fisa disciplinei - terapia sistemica pt cuplu si familie - master

Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iai Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei Departamentul de Psihologie Domeniul de studii Psihologie Master Terapii de familie

FISA DISCIPLINEI DENUMIREA DISCIPLINEI Terapia sistemic de cuplu i familie COD: CICLUL DE STUDII (L-licen/M-master/D-doctorat) I ANUL DE STUDIU (1,2,3,4)

M, 2 Semestrul 4 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opional/F-facultativ) OB

NUMRUL ORELOR PE SAPTMN TOTAL ORE

SEMESTRU TOTAL ORE ACTIVITATE

INDIVIDUALA*

NUMR DE

CREDITE

TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs, C-colocviu, E-

examen, M-mixt)

LIMBA DE PREDARE

C S L Pr. 1 2 0 0 42 108 5 M ROMN

TITULARUL ACTIVITILOR DE CURS

GRADUL DIDACTIC I TIINIFIC, PRENUMELE, NUMELE DEPARTAMENTUL LECT.DR. ADINA KARNER-HUULEAC Psihologie

TITULARUL ACTIVITILOR DE SEMINAR/L.P.

GRADUL DIDACTIC I TIINIFIC, PRENUMELE, NUMELE DEPARTAMENTUL LECT.DR. ADINA KARNER-HUULEAC Psihologie

DISCIPLINE ABSOLVITE ANTERIOR Psihoterapie. Curente si tendinte actuale; Psihologia cuplului si a familiei

OBIECTIVE* Formarea competenelor de evaluare i diagnoz psihoterapeutic specific, proiectarea i implementerea

interveniei terapeutice specifice i de evaluare i transmitere a rezultatelor interveniei COMPETENE SPECIFICE ACUMULATE

COMPETENE PROFESIONALE**

C2. Evaluare i diagnoz C 3. Proiectare intervenie;Dezvoltare instrumente C 4. Intervenie C 5. Evaluare rezultate C 6. Comunicare rezultate

COMPETENE TRANSVERSALE

-

CONTINUTUL CURSULUI

1.Concepte si idei de baza in terapia sistemica: viziunea simptomului in scoala de la Milano, sistemul de credinte al familiilor, sistemul familial si sistemul terapeut-familie, interventia terapeutica vizeaza pattern-urile interactionale, tirania conditionarii lingvistice, jocul familiei psihotice, viziunea sistemica asupra procesului schimbarii, dinamica unui sistem familial aparent static. 2.Etapele terapiei sistemice: presedinta, sedinta propriu-zisa, postsedinta, interventia finala 3.Principiile fundamentale ale procesului terapeutic sistemic: formularea ipotezelor terapeutice, circularitatea, neutralitatea/curiozitatea 4.Tehnicile terapiei sistemice: intrebarile circulare; conotatia pozitiva; interventia paradoxala; prescrierea invarianta; contraparadoxul .

BIBLIOGRAFIE (SELECTIV)

1.Boscolo, L., Cecchin, G., Hoffman, L., Penn, P. (1987). Milan systemic family therapy, Basic Books, New York; 2. Cecchin, G., Lane, G., Ray, W.A. (1992). Irreverence-a strategy for therapists survival. Karnac Books, New York; 3. Jones, Elsa (1993). Family sistems therapy- Developments in the Milan Systemic Therapies. John Wiley & Sons, New York; 4. Tomm, K. (1987). Interventive Interviewing:Part I. Strategising as a fourth guideline for the therapist. Family Process, 26, pg. 3-13; 5. Tomm, K. (1988). Interventive Interviewing: Part III. Intending to ask circular, strategic, or reflexive questions?. Family Process, 27, pg. 1-16

CONINUTUL LUCRRILOR DE SEMINAR/LABORATOR

1. Dezvoltarea abilitatilor terapeutice sistemice: intrebarile circulare; conotatia pozitiva; interventia paradoxala; prescrierea invarianta; contraparadoxul, ritualuri terapeutice; 2. Aplicarea si dezvoltarea principiilor fundamentale: ipotezelor terapeutice alternative, circularitatea, neutralitatea fa de ipoteze; 3.Formarea abilitatilor de evaluare a simptomatologiei familiilor disfunctionale 4. Identificarea asemnrilor i deosebirilor dintre scoala Milano si alte coli sistemice 5. Identificarea elementelor importante pentru un demers psihoterapeutic sistemic eficient: relaia terapeutic, definirea problemei din punct de vedere sistemic etc. 6.Exersarea rolului de terapeut directiv (joc de rol)


