exemplu; DACB un copil cli 9 arii Ia6ţir\e corcct maţjJuţin de (h imagini, atun -ci el se va plasa în quartilul inferior (25%)i int- daca 'reţine corect 1i sau mai multe-quartilul superior ş. a.

(Varianta 2)

Tehnica şi instrucţiunile sunt aceleaşi.caişi pentru Varianta î : excepţie fiind tabloul

cu imagini (Fişa 2) şi cotarea rezultatelor. ;;

Etalonul (pentru varianta 2)

Vârsta Gentile21 \ 50 7.5 !

a 8 ani 6:. : ; 8 10? 9 ani ■ K i S iv 11

10 şi 11 ani Uţ î fe ţ ii № . ; ■ ■ >2 ;

• \ 12 ani 'io-:- r: ' l't./. :: 1213 şi 14 ani 12 14

; 15 ani . i i : • ■ 13V: : i?; 16 şi. mai mult : 12 : 14: f 16

Metodică de studiere a volumului memoriei auditive\ (Tehnica Luria)

Scopul: studierea memoriei de luiigă durată, evidenţierea astenizârii. Vârşta:

de la 5 ani, inclusiv adulţi. Tehnica de aplicare: individual.

Materiale: procesul verbal, pregătit în prealabil, în care'examinatorul notează

şi'jrăspunsul subiectului examinat.

Tehnica de aplicare: individual E^efimentatona}>prşgăteşte in prealabil procesul

verbal ce constă din zece duvinte.-= Cuvintele:se citesc clar, cu viteză medie şi cu o

pauză de 2-3 secunde. Experimentul se repetă de 5-6 ori. Instrucţiunea pentru copii:

constă din două etape:

a) „Acum vom verifica cum poţi tu memora cuvintele. Eu voi citi catcva cuvinte

iar tu trebuie să fii atent ca imediat ce eu termin, tu să ie poţi repeta pe toate, aşa

cum ţi le aminteşti (păstrarea consecuiivitâţii nu are importanţă)."

b) „Acum eu iarăşi voi citi cuvintele, tu trebuie să le repeţi pe toate, pe care le-am

citit eu. Aşa vom repeta de mai multe ori. Tu fii atent şi strâ- duieşte-te să le

repeţi pe toate."

13