce livre.

1. Il voudra lire ce livre.

..

2. Ils voudront maccompagner la gare.

......

3. Nous ferons un tour en ville.

...

34

4. Vous deviez prparer vos examens.

..

5. Elles ne doivent pas rater la visite guide.

.....

6. Sait-elle travailler sur lordinateur?

..

7. Est-il difficile obtenir, plus dinformations dans ce domaine?

..

VI. Employer la forme de politesse en faisant attention au modle:

Modle:

Tu dois partir avec moi.

Tu devrais partir avec moi.

1. Peux-tu maider?

....

2. Veux-tu ouvrir cette bote de conserve?

...

3. Pouvez-vous maccompagner?

....

4. Tu dois tre plus poli.

5. Peuvent-elles tlphoner?

.

35

6. Je peux vous rendre ce service.

...

VII. Employez la forme de politesse en faisant attention du modle:

Tu dois te rposer.

Tu devrais te rposer

1. Peux tu dbroiller seule?

.

2. Peux-tu ouvrir cette bote de conserve?

3. Pouvez-vous me remplacer?

4. Tu dois tre plus patient.

.

5. Peuvent-elles participer au concours?

.

6. Je peux vous rendre largent mme demain.

.

VIII. Transformez les propositions suivantes en remplaant le conditionnel

prsent par le conditionnel pass:

Modle:

Elle aurait voulu faire une promenade.

Elle voudrait faire une promenade.

36

1. Nous aimerions aller la mer.

2. Il voudrait aller ltranger.

3. Viendrait-elle demain?

4. Saurait-il la rponse?

5. Vous pourriez lui dire la vrit.

6. Elle vendra tous les fruits au march.

IX. Transformez les propositions suivantes en remplaant le conditionnel

prsent par le conditionnel pass:

Modle: Elle voudrait partir vite. Elle aurait voulu partir vite.

Il voudrait faire une excursion.

..

Nous aimerions aller la montagne.

..

Vous pourriez laider.

..

Viendrait-il la voir?

..

37

Tu ferais une bonne affaire.

..

Saurait-elle la rponse?

..

Viendraient-ils laccopagner?

..

Rentrait-elle dj?

..

Cl des exercises

I. prix, cot; prix

II. Dup ndelungi negocieri, ei s-au neles asupra preului. Spunei-mi deci,

care este ultimul dumneavoastr pre? 300 $ pe ton, ultimul pre. Produsele menionate

mai sus se vnd la pre fix. Ea vroia cu orice pre s rezolve aceast problem repede.

Georges a luat premiul de excelen. mprirea premiilor a avut loc ntr-o atmosfer de

bucurie, la cursa de 5000 m.

III. le devoir, la permission, la connexion, le rve, la communication, la

proposition, le contenu, lenvoi, le changement, le fait.

IV. Il voudrait; ils voudraient, nous ferions; vous devriez; elles ne devraient pas;

saurait-elle; serait-il.

V. Pourrais-tu; voudrais-tu; pourriez-vous; devrais-tu; pourraient-elles; pourrais-je;

VI. Tu devrais; purrais-tu; pourrais-tu; pourrais-je; pourriez-vous; tu devrais;

pourraient-elles.

VII. Nous aurions aim; il aurait voulu; serait-elle venue; aurait-elle su; vous

auriez su; elle aurait vendu.

VIII. Il aurait voulu, nous aurions aim; vous auriez pu; serait-il venu? tu aurais

fait; aurait-elle su; seraient-ils venus; serait-elle dja rentre?

38

Thme: LE NET AU MILIEU DUNE GUERRE

COMMUNICATIONELLE II

Grammaire

Si La concordance des temps

Y-a t-il un mobile dans lavion

Cl des exercices

39

LE NET AU MILIEU DUNE GUERRE

COMMUNICATIONELLE II

Sil y a une chose pour laquelle les cyberaptres ont raison, cest bien le fait que

lge de linteractif POURRAIT tre diffrent. Internet permettrait de changer la

dynamique du pouvoir des mdias et des communications. Les individus peuvent

contrler ce quils lisent, coutent et regardent, et librer une vague sans prcdent de

crativit et de discours vibrants. Sans plus se soucier de la pnurie des ondes ou du

cot des publications imprimes grande chelle, nimporte qui sera en mesure de

diffuser la bonne parole en ligne, par le texte, le son ou limage.

Dores et dj la diversit du cyberespace offre une solution de rechange

tonifiante au conformisme des mdias traditionnels. Les webzines et les lettres

dinformation lectroniques se multiplient (il existe dores et dj plus de 100.000

lettres). Des artistes exposent leurs oeuvres dans des galeries virtuelles. Des musiciens

chargent leurs compositions lintention dauditeurs potentiels. La largeur de la bande

passante ne cessant daugmenter et les technologies de progresser, les autres sur Internet

se retrouveront mme un jour en concurrence directe avec tous les Disney de ce monde

crant ainsi un march largement ouvert la distribution de vidos bon march. Les

organisations millitantes, elles aussi, se sont tournes vers Internet pour faire connatre

leurs ides, obtenir un soutien et coordonner leur action. Elles ne se contentent pas de

dfendre les droits dans le cyberespace (libert dexpression et de vie prive), mais aussi

lenvironnement, les droits de lhomme et les rformes politiques.

Si le Net recle un tel trsor potentiel, pourquoi les progressistes ne lont-ils pas

adopt avec plus doptimisme comme antidote la concentration dans le secteur des

mdias? Lune des raisons en est quil reste un support litiste, accessible dune faon

disproportionnee aux plus instruits et aux plus riches. Mais cette ingalit sattnuera

avec la poursuite de la chute des prix des ordinateurs, de la connexion des coles et des

bibliothques et surtout de lintgration dans les dix prochaines annes dInternet et de

la tlvision numrique.

Bucarest Matin, 23 fvrier 1999

40

SI LA CONCORDANCE DES TEMPS (I)

Si peut tre suivi

- du prsent

- de limparfait de lindicatif

- du plus-que-parfait

si + prsent:

si accompagn par le prsent exprime:

a) une condition gnrale, une habitude

Sil fait beau, nous allons la montagne

Dans ce cas si peut tre remplac par quand ou lorsque.

b) une hypothse:

Si vous tes malade, nous pouvons encore rester deux jours

Sil ne pleut pas demain, je partirai la campagne.