1.Boscolo, L., Cecchin, G., Hoffman, L., Penn, P. (1987). Milan systemic family therapy, Basic Books, New York; 2. Cecchin, G., Lane, G., Ray, W.A. (1992). Irreverence-a strategy for therapists survival. Karnac Books, New York; 3. Jones, Elsa (1993). Family sistems therapy- Developments in the Milan Systemic Therapies. John Wiley & Sons, New York; 4. Tomm, K. (1987). Interventive Interviewing:Part I. Strategising as a fourth guideline for the therapist. Family Process, 26, pg. 3-13; 5. Tomm, K. (1988). Interventive Interviewing: Part III. Intending to ask circular, strategic, or reflexive questions?. Family Process, 27, pg. 1-16

REPERE METODOLOGICE***

La curs, se vor utiliza: prelegerea, conversatia euristica, dezbaterea, problematizarea i studiul de caz. La seminar, se vor utiliza: lucru individual i/sau n perechi, n grupuri mici, argumentare, dezbatere, controvers academic, rezolvarea de probleme, jocul de rol, exerciiul, metoda proiectelor.

EVALUARE metodele Observarea, chestionarea oral, verificarea cu ajutorul testelor docimologice, verificarea cu ajutorul lucrrilor independente

forme Examen scris, evaluarea portofoliului i evaluarea pe parcurs ponderea formelor de

evaluare n formula notei finale

50% examen + 25% portofoliu + 25% evaluarea pe parcurs

standardele minime de performan****

1. Diagnosticarea corect a structurii i a patternului de comunicare a unei familii (joc de rol i/sau studiu de caz)

2. Elaborarea independent a unor planuri de intervenie psihoterapeutic personalizate (structuralism/strategic) pentru pentru un caz ipotetic de familie disfuncional

3. Implementarea planului de intervenie prin susinerea unei edine de psihoterapie (joc de rol)

4. Analiza critic a eficienei interveniei terapeutice * obiectivele sunt formulate n funcie de grila competenelor profesionale pentru programul de studii ** la nivel de descriptor *** strategia didactic, materiale, resurse **** raportate la competenele formulate la Obiective sau la Standardele minime de performanta din grila 1L/1M dup caz Data completrii Semntura titularului de curs Semntura titularului de seminar/l.p. 10.10.2012 Asist. univ. dr. Adina KARNER-HUULEAC Asist. univ. dr. Adina KARNER-HUULEAC Data avizrii n departament Semntura directorului de departament

Prof. univ. dr. Corneliu-Eugen HAVRNEANU

Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iai Facultatea Psihologie i tiine ale Educaiei Departamentul . Psihologie Domeniul de studii. Psihologie

FISA DISCIPLINEI DENUMIREA DISCIPLINEI Terapia experenial de cuplu i familie COD: CICLUL DE STUDII (L-licen/M-master/D-doctorat) I ANUL DE STUDIU (1,2,3,4)

M2 Semestrul 4 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opional/F-facultativ) OB



INDIVIDUALA*

NUMR DE

CREDITE


examen, M-mixt)

LIMBA DE PREDARE

C S L Pr. 1 1 28 c ROMNA


GRADUL DIDACTIC I TIINIFIC, PRENUMELE, NUMELE DEPARTAMENTUL

Lector dr. Camelia Soponaru Psihologie



Lector dr. Camelia Soponaru Psihologie

DISCIPLINE ABSOLVITE ANTERIOR Psihologia cuplului si a familiei, Psihoterapie

OBIECTIVE* cunoaterea surselor de dezvoltare a terapiei experineiale de familie;

cunoaterea scopurile terapiei experieniale de familie; cunoaterea teoretic i familiarizarea practic cu metodele de terapie experienial de familie. cunoaterea unor modele de intervenie psihoterapeutic de tip experienial cu familia i copilul.

