Lecţia 10Sunetele limbii române. Corespondenţa sunet-literă.

CS: 6. Explicarea funcţionării sistemului fonetic, lexical, gramatical al limbii române. 9. Operaţionalizarea terminologiei lingvistice şi literare, în limita standardelor de conţinut.

SC: 6.1. Identificarea elementelor fonetice; perceperea în sistem a expresiilor şi cuvintelor noi, a

elementelor gramaticale ale limbii în textul studiat. 9.1. Identificarea fenomenelor şi a unităţilor lingvistice studiate în context.

Elevul va fi capabil să:- definească noţiunile de: fonetică, sunet, literă, vocală, semivocală, consoană;- deosebească litera de sunet;- recunoască în diferite contexte vocale/semivocale/consoane;- numească literele cărora le corespund diferite sunete;- argumenteze utilitatea studierii temei respective.

Evocare. Discuţie în baza imaginii.- Se va analiza imaginea de la p.51 din manual:

Care sunt sursele producătoare de sunete din desen? De ce nu înţelege bunicul ce îi spune Alexandru? Televizorul, vocea, uşa care se deschide

Din ce cuvinte este alcătuit mesajul lui Alexandru? Indicaţi sunetele din care este compus cuvîntul bunicule. Ce descoperim?

Vocea este una dintre sursele producătoare de sunete. Sunetul este perceput de ureche. Mesajul este alcătuit din cuvinte. Cuvintele sunt alcătuite din sunete.

M= CUVINTE=SUNETE- Anunţarea temei şi obiectivelor lecţiei.- Evaluare: observarea corectitudinii răspunsurilor.

Realizarea sensului. Acumulare.- Actualizarea informaţiei cunoscute.- Definirea noţiunii de fonetică – ştiinţa care studiază sunetele limbii.- Elevii vor scrie din memorie alfabetul limbii române.- Analiza/evaluarea reciprocă a dictării.- A se atrage atenţia că în alfabetul LR mai există literele k, q, w, y- Cîte litere conţine alfabetul? 31- Sublinierea cu altă culoare a vocalelor. Cîte vocale conţine alfabetul LR? 7- Definirea vocalelor. Sunetele la rostirea cărora aerul nu întîmpină nici un obstacol la ieşirea din

plămîni şi din gură. Ele pot forma singure silabe.- Definirea consoanelor. Sunetele la rostirea cărora aerul întîmpină obstacole la ieşirea din plămîni

şi din gură. Ele pot forma singure silabe.- Folosiţi-vă cunoştinţele! p.52- Semivocalele sunt sunete care seamănă cu vocalele, dar nu pot alcătui singure silabă: e, i, o,u- Diferenţa sunet-literă? - Litera este semnul grafic al unui sunet.- Ex.9 p.52- Ex.10 p.52. concluzii? Anexa- Exersaţi! p.52- Evaluare: reciprocă, observare.

Reflecţie. Clustering.- Introducerea informaţiei studiate în clustering. Anexa- Evaluare: feedback direct.- Tema de casă: ex.16 p.52

SUNETELE LIMBII ROMÂNE VOCALELE- sunete care se pot rosti singure şi pot forma,singure,silabe: a, ă, e, i, î, o, u. SEMIVOCALELE-sunete care se pot rosti numai împreună cu o vocală şi nu pot forma,

singure, silabe: e, i, o, u. E -vocală: e-lev

- semivocală : lu-crea-ză I- vocală: mi-nă - semivocală: iar-nă O-vocală: om -semivocală: moa-ră U-vocală: urs -semivocală: ca-dou

CONSOANELE - sunete care se pot rosti numai cu ajutorul unei vocale şi nu pot forma, singure, silabe. b, k, c, k, d, f, g, g, g, h, j, l, m, n, p, r, s, ş, t, ţ, v, z.

GRUPURILE DE SUNETE DIFTONG-grup de două sunete(o vocală+o semivocală)pronunţate într-o singură silabă:

ea:sea-ră; ia:ias-că; ie:pie-di-că;io:iod; iu:A-iud; oa:coa-lă; uă:plo-uă; ai:rai;ei:tei;ii:co-pii;ăi:săi;îi:ră- mâi;oi:noi;ui:pui;au:sau;eu:leu;iu:fiu.