Si + imparfait

(conditionnel prsent dans la principale)

exprime:

a) une ventualit future:

Si tu restais (demain) elle serait vraiment contente

b) une condition non ralise dans le prsent (irrel du prsent):

Sil voulait, nous pourrions partir ensemble dans une excursion

Si + plus-que-parfait

(conditionnel prsent ou pass dans la principale)

marque:

une condition ralise (irrel du pass)

Sil avait mang moins de fruits (hier) il ne serait pas malade (aujourdhui).

Sil avait mang moins de fruits (hier), il naurait pas t malade (hier).

41

I. Lisez les phrases suivantes puis traduisez-les:

Sil fait beau, jirai me promener.

Sil faisait beau, jirais me promener.

Sil pleut, je prendrai mon parapluie.

Sil pleuvait je prendrais mon parapluie.

Sil fait froid, je prendrai mon manteau.

Sil faisait froid, je prendrais mon manteau.

II. Dans les phrases suivantes remplacez le futur ou le prsent des verbes par le

conditionnel prsent

Modle:

Tu feras mieux de demander la permission.

Tu ferais mieux de demander la permission.

1. Tu aimeras lire ce livre.

2. Je voudrai acheter une livre de cerises.

3. Tu seras un bon manager.

4. Elle devra rentrer plus tt.

5. Je mangerai des fruits aujourdhui.

6. Je dsire acheter cet album dart.

7. Jaime voyager.

8. Ils veulent partir en vacances.

42

III. Sur le modle donn, faites les substitutions proposes en gardant le verbe de

la principale.

Modle:

Nous partirons en montagne si( avoir du temps).

Nous partirons en montagne si tu as du temps.

1. Nous partirons en montagne si (avoir envoie).

2. Nous partirons en montagne si. (vouloir prendre de lair).

3. Nous partirons en montagne.(avoir des vacances).

4. Nous partirons en montagne si.(avoir un quipement).

5. Nous partirons en montagne si tu..(tre entrain).

6. Nous partirons en montagne si tu..(ne pas partir en mission).

IV. Sur le modle donn faites les substitutions proposes gardant le verbe de la

principale:

Modle:

Nous partirions en montagne si vous...(avoir le temps).

Nous partirions en montagne si vous (avez le temps)

Nous partirions en montagne si vous.(avoir envoie).

Nous partirions en montagne si.(vouloir prendre de lair).

Nous partirions en montagne..(avoir des vacances).

Nous partirions en montagne si...(avoir un quipement)

Nous partirions en montagne sil..(faire beau).

V. Transformez les phrases suivantes daprs le modle:

Modle: Si nous allons au bord de la mer nous nagerons.

Si nous allions au bord de la mer nous mengerions.

Si vous cueillez ces cerises vous les mangerez.

Si vous conduisez trop vite vous aurez un accident

Si tu vas voir ce film tu tennuiras

Si tu prends des photos, tu auras de beaux souvenirs.

43

Si elle se couche tot, elle se reposera.

Si vous regardez la tl vous passerez des moments agrables.

Si elles prparent bien leur examen elles auront du succs.

VI. Faites des phrases avec les verbes proposs en employant le couple plus-

que-parfait conditionnel pass

Modle casser la vitre la payer

Si tu avais cass la vitre, tu laurais paye.

- savoir ne pas venir

- oublier le robinet ouvert provoquer une inondation

- crire le livre le signer

- rentrer plus tt rencontrer

- tre curieux obtenir des renseignements

- couter la radio entendre le concert

- trouver le livre prter

VII. Rpondez affirmativement aux phrases suivantes daprs le modle:

Est-ce quelle sera ici midi si elle part temps?

Oui, elle sera ici midi si elle part temps.

Est-ce quil sera admis sil se prsente cet examen?

Est-ce quil sera capable dagir sil est stimul?

44

Est-ce quil terminera ce roman sil lit toute la nuit?

Est-ce quelle partira si on le lui demande?

Est-ce quil aura des chances sil travaille beaucoup?

Est-ce quelles changeront davis si on leur fournit des arguments?

Saviez-vous que?

Y-a-t-il un mobile dans lavion?

Alors que lutilisation de tlphones portables est rigouresement interdite en

avion (ils risquent de perturber les instruments de vol), Motorola et lquipementier

amricain Aircell ont dmontr la possibilit dutiliser un tlphone sans fil dans un

avion en plein vol. Le prototype utilise un tlphone spcial reli une borne radio

situe lintrieur de lappareil par une liaison de type Bluetooth (a mbits/s moins de

4 m de distance 75 Kbits/s entre 4 et 10 m). certe borne este connecte au systme

dAircell qui assure la liaison avec une antenne terrestre. Celle-ci est relie un rseau

commercial de tlphonie cellulaire. Il est prvu que le systme puisse supporter

galement des liaisons informatiques, un accs lInternet ou un envoi ou une rception

de fax. Encore faut-il que lavion se situe au-dessus dune zone couverte par les

rcepteurs au sol.

Science et Vie, aot, 2001

Cest vous de rpondre:

1) Quest-ce que Motorola a dmontr?

2) Quest-ce que le prototype utilise?

3) A quoi la borne est-elle relie?

4) Quest-ce quil est encore prvu?

45

Cl des exercices

I. 1. Dac este timp frumos, voi merge s m plimb. 2. Dac ar fi timp frumos a

merge s m plimb. 3. Dac plou, voi lua umbrela. 4. Dac ar ploua, a lua umbrela.

5. Dac este frig mi voi lua mantoul. 6. Dac ar fi frig, a lua mantoul.

II. Tu aimerais lire ce livre. Je voudrais acheter une livre de cerises. Tu serais un

bon manager. Elle devrait rentrer plus tt. Aujourdhui je mangerais des fruits. Je

dsirerais acheter cet album dart. Jaimerais vous parler. Ils voudraient partir en

vacances.

III. Nous partirons en montagne si vous avez envie. Nous partirions en montagne

si vous avez des vacances. Nous partirons en montagne si vous avez un quipement.

Nous partirons en montagne si tu est entrain. Nous partirons en montagne si tu veux.