COMPETENE SPECIFICE ACUMULATE COMPETENE PROFESIONALE**

Descrierea modelelor de intervenie psihologic Explicarea funcionalitii modelului de intervenie. Utilizarea metodelor, tehnicilor i procedeelor de intervenie. Monitorizarea procesului de intervenie Adaptarea i inovarea modului de implementare a metodelor, tehnicilor sau procedurilor de intervenie.


Autoevaluarea nevoilor de formare continu n vederea adaptrii competenelor profesionale la dinamica contextului social

CONTINUTUL CURSULUI

1. Prezentare istoric a terapiei de familie de tip experienial. 2. Surse si interferene ale terapiei experieniale de familie: terapia comunicaional de familie, terapia

transgeneraional de familie. 3. Surse si interferene ale terapiei experieniale de familie: terapia structural de familie, terapia strategic

de familie, terapia narativ de familie, terapia integrativ de familie. 4. Principiile, scopurile i obiectivele terapiei experieniale de familie 5. Tehnici i modaliti de lucru ale terapiei experieniale: tehnici structurate, tehnici nestructurate. 6. Tehnici expresive integrate n terapia experienial de familie: sculptura familial, interviul cu ppuile

familiale, artterapia familial, desenul familiei conjugale. 7. Tehnici expresive integrate n terapia experienial de familie: tehnicile gestalt-terapeutice, jocul de rol i

dramaterapia. BIBLIOGRAFIE (SELECTIV)

Iolanda Mitrofan: Psihoterapia experienial, Ed. Infomedica 1997 Iolanda Mitrofan, Diana Vasile: Terapii de familie, Ed. Sper, Bucureti 2001 Iolanda Mitrofan (coord): Psihopatologia, psihoterapia i consilierea copilului. Abordare experienial, Ed. Sper, Bucureti, 2001 Iolanda Mitrofan: Orientarea experienial n psihoterapie, Ed. Sper, Bucureti, 2000 Iolanda Mitrofan (coord.): Cursa cu obstacole a dezvoltrii umane. Psihologie, psihopatologie, psihodiagnoz, psihoterapie centrat pe copil i familie, Ed. Polirom, 2003


Tehnici expresive integrate n terapia experienial de familie: 1. organizarea i derularea edinelor de psihoterapie experienial 2. sculptura familial: exerciiu practic, joc de rol n edina de grup. 3. interviul cu ppuile familiale: exerciiu practic, joc de rol n edina de grup. 4. artterapia familial: exerciiu practic, joc de rol n edina de grup. 5. desenul familiei conjugale: exerciiu practic, joc de rol n edina de grup. 6. tehnicile gestalt-terapeutice: exerciiu practic, joc de rol n edina de grup. 7. jocul de rol i dramaterapia: exerciiu practic, joc de rol n edina de grup.


Iolanda Mitrofan (coord): Psihopatologia, psihoterapia i consilierea copilului. Abordare experienial, Ed. Sper, Bucureti, 2001 Iolanda Mitrofan: Orientarea experienial n psihoterapie, Ed. Sper, Bucureti, 2000 Revista de psihoterapie experienial editat de Societatea de psihoterapie experienial SPER (toate numerele)


Curs : susinerea prelegerilor conform suportului de curs, utilizarea unor diverse alte materiale Seminar: Lucru n grup utilizndu-se tehnici expresive integrate n terapia experienial de familie

EVALUARE metodele contabilizarea sistematic a interveniilor n dezbatere, prob scris final

forme Evaluare continu: prob scris seminar; activitate dezbatere Evaluare sumativ (n sesiune): prob scris ponderea

formelor de evaluare n

formula notei finale

Nota final = 50% Nota seminar provenit din evaluarea continu + 50% Nota portofoliu

standardele minime de

performan****

Rezolvarea unei situaii problem, bine definit, de complexitate medie, din domeniu

