['''з '' !ег/?

^Р'г/''1Ау1{:л<и[/1

язь!|(

*#э{**ъ

ь,*жЁ?;

ж

..*

:ё

ж

,ф

Ё}':3:;

**г{*€]]**;*Ё

г$:4

{з"*ж!;э!!;:;*

!**;

}*+*..*!

{€

Ё^*

*3{*

!!!#!

:*

*-!.;:!

1Ё

**

у

жжж*|.,ж#

*}т]!#геп агФ г8!тъаг&а}$е Ё*г *$зе!г!гъ{*|!!9епсе а$?ё аг6*г' Ёшу Ё}зе!гошг*Ф$;1у, *1те|г !в'в*Ф3егагто* от5ьауш9' Ё}те с|агЁ*у ап# гш*Р!&*5$ж*$5о* *!зе|г ш!*|оп"

А!1оцэ #шх!еу' Бг|[!в|з уь'г|{ег

(16-31 Фс1о|эег) 2{]06

[озето А^я тех, кто препоАоет и и3учоет ^нг^ийс1<ий

язь!!(

?

!п3![з А|з |, уз Р" 3э

@]п!!ёгеп аге гег!аг&аб|е [ог 1]те!г|пЁе||!9епсе апё агёог, [ог 1}:е!гсшг!оэ!1у, Ё}:е|г !п1о!егапсе о1э!татпэ, 1Бе с|аг|{у апё гцЁ1т!еээпе9$о{ 1Бе]г у|э!оп.

' А|ёоцз !1шх|еу, 9г![!э['л шг![ег

тгАснЁР5 Ропшм

Акттальность экзамена ?(1_ гийского языка .-......3'4для учителеи англ

|-АшсшАог $к!!-1-$

вЁёашпв' :. 1[8$ёп!ц€,,:.'. : : 1 ! ..]. : .,: :. :. : : :. . . ;. .. 1 5'18,

мшноп5 ог тЁАсн!г\с

-

фф6 Р.6фёЁ ,].]:...,;'.;.. ;.,.'.'..,,'.',;',.,;];..,,.1,',:!!5: 18

вш5!шЁ5$ гш€!-!5н

-

,}тёй *н*.$шъово'$ ].,'",,;,' _.:, ",'-,,: }9 ао

!(уРсь! повь!швния квА^иФи!ишии

-,6о8тав,л.ёт;иё . пр'бгфФй,, и,,Ёодб6 р,,,. ,.,,

'**'оощо,го..й *ла,'и элехстйвттьт,м,,,,.,

й,яаай,па_,Ёнглй*екой*,,,языкт ]ддЁ :,,,

профильной школы. )1екция 4 ..''..'...''а1_а8

гоп уошшс РЁАрЁР5

:тт&1}.б{гй.ёёа.РбёЁф,'.';.;1,:;..;',,:' -;,", ;1..:'.'.:;-';:.89'ё0,

Раъ*у апё 1Ф11 .'.,... . ;' .1.;,-,*; "-.,', ".,,., .-,....' 1,. .'.1

1 1

:5'1,,

--:Р11[,[т}йё81ап&в,;..,. '...- -.. - ' . .. .,,,6!

Ёбёшз о\! [-АшсшАсЁ

-

,|ч8йЁоФйые',.А1{гл,о,.рус.ский, ]

фразеологический словарь 33-34

]$ $ь,тЁ фп.,',,,..].''.:

вР!т!$н $т00!г$

$па!1-Р,асетв, ]{чвад0 1{а€8!в-}1цт1етв:.ш'1щ$'ФцщФв+$$ ;:!.'.,,!;. ;; .,; ';,' ';,

56'5?

! -. ., "1':: " :

'Ёа!фёвЁ|;;" ,.,';|.;-,', ',,.;, ,.',',';. ',.,

.",-. .. .;., .,.,58 69

тЁ5т$

апЁФБЁ,{.$'ъьа сф'аёь,ФФ6, .,,, "'

--, ! 1, :,.,-}'., +

-т

+1а

]:Р{тв'$1фё,тё$,!8',"',;' ;;,.:'.];:];;:;,;,..-.;;,., "',',.,'{}-48уоштн вшсг:зн згст:ош

,.н#€}}Ён|]з. :пт{!{.,шшб+ .;; ;};:),-!;;.1,, 11,.,',.1.1:... 45

р 'ыв16ф',;,,-,;.-,,'1; ;' ";-";"';,*",. ""';' "] 48

Роа{ф'ёоо'Бёг,,.,',.|:;,.,,;:',.,..;',,-,.,,':'..;,..'',.,.,,.., 48

}о!п6 3в*[певэ,.апё,Ё1Р1€..Р1

[}:ап-}в8!йп8 маЁег|а1Б

(16-31 Фс1обе0 2006

[лавнь:йредпорАл:ёна |_рому:шкинаРедкгорь: - консул ьтанть!

$|ер!!еп !-ареугошэеЁг!п 8оштпа

Ёад номером работали:г. кРЁстов€(А9 (редактор-организатор)

л. дАвь!довА (ответственнь:й секретарь)

м. гАРдЁР (коррекцра)

г. стРуковА (набор, верстка)

}13[д1цц59кий дом "пЁРвоЁ сБнтяБРя"|-лдвнь:й РЁлАктоР - А.6оловейчик|-азеть: }|здательского дома :

|!ервое сентября - Ё'Бирюкова'Блтлпйскпй язык _ А.!-ромушкина,Библиотека в ]цколе _ Ф.!-ромова,Био46гия _ Р. ]:'!ванова,!-еография _ @.(оротова;!]о:лкольное образование _ [4.Аромштам,3доровье детей _ Ё.€ёмина,}1нформатика - €.Фстровский,}|сцгсство _ 1т:1'€артан,

йстор1сь- А.€авельев,!!итература _ 6..{мит$енко,йатематика _,[!. Рослова'Ёачальная ]цкола _ й.6олове(ник,Ёеме:д<ий язык _ч\4. Бузоева,фсский язык _ /!.!-оннар,@порт в |цколе - Ф..|-!еонтьева, €}правление ш:кол:ой - 9.@артан,Физика _ Ё.(озлова,Французский язьгк _'[

. {есновицкая,)(имия - Ф.Блохина,]|]кольнь:й психолог - и.вачков

йндеко каталога "Роспечать" 3,2о25[4ндеко комплекта изданий 32744

3арегиотрировано []4 !'||э 77-7241 от 12.04.01в [т/!инистерстве РФ по делам печати[|одписано в печать:по графику 20.09.06' фактинески 20.09.06@тпечатано с готовь|х диапозитивов редакциив А! "|ФЁ|АА-|_|РЁ€€А'':ул. [1равдьп, д. 24, йооква, 1259931-{ена свободная3аказ \е 615020. 7иро:с 8000 экз.

!нредитель:0ФФ "{исть:е пруль:'

'Адрес ред]акции]'н' издателя:}л. (иев€к"я,А, 24, йоо:<в3, 121165

',. ,,:,1.. 1ел.ефон: (495) 249-00Ф :: , :

, ФЁкс: (495) 249'з184,' ,, '

. :Б::па||;:епо@'1вер1егпье]:1|ц, ||

, сь'ё' реклгамй: {4о5'.24о-98,70 '

\ -.- !,ц!'{'.15ер1€]пье*;!.1| :,-:. . :.. : .'

}!здайльёкая. под;иска : (4_99 } 24 9'47 5ББ-:па]!;.ро6р|в!ка@1зер{е:пБег,,гш ::

мА!_Ё тЁАснЁк$ 'вЁттЁкгок воу$'

8оуз ёо Бе$ег а1э.сБоо| \^'ьеп 1аш91т1Бу гпеп,шгБ! |е тмогпеп ье| р !:п рготе 9| г|з' ре#ог]папсе3'[!$ гезеагс[: 5ц99е5{$.

А э{ш6у ог 25,000 ршр!!$ ьу ${ап{ог0 |)п!мегэ!1уесопоп!511[опаэ 9ее [оцп0 сБ!!0геп 0!6 4% бе1-1ег !п 1еэ1э ш}:еп 1Бе!г 1еас[егз шеге от {Бе запе5ех'

$с|оо!з э}тоц!0 "&еер ап ореп гп!по'' аьоц{ пош1о га!эе 1|е ас[!еуепеп15 о{ па!е ап6 [епа!е рш-р!!з, !пе ва!6.

8ц{ Рго{езэог Рее за!0 1Б!з з[ош!ё по{ песе5заг-!!у пеап !п1го0шс!п9 поге в!п9!е-зех с!а$$е5.

1[пе гезеагс|, баэе0 оп {[пе (-]$-ш!0е ]х]а1!опа[

Ё0цса1!оп !-оп9|{ш0!па! $шгиеу {оцп0 1[а1 а {еаспег'$9епсег [а0 "!аг9е'е#ес1в оп $1ц0еп1 1еэ1 рег[ог-папсе''. [[е героЁ а66э: "$!пр!у рш1, 9!г!э !памебе{1ег е6цса1!опа! оррог{шп!1!е5 шьеп {аш9б{ 0ушопеп ап6 ьоу3 аге бе[[его$ш[еп {аш9|1 бу пеп.\|'/}геп а шопап ша$ !п с[аг9е о[ а с|аээ, боув шеге"поге !!&е!у 1о бе эееп аз 6!эгшр1!ме. йеапш[!!е,шбеп 1аш9[1 бу а пап, 9!г!з шеге "поге ![}<е!у 1о

геро( {}а11[еу 6!0 по1 !оо& [огшаг6 1о а эшб.|ес{''.Рго[еээог 9ее за!0 е0цса1!опа!!з1в э!поц!6 "[еэ!-

1а{е'' бе[оге а0моса1!п9 поге з!п9!е_вех с!авве$,ш]'т!с[ соц|0 [ауе о{[ег "0гашбас&э''.

8ш11еасБегэ соц}6 !еагп поге абош11[е "0!#егеп1|еагп!п9 $1у|е$'' о[ боув ап6 9!г!$ ап0 гесе[уе поге1га!п!п9 "а!пе0 а1сопба1!п9 9еп0ёг б[а$е$'' !п 1[е!гошп бе[ау!оцг. Рго{. 9ее а66е0: "Рейарэ 1[пе бев{

ро!!су 5о!ц{!оп !в {о &еер ап ореп п!п0 абоц{ а уаг!-е{у о[э{га1е9!еэ 1[па{ пе!1пег шпечш!моса!!у еп0огэеэ|п9!е-зех е0шса[!оп пог гц!е !1 оц1 о{ ог6ег {о9е1[ег.''

!п 1[е 1](, боуэ шеге ош{рег[огпе6 бу 9!г!э !п 1[!з

уеаг'$ 6о$в ехап5, бш{ 1[еу !пргоме0 а{ а?аэ1егга1е.

А э1ш0у еаг!!ег {[!з уеаг бу !-оп0оп |йе1горо!|1апап6 [,,|ешсаз1|е цп!уегэ11|ев [оцп0 1[а1 рг1пац эс}тоо!

рцр!!$ сагео !езз абоц1а 1еас[е:"э 9еп0ег 1[ап {|е!гоуега!!аб1!!1у !п 1[е |об.

]ч/еапш[т!!е, а геу[еш о1|п[егпа1!опа! гевеагсРт буРго[еээог А!ап $п!1[егв о| 8шс[!п9 [а п 0 п!мегз|{у[паз эш99еэ1е61[а{ в!п9|е_эех е6цса1!оп 6оеэ по1паке пшсп 6!#егеЁсе 1о ас[!еуепеп1. тпе':аб!!!1уап6 эос!а! бас&9гошп6 о{1[е ршр!!в,'' шеге поге !п:роЁап1, [е сопс!ц0е0 !п а герог1 ршб!!збе0 еаг!!ег{[!з уеаг.

$1оц[гоп ввс[\|Ёш$

Актуальность эк3амена тктдля учителей анг]1ийского язь1ка

Р апреле 2005 года 1{ембриджский экзаменационньй син-дикат ([)п1тег51|у огсашьг|09е !оса1 Бхатп|па11оп 5уп6|са1е)ввёл новьтй экзамен для улителей английского язьтка - йе1еас1т|п9 |(по:м1е69е 1ес1, сощащённо 11(?,(анньтй экзаменпроверяет знание методики преподавания английского язьткаи яв.тт'|ется своего рода международнь1м стандартом тех тео-ретических знаний, т<оторьтми до]окен в.'1адеть профессионапь-ньй преподаватель английского язь|ка.

3адуптан экзаллен 11(1 был ещё в 2002 году в связи с посто-янно растущим спросом на обуление. английокому язьтчли Ре.ттичивак)щейся пощебностьто в' т<вшп.:фи1диров:1нньп( цре-подавателях. 1{ель экзамена - помочь г{ителк) (будущемуили уже црактику|ощему) пощляить основнуто теоретичео-кую базу.{ля работьт и последу|ощего профессион€}льногообутения.

3кзамен оостоит из щёх модулей:1 . €иотема язьтка' Фсновь: теории овладени'{ язь1ком и тео-

рии преполаьания язь1ка.2' |1панирование урока и использование дополните.,1ьнь|х

пособий, ресрсов и матери;ш'ов'3. Бедение и ход урока.3кзамен письменнь|й; результать| автоматинески обраба-

ть1ва1отся ком|1ьтотером. 1ипьт заданий - подобрать парьт'вьтбрать правтшьттьтй отвсг из щёх предложенньп<, найти:пш::_нее. 3а ка:кдьтй правильный ответ даётся о динбыхл.1{аясдьймодуль состоит из 80 вопросов и продолх(ается 7 час 20 ми-}гуг.

3кзамен демократичен по цене _ 100-120 .*р''!-, '.. щ"моду]т'т экзамена, при этом к''кдьй модрь мокно сдавать от-дельно и за него вьтдаётся отдельньтй междпларод:тьтй серти-фтжат. (роме того' к 1с}нд.{датам на сдачу экзамена не предъяв-.,|'{ется каких-.т1ибо специапьньтх щебований (н:}приш{9р' н{ь1и_

чие опь|та преподавштия). Бдинственное условие _знание язы-ка на уровне 1п{егтпе6!а1е, что соответствует уровнто 81 со-п1асно терминологии €овета Бвропы. 0фитщапьного подгвер-ждепи'! знани'{ язь1ка для прохо)кдени'{ экзамена не требует-ся. |!редполагаегся знание методическ1п( терминов' так1п( к!|к:

розвезз!те аё}ес[!те, йопор|аопе' р|оопетпе, ехропеп[, зЁ1тп, зсап'ргосезз пй7п3, 7еое!орпеп[а! етгоц па!ига! от4ец !п!ет!ап9ша9е,сопсер! с|оесР|п3, !тапфгтпа!!оп *т!!!, !еа7-|п, с!оэе [езс, 7РРит.д. ([1олньтй глоссарий можно скачать с сайташтр'чн.сатпБЁ68еезо|.ог8)'

Резупьтатьт по каждому модулто цредставлень! одной оц9н_койиз нетьтрёх:

1 - означает на-т1ичие ощаниченнь1х знанийв о6ластл дан-ног0 моду.,т'т:

2 _ констаттарует налттчтте базовьгх системати!|еслотх знштийукан]идата;

3 - показьтвает хоротпие знания в области данного моду.1шт;

4-означает нагпттие.обтпщньо< и глубоктл<познаний в ме-тод.1ке.

фля того чтобьт йщ.чить третий результат из вь11пепере_численньп(' щ/)кно щ)ави.пьно ответить на 45-50 вопросов из80 предложенных. |{ри л:обом результате прохождения экза-мена вьцаётся сертификац т.е. экз€!мен (цров!штить)) не.,1ьзя.

Ёарегодттятпний день сдать экзамен 11(1 в йоскве моя<нов цвух организациях - в 1!1еждуна!одном язьтковом центре[ап9ва9е [!л[ и в йосковском }ъиверситете отщьттого обра-зовани'{- Б €анкт-|{етербурге экзамен принимает вг|1|$ь€ошпс|1 5т. Ре+егзбшг9. |[одготовиться к 11(1 можно самосто-яте.т1ьно' цро11гцдировав рекомендованньте 1{ембридясем уяеб_ники' изучив глоссарий терминов и проре1'11ав щенировоч-нь]е варианть] экзамена. 1(роме того, в &1оскве, в &1ещцута-родном язьтковом ценще [ап9шще [|п1<существует|9рс под-готовки к 1(! расснитанттьтй на72 афомла,леских наса и осу-ществпятоп{ий подготовч/ ко всем трём модулям экзамена. 8задачи данного !9рса входит не только подготовка к экзамецу11$ но и совер1]|енствование педагогического мастерствапреподавателей(пощобнее об этом можлто щточитать на сайтетутмтм. 1апща8е1 1п(гц).

Б чём эюе акпусу'ьнос,пь экз('мена [|{7 ёля россцйской0ейспвтлпельноспц?

Бо-первьтх, это ре:1льн1ш{ возмо}кность по'цтить кембрид-жский сертификац которьтй имеет межд).народцое цризнание.|1ризнание сертификата 1|(1 о3н'ачает вь|ражение довери'{ крезультатам проверки знаний, щоизьеденной 1{ембридхсскимэкз€!мена|ц,1онньтм стдтдткатом. Бс.гпд у 8ас есть сергиф:лсат 1(?с оценкой 4, это означает, что у Бас име:отся об:ширньте игтубокие знш:ия в области методики' и' чтобьт полу.:ить этотсертификат, Бь| прот11ли соответствующее обутение (нева:кттогде). €оответственно, )ровень 8ап:их знаний соответствуетсовременнощ/ стандарц щебований, предъяв.тш{емьгх к пре-подавател|о анптийского язьлка, что является основанием д!япродви)кени'! по сщи<бе, повьт[шени'. категории и преим}.1це:ством тдли обязательнь|м щебованием при принятии нараб<!-

ц. 1( больтшому сожаленито' у нас в сщане сещификат ?|(?на данньй момент не щизнаётся к)с)дарстве}1ньп,|и орг'}намиобразования (тщ мь1 не впереди п|анетьт всей). 3то ознатает'что наличие данного сертификата никащ не ути{ьтвается припрохо)кдении аттеотации'1]|14 в системе повьтптения ква.тптфи-кации. Фднако его можно щило)китъ к своему поргфолио пре-подавате.,т'{' ведь при усщойстве на ноБое местоработьт (на-щимер, в частнуто тптолу) сертификат }1{?-явное г1реищ/-щество.

Бо_вторьтх, реформа среднего образовани'т предполага_ет введение иноо{ранного язьтка как обязательного предме-та со второго класса Ёачальной лпкольт. 3то знанит, что [то-

щебность в тшкольньп( у]ите.тт'гх увелптнтггся ещё бо.тть:ле, сле-довательно' очень осц)о встаёт вопрос о подготовке и пере-подготовке у]ителей для начальной тшколь:. €ертификат 1!(1мог бьт стать одним и3 документов' датощих основ ание дляприняти'1 его обладателя на работу в каиестве преподавате_ля английского язь|ка' т. к. он свидетельствует о |тал|1чииукандидата необходимьтх знаний в слунае отсутствия другихдокр{ентов' подтвержда1ощих попучение соответствутоще-го образойния. 1(роме того' прохождение экзамена моглобьт стать обязательной частью прощаммы кшса повь1тпон|б{квалификаци и д]|я учптелей илй дополнением к общей про-щамме их подготов'ки.

8-щегьтлс, некоторые дисцит1]1инь1' знание которь]х прове-

{

|

(

ряется экзаменом 11(1 и которьте обязательнь] в пед1гогичес-ких вузах дру'их сщан' у нас должньтм образом не изуча1от-ся. ( таким дисциплинам относится' прежде всего' теория ов-ладения вторь1м (иностранньтм) язьтком (5есоп0 [ап9ша9еАсчш|в|{1оп). 3та наука даёт представ!.!ение о том, какие факго-рь1 вли'тют на успеп:ное обутение язьтку, какие постояннь1е ипеременньте показате.'1и в этом процессе у{аств}.|от. €амое глав_ное' что этипроцессь{ поддаются измерению и точному 1|н€1пи_

з} а человеческий мозг - чётко отлаженньтй механизм, кото_рьтй работает по определённь1м законам. 3ти законь; досцлп-нь1 изучени}о' они помогает найти ответь] на такие вопрось!к.ж:

. отчего возникают отшибки'

. каким образом эффективнее всего вводить новь]й мате-риац.

. что должен в себя вклточать утебньтй процесс,

. как.вь1строить профамму и урок, нтобьт это не 1пло враз-рез с объективнь1ми законами процесса усвоен}б{ язь]ка.

Ёаконец, некоторь{е раздель| методики' которь|е }т[ом'1ну_тьт в стандарте вузовского образования, такие как <(онщоль,самоконтроль' оценка' самооценка. 1естирование>> или <<€о-

временнь1е теории' методь1' формьт и способьт организацииу:ебного процесса в области препод[шани'т иносщаннь|х язьгков)) невозможно охватить за одну-две лекции. !ля даннь!хметод{ческ!п( разделов необходимо вь1полнение пр!}кти!теск}о(

работ с проведением мини-исследовантй и возможность}о цри-мерить на себе р€шличнь1е методьт и приёмь; обутения язьтьу.3кзамен 11{1 проверяет знание этих разделов достаточнощистапьно. Бряд ли вь!щ/скник фач.ттьтета иносщанньп( язь]-ков сможет объяснить разницу между |оггпа{!уе и вцтптпа1|уе

: т п | ш ! ту-тпАуЁ |-.к1н"#

: ! ]1 !: !: ,;1 |;|,,;1

програмйа г|п.- АвиаперёЁёт [4

Р9. Ро м мс- | |Рсд уь плч1 Р{[]''!щ|]. ] 1, ]1 : :'Авиаперёпет москва ;;]оос'фто - {!|осквэ8стрена - проводь: в аор6порту_ ос ! реча - пРоводь! в аоропорту

_ интенсивная программа обуненияанглийскому язь:ку (20 уроков в н9дело)

- ! !ро.)кивание в канадокой оемье- [1олнь:й паноион- 06ширная экокуроионная и культурная программа,

в том числе экскурсия по торонто,и пое3дка к ниагарскому водопаду!

- у'нАивиАуальнь!и подход к кал(дому ученику- €ертификат об окончании унебь: ' '- 8иза и медицинская страховка

6тоимость программь! в г. 1оро:по:2 нед. - '1890 €; 3 нед. - 2290 €; 4 нед._ 2596€'допол!нительно оплачивашся:

а5$е55гпеп1' о6.!ес{|те и зш6]ес{|те {ез1в, растпифру:от аббреви-атрьт 1РР' РРР или 1Б[. |[оэтому, взяв содер}кание экзаме-на 1(? как некий стандарт качества, хорот]]о бьт скорректи-ровать прощамму вузовской подготовки преподавателей язьт-ка по методике' сделав отечественну{о методическу}о 1пколуболее современной и более практически направленной, осно-ваттной на фабах проведёнтътх исследований и от1исании |{онк-

ретнь]х методинеских приёмов коммуникативного обуненияязьтку' а не распль]вчать1храссуждениях о методике вообще.

(онетно я<е' матфиаль' д]| { изу]ени'1недо.10кньт бьтть толь-ко зарубежного происхо)кдения. Безусловно' отечественнаяметодика имеет свои яркие сщаниць]. 31о и теория р азь\4тияязьтка -[!'(. Бьтготского' и незабьтваемьте цитать] из детскойрени, собранньте 1{. 9уковским в книге <Фт двух до ляти>> иопись1ватощие те )ке процессь{ развития родного язь1ка' кото-рь]е име!от место и в процесое овладен!1'т иносщаннь|м язь|-ком' и с}тгестопедический метод ['А. &тайгородской, поло-:кенньтй в основу создания целой тпкольт, и т.д. Фднако, нтокасается последних дости)кений в методике, в силу объектив-нь1х цричин' таких как массовое изу1ение анп1ийского по все_му миру' соответств}.тощее финансирование исследовательс-кой работьл, развитее целой индустрии в!т в книтопечатаниии системе язьтковь]х |пкол' стоит прислу1!]аться к методистамименно из Беликобритатттти и внимательнее вчитаться в содер-жание экзамена [!{1 _ {1те 1еас}:|п9 1(поп;1е6де 1ез1.

€веплана *аворонкова,||т[аз[ег о{Аг!з [п 7Б$Ф!'

7еас]тегз €о![це €о!штпб!а 0п!:;егз!цсос]впор |]у,|1{ < |'/е:ц ][[!!!епп!нп Бп9!1з|т>

Располоэ!сенный на эк1!еоп?!сном 6ерецозера ()нпаршо )ороо 7оронпо оавно [тпшзпрнпя?апельнь!м мес/по]'| ёля ;тэурссптов со всееоланра. ()н являептся крупнет}ташьт еорфом ]{анаёьт нпо пРаву счнпае1пся ее куль,пурной н фннансовойс1пол11цей. }!о неслсотпря на эпэо 7оройпзо _ оченьч ц с'|! ы й. ё р1'экел ю6 н ь сй н а6 сол уо пт н о фэ о п а с н ьст|с

еороё'!1роералсма !111пенс|1вно2о |зученця аналцйскоеоя3ъ!ка, пфеогловленная ншн оовмес,пно сканаёскнмц л11н2в!.4,с,пнчеокн]\1ц ц1колам11,преёполаеетп нзуенце я3ь1ка по самь'мсовременнь!м лсепоёшкам в соче,панцц с

консулюкий фор поФлява (анады - 2000 руб

разлниньтмш кульпурнь1м!1 11

ст участников - от 10 лет.

Ё11;-Ёа** #'?'Р"''*| , фспл атно +

@;ш''в * в Р $ * т я * в я я & Р Р @ Р :'ЁР#Ё:н::#*$##1+Ё};+1*ж !|!в. сФ, ф ф Ф ф Ф Ф Ф ф ф ф Ф Ф Ф Ф Ф !Ё##",,,н:#"*"*}:1ф;$+]1*Ё::*@'$$#фу99999999\/99

|ш тнв в|6 с1ту!{'з {.гп 1о у|в!с а тец б!3 с1у.\ $опое реор!е аз* цше:!1опз. $опое реор!е опвтцеу цшев!!опв. Руас!]се !йе й!а!щше: 1п 1|ое р!с-|шуе. Р7а*е вотпе сАап3ез.

\1. |]/у|1е $еп!епсев, ршпс!ша!1п3 с|ое 7]уесс зреесА аз |п !йе ехаппр!е.Бхатпр!е: 7|эе |ах! 4г!уеу вАоц|е6, "€ап уош Аштц шр, [,аёу? '' |Ае тпо[Ает то!|А [Ае ба6усагт1а3е апвтцегеё, "|ев, ] сап'.ээ '

!

|

Ре*р1е у;*г*!п т1^т* *|ту.с**п'|'{}"':*у? Р**р}* *оп'1

*г|т* ц*'':1*э:!у,

*о т}^т*у??ея, т}-з*у {*" Бо. т}:еу**тз|1,

г

.-""$#'#*$-ж####.#-# ,& 6 .& Ё 6 .-& .-& .& .& .& .& Ё ..& .& ,& ё ж ж

|т 15 кА|ш1шс|.!,]в!еп 0 !1е Рх!.

11теге аге 6аг[ с1ош6в 1п |}:е в[у.1{ 1з 9е1|1п9 0аг[ег ап6 6аг&ег.Рай6е91пв й11й9 &огпйе в1<у.

}о11у ап4 Бо6Бу аге тма1[й9 1п *тегай.11те га1п сотпез 6отмп оп т}ле1г йсез.1}леу 1ц 1о са1с}: 11те га{п 1п {}ле1г

гпоц{Б.

1|еу 1оте |о р1ау |п 1}:е га!п.1}ле га1птмаЁег 1в яо &ов}л!

)о11у ап6 8о6Бу аге тмеаг!п9 [!.те!г

га1псоа1в ап6 с1те1г гш66ег боо1в.

;ь .ь

аф':}6Р

6&,&

ъ

*.

ъ*

ьъ

' '_ъ' \

\ъ \\\

ж

! ':,{"1}1

,\1

\ъ \\*,

' .|: !;:^.: :;:::,е.# ьй. '-*]

ъ

ъ

&у&ъ

$

_*1\.' *'\

'а, \*'* /

ч!!ъъ

#

&*'ц

.*

Б!!4; [г в

ипж$'[:_"*

ошк новвш5[. &.еа71|ое сар!|опв апё !а!Ё а6ош! с1ое |оо60|ез.

$ага1т -со11ес(й9вбгпрз

&11[е-:ма1сБп91!

в в @ я Ф я в м в ,Ф к $ в я $ в #}в;Ёв;!*::!{{']-;!{!, :*;*:!11]*1*+ч:!;,ее ое Фф ФФ фФФФ ФФ @9 {!]*Ё!,,'};1"''#:!]|'Ё;]1;Ё1{1#1:-+

Беп-ооо[1п9

ж[цс|а-

}1епйд*о1п1Б1с

1!1аг[-1оо[1п9а[егБзре1

||. Р!ау !|ое тп!по!п9 ва!пе.Ас1 ош{ уошг 1то66у :мБ1е {те

с1авв 9шеззеэ.

}ш6у-гпа[й9гпо6е1з

Ё'Р*&11

ы,[ь*-*--**- $-ажщшАщж %&н&[ъ ***.*=-аи:-ря$.дя*'#

#-"##Ё,ж'ж:ж1*#*#;#Ё .& .& .& ё, .& .ь,& .& .ь .& .-ь..ь,& .& .ь Ё ж *м1$$ т1вв[Б5

1. [-|з[еп !о !!ое рое!п. Ёон тпапу сотпроЁзоп5 сап уош $п7 1п !|о'1з роетп?

й|ээ 1|661ев 1з гпу[|1{еп;:мБте

Ав 6ау в1те |в ап6 61ас1с аз п|9}:|.

Б1те тпоуез 1п 1|{(1е 9шв1з ап6 Бгее:ев

$1тащ ап6 вш66еп а$ а $пее7е 15.

А| 1тшп{й9 1|ББ1ев }тав по тпа1с}л.

Ёотм 111[е 1о зее }:ег са{о1т

]у1о*: от 6ее11е, {шо а реппуАп6 Ёав{шп|11{тете 1зп'{ апу!

\|.[,|з!з!х!й1п1з!|оа!Р11з:7]Б\!ез|зсопораге7ш|!|о.

Фц ||*леу 'всаре }:ец эее 1тег еуев

6гомг6|3 а5 8ацсетБ тм|с1т зшщг1зе'

5отпе||тпев 1 1йе 1тег са1тп, шпй16,

6еп{1е ав а в1еер|п9 с1т110,

&6 тмоп0ег ав в1те 11ев, а йг г1п9,

€шг1е6шроптпу 1ар, шпв{{тгй9, -1з |т тпе ог 1|бБ1ез ршгг|п9?

!ап 3етта![!!еу

)

Бв:с1с,Ад

9е

^яБоо

|о

Ёс'{|4с|

огд4'Ае'кФте!\

тад

эк(

сяису{!.по$1'пр[1ж'

рь{

6ь,

Аат

ств

.йо1

Фгс

врк

!|€+

е\1у

ААА/ь: вь

йздд

\\|. |о !йеу а!! |ое!р уош со у!вша!]ае а *]пеп?

|\. €|ооозе а р1с!ште ап7 7евсу|0е 1с ш1с!о а! !еав! опе в1уп1!е* ог тпе!арйоу. 5суе!сй уошг 1тпа31па'

Ёоп!

* в1гп11е ['зтгпа1т] - сравнение

оР|ш1ош

ж. дЁ ц в в п я в я я н Б и п т к я * щ*#&к..:ж###ж##жж !}* Ф Ф Ф Ф Ф Ф ф ф Ф ё/ Ф ф Ф Ф ф Ф #жж*'н"#ёжъ##жжж

ш'осш5 ош тнв швш5РАРБР:

Апа1р1п9 0,0!{ог1а1з; !,е{{егв 1о {1пе

0,0!1ог; Ро1111са1 €аг{оопз. 'й}11е петув з1ог|ез аго о6]ес1|уе ап6 6о по{

отет11у ехрге$8 а т{е'шро1п{' 1папу пе\л/5рарег3

}лате зрёс|а1 ра9ез гезегуо6 |ог ргевеп{1п9ор|п{опв. 1}ле ор|п1оп ра8е5 соп1а|п зш6.! ес11те

у1е'цмв. Ёеге |в'ш}:а{ уош'11шзша11у !п6 оп *:егп:. Б6|тог|а1 аг!1с1ев 1}ла{ соп{а1п *ле у|е'цмв о{

т}ле е6|тог|а1Боаг0 о[{Бе петй/$рарег ап6 о|о11лег ]ошгла1|в1з ту1то туг11е |ог {}ле рарег.Ф{1еп а пе\у5рарег |з [поъуп |ог }:ат1п9 асог|а|п ро1|с1са1 з1ап1, {ог ехагпр1е, {атог-1п8 а сеЁа|п ро1{с1са1 ращ. 1Б1з з1ап1, огт|етт-ро|п1, 1з шзша11у с1еаг1у ехргезве6 1п

е6|{ог|а1з. ФЁеп *те е41тог|а1з тм|Ё охр1а|п0то геавопз {ог а ро1п1 о{ у|оту.