Nous partirons en montagne si tait entrain. Nous partirons en montagne si tu ne pars

pas en mission.

IV. Nous partirions en montagne si tu avais le temps. Nous partirions en

montagne si vous aviez envie. Nous partirions en montagne si vous vouliez prendre de

lair. Nous partirions en montagne si vous aviez des vacances. Nous partirions en

montagne si vous aviez un quipement adquat. Nous partirions en montagne sil faisait

beau.

V. Si vous cueilliez ces cerises vous les mangeriez. Si vous conduisiez trop vite

vous auriez un accident. Si tu allais voir ce film tu tennuierais. Si tu prenais des photos

tu aurais de beaux souvenir. Si elle se coucherait tot elle se reposerait. Si vous regardiez,

la tl vous passeriez des moments agreables. Si elles prpariez bien leur examen elles

auraient du succs.

VI. Si tu avais su, tu ne serais pas venu(e). Si tu avais oubli le robinet ouvert, tu

aurais provoqu un inondation. Si tu avais cris le livre tu laurais sign. Si tu tais

rentr plus tt tu laurais rencontr. Si tu avait t curieux, tu aurais obtenu des

renseignements. Si tu avais cout la radio, tu aurais entendu le concert. Si tu avais

trouv le livre tu laurais prt.

VII. Oui, il sera admis sil se prsente cet examen. Oui, il sera capable dagir

sil est stimul. Oui, il terminera ce roman sil lit toute la nuit. Oui, elle partira si on le

lui demande. Oui, il aura des chances sil travaille beaucoup. Oui, elle changeront davis

si on leur fournit des arguments.

47

DOSSIER II

LE PLAISIR EST DANS LASSIETTE

Grammaire

Cest qui, cest...que

La mise en vidence

Le pronom On

Cl des exercises

49

LE PLAISIR EST DANS LASSIETTE

Tous ce que vous avez toujours voulu savoir sur les risques alimentaires est

disponible sur quelques sites bien informs. En voici un rapide tour dhorizon.

Lorsquon aborde les problmes de scurit alimentaire, on tombe rapidement

dans des dbats dexperts mlant normes, seuils de tolrance, vrai-faux cas, origines

multifactorielles Pour sy retrouver, lInstitut national de la consommation a cre Le

plaisir dans lassiette, la scurit en tte, un site trs didactique qui fournit des notions

et des conseils de base (www.conso.net/scurit_alimentaire/main.htm). Intoxications

par les champignons, allergies aux oeufs, viandes et lgumes avaris, saturnisme,

botulisme risques et bons rflexes sont trs clairement dtaills.

Pour obtenir une information plus institutionnelle, mais aussi plus indigeste,

lAgence franaise de scurit sanitaire des aliments (www.afssa.fr) est, avec lInstitut

de veille sanitaire (www.invs.sante.fr), ltablissement public le plus impliqu dans la

surveillance des produits destins lalimentation humaine. Le site priv Plus

Scurit dispose dune vritable rubrique dactualit sur le thme (www.plus-

securite.com) et dun systme denvoi (gratuit) dinformations par courrier lectronique.

Au niveau europen, cest le site du Reseau europen de scurit alimentaire qui fait

rfrence (www.resal.org), mais il nest disponible quen anglais. Pour une information

partiellement traduite en franais, on prfrera alors le site Scurit alimentaire: de la

ferme la table mis en place par la Commission europenne

(http://europa.eu.int/comm/food/index_fr.html).

Au niveau mondial, on pourra se rfrer au Systme mondial dinformation et

dalerte rapide des Nations Unies (www.fao.org/WAICENT/faoinfo/economic/

giews/french/smiar.htm) et jeter un coup doeil rgulier au Bulletin pidmiologique

hebdomadaire produit par lOrganisation mondiale de la sant (www.who.int/wer/) qui

va bien au-del du risque alimentaire. Enfin, pour les questions spcifiquement lies aux

fameuses pizooties (fivre aphteuse, par exemple), il existe un Office mondial des

pizooties (www.oie.int).

Science et vie, aot 2001

50

Saviez - vous que?

Bouffe dgot, bouffe dgouts

Les populations du monde entier doivent sinquiter de ce qui se passe dans

leurs campagnes. Parce que la terre est dabord le patrimoine mondial de lindividu. Or,

le bilan de vingt annes dagriculture intensive, de laisser-faire agroindustriel est loin

dtre satisfaisant.

Tous les rapports concordent, lagriculture moderne est responsable de

pollution insoutenable. Il a fallu attendre, en France, que soit paru notre premier

ouvrage, Des poubelles dans nos assiettes, pour quenfin les pouvoirs publics rduisent

autoritairement, un kilo par hectare, lutilisation de substances toxiques comme

larazine ou la simazine, cette dernire tant en outre totalement interdite dans les

vignobles.

Satisfaction supplmentaire: linterdiction de vendre, depuis le Ier juillet 1998,

des dsherbants base de lindane, autre substance hautement toxique. Mais il est

vident que pour beaucoup de producteurs, comme de consommateurs, ces mesures

arrivent bien trop tard.

La bouffe dgout, Fabien Perucca, Gerard Pouradier

Cest vous de rpondre:

1. O peut-on trouver des informations sur la scurit alimentaire?

2. Comment sappelle la rubrique mise en place par lInstitut national de

consommation?

3. Mentionnez quelques produits prsents dune manire dtaille.

4. De quoi le site priv Plus scurit dispose-t-il?

5. Pourquoi faut-il jeter un coup doeil rgulier au Bulletin pidemiologique.

6. A qui faut-il sadresser pour en savoir plus sur les epizooties?

7. La terre constitue-t-elle un patrimoine et pourquoi?

8. De quoi lagriculture moderne est-elle responsable?

9. Quelles sont les substances qui ont t interdites depuis le 1er juillet 1998?

51

Cestqui, cestque

Une expression telle que cestqui, cest.que (prsentatif) permet de mettre

en vidence, en tte de la phrase, nimporte quel lment (sauf le verbe) sans remplacer

cet lment par un pronom personnel et en lui conservant sa fonction.