* obiectivele sunt formulate n funcie de grila competenelor profesionale pentru programul de studii ** la nivel de descriptor *** strategia didactic, materiale, resurse **** raportate la competenele formulate la Obiective sau la Standardele minime de performanta din grila 1L/1M dup caz Data completrii Semntura titularului de curs Semntura titularului de seminar/l.p. Lect. univ. dr. Camelia SOPONARU Lect. univ. dr. Camelia SOPONARU Data avizrii n departament Semntura directorului de departament

Prof. univ. dr. Corneliu-Eugen HAVRNEANU

Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iai Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei Departamentul de tiine ale Educaiei Domeniul de studii tiine ale Educaiei Master Terapii de cuplu i familie

FISA DISCIPLINEI DENUMIREA DISCIPLINEI ASISTENA PSIHOPEDAGOG N FAMILIE A COPIILOR CU NEVOI SPECIALE COD: CICLUL DE STUDII (L-licen/M-master/D-doctorat) I ANUL DE STUDIU (1,2,3,4)

M2 Semestrul II STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opional/F-facultativ) OB



INDIVIDUALA*

NUMR DE

CREDITE


examen, M-mixt)

LIMBA DE PREDARE C S L Pr. 2 1 - - 6 M Limba romn



CONF.UNIV.DR. IOLANDA TOBOLCEA Departamentul de tiine ale Educaiei



CONF.UNIV.DR. IOLANDA TOBOLCEA

Departamentul de tiine ale Educaiei

DISCIPLINE ABSOLVITE ANTERIOR - obligatorii : psihologia cuplului i familiei; consiliere psiho-pedagogic; psiho-pedagogia persoanelor cu CES; psihoterapie. - recomandate : protecia copilului, asistena social a familiei i copilului.

OBIECTIVE* - Cunoaterea metodelor specifice de asisten i intervenie n cadrul familiei a persoanelor aflate n

dificultate; - S aplice i s exerseze principiile, metodele i procedeele terapeutice n mod individual, difereniat pentru corectarea deficienei i realizarea inseriei normale n colectivitate; - Teoretizarea pe baza activitii practice a modalitilor optime de educare i reeducare n familie a persoanelor cu CES . - Consilierea psihopedagogic a familiilor persoanelor cu dizabiliti.


- Intervenie, consiliere i asisten psihologic a familiilor persoanelor cu cerine educaionale speciale (CES). - Cunoaterea principalelor contribuii teoretice privind dezvoltarea proceselor i structurilor persoanelor cu CES n cadrul sistemului familial. - Cunoaterea i exersarea tehnicilor i strategiilor de intervenie terapeutic n cadrul familiei a persoanelor cu CES.


-

CONTINUTUL CURSULUI

- Asistena psiho-pedagogic n familie a persoanei cu CES : principii i obiective ale asistenei la domiciliu; - Terapii familiale i asistena psiho-social a familiei; - Modaliti de asisten psiho-pedagogic a copilului cu CES n cadrul familiei ; - Ghid de educaie n familie a copilului cu CES ; - Optimizarea asistenei sociale a familiei - integrarea persoanei cu CES n viaa social.


1.Creu, V., - Ghid de educaie a copilului cu handicap mintal n familie, Autoritatea Naional pentru Persoanele cu Handicap, Bucureti, 2003; 2. Tobolcea, I. Dezvoltarea abilitilor de limbaj i de comunicare la copilul cu sindrom Down (trizomia 21), Ed. Spanda, Iai, 2002; 3. Vrma,E., - Consilierea i educaia prinilor, Editura Aramis, Bucureti,2004; 4. Zapodeanu, M., -Terapii familiale i asistena social a familiei , Editura Lumen, Iai, 2005.


- Modaliti de asisten psiho-pedagogic copilului cu CES din partea familiei; - Elaborarea instrumentelor de lucru ( ghid de interviu, de observaie etc.); - Aspecte psihopedagogice privind recuperarea persoanelor cu CES ; - Cunoaterea aspectelor de psihoprofilaxie persoanelor cu CES n cadrul familiei; - Reglementri legislative privind ocrotirea persoanei cu CES n cadrul familiei.