Ро1|с1са1 саг[оопв 1}ла1 111цз{га1е а у|ету оп|взцев |п {те петмв бу тпеапв о{'а 6га:м|п9.[еЁ[егв {о фо е61соц вц6гп1ссе6 6у геа6егзз1а{1п9 *:е|г у|е'цмв, о&еп |п гевропве {о петузап6 ор1п1оп аг|1о1ев {1та{ Бауе 6ееп рг|п1е6!п 1}:е петй/5рарег.

Р0!{ог!а1з[1111е а [леа611пе 1п {те пе'шв зес11оп гп|31:т

геа6'\етм 6оуегптпеп{ Б111 оп Б6шса1|оп,'' 1[еор|п1оп 5оо1|оп тмош16 соп{а1п аг{|с1ез 1}:а1

еуа1ца1е {те пе\м е6цоа11оп ь1ш. А [еа611пе 1п

{1те ор|п|оп вес1|оп гп|3[:{ гоа6 "Реу|в|опз\ее6е61о Р1а[е Б6шса11оп Ро1|су Б{|ес[1уе.'']}:е }теа011пе ап6 1}:е ассогпрапу1п9 аг{|о1е

ргезеп{ а.]ш69гпеп{ оп 11те еуеп{. 11теу 1а[е а

ров1т!оп оп 1[е 1ввше |п 11те петшв. 1а[|п9 а с1еаг

роз|с|оп оп ап |звце |з тм1та{ 6|з11п9ш|з}:ез ор|п-

|оп аЁ|с1ез |гогп о*тег аг11с1ев |п а петмвра-

рег.$огпе1|гпез ор|п|оп ра8е5 ргевеп{ орро$-

|п9 т|етмз оп {1те 5а1пе цеш$ оуеп1: "Ба6 Р1ап-

п{п9 оп Б6цса1|оп Ро1|су'' опо аг|1с1е гпаугеа6,'тш1т|1е апо1}лог 1пау $ау 1'\етм Б6цоа1|оп

Б|11 а 6оо0 Р|гз{ $1ер.'' 11:|в 1:о1рв геа6егв

вее боф в|6ев о[ап 1ввше ап6 рег1тарз с1аг1ф

*то1г отмп |6еав оп {те 1ор|с.

Бхегс!зе 1:

\[}па{'з (}пе Фр!п|оп?Апа!уае ап её]!ог1а| оу о!Аеу ор!п1оп аг-с!с!е 0у апвшег1п3 |1еве цшез!!опз.

' Апа1уйп9 ап 000!{ог1а[

ог Фр!п!оп Аг{1с[е1. [}:о тмго{е *те аг{|с1е? 0оов 11 охргевв

*ле ор1п|оп о[ап 1п61у16ца1ог о|т1те пе\мБ-

рарег? Ёоту 0о уош [по'ш?

}/}:а1 [еу тмог6в 1п 1}ле

рага9гар1т 1е{ уош &поту

ргеззе6 1п *:е а#с1е?

[теа611пе ог [тгв1

*те ор|п|оп ех-

3. [}:а{ |в *ле 1звше 4|всшвзе6 |п 11те аг|1с1е?

[з йе $ооре о| с}ле 1звце 1оса1, па11опа1ог[п{егпа11опа1?

2.

4.

&||*[*-, '*'*',*' -***** &-яжщшАщж 5м8[[ж'*--***#'#&-вячн]"0

5. \##1ла{ |з {те"ор|п|оп о#*ле пе'шзрарег

ог {Бе ,шЁ|ег аБоц1 сБе |взце?

6. \[}ла1аге *:е геа$оп$ *:е петмзрарег ог

тмг|1ег 91тез 1о зшррог1 т}:е ров|т|опта[еп?

т. йь'с {в уошг ор1п|оп оп 0те |звце?

' 1-е{1его {о {}пе 0,01{ог

!е11огв {о |[:е е6|{ог ргот|6е геа6егз

тм1с} а |огшпт 1п'цш}:|оБ *|оу оап ехрге'55

с}ло1г 10еаз оп |ззцев 1п *ло пеш$ ог оп 0те

ор1п|опз ехргевзе6 |п фе пе\л/$рарег'

Бхегс|зе 2:\РР}па1АЁ Реор1е 1а1[|п9 Абоц(?

!-оо* а! сштуеп! |взшез о| с|ое пе'|$ро'

рег {ог'!е1еуз !о !1ое е111!оув. !]з! 9оуее

!взшез 1|оа! сшууеп|!у |п!егев! реор!е,

!шфй3|гопо 0ле !епеув !о 0ае ей|юп

Бхегс|ое 3:6е{ !п (!те }[етшэ

о!а|с о Б'1е! !епеу !о $;е ейсоу а0ош! а

зш0}есс |п !|ое пеу+:з а0ош1 н'|о!с|о уош йате

ап ор1п!оп. Репоеуп6ет !о ехртезз а ё!ёау

поа1п 111еш апё ргот1йе уеа5опт !о вшр'

рой уошг ор!п1оп.

[хегс|эе 4: : ' ''|

А Р!сФге |э [ог{}п а 1}пошзап0'йог0;Р|п7 а ро|1с|са! сау1ооп 1п.а уесеп! пешз-

рареп Ап:иуеу !йезе цшез1|опв.

Апа1уа1п9 а'Ро|!{1са! €аг[ооп1.

.[1то 6гетш фе оаг!ооп?

2. шьо ог7мг;, Б;.пшш й тт*""й*'я

3. ййтйт;'"в""9.Б ;г*-.['*з ъ{теге а сар{|оп оп фе оа*ооп? Аге 1}теге

тмог6з вро[еп6у *то с1:агао{егв? Ёоту 6о

*:е чгог6з }:е1р уош шп6огвйпё *те оаг-

{ооп?

5. шй_й;1'"" "" {ь. ;'*"?ББ-тй .*

1ооп|з{ {а[е?

7. Бш у"" {!"6 ф;"'ы;Б,ш т'ББ'-зйп6? 1{ во, тм[а1 |п{оггпа{|оп абоц1 сцг-

геп1 еуеп1в 6о уош пее6 1о шп0егв{ап6

1}:е саг{ооп?

;;| !:;;;

|!..#

Ро!11|с1п[ €аг{ооп'вРо1|1|са1 саг{оопц |11цз1га1е $о1пе а$-

рес{ о{ а ро1|1|са1 |звше, о&еп й з|гпр1|

{!е6 {еггпв. !е{ о*оп а р!с{шге сап 6е теце{|ес1|уе |п 6уаггта||п{п9 ап 1ввше. Фпе 6е-

.

у|ое оогпгпоп1у шве6 1п ро1|т|са1 саг{оопз

|в саг|оа{цто, 1п 'иг1т|с1л 1}те р}:ув|са1 Ёа_

|шгоз о| а рег$оп |п {1то тте]ш5 'аге еха88ег-

а{е6.

Бхегс|ве 5:0о [оц 6е{ 1с?

€Ф а сау1ооп !готп а уесеп1 пе'|$рареп

|]зсш:у уошг саг!оорз 1п зпоо!! вуошр$'[Ае 1|ое цшез!1ошз [п ехеус|зе 4 со |ое!р уош

апа!уае !|ое сау!ооп'в поеап|п3.

@!" д н ц я я ы в в я я я '

# Б я я Б к # *;:Ё{!,:##*}"ч#ф#;*;##{&==* ^

* ': :_ :' :' '. : ": ж *: ;ч:+ ;;, ь* &ж*;т #:.]Р #:

-, 1\Ё1 ф ф ф Ф Ф ф Ф ф ф Ф Ф Ф ф Ф Ф ф Ёя-#аж #'жнж###'#-#|ы{ -*-*-# \

свттшс Акошшп тнш соммшш|ту

РАкт ошш6е$!п9 1}пе 1}1а|п 10еаз

А. |!еу6 апё Р!1*е !|уе !п а зупа!! с:о|е3е !оуп пеауа 619 сф Р[|*е пее4з [о 3о !п!о сАе с1ц !оёау.!-]з!еп !о 1|ое]у сопуеува!|оп. [ош гпау по! шп4еу-в1ап4 енец и,огй !-|в1еп |ог 1|ое упа|п ]11еаз.

Ёег}: $ау 1!1|[е, сап уоц 9|те:пе вогпе }ле1р тм|т}л

гпу тпа1}л 1лотпетмог[ [}л|в аЁегпооп?1!||[е: 1)шгп, 1'011&е 1о, бш{ 1геа11у сап'{. 1}лауе 1о

3о |п|о |}те с1ф ап6 6о а 1о1о[1}:1п9в.

[{ег}: [|[е'ш}та1, |от ехагпр1е?1![1[е: 1[:ауе {о 9о |о 1}:е Бап-[ ап6 ореп а с}:ес&|п9

ассошп1, 1 [лауе {о гпа|1 арас|ауе а111те ров|о|йсе, ап61тп|3}:1 9е[ а 1та1гсш1, |оо.

Ёег}: [е11, [1та1'з по{ тпшс}:. 'й:еп

аге уош 9о|п91осогпе 6ас[?

Р1|1<е: !'гп по1 зцге. 1 гп1д}:с еа1 0отуп{отуп 1|йе |гаЁ|тс 1оо}з 6а0.

}{ег}: Ёотм аге уош 9о|п9 б 9е1агошп6?1!1![е; 11ь|пк |'111аке а 1ах1.

ЁегБ: 1а[е 1}:е 6шв; |1'в тпшс[л с}леарег.

1{1[е: }!{афе ! тм111. €ап 1 9е{ уош апу*:1п9?

ЁегБ: €ош16 уош 9е1тпе вогпе з1агпрв?

Р[![е: $шге.

[|егБ: &0'шош16 уош бшу гпе вогпе [епп|з ба11з?

й![е: фашве) Ф[ау.Ёег} : Ф[л, уеа1т. . . ап0 ошг сагпр1п9 р{с{шгев ате геа6у.

Р1о1< 1}легп шр, 1{ уов сап.1!11&е: 1з 1}ла| а11, бозз? ф1ау[:11у)Ёег}: !ез, {огпотм.

Б. ['{он: !!з!еп !о !Ае уев! о! с|ае сопуеува!!оп. (/п-

йеу!!пе |]ое з!уезве{ шоу4:.[{ег}: 1а1<е *ле бшз; |{'в гпшс}л с}леарег.

Р[1[е: 1у1афе 1тм111. €ап 1 3е{ уош ап$}л1п9?

[ег}: €ош16 уов 9е{ гпе зогпе з{агпрз?

й![е: 5шге.

Ёег}: Ап6 ттош10 уош 6шу гпе вогпе 1епп|в ба11в?

1}11[е: (рашзе) Ф[ау.Ёег}: Ф}л, уеа[: ... ап6 ошг сатпр1п9 р|с|шгез аге

геа0у. Р1с1с *легп шр, 1{уош сап.

1!1![е: 1з 11та1а11, бозз? ф1ау&11у)ЁегБ: 1ез, Ёогпотм.

€.|-]з1еп 1о !|ое|о!!он!п3 цшев1опз. [ош тц!!! йеауеас|о цшев!1оп !то|се. |1гу]!е !Ае ап$ъ'еу$.

1. 1в 1!11[е 9о|п9 |о 1те1р ЁеФ |1т1з аЁегпооп?2. йпу |в &11&е 9о|п9 1псо с1те с1у?3. Р1леге |в }11[е 9о|п91о }тауе 6|ппег?4. 1в й1[е 9ой9 |о 6г|уе 0отмп[о'шп?

5. [Ба{'ш!11 \4!&е 6о [ог ЁегБ?

|. Ре*шс!!опз. !-!з!еп !о !|аезе ехаппр!ез о! ге-йш61опв |го:п *ое сопуеува1оп. Р.ерео! сйепо а$ег0ое среа*еп1(пуа (сап уош) 91гптпе (9|те гпе) вотпе 1те1р?

|'011&е 1а (|о),6ц1{ сап'{.1}ла[|а (}лате {о) 9о |п{о 1[ле с|[у ап6 6о а 1о[[а (1о1

о|)йй9з.\!}:еп а[еуа8оппа (9о|п9 {о) согпе бас[?Ёотм'ге уа 9оппа (9о{п91о) 9е1 агоцп0?€ап 1 9е{с[ла (9е{ уош) апу{т|п9?€ош16.|а (сош16 уош) 9е1гпе вогпе в1}гпрв?

&6 'шош10]а (тмош16 уош) 6шу гпе зогпе {епп1в ба11в?

Р|с[ 'егп (*:егп) шр, 1|уош сап.

РАкт тшо$шгпгпагй!п9 {}пе йа!п [0еаз

А. Р{1*е |з Бас* о!сег а !оп3 а!сетпооп !п !|ае

с1ф Ёе !оо*з !1уе[ ап7 шпйарру, !,]в!еп Ф &]з

сопуеува$оп ту|с|о й|; |г!епйз.}[|[е: Р}:е'цм... 1'гп 91а6 16оп'11|уе |п с}ле с1ц. 1}ле

[{ег}: 1оц |1т|п& {}л1в |в 6а6? Аз& 1(еп.||

абош[.1о[уо.

|

]

1.

Б: Ре11, о[ау. Ф[л, ап6 6оп'{ [ог9е{ 1о {а[е оц{ *л1з

со[{ее вро1.

йеуе аге йе зреаЁегв?А: ].{о рго61егп. \!е'ге *пе 6ез10ц с1еапегв и {оууп.

4. А: Р111оц1*л|в арр1|са1|оп ап6тца1с |п 1{пе Б |ог

уошг еуе 1ез1.

Б: АБоц1 }:отм !оп9 тм|11 т[|з са&е?

А: [е11, уоц'1! }пауе {о й[е а [[ееп-гпйш1е гоа6 |ез{,

ап0 с}ле тцт|шеп {ез{ а|со 1а[ез [{{ееп гпйц{ез. Бц{

уош1пау}лауе{о туа1т й 1{пе а 1оп9 {1гпе бгуошгр!с|шге.

||'йа[ !з [|те уошп9 гпап 4о!п9?Б: \[1леп ту|11 уош веп6 гпе гпу 0г|тег'з 11сепзе?

5. А: тй/1111}л1в 9е[ |о }.{е'ш {ог1< 1п {}лгее 6аув?

Б: Фп1у ![уош зеп61{ зрес!а! 6е1|тецА: Ф1<ау. 1'6 11[е{о 6о*:а1.Б: 11та1'11бе $уе 6о11агз ап6 в1хф сеп1в. &у11пй9

е1зе?

7|аете !з с|ое вреаЁёт?А. 1в 1!':!в роз1о{11се ореп оп $шп6ауз?

)

!

&А..'''*.,''.''***.*,'**",****** [яшщшАщн 5&ш[[в .,,-----,--, '. ?0{?*,0А Р,яя-ч,]3

1(еп!!: {еа1т, 1офо 1з по1в1ег ап0 гпцс}л

гпоге сготу6е6 с}лап йе с1у 1теге.

[{егБ: {еа1п, ап6 1 }ле6г *ла{ *ле вгпо9'в

1{еп]!:

Р1!!се:!(еп!1:

Р1![е:

\уог8е, [оо.

1}:а1'ь й9}:1.

$о, [ реззуош6оп'{гп1вв йа| 1тй?{е11, | 6оп'| гп1вз 11тове |}тй9з, 6ш[ ас!у ||&е1офо !в а|вотецехс|сй9.!ев, 1'гп впге *ла1'з 1гше. Бш{ 1 рге-[ег Ё}ле реасе ап4 чш|е1 о{ а 1о'шп

1&еоцгв,

1(еп|1: [е11, 1 11[е |[1те/е, {оо. 1}:е реор1еаге [г1еп011ег, ап6 11т!п9з агес[леарег.

[{егБ: \[е11, уош 1стощ 1'гп |гогп а вгпа11

{ошп, ап6 |{ сап бе атмй11у сопзег-уа{1уе ап6 бог1п9. 1'тп геа6у {о 11те

1п аб13 с1ц 111<е ].{ету 1ог[ ог €}л!-

са9о. Ап6 уош сап гпа&е гпогегпопеу *леге.

Р!![е: 1еа}л, бш1 !1'з гпоге 6ап9егошз 11теге.

}{егБ: !еа}:, |[:а1'в а 61ва0уап{а9е. Бш{

1!1|}е: ?еа1п? !1[е ш}ла{? 11ле 1оп9 1йеэ уош'ша|с |п а{ {[ле 6ап& ог й т}:е в1щз?

}{ег}: !1пев 6оп'{ Бо*:егтпе. 1 геа[у [отев}лорр1п9 1п сБе с1у. 1ош сап |тп0апфй9.

Р1![е: 6геа{! 1}:еп пех1 1!гпе 'ше пее6зогпе{}лй9, уоц с.|п 9о йсо с[е с!у.

3. ]\ош Р| |п уошг оФп то,оу4э !|ое 3оо7!|о!п9: шп40а4с|о1п3: о6ош1013 с}с!ез ап4зппа!!

'ошпз. (/зе уошг по/ес.'}|{а!се соп'- '

р!е!е сеп!епсев.Бхагпр1е: [1{е.1п аб19 с!ф 1в тпоге ехреп-в!уе {[:ап 1п а вгпа!1[отшп.

РАкт тнкшв1!!аЁп3 [п{егепсез

!-!с!еп !о еас|о о!сйе!о!!он:1п3 соптегза-!!оп: ]п !|ое с|ф. €|усР !|ае апвууеу |о !йе

цшез1|оп уош |оеап 7|оеп !|в!еп !о !*е пех1

рот! о|1|ое сопуеува[]оп. !/ 31те: уош 1|есоууесс ап3}9ег

1. А: }:[ех{, р1еаве.Б: 1'0 1|[е 1о саз}: с}:1з.

сопт!пие4 |готп !'{о. | 9

жж#жж жФжж#ж. РАкт т\мо

1уреэ о{ [горезА 1горе (троп - оборот рени) |пто1тез а 6еу1а{1оп {гогп

1}:е ог61пац ап6 рЁпс|ра1 э13п1[тса1|оп о{ а ттог6. А 1горе |в

а г[е1ог1са1 [т9шге о{ эреес}л {та{ сопь1э1в о| а р1ау оп 'лог0з,|.е. вв|п9 а туог6 1п а тпау о*:ег 1}тап'тп1та1 |з оопв|6еге6 |1з

11{ега1 ог поггпа] {оггп. 1горе согпез {гогп *ле 6гее[ ттог6,

!/оро8, т:у1т|с1т тпеапв а "1цгп'1, аз тп йе!1осторе, а {1оттег

ту}:1с1т ш:тв {отуаг6 *лё вцп. '!!е оап |тпа9|пе а 1горе а3 аттау о{ |шгп1п9 а :мог0 а'пау {гогп |1з поггпа1 гпеап!п9, ог[шгп|п9 |{ |п1о зогпе*т1п9 е1ве.

А 1аг9е пцгпбег о{ {горез }:ауе 6ееп 16еп||Ёе6, ашоп8{1-тетп:

_ гпе{опугпу аз 1л аззос!а||оп._ !гопу ав |л соп|уат!ез._ :пе1ар1тог аэ тп сопрага[1тез._ зупес6ос1те аз 1п т1те 61втг|6ц{|оп о{ {те +цйо!е \п\о [|те

рат!.|-!1егагу шза9е

1п 111ега[шге, а 1горе |в а {агп111аг ап6 гереа1е0 вугпБо1,

в1у1е, с1тагас1ег ог *л!п9 {ьа1 реппеа1ез а раг||сш1аг фре о{111егаЁцге. 1}теу-аге шзша11у 1|е6 [еат|1у со 8епге. Рог ех-атпр1е,1горев 1п 1тоттог 111егаЁцге ап6 [т1гп 1пс1ц6е *:е "тпа0вс|еп{|з1" ог "а 0аг& ап6 з1оггпу п|3}{''. 1гореь сап а|зо Бе

р1о1в ог еуеп19, вцс1т аз *те вс|епсе [:с1|оп 1горе о{ ап а1|еп

1пуав|оп 11та1 |з 6е1егге0 а1 1}те 1аз1 гп|пш1е.

Ацйогв 0та1 ге1у оп 1горев аге о1[еп $ееп а5 шп1гпа91па-

11уе ап6 6ш11. Ёо:меуец 1папу ац1}тогз }:ате |ш|в1е6 1горев

1п{о пе'л |оггпв }о 8геа1 9цссе$5. 5тер}леп 1(|п9 }лав 6ееппо1еттог11ту [ог {а[|пд о16ег 1тоггог 1горез ап6 ге'лог[1п9*:етп 1п1о *те.гпо6егп ттог16 1о 9геа1 е[{ес1.

]1те пцгпбег о{ 1горев |з 6е!п9 61врв1е6 6ш{ 11те гпоз1

1гпроЁап1 .уре$ аге ргевеп1е6 6е1отт.

Ап а!!е9огу ({гогп 6гее[' а!!ов,"о!1те{', а3отеше!п, "\овреа[ 1п ршб1|с'') 1в а {!3шга11те :то0е о{гергевеп{а11оп соп-теу|п9 а тпеап1п9 о1}:ег {тап ап6 1п а66111оп 1о {}те 1|тега1 (в

добавление к буквальному).1п с1авв1са1 1|1ега(цге *те Без1 !!<потмп а11е9ог|ез оссцг 1п

Фу16'з А4е[атпогр7озед. Богпе е1аБога1е ап0 вшосевв{ш1

зрес!гпепз о{ соп1егпрогац а11е9оц аге 1о 6е {оцп6 |п а

гпо0егп {аБ|е Ап|па! Рат'пл Бу 6еог9е Фгше11, 'тп}т|с1т |з ава11г1са1 поуе1 а6ош1 а 8тоцр о{ ап1тпа1з :п1то ошз1 *те }:ш-

гпапз {гогп 1[:е йг:п 1}леу 11те оп ап6 гцп |1 *:егпве1тев, оп1у

1о 1тауе 11 согп:р1е6 1п{о а 6гц1а1 тгаплу оп 11з отмп.

1}:е еуеп1в ап0 с1тагас1егз 1п Ап!гпа1 Раггп аге а11 саге-&11у 6гатмп {о герге$еп1 11те |1в1оц о{ 1}те Боу1е1 {_1п1оп;

Фгтлле11 гпа[ез 1}т1в ехр11с|1 1п 1}ле оаве о{ р|3 са11е6 \аро_1еоп, тм}тогп }ле 61гес{1у оо[пес1$ 1о $1а1]п. 1[те о{1тег с}таг_

ас1егз }:ауе 1}те|г апа1о91ев 1п {}:е геа1 'тмог16' Бц1 саге в}:оц16

6е {а[еп тм|с}л т}леве сотпраг1вопв аз 11теу 0о по1 а1'лаувгпа1с}л }:|з1оц ехас{1у ап0 оЁеп з1гпр1у гергезеп{ 3епега11ве6сопсер{$.

Апасоепоэ!с |в а й9шге о{ зреес1т 1п тц1т1с1т 11те вреа[ег

ро3е5 а цшев{|оп 1о ап аш61епсе, о{{еп 'тм1т}т с1те 1гпр1|са-

11оп (}:а1 *леу в}:аге а со1п1поп 1п{егев{ 'п11}л 1}те зреа1сег.

1}те {еггп |в {готп 1}ле 6гее[ рпаЁо1пойп ("1о согпгпшп1-са1е").

1}те еп1|ге эреес}л о{ йагс Ап1}лопу 1п 51та[евреаге'в.|ц11цз (аеваг {оггпв ап ех{еп6е6 ехатпр1е о| апаооепоз|з.йагс Ап{топу 6е9|пв 6у 6ш116!п9 со1п1поп сашве 'ш|*т *теац61епсе оп з1а9е, а66гевз|п9 {1тетт аз "Рг|еп6в, Ротпапз,сошпфгпеп...'' Ё|в зреес1т 1}теп ровев а пцгп6ег о[ г}те1ог1-

са1 чшез11опз 1о 11тетт а5 рап о{ 1т{в ге|д1ас|оп о| Б:т1цв'ттог0з:

")!6 11т|в 1п €аеваг веетп агп611|оцв? / \\/1теп 1}та1 1}:е

роог }тате сг1е6, €аезаг }ла11т ттер1: / Агп6|1!оп в1тош16 6егпа6е о{ в1егпег з1ц{{: / {е1 Бгш1цв заув.}те :мав агп6111ошз;/

Ап0 8гш1шв 1з ап 1топоцгаБ1е тпап. / {оц а11 610 вее {}та{ оп11те !шрегса1 / 1 1}лг]се ргевеп1е6 }т1гп а [|п91у сго:мп, /$/}л|с}: }те 016 11тг1се ге{ттве: 'лав 1[|з агп6|{!оп?'' (Ас1 3,8сепе 2)

Ап{апас!аэ!о 1в а в1у1!в11с 1горе, |п тт1!1с1т а в|пд1е ттог6|в гереа1е6' 6ц{ тц111: а 6|{?егеп1 гпеап1п9 еас1т.1|тте. 11 1з а

со1111поп 6еу1се |п ршпв ап6 1п а4тег||в|п9 в1о9апз.

Бхапр1ез:"тош! аг9шгпе л! 1э зоцпё...а|| зоцп8' . Беп.|агп1п Ргап[1|п"1| уош асео'1 $геё ту11}л еп{1тшз|а$1п' уош тс\1.| Бо !ге7

'лг|{'т еп{}:цз1авгп.'' !]псе !оттБаг0|

са11е6 0оцБ!езреа!с. 11теге а!е а1во зшрегв11{1ошз ешр[е- {

гп1эгпэ, Баве6 (сопвс|оцз1у ог шпсопзс1ошз1у) оп т}ле ]

10еа с}:ас 'пог6з 1тауе 1|е ро'тмег 1о 6г|п9 6а6 {огтшпе ]

(|ог ехатпр1е, по1 эреа1с|п9 1}:е тмог6 "сапсет'') ап6 ге1|- ]

31овв. ешр}легп1вгпв, 6аэе0 оп {1ле 16еа 1}:а1 войе шот6в 1

"Ф' раг4оп гпе, *лош 61ееё1п9 р{есе о{ еаг{}т, | 1\ты\ атптпее& ап6 9еп{1е 'л1{1т'феве Бц1с1тегз! / 1}лоц ап 1[ле гц1пз о{{[е по61ез{ тпап | |1та\ еуег 1!уе6 1п с[е {|4е о[ {1гпеь.''5}та&езреаге, !ц!!цз €аезаг' Асс 3, $сепе |

'1Ф е1очшеп1, ]шэ1, ап6 гп!91тф )еа1}л!'' $|г [а|1ег Ра-|е|ф, |||зсоц о| с|ое 7от|7

"Ро11 оп {!:оц 6аг& ап6 6еер Б1це осеап.'' [ог6 БуопАцхео1с 1в а [оггп'о{ }лурег6о1е,

'п #ь;сь вогпе*лй8 1в

ге{егге6 {о Бу а {еггп 6!зргорог{1опа{е 1о 11в |гпрог|апсе |ог1}ле тец ршгро$е о{ агпр|1ф1п9 1}ла1 11т|п9'6 1гпрог|апсе ог

3гат1ц.Бхагпр|ез:

А 1а'тпуег гпау геЁг 1о а зсга1с[ аз а "'тмоцп6'' ог "1асега-{1оп''.

А Боо[ гпау бе те|еше6 {о аз а '\:о1шгпе.''

РеЁгг1п9 1о а й1гп а5 а "6га(па', ог ап '-ер1с'', тп[леп *те

1п{еп{ 1в 1о 1еп6 а 5еп$е о{ 1гпрог{апсе ог гпа.|евф.

А ешр}:епп!втп 1о ап ехргезв|оп 1п1еп6е6 Бу *ле вреа1сег

1о 6е 1еэв о{{епз|уе, 61з|шгБй9, ог {гошб1|п9 1о {те 11з{епег

*:ап *ле ттог0 ог р}таве 11 гер1асев.!![леп а р}тгаве 1з цзе6 ав а ешр1летп1згп, |1 о*еп Бе_

со1пе$ а гпе1ар1тог ту}ове 11{ега1 тпеап|п9 |в 6горре6.8шр|егп1згпэ аге о{1еп цэе6 {о 1т|0е шпр1еазап{ ог 6|в-1шгб1п9 |6еаь, етеп тм}еп 1[ле 1!1ега1 {егш {ог 1[:егп |з потпесезваг11у о[{епз|уе. ?[|з фре о[ ешр1тегп|згп !з цве0:1п рш61|с ге1а11опз ап6 ро1|{|сэ, 'тм}леге |{ |з зотпе[!гпев!

аге васге6, ог 11та{ вогпе цгог6э аге вр1г11ша11у 1гпрег11|п9 ]

(са6оо ттог6з).\&а{ 6|э1й9ш1з[ез 6ош61езреа[ &огп ойег ешр}егп1ягпя

1$ |1$ 0е11ьега{е ш$а8е бу 9отеглтпеп1а1, гп|1|{ац;'ог согро-га1е и${11ц1|опв. А э!тпр1е ехагпр1е тцоц10 6е *де цве о[ &еутос4 савша!{!ев йв1еа6 о| 7еа!|ав, от та*1п3 |г!епА!у $те аза ешр[егп|эгп [ог Бей9 аЁ{ас[е6 6у уошг отмп 1гоорв., 1!1азв

гпе61а шзша11у шэе ешр!етп|втп5, |ог ехатпр1ё, оп *ле 7& о{}ш!у 2005, 8й1|з} героЁегз зро[е аБотл[ Б!аз!з оп [оп6оп'я1ш6е, по1 1епойз{ а|{ас&з.

0*лег сопшпоп ешр[егп1втпз |пс1ц6с'ге8!/ооп' {от со!!ес тоотп (*те утос6 !о!!е! ттав 1{ве1| ой91-

па\\у а ецР}еш:1зпл). 11т1в |з ап Адпейсап!згп.зап!!ац |апф!! [от 9аг6а3е 4шгпрсйе 0ф ( {г5г сапсег (й а4(!Ёоп, зогпе реор1е ш}:!врег

*:е тцог6'мг[еп &еу зау 1с !п ршб1|с, ап0 6ос1огв 1тауе ев-

р[ейзтпв {о шзе |п &оп{ о| ра1!еп1о)6а!|отооп

'!ввце ог Басй'с]ввце [ог"1о|1е1 рарег ((-}зша11у

шэе0 Бу'со||ес рарег тпапш{ас|шгегз). сцз[оё]ап {от }ап!!от (а1зо ой91па11у а ешр[легп1эгп _ !п1-ат1п' !с гпеапз ёоогпап.)

зап!!а!!оп -уцогЁет |ог "9аг6а9е гпап?'1[е }уо1егоп рго{егоп ("1а11ег бебге'') 1з а йс1ойса!

0еу!се й ту1т!с|'п т[е 6гз{ 1<еу тцог6 о[{!е !6еа ге{егз 1о $огпе-1}л|п9 11ла1 1таррепв Ёгпрога11у 1а1ег *:ап 11ле зеооп6 &еутмог0. 1[е 9оа1 1в 1о са]1 а11еп1!оп {о 1[:е гпоге 1тпроЁапЁ16еа 6у р|ас|п9 {1 йгв{.

)

&![|,*'-,'-,- &ы$жт&*с>#ж ф# €в-дс&*кмщ - ;иа0ш*ж#дАп(опоппаэ!а |в а г1те1ог|с 6еу|се: 11те эц6о{|Ф1|оп о| а

р|таве {ог,а рт0рег па1пе ог т1се тег$а, |1та{ 1з 1[е цэе о| а!горег пагпе {ог а 9епейс !6еа, й вреес1'п ог тмг!1й9. 1}ле'тмог6 6еЁуез &огп *те 6гее& +цог6 ап[опопазе[п гпеап1п9"[о пагпе 0!|Ёгепт!у''.