A. Mise en vidence dun lment en fonction de sujet

Le chien a vol le reste de gigot

Cest le chien qui a vol le reste de gigot

Lorsque llment mis en relief est en fonction, le prsentatif est cestqui.

B. Mise en vidence dun lment en fonction de complment dobjet direct

Je prfre la petite maison

C.O.D.

Cest la petite maison que je prfre.

Lorsque llment sur lequel porte lemphase est en fonction de complment

dobjet direct, le prsentatif qui lencadre est cest..que

Comment utiliser la mise en relief?

A. Les prsentatifs cest.qui ou cestque peuvent porter des indications de

temps: ctaitqui ou que, ce sera.qui ou que, ce futqui ou que etc.

Jachterai cette maison.

Ce sera cette maison que jacheterai.

Cest cette voiture que jacheterai.

B. Le prsentatif peut varier en nombre selon que llment mis en relief est au

singulier ou au pluriel.

Jai vu ces gens la mer

Ce sont ces gens que jai vus la mer

Remarque

On accepte aussi: Cest ces gens que jai vus la mer.

Autour du mot

ETABLIR

- Etablir

1. Fixer, installer dans un lieu, une position tablir son domicile Paris.

2. Instituer, mettre en vigeur, en application Etablir un rglement

3. Rediger, dresser une liste, un inventaire etc. Etablir un devis.

4. Dmontrer la ralit de, prouver. Etablir un fait, linocence dun accus.

52

Setablir Fixer sa demeure, son commerce, son activit. Stablir en

provence.

Etablissement s.m.

1. Action dtablir, de stablir. Ltablissement dun barrage

2. Maison o se donne un enseignement (cole, collge, ou lyce).

3. Entreprise commerciale ou industrielle tablisement class: tablissement

affect une industrie dangereuse, insalubre ou incommode pour le voisinage.

Retenez!

Il y a des verbes qui semploient avec une prposition.

Voil quelques exemples: sacharner , samuser , arriver , autoriser ,

chercher , contribuer , commencer , shabituer , hsiter , se mettre , sopposer ,

procder , participer , renoncer , russir , viser .

De

Achever de, charger de, changer de, se contenter de, se dpcher de, dpendre

de, essayer de, se passer de, refuser de, tenter de.

Le pronom ON

On (=quelquun, les gens) dans la conversation peut signifier; je, nous,

vous, tu

Exemple

On fait ce quon peut.

On est tudiants.

On prend lavion.

Retenez!

On est un pronom sujet singulier et le verbe est au singulier (III-e personne).

I. Completez les blancs par ou de.

Elle a commenc ... apprendre pour les examens. Vous participerez . la

Conference nest-ce pas?

Ils ont refus . continuer leur action. Ont-ils essay rsoudre plus vite ce

problme difficile. Ils se dpchent arriver la gare 8 heures. La dcision finale ne

dpend pas moi.

53

II. Mettez en vidence les sujets des propositions suivantes:

Modele: Marie a dj racont ce film.

Cest Marie qui a dj racont ce film.

1. Tu as expedi ces deux lettres, nest-ce pas?

...

2. Elles parlent le franais et langlais.

..

3. Ils prennent beaucoup dinitiatives.

....

4. Georges a sign le contrat collectif.

..

5. Hlne ira la gare pour attendre Georges.

.

6. Le site du Rseau uropeen de scurit alimentaire fait rfrence aux

dernires recherches dans le domaine.

.

III. Donnez des rponses aux questions suivantes daprs le modle:

Qui est-ce qui aime faire du ski?

Cest moi qui aime faire du ski.

1. Qui est-ce qui aime marcher pied?

.

2. Qui est-ce qui aime lire la nuit?

.

3. Qui est-ce qui aime cultiver des fleurs?

.

4. Qui est-ce qui aime escalader les montagnes?

.

5. Qui est-ce qui aime rester la maison le dimanche?

.

IV. Lisez et traduisez les phrases suivantes:

1. Cest lui qui tait si curieux de lire ce livre sur lhistoire de Roumanie.

.

.

54

2. Ce sont eux qui se sont promens dans la fort.

.

3. Cest Anne qui regardait le tapis de fleurs.

.

4. Ce sont elles qui traversaient le lac pour aller picniquer dans la fort.

.

.

V. Donnez les rponses compltes aux questions suivantes:

Modele:

Est-ce la gare que tu vas lattendre?

Bien sr, cest la gare que je vais lattendre.

1. Est-ce la facult que tu vas venir?

.

2. Est-ce au magasin que tu vas lacheter?

.

3. Est-ce au muse que tu vas le conduire?

.

4. Est-ce ton bureau que tu vas les chercher?

.

VI. Remplacez nous par on et faites les transformations ncessaires.

Nous prfrons sortir au lieu de rester la maison.

.

Nous fournissons des donnes nos colaborateurs.

.

Nous disposons dune vritable rubrique dactualit sur le thme de la scurit

alimentaire.

.

Nous faisons rfrence au document de lU.E.

.

Nous proposons plusieurs solutions dans le domaine de la scurit alimentaire.

.

Nous pourrions nous rfrer au systme mondial dinformation et dalerte

rapide des Nations Unies.

.

55

VII. Formulez des questions partir des phrases suivantes en remplaant le

complment dobjet direct par le pronom les:

Modele I: On admirait ses qualits.

On les admirait vraiment?

II: On a traduit toutes les posies.

On les a toutes traduites?

1. On connaissait ses oeuvres.

.

2. On respectait ses opinions.

.

3. On reconnaissait son talent et sa mmoire.

.

4. On devinait son optmisme et son enthousiasme.

.

5. On connaissait ses performances.

.

6. On a admir ses tableaux.

.

Cl des exercices

I. , , de, de, d, de.

II. 1. Cest toi qui a expdi ces deux lettres. 2. Ce sont elles qui parlent le

franais et langlais. 3. Ce sont eux qui prennent beaucoup dinitiatives. 4. Cest

Georges qui a sign le contrat collectif. 5. Cest Hlne qui ira la gare pour attendre

Georges. 6. Cest le site du Reseau europen de scurit alimentaire qui fait rfrence

aux dernires recherches dans le domaine.