1. Albu, A., Albu, C., "Asistena psihopedagogic i medical a copilului deficient fizic", Iasi, Polirom, 2000; 2. Ghergu, A., Evaluare i intervenie psihoeducaional. Terapii educaionale, recuperatorii i compensatorii, Editura Polirom, Iai, 2011; 3. Moldovan, O., Bla-Timar, D., Psihopedagogia copiilor cu handicap de vedere, Arad, Editura Universitii Aurel Vlaicu, 2006; 4. Turliuc, M., N., Psihologia cuplului i a familiei, Editura Performantica, Iai, 248 pg., 2004, 5. Urea. R, (2011). Consilierea persoanelor aflate n dificultate i a familiilor acestora, n Verza. E, 6. Verza. Fl, (coord). (2011). Tratat de psihopedagogie special . Bucureti: Editura Universitii din Bucureti.


Explicaia, demonstraia, conversaia Fie de evaluare, programe terapeutice personalizate, prezentri Power Point, filme cu secvene terapeutice.

EVALUARE metodele Explicaia, demonstraia, conversaia

forme Mixt : examinare pe parcursul semestrului ( referate, programe terapeutice, studii de caz etc.), prezentarea unui portofoliu cu lucrri de seminar. ponderea formelor de

evaluare n formula notei finale

Nivelul cunotinelor examen 50 % + 50 % activitatea didactic pe parcursul semestrului ( referate, fia logopedic, programe terapeutice, studii de caz etc.) .

standardele minime de performan****

Prezena obligatorie la cursuri i seminarii. Nu se admite intrarea n examen dac se depesc trei absene la cursuri i trei absene la seminarii. De asemenea, pentru intrarea n examen este obligatorie predarea temelor solicitate.

* obiectivele sunt formulate n funcie de grila competenelor profesionale pentru programul de studii ** la nivel de descriptor *** strategia didactic, materiale, resurse **** raportate la competenele formulate la Obiective sau la Standardele minime de performanta din grila 1L/1M dup caz Data completrii Semntura titularului de curs Semntura titularului de seminar/l.p. 15 septembrie 2012 Conf. univ. dr. Iolanda TOBOLCEA Conf. univ. dr. Iolanda TOBOLCEA Data avizrii n departament Semntura directorului de departament

Conf. univ. dr. Mariana MOMANU

Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iai Facultatea de Psihologie i tiine ale educaiei Departamentul Psihologie Domeniul de studii Psihologie Master Terapii de cuplu si Familie

FISA DISCIPLINEI DENUMIREA DISCIPLINEI PSIHOSEXUALITATE SI TERAPIA DISFUNCTIILOR SEXUALE COD: CICLUL DE STUDII (L-licen/M-master/D-doctorat) I ANUL DE STUDIU (1,2,3,4)

M2 Semestrul III STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opional/F-facultativ) OB



INDIVIDUALA*

NUMR DE

CREDITE


examen, M-mixt)

LIMBA DE PREDARE

C S L Pr. 2 1 - - 42 180 6 E romn



CONF. DR. CRISTINA NEAMU tiine ale educaiei



CONF. DR. CRISTINA NEAMU tiine ale educaiei

DISCIPLINE ABSOLVITE ANTERIOR Terapia cognitiv comportamental de cuplu i de familie, Psihologia cuplului i familiei, Consiliere psihopedagogic

OBIECTIVE* Dup parcurgerea cursului studenii vor fi capabili s: integreze datele despre procesul de formare a

identitii sexuale n interpretarea sexualitii unei persoane; utilizeze datele despre specificitatea etapelor comportamentului sexual la femeie si barbat n interpretarea disfunciilor sexuale; identifice relaiile de cauzalitate circular ntre factorii etiologici ai disfunctiilor sexuale la femeie si barbat; s proiecteze scheme de terapie a disfunciilor sexuale, specifice terapiei cognitiv-comportamentale.


Cunoaterea i exersarea tehnicilor i strategiilor de intervenie specifice principalelor orientri terapeutice. Formarea i dezvoltarea abilitilor de cercetare n cuplu i n familie.