Рог !пзйпсе, шз|п9 "[1те ацйог'' ог "[}:е ац||тог о{ !]':е

}{агц Ро|1ег Боо}в'' йв1еа6 о{ "}оаглпе |(. &о'ш1|п9'' 1э ап|пэ1апсе'о{ ап{опогпав1а. ;

А {гечшеп{ 1пэ{апсе о{ ап1опотпав|а 1п |}:е 1а1е тп|601еа9еэ ап6 еаг1у Репа|эзапсе \л/а$ *ле цзе о{ *те {еггп' "{}:е

РЁ|1озор}:ег'', 1о ге{ег 1о АЁ$о{1е. А гпоге гесеп1 ехагпр1ео| *:е о{1тег {огтп о{ ап1опотпаэ1а тмав *те шве 1п 1930з .|ошг_па11вгп о{ "5о1опв'' {ог :'*ле 1о91з1а1отв'', а$ег 1[ле 5е1п1-1е8-

еп6ац 3о1оп, 1а'п9|тег о{ Айепз.А соп{етпрогац ехагпр1е о{ап ап{опогпад!с шва9е оссшш

й &е р}гасе "Ёе'э вшс'1т а \!тпго6!'', вш6з1|ш[й9 йе Ёат1езз1тцп1ег'в 10[€ -'тм}:о |зп'1 рог**ауе0 ав 6е1п9 раг[1сш1аф 16|-

о11с _ {ог "101о1]'ог'!егР', а шза9е фа1 [:ав 6ееп гпа0е рорш1аг6у йе |940э 8ш9в 8шппу саЁооп5, !п т:у}л1с1т Бш9в 8т:ппуЁечшепт1у гефш {о Б1гпег Рц66 ('тм}ло &ерз 1тшпй9 1[:е 1лаге

'цм|фоц1 зшссезз) вагсав[|са11у ав "роог 11||1е }.{!тпго0'Апо*лег {гечшеп11у епсоцп1еге0 ехагпр1е 1э |1те р}лгаве

"1:тп 1о €гоезшв'?, ттеап1п9 "1'гп по1 а теу г!с1т рег5оп''.Ар}:оЁзгпшо 1в а {!3тше о{ вреео[ *ла1 са11з |п1о чшез-

0|оп {{[:е гпеап1п9 о{ а тмог0 ("Ёотт са[ уош са11 уошгзе1| агпап?''). 11 о[еп арреаг5 |п 0те |оггп .о{ а г1ле{ойса1 чшев1!опап6 |э гпеап{ 1о 1йр1у а 01з1!пс1|оп бе1йееп {1те ргевеп1вшБ.|ес1 ап6 т}ле 9епер1 по{{оп ог |4еа1 о| йе вш6]есс.

|| |в эогпе{|гпев соп|.тзе6 ту11}: 1[е тмог0, "ар1тог!згп,''ш[!с}п гпеапз "а ту!зе зау|п9.''

ФБхагпр|е:

'?ог уош [лауе 6ц1 гв1зсоо1< гпе а11 *л|э:у!л|1е. / 1 11уе тц1*л

6геа6 1|}е уош, {ее1 'ттап!, | та${е 8г|е{, пее6 йеп6ь: зц6-

.!ес1е0 *тшэ, / Ёотм сап уош 5ау 1о гпе 1 агп а }1п9?,'[1111агп$1та[езреаге, Р!с7ат4 |! Ас| 3, всепе 2,-|74-177

Ап арог!а 1в а й9шге о| вреес}л {1та1 оссцгз тм}леп азреа[ег ехрге$5е$ 6овБ1 а6оц1 ||з ог }лег роз1[|оп ог ав[з11те ав4|епсе. г[е{ог!са11у }лотт [ле ог э[е в}:оц16 ргосее0.$цс1т 6оц61 1в оЁеп Ё19пе6.

Бхагпр!ез:

!!}а{ ехагпр1еэ соц16 1 ровз!Б1у шзе? !

Ёоту соц16 1 6е9|п 1о 6езсг1бе {те 6еашф о[ с1те 6еое(?]{ сап а1во 6е шве6 аз а 1еггп 1о 6еэсг16е ап 1гпраэве ог

!пзо1цаБ!е соп8а6!с11оп 1п а {ех1.

АровФор}пе 1з а [трге о{ вреес}л сопв|з{|п9 о{ вреес[л61гес1е6 1п ап а6в{гас{ 61гес{|оп, 1о а регвоп по{ рге$еп{, ог1о а *л|п9. [п 6гагпа1!с туог[в ап6 рое0гу, 11 !в о&еп 1п1го-6шсе6 Бу *лё 'тмог6 "Ф'' (по| 11|е ехс1агпа{1оп "о1т'').

11 1з ге1а1е6 1о регзоп1йоа{1оп, а1*:ош9}л 1п ароз1гор}те,об.]ес1з ог а6з|гас11опв аге !тпр1|е6 1о 1тауе сег{а1п }лшлпап

чша|!т{ез (эшс}: аз шп6егз1ап0|п9) 6у т}:е мец |ас1 1}а1 йезреа[ег |з а66гезз1п9 1}:егп ав.1те тмоц16 а регзоа 1п [1в

рге$епсе.!{ !в 6ег|уе6 |гогп 1}:е 6тее!<' аро.("атшау [гогп'') ап6

зРерйе|п ("{о |шгп'').Бхагпр|ез:*Ф 6е1*л' тм}тоге 1з *:у в{1п9? о 9тате, 'тм[:еге 1ь сф т1с-

тоц?'' 1 (ог. 15:55

й,!![ ** *- &д€жт&*сз#к съ$ $ндс$*Ёжщ *2,*#**р#11ле БевЁ[потп'п ехагпр1е оогпёв {готп *ле [аз{ $шррег;

ту}:еге .}еэцс 1е11з }л|в 61зс|р1еэ "[а&е' еа1; т}:1в |з йу Бо6у''А [урег0о!е, 1аг9е1у 5упо11у1поц$ 'л1*л еха99ега11оп

ап6 оуего1а1егпеп{, 1з а {!дшге о{ вреес}т 1п 'ш1т|с1т з1а1е-(пеп{$ аге еха99ега{е6 ог ех[гауа8ап{. 1{ гпау 6е цве6 6це .

1о в1гоп9 [ее1й9з ог {в цзе0 .о сгеа{е а $'гоп8 |тпргевз!опап6 1в по{ пеап1 1о 6е 1а|еп 1!1ега11у. 1{ 91тео 8теа{ег егп-

р['паз1в.5огпе ехатпр|ез о[ [лщег6о|ез !пс|ц6е:"Ёе |з аз Б{3 ав а 1тоцэе!''

"|'гп зо !'пцп8ц 1 соц16 еа1 а 1тогзе!''

"11та{'з йе тмогз1 !6еа !п сБе тмог16.''' |п з}:отм 6цэ|пеээ, [урег5о1е ([поттп аз |оуре ог тпеё]а

Ауре) |з {}е ргас11се о{ зреп61п9 1по11еу оп рш61|с ге1а-11опэ 1п ап а1{егпр1 1о бо1з1ег рш61!с 1п(егез1 1п ({от ех-агпр1е) а гпот1е, 1е1еу1з!оп в1тотм' ог рег{оггп!п9 аг||з1. ФЁ1еп 11те еп1ег1а1пгпеп1 уа1ше о{ 11те 11т1п9 6е{п9 1туре0 1з

еха99егате(.А 0оц[!е еп{еп0ге (двусмьтсленнооть) ог !ппшеп0о 1з а

[т9шге о{вреес}т з1:т!1аг 1о *ле ршп, |п'тм}т|с}: а зро[еп р|тазесап Бе цп6егв1оо6 1п е|*тег о{ [тцо 'тпаув. 1}:е йгв1, 11{ега1

гпеап1п9 !в ап 1ппосеп1 опе, тт}:!1е 1}:е 5есоп6 гпеапй9 !зо{1еп г1зчш6 ап6 гечш1гез 1}:е 1теаг6г 1о }:ауе вогпе а061-с|опа1 [потм1е63е.

[гопу |з а |огтп о{ зреес[ !п 'тм!!с|: {1те геа1 гпеапй9 1з

сопсеа1е6 ог соц1га61с1е6 6у 1}ле'тмог6в шзе6. [гопу 1пто1тез{1ле регсер1|оп, йа1 {1т1п9з .аге по1 'тм1та1 1}леу ате ва16 {о 6еог тт}а1 *:еу веегп.

!егБа1 |гопу й|9}л{ 6е а ге$роп$е вшс}т аз "!{'е11 6опе'' ог"6геа{.!о6'', ва!6 й ап апвц {опе 1о а цдог1<ег тт}:о }:аз 0опезогпей1п9 \тгоп8. {:

.1}1е!оо!э 1в а |:9шге о{ вреес}л'л}т|с}л !п1еп{1опа11у шп6ег-з1'а{ез вогпе1[л{п9 ог 1гпр11е$ 1ьа{ 1{ 1э 1евв 1п в|3п!Ёсапсе,в!ае, *лап 11 геа11у 1в. Рог ехагпр1е, а 1аттуег 6еЁп6й9 аэо1тоо16оу'тм1то [лаз зе{ {]те 1о 1т1в вс}лоо1, гп1д}лс са11 йе ас{о{атвоп а "ргап}'' (проделка).

Р1е(а|фс!э 1з а [:9шге о{ вреес1т |п 'п}т|с1т опе \!п9_!зге{егепсе6 Бу зогпе{[:|п9 е1ве тм}л1с}л |в- оп1у гегпо1е1у аззо-с|а{е6 тм1*: |т.

Б'хатпр1ез:

"|'те 3о! [о 3о са!сй [йе 'уцоттп !о!пог(о|у тпогп!п9'',за!ё !т1ац. '[}:е еаг1у 61г6 са{с}лез {1ле тмоггп' 1з а согптпопгпах1тп 1п 8п91|э1т, а6тоса{1п9 9е||й9 атэ, еат\у з{аг1'оп *ле0ау 1о ас[|еуе $пссе$$. 11ле зш6]ес1, бу ге{егепсй9 й|згпах1гп, 1з согпрагй9 1тегзе1{{о {1те б1г0. 11теге{оге, {те зцб-

.|ес{ 1з соптеуб9 {[ла1 з?те тм1в}лев 1о атуа[еп еаг1у {огпогготм!п ог6ег 1о ас[л1еуе $цссе$5.

А гпе{ар[ог 1э а г|е1ог1са1 0горе тт1теге а согпраЁэоп.1згпа6е бе{туееп |тто эеетп1п91у шпте1а1е6 зш6.]ес{з. 11л1з [т9-шге о| ,врее91:п |з цэе6 1о ра!п1 опе сопсер{ тт|с}л с}ле ат-{г|6ц1ев поггпа11у ав$ос|а1е6 тм11}л апо*лег.

Бхатпр1ев *огп ро11[1ов :

[т9шге}леа4 _ а 1еа6ег тт1тоэе ротмегз аге еп{1ге1у эугп-бо1|с, ввс1т аз а оопв111ш1|опа1 гпопаго}л;

а рцрре{ 8оуегп1пеп[ - а 8оуегп1пеп1 {[а{ 1з гпап1рш-1а{е6 6у а {оге13п ротмег |ог 11в о'тпп |п1егез1о;

а 1агпе 0цс[ - а ро11{1с!ап тлу1то }лав 1оз1 ап е1ес1|оп ал6 1я

в|гпр1у тта1{1п9 [ог 1т1з 1еггп 1{гп11 {о ехр|ге.

1м1е1опушу(й&ее\<'пе!а:а*етАа!егагт6опотпа:пагое)|в (1ле цве о| а в1п91е с1тагас{ег|эс!с со |0еп!8/ а 1поге со1п-

р1ех еп11ф. |{ 1э а1во [потпп ав {епогп1па1|о.1п г}ле{ойс, гпе{опуйу |в т1те эц6в{1[ц{!оп о[ опе тмог6

{ог апо11тег :м11}: 'тм[л|с1т 11 |з авзос|а{е6. \4е1опутпу тмог[в6у соп{|3ш!ф гайег йап в1гп11аг|ф. 1ур1са11у, 'чм[леп вогпе-опе ц$е$ тпе1опугпу, {1теу 6оп'{ тм1в1т {о {гапв{ег чша11{|ез(аэ уош 6о 'тм111: тпе{ар}:ог); га|}:ег |}леу 1гапз|ег аввос1а-[1опэ 'тт1т1с1т гпау по[ бе |п1с9а1 1о йе гпёап|п9.

11те сотптпоп й9шге "11те \!1л|се Боцзе эа10...'' 1э а 9оо4ехагпр1е о| гпе1опугпу тт1{1т {}де 1еггп "\!}т!те Ёоцве'' ас|ш-а11у ге{еггй9 {о *де ацфог|1|ез 'л}ло аге зугпбо11ае6 6у 11те

\&:11е Ёоцве, 'лл[л1с[ 1з ап 1пап1гпа1е о6!ес1 1}а1 ваув по*т-|п9. 7йе €го'+цп {ог а 1с!п96огп |в апо1|ег ехагпр1е о{ 11т1в

[!п6 о[ гпе{опугпу. йе1опу1пу сап а1зо ге{ег {о *те г}:е1ог!-

са1 в1га{е9у о{ 6езсг|6|п9 зогпей1п9 1п61гес11у 6у ге[ейп9{о {1т1п9з агоцп6 1с: 6езсг!Б1п9 вогпеопе'з 1лоцве 1п ог6ег 1о

6езсй6е йетп, {ог ехагпр1е. А6тег{1э1п9 &ечшеп11у швев {[л|з

[й6 о| гпе1опугпу э1гпр1у ршс1|п9 а рго6шс1 !п с1озе ргох-1гп1ф {о зогпе*л!п9 шс \мап{ (беашф, 1тарр1певв).

1п со9п1{1те 1|п9ш1э{1св, ше1опугпу {в опе о| с}:е баз1сс1латас{ег1з11сэ о{ со9п|1|оп. 11 {в ех1гегпе1у согптпоп {ог

реор1е {о 1а[е опе тме11-цп4его1оо6' от еазу-{о-регсе1теазрес{ о{ вогпе*л|п9 ап6 цве {1та1 аврес{ {о з1ап0 е|фег [огт1те с[л1п9 ав а 'ту1то1е ог {ог эогпе о*лег азрес{ ог рац{ о[ 1т.

Рог ехатпр1е,

||';е реп 1з гп1д1тт|ег *лап *ле з-ууогё.. "Реп'' 6епо{еэ рш61|эБп9 ап6 "зтцог6'' 0епо{ев гп|11тац|огсе.

0погпа1орое1а 1в а [:9шге о[вреес}т *:а1 егпр1оуз а тмог6,ог оссаз|опа11у, а 9ошр!п9 о{ тмог6в, *та1 1гп!1а{ев, ес1тоеэ,ог $ц88е8{5 1}:е о6.!ес{ |1 |в 6езсг16|п9, зшс1т аз "бап9'',"с11сР', "$аа'', "\тшэ1т'' ос "Бт},а2", ог ап1гпа1 т|о1веэ вцс1л ав"гпоо'' ог "чшас['' ог "!пео\л.'".

Ётец0ау$ошп{о$огпе тец со1111поп Ёп911в}_1ап9ша9е ехагпр1ев |пс1ц4е:1'п |ээ

6еер6оогпугоогп {ог *ле эоцп6 о{а саг еп9|пеБцгб|ео|арс!!с&е{у-с!ас} {ог 1}:е зоцп0 о{ а о|4 1га!п сговз1п9 а

.!шпс{1оп[л1ссшр

гпшгпБ1е

{!с[-1ос|Ап!гпа| $оцп{оРог ап|гпа1 зоцп0в, {|еве 'лог6з аге фр!са11у цве6 |п

Бп91!з}::

Бее - "Бцтт''са{ - "гпегеотт'' ({_].Б.) | "то|ао,:лт'' (1)[$, "гпеотм" (ш.5.) /

"(п1о\т'' (01$, "ршгг''61г6 _ "с}л1щ'', *п:1:ее1''

с}л|с1<а0ее - "о1л1с[а0ее''с1т1с[еп - "о1шс['', "сас[1е'', "батм[''сготу - "сату''6оуе _ "соо''

';Ё{.:т"""-

-г

г7

&!А* *"*'---,----,,,*- &.4н-н$**#ж сзЁ Бк-д*$*$мщ 2012006 роос ]6

6цс1< - "чшас[''о'л1 - "1тоо'' ог "1тоо/'гоо9[ег - "сос1с-а-6оо61е-6о''сотр _ "тпоо''6о9 - "тмоо['' 6'с8гп''. "6о,л-тшотц''

6оф1тй - "с!|с1<"

{1|ез - "Бцпт''[го9 - "г166|1''. 0|Ёегеп1 |го9з тпа[е 61{!егеп1 са11э.

1|оп _ "гоаг''}логзе - "пе1д}л'', "'пт}л|ппу'', "зпог[''1тцптап - "рга{{1е", "61а6'', "Б1а}т б1а}т'', "гпшггпцг''1пошБе - "зчвеа[''впа[е - "1т1вв''

р19 _ "о!п&"з}:еер * "6аа"

'ло1{ - "отм отм о'\мооооо'', "}лотт1''

А6тег11в1п9 ц5е5 опогпа[орео1а ав а гппегпоп1с $о соп-$ц1пег$'тм|11 ге:тегпБег {те|т рго6шс1з:

Бхагпр1ев:

Р.!се &1зр1ев - "3пар, сгас[1о, рор'' 'тм}:еп уош роцг о[гп1к

А1[а-5е1йег- гпа[ев а "р1ор' р1ор, йтл,{таа'' ло|зе'мт!:теп

6вп&е6 й'тма1ег.

Роа4 за[еф: "с1цп[ с1|с[, етец {йр" (с11с[ 1}:е веа1Бе11

оп а*ег с1шп&|п9 *те саг 6оог с1озе6; 0( сатпра13п)Ап охугпогоп (р1шга1 "охутпога'') 1з а й9шге о{ вреео}:

&а1 сотпБ!пез 1'тмо поггпа11у соп|га61с{оц |еггпв (е.9. "6еаЁеп!п9 з11епсе''). Фхултогоп |в а 6гее[ 1ег:т 6ег1уе6 {готтоху ("э1тац'') ап6 тпоуоз ("6ш11"). Фху:тога аге а ргорегвц6зе1 о{ 1}те ехргеээ|опв са11е6 соп1га61с{|оп |п {еггпз.$/1та1 6|зт1п9ш|з}тез охугпога {готп о1}:ег рага6охев.4п6соп1га6|с11опв |в *ла{ {1теу аге шэе6 1п1еп11опа11у [ог г1те-

{ог|са1 е$ес1, ап6 1}:е соп{га4|с11оп |з оп1у аррагеп1, а${}те согп6|па11оп о{ [еггпв ргот|6ев а поуе1 ехргезв|оп о{5огпе сопсер1.

1}те гпов{ соп11поп |оггп о{ охугпогоп |пуо1уев ап а0.!ес-11уе-пошп согпБ1па{1оп. Рог ехагпр1е, *:е [о11о'тм|п91|пе {гогп1еппузоп'з 1ёу||з о{ !йе 1(:79 соп1а1пв с'й/о оху1пога:

"Ап6 й1с}л цпй1{ьп1 }ер1 }л1гп {а1зе1у {гше'' .

А рага[!е 1э а з{оц 1п ргозе ог уег$е 1}ла{ |в {о16 {о111цв0га1е а ге113!ошз, тпога1 ог р}:11овор1т|са1 |6еа. Рог ех-агпр1е' {атп|11аг рага61ез о{ ]езшв 1п йе \е'тм ?ез1агпеп1, вшс}т

ав {}те 6оо6 3агпаг|{ап ап6 11те Рго613а1 5оп (притна одобром самаритяпине и притча о блудном сьтне).

А рага[1рс|о ог рага!е|ро!о (&огп 11те 6гее|<:. !еате ав!ёе)1з а г}ле1ог1оа1 [1дшге ог ||дшге о{ зреес}: |п мг}т1с}л опеетпр1тао1вев зогпе1}л|п9 6у ргесеп6|п9 по{ 1о гпеп11оп 11.

1ур|са11у а рага1|рв1в 1з !п1го6цсе6 6у р|тавез $цс}т ав "ттепее6 зау по*л|пд оР' ог "по{ {о тпеп{|оп''.

Бхштр|ез:"1}те гев[ашгап( ттав 61гу ап6 по1ву по1 1о тпеп11оп *те

туа!{егз.''

А ршп (а1зо [по'тмп а$ рагопо|пао1а) 1з а 6е1{6ега1е соп-&э|оп о[ з1гп11аг-зошп61п3 ттог6в ог р}:гавез {ог г}ле1ог!са1

е[Ёс1, чм}:ес1'пег |'тштпогоцз ог зег1ошз.

Рцпз аге зц66!у!6е6 1п!.о зеуега1 уаг!е|1ез:}{огпо9гар}п!с, тт1теге *те ршп ехр1о!тэ гпш1с|р1е тпеап!п9з

о{ овзеп{|а11у *:е загпе туог6. Рог ехагпр1е: "8е1п9 !п ро1|-

11св |з.]шэ{ 1йе р1ау1п9 9о1{: уош аге 1гарре6 й опе ба6 /|е

а&ег апо{1'тег.''

[0еор[оп!с, 'тм}лег0 ттог6з о[ э1гп||аг Бш1 по| 16еп{1са1

зоцп6 ате соп&;ве6. Рог ехатпр1е: "А с1т!с[еп сговв1п3 *ле

гоа0 1з рош!сц ФоеФ) |п гпо{|оп."Ёогпор[рп!с, 1п ту}|с}: {}ле туог6в аге ргопо1|псе6 16еп1|-

са|1у Бшс аге о| 6!зт!пс{ ап6 5ерага1е ой9!п. Рог ехагпр1е"1'уе по 16еа [отм ]мопп5 герго6шсе Бш{ уош оЁеп йп6 *тегпА ра!тв феагэ)''

11те соплрошп0 ршп 1з опе 1п тт1т!с1т :тш1с!р1е ршпз агесо1ора{е6 [ог а66|1{опа1 ап0 агпр1|[ле0 е|{ео1. & ехахпр1е о{11т!з 1з {1те |о11отм1п9 в1оу:

[1тгее Бго*:егз ав[е0 1}ле|г гпо*тег {о 1}:1п]]< о{ а пагпе {ог*:е1г оа||1е-гапс}т. 5}е зш99ез1е6 Росшз Рапс}л; тт}л!с1т га*тег

ртлаа|е6 *легп шп1|1 з[е ехр1а|пе6 *та1 "Росцз гпеапз 'тм}теге

![е зии 3 гау$ 7пее! (зопэ га!зе гпеа|).''$огпе1|гпез р1|п$ сап бе шве6 |п а патпе. Рог 1пз1апсе 1[:е

патпе !цв!1п 7утпе эото6э 1|&е "]шв1 й {|гпе''.

Рег!р|пгаз|в 1з а [т9шге о[ вреес}л 'чу}:еге *ле гпеап!п9 о{ атцог6 ог р}:гаве |з ехргевзе6 бу гпапу ог веуега1 тмог6в.А1зо 1<поттп ав с1гсшгп!осц1!оп. !п а 9епега1 зепве, с!тсштп-1осц1|оп ап6 рег|р}тав1з гпеап 6евсй61п9 а'чмог0 тт1|}л о{}тег

ттог6в, {ог ехагпр1е: "зс!вэогз'' : "а 1}т1п9 уоц ц$е 1о сц1о{тег 1}л|п9в''. €1гсцтп1осц1|оп |з о*еп'1те1р1т1 'тп}л11е 1еагп-|п9 а петт 1ап9ша9е, тм}еп опе 6оез по{ [лауе {те тмог6 бг а

раг1!сш!аг 1|т!п9.

Регооп![са1!оп |в &е а||г!Бш1|оп о{ }лцгпап с}тагас{ей;-{|сз {о |пап1гпа{е о6.]ес{з, ап|тпа1з, {огсев о{па|цге, ап6 о*л_

ег5.

!аг|ошв гпу1[ло1о91еэ аге а1гпов1 еп{1ге1у сопсегпе6:м1{1т ап1}лгорогпощ1л1с 9о6з |п [цгпап |оггпз ап0 ров-зевв!п9 1тшгпап о1тагас[ег|в{|со вцс}л аэ .]еа1ошэу, 1та{ге6,

ог 1оуе.

Ап1|пгорогпогр1п!огп й с}е {оггп о| регзоп1йоа11оп соп-в1з{з о{ сгеа{|п9 |та91пау рег$оп9 ту}:о аге с}ле егп6о01-гпеп1 о| ап а6з{гао{|оп эцс1т аэ )еа{}л, [шз1, ог Раг (зееРоцг Ёогэетпеп о[ 1[ле Ароса1урзе {ог по1аб1е ехагпр1ев).

& ехатпр1е о{ г[ле{ог|са1 регвоп1йоа{{оп:' А !гее ш|оозе йшп9ц пош!!о !з ргез!А9а!пз! []ое еат[й'х вшее[-|1ото!пч Бгеаз!.!оусе|(|!тпот, 7теев

Ре1ег &а6Б!1, ап6Р1орзу 8шппу €ше ап-{}лгорогпогр1т|с с1таг-

ас1егв |гогп Беа{г1хРо11ег 6оо1<в

1{ 1з а согптпоп {еп-6епоу [ог реор1е {о{|т|п& о{ 1пап1гпа{е оБ-

.!ес{з аз 1тат|п9 1тш-

гпап-1|1<е с|агас[ег!з-11сз ав тте11, 1[лош9[[е'тм |[ апу ас[ша11у бе_[1еуе 11т|я 1о 1тауе геа1 з!9-п1$сапсе. €отпгпоп ехагпр1ов 1п-

с1ш6е патт|п9 опе'з сат ог Бед9|п9 а гпас[!пе 1о тмог[.

Р€}лагас1егв

[гогп йе э|1согп[)!позатлгз

11те цзе о[ап{тго-

роттощ}т1ае6 ап|тпа1з

1тав а 1оп9 1га6111оп

1п аг{ ап6 111ега{шге.

Ргечшеп11у {1теу ате

цзе6 1о рог{гау з1е-

геофр1са1 с}лагас{егз, 1п ог6ег 1о чш1с}1у сопуеу ту1та{ с[лаг-

ас1ег1в11сз 1}те ац*лог ог аг{1в1 |п1еп0з [ог *легп 1о ро$3е$$.Бхагпр1ез |по1ц6е Аеэор'з й61ез, 6еог9е Фгтуе11'в Ап!тпа!Ратп ал6 ро1|с1са1 саг[ооп$, е.9. Р!ашз. йапу о{ {те тпоз{{агпоцв с1т|10геп'з 1е1еу1з1оп с1татас1егз аге ап1}лгорогпог-

р\т|ае6 |:ппу ап!тпа1э: }1|с[еу Р1ошво, !(еггп1с *:е Рго9 ап68ш9э Бвппу.

А г[е1ог!са! чшео1!оп 1в а 1!3шге о{вреес}: 1п *ле {оггп о{а чшез11оп рове0 {ог т}ле{ог|са1 е{{ес{ га0тег {тап [ог *те

рцщо$е о{ 9е11|п9 ап ап3\мег ("Ёо'тм птапу 1|гпеэ 6о ] }:ауе1о {е11 уош 1о з1ор 'ла&|п9 1п1о 1}:е }лошве тп|*: тпв6 оп уошгв}:оев?").

А г}ле{ог|са1 чшев11оп зее}в 1о епсо1}га8е ге{1ес{1оп тт|*тй&е 1!в1епег ав {о 'тм}:а1 *ле апз'тмег {о *:е чшев1!оп (а1 1еаз1,

{[е апзтуег |гпр11е6 6у 11те чшев11опег) тпцз{ 6е. Р1теп аэреа}ег 6ес1а!тпз, "}{о'лл гпцс1т 1оп9ег гпшв{ ошг реор1е еп_6цге й|в !п.|шэ1|се?" ог "'!!'|11 ош оо1прапу 8го\{ ог з}:т!п&?'',

по [оггпа1 ап$\л'/ег |э ехрес1е6. ка1ьец 1{ 1з а 6еу1се шве6 буйе зреа&ег 1о аз$ег| ог 0епу зогпе*тй9.

Ёегс 1з а йгпоцз ехагпр1е:"Ёо\м сап реор1е 1тате }:оре тлл}леп тте {е11 1ье!п 1}:а{ *теу

1тауе по гесошг$е 1{ 11теу гшп а|оц1 о{ *те з1а1е .]шз1!се зуз-{егп?" Б6туаг6 1(еппе6у 3епа!е 4еБа!е оп !йе Фтпп!Бшз€г1тпе €оп[го! ап7 3ф 3[гее'в Ас[ |968

Богпе г1те{ог|са1 чшеэ{|опв Бесогпе |6|огпа11с Бп91|з| ех-ргезз !опз:

"\!1та1'в {1те гпа|{ег :м|{} уош?|'"}оп'{ уош }потт апу 6е{1ег?''"Ёаме уош по в1тагпе?''

")о [тз}п зш!гп?''"1з [|ле Роре €а{}ло1|с?''"Ате уош стаау?"".[1то сагев?]'"Ёотт в1тоц16 1 }<по'л?''"Аге уош [144|п9 гпе?''5огпе 1! в}лоттз 1тауе 1та6 г1те1ог1са1 чшез{1опз аз 1!11ез,

зцс1т аз |[/йо 7ап!з !о 8е о |{|!]1опа!ге? ап6' [4/|тозе !]пе !з|с Апушау?

А о!тп!!е |в а !9шге о{ эреес}л 1п ту}т|с1т {те зш6.]ес1 |зсогпраге6 1о апо{1тег вш6.|ес1. Ргечшеп{1у, в|гп|1ев аге гпаг1се6

бу шве о{ йе утот6э |1Ёе ог с.я, "?}те $по\т \ма$ 11[е а б1ап-&е{''. Ёотуеуец "11те эпотц 61ап&е{е6 *:е еап1л'' |з а1эо ав1гп11е ап0 по1 а тпе1ар}тог 6есацве {[ле уег6 Б!апЁе/её ]э аэ1то(епе0 {оггп о[ *ле р}таве соуете11 !|Ёе а 6!апЁет.

1[е р}гаве "1]те $потш ттаз а 61ап&е1 оуег 11те еаг{}:'' 1э

1}те гпе1ар}тот |п 1[1з сазе. 1\:1е1ар[огв 0|{{ег {гогп в!гп11ев |п1[а1 11те |тмо о6.!ес1з аге по1 согпраге6,6ш1 {геа1е6 ав 10еп-11са1, "\[е аге 6ц1 а гпогпеп1'$ зшп1|д1т1, {а0|п9 {п *те 9гавв."

!|в{ о| поса61е в1гп|1ез:

5шзр1с1оп с1!гпБе0 а11 оуег }лег {асе, 11[е а [1шеп, 6ш1 по{зо р1ау&11у - &а1тпоп6 €1тап61ег

[оуе |з 1!!е *ле 6ет|1; 'л}логп |* 1таэ {п 1св с1ц1с}:ев !1 зшг-

гоцп6в ту|1[ !агпез - Ёопог6 4е Ба|лас161е аз а ра|п{е6 в}:1р шроп а ра|п1е0 ооеап - 5агпце1

1ау|ог (о!ег!69еАв 9оо6 ав 9о[6 - €1таг1ев 0|с1<епз

}е11о'ш 6ц{{ег{1|ез {1|с[еге6 а1оп9 йе в}:а6е 11[е {ес1<в о{вшп - $/111|атп Рав1[пег

\!оо *те ттооп 1|[е 1}ле {|6е - !1а01гп|т 1!1ауа[отэ[у}еа{}л }лав гпапу 11тпез 1пу1те0 тпе: |1 :маз 11[е с1те за1{

йу|з161е |п *те ттауез - Раб1о ].{егш4а

\{16е з1ееуез [1ш|{ег1п9 1!}е 'ш1п9з - \:[агсе1 Ргоцз1)еа1}: 11ев оп }тег, 1|[е ап шп1|гпе1у {гоз1 - [|111атт

5}ла[еэреаге1}ле |геев туауеге6 *те|г в1аг['ь}ла0о:пз асгозв {ье 5[о\'{'

111<е зшрр11са11п9 аггпз' [ео [о1в1оуА гпоц*т 6га'тпп |п 1]]<е а тп1зет'в ршг$е

_ Ётп1|е 7о|аА т:уотпап тт|{тоц1 а тпап 1в 11[е а [тз1т тм|т}тош| а 6|сус1е -

1г1па )цпп, 19705у!!еро1з 1в а й9шге о{ вреес1т |п тм}т|с1т опе тмог6 в!тпш1-

1апеошв1у гпо61{!ез ['по ог тпо!е о11тег тмог6в зшс}л *та1 *:егпо6|{1са{{оп гпвз1 6е цп0егз{оо6 61[[егеп{1у тт11[ гезрес{1о еас}т гпо01йе4'л'.ог0. 1}:1з сгеа1е5 а ветпап11с 1псоп9тш|утт}т1с1'п !з о*еп !тшлтогоцз.