III. 1. Cest moi qui aime marcher pied. 2. Cest moi qui aime lire la nuit.

3. Cest moi qui aime cultiver des fleurs. 4. Cest moi qui aime escalader les

montagnes. 5. Cest moi qui aime rester la maison le dimanche.

IV. 1. El era att de curios s citeasc aceast carte despre istoria Romniei.

2. Ei erau cei care s-au plimbat n pdure. 3. Anna este cea care privea covorul de flori.

4. Ele sunt cele care traversau lacul pentru a merge n picnic n pdure.

56

V. 1. Bien sr, cest la facult que je vais venir. 2. Bien sr, cest au magasin

que je vais lacheter. 3. Bien sr, cest au muse que je vais le conduire. 4. Bien sr,

cest mon bureau que je vais les chercher.

VI. On prfre sortir au lieu de rester la maison. On fournit des donnes nos

collaborateurs. On dispose dune vritable rubrique dactualit sur le thme de la

scurit alimentaire. On fait rfrence au document de lUE. On propose plusieurs

solutions dans le domanine de la scurit alimentaire. On pourrait nous rfrer au

systeme mondial dinformation et dalerte rapide des Nations Unies.

VII. 1. On les connaissait tous? 2. On les respectait, toutes? 3. On les

reconnaissait tous? 4. On les devinait tous? 5. On les connaissait toutes? 6. On les a

admirs tous?

BILAN

I. Si un jour vous gagnez une trs grosse somme dargent que ferez-vous?

Cochez la case qui exprime le mieux vos souhaits.

Je la placerai dans une banque.

Je ferai des excursions dans des les lointaines.

Je prendrai de trs longues vacances.

Je me construirai une trs belle maison.

Je ferai une croisire.

Jen offrirai un peu seulement.

Jessaierai de vivre de mes rentes.

Je me ferai rdcorer lappartement

Exemple: Si un jour je gagne une trs grosse somme je la placerai dans une

banque.

Quest-ce que tu voudras encore faire de ton argent. Rpondez par des courtes

propositions.

II. Compltez les espaces libres par les expressions: mutuellement, plus ou

moins; moinsmoins; plus..plus.

Les amis doivent saider.

Cest une questionimportante pour le moment.elle travailleses

rsultats sont bons..les fermiers font des efforts..leurs rsultats samliorent.

57

III. Mettez les verbes souligns au conditionnel prsent.

Jaime aller la montagne. Nous prfrons aller cette anne la mer. Marie veut

sacheter un nouvel ordinateur. Il a achet un nouveau costume pour son

anniversaire. Certains de nos copains veulent partir pour le Maroc.

.

.

.

.

IV. A partir de lexemple construisez des phrases avec les ides ou les lments

donns.

Modle:

Pouvoir crer, faire place la spontaneit.

Ce qui compte, cest quon puisse crer, quon fasse place le spontaneit.

1. Vivre libre, sexprimer librement.

..

2. Se tenir au courant, tre inform.

..

3. Pouvoir progresser, avoir du succs.

..

4. Aller luniversit, acqurir des connaissances.

..

V. Transformez les phrases suivantes daprs le modle:

Je regrette de le lui avoir interdit.

Je regrette que vous le lui ayez dit.

..

Je regrette de le lui avoir permis.

..

Je regrette de le lui avoir demand.

..

Je regrette de le lui avoir rappel.

..

Je regrette de le lui avoir prscrit.

..

Je regrette de le lui avoir refus.

58

VI. Transformez les phrases suivantes daprs le modle:

Jai peur davoir manqu le train.

Jai peur que vous ayez manqu le train.

1. Jai peur davoir drang

..

2. Jai peur davoir perdu ma cl

..

3. Jai peur davoir mal compris

..

4. Jai peur davoir oubli mes lunettes.

..

Bilan Cl des exercices

I. Les amis doivent saider mutuellement. Cest une question plus ou moins

importante pour le moment. Moins elle travaille, moins ses rsultats sont bons. Plus les

fermiers font des efforts plus leurs rsultats sameliorent.

II. Jaimerais; nous prfrions; voudrait; acheterait; voudraient.

III. Ce qui compte cest quon puisse vivre quon sexprime librement. Ce qui

compte, cest quon se tienne au courant, quon soit inform. Ce qui compte, cest quon

puisse progresser, quon ait du succs. Ce qui compte, cest quon aille luniversit,

quon acquier des connaissances.

IV. Je regrette que vous le lui ayez permis/ Je regrette que vous le lui ayez

demand/ Je regrette que vous le lui ayez rappell/ Je regrette que vous le lui ayez

prescrit/ Je regrette que vous le lui ayez refus.

V. Jai peur que vous ayez drang/ Jai peur que vous ayez perdu votre cl/ Jai

peur que vous ayez mal compris. Jai peur que vous ayez oubli vos lunettes.

59

DOSSIER III

LE TEMPS, LEAU ET LA TERRE

UNITE 1

Thme: QUEL TEMPS FAIT-IL?

Cl des exercises

61

ORAGES SUR LEST DE LA FRANCE

Mer du Nord-Manche. Le dbut de journe sera marqu par des brouillards qui

tarderont se dissiper, puis par un ciel variable porteur de pluies parses.

La Bretagne jusqu la Vende, comme la Normandie, verra des claircies plus

larges se dvelopper en fin de journe. Les tempratures iront de 9o le matin 19o

laprs-midi Brest.

Ile de France. La matine sera grise et parseme de brouillards. Laprs-midi, la

situation ne samliorera gure. Il pleuvra un peu partout. Les nuages gris seront

galement porteurs dorages. Quelques claircies sont possibles mais rares. Les

tempratures iront de 13o le matin 22o laprs-midi.

Cte Atlantique. En Bretagne, la matine sera variable et humide. Plus au sud, la

journe sera moins agrable. Les pluies sont attendues laprs midi jusque dans la soire

sur les ctes comme dans les terres. Les tmperatures iront de 16o le matin 24o laprs-

midi Bordeaux.

Sud-Ouest. Le ciel du matin est nuageux. Latmosphre est lourde. Cette

tendance orageuse sera encore plus nette laprs-midi. Les nuages et les averses, parfois

prononces, ne laisseront gure de place au soleil. On ne devrait le voir apparatre que

brivement au-dessus du pays albigeois. Les tempratures matinales iront de 17o le

matin 25o laprs-midi Toulouse.

