Motto: Educaia ar fi mult mai eficient dac scopul acesteia ar fi ca la ieirea din coal, fiecare copil s contientizeze ct de multe lucruri nu tie i s fie cuprins de o dorin permanent s le afle. William HaleyActivnd n paralel pe dou piee interdependente piaa educaiei i piaa muncii, instituia de nvmnt apare pe ambele cu acelai produs. n lucrarea Strategic Marketing for Schools, B. Davies i L. Ellison definesc acest produs ca serviciu educaional oferit studenilor. Totodat, sub aspectul activitii de baz a teoriei clasice a marketingului, drept produs al instituiei de nvmnt este considerat programul de studii, elaborat cu scopul de a satisface nevoia de instruire, pregtire profesional i perfecionare.

Oferind studenilor acelai program de studii instituia de nvmnt, de fapt, obine absolveni de calitate diferit. Acetia se deosebesc dup nivelul nsuirii cunotinelor transmise, dup capacitatea de a le aplica n practic, dup efortul depus i interesul manifestat fa de specialitate. Ca urmare, pe piaa muncii produsul educaional apare ntruchipat nu n absolveni, ci n competene furnizate prin programe de studii.

Pentru a supravieui i a se dezvolta, rata de cretere a nvrii din interiorul unei organizaii trebuie s fie cel puin egal, dac nu mai mare dect rata schimbrii din mediul extern organizaiei. Deoarece lumea din jur se schimb foarte rapid, organizaiile, respectiv universitile, trebuie s mbunteasc continuu i s nvee s-i identifice cu precizie rolul n contextul social, economic i cultural n care funcioneaz.

n ceea ce privete calitatea n cadrul modelului organizaiei care nva, se constat c acest concept se modific o dat cu evoluia n plan social i depinde de dezvoltarea i mbuntirea practicilor, a proceselor, a rezultatelor educaiei.

n contextul n care echilibrul dintre cererea de educaie i oferta educaional constituie un principiu fundamental al dezvoltrii, colaborarea dintre universiti i agenii economici constituie o prioritate care trebuie avut n vedere. Pentru realizarea unui parteneriat eficient n acest domeniu, o universitate trebuie s cunoasc:

Modaliti de colaborare cu mediul de afaceri;

Ci de sensibilizare i atragere a agenilor economici spre problematica universitilor;

Prevederile legislative referitoare la acest tip de parteneriat.

Universitatea interesat de parteneriate cu mediul economic trebuie s aib n vedere:

informarea agenilor economici/profesionitilor n legtur cu activitatea, rezultatele i proiectele pe care le deruleaz;

organizarea unor ntlniri cu reprezentani ai mediului de afaceri n cadrul crora s se iniieze un dialog referitor la concordana dintre profilul absolvenilor i cunotinele, abilitile cerute de piaa muncii;

derularea unor activiti n parteneriat (practic de specialitate);

cooptarea unor conductori de companii n structurile consultative ale universitii.

Mediul educaional este format cu precdere din personalul didactic i din elevi/studeni i este definit prin relaiile care se stabilesc ntre cadrele didactice, ntre acestea i elevi/studeni i familiile lor etc. Pentru a ajunge la rezultate durabile, orice inovaie are nevoie de un mediu educaional favorabil, adic de relaii de cooperare, colaborare, ncredere i ajutor reciproc ntre cei care formeaz mediul educaional. ntr-un material n care abordeaz tema inovaiei la nivelul nvrii limbilor moderne, Michael Bonron afirm c inovaia se construiete pe o aparent contradicie: ea pune n discuie, deranjeaz, aduce schimbri, dar, n acelai timp, se nscrie n respectul i voina instituiei n care se produce. Altfel spus, inovaia este cea care aduce noutate, iar continuitatea este reprezentat de mediul, cultura organizaional.

Raportndu-ne la situaia internaional, se poate afirma c inovaia la nivelul sistemului de nvmnt din Romnia este extrem de limitat ca intensitate, arie de acoperire, rezultate obinute. Unul dintre principalele obstacole n calea declanrii i dezvoltrii inovaiei l constituie regimul politic totalitar, care a controlat inclusiv sistemul de nvmnt. n timp ce sistemele de nvmnt din lumea occidental gseau n inovaie rspunsul, soluia la problemele cu care se confruntau i aplicau aceste inovaii (descentralizarea, parteneriatele cu alte autoriti dect cele educaionale), sistemul de nvmnt romnesc devenea tot mai izolat, puternic controlat politic, cu un grad mare de centralism.

ncepnd cu anii 90, sistemul de nvmnt din Romnia devine unul dintre sistemele n care s-au operat cele mai multe schimbri, la nivelul tuturor componentelor sale.

Inovaia n nvmnt poate i trebuie s fie susinut i stimulat, att prin msuri care s acioneze din interiorul sistemului, ct i din afara lui. Bogia unei universiti const n interdisciplinaritate, grefat pe un sistem de schimburi n care fiecare parte d ce are mai bun. n creterea mondial i dezvoltarea local, universitatea este o garanie a succesului pentru toate ntreprinderile, respectiv toi profesionitii care fac apel la serviciile ei.