5у11ерв|в 1в зогпе:м1та1 ге1а1е6 1о {}:е [т9шге:еш9гпа, 6ш1

!п 1}ле 1а[|ег 11те гпо6|йег 6оеэ по1 1о9!са1|у й{ опе о{ {тетлгог6з {{ гпо0!йез.

8ха:тр1ез:

Ёе 1ов1 }:1в }ла{ ап6 |т|з |ешрег.3}ле 'леп{ }тогпе |п а |оо6 о| {еагв ап6 а ве4ап о1та|г. -

6}таг1ез }1с[епв{ош }:е16 уошг Бгеа11л ап0 1[е 6оог [ог тте. - А1ап1з

1!1ог1зве||е, й "}1еа0 Фуег Рее1''... ап6 соуеге0 *тегпве1уез'п{{}: 4шзт ап6 91оц. - \4аг[

1тта|п, "11;е А6уепшгеэ о| ]отп 3а:пуег''$упес{ос}пе, ав'ле11 ав ойег {оггпз о| тпе1опугпу, |з опе

о{*те гпоз1 со1п1поп \л/ау$ 1о с\татас!еАае а [тс{|опа1 с1тагас_1ег. Ргечшеп{1у' Бо1пеопе 'цм|11 бе сопз1з{еп11у 6евсг|Бе4 6уа з|п91е Бо6у рап ог Ёа|цге, зцс1т ав 1[е еуев, 'тм1т1с}т согпев[о герге8еп1 йе|г'регвоп.

Бхатпр1ев:

А раг1 о[ зогпе1}п!п9 1с цэе0 [ог 1}пе тм}:о!е _, "1тап6в'' {о ге{ег {о 'тмог[егз, "}леа6'' йг са|11е; "11':теа0з''

[ог с1ой1п9, "'тм[ее1з'' {ог сац ":тоц1}:з {о Ёе#' [ог }:шп9ц

реор1е[|пе ш}по!е !с цое0 [ог а раг1 _"{}:е ро1|се'' [ог а }тап6Ё:1 о{ о[[тоегв' "6о6у'' {ог 1}те

1гцп[ о| 1}ле 6о6у 1}те "вгп{1|п9 уеаг'' {ог зрг|п9, "1}ле Реп-[а9оп'' [ог {}те {ор-гап&1п9 9епега1в |п 1}ле Реп|а9оп бц116_

|п8[!те орес1ео 1о цзе0 {ог {}де 8епц$ -"сц1{}тгоа1'' {ог аззазв1п, "[1еепех'' {ог [ас1а1 11ввце,

"сав11е'' |ог }логпе, "6геа4'' {ог {оо61}пе 9еппв |о цзе0 [ог 1}пе зрес1ез _"сгеа!цге'' |ог регзоп, "регзопа1 согпрв1ег'' !ог [Б1!1-согп-

ра1;ь1е регзопа1 оогпрв1ег, "гп!&'' {ог со'л'в гп|11< ,,}1]:;|:,;,,..,._

--

%-|й,,*'--*.----- &4н,, н$-*със$к е*$ ён,дъс:Б нЁвчс; 2012006 роое ]0

1}пе з1ц|{ о[ тм[!с[: оогпе1!т!п9 |э гпа0е !с цое0 [ог 1}:е

1[1п9 _"|т|с[оц'' бг базе6а11 6а1' ".пу|11отт'' [ог сг1с[е1 Ба1, "сор-

рег'' [ог реппу "6оаг0в'' {ог з{а9е, "|уог1ев'' [ог р|апо [еув'"р1аз1|с" [ог сге611 саг6

7еш9тпа ({гогп *те 6гее['лог6 [ог "уо[е") 1в а [т9шге о[вреес}л 1п'тм}т!с1т опе'тмог0 арр1|ев {о |шо о1}тегз ]п 6|{[егеп1зепвез о| 11та1 тмог4, ап6 ]п яотте савев оп1у 1о9|са11у ар-

р1|ев 1о опе о1{}ле о|}тег 1тлго туог0з. Рог ехаттр1е, "Ф}т, {1о:м-

ег5 аге а9 оо1111поп }:еге, 1!1|зз Ра!гйх, ав реор1е аге |п [оп-6оп.'' ({готт 7йе |прог[апсе о| Бе!пу Багпез[ 6у Фвсаг$/116е) |п &1з :еш9тпа, €ес|1у 1з тта[1п9 а са1ц гегпаг[ {ой1вв Ра]г{ах' а [оп6опец бу шв!п9 "соттгпоп'' 1п |шо !;еп5е$'патпе1у "пшшегоц5" ап6 "тъ19аг''.

А !|еш оп !!1ега!ап0 Р13шга{1те |,ап9ша9е

Апуопе:м!о опсе 1г|е6 {о шве а ттас}л!пе-Баве6 1гапв1а-{1оп эув1егп [потмз, а.лог6-{ог-:мог6 {гапз1а1!оп {гогп, зау&швв1ап |п1о Бп91|в1т ог Бп91|з1т |п1о Рвзвв|ап, 6оез по1

3|те уош а Ё:|1 цп6егз1ап61п9 о{{1те ог|31па1. 11 рготез *та1

тец о{{еп ашфогв шзе [тг9шга{1те 1ап9ша9е' по{ 1|1ега1 опе.!е1'в 1а|е 1ье 51а{епеп{, "Ёе11 |в 1п Атпег|са.'' [11ега11у

зреа[1п9, 11те {отуп, Ёе11, |в 1ооа{е6 вотпе з|хф гп|1ев :мев1о[ }е{го11 |п й|с1т19ап, ап6 11 }:ав а рорш1а{|оп о{ а6оц11мго 1тцп6ге6 ап0 Ёф зо, р1асе6 |п а соп{ех{ о[ ехр1апа-1|оп, 11те 1п{оттпа1|оп соггевроп6в :м|.}: ап оБ.]ес1|те геа|11у; 1{ те[егз 1о ап ех|з11п9 в{а1е о{ а{|а]гз. Бш{ а герог{ег

1пау ц5е |{ [тг9вга11те1у ав а 1||1е {ог а раЁ1сш1аг пе\^/5рарегаЁ|о1е ап6 а66 апо1}лег гпеап|п9 - "ад".

Ёеге |з а гесеп1 ехагпр1е |готп оцг 1! сотпгпегс|а1:"[лавное _ воврем'1 перекусить''. ?}:е с1тагас1ег тт}:о рго-пошпсе$ 11теве 'лгог6з 1пеап$: 1 ) !1'в |ттрог|ап{ {о оц1 1}:е

:у|ге 1п 6це 1|лте, ап6: 2) |1'в |гпрог1ап{ 1о }:ауе а впас['л}теп уош аге 1тшп9ц. }мло 6!|[егеп1 гпеап|п9в о[ 11то ттог6"перекусить'' тта1се {}:|в согпгпегс1а1 агпшв|п9; а ро1еп1|а16шуег о{ {}:е рго6шс1 :м]11 гетпегп6ег 11.

А11 [:9шгез о{ зреес}: аге гпетпогаб1е 6есашве |}:еу ето[ев[гоп9 егпо{!опв. 11теу }тауе ап а6|1|ф Ёо сгеа1е а сег!а1п|тта9е 11та1 |п{1шепсез реор1е. $о' [тг9вга1|те 1ап9ша9е |в

тец |гпрот1ап1 {ог ршБ1|с ге1а11опв (Р&). [|1ега1 1ап9ша9е 1з

а в|3п о{с}теар ап0 6ш11 со:тгпегс|а1в ог шпехс1(1п9 ро1|т|са1вреео}лез 6ц{ 1| |в гечш|ге4 тм1теп зоттеопе 6е1|уегв ехас1]п{оггпа1]оп ап6 тп|вцп6ев1ап6!п9 гпшз1 бе ехс1ш6е6, {огехагпр1е 1п вс|еп1|1]с гевеагс1т. 1т гпау 6е авзцгпе6 {}:а1 еу-егуопе :п1то :м|з}тев {о |ауе 5шссе$5 |п РР в1тош16 1еагп119шга|!ме |апдша9е.

Ёат|п9 в1ц4!е6 а11 с}:е а6оуе гпеп1|опе0 й9шгеэ о{вреес1т, в[ц6еп{з сап 11т]п[ оЁ вотте гпоге ехаттр1еэ {гогпРцзв1ап ап6 Ёп911з1т 1|{ега1вге, пе\л/5рарег$' {е1еу]в1оп

рго8га1п1пе$' ап6 сотттпегс]а1в. |{ |э ровв!Б1е {о ог9ал1ае асогпре{|11оп 1о [тп6 оц1 тм}то соц16 0о {}ле Бев1 гевеао}т 1п

{||з !е16.

5цБпэ![[её Бу [т!па |в|оЁйпе!!,

3сйоо! ]х{о. 1738, 14озсоуу

€п ецшально е пр еоло']сенше Англпя .0ля ерупп о'п 7*7 чац. 1]т е

2оо6Беэ{

программа предусматривает:- Авиаперелет йосква _ !!ондон - [!|осква

- 8отрена - пров0дь| в аэропорц_ РегистБ;а|414э.янъ!э:взяос ь!

британскому язь:ку

стоимость программь!:2 нед. _ 990 €; 3 нед * '1 390 €; 4 нед' _ 1 790 €'дополнительно оплачи ваются:1авиабилФ москва - !!ондон - москва - 1 50о0 руб._ консулюкий обор посольфва - 5000 ру6.

8озраст участников - от 10 лет.|-щппа от 7 нел. _ руководитель фсплатно + заргш!ата(7+1: 14+2; 2о+з).

[!рограмма во3можна в гор9дах:|_аотинго, йаргей1 Рамсгейт, 3ксму1 Брайтон.

[|одробности на сайте:шшш.тк!ш !ту-твАуЁ[. кц

с€мье

и кульцрная профамма

унебь1

страхов(а

3. [1ла1 ате *ле а0тап1а9ев ап0 0!за6уап1а9ез о[ Бпу1п9

{т1п9з отег йо 1п1егпе(?

4. Ате уоц а сопБц1пег о{ [п1егпе1 з}:орр|п9 йс|1|11еэ? |{

уез * тт1та1 0о уо:.т шэва11у ршгс1тазе; 1{ по1 -'ш1ту по{?

5. )о уош 11т{п[ (}л:|1 з}:орр1п9 отег *:е 1п1егпет }:ав а бЁ91т1

Ёд|цге а1теа6?

4. Бас|о рага3горй !п !|о|з ау!1с[е |оав а |оеа4!п3. !ошу !ов*

!; !о с|ооове !йе 6ев! |аеа41п3|гопо !йе !]в! 6е!ои: ап4 пшгп-

6еу !|оетп |п !|ое соууес! огёеу. |!|пё !|аа! !'4'о о|1пе пеаа-!п3с оге по/ ш:е4а. 11те }л|в1оу о| оп1|пе за1ез

6. Фп1йе за1ез о| сагэ

с. Бхагпр1ез о{зцссеззй1 оп1|пе орега{1опв

6. 6оп1го111п8 со$1$ 1в *те зесге{ о[вцссезз!:1 оп11пе за1ез

е. Ап ехагпр1е о{зцссеввй:1 оп11пе за1еь й а1г 1гауе1

{ & ехатпр1е о{ 1оту-1ес}:по1о9у оп11пе ва1ез

5. а) !|от4-тпа!с*1п3а. оуег6. тмог16

с. е09е6. ап ог0еге. орета1|оп{ абоо[3. {1оог

1'п. соп|го1

]- атпб1с1опв

!. 9гошр1с 1сеу

[ т0огпгп оп1|пе

п. орега{1опво. оуег *ле 1п1егпе1

1. эцссевз * ...2. 1о|[а|т|_...3. ог61пац- ...4. согпрш{ег зув1егп_ ...

5. ргоп1аь|1|[у-...6. 1п вр|1е о[- ...7. ац*тог-...8. в1оге-...

;

}

[

{

}

!

!

!

!

1

1

!

!

}

}1

[

7. Р]пё !*е роуёз ап11 ехрге:в1оп: |гогп 1|ое ау1|с|е !|аш!

гпеап пеаг!у !Ае затпе шв !|ае шогё(в) 1п !сц!1сз.

а. ]1те орега{|оп ёоез по! цзе а !о! о{ ехрепз!т:е ецш1р-

7пеп[.

6. 1[теге а[е т\о:\/,у ец а11т: апс е 4 сотпртт!етэ.

с. 1п вр|1е о[*те ё!варреатапсе о|гпалу 0о{согп со1пра-

п|ев, зе11й9 оуег *:е 1п1егпе{ 1э по1 6еа0. ,']!Ё;'+*"'

Ёоци т!г [|ттг5т 5шку!уг61. 3фге уош гео11 - эФ4у 0ое тоса0ш!шц.1о[е{с[ принести.достать!отт-[еу неброский, сдер>канньтй' не производ5ций

впечатлени'{

сш1{!п9 е{3е канество, свойство него-либо, да1ощее пре-

0егп!зе

и]\{уцествопрещащение деятельности, спад деловой ак-тивности' потеря занимаемого поло)кени'|(: 0о1-согп) дотком' интернег-компания (биз-

нес и источники прибьтли которой сосредо-точень| в сети }:[нтернет; н€ввание образова-но от английского прочтения окончания".согп'' элекц)онньп( ад)есов такттх коштпа:штй)

розни!лная торговля (лтоба'т деятельность по

продаясе продукции непосредственно коноч-

ньтм поц:ебттте.11'{м для |'( личног0 некоммер-ческого по.]1ьзования' не только црода)ка то-варов в маг€!зине' но и предосташ1ение усщцпрямь1е прода)ки через консультантов' про-

д;}ка по кат!}погам и т. п.)благоденствовать' преуспевать, процветать

0о1шгп

ге1а1|1п9

фЁуе

2. &еа11 !|ое !ех[1п {1те 6ас[ гоогп о{ а 1евсо з1оге оц1в|0е !оп6оп, а

туогпап 1оо[в отег *:е 6а9 о{ 1{егпв |ог ап оп1йе от6ег 1о 6е0е1!уете0 1а1ег *ла{ а*егпооп. "'[е пее6 а Бох о{реас[ез,''з[е 1е11в а уошп9 гпап з[:е !в 1га|п|п9. Ёе {е1с[ез зогпе &огпйе з[:ор [оог. 11те орега1|оп !в 1о'тм-[еу: 11[ав по 613'шаге-

1товзез, по сш{[1п9_е09е согпрш1ег вуз1етпв.

|п зр!1е о{1}:е 6егп1зе о{*:оцзап0з о{6о1согпз,1п{егпе1

ге{а|1|п9 1з по{ 6еа6. Буеп гпоге гегпаг1<аб1е, зеуега1 оп1йеорега11опв аге по\ц |шгп|п9 а рго[т{. Ав|6е [гогп 1езсо, йе1п1егпе{ аггпв о| 0те о{[тсе зшрр1у 9гошр 51ар1ев ап0 йе'погпеп'в 1й9ег1е с};ай !1с{ог!а'з 5есге1 аге 6о1}: 1п {1те 61ас[.

11те|г эцссевз ртоуе5 {та1 6цзйевзев сап фт1уе оп11пе.

Ап6 фе [еу {о ргол.аь|1|{у |в вогпе*:|п9 тец ог0|пац:сов{ соп1го1. Рго|:{аБ1е 1п1егпе1 орега1|опз {еп6 {о иауегпо6ез{ агп}1{1опз. 1}:еу аге пос оц{ {о геуо1ц{|оп1ае 1тотц

реор1е з[:ор; йеу аге з1гпр1у 1оо[1п9 {о 1псгеаве за1ез.

"1}:е рго${а61е 9ошрз 0оп'1 щ 1о Бе а11 *л|п9э 1о а11

реор1е,'' эауз }ое1 !(шг[агпап, ацйог о{ Ра*!са! Ё, а го-'сеп{1у рш611з}ле0 6оо1с аБоц1 Б{егпе1 ${га1е8у. ")е11а А1г-1|пез |в по{ ф1п9 {о 6е {те оп1у в|{е |ог а11 а|г |гауе1 й с1те

еп1|ге'тшог10' 1}леу]шэ{ 1гу 1о ве11 гпоге 11с[е1з.''

[/!с!ог1а 6гфс1о, 7|те Р!папс!а! 7]тпев

3. Ргоуоса{|уе 1Бп[й91. €ап уош ехр1а|п тт}ту гпоз{ еаф оп1|пе за1ев орега{1опз

|а|1е6?

2. Раз |{ ровз|Б1е' {гогп уошг т|еттрой1, {о ауо|6 1}:езе

й11цгев? 1[уез - 1тотм; 1{пос *'ш}:у по{?

1. соз12. ге\а||А9

3. {о 1оо[4. еп!ге5. 1о 11зг|уе

6. 1о'ш

7. з[ор8' 1о 6е11уег

9. то ршБ1|в[л

10. бас1с

11. рго|:1аБ1е12. сшс|1п9

13. гпо6ез114' зшрр1у15. оп11пе

6) |гап:!а!е !*есе сотпБ|па/|опв 1п Рш:э1оп ап7 ппа*еуошго'1,п 5еп!епсе$ ш;1п3 а! !еос! 3 о|с|ае сотпб|пш!1опв а0оуе|п еас]о.

6. Бхр!о|п !!ое тпеап!п3 о|с|оезе туоу4з !п Ёп9!|в!о.

-

#мщ[*ж&я #жяя**#|10. Р||! !п сАе ргероз!!!опз [песезсац.

*|

1. ... эр|1е о{ 3оо0 соп6|1|опз, Р1г. €1аг[ 010п'т з19п ... 1[е|соп1гас1.

!2. ш|ш уош 1оо[ ... с1те 1|в1 1о вее 1| тме гп|вве6 апус}т1п9. !3. 1!1г. ]о|пзоп 8цагап1ее6 {}:а1 "5гпо11'' ,шаз опе ... с[е|

гпов1 ге1|а61е раг|пег5 . . . 11т|в ге91оп !4. А*ег э|дпй9 а геа11у 9оо6 соп{гао{ 1}ле согпрапу \ма5 !

|шгп!п9 ... а рго{!1. |5. Фшг раг{пег$ \меге 1оо1с|п9 . . . |псгеаве {1те ва1ез . . . с1те1г

|гето1ш{1опац рго6шс1.

!

!(в"[: !

Б,х. 4. а. 2; 6. - (по1 шзе6); с. - (по1 шзе6); 6.3; е. 4: [. \ 1

Ёх.5.\.|т;2.о;3.а:4.6;5. гп; 6.|;1.9;8.0;9. {; 10.1; 11. ш |

12.с:13. |; 14..!; 15. € ;

[х. 7. а. {1те орега1|оп |в 1омг-[еу; Б. сш111п9-е69е:с. 0егп1эе; 4. 1шгп1п3 рго||1, |п т[е Б1ас[; е. 1о 11тг1те;

,

|. гпо6ев1 агп6|1|опз; 9. гето1ш1|оп|те1'\:,. |о бе а11 т1т|п9в

1о а11рёор1е00х.8. 1.1о {е1с}т; 2. тмаге}тоцзе;3. рго{!т; 4. агп6|т|оп;5.гегпаг[а61е; 6. гпо0ез1; 7.1о зе11; 8.0егп1зе; 9. уошп9; 10.

!псгеазеБх. 10. ! . !п. _; 2. оуег: 3. о|' |п; 4. -; 5. {о, о[

(опр|!её Бу А!епа Рау|оуа

РА3дЁль| ФЁсгивш|яо Ёаунно-исследовательские ра6оть::

- Астрономия, космонавтика и ав!4ация- Биология- [еография- йстория, археология- йскусствоведение- [|ингвистика- )1итерацроведение- [т4атематика

- Религиоведение- 3кономика, социология и право- Физика- |имия- 3доровье человека, психология- Физкульцра и спорт'- 3кология

о !,удожествен ное творчествоо ]ехническое творчествоо йнформационнь!е технологиио,|1итературное творчество. [1узьгкальное творчествоо (раеведение. в помощь учителю

(дополнительнь:й раздел)

8шжЁмж%Б

0. 1}:еге аге |\мо согпрап|ев араг| [гогп 1езсо*та\аге тпаЁ-1п9 ртфт ап6' шаЁ1п3 /попеу.

е. 1т |в ровз|61е {ог согпрап|еэ [о 4о ууе!! оп||по.{ 11те |гпрог|ап1 т}л|п9 |з (о }:ауе геазопаБ|е оБ}ес!!тез.

3. 5шосевв[:1 оп11пе за1ез орега1|опз 0о по1:мап1 |о сАап9есопор|е!е!у |1те ттау 1}те реор1е 6шу 11т|п9в.

}:. Рго[тсаб1е оп11пе ва1ев сотпрап|ев 0о по1 \ц [о р/еазеетецБоёу.

8. Р!п4 зупопугпв !о 1|аесе тооу7з !п !|ое !ех!.1. 6г1п9' саггу,0е1|тец 9е12. з1огегоотт, з1ос[гоогп, 0еро1, 6ероз11оц3. 9ай, Бепе|:1. еагп|п9. {псо:те4. азр!тат!оп' 0ез1ге, 6геагпз' 9оа15. по1а61е, ош1з1ап6|п9, в{г|1с!п9, цпвзша1

6. 1тшгп61е, шпрге{еп1|ошз, в[у' гезегте67. меп6, ехс}лап9е,6аг|ец 1га6е

8. еп6, со11арве, 6отмп{а11, й!1шге9. |гптпа|шге, а4о1езсеп1,.!штеп|1е, йехрег|епсе6

|0. еп|аг9е, ехрап0,9гощ га!зе

9. а) Р1пё а!! 1|ое !тге9ш!ат уеубз ]п !|ае !ех[.

ф €1те йе !йгее|огтпв о|!|ае*п.

с) 1[[о*е уошг о|.уп *еп[епсе$ 1псогрога6п3[шо ог пооге о|1|ое оег6в уош |ооте|ошп7-

['1здательский дом <[!ервое сен-тя6ря> о6ъявляет о проведении в

2оо6/о7 уне6ном году 8торого все-российского фестиваля <[!ортфо_лио) и приглашает принять в нем уча-стие учащихся унреждений началь-ного, среднего и дополнительногоо6разования и их педагогов.

!наствуя в фестивале, учащиесямогу формировать о6щедосцпное

портфолио своих ра6от. }акже формируется портфолио педагога, в которое входятра6оть: унащихся. вь!полненнь!е под его руководством.

8се материаль: 6удут опу6ликовань:. [1о результатам фестиваля 6удутиздань|: книга - с6орник тезисов (описаний) ра6от и компакт_диски сполнь!ми версиями ра6от. [1олнь:е версии ра6от также пу6ликуются на сайтефестиваля !'тс|р://роЁ|о|1о.1зер|епбег.ги, которь:й является одним из разделовсайта йздательского дома <[1ервое сентя6ря> - самого популярногоо6разовательного ресурса русскоязь|чного 14нтернета. !{ниги и компакт-диски6удщ выслань| всем участникам. 8се уненики и их руководители 6удщотмечень! дипломами.

фзьлоенково1Ф.Б.€оставление программ и подбор унебного материала к элективнь!м

ч1)сам по анппийскому язь[ку для профильной !школь|

учвБнь|й плдн

) лшк1щя4.Бо1моэкн##;##;;й:}т##;й:т.-одулей

[анная лекц11я цА4ее1п прешмущеспвенно прак,пцческую направленнос,пь ш с/павш7п цель!о про-шллюс7пршровапь на конкре7пнь|х прш.4,|ерах разлшчнь!е во3л'оэ!снос7пц .моёелшро-ваншя про?рал4л4ь!курса !'1.1 на основе моёульноео поёхоёа. Расслаатпршваю,пся варшан7пь1 вьтбора целевь1х успано-в0к л4шн11-курсов (лсоёулей), оршентпшрованнь1х на ра3вш7п!1е основнь!х я3ь!ковь1х ш речевь'х навь!-ков, ко7порь1е в совоцпносп1ш мо2у!п сос1пав|/пь ко]\4плексну}о про2рамму ёля профшльно2о обуне-нця.

Р7о0елшрованше курса |1.[ на основе сшс'пе/'|-ноео по0хоёа

]{анное нами определение модуля как автоном-ного мини-курса предполагаеъ что этот чдрс (каки лтобой другой) проектируется в соответствии сзадацнь|ми целевь1ми установками, способами :ос

ре:1лизации и проверки достигнуть|х рез)д1ьтатов.|[рехсде чем говорить о возможностях моде.}тиро-ъау1ия, раосмощим, как обь:нно сщоится прощам_ма п|кольного (или вузовского) курса ААикакиеосновнь1е т1оло}[(ени'1 при этом )д{ить1вак)тся. (акправило' в современнь|х методических реком9н-дациях указь|вается на необходимость ком11лекс_ного по.щода' нацеленного наразвитие навь!ков повидам Р{, развитие (или закреглление) фонетинес-ких и щамматических навь1ков' наратцивание сло-варного запаса и пр. |{ри этом практическ:}'| реа-

лизац]{'{ многообразия целей нередко идет в ущербсистемности' поскольку на самом' деле нётко вьт-строить многокомпонентну}о прощам|уу, в которойвсе состав]1'{тощие бьлли бьл сбалансировань1' не-просто. 1{ак известно, в лтобой программе А5,из-начально дол}кнь| бьтть зало>кеньл базовьте состав-.]ш[|ощие курса - его целевая направленность итематическ€ш{ ориентац|1я' и чем чётче они обо-значень!' тем легче и эффекгивнее проходит прак-тическая реализация даннь|х установок.

Разработники к)фсов' похо}ке, такя{е нечастозад),мь|ва}отся, какой ((ком|1лекс)) щуАностей при-ходится преодолевать тем, кто обуяается по по-добньтм программам] детям приходится безотпи-бочно исполь:овать в речи и различнь!е щамма-ти!|еские }0нструк1цд4' и новук) лекс]д$/' и пр!ши]тьнопроизносить незнакомьте слова, илр|1 всём том в

]\!д газеть: }небпьйматериа.тл11 йекция 1. Фообенности цреподавания англпдйского язь1ка на современном эт€}пе в контексте

проблем отечественного образовалпая.

18 .1|екцшя 2. Бозмоэкности !1ланирования за!{'1тий по иносгранному язь|ку.

19 .|[екция 3. 3адати изуиения агтглтйского язь|ка на старутей ступени полной средней тпкольт.(онтрольная работа 1 (срок вьглотпл етлая - до 25 ноября2006 т.)

40'!орй*ц.ц р"дн""'* *ур'''

2\ )1екцшя 5. |{одбор улебного матери.ш1а на основе модульного подхода.(онтролпьная работа 2 (срок вь{по]1нения - до25 декабря 2006 г.)

,,' 1 .}[екция б. 3пективньте курсь1 в профильном обутении: задачи и перспективь|.23 .}!екция 7. 3тапьт составлени'1 протрам},{ь1 элективного щфса.24 "}|екция 8. Фформление прощамм.

}1тоговая работа (щок вьтпо.тптетптя _ до 28 февраля 2007 п)

беседе на различнь!е темь] }келательно, итобьт нетерялоя смь|сл вь!ск€вь|ваемого. и, если в рам-ках базового !пкольного курса эти трудности от-части снима}отся - вследствие его растянугостиво времени' то в сщд1ае щаткосрочнь!х элективовнадеяться на дости)кение положительньтх резуль_татов весьма проблематиино.

|[редставляется, что в подобньтх с]уча'1х одноиз оптима.т1ьнь|х р е!ше ний - (распар:}ллелить))трудности и снимать их ((по частям))' ставя оща-ниченное количество конкретнь|х задач' которь|е

ре!}льно вь|полнимь| в ощани!{енном проме)кщке

унебного времени. фя этого }Аобно составлятьнесколько щ)аткосрочнь!х и чередутощихся моду-лей в соответствии с отмеченнь|ми стер)кневь|ми(щля лтобой прощаммь!) компонентами- темати-неокой ориентацией и целевой нащ)авленностьк) -и в райках общего курса вь!сщаивать их после-довательно и/или пара]1лельно. @дной из особен-ностей предлагаомого подход а яв!1яет ся возмо)к-ность дифференциацу1и, позволя}ощей нетко раз-граничить вьтбранньте целевь|е установки; приэтом' как пок:вь1вает практика' достатоино удоб-но пощ),вделять модули на язь|ковь1е и речевь!е.

Б основу такойъдифференциации положен упо-мящггьлйвь::ше (см. лекци|о 3) притщгтп фокусиров-ки внимЁ1ни'1, соп1асно которо}гу освоение щебно-го матери€}ла, особенно незнакомого' ста[{овитсяболее эффекптвнь|м при р1вщани!!ении щуд{о 0гейи их поочерёдном снятиу1.3та идея хоро1по сош1а-суется о понятием монохронной ку]1ьцфь|' испо]1ь-зуемь|м в теории межкультурной коммуникациидт1я олу1са1{ия последовательного (во времени) вос-лри51т||я и последу}ощей поэтапной работьт с ин-формацией1. |{оскольку траш1циироссийского об_

разования иотори1|ески связань1 с в.,|и'тнием н9мец-(ой педагогики, то логично цредполо)кить' что этовлияние привнесло с собой элементы монохрон-ной германской культурь1' с характерг|ь!м для неелинейньтм воспр|б{тием времени.

Б соответствии с этим при составлении (аспек-тно-)язьтковьгх модглей для црощаммь| курсов повьтбору предполагается концентра1{ия в ну1ману!я |1а

освоении какой-либо конкретной темьт (или опре-деленной последовательности тем), связанной сизучением аспекта язь!ка - например' из соответ-ству1ощего ра:!дела фонетики, щамматики илилексики' тогда как составление речевь1х модулей

1 Б полихроннь|х культурах' напротив' ярко вырахсенной

доттштна*пой яляется одновременное вь|по]1нение разнон:!п_равленньп( функций.

$-$*да* нс*в &4ч €}€;кв4й ук$в/в в*8р{-н4'н 8}*$]$стржсхе с€*в*?$в#;}як" 20 2006 22

предполагает в качестве основной задачи овладе-ние какими-либо навь|ками у|умет1р1яму| в рамкаходного вида Р! (или двух сме}кнь|х _ рецептивно-го и рецрод).ктивного). 1аким образом, при состав-лении ц язь}ковьгх' и речевь1х мини-ч4)сов во ш1а-

ву угла ставятся задачи развития коммуникатив_нь!х навь1коьиумений (в сферах общения, опре-де.тш{емь1х тематич!еской ориентацией подкурсов -св, в$Р), только первь1е более ориентировань! наязь|к' а вторь!е - на речь' что можно представитьследу|ощим образом (сло. пабл' 1).

€угь дифференциации модулей овязана с воз-мо}кность}о более чёткой расстановки акцентовпри работе в ка)кдом из вь1деленнь!х направлений.|[ри этом напервьтй гшлан вь|ступает именно необ-ходц,1мость определен}1'| приоритетов улебной ра-ботьл' которь|е яв]ш11отся величиной переменной вкомт1лексе задач' входящих в прощамму курса. Бцелой л(е деление модулей на язь!ковь!е и рече-вь1е в достаточной мере условно (как условно ир[шфаничение освоенияА5 по видам Р!) и ис-пользуетоя иск-]1}о[1ительно с'цельк) систематиза-ции и ).прощен|б{ практит'еской ра6отьт и дости)ке-ния подда[ощихся проверке результатов.