Nord-Est. La matine sera chaotique. Les averses locales se gnraliseront dans

la journe. Ces pluies devraient durer jusque dans la soire. Ces pluies seront

accompagnes dorages. Il fera 13o le matin 20o laprs-midi Lille.

Centre. Il fera gris ce matin avec quelques brouillards dans les valles du Massif

central. Rapidement le temps orageux simposera. Laprs-midi, il fera toujours sombre

et lourd, avec un ciel truff dclairs. Des fortes averses sont prvoir dans la soire. Il

fera 17o le matin 22o laprs-midi Clermont-Ferrand.

Rhne-Alpes. Les orages se manifesteront ds le dbut de journe. Le ciel sera

entirement fix au gris avec, en prime, des nappes de brouillard encombrant les valles.

La situation ne samliorera pas dans la soire. La moiteur de laprs-midi fera se

multiplier les orages locaux. Les tempratures iront de 21o le matin 25o laprs-midi

Lyon.

Mditerrane-Corse. Quelques brouillards matinaux se dissiperont lentement

durant la matine, laissant place un ciel chaotique qui persistera jusquau soir. Les

tempratures iront de 23o le matin 32o laprs-midi Marseille.

Le Figaro, 21 aot 2000

62

Saviez-vous que?

La mer monte, monte. Pour ce sicle les scientifiques prvoient une lvation

du niveau des ocans qui pourrait atteindre quatre-vingts centimtres si les missions de

gaz effet de serre se poursuivent au rythme actuel. Comment sauver les continents de

la noyade? Les pays concerns comme les Pays Bas tentent de sadapter la dleferlante

annonce.

Les oceans vont-ils submerger les continents. Si le climat mondial continue de

se rechauffer, cest ce qui nous attend, car dans ce cas la fonte des glaces polaires

entrainerait automatiquement une monte du niveau des mers. Cela sest dj produit

durant la priode interglaciaire dans laquelle nous vivons depuis environ quinze mille

ans avec une augmentation du niveau des mers denviron 110 mtres. Puis le niveau

marin sest stabilis, il y a quelque sept mille cinq cents ans, avant de remonter

denviron 1,5 millimtre par an depuis la seconde moiti du XIX-e sicle en raison dun

rchauffement climatique de lordre de 0,5o C. Selon les relevs effectus en divers

points de lEurope au cours de ce sicle, cette augmentation atteint en moyenne environ

20 centimtres. Et pour la fin du sicle prochain le climat pourrait se rchauffer de 1,5

6oC. Et le Giec (Groupement intergouvernemental dexperts sur le climat coordonn par

lONU et lOrganisation meteorologique mondiale (IPCC en anglais) envisage une

monte du niveau des ocans qui pourrait atteindre 80 cm. Ce chiffre est une estimation

grossire, ca la modlisation du climat reste incertaine bien des gards. Toutefois,

quand on sait que lon accde dsormais au ple Nord, non plus en traneau mais en

bateau, on peut imaginer le pire.

Science et Vie No999, dec. 2000


1. Quel temps fera-t-il sur la Cte Atlantique? Mais au Sud-Ouest?

2. Quel temps fera-t-il dans la rgion Rhne-Alpes?

3. Quel temps fait-il aujourdhui?

4. Quelles, sont les prvisions pour demain?

5. Pourquoi faut-il savoir plus sur la mto lorsquon travaille dans le domaine

de lagriculture?

6. Quest-ce que les scientifiques prvoient?

63

7. Les Oceans vont ils submerger les continents Qu en pensez-vous? Quelle

est votre opinion?

8. A quoi menerait la fonte des neiges?

9. Quest-ce quont dmontr les relevs effectus?

10. Quest-ce que Giec envisage?

Parlons un peu du temps!

Quel temps fait-il?

Il fait beau (temps)

doux

chaud

Il fait du soleil

bon

frais

Il y a du soleil aujourdhui.

Le temps se met au beau.

Le soleil brille.

bleu.

Le ciel est

est dgag.

fait beau aujourdhui.

Il a fait beau hier.

fera beau demain.

Au printemps il fait encore frais.

Il fait du vent aujourdhui.

Hier il a fait du vent toute la journe.

En t il fait chaud

Le soleil brille

On va la mer

Nous allons en vacances

64

La mto est bonne.

La scheresse dtruit la rcolte.

refrachit

Le temps se

radoucit

sec

temps chaud

magnifique

Quel mauvais temps!

Il fait froid

Il a fait mauvais

Il fera sombre

gris

un temps de chien

un froid glacial

Quel temps pouvantable!

affreux!

La mto annonce:

Temps pluvieux pourri

couvert

bouch (couvert, sans visibilit)

maussade

Attention on dit aussi ciel bouch (ciel couvert, sans visibilit)

fort

Vent modr

faible

gris

Le ciel est couvert

nuageux

65

Le temps se gate

se brouille

Il y a du brouillard

verglas (il fait du verglas)

neige

Il pleut (pleuvoir) aujourdhui

pleut verse

neigera

Demain il pleuvra

pleuvra verse

Le dgel vient / Lautomne est doux

Le dgel commence / Lautomne arrive

En automne il pleut souvent.

En hiver, il neige.

on va la montagne

En hiver on fait du sky/de la luge

on circule plus difficilement

On est en t

Nous sommes en automne

en hiver

au printemps

Combien y-a-t-il de degrs au-dessus de zro?/ au-dessous de zro?

Il fait douze degrs au-dessous de zro.

Il fait quinze degrs au-dessus de zro.

Pour tre plus prcis

Verbes Adjectives

Balayer Ardent

Chasser Aride

Darder brouillardeaux

Emporter Brumeux

Geler Cyclonique

66

Givrer Dpressionnaire

Grler Devastateur

Neiger Ensoleill

Pleuvoir Humide

Souffler Mditerranen

Tonner Thermique

Tourbillonnant

Turbulent

Violent

Les types de climats:

Climat chaud

froid

tempr

continental

sec

humide

Lisez et apprenez les expressions suivantes: il faut prendre le temps comme il

vient (savoir saccommoder aux circonstances avec philosophie); prendre son temps

tout son temps = ne pas se presser; de mon temps, en son temps; de tout temps; avoir

fait son temps; etre de son temps (en avoir les moeurs, les ides); tromper le temps/tuer

le temps (chapper lennui en soccupant ou en se distrayant avec peu de choses).