TRIFTONG -grup de sunete alcătuit dintr-o vocală şi două semivocale care se pronunţă în aceeaşi silabă:eau:beau;oai:le-oai-că;iai:tră-iai;ioa:cre-ioa-ne;eoa:leoar-că;iau:tră-iau.

HIAT-două vocale alăturate pronunţate în silabe diferite:a-e:a-er; e-e:mu-ze-e; i-i:şti-in-ţă; o-o:co-o-pe-ra; u-e:du-et; o-e:po-et; e-a:te-a-tru; i-u:na-ţi-u-ne etc.

NOTIUNI DE FONETICĂFONETICA se ocupă cu studiul sunetelor vorbirii. SUNETELE sunt reprezentate ,în scris,prin litere. LITERELE sunt aşezate,într-o anumită ordine,în alfabet.

ALFABETUL LIMBII ROMĂNEa,A(a), ă,Ă(ă), â,Â(î din a), b,B(be), c,C(ce), d,D(de), e,E(e), f,F(fe), g,G(ghe), h,H(ha), i,I (i), î,Î(î), j,J(je), k,K(ca), l,L(le), m,M(me),

n,N(ne), o,O(o), p,P(pe), q,Q(chiu) r,R(re),s,S(se), ş,Ş(şe), t,T(te), ţ,Ţ(ţe), u,U(u), v,V(ve), w,W(dublu ve) x,X(ics), y,Y(i grec) z,Z(ze).

CORESPONDENŢA DINTRE LITERE ŞI SUNETE În general,o literă notează un sunet: tablă (5 litere,5 sunete)

1. O LITERĂ POATE NOTA UN GRUP DE DOUĂ SUNETE: ks—excursie(ekskursie),explozie(eksplozie)

litera x gz—examen(egzamen),exercitiu(egzerciţiu)! Se scrie şi se pronunţă cu cş pluralul substantivelor şi al adjectivelor masculine terminate în x(ks):sfinx-sfincşi,ortodox-ortodocşi,fix-ficşi. Se scrie cs,nu x,în cuvintele:cocs,ticsi.îmbâcsi,rucsac etc.

2. GRUPURI DE DOUĂ LITERE POT NOTA UN SINGUR SUNET :

notează sunetul c(ci);în aceste condiţii, e,i sunt litere ajutătoare (nu reprezintă sunete,ele ajută doar la pronunţarea literelor pe care le însoţesc): ceas-4l,3s ;cioban-6l,5s ;nuci-4l,3s

ce urmate de o vocală în aceeaşi silabă

şi la sfârşit de cuvîntci în aceeaşi silabă cu o vocală

notează sunetul g(gi): în aceste condiţii, e,i sunt litere ajutătoare, ca în cuvintele: geam-4l,3s; magiun-6l,5s ;dragi-5l,4s

OBS. Litera c urmată de e sau i cu valoare de sine stătătoare redă singură sunetul c (ci),ca în cuvintele: cerc-4l,4s; face-4l,4s; cine-4l,4s; farmacie-8l,8s etc. Litera g redă singură sunetul g (gi), ca în cuvintele: ger-3l, 3s; ninge-5l,5s; ginere-6l,6s; geologie-8l, 8s etc.

notează sunetul k(chi),când h este literă ajutătoare, iar e,i au valoare de sine stătătoare, ca în cuvintele: chem-4l,3s; chimir-6l,5s ; ureche-6l,5s etc.

notează sunetul g(ghi),când h este literă

ajutătoare,iar e, i au valoare de sine stătătoare, ca în cuvintele:ghem-4l,3s ;ghidon-6l,5s ; veghe-5l,4s ;zbughi-6l,5s etc.

3.GRUPURI DE TREI LITERE POT NOTA UN SINGUR SUNET

notează sunetul k(chi);h,e,i sunt litere ajutătoare,ca în cuvintele:cheamă-6l,4s ; chiar-5l,3s ;unchi-5l,3s etc.

notează sunetul g(ghi);h,e,i sunt litere ajutătoare, ca în cuvintele: gheaţă-6l,4s ;ghiozdan -8l,6s; unghi-5l,3s etc.