€осппавленше я3ыковьах лсо0улейРассмощим теперь' как мо)кно вьлбирать це-

левь|е установки, тгобьт сщоить про!рамму кур-сов по вьтбору на основе язь|ковь1х модулей. (Ас-пекгно-)язь:ковой модпль предлолагаег фо19с|Фов-ку внимания на дости)кении какой-либо одной,пусть достатояно общей цели |то развити}о лекси_ческих' щамматическ}п( или фонетинеских навь|-ков _ на матери{}ле темь|' дидактически вь:бран-ной как этап р.}звития навь1ков Р{. ||ри этом воз-мо)кно ком[1пексное или вьтборочное развитие ре_чевь|х навь1ков иуаений, однако во ш1аву },тла этазадача не ставится. Бьтбор томь1 оцределяется еёцелесообразность}о и )фовнем разьъ1тия соответ-ств).1ощих навь1ков. 9чебньтм материалом такихмодулей могуг с]ужить произведения устной иписьменной речи в из)д{аемь]х сферах иноязь!чно_го общения, при этом основной акцент делаетсяна да.гльнейш:ее форшгирование язь1ковь1х навь|ковв раплках вьлбранно$тематики на фоне пар€}.т1лель_

ной работьт по р1ввити}о навь!ков активного вла-ден|\я язь!ком во всех видах Р[. |!редполагается'что сами темь| могут бь:ть как тширокими (принеобходимости с раз6иением на подтемь1), так и

узкими' основнь|м рецлиру}ощим фактором цриэтом яв]б1ется временной (т.е. зависимость от ко-

!

|

${урс ьа

гёфёзь{ ж {? $'н и$'в в**зшяифуз${{з щи $4

цол!

личества улебньтх часов' отведённого в прощам-ме на их освоение). Бозмоэкное содержание язь|-ковь!х модулей мо)кно схематически представитьтак (см. пабл. 2):

Б каиествч и]1л1острации рассмотрим возмо)к-ное построение язь1кового (лексинеского) модулякак наиболее часто встреча}ощегося Фрагментаобщей прощаммьт профиля. Ёапример, мь| т1пани-

руем составить прощам1!{у элективов в сфере де-лового общения (для лтобого профиля) на основесерии краткоорочнь!х мини-курсов в рамках дос-таточно тширокой лексической темьл <<.{еловой не-ловек в современнь1х услови'1х>. [огда натшей ос-новной цель1о буАет развитие лексическ|о( навь1-ков и овладение новой терминологией. Агтгоритм

работьт мо}|(ет бьлть таким. Фпрецелив заранеекруг интересов учащихся 14' соответственно' не-обходимуто степень углубления в бизнес-темати-ч/, мь] до]окнь1 подобрать специ{штьнь|е тексть| исистемно представить (мо;кно в виде темати.1ес-ки организованного списка слов) солеря<аф ийся вних лексический материал - с тем' чтобьт разде-лить эту обп4уто тему на раздель1 (подтемьт). .{а-лее обь:чно отбиратотся (из иметощихся исто!1ни-ков) или сост,|в]ш1|отся 1гяебньте задаът14я; при этом -во избе:кание дополнительнь1х щудностей - надоопираться на ул(е известнь|е у{ащимся щамма-тические конструкщии.. Б задани обуления мо}кет входить ком11лексное

р€ввитие речевьгх навь1ков и уйений, илрт|работенад вьтбранной темаплкой моясно испо.]1ьзовать р€в-

7аблшца 2

ли1]нь!е видь| чтени'1 | цАировани'1' ролевь!е ищь1'презента1ц1и' составление док.]1адов, нал14сание эссеи пр. - но непременно с акцентом на преитугуще_ственное ра3вшпше лексшческ11х навыков. Б отли-!{ие от п]ироко расцрострш{ётплой пракшшот од{овре-менного ра3вш1пшя лексшческшх ш 2раммапшчес-кцх навь1ко6 о г{ар[}ллельнь1м вь|ходом в уотну[оречь и письмо' назаЁ''[ту1'!х в рамках такого электи-ва целесообразно делать упор на наращивание во-кабуляра за счф <<бизнес-лексики)) и последу!ош{у}оактивизаци}о специ'шьной терминологии в р€влич-ньгх видах Р!. )1ексика (Ё обьеме' регр{ируемомпосредством словаря-минишгума) хоро1по усваива-ется в ходе ощаботки навь!ков общения в вьтбран-ной сфере - в условнь[х комтиуник:шивнь|х с|1ца-ци'п( р{в]1и!{ньп( видов.

Б'сли ясе ва1пим учащимся недостаточно вре-мени, уде]1'{емого в базовом курсе на изучениеконщетнь1х разделов фонетики или щамматики, иони хотят луч1пе подготовиться к встпительнь!миспьттани'1м в вуз' тогда можно аналогичньтм об-

р:шом построить мощ/ль, ориентированньтй на ов-ладение необходимьтми навь!ками в рамках узкойтемь!. Ёапример, к(оррекция произно1шеу!ия ан['лийских птаснь]х) или <(оррекци'{ употреблениявидо-временнь!х п1агольнь1х фор', (в последнемслучае удачнь|м примером яв.}1'1ется перенесениеакцента с щенирово1|ньгх )41ражнений на изуление

щамматики & контексте). |{р, этом мо)кно комп-лексно развивать и речевь!е навь|ки - с опорой на

уже известньтй лексический материа-г:. |[риорите-

7аблшца 1

ли про ммь| элективовБазовьте компоненть|профаммь!

9зьлковьпе модули Речевь:е модули

целев€и направленность :

р(швитиенавь1ков

по аспектамязь|ка(лексинеских, щаммати1{еских,

фонегинестошс)

по видамР[(тгетщя, т]исьма, говорен|б!

ауд!Фоваъ{ияи перевода)тематш{еск[ш{ ориентаци'| по изучаемь1м подкурсам: общая (св) и специальн!} { (в5Р)

Развиваемь|е язь!ковь!енавь|ки (в рамках к-л.ко}шФе1новьфа:*той

аспекгнойтемьт)

Развиваемь|е речевь1е навь!ки(коп,шп.ггексно)

€фера общения(как основадля вьтбора

улебного материала)

лекси!|еские чтен}ш{' перевода'

говорен11'{' 11исьм4

цшров^1л4я

бьттовая, общекрьтц>ная,

делов€и, специ,}льн.ш

общенщннаящамматическиефонегинеские

т-1,'

€_$ я*да* н сз в &* ч 6} с к в* й у в * ув н$ €} р{: кз "ё"€}1

-$ **рк*с** се*в*тж6ря** 2012006 ооо;р 24

7аблшца 33нания Ёавьпки [1римерьт возмол(нь[х целевь!х установок

язь[ковь[х модулей|1одкурс

см.та6л.2

фонетинеские Фонегичестое и рит\,|ико_1дг{0на|ц4огплое оформллегпте

вьтсказьва:пй: норма и откг:оне|тгтя

св,Ё$Р

щаммати!{еские €тдтгаксические конструк1цп,1, характернь1е шш[

сти]ш{ нау{ного /делового общенияв5Р(вв)

лексив|еские €очетаемостнь1е возмо}|шооти изу{аемойтфминологии

в8Р

том' однако, будет целенаправленная работа сматериалом по щамматиц9 цдц;фонетике- напри-мер'с це]1ь}о подг9говки к сдаче определённойча-сти экзамена (по щамматике итги а)ш.1ровани}о в

формате 8[ 3 или мех(дународнь!х сертификатов).&1оэкно состав]т'{ть и р(вличнь1е узкотем1пи!{ес-

кие мод)д1и д'!я прощаммь| серии элекгтшов,'вьлби_

р.ш целевь!е установки на основе.таблртт\ьт2 (иллто_

стриру[ощей развтттие необходимьтх знаний по ас-пектам язьтка) след/1оп{им образом (слс. тпабл' 1).

.{альнейтшие возмоя{ности состав лену!яязьтко-вьтх мод1плей и их обеспеченияутебнь|м материа-лом булр рассмотрень1 в послед0/|ощих лекц|4'[х.3десь х{е следует\ртметить' что длительность ичастотность курсов по вьлбору - величинь| пере-меннь!е.и модуль - не обязательно цельлйф4рок'это мохсет бътть пол-)4рока' или как€ш!-то его чаоть'ртл|у| сер'1я тематически организованнь1х занятийб6льтшей йродолжительности. |[ри составлении

\профаммь| их мо)кно варьировать и использоватьв р,вньгх сочетани'1х: ска)кем' два р[шличнь1х язь1-ковьтх модуля в рамках прощаммь[ элективнь|хк)фсов могщ бьтть растянуть| на вс|о перву1о чет-верть и вь1сщаиваться пара.т1.лельно в рамках од-ного урока: 10 минщ- фонетллнеский. остальноеврем'{-- - щамматинеский' а лексический модульможет начинаться со второй четверти, или как-тоиначе. Бьтбор и последовательность введениямодулей опреде.т1'{ется спецификой пощебностейва!ших учащихся. |!редставляется' однако' что сточки зрени'{ 11ланщ)ования ш1авнь1м требованиемяв]!яется системнь:й подход к организацу\у| заъ1я-

тий (их цикличность, преемственность' повторяе-мо оть и, соответственно' рецлярная отнётность),иначе все эти модульнь|е нововведен11'{ оках{угсяхаотичнь]ми.

Речевые тшоёулш 1

Рассмощим теперь особенности работьт с ре-чевь1ми моду]ш|ми. Речевой модуль' в отличие от

язь1кового' подр€вр{евает со средоточ ение у силийпреимщце ственно на р азвит|4и конкретнь1х навь1-

ков иумений в пределах одного игпт двух видов Р{на материале разнообр€вного по тематике у*еб-ного матери2!|!а, что в общем виде мохсно пред-ставить следук)щим образом (см. тпабл. 4).

.{алее алгоритм работьт мо)|(ет бьтть таким.€начала оцреде.]1я}отся базовьте компоненть| ва-1пего электива: его целевая направленность (поконкретно вьтбрат*тьтм видам Р[) и тематическ!1'|ориентац!б{ (в данном с]учае уиебньтй матери{}лмох(ет бьггь достатот{но р;шнообразнь:м _ с учё-том име|ощихся рес)рсов и интересов унапщхся).€оставляя речевь|е мод/ли' предпочтительно из_

бегать вкл!очения текстового материала повы-тшенной (с тояки зрен}1'! щамматики) слохсности,а при необходимости вв€дения незнакомой локси-ки предъяв]ш{ть ее неболь1пими порц|б{ми иреп1а-ментировать объём пополняемого словФного за-паса' поскольку нё это яв]1яется приоритетной за-дачей. Ёшке схематично представлень1 примерь|наиболее обштих целевьп( установок возможнь|х

речевьгх модулей. :

Ана.тлогичнь]е целевь1е установки (как, напри-мер' подготовка к вь1ст)д1лени1о с док.]1адом ипи

3идьт РА Фбщие цели обунения (какоснова д-ття вь:бора целевойустановки молуля)

Аудироват*те Босприягие информации на сщ]ж

дпя её последу}ощего восцроизве-дену|я

|оворение |{ередана информации различнь!-ми способами

9тение ?1звлечение информации заданнойполноть1 и точности из текстовоазной степени сло)кности

111дсьмо Фформление информац ии раз;тттл-нь1ми способами

}

}

у{астик) в дпскуссии) могщ бьггь ориентировань|на тематику соответству}ощего подкурса (св /Б5Р) с учетом его спецификии использоваться в

.л:обьтх элективах независимо от направлен}ш{ про-фи:тлтзатутл.

Б качестве илл}острации ни)ке приводятся воз-мо)кнь|е целевь|е установки д.]1'{ построени'{ уз_конаправленнь|х модулей в сфере делового / на-учного общения, в задачу которь1х входит разви-тие какого-либо одного из основнь!х речевь|х на-вь!ков и'умений (без ограничений в тематике).|[редполагается2 что обуление проходит на ос-нове разнопланового лексического материала'специ!1пьно подобранного в соответствии с целе-вь|ми установками по изученито вьтбранного видаР! (см. пэабл. 5)'

€о9тав.глять црощамт!{у курсов по вьтбори вк.}1}о-

чак)щих р1вличнь!е ком бинации р еневьтх модулей,мо)кно на основе таблицьт 3, иллтострирутощеймногообразнь|е возмо}кности объединения заданразъития смех(нь!х речевь1х навь|ков и умений,например' следутощие (слл. тпабл. ф.

Б зависимости от требований целовой аудито-рии мохшо определять и щуг тех целевь1х устано-вок' на которь1х предполагается сфокусироватьвнимание. Ёихсе приводится несколько вариантовподобньтх комбинаций (допуска}ощих работу врамках одного рецептивного и одного репрод}к-тивного вида Р{), подбор улебного материа]1а длякоторь|х зависит от конкретньгх условий обутения(сла. пабл. 7).

Фсновная цель - р:ввитие и ощаботка навь1-ков распо3навану|я |4 испо.]1ьзован!{,[ р€}з]1ичньп( ком-позиционнь1х и дискурсивнь1х приёмов (вводньтесщуктурь!' кли1пе, реплики реагирования и пр.),характернь|х для реа]1иза!\ии р!вличнь1х речевь1хфункций в устной рени. 3адани модуля в завису1-мости от'конщетной педагогической установки на

7аблшца 4

этапе профильного обуиения мо)кно д,ш!ее моди-

фицировать по степени сло)кности (создавая принеобходимости узкоцелевь|е модули) с унётомцелого ряда парамещов (велинин переменньтх), ипредставить следу}ощим образом.

1) (ак обуление восприяти}о на слух содер)ка-ния звучащей рени при следу}ощих варьиру[ощих-ся услови'!х:

' предъявление (многощатное / однократное),' источник рени (видимьтй | невидимьлй),' диктор (знакомьтй / незнакомьтй),' длительность зву{ания;2) (ак воспроизведение содеря{ания прослу-

!панного в виде таких форм реа_глизац\4у{, как моно-лог или ди€ш1ог / полилоц разлш{а|ощиеся по:

' характеру реневой задачи'.)канру

'месту,'времени'' аудитории (возраст, стац/с и пр.).(см. гпабл'. 8)Фсновная цель - ра:|витие и ощаботка навь1-

ков бь:строго вьтбора стратегии общения с учё-том кульцрнообусловленнь1х норм поведену!я иадекватного реагирован|4я на ре|7]1ики собеседни-ка в пределах конщ)етной реневой функции.

3адани этого мини-курса так)ке допуска}от воз-можность дальнейтшей модификации - ь зависи-мости от степени сло){сности реневой задачи'ин-дивидуальньтх особенностей рени (при аудирова-нии) собеседников' места и времени. 1акой элек-тивньтй т9рс хоро|по предлагать стар1пек)рсникамшобого профиля пар.ш1лельно с курсом страновед-ческой у1л'1 историко-культрной направленности(см. гпабл' 9).

Фсновн6.я цель - развитио и ощаботка навь]-ков испо.т1ьзовани'{ р!ц'!ичньп( композ|дд.{онньп( при-ёмов, характернь|х для реализации р:вличнь!х ре-

;

Развиваемь!0 речевь|енавь!ки (поконщегновьтбраттньтмвидамРф

Развиваемь!е я3ь!ковь|енавь[ки (комгглексно)

€фера общения(как основа для вьтбора

утебного материала)

А1штрва:пле,г0ворение,чтение'1]исьмо,

перевод

"[|ексинесю,ле,

щаммати!{еские' фонетииеские

Бьгговая, общещльтурная,делов,ш{, специа]1ьн[шобщенау*тая

€

Ё *еда*г*гический у}-вв/вж8рсит8т20 2006 ,16

7аблшца 5[1римерьп це.'[евь!х установок элективнь[х курсов.

' 7аблшца 7

Речевой модуль 1 (обуненпе а}цпрованик) и говореник)' подкурс 6Б)

;:

{

ц

}

8пдьп РА <<.{,зьпк для делового обшдениш> <<{,зьпк для научного об:цения>А1щдрова:*те 8остщиягие (на слух) пфеговоров €ллишшште летсцй и док'|адов[оворт*:е |[резетггатцшл' деловь!е пфеговорь| !{щщ1'6 ,ок]1ад и.щ1сщ/ссия

/

9те:пае [[еловаядокументшр1я €>катие текста; оценка' [|н(}лиз

|!исьмо .{еловое т1исьмо; рез}оме !{щ.птое гптсьмо; 1Фнспектирование

!{авьдки(см. табл. 3, лекция 3)

Бидьл РА Бариантьп целевь!х установок [1одкурс

|.\, |.2;з.\.|'3.|.2 чте1л4е|цшфованис Бьтбор небходшлой :плфрмшцша .св,в3Р|.з;4.2'4.4 9тет*те и глр:сьмо (омпрессия нау{нот0 текста в5Р4.|'4.з |{исьмо Б:т7рл офоршлет*тя тптфрмшцша св,в5Р1.4,2.1.4,3.1.4 ({тетгте |щщроватште

иговорение св.в5Р2.1.1,2.1.2,2.1.3;

з.\.!'з.2.2'з.2.з[овортпаеиФшФов11ние

€пособьт ре:}]тиза|ц{}1 речевьп(футпсцй в монологах и д.|1}лоп|х св,в$Р

2.|.3,2.1.4;2.2.4 [оворег*те Фбмен нау.птой :штформатцаей в5Р2.2.2, 2.2.3 ; з.2.2, з'2'4 [овщет*те

иФш1рование Ф

€щщеции корректного речевог0поведения

св

Фсновньпе тппь[ речевь[х задачпрп обунеппи а}дированиюи говорению

[1римерьл реа.]!изацшш

}[онолог .(иалог/полилогпщедаяатштформшцш,| оообщение, р€юск!в-' обзор,

сводкановостейращ.1орегюр1ал9

щуглльйстолзагрос :ттформшцш4' пересцрс о11ис€|ние' ра3ъяснение интФвБ|о/огщосоценкц одобртп:е / портплалште

мнение' офбщетпле' ср:шнениерецензия' хщактеристик4вь1сгуттление' док.}1ад, лек[ц,1я

вьщ{ркение тсшлоб / извтптетпй,

сочрствие /грощетпае

ясшло04 обвитпгтетъная 7

оцравдате.т1ьнаяречь

совец пред|о)кение' цризь|в'

убещде:пае, возр')кение / согласие

сов9ц аргуйе}гг'рованное

вь1ступление, обршцепаевьщоке!д,1е благодарности,

позщ).|вление / пртшегсгвие /

проп{а1!|4е

обралшетшае' цриветсгв ещая |

зак.]1}очительнйреть

теллефотпъйр,вк)вор'

д,|алог

цриказ / щебовал:тте / распоряг<етттте бращетпае, 1д{сгрук1ия диалоц беседа

гщосьба / разрештение; отк€в 7 залтрег обршцет*те, объв;:ет:тте др1алоц беоеда

7а6лшца 8

Речевой модуль 2 (обунение гово;;!еник) и а}цированию' подкурс €Б)

Речевой модуль 3 (обунение раз.пичнь[м впдам письма)

}

*',{

]

]

.[-

€тратегии речевого поведения2' [1римерьп реа]!шзациид19га}ппщрва}*1е прика3' инотрук;ия' цредло)кение,,просьба, защ:ос

;тлформшцаа, совец найеретпаесни)кение зна!!имости вьтск{шьтваемог0 негативное отно!шение, л<алоб4 критиканейщатплзагцтя зна1|имости

поФедством щр|п{{}|п,1я

нетативн!ш оце:ш<а (неодФреггте, портл1ал*те, щавне:*гте),нецри'внь, несоппюие

г!рере|&&15е1ц.|е благодарнооть, сочвствие, отказ' извинениеусипение одобре:пае, похв:}п4 цросьба, соп1{юиеомяп1ение поФедством обобщения мнение' совец щр!!т!п(ц лсаллоба, сомнение(пе[юон{!]|}|з:шц,!я) тФ!ки зрени'{ 0тно1шение, совец убехсдетпте, обьяснет&:есм'{гчение пооредотвом, вог|росов

7аблшца 9

Фсновпьпе т||пь|

речевь!хзадач

Адресация [1римерьп реа.т!изации

гублптшлая расск.ш' репора)к, эссе, статья.]пг{н{ш 1|исьмо' за!1иск4 объявглеггте

!1щт{ая нау{п{а'! статья' докт!адделов:ш[ |тисьмо-сообщетгте, кзвещение

защщттлс}щмшцша делов{ш; т1исьмо-з:шроо о дополните]ьнй ттлформацла,нщ,чн!}я 11исьм0-3.ш{в.т1етлгте (о приёме на рабоц | унёбу)!\уР|112'я т|иоьмо, открь1тка

цредоставление

впощ:обносгяс

гуьптщлая 1сомментартй, открьггое письмо' ан{ш1итическ!ш ст{шьянау|1н:ш! лоттштлелггартй' т0]1кование, отнётделов!ш[ сог!роводгге]1ьное т1исьмо'' отчф

предо9Ё|в]|е1п1е

:л*формалцплвс:катой

(обобшётптой)фрме

научн:ш , 1ш1€}н' тезись1' рез}оме' €|ннотац|б{: (Ф}{€]|€1с, Фбзор, рефщат.офтщ.-дег:овая редомление' извещение, шп{9та, бла1лтс, автобиощфия /(\щ6ша*тая рек]|амц з:|метка объявлениел1+111ая з{||1ис1(а т1лан

пд{ени€,0тно|пение'

оцен|сцде]!ова'| харакгфистик4 экспертн!ш оценканщи.,тфл. рецензия' щитич|еск(ш| статья (заметка)

вь!ра)кение >тса.тлоб,

тшвлдлегпй

тфл., дел. жалоба, объястпдтелль ная за|[иска'рекпам!шц,1я

щип1а|пение,поздр:}вт1ение,

благодарность

делов{ш'

]у1Ф{|1ая

т]риш1:||пение' поздравите.]1ьна'{ открьгп(аолаг0дарсгвенное т1исьмо

щебовалпте /

р{юпор'ркение

дел.,губл. приказ' инщрук1ц{я, обьшщение

2 €м. под>обнее (2)

{у*.'

$ $ е*да* гк*гр* .* с*с к в* й ув{ ув ж€*рс&4т€}т*$1е*рксз* с:езьвт жбря*"

узкоцелевой модуль 1 (обуяение азам научного общения, цодкурс *'*''',.,,ца 10

7аблшцо 11

7аблшца 12

}з1соцелевой модуль 3 (обуяение ра3личнь!м видам чтения / ащирован

невьпс футподй при оформллетпш.т тлтформ а1уш1в в|!де, письменнь!х теч)тов.

3адачи моду]1'[ мо)кно также далее варьироватъпо степени сло)кности и в общем виде щ€дста-вить как обуление оформлетпато:шлформации в в|4де

письменньтх текстов' различак)щихся по:'жанру' характеру реиевой задачу[,' объёму передаваемой информации,'адресац.

1,1 в зактлточение укФкем' что сфера использо-ва|||!яречевьп( модулей достат0чно |пцрока - онимогут с успехом применяться при составлениисамь|х р{!зличнь!х щрсов по вь:бору и не толькод|я гу14анггарньпс профи:лей. Б отнотпении )ке язььковь|х модулей следует отметить некотору1о спе-цифику: так, лексинеские мини-курсь1 моц/т со-став]ш[ться с цель}о знакомства с новой термино-логией в рамках л}обого профитля , и!1'4)кебыть уз-конаправленнь1ми, как' н€|пример' в сщд|ао углуб-лет{у|я специ1}лизации в рамках филологинескогопрофиля, или )|(е использоватъся для (подтягива_н|б}) отстак)щих по какощг-либо язь.тково1![у аспек-

ц.]аким образом, в данной лекции мь| сосредо-

точились главнь|м образом на оцределении целе-вьгх установс)к для составлени'1 прощаммь| элек-

в'БР)

тивов. Бьттшеприведённьтми примерами отнюдь неисчер!ть1ва[отся богатьте возможности построени'{модульнь1х курсов; здесь з.1ло}кен больтпой потен-циы\ д]\я ре€}лизации пощебностей создания ра-бочих и <<работа:ощих) прощамм р:шнообразньтхфроов по вьтбору на основе творческого подходасо сторонь| как преподавателей, так и )д!ащихся.Более подробно апгоритм составлени'{ этих про-

щамм и подбор улебного материала к моду;ш{мбуАет рассмощен в,последу!ощих лекциях.

3опросьп для самопроверки1. }Фкой принцип мо)|шо поло)кить в основу

моделирования содеря(ан!,|'| программь! электив-ного кц>са?

2. Б нем различие целевьгх установок прощам-мь! элективного щфса' составленной с использо=ванием язь|ковь1х и речевьгх модулей?

3. 1(аковьт возмо)кнь]е вариантьт целевьтх уста-новок узконацравленнь!х модулей?

.}[итература1' 1{узь:пенкова !€.Б.Р1одульньлй подход к про-

блемам эффекгивной меэккультурной коммуника-ции. й.: гу-в1пэ,2002.

1 2. [{узьменкоца [Ф.Б. Азьт ве>кливого общения(практинеское пособие по ме)кщ.льц/рнотшу обше-нито). Фбнгттск: 1:тцл, 200 1.

Фсновная задача обуиения Формьп устнь!х вьпступлений1'1спользоватпле р€!з!и!!ньп( способов

реа]1из:шц{и репевьп< футшсцй (вводльте

щруктурь|' к.]1и1пе' ре11]|ики реаг|Фова1п{я)

Ёау*тое сообщетпте, вь1с1)дш1ение, отяф рецензия,док'{ад, щугльй стол' ш1стту, ш1счсс1б{'

}зкоцелевой модуль 2 (обунение элемештам науч!{ого письма'Фсновная задача обучения Формьп представления письменного текста

|!тлалт, тезись1' конспект лек!{ии' €}нн0тац}1я|' розк}ме'

рефераъ ст{гъя,доклад, наутньй обзор

8Аэ

Фсновцая задача обунения чтеник) / а1дированипо [1сточник наунной йнформации||отлттое / вьтборотное извпечение информшцпл т.тз

р€}з.т|ш!ньп( исто1{ников устной и тгтсьметттлой ре.па

йонощфтп4 доктла'трц сообцетпая, лек!ц.1и,

вь|сц/т1ления' комментарии

Р]а|!ошееп Роетгу

е \{1{с|птуаз а тм|1с}: о|$/111ошф6у $/ооф

а тме1т6 чг114 тм|{с1т тмав з}ле;

1тег }:а!т йа{ тмав зпаг1е6,

}:ап6в {та{ тмеге 9паг1е6,'чФ.фжчдц0 а Ёс[еф, 1<1с&еф }пее.

* д$ 5|е сош16.|шгпр с}:еу зау

Ё ' }!;.]о йе гпооп ап0 Бас1<,

,. ' ,*= Бц{й|в!пеуег6|6зее.

**ж;#

#."Ё.ж}'#1;"#!'..щё*ъ]* "тт - || ! ,

:,,,',;''|," ть;з !з йе тмау йе ш|1с}лез 0у ту!:с}:ев {1у тм{сс1тез"]' '1:]11|1];1]:|1г'ь1в !з йе тмау йе ш1сс1тез 0у:,, ,,... ::1'{;!]}$-йф&, 5йз}:, втм1з1'т.

Р*эж ?шшжщ 8жд#жжж

Р|1о}:, тм1{с[, тм}леге 0о(/р йс}ле с1ош6.в тм}леге

?

Ёа[[о\ме'еп 5ошп0о

1т.:]!]:;.:ё!:!!*11{

:::!;;1!:

:*,,$Ё'], 1}:е тмау {1те 31тоз{з 8о 6у 9}:ов{в 8о 6у, 9}:ов{з 8о бу,

1Ё|в 1з {1те тмау {[е б1ас[ са1з }тотм1,

1!1еотм ! ]!1еотм ! йеотм !

ш! 6о

\{11с1п

Р11с1т,'ш1ссБ;1 а* 6о уош еа{?[|{|1е б1ас[ арр1ев &огп Ёцгг1сапе

['|{о1т, тт11с}:, тм1та{ 6о уош!1пе9аг ап6 9оо0 ге6 |п}.

]11отмв аге с1теар.

\{}па{ \Р,1{с}пеэ }о

11с!пес

1}:е тм{тс1тез 6оп *:е1г ро1п1е0 1та1з,

1}те тм|{сБев сгоа[ ап6 сгооп,11те тм1{с}:ев Ё6е *:е1г 6гоогпв{1с[в,

А:мау Беуоп6 *те'тпооп.

1}ле тм|1с}тез 0оп 11те1г {1о:м1п9 с1оа}я,

11те ту1сс1тев в{!т 1}те|т 6гетм.

11:е тм|1с}:ез с1тап{ *ле]г гпа9|с вре11в,

А11 с}:е йг[ }:ошгв 1}лтош9}г

11те :м1*о}лев в1го[е с}ле1т 6|3 61ас[ са[в,

1}теу сотпб т}ле|г 1осБ о[9гау[еЁ тм}:еп йе лг51 йи1 6ау11ф сотпев,

11те ту11с}лев Б6е атмау.

1}ле гпооп тмав 1ов{ беБп&а с1оц6,'![1теп

вогпе11тй9 тме|г0 тмеп1 6у! сг1е6 то вее |с 9ой9,110е'шзойз{1п6Бф,| 6оп'{ 6е1|еуе й'ш|{с}:ев,

Бц{ *та{ |в тм[а1 1 эа:м,

$а|1!п9Бфшрй&е в1су

Фп аБгоогпз{|с[гпа6е о{ з8атм.

11те в{агз \меге 8опе'11теп1д}:стмав 6аг[,\&:еп вогпе{тй9 в&&ап9е 1оо&р1асе,

1 сош16 по1 чш1се Бо1|еуе 11,

1}теге \ма5 а 3гшезогпе йсе.

1 4оп'{ бе1|еуе й :огпБ1ев,

Бш{ {1та1 1в 'пм1та{ 1 ващА в}}<е1о{оптм1й сощзе11&е йсе,1у1етше6 {{ тм|й атце.

1}пеге \0,аз ап о[0 \0,1{с}п]1теге мгав ап о14 тм|1с}л 6е11еуе |1 ||уош сап,

$1те |арре6 оп {1те тм1п6о:мв ап0 в}ле [ат\'|а{\[ат|.

$}:е гап 1те11ег з[е[ег'ш|11т 1тег {оев й |}те а4€огпв{а1Б {1уй9 &отп {те о10 тм|сс1тез' 1та|т.

5тм|в1т 9оез {те Бгоогпв{|с[,1пео\ш 9оез *те оа{,

Р1ор 9оев 1}те 1тор-{оа6 в1ш|п9 оп }ег1та{.

"'[[ее,"о1тшс[1е6 1, "![}ла1 {;п, :м}:а[ &п!''Ёа11о'ше'еп п|ф тм1теп йе тм|сс}лов гш:т!

Ро1т сп6 [ц|ц

&еаё !|ае зеп!епсез. |уатуа !1пе |гопо еас|о веп!епсе!о ]!в поа!с|о!п3 р!с1шге.

РаЁ0 еа1в ар1штп оп ар1а1е.

!ш1ш р1ап{в р1еп$ о{зее0в.

РаЁ8у ап6 [ц1ц р1ау оп 11:е

р1ау9гошп6.

г;|| |п 1}те в|оп&зР1п]з|о !йе веп!епсе:. !ве шогёв |готп с|ое и:оу11 !!з!. !,оо* а1 1|ое р|с!шгев !ог с!шев.

с!ос[< р[а1е 9!азс

[ еа1*огп а10г1п[ {гогп а[цвеа |о 1е1111гпе.

Ё" п|'ёЁо!|з[:ф41.щ:ф1?."*:*::**:1

ф дн?ппйский клуб. АзАания ориентировань! на 1десть уровнейязь:ковой подготовленности.. [!особия могут бь!ть иополь3овань! как назанятиях под руководотвом преподавателя' так и

для самостоятельного изучения.. в настоящий момент оерия оостоит из 48изданий'

ж@АнглийскиенаРоднь!ё сказки.вп9|!5ь го|к та!е5облохка, 2'18 с'+ аудиоприложение(ка@та; диск мР3)

. оерия объединяет разнообра3нь!е по ваправлен-ности издания для изучающих английский язь|к:пособия по дома|!.]нему чтению, отрановедческуюлитературу' пособия по различнь|м аопектам прак-тичеокого овладения язь!ком'. 8се книги серии написань! вь!оококвалифици-рованнь!ми, опь}тнь!ми профеооионалами о много-летней практикой преподавания английского язь!ка.

ю. пучковапришючения шестврь!хдрузей. тье Аауеп{цгё8о' 9!х гг!ёпё5облохка, 96 с.

'Р..г,8.|',!о1уу;8#|а!в

дх. тэйерсмешнь!е истории.