Des mots et des expressions pour exprimer le temps lorsquon veut raconter

quelque chose:

Durant

Pendant ce temps; depuis; pendant; quelque temps

Tout

En mme temps (simultanment); quelque temps aprs; peu de temps, avant peu

de temps aprs; pendant quelque temps; depuis quelque temps, dans le temps (autrefois)

temps (au moment appropri, pas trop tard).

Retenez! Le temps des moissons

des vendanges

des vacances

des lilas approchait de sa fin (Proust)

67

Ladverbe

Formation des adverbes

Les adverbes peuvent tre:

- Des mots simples: bien, mal, ici, l, tt, tard, prs, loin, avant, aprs.

- Des mots composs: enfin, ensuite, partout, longtemps, toujours,

aujourdhui.

- Des drivs en-ment: lentement, vivement, joyeussement; entirement.

On peut distinguer plusieurs types dadverbes. En voil quelques uns:

1. Des adverbes de manire:

ainsi debout gratis mieux

bien ensemble incognito plutt

comment franco mal vite

2. Des adverbes de lieu:

dedans dessous ici o

dehors dessus loin partout

derrire devant l prs

3. Des adverbes daffirmation

aussi certes sans doute volontiers

certainement oui si vraiment

Bien prcisment soit

4. Des adverbes qui expriment le doute

En voil quelques unsuns: apparemment peut-tre, sans doute, probablement

Les adverbes en ment se forment en ajoutant, le sufixe ment au fminin de

ladjectif.

Exemple grand-grande-grandement

Aux adverbes en ment qui correspondent certains adjctifs termins au

masculin par une voyelle e qui est la marque du fminin est disparue chez ces adjectifs.

Exemple: vrai-vraiment

Ais-aisment

68

Joli-joliment

Poli-poliment

Aux adjectifs en ant et ent leur correspondent des adverbes en amment et

emment.

Exemple: constant constamment

Frquent frquemment

Puissant puissamment

Exception: lent/lente-lentement

Des adverbes dinterrogation:

Comment? Quand? O?, Do?, Par o?, Pourquoi? Combien?

Il faut aussi mentionner les locutions adverbiales qui remplissent les mmes

fonctions: en vain, tout de suite, a et l, tort, tout fait peu peu, par ici.

Il faut ajouter des adjectifs qualificatifs employs comme adverbes: parler bas

(haut, fort, franc, bref), chanter juste/faux; coter cher; voir clair/trouble, aller droit;

travailler dur; sentir bon/mauvais.

Linversion du sujet aprs certains adverbes

Si le sujet est un pronom personnel ou le pronom on (rarement ce linversion est

habituelle (sans tre obligatoire), dans les propositions commenant par lun des

adverbes aussi, ainsi, peine, encore, du moins, peut-tre (non suivi de que), en vain,

vainement sans doute, rarement etc.

Exemple: Peut-tre se sont-ils dej dcids quel sera le trajet suivre.

Aussi avais-je demand aux tudiants consulter les derniers documents

concernant la politique agricole.

En vain sefforait-il les convaincre personne ne lcoutait

Dix heures de vol ce nest pas beaucoup encore faudrait-il avoir du temps.

A retenir! La langue courante reprend volontiers lordre direct aprs certains

adverbes (sauf aussi et encore).

Peut-tre il rentrera plus tt que dhabitude.

Si le sujet nest ni un pronom personnel, ni on, linversion complexe napparat

que dans la langue littraire.

Du moins ses efforts nont-ils pas t vains.

Aussi cela lui a-t-il fait de la peine.

69

Les complments de temps sexpriment:

I. par une prposition:

Prenons le TGV 8 heures. Il fait trs beau ici au printemps.

en Le delta cest trs bien en automne, mais, en t, il fait beau aussi.

Avant Venez avant 11 heures, avant le djeuner.

Aprs Venez apr sept heures, aprs le dner.

Pendant Restes ici pendant les vacances.

Depuis Il vous attendent depuis longtemps.

Dans Il rentrera dans cinq heures.

A, en, avant, aprs, pendant, depuis, dans, en expriment lide de dure.

II. sans prposition

Le satelite a pu, la semaine dernire, suivre la marche du cyclone.

Jai fait ce travail en deux heures.

3. par un adverbe:

Il vous recevra demain.

Aujourdhui nous avons cong.

I. Lisez et traduisez les phrases suivantes:

Depuis 2 heures le ciel a commenc sclairir. Une vague de chaleur sest

installe dans le sud-ouest du pays. La neige fondrera dans tout au plus 3 jours. Le gel a

dtruit les cultures. Marie seffraie chaque fois quelle entend des tonnerres. Des pluies

sont attendues dans laprs-midi. Les nuages et les averses ne laisseront gure de place

au soleil. La mto a annonc que demain le ciel sera variable avec des pluies parses. Il

brume depuis quelques heures. La matine sera grise et parseme de brouillard. Les

brouillards tarderont se dissiper.

..

..

..

..

..

..

..

..

70

..

..

..

II. Compltez par la forme convenable:

a) Jirai camper.. (les Etats Unis)le Guatemala.. (cette rgion

l).(France).(Irlande).(le Chile).(la Suisse).(Grce).

b) Jai dormila plagemon sac de couchange..., ma

tente,lherbe,., le bus,une couchette,une chaise,.la

cuisine,.un fauteuil.le bureau.

III. Construisez des phrases avec les lments donns:

Anne dernire, printemps, avril

An prochain, t, mois daot

Jour suivant, soire, 17 heures

Mardi, matin, 10 heures

Un jour aprs, en automne, octobre

Modle: Ils sont venus me voir lanne dernire au printemps, en avril.

..

..

..

..

..

IV. Chechez dans votre dictionnaire et donnez lquivalent roumain des mots

suivants: la grle, la giboule, bruineux-euse; brouillasser, geler, givrer, grler

..

..

..

..

71

V. Mettez les expressions suivantes au pass compos et au futur: il pleut, il fait

frais, il y a des orages, il fait sombre, il fait gris

..