3. ACELAŞI SUNET(GRUP DE SUNETE) POATE FI NOTAT PRIN LITERE(GRUPURI DE LITERE)DIFERITE

î: î(hotărît), î(începe)i: i(inimă), y(yoga)

k(c): c(carte), k(kaliu), q(quark:kuark)c(ci): c(cerc), ce(ceară), ci(ciob) k(chi): ch(chenar), che(cheag), chi(chior), k(kilometru),qu(Quinet:ki-ne)g(gi): g(gen), ge(geană), gi(fagi)g(ghi): gh(ghinion),ghe(gheată), ghi(ghiaur)v: v(var), w(wat)ks(cs): x(explozie), cs(rucsac)

5. ACEEAŞI LITERĂ POATE NOTA SUNETE DIFERITE

k(c) casă(kasă) g gard(gard)c g c(ci) cer(cer) g(gi) gen(gen)

Dicţionarul lecţiei:

ech urmat de i

i

ge urmate de o vocală în aceeaşi silabă

gi şi la sfârşit de cuvânt în aceeaşi silabă cu o vocală

egh urmat de

che urmate de o vocală în aceeaşi silabăchi şi la sfârşit de cuvânt în aceeaşi silabă cu o vocală

ghe urmate de o vocală în aceeaşi silabăghi şi la sfârşit de cuvânt în aceeaşi silabă cu o vocală

LiterăSunet

VocalăSemivocalăConsoanăFonetică

fonetica

litere31

consoane24

vocalea, ă, î, e, i,

o, usunete

semivocalee, i, o, u

Anexa 31. Subliniază semivocalele din următoarele cuvinte: floare, ploaie, piersic, iască.2. Precizează numărul de litere şi numărul de sunete din cuvintele:

Ciudat – 6 l 5s Cor – 3l 3s Pitic – 5l 5 s Cer – 3l 3 s

3. Gasiti cuvinte care: Gr.1 – incep cu sunetul r; Gr. 2 – contin sunetul r in interiorul cuvantului; Gr.3 – se termina in sunetul r; si alcatuiti cu ele propozitii.

4. Gr.1 Inlocuieste prima literă pentru a obţine cuvinte noi:mare toc palat cort lacsare -oc -alat -ort -ac

Gr.2 Inlocuieste prima litera pentru a obţine cuvinte noi:cat creier parca pere latgat -reier -arca -ere -at

Gr.3. Inlocuieste prima litera pentru a obtine cuvinte noi:mare saci hora lata crostare -aci -ora -ata -ros

__

____________

____________

____________

____________ ____________

____________

____________

Lecţia 11Despărţirea cuvintelor în silabe

CS: 4.; 6.; 7.; 9.SC: 4.2.; 6.1.; 7.1.; 9.1.Elevul va fi capabil să:

- actualizeze noţiunile învăţate;- despartă corect în silabe diferite cuvinte;- respecte regulile de despărţire în silabe a cuvintelor;- deducă importanţa şi actualitatea temei studiate.

Evocare. Şvaiţer.Ştiinţa care studiază sunetele unei limbi se numeşte… FONETICĂLiterele alcătuiesc… ALFABETULGrupul de sunete alcătuit dintr-o semivocală şi o … VOCALĂ se numeşte… DIFTONGPronunţarea mai puternică a unei silabe dintr-un cuvînt se numeşte… ACCENT FONETICDouă vocale alăturate aflate în silabe diferite alcătuiesc un… HIATSemivocala este un sunet ce seamănă cu o … VOCALĂ, dar nu poate alcătui singură … O SILABĂSilaba este… O VOCALĂ SAU UN GRUP DE SUNETE PRONUNŢATE DINTR-O SINGURĂ RĂSUFLAREEvaluare: reciprocăRealizarea sensului. Analiza - Precizaţi căte consoane se află între 2 vocale în cuvintele:

SCA-RĂ, U-RE-CHE, TA-XI. În ce silabă trece consoana? Despărţiţi în silabe cuvintele: pîi-ne, stro-pea-lă, ti-groai-că

- O consoană între 2 vocale (sau între un diftong/triftong şi o vocală) la despărţirea în silabe trece la silaba următoare.

Grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi şi litera x trebuie considerate ca o singură unitate.1. V- CV D/T-CV

- Precizaţi căte consoane se află între 2 vocale în cuvintele: MUN-TE, UN-GHI-E Indicaţi în ce silabe trec cele 2 consoane. Despărţiţi în silabe cuvintele: car-te, u-re-chel-ni-ţă, în-tîl-neşti

- Două consoane între două vocale la despărţirea în silabe trec: I silabă dinainte şi a II-a la silaba urătoare. dacă în grupul de 2 consoane a ii este l/r şi i este b/c/d/f/g/h/p/t/v, despărţirea în

silabe se face înaintea întregului grup.2. VC-CV

V- C (b,c,d,f,g,h,p,t,v) C (l/r) V

- Precizaţi căte consoane se află între 2 vocale în cuvintele: AS-TRU, MON-STRU În ce silabe trec consoanele scrise cu roşu? Despărţiţi în silabe cuvintele: bă-ie-ţan-dru, zim-bru, com-pli-cat

- 3/mai multe consoane între 2 vocale la despărţirea în silabe trec: I la silaba dinainte şi celelalte la silaba următoare.

în grupurile de consoane lpt/mpt/ncş/nct/ncţ/rct/rtf/stm/ndv, despărţirea se face după a II-a consoană: sculp-tu-ră, somt-u-os, punc-taj, func-ţi-e, arc-tic, jert-fă, ast-mă, sand-viş

3. VC-CCV VCC-CV (lpt/mpt/ncş/nct/ncţ/rct/rtf/stm/ndv)

- Despărţiţi în silabe cuvintele: fa-ni-on, con-ti-nu-u În ce silabe se află cele 2 vocale alăturate?

- Cînd 2 vocale sunt alăturate, despărţirea în silabe se face între ele.4. V-V

- Despărţiţi în silabe cuvintele: du-ios, vo-iau- Dacă o vocală este urmată de un diftong/triftong, despărţirea în silabe se face după vocală.

5. V-D/T- Despărţiţi în silabe exemplele: neaţa!; sal tare!; deodat apare. Ce observaţi? Arătaţi care e forma literară a acestor ˈ ˈ ˈ

exemple şi precizaţi din cîte silabe este alcătuit fiecare cuvînt. Apostroful marchează grafic căderea accidentală a unor sunete de la începutul, de la mijlocul sau de la sfîrşitul

unui cuvînt.Evaluare: feedback verbal directReflecţie. Eseu de 5ˈ- Elevii vor formula într-un text coerent utilitatea temei studiate.

Evaluare: observarea coerenţei răspunsurilor.- Tema de casă: ex. 9 p.56

DICŢIONARUL LECŢIEI:

Silabă

Apostrof

Despărţireîn silabe

Lecţia 12Trecerea cuvintelor dintr-un rînd în altul

CS: 4.; 6.; 7.;SC: 4.2.; 6.1.; 7.1.; 9.1.Elevul va fi capabil să:

- treacă cuvinte ditr-un rînd în altul;- respecte regulile de trecere a cuvintelor dintr-un rînd în altul.

Evocare. Autodictare.- O strofă din ultima poezie memorată;- Ultimul cuvînt din fiecare vers îl vor despărţi în silabe.- Ce ne amintim? Trecerea cuvintelor dintr-un rînd în altul se face pe silabe.Evaluare: reciprocă

Realizarea sensului. Dictare comentată.Eu cred că veşnicia s-a născut la sat.Aici orice gînd e mai încet,Şi inima îţi zvîcneşte mai rar. Lucian Blaga, Sufletul satului

- Analiza fonetică a cuvintelor. Tipul silabelor?- Segmentaţi în silabe cuvintele: monoclu, ursoaică, multiplu, exemplificare, templu, exploatare,

cenaclu, culplu, unchi, dublu, tergiversare, arbitru, zootehnie, parametri, ecuator, flăcăuandru, coordonator, umplu, distincţie, teatru, geometrie, fluorescent, hazliu, aspru, benzi, epopee, caiet, nouăsprezece, ideal.