гцппу 9{ог!е5облохка' 1 6о о.

#п!вууууе:,4|а|с,

о'генриРассказь!'5!ог!е5о6лохка' 2о8 с-: иш.

А

"&ф&ъ'Ё:яж

пришюченчвскиерассказь|.

А6уеп|цге э!о[!е3.0блохка, 176 с': шп'

+ аудиоприлохение

|/дЁ:у'ап,веё|

6' А1оэмчеловёк со !|!рамоми другие расска3ь!.тье мап ш1|ь {ье 3сагапа о1ьёг 5|ог!е9облохка,144 с.+ аудиоприлжние

ж#шБ[!$н Б гшн-.

-.- }-1нтеллектуально-лингвистическая иградля учащихся 5_х классов

Ределя'иностраннь!х язь1ков в на1шем Фбразовательномцентре яв]б{ется неотъемлемой частьто обутения иностран-}ъп,| язьп(ам (английскомгу' франгузскощ/' немецкощ/' испан-скому). 9нащиеся 2-||-х к]1ассов принима1от участие вразличньгх меропри'{тиях' как общетпкольнь1х' так и к.'тасс-ньп(.

}аким образом, все у{ащиесянезаву1оу1мо от их успевае-мости име}от возможность участвовать в разлинньтх ме-ропри'!ти'п( и проявить оебя, формируя навь{ки щ/бличноговь1ступления т;1а иносщанном язь|ке и )[мение работать вкоманде. Различньте формьт меропри'{тий раскрепощатотдетей, пробуясдатот их фантазию' раввиватот память' вни-мание, эр)цици}о, пробутсдатот лтобознательность' что яв-[!яется хоро1пим сти]угулом к овладени}о иносц)аннь|м язь]-ком.

сцвнАРий игРь|

3адани: р'швиРать умения5-классников работать в ко]1лек-тиве; совер|шенствовать их интеллекц/€}льнь|е способнос-ти; обобпдить и рас1ширить лингвисти11еские знани'т.

Фпшсание игрь!|. |1риветствие2. !оление учащихся на две командь| (произвольное фор-мирование ф).г!п-все у{астники с карточками одного цве-та становятся участниками одной командьт).3. 1(онкурс "Р1сп1с Р|сЁшге }1с|а1!оп''. 1{омандам вь1да}отсякарго!!ки дб[ заг|о-т|нен}б{ |'( рисунками и расщра11|тв анлтя (см.|!рилоя<ение 1). Ёапример, "0гаъо|ошг 7!азвев оп [Ае |а\/е,',"Рц[ а [!ст!е !епопа4е !п еасй 3!азв'', "€о[ошу а!! о.{ тАе!етпопа4е уе|[ош ", е[с.4. 1{онкурс "5ре111п9 ап6 \{'осабш1ац 6 атпе'' .21чокам какдойкомандь! предлагается налисать как мо)кно больтпе слов,начина}ощихся с б5гквьт "ш''' за 3 минуть: (заснитьтватотсятолько слова, напйсаннь|е без отшибок).5. 1(онкурс-ища "йа1се !р а 5еп[епсе''. 9частникам разда-тотся листь! с написаннь!ми словами (накаждом листе однослово)' из которь!х они дол}кнь| правильно составить пред-ложение' р.вло}кив листь| со словами на столах. }{апример,[|е р!ауе4 с|евв ш!тА ]\{!сАае! !п ||эе а|[етпооп.6'|4ца"\|пе цр а $еп{епсе''. 9частникам предл атается дру-гой набор слов на разнь|х листах. !ети долхснь1 взять поодному листу-слову и построиться таким образом, .,,,.._.-

$чзс-а;я *ч [дчг;{-;$1{]Ёж*'

ф *

Авгло-Ру сет<уай

фрачеологический словаРь

{о чшас[ 1) крякать (об щках); 2) тре-щать, болтать

чша!| '1) перепел; 2) (амер'з!.) сту-дентка университета; 3) (а ме р' э|.)неверная жена; 4) (амер.з|.) ста-рая дева

чш|||1) птичье перо; 2) игла дикоЁра-за; 3) зубонистка; 4) (цсиное) перо

- аля письмачш!||-ёг!мег (ш.;угпл. шлш пренебр.) щел-

копёр, писец, писака1о ёг!уе а чш!|| (а реп) бь:ть писате-

лем' владеть пером1о 6га::у опе'3 чш!!! (реп) а9а1пз1

зотпеБо6у ог зотпе{!т1п9 вь!сту-пить в печати против кого-либо,чего-либо

жё*$Ё&эвд#

.#жръ#) кролик; 2) трусливь:й, сла-'*' бЁ!й чел0век; 3) (э/.) плохой, сла-бьпй игрок; {) (з/.) простофиля

габБ]1!оо{ (амер.з!.) 1) сбежавший изтюрьмь! преступник; 2) бь:стродвигаться' удрать' ускользнуть

1о Бгее6 !]&е габБ|1э бь:стро размно-жаться

|!&е габБ|{э ]п а шаггеп скученно, втесноте, как сельди в бочке

туе|з}: гаББ!1 = гаге6|| гренки с сь!ром(габб!1 - искажённое гагеб!1)

гагп барангп!|& 1}:е гап (или 1|те бш|!) 3анимать-

ся бесполезнь1м делом, попустустараться (русск.) как от козла

'

молокага1 '1 ) крыса; 2) предатель, штрейк-

брехер, человек, покидающийоргани3ацию в тяжёлое время;3) (раза.) шпион, доносчик, пе-ребежник; 4') крь:синь:й, мь:ши-н ьпй

га{з! (э/.) вздор, непуха, фу!та11у (разе.) неаккуратнь:й, неопрятнь:й,

" потрёпаннь:й, дешёвь:йга| с}:еезе (амер.з!.) незрельпй, грубь:й

сь|р

га1ьо|е (амер.з|.)'1) забегаловка;- 2) мрачное, грязное место;3)без-донная дь!ра

1о 1а1-1то|е (аме:р.з!.) ''таскать в нору'',

усиленно запаоатьсяга[ гасе мь!шиная возня1о Бауе га1э !п 1Бе а11!с иметь крь!с

на чердаке (просгп') чердак не впоряд*е, винтика не хватает, невсе дома

|]&е а 6гошпе6 га1 как утонувшая крь!-са (перен') промокший до костей

!|&е а га1 |п а ]то|е как крь!са в норе(перен') в безвь:ходном положе-нии

1о э:пе|! а га1 нуять недоброе, подо-зревать

1о га{ 1) истреблять крь:с (обь:кновен-но собаками); 2) предать, поки-нуть организацию в тяжёлое вре-м#

|о га1 оп зопеБоёу предать кого-либо, донести на кого-либо

га1э ёеэег1 ({огэа|<е ог |еате) аз!п[!п9. з1т!р. (ргоиег6) $уп':Ргоэрег!1у тпа|<ез {г!еп6э ап6аётегз!1у 1г|ез 1]тегп. Рг]епёэ !ппееё аге !г]еп6з !п6ееё. (рь:-сь| покидают тонущий корабль.Русск. послов.: (рь:сь: бегут с то-нущего корабля. !рузья позна-ются в беде. Ёа обеде все сосе-ди, а пришла беда _ они прочь,как вода.

г1т|посегоэ носорогг}т!по 1) сокр. от г[!посегоз; 2) э/.

деньги; 3) (амер. э/.) грусть, тос-ка; 4) тоскующий по дому; 5) ме-ланхолический, грустнь:й, рас-строеннь:й, растеряннь!й; 6) без_денежньпй, обанкротившийся

э&[]лЁ сардина

щ$ |||<е заг6|пеэ (набить:) как#ж#$д5дц в бочке

зсогр!оп скорпион[о с[:аз{|зе 'пш!1Б эсогр|оп бичеватьтш!11': а |аэ[ (ог тш|т!р) о[ зсогр!опз

очень сурово' очень жестокоэеа-ёо9 1 ) тюлень обь!кновенньгй; 2)

морокой пёо, ообачья акула; 3)'колючая акула; 4) (перен.) морс-кой волк

11оеайцева 8. Ф., 1еченцна [1'А.,!]цхославль, [верская обл'

чтобьт получилооь предлоя{ение. }{апример, }апе у!з1|е4 шв

оп 5шп4ау етеп!п9.7. 1{онкурс "'!['ог0 5еагс}л''. 1{ахсдая команда полу{асг листь!с заданием : цаЁттиопределённое количество слов по изу{ен-нь|м темам за 3 минутьл. Ёапример' по теме '-€емья'' (см.|[ртшлохсегтие 2).

8. ?1ща "Рш1пошг'' ("Р1спориенньтй телефон"). 9яаотникампредлага}отся д.,ш1 передачи по цепочке известнь1е аътглийс-

кие пословицьт. Ёапример' "А /т!епё !п пее4 !з а {г!еп|!пёее7'', етс.

9.Рцтт|е "€ап уош р1ау €1тевв? ''. }1спользуя правила ифь! в1пахмать|' командь| дол)кнь1 прочитать г{редлох{ения, делая"ход конём'' (ом. |[ри.гло:кение 3).

|0. Рутт|е "€1тап9|п9 Рог6в". }нащиеся заполн;{тот таблищг,изменя'т в ка}кдом слове одну помеченну}о звёздонкой (*)букву чтобьт изменить одно слово надругое. Ёапример, "оа8'> -,реп"

(см. |[рилохсение 4).11. Ребус "Реа61[:е Ртоует6''. Раслпифров авре6ус, про}{итатьпословищ/ (какая команда бьтстрее прояитает). Ёапример,опефт а!! ап0 а,![фт опе (см. |{рило:кение 5).

12. 1{онкурс "Р1с[шге 6а1пе''.,{ве стох<етнь{е картинки (по од-ной для кокдой командьт) разрезак)тсяна 4 части, переме_1пива}отся, к какдой нетвёртой прик.т1еивается номер. |[ередка:*сдой командой леясттг одна картинка' части к0торой состав-лень1 неправильно. 1(а:кдая команда' не трогая руками и непередвигая части картинки' дол)кна цредставить изобраясен-ньтй на ней сто:кет и назвать в нуясной последовательностиномера фрагментов.13. |!одведение итогов.

|{одобньте мер0приятия }добно проводить двум у{ите.]1ям.Фдин из них проводит конки)сьт, второй проверяетправиль-

&|,[*-*-,,** #$-джжжф*м Аст$ы$тЁжж

ность вь1полнени'{ задаъ1ии и запись!вает резуль-тать| на доске.

йьт считаем' что предлагаемая игра помо-гает детям приобрести эмоционально-поло}ки_тельньтй опь|т успе1пности учения и коллектив-ной работь!, что подтвер)кдается результата-ми проведённой рефлексии приемом ''Букет па-сщоения''.

Б когпде лцрьт мь1 пред'!о}|и]1и д9гя1\{'цр|щрет|итък в(ве краснь1й цветок, если им понравилось и они

узна]|и что-то новое' если не понравилось _ гощ/-бой.

!7ршлоэюенше 1

|1ршлоэюенше 2

\шокл $вАкснш5

1. Р1п4 8 т+,оуёв оп !!ое !ор!с "Рагп1!у'' ап4 шй!е||оегп 6е!отц.

ш!шс|овкскш!вкку

1\. Р!п4 8 ь'оу4з оп !|ое /ор1с 'Ртш1с'' ап4 н:у1се

1йепо 6е!ош.

'оА у '

5 ш|Р'Р о 1 А т5Р ш к, сР|, ш -мв кРш А к у втп г |, с к(]с г ) $ вув $ ммс\мА ъ ш ш| ох7\ш,к5

|, в'ввА.}п',,

',}АРшш'нвшкс)

ошвккААвшшвАссшв кАс)\мккуьухш шт

1.

2.-5.

4.

5.

6.

7.

8.

1

7уннонв

$1

$твктн

швтААуот

оншгвско

с[(,1

ш

квм

АвАшшс|,в

[1ршлоэюенше 3

[/ршлоэюенше 4

Ф.Р' 3айцева ш Ф.!. 3отповаФбразоватпельньтй цен7пр ФАФ "[азпролп'',

||[осква

1.

2._).

4.

5.

6.

7.8.

., .|_.:: .

!,//

ф

с А т

*(

*

*

*

Р в ш

5шд![_Рдсгк5, [|дкз Аш6 Р!дчч!5-[!шк[гк5:Бк!тд!ш'5 Фш!к[у Ёугшт5

11теу р1ау бо16а11 1п а йтец впог}}<е1 {}:тоц91т реа1 6о9в

ап6 р1ау 1теаг1у 9агпез о[ в1т|п-[|с[|п9. 11теге'з по 6оцБ1

{та1 {о *ле гев{ о{ {}те 'лог16, &е Бг|{|з1т $ее1п 1о }тауе ессеп-

п1с|ц |о:м|п9 т}тош9}; *те!г уе|пв.

1е1 1о 1}те Бг1{|в}: 11теттве1мев, аррагеп11у Б|аатге6е}:ау1оцг 1|1се гас|п9 91ап1 с}леезев 0отцп а }л111, }тшг1|п9 а

}:а99|з (а 5со{{|в}: 61э}т гпа6е |гогп з[теер [:еаг|' 1шп9э ап61|тег) аз йг ав ровз|61е ап6 тттез11|п9 еас}т офег'в 1ое$, аге

по{ оп1у 9геа{ [:п, 6шт [е1р рге$егуе |гпроЁал1 1оса1 |га6|-

11опв.

1}:е гез{ о{ 1}:е :уог16 1[|п1<в {}ле Бг1{|з}л аге а гез{га1пе0

в1|{{_шррег-1|рре0 1о{ - 6ш{ 3|те 11тегп а с1тапсе ап0 {1теу сап1е{ 1}:егпзе1уев 9о - о!|еп |п 1}те з|гап9ев1 'лауз.

0пе 6ау 1п Аш9шв1 еас}т уеаг, {ог ехатпр1е, уош'11 {!п6

еп*:цз1ав{|с т|11а9егз р1ау|п9 в|х-а-в|4е воссег г191тс |п *те

!!1п6гцэ}: Р|уег 1п 1}те сеп1ге о{ 8оцЁоп-оп-1}те-${'а!ег !п

61ошсез1егь1т|ге. 1}ле рге1{у €о1втмо16 т|11а9е }лав }тоэ{е0

{}те в1гап9е \ма{ец:та1с}т {ог 70 уеагв, тт1*т 9оа1з р1асе6шп6ег 8тцо з{опе 6г|69ев. Ёцп6ге6з 1йе *те 6ап[з {о о}теег

ап0 *те т111а9е 9тееп |в 6шву тт|с}: в{а11в ап0 а сагп1уа1 а1-

:тозр}:еге.Бш1 *та{ 5{гап9е еуеп{ 5еетпз а1гпов{ поггпа1 !п согпраЁ-

воп {о апо1}лец 1!пе. \00ог|0 8о9 $пог[е|!1п9 ([агпр!оп-с1т|рз. $|псе 1986 1}:]з }тав 6ееп 1те16 оп 0те оцтз[1г|в о[февгпа11ев1 1оттп |п 8г|{а1п - [1ап'лф0 \[е11з й Роттуз, \'||6!7а|ез. €огпре1|тогв рш11 оп а гпаэ[, зпог[е1 ап6 ||ррегв,1}:еп !еар !п1о а 60 тпе{ге 'гасе 1гас[' Ё[лтош91т а тпшгф реа1Бо9. А11 ртосее6в {тогп 11т1в Б]аатте вройй9 еуеп1 аге 6о-па1ес 1о с},:аг11|ез.

5оцп0з шпБе11еуаБ1е? \о1 ав цп6е11еуаб1е ав {}те 1а11-

1а1ез 1о16 а1 {}:е \{ог10'о 8133ео1 [!аг €огпре1!{!оп 1п

$/аз6а1е 1п *те Бп911з}: !а[е )|з1г|с1 |п €цгп6йа. -\[ав6а1е

!а11еу 6оав1в Бп91ап6'з 6еерез{ 1а[е (${'аз|тта1ег), 1т!31тев{

:тошп1а1п (Бса{е11 Р|[е), згпа11ев1 с1тшгс1т (\!ав6а1е Ёеа661тшгс}л), ап6 т}:|в ех1гегпе1у чш1гф соп1езт [е16 а{ 11те БЁ69е1пп а1 3ал1оп Бг169е.

€оп1ез{ап1з [гаме1 9геа1 6|в{апсез 1о 1е11 1|ез |п [гоп1 о{

.]ш69ев ап6 ап еп1}лга11е6 ац0|епсе. ]}те еуеп1 соп11пе1по-

га1ез а !|с1ог1ап рш611сап тт[о агпшве6 }л1в сцв1огпегв 'л|1}:

гпа6е-вр в1ог|ев. Ргеу1ошз тт|ппегв' в1га|6}:1-{асе6 11ев }!ауе

1пс1ц6е а 9ео1о9|са1 ассо1|п1 о{ 11те {оггпа11оп о{ *те [а[е}1вйс1 {}:гош91т {те ас{]оп о[ 91ап1 гпо1ев ап0 опе 'л1плегмл1то аррагеп{1у:пеп1 оп ап ас{|оп-рас1<е6 }:о1|6ау ту1*[ с1те

Роре.}м1апу о11тег Бг|1|в1т

оц1Бцгз{ о| ессеп{г!с!{у1тауе 11':е!г гоо[з еуеп |.:г-

1!тег 6ас[ !п 1т1зтогу.

€}пеезе го!!!п9 а{ (оо-регз Ё111, а1 Бгос1омог*л'

1п 61ошсев{егз1т1ге }:аз

6ееп }:арреп1п9 з1псетпе61еуа! (!гпез. )аге6еу-

|1з }цг1'т1тегпве1уев 0о:пп $1еер 8га5$у з1орев |п ршгзв|[ о|а 9!ап{ 0оц61е 6|ошсез1ег о}леезе тт}:11е т}тошзап6в с1теег

г|те|г е[[опз.Ап6 !{а99|о Ёшг|1п9 |з за16 (о 6а1е 6ас[ [о 5оо{1|в1т

с1ап 9а{}:ег|п9з, 'тм1теге \'/о1пеп ттоц16 1овв а 1та991з асговв

а 51геа1п {о *те]г 1тшв6ап6в. \!а{с[ с}л1з агсапе ас1|т1ф а{

Беагв6еп ап0 й|!п9ат1е Ё|3}:1ап6 6агпев а{ }1!1п9ам|е. Фг1то'тм аБоц1 са{с|л|п9 11те вег1оцв врог1 о{ реа з}тоо1|п9,

:м}леге соп1ев1ап1в 61о:м а реа 1}тгош9}: а 1ц6е {оттаг6в а

!ах3е!? Ёп.!оу 1}ле \РРог!0 Реа Б}лоо1!п9 €[агпр!опз}!рз оп

11те !111а9е 0гееп, а1 [!{с}тагп, €агп6г169ев[1ге.

Фт[ег шп11[е1у бш{ со1ошг[тл1 с[агпр!опз}л1рз }арреп|п9|п 8г11а|п *т|з уеаг |пс1ш6е 1!те'1{ог10 $па11 Рас1п9 €[агп-р!опз}п!рз а1 €оп9}:агп' 1(1п9'в [упп, \о#о1[ ту}теге гпоге

1}тап 300 впа11в 'л11| 6а!11е {ог а з11уег 1ап&аг6 з[ш[|е6 тм!й

1е|Фсе ап4 11пе \РРог!0 1ое [гез(!!п9 €}латпр|опо!т1рэ а{

Реппу 8еп11еу }егБуз[т|ге, тм}теге соп{е${ап1$ в1{ орроз|{ееас1т о*:ег, 1ос[ 613 {оез ап0 ф 1о ршз}л *те{г орропеп{'в{оо{ 1о 0те з|6е. \!1леге е1ве й 1[:е'лог16 сош16 уош з|шгп61е

шроп {{е 'Рог!0 €оа!1€агфп9 €1пагпр!опо}!рэ'? {ош'11

йл6 оотпре1!1огз сагцй9 50 Ё1оз о{ соа1 бг а1тпоз1 а гп'11е

{гогп опе ршБ {о апо1}лег 1п 6атш{[още, ${'еэ{ !ог[з[л1ге.Ап6 €}:ев1ег'в \[ог!6 [отпп €г1ег (!пагпр!опо[:1р |з ашп|чше с}тапсе {ог {1тозе тм1с}л а репс}:ап1 {ог шпазв1в1е6

уооа1 6гоа6оаз{1п9.1}:е уеаг о{ ессеп1г1с|ц в1аг{з

1п }апшагу, |п {[е $}е{1ап0 1з1ез

уош'11 6|зоотег 0р Ёе!!у Аа -Бг1{ай'в ттов1 гпа9п|[сеп1 Ёте |ев-

с1та1' 1псощога1й9 {1те Бшгп1п9 о[а !11с!л9 9а11еу ап6 а {огс!-1|1 ра_га6е о{пеаф 1,000 реор1е, 6геззе6е1{тег аз !1Ёп9з ог |п а11 гпаппег о{стату {алоу-6сезв. Ал6 *те ав3ог|е6 соп[ег с}тагпр|опь}л1рв,

3оове6еггу 'пте1д}т_|пв, в}т1п-[!с[|п9з ап6 впа|1 гасе$ соп-1!пце асговз {}ле 1ап6 {:тош91л *те уеаг.

!оц'11 зее ?[е 6геа1 €}лЁэ1гпао Рц0-01п9 Р.асе |п €оуеп1 6аг6еп, !оп6оп.Агошп6 150 сопЁез1ап{о гасе агошп0 а с1фсеп1ге сошгзе 6а1апсй9 а €1тт|в1ттав рш6-6|п9 оп а ||гпзу рарег р1а{е тп}л11е {ц1п91о ауо|6 6а11оопз [т1|е6 'л|{1т [ошг ап6.!е1з

о{ {оагп. 1о согпр1!са{е 1}л|п9в еуеп [.тг-

*:ец 11теу 6о |{ а1| |п [апсу 0гевв' Ёуеп аз

*:е уеаг еп4в *ле вг11!$ь аге цр 1о Богпе

тец о66 *1т1п9в.

Ас А1]еп6а1е !п }.{ог{}:штт6ег1ап6 }.1етт

!еаг'з Буе |в ое1еБга{е6 Бу т111а9егв сагц|п9 Баге1з о161а:й91аг оп 1}ле|г |леа6з. А1 Б1опе1тауеп оп 5со11ап6'з Ёаз{ €оав1,

].{е:ли !еаг геуе1етз тт}:1г1 Бав[е1в о| {]ге агоцп6 {}:етп.ав {теу

гпагс}л Ё1ттош9[ {1те,}1|31т 51гее1.

1}теге аге $1гап8е {га6|11опв, {ев{1уа1з ап6 соп1ез1заоговв Ё}те 1-]1( Бц1 11'в *:е б19 рш611с 1то116аув 11та1 арреаг 1о

бг1п9гош1 *те в1гап9ез1 ас{|у|{|ев. Фп 1\{ау )ау, {ог ехаттр1е,

уош'11 йп6 1}:оцвап6з 9аЁ}тег|п9 а1 6а:мп {о 1леаг а с}:о!гв|п9 а гпе6|ета1 1тугпп {го:т ап апс|еп1 1отуег ]п Фх[ог6 ап6\4ойв 0апсегв рег{оггп1п9 оп ап апс|еп1 180-{оо1-1а11 р1с-!цге о{ а 1пап оп а 0ог5е{ 1т111в]6е, сц1 |п тд:|6е {гепс1тев о{с1та1} а6оуе йе т111а9е о[ €егпе А66ав. Ап4 1п 1!11пе1теа6

1п $огпегзе{ ап6 Ра6в1отм |п €огп'тпа11 *те в1гее1 6апсй9 о[а гпап 6геззе6 ав {}ле "}тоБ6у |огзе" ге{1ес1з ап апс|еп|

ра9ап [еп!||ц г!ге.

&0 6оп'1 еуеп 1гу {о цп6егв1ап6 'л}ла1 согпев оуег *:еБг111з[ оп ].{оуегп6ег 511л. 11те €шу Ратп[ез [ез1!у1{!еэ 6а1е

Бас& то {}те сар|шге о! а Рогпап 6а11то1|с ех1гегп1в1 :м1то а1-

гпоз1 вцссее6е6 1п 61отт|п9 шр 6о1[ {1те |(п9 ап6 Раг1|а-гпеп1 400 уеаг$ а8о. ?о6ау |1'з ап ехсц$е !ог {!геттог[в,6оп_[шев ап6раг{|еэ. Р[[т9|ев о[роог 6шу Ра'л[ев аге в1|11 6цгпе6.1п Ф{1ец 31. мац |п 0еуоп 1пеп са1ту уе{ шоге 6огп1п9Багге1з о[ 1аг {|тош9}т *те папотп ${гее1$, 'тт1т11е 1п !етмев !п$шввех 1оса1 реор1е рага6е 11тгош9}:1}1е з1еер, со6Б1е0в1гее1з |п оо1оцг!л1 сов1ш:пев, сапу1п3 {1атт|п9 1огс1тев 1о

{те &|уег @шве, 'лл1теге 11теу аге *тготмп |п.

[[е 8г|{3тта1ег €шу Ратп[ео €агп!уа[ 1п {1т|з $отпегзе{1о'лп 1тав еуо1уе6 оуог 11'пе сеп1шг1еэ |пто рго6а61у 1}:е

1аг9ез1 111шгп|па1е0 з1гее{ сагп|уа1 1п 1}те 'яог16. 11те рго-сезв1оп {а[ев р1асе аЁег 6аг[ тм1теп гпоге 1}тап 120 Бг|]-1|ап11у-11т 6есога1е0 1огг|ез, оотте соп[а1п|п9 аз гпапу ав30'000 1|3[1 6ш1Бв' 6г|уе гоцп6 {1те поггпа11у чш|е1 1отмп аз1тш9е сготт6з 'ла1с!. Р1то ва|6 т1те Бг11|в}: \ммеге шг1а5$1]1п-

|п9, чш|е1 ап6 геэ1га!пе6?

2ч3'

4.

5.

Ро!п(э {ог а 6!всцээ!оп:1' !й:у 0о реор!е 6о в1гап9е 1п!п9$? !5п'1 !1 а э|9п 1[та1 1[':еу аге

боге6?6ап ше геа|!у .|ш69е ш[а1 !з сгаау ог по1?9оев "[бе €ц!ппезз 8оо& о{ Ресог0з'' гесог0 реор!е ш[о[ауе асб!еуе0 эопе1[':!п9 _ ог !5 |1 а !!з1 о{ 9ее!<в?9оп'1 уош 1б!п[ 1[а1 1[еэе {ез1!уа!э _ бу 0е{[п!1!оп _ ['тауепо1[!п9 1о 0о ш!{[ "ргезеш!п9 [ег!1а9е''? !{ !э 1|е {цп о{ !{ 1Ба1

соцп15. .9о ше }':ауе айу з1гап9е еуеп{5 ог {еэ1!уа!э !п 8цзз!а, 1[а1

пау 5ееп ше!г6 1о о1[ег па1!опз?

Бу !{ата!уа Р!уъс9!па,3сАоо! |{о. 44' !{а!|п1пчга*

всп м,\тЁРиА'!ь| Будут опуБликовАнь!:[ороене колле2ш! |'1зёатпельскнй аоА4 (первое сенпября) прш2ла!1,!ае!п вас пршня!пь учас!п.1ев фестпшвшпе пеоа2о2шческцх ш0ей кФпткрь17пь!й урою) 2006/07 унебноео еоёа.

сАмь|й м,\ссовь!й откРь|ть|й пБдАгогичЁский оорум;8 2006/87 узе6ном гощ фести валь <<0ткрь:ть: й урок> проводится в нетверть:й раз. 8 фести вале 2603/04 уяе6ного года п риняли участие 6олее2б00 педагогов, в 2004/05 унебном гоц - 4700, в прошлом гощ - 6олее 5000.Фесгиваль сгал самын массовь|м и представительнь|м открь!ть!м педагогическим форумом. ]\4атериальп всехучастников пу6ликуются. (аждь:й

участник получает полный комплекг итоговь!х материалов, вклюнающий:. персональнь!й диплом;о сертификат, подтверждающий факг пфликации материалов;о книги - с6орники тезисов всех статей;. компакт-диски (с0-п0м) с полнотекстовь!ми версиями всех материалов.Б специальном разделе предсгавлена информация об уне6ных заведениях.0о всеми материалами можно по3накомиться на сайте фестиваля[Ёр;//{езЁ!та1.1зер1епБег.гш

кАк пРинять учАстиЁ в ФЁсгивАлЁ?Формь: заявок на участие в фестивале пу6ликуются во всех газетах нашего йздательского дома. 3аявки также можно подавать в режимеоп-[!пе на нашем сайте.

:!-

внА

5свшв 1

(А Б1г4 1в ёапс|п3 !о а в|оу: сип|п3.)

51огу(е|!ег: 1}л1э з1оу }:аррепе6 1оп9, 1оп9 а9о. 11теге

]ма5 а зрес|а1 1|гпе 1а1е 1п *:е уеаг Бе{оге *ле со16

гатт п|31т1в о{'тм{п1ег зе1 |п, тм[еп |1 'тмаз з1|11 т+.аггп

епош9}: (о 9о ош1в16е ап6 то еп.|оу {те беашф о{" [а11. Реор1е 11те0 1тарр|1у ап6 1<петм по{т|п9 а6ош1

ет|1 зр|г|тз. Фпе 6ау *дгее &|еп6в са11е6 }1ац, Аппап6 .}о}:п р1ауе4 |п 11те о16 [:а1[-гц1пе6 саэ{1е. 1[ес}л||6теп гап цр ап6 6о'лп *те в1а|гз, з}лош1|п9 ап0|аш91'п!л9.

(}оу!и| уо!сез аге йеагё апё с|а!!ёгеп тцп 1п[о тйе уагё.77ете ате в!опев; |!отоетв ап11 ап о!ё сйев! !п тйе согпет.)

)о}:п: 1-оо} тш}:ат 1 }:ауе [ошп6.

Апп: [[1'в а с[ев{. 11'в тец Беац11|.:1 ап0 во о16.

1}1ац: }шз1 1гпа9|пе {1леге сап бе зоп:е.|етме1у офо16 1п-

э|0е..|о[п: 11'6 6е дгеа1! €ош16 уош [е1р гпе 1о ореп 11.

(7|ое с|о!!ётеп ореп !!, с|эе !фАт сйап9ез, йагё тпцв!с зоцп4з,!|ае в7оц!в о[ сй!|ёгеп ате |аеаг7 апё сйе ет!! вр!г!!в Бц!п$!|!п9 !|те врасе. 7Ац ате ёапс!п9, !Ае с|о!|йгеп ауе в![-

!1п9 оп т|ае |!оог.)

€}поц} '[е аге 11те геа1 роттег 1п &1в сгаау'тмог16. ![е }:ауе

6ееп тта1{1п9 {ог во 1оп9 ап6 а1 1аэ1 'тпе аге ге1еаве6.

6}поо1 1:Фшг 6ау }тав оотпе. \[е'11 гц1п етегу|}л|п9 оп оцгмлау. 11лоэе }:цгпап сгеа[цгев тм111 зцЁег ап6 су ет-

' ец гп1пш1е, етец весоп6.6}поо{2:1 11[е 1о [г|д1т1еп реор1е а1 п13}л1, 1о }:еаг [}ле|г

$сгеа1п$, 1о й|1 т1те!г эоц1з'тм1й }логгог о| фе согп{п9еп6.

(7|огее вЁе!е!опз сотпе {отшаг4 апё в1п3 а воп9, !! сапа!во Бе геа4 а$ а рое?п. Ат т|ое тец еп4 с|оц !е! оц[ а[егтф!п3 ап7 Б!ооё-сцгё!!п3 в йт1еЁ')

$[е|е1опэ: А тмогпап |п 1[е с}лцгс1туаг6 ва1,

Фо-оо' оо-оо, а}:-а}:, а}:-а[л!

$}пе тмаз тец з}:оп ап6 {ас,

0о_оо, оо_оо, а1т-а[, а1т-а}т!

$}ле ватм йтее сощвев саш|е0 1щ .

Фо-оо, оо-оо, а!-а}:, а!'т-а}'п!

81г0:

.:г

(5йе |!!ев ашау.)