..

..

VI. Donnez les antonymes des adverbes suivants: dedans, devant, loin, ii, avant

..

..

..

VII. Formulez des propositions avec les adverbes suivants: dedans, devant, loin,

ii, avant

..

..

..

..

..

..

VIII. Formez des adverbes en ajoutant le suffixe ment la forme feminine des

adjectifs suivants: essentiel, pareil, officiel, annuel, naturel

..

..

..

..

IX. Formez des adverbes en ajoutant le suffixe ment la forme de masculin des

adjectifs

Modle: Vrai-vraiment, vrai, assidu, joli, rsolu, continu, ais, poli

..

..

..

..

72

X. Ecrivez les adverbes qui correspondent aux adjectifs suivants: abondant,

constant, courant, incessant, frquent, puissant, brillant

Modle: abondant-abondement

..

..

..

..

Cl des exercices

I. De dou ore cerul a nceput s se lumineze. Un val de cldur s-a instalat n

sud-vestul rii. Zpada se va topi n cel mult 3 zile. Gerul a distrus culturile. Maria se

sperie de fiecare dat cnd aude tunete. Dup amiaz sunt ateptate ploi. Norii i

aversele de ploaie nu vor lsa loc soarelui. Conform buletinului meteo mine cerul va fi

variabil cu ploi rzlee. De cteva ore burnieaz. Dimineaa va fi mohort i presrat

cu cea. Ceaa va ntrzia s se risipeasc.

II. a) aux Etats-Unis; au Guatemala; dans cette rgion-l; en France, en Irlande;

au Chili; en Suisse; en Grce.

b) sur; dans; dans, sur dans; dans, sur, dans, dans, dans

IV. grindin; lapovi; cea uoar; negur; pcl; burnios; a bura; a se lsa

ceaa; a nghea; a acoperi cu chiciur; a cdea grindin, piatr.

V. ia a plu/il pleuvra; il a fait frais/il fera frais; il y a eu des orages/il y aura des

orages; il a fait sombre/il fera sombre; il a fait gri/il fera gris

VI. dedans/dehors; devant/derrire, lon/prs, ici/l; avant/derrire

VIII. esentiellement; pareillement; officiellement; annuellement, naturellement

IX. assidument; joliment; rsolument, aisment, poliment

X. constamment; couramment; incessamment; frquemment, puissamment;

abandomment; brillamment

73

UNITE II

La pollution et la dsertification

Du vocabulaire sur la pollution

Comment poser une question

Adverbes degrs de comparaison irrgulieres

Les diffrents emplois de pour

Exercises

Cl des exercices

74

LA POLLUTION ET LA DESERTIFICATION

Lair, leau et la terre sont sales. Les satellites ont montr des images de notre

atmosphre trouble, mais moins par les centaines de puits de ptrole enflamms au

Kowit par exemple, que par les ruptions volcaniques dAmerique et des Philippines.

Il est dificile de savoir si les graves changements climatiques en cours sont

dabord dus la nature ou lhomme. La Terre se rchauffe delle mme aujourdhui,

entre deux glaciations naturelles, sans doute. Aussi les dserts stendent-ils vers les

zones temperes. Dans le mme mouvement, les forts stendent sur la toundra,

laquelle reconquiert les lits des glaciers qui fondent. El les mers montent.

Lhomme dboise pour se chauffer, pour cultiver ses champs et pour lever son

btail. Mais de nos jours, en Europe occidentale, nos forts sont aussi tendues et bien

plus vigoureuses quau Moyen Age; les surfaces boises ont doubl en France et en

Belgique depuis 1900. Dans les pays de lEst, par contre, la fort est malade; le sol est

infect; beaucoup des eaux sont empoisonnes. Pourquoi ne parle-t-on plus des pluies

acides, qui rongeaient voici dix ans les sapins de Bohme et de Silsie? Cest quon

parle du trou dozone au-dessus de lAntarctique, ou de leffet de serre, sans que les

spcialistes sachent si ces phnomnes sont naturels ou humains. Oui, nos industries

envoient dans lair beacoup de gaz carbonique (CO2 ou dyoxide de carbone), mais les

plantes ne devraient sen porter que mieux. Il est vrai, cependant, que nos vieux

pesticides encrassent les mers, comme le mercure de nos vieilles piles: l encore, ne

trouvera-t-on pas mieux?

Le merveilleux lac Baikal, en Sibrie, le plus grand rservoir deau douce du

monde, est aujourdhui grivement pollu par les rejets des papeteries gantes. Mais la

totalit des eaux douces de la plante ne reprsente quune cuillere face au tonneau des

ocans.

Lirrigation forcene a certes acclr la transformation en dsert de la mer

dAral, mais cette mer, spare de la Caspienne depuis seulement quelques millnaires

sans doute, a alors aussitot commenc de svaporer naturellement, comme en Afrique

le lac Tchad, nagure encore dix fois plus vaste. En Afrique, comme ailleurs, les dserts

avancent tout seuls depuis dix mille ans. Mais, parfois, ils reculent, naturellement;

nappartient-il pas lhomme de les dominer?

75

Mais les hommes ne sont-ils pas trop nombreux? Pour vivre comme au

palolithique ancien, oui: ilny aurait pas assez de fruits sauvages, de grenouilles et

doeufs dnicher pour nous nourrir tous. Mais comme des civiliss, pourquoi pas?

Lagriculture et llevage nont-ils pas multipli par dix, par cent, par mille le

rendement de la terre? Quand on lvera les harengs et les homards comme les vaches

et les poules (au lieu de les chasser comme les bisons et les faisans), quand on cultivera

les algues comme les pommes de terre, ny aura-t-il pas assez pour nourrir dix ou vingt

milliards dhumains?

Les armes ABC atomiques, bactriologiques et chimiques pourraient nous

liminer tous en quelques jours. Des accidents comme celui de Tchernobyl sont une

effrayante menace dorigine humaine.

Daprs La terre plante verte, Le Soir, 1994


1. Quest-ce que pensent les spcialistes sur lair, leau et la terre?

2. Quest-ce que les satellites ont montr?

3. Les changements climatiques sont-ils dabord dus la nature ou

franceza i inginerie

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