- Precizaţi regula de segmentare.- Alcătuiţi cîte un enunţ cu 3 dintre cuvintele de mai sus.Evaluare: feedback verbal

Reflecţie. Erată personală- Fiecare elev va realiza erata în dependenţă de greşelile comise în timpul lecţiei.

Lecţia 13Fonetica. Exerciţii de sinteză.

CS : 4. ; 6. ; 7. ; 9.SC : 4.2.; 6.1.; 7.1.; 9.1.Elevul va fi capabil să:- definească toate noţiunile studiate ;- analizeze fonetic diferite cuvinte ;- accentueze corect silabele unui cuvînt ;- despartă corect cuvinte în silabe ;- exemplifice termenii însuşiţi.

Evocare. Integrama (Anexa 1)Evaluare : verbală

Realizarea sensului. TGT- subliniază semivocalele din următoarele cuvinte : floare, ploaie, piersic, iască.- Precizează numărul de litere şi numărul de sunete din cuvintele : ciudat/6-5, cor/3-3, pitic/5-5,

cer/3-3.- Transcrie diftongii din cuvintele următoare : oală, iederă, iarbă, uituc.- Scrie 3 cuvinte monosilabice, 3 cuvinte bisilabice şi 3 cuvinte plurisilabice.- Transcrie triftongii din cuvintele următoare : tigroaică, spuneau, miau, leoarcă.- Transcrie diftongii şi triftongii din cuvintele : pleosc, pleacă, tuşeau, iarnă, iar, toamnă, fluier, maia.- Scrie 5 cuvinte care conţin hiat. Fanion, hiat, pietate, liană, real.- Scrie 2 cuvinte în care să apară diftongii sau triftongii cu cratimă. I-a spus, mi-a/i-au- Găseşte 4 cuvinte care conţin triftongi.- Scrie 4 cuvinte care conţin diftongi.- Precizează felul sunetelor din cuvintele : ciudat, colind, prinsoare, palat.- Precizează numărul de litere şi numărul de sunete din cuvintele : cioară, ghem, gem, avion.- Subliniază semivocalele din cuvintele următoare : iar, flier, lua, pleacă.

- Subliniază în textul de mai jos vocalele cu o linie, iar consoanele cu 2 linii :

Sub ierbi şi-n frunza rară,Sub meri şi sub aluni,Copile, e o ţarăDe buni şi de străbuni.(Arcadie Suceveanu, „Ţara”)

- Dă exemple de 3 cuvinte care încep cu o vocală/semivocală/consoană/diftong.- Scrie literele din cre se compune numele tău. Incearcă să alcătuieşti cu ele cît mai multe anagrame :

Ion/noi/oin- Subliniază vocalele în cuvintele de mai jos. Imparte-le în silabe : alee, cuviinţă, zoologie, aeronavă,

poetic, continuu, contraatac.- Construieşte 3 enunţuri în care să foloseşti cuvintele de la ex.precedent.- Suprimă, descrescînd silabe din cuvintele de mai jos să obţii cuvinte noi : denumire, agricultură,

încunună, reafirmă.- Introduce o vocală/consoană/silabă într-un cuvînt aşa încît să obţii un cuvînt nou. Atena/antena

fiică/fiţuică, cor/covor, cot/cost, hat/halat- Care e silaba accentuată : acOlo, televizOr, vEveriţă, dolAr, simbOl, compozitOr, Epocă

Reflecţie. Discuţie ghidată.- Astăzi la lecţie am înţeles/mi-a plăcut/am aflat

1. Grupul de sunete alcătuit dintr-o vocală şi o semivocală.2. Semnul ortografic care marchează omiterea accidentală/întîmplătoare a unor silabe ?3. Din ce sunt alcătuite silabele ?4. Cum se numeşte pronunţarea mai puternică a unor silabe ?5. Două vocale alăturate aflate în silabe diferite alcătuiesc un... ?6. Sunete ce seamănă cu vocalele, dar nu pot alcătui singure silabe.7. Sunetele ce se rostesc mai greu decît vocalele.8. O vocală sau un grup de sunete pronunţate printr-o singură deschizătură de gură.

- Pe careul colorat aţi obţinut cuvîntul... Ce ştiţi despre el ?