$сшшв 2(Ас с|ое |ооцзе. [%е боу 1з геа41п3. йе 0!т4 арреатз)

Б!г{: ?1гп, 11тп, вогпе11т1п9 а'лЁ.т1 }:аз !аррепе6. \!}еп}о}:п, Апп ап6 йац 'тмеге р1ау1п9 1п 11ло гц1пе6сав11е 11теу {оцп6 а с}тев1. 1оцг {г|еп6в орепе6 |1

ап6 ге1еаве6 {те еу|1 эр1г1ть. 1}теу сарФге6 уошг|йеп6в ап6 ргогп1ве6 {о [|11 а11 реор1е.

11гп: 11та1'в |гпровв|б1е! 1 в1тоц16 }те1р {1тегп 6ш1 1 6оп'1&по'ш 6ош.

3!г0: 19шезз уош в[тош16 у|э]т |[е тм1зе о16 гпап. [1е &по'пзетец0т!пд. Ёе'11 а6у|ве уош тп}ла1 {о 6о.

1!ш: !ев, уош аге г|31т{. 1 сап'1 'й/а$1е апу 11гпе. йу{г|еп6э аге |п {гоцб1е ап6 {1теу ёоц16 6|е. !'11 9ог1д}:1 потт.

5свшв 3(Ас сАе о!ё тпап'в |аошзе. |!п еп/егз !|те тоотп.)

[й: 6оо6 афегпооп. \4т. \,!!зегпап.1![г. \{!гегпап: А|{егпооп' 11гп. Ёав- зогпе1}л|п9 Баррепе6?[!тп: Ф1л, уев. А геа11у 9геа1 6{зав1ег 1таэ согпе 1о оцг

1ал6. 1м1у &|еп0э орепе6 ап о16 с!еэ1 ап6 ге1еазе6

а }:ог6е о{ 1егг|$,1п9 ет11 вр1т|{в. 1[еу сап Ё11 реор1е

ап6 ро1зоп оцг 1ап6в. 11те 11уев о[тпу {г1еп6з аге |п6ап9ег потт. 1 0оп'{ }потт тт}та{ 1о 6о.

1![г. \[!зегпап: { сап }:е1р уош. ]оцг {г1еп6з орепе6 йе8а1е$ |о *:е цп6егшог16 а11отм1п9 т[ле еу11 зр1й{з то

гоатп &ее1у. 1о вауе уошг {Ёеп6в ап0 {о 6г1те а'шауа11 шпр1еавап1 зр|г1{з, уош пее0 |о гпа[е а }:ш9е Боп-[ше. Бц1гегпегп6ег уош э}лош16 1|9|111т1з 6опйге тм|{1т

зогпе 113}лт [гогп а ]ас[-о-1ап1егп.?!п::'!!}еге сап 1.9е1 11т1в.!ас1<-о-1ап{егп?

1\{в Р1эетпап: ?оп13}:т а{ 1}:е {огез1 |1 \л/111 ье фе ${'11с}тез'

5абба1}: ап6 а11 Ба1с, з[е1е{опз, 0ет|1в тм!11 6е т}леге.

!ош'11 йп6 уошг [г!еп0в 11теге. !оцг гпа|п а1гп 1з {о

та|е а]ас}}<-о-1ап1егп ап6 1о 1!3}л{ а }:ш9е 6опйге по1{аг &отп 0та{ р1асе.

1!ш: 1[ап[ уош, \4г. \[1ветпап. 1'11 6о гпу 6ев11о 1те1р гпу[г!еп6в.

Р1г. \[!зегпап: 11те б|г6'тм|11 э[ло'тм уош йе'тмау. 8е саге(д1.11'з тец 6ап9егошв. 6оо6 ]цс[.

[!гп: ?1тап& уош. 6оо6-6уе.

. 5свшв 4(7йе р!асе 1п [Ае|отев[. 7йе сй|!ёгеп ате !!её шр. 7|те Б!асЁса! в[1гв |оет Буетц !п а ро/.)

(а|: (а! сйе рос) 1'11 Бгетт *ле без{ гп1хФге' {[ете туе 1тауе'

(аёё1п9): в1х ба1э ш|п9з, ттоггпв й 6г|пе, еагв о€1оа6в, е|3[л{ ог п!пе' з1ш9з ап6 Бш9з, зпа[е в1<1пэ

6г|е6, Бтлттат0 1ппаг6в, р|с[1е6, йе6. Ф}л, ту}ла{ азгпе!1 !

([йе '+о|ссйез еп[ег оп Бтоопв;с!с*з' 7йе ёапй о{ сйе'ьо!ссйез.)

\0011с1п 1: Ёеу! €ас[1е! Ёеу! [е1'з 1тате й:п 1о4ау. А11 з1тоо_

1асев тц111 }лауе [по{з. \о [по1в ту111 цп{1е.\{11с}п 2: Буец 81азв о{гп!]1с тм{11 вр!11. \от}:|п9 тлие1 тт111 6ц.[!{с}п 3: Бтец репс|1 ро|п1 тт!11 6геа1<. Ап6 еуеу'п}леге |п

' 1о'тмп реапш1-бц{{еге6 6геа6'ту111 6гор шро16е 6о'тмп!

1б9е([ег: Ёоу! Ёеу! Ёеу! Ёате а р1еавап1 6ау!\{!1с}п 1: [1та1 а п|се вгпе11! \4у {атог1те 6г1п&!\{11с}п 2: Фцг 61ппег 1в по1 6а6 е|!\.лет. (ро!псв ас сАе с\![

ётеп).\{!{с[ 3: Реу! 11теаг {1те 8це$1$ аге согп1п9. \й{'е|согпе, 0еаг!

(9р!г|сз сотпе он[.)

6!оц} }{оъу аге оцг 1|ш1е с[|16геп? Реа6у 1о Бе ооо[е6 [ог0|лпег?

}!|ц: Ф[! йг. 6}лоц1. р1еазе, 0оп'1 еа1 цв. -!7'е

оап в1п9 а1оте1у воп3 {ог уош. .}вз1 11з1еп!

([йц з!п3 а зоп3.)

Апп: [е( шэ 9о, р1еазе. Ре аге по{ йзф а1 а11.

\{!{с|п: }оп'1 {а11< апу 1поге. 1[ош9}л 1е1'з 1тауе [.:п 1о0ау.

" \!е'11р1ау а 11сс1е Б|с. 1}ле гц1ез аге ав й11отт1п9: опео{уош ап6 11те са{ }:ауе 1о {тготм 11те 6опез 1п{о 1}ле

6ав[е{.

Бас1т о{ уош тм111 }тауе 10 6опев. ?!е сгеа|шге 'тм10т

[|те тпов{ Бопев |п 11те 6аз[е1 1з а :м|ппег. 1[ уош6аб!ев'тм1п, уош'11 бе еа{еп 1огпошо'тм по1 1о6ау.

(8опе 3атпе Бе31пв. Р!ауетв йауе [о !|атош Бопез [п [|те!т

отоп БавЁе[з{тотп а 2 тпе!ет 1!з[апсе' 7йе гез! о|!Ае ас!огзв|тоц!ё !ошё!у вшррот[ !/эе р!ауетв. ![ ппв' Бе а цш!с* 3апе.%е'уц1ппеу теа!!у 4оевп! па[!ет. $еап:ц|]е 7!п з'йоц!7!оЁе !|ае }ас!с-о-!ап|егп, '''цА!сй тпцв[ Бе оп з[а9е ап11 !|аеп

йе 3оев ашау. !п сйе п!ёё|е о| [йе 9атпе !Ае 6йоц! по[!сез

}асЁ-о-!ап!егп |оав ё!варреатеё.)

' }:аз 61варреаге6. 5огпеопе }:ав в1о1еп 11. [е з}тоц16' йп6 !:.. !-ег'з 9о.

(А!! вр!йтв во а|цау. Фп!у сй!!йтеп з!ау.)

$сшшш 5(7!тп арреагв оп !йе в!а3е '+о!!|о [йе }асЁ-о-!ап!етп апё|ушгу|ев шр !о [Ае Боп!те. 7йе Бу!! \р!г!тв гетигп тАеп.)

6}поц} \!е'11 еа1 уош г131тт пощ па$|у 6оу. 61те {1та1 ]ас[-о-|ап1егп 6ас[.

?!тп: }.{о, 1 тмап{ 10 $ауе гпу &1еп0в.

([{е !фАк !|ае !те. |\:[шв!с зоцп7з. 3опе зр!г![в 3о атоау,вотпе о/ [йетп|а!! 4ошп. [{!з {т!епАв арреап [!е шп!!ев !Аетп.) /

1\{ац: Ф1:, {тап& уош, 11гп, уов вауе6 ошг 1|уеэ.

Апп: 1'гп во [арру {о Бе [гее а9а1п. {ош аге тец бгаме.}о|пп: 11тап& уош. {ош аге а геа1 {г1еп6.

?1пп: 1б9е1[:ег, 'иге сап 0е{еа{ еуеп 1}:е ет|1 вр1г!тэ. Рг1еп6-з}1р 1э ро'тмег&1!

(7%еп с|о!!ётеп геаё 1|те роетп а6оолт |г1епёзА!р.)

Рг!еп6в[|р 1в а 0геагп, тг}т|с}: сотпев 1гше,

Фп1у'тм}леп уош 6е11еме 1п |с.

Рг1еп6в1л|р |в а зшп, 'лг1т|с1т г1вео,

Фп1у 'тм}леп уошг [еаг| }:аз ве{ оп |1.

Рйеп6з}т1р {в а {1тгопе, оп 'л}л|с1т уош сап з11,

Фп1у тм}леп уош з1таге уошг !!<|п96отт тц1й 1т.

Рг1еп6в|т1р |з а ра{1т, 'тп1т1с1т

уош чг|11 йп6'Фп1у тт1теп уош [по'тм уош аге 1ов1.

Рг|еп6в[л1р |з а }:ап6 1}:а{ }то10в уошгв,Фп1у тт}:оп уош ех1еп6 уо1г$ '

5{оц1е!!ег: 5о, тпу 4еаг {г!еп0э, 11ла1 |в {}:е

}ларру еп6 о[гпу в{оу аБоц1 {оцг&|еп6з ап6 *ле ет!1 вр1г|1з. 1[ле

|гцф !в в1тпр1е: 1[уош 1тате геа1

йеп6в, уоц сап оуегсо1пе еу-ец1[1п9. Ёуеп *те 6а6 вр1г|1ь

сш1'{ сар[цге уоц.

Бу 7афапа 6т![вуиЁ,Ро![ауа

,|, |.

//:|.

Ф

.&,-[**-**.---------*' Р* мдж ь€ # 2012006 роос 40

8се нашиагентства

с< [азеть|, журналь!)

Французский язь:к#]'!|Ё;*'.:1:]!:1{!::,йЁ*+.;.$1ьЁ;1$1.";*"уа$

::

9правление школой+]+!щ1}*э$!9'*}1?!1 ]!|8,!:.!::{|Ё€

га3еть| в каталоге((Р0сп гчАть>

н; ;"."-;Би6лиотек! в школе

[ошкольное о6разование1'!ш*-;:!]?-1|,]!-';1!:ф'1'++11*;}"!:9'в||4

8ь:ходит с января 2007 года. .

;

[!илотнь:й вь!пуск вь! получили :

вместе с этим номером вашей газеть!. 1

,.".-'..."".-". "".""- ".-"]

ыжюжфж жфщжж рф##жж

!г|атематика

Ёемецкий язь|к1#;##

(порт в школе

1!нформатика{Ё"1.ф1.1ч;.!?;'1'_;',{!.ц!:||{, !

|-еография

[!ервое сентя6ря

1,!стория

*жх+#а;;],у]'?1|*!;*;]|*[1:Ёв1]}}]

и н0вАя гА3цтА

#жр&жжж&#жж ж&

!

Б]|7[ 1 т1:

-.

! Р

гбшы. ]*#, сн00$|ш6тнв с0ппгст ш0пш

$е|ес[ !|ое согуес! тоог4!готп !|е 0уас*е!у.

Ёхегс!зе 1

[. ! тцеп{ 1о

- з1оге. (1}:е/а{)

2. 1[а6[шо сцр5

- со||ее.'(1#о|)

3. 1у1у с}:|16геп 19о 1о вс1тоо1. (ап6/ош1)

4. 11тате

- сат. (|т.|а)

5. 1агп9о|п9-{те в1ого. (ойо)6. ?1те {еас1тег 1в

-*ле с1аззгоогп. (|г7оп)

7. $1те-1тоге. (бг/!з)8. 1 ту111 9|те !с со

-. (уойаге)

9. Р1еазе 91те гпе . (ттав/11та{)

1 0. 1 ту|11 тта!т

- уош. (бйп6)

1 1. 1}:е 6оо[ 1з

- 11те 1а61е. (о|/оп)

12.5[е[:аз-. ({'!01 3. [}о 1в

-? ([е&;гп)

14' ![

-|ог уош. (аге7тмаз)

15.{ош-[еге. (аге7|в)

16. 111в ав тм1т1{е

- $поч/. (ойав)

17. 51те1з }т1гп. (тм117тм|ф

18.1Ё1з . (ап6А|э)1 9. ш||1

- 9о йс}: уош? (Бв/йеу)

20.\1е ап6 аге 1п 0}ле ватпе с1авв. (1/1)

Ёхегс!се 2

1. Ёе

- 9оо0-Буе. (за|6/6!6)

2. | тцош161|[е 1о Бе

-.

(тм|тегеА1тоге)

3. 5[е сап- *:а{. (6ш/шве)

4. 11 ттаз

- арр1е р!е. (!#ап)

5. 1 тм1116шу опе ог-. (йепо/еас}:)

6. опе 6о уош 1!}е? (\&еп/\&1с}:)7. 1 тм111

- |с г1д}:с аттау. фе/0о)

8. [111

- 9о тм!*л уош? (Ё1те!гА1те)

9.

- 0|с уош 9е1}:еге? (Ёа0/Ё{отт)

10. {с1з-*тесаг. (!й0

#**!

л

€&оове !|ое соууес! !епве |п !|оеуезеп!епсев.1. [1та16о уош 6о/ аге уош 6о!п9 $тз{

мг}:епуош 9е1шр йт1те гпогпй9?2. &1штп сап'{ оогпе 1о |}ле р1лопе. 5}ле

}лав/1з }:атй9 а6ай.3. ! [петм/}:ауе [потмп йац з!псе 1

тцав 10.

4. $/е'119о ош{ тм1теп 11 всорв/тм|11 з1орга1пй9.

5. \{}:еп |тш|п са1пе }:огпе, ! [а6 а1-

геа6у/тмав а1геа6у 0опе гпу 1тогпе-тцог[.

(еу: 1. 0о уош 0о; 2. |з [ам!п9; 3. ]зауе[пошп;.4. э{орз; 5. ба0 а!геа0у

Ёт€йоозе !|ое соууес! ап3'!,еу.1. . . .йеге апупетмв йуошг з1з1ег'з 1е{-

!ет?

а)Атес) Ёате

2' Бе вшге {о геа6...€1тар1ег 3.а)-с) ап

6) $/еге6) 1в

6)а6) т}те

б) }:а6п'{}:е

0) 610п'|}ле

3. 81те сов16 ореп {}:е боо[...а) еаву б) еав|егс)еаз1ев1 0)еая11у

4. 11те в[ш6еп| }:а6 со }потм {}:1в гц1е,...?

а) }ла6 |ес) 0{61те

5. Ёе 0оезп'|{1т1п& во,.'.а) во 6о {}:еу 6) пе111тот 0о 1

с) п91с}лег16о 6) во 1 4о

$.'= 1. 6; 2' а; 3. 0; 4. 0; 5. б

1+ЁЁ++;+Ё!;-}*1+

€опор!е!е !|о1з !ех! шз|п3 с|ое -соу-

гес!|оттп о!!!ае уеу0в 1п 0уас*е!з'

1овтшоп'{Бо1|етс &е 6ау 1(1)--(со }тате) 1о6ау. 11(2)- (1о 9е{) о#

|о а ба6 в{аг| чг}:еп 1 (3)- ({о 9о{)

шр 1а{е 6осашве тпу а1агтп с1ос[

(4) (по11о 9о) о{[. 11:еп оп тпу

*ф' тмог[, шу саг (э) (со !

ь'ф 6о'цмп! 1 (6)- (о ф) {о 9е1 ]

.1{ в{аг0е6, Бц{ а&ег аБоц{ 5 тп|пш{ез 1

11. \[е |ссо9е&ег. (тпа0#тт:ф

12. 1 йш 9о

-уо1т99.

(1ы|г)

13. 1[еу [фшз.(тшеге7й11)

14.111&о-фе ' о1е. (еасБ/Ф1тф

1 5. $}:е туеп{

-фе Б11. (шр/о|)

16.1й111ь|п& |т. (абошт/а6оте)

1 7. 11те са1 тмеп1 --. (шп0ег/ошф

18.$[е}:ав с1т116геп'(тпау7тпапу)

19.1тм|119о

20. 11 1з шр 1о (*:егеА}:етп)

Бхегс1ое 3

1. 1атп , эс[оо1. (}о/ат)

2. 1'шош16 11[е 1о

- {теге' (1п/бо)

]. \!1тас |в _-? (*л1змтФ

4'|, ап1се}:отпе.(1легеАате)

5. [}леп й11&еу

-? (сатпе/согпе)

6. \феге аге уош _.-_? (Ёог#{о)

7. 11 1в 1т1з }:егв- (тшаз/ог)

8.1ьа6 вап6ту:с1л.(тм|1|/опф

9. Б}:е

- а 9оо6 с|п!е' (&ат7[а6)

1 0. 1 сагпе

- Бшв. ({ог|Бу)

11. 11стотт тпапу _. ({теу/'тпог6в)

12.11'шав 9оо6 втмее|' (&отп/Бшс)

13. 11 тмав ту[а1 1 туап{е6' (ап6/по1)

14. 610уош6о?(\&:а17[ав)

15.1а1о |т-. (опе/а11) |

1 6. [е ___ ш1й с}:отп. (ттаз7ттеф

17 . -1те

а||8ощ. ($[еА['е)

13.

-й11уош

ап|те? @гогп/[1теп)

19.11|з' {шгп. (уойуошг)

20.1-9о. (сапАа6)

1

{

1

"!1

,

$шжтъ

(7)-(со9|те)шрап6(8)' (т9

,''щ т' 1п_е пеагев{ 6цв з1ор' 1{

(9) (сорошг)тш|*:га1пап0ьу{ъ:

с|ттк. а6цв {!па11у (10)-({о сотпе)

а1оп9 а6оц120 тп1пц{ев 1а:ец 1чгав

сотпр1е1ф воа}е0.

ш!_ 1:.

';;;р;;;;;:

';;','ьс' 6е!ону 0у аа7-

|,*

;п9 [пе с:огуес1 ","ц ,!,ф"а1,2|

Б[1гсс|те по!|п

беац{!бвшреш{!{!оп

йви[еро1$оп

в$$оп9

[ш|ошвйо1епсе

туеа1<

Бу |ош*!/ 8оуагвйуа,5сАоо! !'{о. 814, Р[озсоуу

со0есопс!пие7 |1//ь

8 *:оя6ря 2о06 ао8а

пР0гРА|ъ!$4А д|-|ли н8{тРА}€ }' ь| н я3ь!! в{ья

в 6осковском еороёснотл ёоме узшпеля: !4всква, ул, ||ушесяаая,ё,4,сглр.2 {сп' м. <|{узнецкнй мосгп>)

|чшгпельская кнш?а

е*€ & ф*чф6

ф&

*Айрис,, "А€]-|-1рессФбщзование,' .Британия,, .!-лосса,, .Арос!а,, .Ёврокнига,, ..[!ингва-медл?>, к[/|!],,||$}@,р,.йецдународная (ншстая (омпания,, -ч3т;жт;$хг:{;шг:ш]ЁЁ#щение)' .РелФА>, .Репети1[ФР,, .Росмэн,,

1*1:в!1..9-.9*+].*,1з

!+.!1|$|}!1*!!.$.'9;*-я

11.00

,,,., ,,',,12;30

15;30

14.0о

Ёа$!]13:{**! '1; :1 !!1Ё.{ш1. у#]'-Ё!1,.

|{€[*н{:**н#$,{ш#.*ё,ж,жж#;1;{;;;;::;{;.1;1:;;: :;:;:;;:!;1|;;1:1":]:1 {?;!{ ::

пР0свЁщвнив<<0со6енности о6уненияанглиискому я3ь|ку поуне6нику <<Английский вфокусе>> для 10 классао6щеоб разовател ь н ь!хунреждений>>ё'8' Афанасьева, д'п.н,, пр0-феооор

пРосвЁщЁниЁ: с Ё ов*Ё ;Ёояйбкяабд у|/| к<|Английский язьпк>> длй10-11 классов авторов8.0. }{ровлева и др. дляпрофильного обучения иподготфки к ЁЁ>>8'й' {рв:ш, кп.н., прФсщ

пР0свЁщЁниЁ<< Разноуровневь:й уне6-ник немецкого я3ь!ка д'!я10 класса о6щео6разова-тельнь!х унре:сцений (6а-зовьлй и профиль:|ь:йуоовни)>>1['в' сад6мова, к'п.н'

пР0свЁщвниЁ<<}!спол ьзован и е ще6 н и-ка

-<<0Б|ёс{!{>> в профиль-

нои школе>

шю'фраФващлшь!х шк0л| и се-рии }й( Фршцшскй язык !!\г|([!![.{[ й п':кш оуфленнь{т{ !г€[1

чением Ф0анцу3ск0г0 я3ыка'' ав-тф -|]фР/{т{]!|$ п0 инФтоа{нымяз|:кам !-\!! й. школ о уфлен-гь:м щщнйы фщ:+що!Фг01выка"

тишл<<Федеральнь:е уне6никипо англиискому я3ь!ку дляроссийских школ>. Ёовь:й}['|( р:я 8 класса в щрсе<<ЁаРру Ёп9[!з[.гш>(5-11 +о:ассь:)>>('!4' &уФма1ч, авт0р куроа, 3ав.редакцией по английскому язь:-к} и3$т0ль€тв0 <!ит}л'

титулкФедеральнь:е уне6никипо англиискому я:ь!щ д'|яроссийскихшкол>>. Ёовоев популярн0м щрсе (Ёп,щЁпф!з[> (2_1 1 классьл)>>!у|'!' Биф:]етова, щ.н , за6. от-дел0м мет0дики о0учения ин0-

9]р'ащыц языкам й€[/0 РА[|1'Р. !рфнева' к.п.н', ведущийна}д ный оотрудник }4[!\40 РА0'0,А. !ёнисенко, к.п-н., гл' редак-т0р издательотва ( { ицл, и щр-н!иа (Англииоми язык в шк0ле}

:

тишл<<Федеральнь:е уне6никипо англиискому я3ь!щ д'!яроссийских щкол>.'<}'|!11'|е>(2-4 классь:) и<< ],!еш !з|![[епп|шп [по[!з[>>(5-11 классь:) _ унЁ6ни-ки нового поколения>Ё'[' Боровицова, менедхерБританского €оветаЁ,Р. [ульгина. автоо }!\:!(

"й!]!!е"

цЁнтРк0м<<8сгреча с авторами но_вь:х ще6ников>>

лингвА-мЁдиА<< Ё вропейские компетен-|{ии и3уч9ццд я3ь|ков и ихреали3ация в }|п;|( <<0азпеше 0е:л[дс[поББ> и <<1]|[!п>

<<Ёовь:е посо6ия <<й![ЁЁо[9 :шп Б|1|п 0ец[зс1:>>_ подготовка к эк3аме-нам (1,|нститщ им. |-ёте)<<[!1 !п 0ецЁяс!т>>

дР0ФА<}!овь:е ще6нь!е щРсь! поангл!|иско||у, нецецкощ/ ифран щзскому я3ь!кам д'|яосновнои щколь!'0'А. Радченко, д. Филол' н., про-

феосор, зав. кафдщй общегои германок0г0 язь!кознания,пщщп0р й!-|1} автор }[т4( поне!'€цк0му языку издательства

"110о6а"'[!'[' Беликова, специалист п0$3Б!{@'т'' и3*Ёт0'!5:

АйРис<<Роль и место домащнегочтения в преподаваниианглииского я3ь|к| на уро-кхивгруппе.Авторскаяметодик|>€.А' (удатов, преп0даватель ан_глииск0г0 язь!ка' авт0р мет0ди-ки

мАкмшллАнк(овщменнь|е подходь' кконтролк' иноязь]чныхчмении''А'ю' мла, ст. преп0давателькафедрн лингвиотики }':|ооков-ск0г0 цм{}нитаря0г0 универои-тета

Рвпгтит0Р<< !|ультимедий нь:е и нтер-активнь!е программь! дляизучения иностраннь!хязь|ков>А'9' *ислин, генеральньпй ди-репор !]ентра образовате_льныхкомпьюте0нь!х техн0логии (РЁ-|-1Ё[й10Р'йульти[:'!едиа,, к.т.н.,доцент

Асг_пР!сс шк0лА<<}!овые !/й}( по немецко_му я3ь|ку для 8. 1@_11гшасчов автора 0.[. 3вщ-ловои}} :

0.[г;' [ещоимова, главный ре-дакт0р

к!мБРидж<<1еас[{п9 ап6 аззеззпеп[о{ рг|пагу ап6 [ошег-зесоп(ац зс1:оо1 [еагпегз:пеш па[ег!а[з {гоп€апБг!69е [!п!мегз!ЁуРгезз>>|1' [ородецкая

сми0 пР!сс<с!1одготовка к Ё|3. @со-6енности заданий разде-ла с|оворим>0'(' Беспалова' шитель англий-ск0г0 языка 8|с!рой €анкт_|1е-тер0урток0и гимна3ии' заолу]хеннь,и учитель Р0осии

!ополнительную информацию о фестивале мокно найти на сайте ид(первое сентя6ря>>

ш1&у.15ер1е]пьег'/.' или получить по телефонам редакции: (495) 249-37-38' 249-98-7о. вход своБоднь|и

!----

;-

г

я'ъ

Р*няд#м#

сАмАя гоРячАя тБмА

Ё1 ян,Ё'ар.€' 2,0 ,7',пё*а вы получите

8 номерезо [тандарт профильного уровня по иностраннь!м я3ь!кам. }4нения методистов и авторов уне6ников об особенностях изунения анЁ-

, лийского язь!ка на 6азовом и профильном уровнях. [!рактинеский опь:тунителей, работающих в профильнь!х ш]ассахо [1рограммь! элективнь!х курсов: <<Английский язьгк для делового о6щения>>,

<<[ъ4 оскво веден ие н а а н гл и й ско м>>, <<Ан гл ийская и а мери ка нская л итерату-

ра>>, <<Английский язь!к и компьютер)о Анализ контрольной ра6отьг слушателей дистанционного курса <<[оставле-

ние программ и под6ор материала к элективнь!м курсам для профиль'нойшколь!))

[|ри подписке на 6 месяцев - подарок: три вь!пускаБ и 6л и отен к и << [1 е р в о го се нт я6ря>> се р и и <<А н гл и й с к и й я з ь: к>>

|**н=**в'****ш*+щ1'гп 6е113!1е6 1о 6|эсцвз а вшБ.!ес( 1п 'цм1т1с1т 1 регвоп-

а11у [аме а уеа1 1п1егев1: т}ле 1еагп|п9 о[ {оге1дп 1ап-

8ца8е$. 1Бтош9}:ош{ пту 1!гпе аз а !еагпег о[ {оге13п1ап9ша9ез,'1 |ауе о*еп рш611с1у ехргевве6.шлу ор1п-1опз оп т[е вшБ]ес{ о{ 1еас1т|п9 Бп91|в1т, Ргепс[ ап6€}т1пезе 1п *т1в зс}:оо| ап6 |п [ас1 1п Рцзз1а. ['гп чш11езцге йа{ 1еагп|п9 о{ €}л|пеое а1зо 1таз а т|та1 ро1|т1са161птепв1оп, в1псе €1т|па |з ап |гпроЁап1 рагбег {ог Бшгоре'ап6 {ог 1[е тт1то1е тмог16. 1с 1з 6есашве 1 6е1!еуе {1та1 1ап-

8ца8е$ р1ау ап езвеп1!а1 ра( !п в}лар1п9 1ье п]сцте ог {ь15

раг1пегз1:|р.Бш{ тпапу о| уош'ои111 аэ}: "йлу з[оц16'тпе 1еагп апо1|-

ег |оге13п 1ап9ша9е? А*ег а11, йе тц[о1е ттог16 зреа[зРп911$1л!'' [а61ез ап6 6еп11егпеп, *пеге'з зотпе {гш1}л 1п 1}|за"г8ш1пеп1. - Бш1 оп1у зогпе! А11отш пле {о 91те ап ехаптр1е{гогп *те агеа ту[1с1! | оап рег1тарз ]ш03е 6ез{: 01р1огпасу.8г|11в|т 61р1огпЁтв 9епега11у [ауе ап ехсе11еп1 герш1а8!оп авех1гегпе1у ргоЁевв1опа1 ап6 е{йс|еп1. &6 {1та1 врес1[тса11у1пс1ш6ев 1ап9ша9е з[|11з. 8е{оге 1}леу'ге роз{е6 1о а пе\^/

'ооцп1ц, Бг11|в1л 61р1огпа1в ате {га1пе6 1п'|{з 1ап9ша9о, 3о1т!е-

11:пео |ог цр {о а уеаг. ${'[у 6о 1}леу 6о 11та1? \\['1леп уошсо1пе 1о а печ/ ро512 уоц сап оп1у геа11у гпа]<е [л11 цэе о|уошг рго{езз{опа11огп ап6 е{!с1опсу 1п уошг 1тов1 сошп|ц'з1ап9ша9е. 7оц сап'1 .!тшт гё1у оп 8п91|э1т. 3о [:ат|п9 а {ог-е|3п 1ап9ша9е |п а661с|оп 1о Бп911в1т 1в у|са1 - ав |п6ее4 1{ 1э

1п эо гпапу ойег рго{евз1опз.$/е а11 11уе 1п а 91оба||зе6 ттог16, .тм|т1т шпргесе#п*е0

ро{еп1!а1 |ог сопттпшп{са11оп. !п ог6ег 1о гпа[е а11 {}л1в ро{еп-{1а1 ассевв1Б1е еорес1а11у 1о оцг уоцп8ег 9епега{1опз, тмепее6 1[а{ тпцба1 шп6егз{ап61п9 ту1т!с}: |в по1 ровз!61е тт1{}*-

оц1 *ле &по'тм1е69е о{ *те раг|пег'в 1ап9ша3е. !п 1[1в вепве,{}ле асцв|в|1|оп о1 |оге|3п 1ап9ша9е в1<|11з 1в а сш1бга1 ап6есопогп{с песево1{у. Бщ!!вА !в по! епош9|о

|п *ле 1аз1 {еш уоагв, 1}!еге 1таз бееп 9отт!п9 а1т(шепе53о| т1то у!та1 |тпрог|апсе о| 1апра9е !еагпй9 1п &цоэ1а. 1п-сгеа3!п9!у, ро1!1!с!апз, ехреп$ ап6 эогпе о{ 1}:е гпе6!а агеарргес1а11п9 ф|в ап6 }л19|т1|9}:1!п9 |[е |тпрог|апсе о{ {ог-е|3п 1ап9ша9е 1еагп|п9. 11ле ас|ца1 пцтп6ег о| уошп9 рео-р1е 1еагп1п9 1апра9ев |э шп{ог|цпа1е1у в1|11 й111п9. \о опесап 6епу йа1 |п а 91оБа11эе0 ттог16 с[атас{ег|зе0 6у |п1ег-па1!опа1 1|п]<з ап6 |п1егсц1бга1 соппес11опз, [|п9ш1эт|с в&111в

ап0 й1егпа11опа1 ехрейепсе аге сгцс1а1 |ог егпр1оутпеп1 ап6сагеег. [п1егпа1|опа1 вБ11з з[ош16 }лауе а гпа.!ог раЁ 1п етецуо1]п8 рет5оп'в зс[оо1 свгг1сц1цтп. !ап9ша9ев аге по1 .!шз1атт ог!а1пешш1а1 ассезэоц, *леу аге у|.а1 1о 1!е геа1 ]п1егез{во{ *:|э сошпф.