CT3. Intervenie, consiliere i asisten psihologic CT5. Educaie i training/formare profesional

CONTINUTUL CURSULUI

Posibilitile si limitele cunoasterii comportamentului sexual uman. Metodologia cercetrii sexualitii umane. Procesul de formare a identitii psihosexuale . Condiiile neurologice, somatice, hormonale, psihologice, de relaie i de mediu care susin manifestrile sexualitii umane. Comportamentul sexual uman; ciclul de reacie sexual la brbat i la femeie. Specificul masculin-feminin n comportamentul sexual. Tehnici de contact sexual. Etiologia disfunciilor sexuale. Tulburrile de dinamic sexual masculine. Tulburrile de dinamic sexual feminine. Posibiliti de intervenie terapeutic n cazul disfunciilor sexuale; utilizarea terapiei cognitiv-comportamentale n cazul disfunciilor sexuale.


M.Micanescu-Georgescu(1999), Sexualitatea masculina, Bucuresti, Editura Teora F.Dolto (2005), Sexualitatea feminina. Libidoul genital si destinul sau feminin, Bucuresti, Editura Trei; I.Ghe.Totoianu (1996) Sexualitatea uman, Trgu Mure, Casa de editura Mure F.-X. Poudat (2006), Cum sa depasim dificultatile sexuale, Bucuresti, Editura Trei M.Williams (2006), nvingerea impotenei, Editura Humanitas, Bucureti O.Kernberg (2009) Relaii de iubire. Normalitate i patologie. , Bucuresti, Editura Trei I.Holdevici (2011) Tratat de psihoterapie cognitiv-comportamental, , Bucuresti, Editura Trei


Posibilitile i limitele studierii comportamentului sexual uman. Formarea acceptrii corporale condiie co baz n exprimarea sexualitii. Educaia sexual factor etiologic al disfunciei sexuale. Intervenia terapeutic n cazul disfunciilor sexuale studii de caz. Exerciii de proiectare a planului de intervenie terapeutic n cazul disfunciilor sexuale masculine si feminine din perspectiva terapiei cognitiv-comportamentale .


O.Fontaine, Ph. Fontaine (2008) Ghid clinic de terapie comportamental i cognitiv, Iai, Polirom; S.Baur (2010) Ora de intimitate, , Bucuresti, Editura Trei; S.E.Barto, A.Rusu (2011) Psihobiologia sexualitii, Cluj-Napoca, Editura Sinapsis; F.-X. Poudat (2006), Cum sa depim dificultile sexuale, Bucuresti, Editura Trei

REPERE METODOLOGICE*** Dezbaterea, studiul de caz, problematizarea

EVALUARE metodele Examen scris, proiecte

forme Evaluare final, evaluare continu. ponderea

formelor de evaluare n

formula notei finale

50% rezultatul evalurii finale, 50% rezultatul evalurii continue

standardele minime de

performan****

1. Realizarea unui proiect de cercetare pe o tema specific sexualitii umane. 2. Realizarea unui proiect de intervenie terapeutic ntr-un caz de disfuncie sexual.

* obiectivele sunt formulate n funcie de grila competenelor profesionale pentru programul de studii ** la nivel de descriptor *** strategia didactic, materiale, resurse **** raportate la competenele formulate la Obiective sau la Standardele minime de performanta din grila 1L/1M dup caz Data completrii Semntura titularului de curs Semntura titularului de seminar/l.p. 1.10.2012 Conf. univ. dr. Cristina NEAMU Conf. univ. dr. Cristina NEAMU Data avizrii n departament Semntura directorului de departament Prof. univ. dr. Corneliu-Eugen HAVRNEANU

16Fisa_Terapia sistemica de cuplu si de fam_2012-2013Terapia sistemic de cuplu i familie4.Tehnicile terapiei sistemice: intrebarile circulare; conotatia pozitiva; interventia paradoxala; prescrierea invarianta; contraparadoxul .

17fisa_Terapia experentiala de cuplu si familie_2012-2013Terapia experenial de cuplu i familie

18fisa_Asist psihoped in fam a copiilor cu nev sp_2012-2013Universitatea Alexandru Ioan Cuza din IaiFISA DISCIPLINEI

19fisa_Psihosexualitate si terapia disf sexuale_2012-2013PSIHOSEXUALITATE SI TERAPIA DISFUNCTIILOR SEXUALE

fisa disciplinei - terapia sistemica pt cuplu si familie - master

Documents