1!еге аге 1папу геа$оп5 [ог 1еагп!п9 а 1апра9е. [еагп-1п9. а [оге|3п 1ап9ша9е а1 фе еаг11ев{ ровз1Б1е а8е ореп$ цра тп}ло1е пецу 61тпепз1оп [ог с}:|16геп. 1{ 9еа{1у 6епе{!{з фе1ггеа01п9 ап6 шт111п9 1п йе1г о'тшп 1ап9ша9е, ап6 йеге'в ет1-0епсе {|а1, 1|1се гпцв!са1 е6шса11оп, 11 соп[г1Бц1ез з19п!Ё-сап[1у {о 1}ле 6ете1ортпеп1 о{ ретвопа1 !пте11|3епсе; ап6 !!(е[тп|{е |тпртотев оуега11 гезц[в а1 вс1лоо1. Баг1у 1ап9ша9е1еагп1п9 сап а1во 1лауе а у|1а1 зос1а1 [:пс1|оп. 8у 1еагп1п9 а

пей 1ап9ша9е; уош 6ете1ор уоцг рег$опа1!ц уош 9а!ппе'тд, 1тог|аопэ, 6ш{ а1 {1ле затпе {{гпе уош ге|п{огсе уошготпп 16еп1|ф, ап0 [1теге{ого а1во уошг зе1{-сопй6епсе.

|1 |в 'тм!0е1у ассер1е6 *ла1 а пету 1ап9ша9е а1во орепзшр а тм1то1е петм сш1Фге, ап6 91тев оцг 1|уез а пе'тм 6|-гпепз1оп.

11те 1гпрог|апсе о{ 1ап9ша9е э[!11в |ог 6шз|певз ап6*ле'есопогпу 1тав 6ееп тец гпшо1т 1п т1те рт:611с:6еБа1е1а1е1у. 1 [оре *та1 1п *л1в 'тпау а 01всшээ1оп тт1т|с}: оЁеп1еп6з 1о 1тауе а сш11цга1 {осцв сап а1зо бе баэе6 оп

об.!ес1!те апа1уэ1з, 1таг6 {ас{в.ап6 тап9161е 1п6|у16ша1 ап6есопотп1с 1п1егев1в. 11те 9айейп9 а\{агепе$$ |п &швв!а о[йе 1тпрог|апсе о['т[|в {ээце |в ге{1ес1е6 |п гёоеп1.|еа61|пев."!апра9е 6агг|ег 61ос}з рат}л {о па1|опа1 эшссевв'', "!ап-3ша9е з[111э сат 1гапв1а1е !п{о }:ат6 сав1т'', ап6 "11те сцгвео| по1 1тат|п9 1о 1еагп апо{1тег 1оп8ше 1о 9е{ 6у |в соз{1п9шв 6еаг.'' ]}те Бшвйеэз тцог16 |в бе9|пп|п9 1о чга[е шр |о а!1

11т1з, ап6 гпоге ап4 тпоге 6цэ|певв 1еа6егв аге са1[|п9 {оггпоге 1ап9ва9е 1еас1т1п9 ап6 в1ерр1п9 шр 11то!г отуп ас{1у1-11ев 1п *ле|г сотпрап|ез. [[еге'в по 6оцБ1 *та1 1тат1п9 в1а#

'ял|й 1ап9ша9е о1с111в сат! в13п|[тсап11у 1тпрготе а согпрапу'врто$рес1$, 6ереп6|п9 оп 1}ле вес1ог ап0 :паг}е1. Бц11[е 9а|п 1о 1}ле 1п6|у|6ша1'в сагеег рго$рес1$ {в Беуоп6

чшес11оп. Апуопе тт}ло сап а6{ 1ап3ша9е з[111в 1о 11те1г ге-зшгпе пее6 по1 {еаг [ог 1т1в ог [ег рго|езв!опа1 {ш1цге.{ тегу гпшс1т 1торе {}ла{ 1}:1з 1пз|31л{ тп|11 соп1|пце (о 9а|п3гошп6 |п 1[е Бцв1певз 'пог16. 8ц1 1 атп чш11е сег{а|п 11та1

бцв1певв :т|11 зоопег ог 1а1ег геа11ве |1з отт1т 1п1егез1э ап0ас{ ассог0!п91у.

1{ 1апра9е з[|11в аге 1о. 1тпрготе 1теге |п Ршзв|а, етеу-опе пее6в {о р1ау *:е1г раг{: рагеп15 тпшв1 гесо9п|зе 1}:е

!тпрог[апсе о[ |оге13п 1ап9ша9ев, епсо1ша8е 1[е!г с}л116геп

{о 1а]<е ап |п{егеэ1 ап6 6егпап6 1[:а1 зс}:оо1з 91ме 1}те|г с}л|!6геп с}ле оррогп:п!|у 1о Бепе|л1 *отт а|! 1|та1 [апра9ез }аме1о о[Ёг; &е [:!цге о{ т1те|г с1т110геп |ч а1 з1а1се.

1'6 |1[е 1о {}лап& *:е {еас}легв {ог а11 1}:е1т 6е61са1е6 тмог[цп6ег вогпе{!гпев 61#!сш1с соп611|опв ап6 епсошга9е 1}легп

{о [еер !1 шр. [-}п!тегз|1!ез з}лош[0 ргопо(е |ап9ша9е 6е-раг{гпеп1$ тт1легеуег ровз|61е, ог согп6|пе 1ап9ша9е 1оас1т-

|п9 тт|т}л о{[ег вш6.|ео1в. 6оуегпгпеп1, 1оса1 е6шса{|оп ац-11тог|1|ев ап6 зс1тоо1в гпшв{ д!те 1ап9ша9е !еагп1п9 а [тгтп

р1аое |п зс}тоо1 11{е ап6 епаб1е а$ 1папу ршр|1з аз ровв1Б1е1о 6епе[т{ *отп 11ле орропшп1т|ев || сгеа{ев. ! {!г:п1у 6е'|]еуе1}л|ь {в а1во а 1па11ег о! вос|а1 ]шв11се, 6есацзе 1ап9ша9еэ[ас1111а{е воо1а1 гпоб|11ф. 8шэйеввеэ гпшв1 ог9ап|зе {те1г о.ть,п

1ап9ша9е 1еагп|п9 6е||ег, бш1 абоуе а11 тпа]<е с1еаг'ш1ла1 *теуехрес1 |гогп 6оуегптпеп{ ап0 зс1':оо1з.

!ав11у {}:е 9епега1 ршБ11с ап0 1}ле гпе61а в[ош16 гесо9п-1эе *:е ча1це о{ 1ап9ша9е 1еагп1п9 |ог {ш1цге 9епега11опв.$о а11 11ла1 ттав 9оо6 петмз, ап6 цотт 1}:е 6а6 петтв:[}л9ге'в шп[ог[:па1е1у опе 8геа{ рго61етп тт|й [оге13п 1ап-

8ша8е$. !оц |ауе 1о 1еагп 1}:егп. 1}лехе'э по евсар|п9 11та1.

1'пт {авс|па1е6 Бу сошгзев 'я1{1т пагпев 11[о "Бп911в}: 1м1а0е

Ба3у'', "Ргепо}л 1п ?[тее Рее[з'', "€[1певе 1п ?шэсалу отег*ле !/ее[еп0'' - Бц1 1'шл аЁа16 т1леое аге швша11у егг;р[у ргогп-!зез.

Бу Апаз!аз!а 3!ерапуап[в,5сАоо] ]ч{о. 12-09, Р!овсотц

-

**$Р*тьвРр*т" *.*

** р84€-$1**й*кж ь€ ж ф*Ф*8'

(ерия <Английский в фокусе> ("5рот!!9Бт") _ продукг совмест- щения мехду европейцами _ носителями разнь!х язь|ков и

ного /руда российского издательсгва ( п росвещение) и 6ританс- кульцр. это позволит им лучше пони мать друг друга, свободнеекого издательства "Ёхргез: РшБ1!ь[!п9" - предназначена в качесг- общаться, приведет к 6олее тесному сотрудничеству.веунеб-никаанглийскогоязь!кадля российской общеобразова- Фсо6у:о роль в ре]]!ении этой задачи игРает ра3делтельнои школь!. "5ро1!.9ь{ оп Рцзз!а", вкл:оченнь:й в уне6ники как млад-!че6ники <<Английский в фокусе> для 2, 3 , 5 и 6-го классов ав- шей :дкольг. в виде отдельной сгранинки. так и средней. второв н.и. Бьпковой, [Ф'[. 8аулиной, 8. 3ванс и др. про|1ли экс- виде хурнала д'|я подростков.пертизу в Российской академии образования и Российской ака- умк (Английский в фокусе> рля 2-го ю'1асса является первь|м в

демии наук этой серии' !чить:вая психологические, типологические и воз-|-1о заключениям вБ:шеназваннь:х организаций даннь:е уне6ники расгнь!е осо6енноои младших школьников, унебник использу-соответсгвуют установленнь!м требованиям, предъявляемь!м к ет разноо6разнь!е по формеи содерхани!о упра)<нения и зада_

сгрукцре и методическому аппарац в соответствии с возраснь!- ния, которь!е сопровохдаются красочнь!ми иллюсграциями и

ми и психологическими особенностями о6унающихся, и музьпкой.

дейовующим [осуАарсгвеннь:м образовательнь!м стандартам 8ахнь:й мотивирующий фактор _ (сквознь!е персонахи),общего образования, а так)<е современнь!м наунньгм тре6овани- дейсгвующие как в реальнь!х, так и в сказочнь!х сицациях.ям, что является основанием для присвоения грифа йиниоер- !ля создания благоприятной атмосферь| в классе и преодоле-сгва образования и науки Российской Федерации' ния психологических барьеров при изучении английского язь;ка

йздательсгвом к[1росвещение> в 2006 году вь!пущено унебно- младшими школьниками. в увебник вю'1ючень! игрь!, песни,методическое сопровохдение для даннь!х унебников: ра6оние рифмовки, динамические упрахнения (}о1а! Р[уз!са| Резропзе)'тетради, книги для чтения, язь!ковь!е портфели, бесплатньге раз- Акгивнь:е видь! деятельносги сменя}отся спокойньпми периода-

даточнь!е материаль! для унителей и со-пом ми (раскрашивание, рисование, изготовление отк!ьпток, масокБ отличие от других совместнь|х проек{ов российских и 3ару: и кукол в с€ответсгвии сизучаемь|м материалом)- [1редусмотре-бехньпх издате'1ьсгв по созданию уне6ников английского язь|ка нь! разнь!е рёжимь!] ра6оть1 на,уроке: фронтальньпй, в паре, в

для российских школ, <Английский в 6окусе, не является адап- фуппе.тированной к российским условиям версией мехдународного !че6ник содерхи'г вв9днье модули, котор!:е знакомят гащих-

йеять1{овременА6го..российского образо1ааия, .Ф.9дер.ынЁьй,;,1.ёлФ!я!#й1!йр*ее сле_луют.! сснорйчх.мощлец,.'.ту'-Фй31];

"ь,в9гй ь$Фчн9я,оа$ич$ьйтуа$#;ймл;:пфЁйье.пяо|,:".,,'',[+,$дом,модуло;|йерхит.ся йава из а++глййёЁой $ифйФ.йя й

раммь| по анщиискому '',1ц. ял'; чачальногр, оснФвн9го;и: ]' с'аэк','| .,т',|оф,,мс!рзвАл]*ё'соапф моозв-, вко-то.шю

ЁЁ йЁЁё.{,я8яфа;,о[ я* 1 Ё.аЁ *Ё: ж;ф..! о.фЁё,;1:,,,а.йюн**а,65щ,вр;1'ц;ддди*а![{ё*ул[я!!:$8 3апи{а-}}а н6 вйдео_,

.:учё6*й|с

!. }$ф'т ,$цв ;

:! ;' ;

"';. ф га; м*.ж цйз',,,. :, :,

*.1к+ га *, }{!! ,:, :, :,,*,, *ой1р6|Ёг]#Ё,$Ё# ;;.я'а{|к$,ло$!.$фз.] Фнрило.::с€нг-*ё,:

];. видеопРилох<енй_е'

;,,. ;;,*,г'а!$яяБ:*,,:,;!;Ё

;!, "',,,,*!'!рищ,";;;г','+щЁ'!ф;;;;;ЁЁ$,+.;#ЁЁ*

(*Ёс этф: :с:* €Р},, ;,, ']'э

#;*н*Ё{*Ё1;$

*1

: :: "{Ё"о{!!{]!9г_},а!|,щрез п.,тгё.' п

й'[.'**-*- *-*--------****** Р* ждж м & -'" "*-"-*-, 2-цацшР#я!а#

"1|1!е!соупе Бас|<!'', в котором учащиеся получают возмохносгь 8 нцследругих харакгерисгик !й(, относящихся ко всему курч:повторить основнь!е лексические единиць! и сгрукцрь!, изРен-нь!е во втором классе. .!алёе следуют 8 основнь!х модулей: ' приоритет решения мотивационнь!х 3адач на всех этапах"5фоо| ёауз|', "Рагп1!ут ]по'пеп15!", 'А!| сйе 1й1п9з ! |!*е!", ооучения;

''€оспе 1п ап4 р!ау!'" ".Ршгц {г!епёэ!" ''нФ|1е, зг:уе& !тоспе!!'], ' современнь!е, в том числе компьютернь!е' технологии;'А ёау о#!", '9ау Бу ёау!';' 8 этом унебнике 'редоа.,"". "щё ' интерактивносгь, вь!вод ученика за рамки унебни:<а;

-одна рифмованная сказка ''йе [оу 5о!ё1ег,. и комикс о за6ав_ о разнообразие.средсгв формирования социокультурнойнь:х прийюнениях со6ак 'Ап!тцг Бпё &аяса!", которь:е ,"."."- компетенции (-втом нисле рецлярньгй урок "(ш!1цге (огпег");

нБ! н3 3}АйФ: и видеокассеть!. . решлярная рубрика "51ш_0у 5[}!!з", включа!ощая в се6я опи-в отличйе от 2-го класса, где грамматинеские явления даются в сание способов уне6ной деятельносги в процессе овладе-виде моделей (ра{1егпь), в 3-м классе они предсавлень| в виде ния англииским язь!ком;не6ольшой справки-опорь! с символом ,р'*".'р.. Фни отра- ' реализация мехпредметнь:х связей (рецлярньпй урокбатьгваются в'разнообразнь,, у,р.*'""''*. в конце уне6нйка 'Асгозз 1[е (шгг!сц!цп") как способ повь!шения мотивациипомещён грамматический справонник на русском язь!ке. освоения язь!ка как средсгва познания мира;Ёсли унащиеся 2-го класса обунались, в основном, имитацион_ ' развивающие навь!к самостоятельности справочнь!е мате_ному чтению, учащиеся з-го класса начинают последовательно риаль!, в том чио1е грамматический справонник на русскомз}|акомиться и с правилами чтения. язь!ке, по)рочнь:й англо-русский словарь'

для умк <Английский в,фокусе-з), как и для !й( для 2-го 11олноце-нный соФав црса так)ке является его вакной харакге-класса, характерно цик;1ичное повторе*ие изученною материа_ ристикой и создает 6ольшие возмохности для классной, самос-ла. !ля закрепления и повторения пройденнь', стру.ур

" ,"*- тоятельной/ломашней и внеклассной работь:.

сики исполь3у!отся нагляднь!е материаль! (дидакгинеские кар_ }не6но-п:гетодические комплекть! со(тоятточки, плакать;) , аудио- и видеокассеть!, что позволяет поддер- " -_";:";#;;,;;;:;:'::::хивать интерес учащихся к изучению английского язь;ка. из следующих компонентов:

!й( <Английский в фокусе-5> предназначен для учащихся пя- 1. !чебник (5|ц6еп1'з 8оо}<)ть!х ш1ассов основной школь! первого года обунения. !{ачиная 2. Ра6онаятетрадь (\(ог& 8оо[)обунение иносгранному язь!ку в пятом классе, учитель часто 3. 9зь:ковой портфель (йп9ша9е Робо!!о)сталкивается с . 'разноуровневь!м коллективом. поэтому 4. (нига ддя учителя (]еас[ег'з Боо[)"5ро1!!9Б1-5" посгроен с учетом потребносгей не только начина- 5. (нига для чтения (Ёеа6ег)|о!!1их, но и (псевдоначинающих) ({а!зе бе9!ппегз), создавая 6.3вуковое прилохение (2 аудиокассеть: или (}) для работь:возмохности дпя успешной организации дифференцированно- в классего' инАивиАуали3ированного подхода к дегям в классах с раз- 7. звуковое прилохение (аудиокассета или(Ф) для работьгнь!м уровнем подготовки на начало школьного о6унения.анг- домалийс.кому язь;ку. Фбъф унебника соответствует базиёному уне6- в. ёо_помном! плану (3 часа в нфелю), црс рассчитан на 99 часов. }чеб- 9. йнтернет-сграница (€опрап!оп !г/ебз!1е)ник сосгоит из сгартового модуля, рассчитанного на 9 уроков, и '!0. |есгьг] 0 тематических модулей, кахдьгй из которь!х вклюнае6я се6я8уроковиодинрезервЁьгй.Ёасгартовь:хурокахначина6тфор- ]' рамках сегодняшнего достаточно ]цирокого простран-мироваться умения, направленнь!е на развитие .."* ."д'Ё рБ- ::-"._19:11|."е6ников

по А9 сАнглийский в фоцсе> зас-невой деятельнос|(и'. имитативное чтение сочетается с рабйл щпкивет особого внимания как уне6ник нового поколе-над чтением по правилам; работа над письмом идет от буквь: к ния. реализующии совреценную, прогрессивнук) концеп-слову и предлохению; усвоеннЁ!е слова включа!от-, ,

"'"'- ци:о информационно-о6разовательной средь:.

мал!нь;й коммуникативньгй контексг. 9етко вь:дерхана сгрукц- Ёсли 3ь1:

ра всех основнь;х модулей. Ёовь;й лексико-.р.ййат''"..йй "1- ' ищущий учитель, организатор акгивной реневой деятель-териал содерхится в первь|х тр.'ур'..* (', Б; .) *'*д'.' й'ду- :-'_-1 д* на у1оках А!;ля, при этом его освоение организовано через интеграц116 й* ' хотите неси в класс современнь:й хивой английёкий язь:к;видов реневой деятельносги. [4менно э', ур'*", 'йес"

- ур'- ' считаете своим долгом воорркить детей сгратегиями и при-ком речевого этикета "Ёп9!!зБ !п [-!зе", сосгавляют ядро модуля. емами учеоно_по3навательной деятельносги, в том числе в

9че6никпо(троенпойр'нципуиэ6ьпочносгй у""а]6й самосгоятельнойра6ощсАА: . ,,, ,:::мат€Р|,|ала,чтопо3воляетцсподщоватьегов.соврчпностз: . '.видитё.сво!о|.мис€иювразви|ии:комйуяикаувнйц,ьцрь!

:

со в(е]'и ко]|']|онентами }й( д:я успе]шного прод]одце]+ия учащихся, в том числе в мехдународном общении;офчеяия в йинейке 2-!}_;Ё5.!й(кАнглийскийвфкще_6>имеегсхожу!осгрукг1ру_'|0мо- !91витияучащихся| ,. .. :

длей по 9 уро:ов, один резервный, ософе вййй]ййе пр" соз- ?!ослёдо9ат€льно раздвиЁете рамки уро!!а в !Ремлеции]...дании уй( 6ь:ло уделейо Ёозрапной рй'еэантноои ка(уче6.:. , .воорг,с4тьсвои|'у9еникоРзнаци€м.Ая.как!редсгвомббщ€.. '

,1+:+},Ё.*Ёр.?,' в*;.*|ё*|Ёвр,$;.и

'

'Ф,],1!;ь_1|_{з};*

#*ъ1т#+Ён#.'**:{{

г"

2006

вшг9е о| рг|(е аз 11 тмав розз1б1е 1о 9о 1п1о фегоогп 'ш111тоц1 апу {еаг о| 6е1п9 ршп|в[ле6. 11те

1сеу Фгпе6 з{||{1у 1п 11:е 1ос1с ав 11 шве0 {о ап0

)/у|6 йеп1 |п1о 1[е ргет1ошз1у шп}поттп 1ап6.

А11 1}:1п9з тшеге соуеге0'ш1*т а 11т1с[ 1аует о{6шз{.

1Бе эагпе'1аре$щ ьцп8 !п 11те тец р1асе тт!еге

)ау|0 !а{ вееп |1 1ав1 1!гпе. Ё1з согпрш1ег, по{[_

1п9 1та6 с}:ап9е0. $ш06еп1у а1 фе йг еп6 о{1[егоотп [е по11се6 ап а16цгп о| р}ло1ов. ]}:е соует

{ :маз о{ а р1еавап{ 9гееп со1ошц }ау|{ с1еапе6;1 т1те 0шз{ |гогп 11 ап0 орепе6 |1 ч/11ь сате. 11еге''' ье гоцп6 а 1о1 о{}:6рру р!с1шгез о{ }л1з ашп{, сошв-

|пв ап6 }л!гпзе1{ Фпе о{ *ле р[о1ов а!{гас1е0 [т1з а1-

{еп1|оп 8геа11у. Ёе чгав в|1!|п9 оп [л|в 9ап6гпо11тег'з1<пеез ап6 з[е туаз 1ц|п9 {о Ёзз !!тп оп Бо11л с1тее1<з

; ап6 [е соц16п'{ }:е1р 1аш9}:1п9. [оо1сй9 а{ *:а1р[:о{о

::$$$! ь" теа1тле61[а1 [1з 9тап0гпо{тег'тлга5п'1 аз Ба6 аз [ле

!1!Ё тьош9ьт ап0 }:1з с[|10}лоо6'цма$п'[ 91оотпу. йогеоуец

,!!;; [!в 9гап6гпо1}:ег 1оуе6 }:|гп ап6 1те [а6п'1 по1|се6",, 1ьа1. 11:е а[|1с, 0те р|о1ов, 1[е |ее1й9з [е ехрет|-

епсе6 с}:ап13е6 }:|з у|етц о[ 11ле раз1. Бе!п9 а уошп8-з1ег, 1те туавп'{'а61е 1о ]в03е реор1е ап0 еуепБ ргорег1у.Ёе с1озе6 *ле а16цгп ап6 6ес16е6 1о 1а[е а пар оп *ле

во|а |п *:е 1|т|п9-гоогп. Ра11|п9 ав1еер, [е сагпе шр тм|!1:

{Бе 16еа 1о [еер 1[ле 1тошве ап0 1|уе йеге {ог зош:е 11гпе.

}{е {е11 вогц *та1 5о папу 1гпрог1ап1 11л1п9з [а6 6ееп

оуег1оо[е6 6ц1 }ле соц16п'1 |цгп Бас} йе с1ос[,

Бу Аппа |,!р!па, мР8(/

20 48

9,йА] ь,Бь'.*Рог згпа11 с1т|10геп |с 1в 61||юц1т то регсе1те 11те'шог16

сг|11са11у \1[:еп а рег5оп гесо11ес1в 1т|з гпегпог|ез о{

с!л|10|оо6, а сег1а!п пшгпБег о{ в1гоп9 егпо[1опз ар-

реац ге1а1е6 1о з1|ша11опз ап6 реор1е тм}о цзе6 1о 5цг-

гошп6 уош тт}:еп уош 1й.'еге а згпа1! с[116. 1Ба1 }лар_

репе6 1о 0ат{6' 'ш1тове 9гап6гпо{[:ег'шав 1оо з{г|с{

тц|{1т }л|гп |п !л|в с}:|16}лоо0. 5[:е 1оо[ 9теа1 ра|пз 1о .

гпа[е 1т1гп ап обе61еп1 ап6 1п0цв{г!ошв рвр|1 а{ вс!тоо1 '

6ц1 а11 'цмаз !п уа|п 6есацзе [е туаз а согпрш1ер а60|с1

(ог в|гпр1у а пег6) :м[о сош16п'0 1тт:а91пе [{з 1|{е мл1:[д-

ов1-согпрш1егз. 11та1 аппоуе0 }:1з 9тап6гпо1}:ет ап6 [рг

{те гсавопв 9|теп аБоте }ле 'шаз а1ттауз ршп1в!е6. Ёесоц16п'1 в1ап0 1т1в 9ап4гпо*:ег €}пу 1поге ап0 а1 *ле а9е

о{ 15 1те 1ей 11те }лоцве. 0ау16 угап1е0 {о Бесогпе |п0е-

реп6еп1 ап6 1те зцссее0е0. Ёе шазп'[ 1п{егез{е6 1п [л1в

3тап6тпойег'в 1|{е а1 а11. Р1&ееп уеагз 1а1ег |е тесе|уе6

а 1е[1ец 'ш}:|с1т |п{оггпе0 }:|гп о[!!з 9ап0гпо*:ег'в 6еай.[оо&!п9 а1 *ле 6а1е о[ *:е 1ешег 1те цп0егз1оо4 {'па[ 11те

1е11ег 'шав 1а1е 10 уеагв. А| *ла1 тец тпотпеп1 }ле }:а0

гп!хе6 {ее11п9з ап6 6ес|0е0 {о 8о |о {[те р1асе 'ш}:еге }:е

}та6 зреп1 1т1з с}л116[оо6.

6о!п9 0о'шп {1те ра*т 1[тош9}:'{1т|с[1у 9тотм1п9 те9-е1а11оп 1отцаг4в 11теФошзе, )ау|0 геа11ае0 т}ла1 пеат1у 15

уеагз [а6 раззеё в1псе [е !еЁ 11:р1 р1асе ап6 |1 мгаз оп1у

11те Ётв1 ап0 }:е [оре6 1}:е 1аэ1 11гпе [:е арреаге${[еге.\о1 [потт|п9 {те геазоп тм}лу [1з 9тап6гпойег !а0 6е-

цшеа11:е6 1}:1з 1тоцзе 1о [:!гп, Бе }:а0 шпр1еазап1 гесо11ес-

1!опв о| 1!е 1|гпе }:е [а0 зреп{ &еге.5ш66еп1у |1оссшпе01о [1гп 1[а1Бу 1еатй9 *:1з 1тошзе,

3гап6гпо*:ег'шап1е6 1о аро1о91ае {ог |ет 6а0 а111б0е

еврес|а11у 1отцаг6в [|гп. 1[е гев1 о{ }лег ргорег1у }:а0

Бееп 6ечшеа*те0'1о 1тег с[!1&еп, 1о 6е 6|у10е6 ечва11у.

Бш1 1[леу тмеге цпва11з{!е6 ш|1}: }:ег'1аз| тш111, 6есашве

}ау|6 }ла6 а в[еасе[ раг| о[ 1[:е 'ш[о1е ргорег|у {от геа-

зопз Беуоп6 1т{в соп1го1. ]1:е гпа|п рцгро$е о[ }л1з ге_

[шгп туаз 1о ехагп|пе }:1з 0огпа1п аз !е туап1е6 +о ве11 1т

ог, |п о'1}ег тшог6з, 1о 9е1 г|0 о{ |1. й:еп }:е гпоте6 шр

с1овег 1о *:е }лошве, агп6|3шошз [ее1й9в в'птер1 отег [:1гп.

}1е гпоуе6 6ас[ й !!1{пе 1о 1т|з с}л116}тоо6, тм}:еп }:е в1оо6

11||<е 1}а11п соп[:в1оп 1[1п[|п91лоту 1о з11р й1о фе а|{1с

'ш[еге [:|в согпрш1ег тцав. &еса111п9 11л|в |е {е11 6гатцп {о

*т!з [огб166еп рага61ве.11те роот соп6|1|оп о[ {те }:оцзе в[отце6 [отт гпцс[:

1|гпе }:а6 разве6, еуеп *:е з{ерв сгеа1се6 р1ай1|те1у (аз

1}:ош9}т {[:еу млеге цпассц$10(пе6 со т}:е1г ттог[) ш[еп}ат16 в1ерре6 оп {тегп. Ёе орепе6 {Бе &оп1 0оог ап0

'шеп1 1п. Бтеф1т|п9 гегпа|пе6 |п 1{в р1асе. 1[еге шаз а

вгпе11 о[ сооЁп9 1п 11те а1ь ав.*тош9| [|з 9тап0гпо1}:егттаз гпа1с|п9 ап арр1е оа[е. }ау|6 туеп1 оп 1ооЁп9 гошп6

ап6 :ш[еп }:е {оцп6 1т|гпзе1[ 1п *ле ё;{{|с }те [е11 а с1т110!з[

[{[е |Ё \ма5 1п [|п4ет3аЁеп,1 атп зсапё{п8 оп 1Бе сБа1т

1п а ртеЁу ётезз (Б1ше со1ошт)

\)и;й а г1ББоп !п'тпу Ба|т.

[ гес|Ёе а 1оте1у рое1п'ЁтецБоёу 1оо[з а{ гпе.

1 атп зЁапё|п3 1|[е а гпегп6ег

о[ сБе тоуа1 [атп{1у ]

[ агп ртош4 о[ тпузе1{

|'тп а Б'РРу 1|ш1е сБ|14;

А11 ЁБаЁ 1 4о - ! ёо тме11,

!еЁп*е1у {о тпу тп|п4!

Бу 6егз|э|соу!с|э |аз|эа

Рое1гу €огпег

\\ \2

.:.:

:::

:

Ё]

ж83 ру&я и Бж3 &жтРи&?с 2о05 |. минисгерсгво о6разования и науки РФ прервало Аавн}ою траАицию рас-сматривать/ эксп€ртировать и оАо6рять програ^#иь! по пр€дмсгам.9срез 5 дет в России н€ останстся ни о^ной програ^/ц^ь1 уче6ного црса, одо6рен-ной, Аопущенной и^и реко!'/енАованной вь!сшим гос/Аарств€ннь!м органом контро-

^я о6разования'

Бодьше не6уАет в€!$и$Фв Ф:

. соответсг вии о6язате^ьному миним}м}

. по^ной реа/*1зации уче6ного 9Рса;о це^есоо6разносги метоАических поАхоАов к из^ох€нию материа^а.

3Ачж&,{ ущитж&южр*гРАмжьв?

|рех4е нем вь:6рать уе6;ник ш\и ^и-нию }й(, у.{ите^ь о6сгоятедьно знако-

му|тся с програгимиой.|-1рограмгиа преАстав^я ет со6ой,. кон центри рова н ное с о держан'Р,

о6разования/ которое 6удет реа-Аизовано вуе6никч

. прописаннь:е трс6ования к

формированию ре6ньх навь|ков/

знаний иумений по преАмеу в це-

^ом и Ааже по !иасс}

э перечень контро^ьнь!х/ пракги-ческ\,х' и ла6ощторнь:х щ6от.

3накомясь с программой, рипать ана-

^изирует соответс-твие обязательному

минимуму рациона^ьность распреАе-

^ения о6язатедьного минимума по

к^ассам и часам/ авторский метоАи-ческий подхоА к реа^изации соАержа-ния о6разования в уе6нике.\читегь по^учает осознанное понима-ние того, Ё1а какие тре6ования вь!воАит

ре6ник.[1рогралилиа А/\я учите/\я - ржовоАс-твок Асйсгвию!

&&А$ж * жж&&ж1

йы вь:щс:осьа и впр9ф 6уАел'ц вь{п)скать п!ог!аА{лль! по все^^ изу.{ае^^ьм в шко^е прсАмега^^.

йзАатедьс-тво "просв€щ€ААё, говорит "АА" подному програ/й/\4ному о6сспсчению!

ж*'&ж &Ажтр& ж Р*гр#'&,*жь!&€*щ83жут?

Фтсрствие прогр6ммь! порожАасг мето-

Аичес!ую 6решь _ разрь1в межАу угверх-Аеннь[ми министерс|твом феАсраАьнь|микомпсн€нтами гФсуАарсгвенньх о6разова-те^ьнь|х сганАартов по ре6ньм преАмс-

там и сомими уче6никами, которь!е тожеэкспертиру!отся, факгинески угвержАают-ся минис:терством.

Асчезновение программ из по/\я зрения

учу!те/\я непомерно отягощаи его щ6оцпо п^анировани!о уче6ного процесса'0тсдствие госиарсгвенной экспертизь!

програ}й^^ по ре6нь:м преАметам итруА-няет ра6оу изАатс^ьств уе6ной :мтерат-

рь:. Фтдельньге уе6ники и их ^инии

с6опьшей уверенносгью принимаются и3-

Аоте^ьствами/ коъа они созАань! в соотвег-с:вии с прошедшей экспертизу прогр6м-мой.Фгсрствие одо6реннь:х прогромм наносит

вр€А авторам и авторским ко^^ективам/ ^и-шенньм усгановАенньх трекгорий посгро-

ен;,яу6нь[х црсов.