e c istorie 2014 var 07 lsr

2
Ministerul Educaţiei Naționale Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare Probă scrisă la istorie Varianta 7 Pagina 1 din 2 Examenul de bacalaureat național 2014 Proba E. c) Istorie Varianta 7 Filiera teoretică, profil umanist, toate specializările; Filiera vocaţională - profil artistic, toate specializările; - profil sportiv, toate specializările; - profil pedagogic, specializările: bibliotecar-documentarist, instructor-animator, instructor pentru activităţi extraşcolare, pedagog şcolar; - profil teologic, toate specializările. Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de 3 ore. СУБЈЕКАТ I (30 бодова) Прочитајте, пажљиво, ниженаведене изворе: A. Румунске земље(Țările Române) тражиле су да искористе опадање Порте и да се ослободе њене доминације. У Молдави( Moldova), просветитељ Димитрије Кантемир (Dimitrie Cantemir), који постаје владар (1710-1711), закључује савез са Русијом Петра Великог. Војска руско-молдавска поражена је у битци код Станилешта (Stănilești), на Пруту (Prut) (11/22 јула 1711), а Димитрије Кантемир (Dimitrie Cantemir)био је приморан да остатак живота проведе у Русији [...]. У условима аустријске и руске офанзиве, Турци немају поверења у принчеве изабране из редова локалне властеле. Они прелазе на нов систем компромиса између аутономије и директне управе, односно бирајући владаре из редова Грка из Фанара(предграђе старог Константинопоља) [...] или из редова румунских фанариотских породица [...]. Владари постају чиновници Порте. Тако се успоставио, 1711године у Молдави (Moldova) (почевши са Николајем Маврокордатом (Nicolae Mavrocordat) и 1716 године у Влашкој( Țara Românească) (почевши са истим Николајом Маврокордатом ), фанариотски режим. Режим [...] је представљао значајно смањење аутономије двеју Румунских држава (Țări Române) и велико повећање обавеза према Отоманском царству. Под фанариотима, Принципати(Principatele) губе сваку иницијативу у спољној политици. Владари нису ништа друго до чиновници Порте, именовани и смењени по њеној вољи.” (I. Bulei, O istorie a românilor) B. На почетку, надања за успех Конференције у Константинопољу била су велика. Британци су затражили њено сазивање, а Руси су одмах пристали да присуствују. [...] Нико није позвао Румуне [...], пошто су силе сматрале њихову земљу као зависну од Отоманске Империје и «Румунски проблем» мањих димензија. Конференција, која је трајала од 12 децембра 1876 до 20 јануара 1877, била је потпуни промашај. [...] Конференција је допринела заоштравању односа између Турске и Румуније(România). Да би спречио мешање Сила у унутрашње послове, Султан усваја, 23 децембра 1876, «реформу Устава».Без мотивације акта, он је изазвао посебан немир у Румунији (România), пошто је ова сматрана као «привилегована провинција» и као саставни и стални део Отоманске Империје. Уследили су протести од стране Министарског Већа и Дома посланика из Букурешта(București), који су нагласили да су Румунски Принципати(Principatele Române) увек били суверени, «дело» назначено у Уговору из Париза из 1856, који је признао важност «капитулације», познате у XV- ом веку као споразуми између султана и владара Молдаве и Влашке.” (K. Hitchins, România 1866-1947) Полазећи од ових извора, одговорите на следеће захтеве: 1. Наведите политичку институцију из Букурешта назначену у извору B. 2 бода 2. Установите век који је назначен у извору A. 2 бода 3. Напомените две државе назначене како у извору A тако и у извору B. 6 бодова 4. Напишите,на испитни лист,одговарајуће слово извора који подржава да су дела владара имала као последицу промену политичког режима. 3 бода 5. Напишите, из извора B, две информације које се налаѕе у релацији узрок-последица, наводећи улогу сваке од ових информација (узрок, односно последица). 7 бодова 6. Прикажите два сукоба из XV-ог века одвијана на румунском простору. 6 бодова 7. Наведите једну сличност између две дипломатске активности Румуна у XVI-ом веку. 4 бода

Upload: david-claudia

Post on 25-Sep-2015

213 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

E c Istorie 2014 Var 07 LSR

TRANSCRIPT

  • Ministerul Educaiei Naionale Centrul Naional de Evaluare i Examinare

    Prob scris la istorie Varianta 7

    Pagina 1 din 2

    Examenul de bacalaureat naional 2014 Proba E. c)

    Istorie Varianta 7 Filiera teoretic, profil umanist, toate specializrile; Filiera vocaional - profil artistic, toate specializrile; - profil sportiv, toate specializrile; - profil pedagogic, specializrile: bibliotecar-documentarist, instructor-animator, instructor pentru activiti extracolare, pedagog colar; - profil teologic, toate specializrile. Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de 3 ore. I (30 )

    , , : A. (rile Romne)

    . ( Moldova), (Dimitrie Cantemir), (1710-1711), . - (Stnileti), (Prut) (11/22 1711), (Dimitrie Cantemir) [...]. , . , ( ) [...] [...]. . , 1711 (Moldova) ( (Nicolae Mavrocordat) 1716 ( ara Romneasc) ( ), . [...] (ri Romne) . , (Principatele) . , . (I. Bulei, O istorie a romnilor)

    B. , . , . [...] [...], . , 12 1876 20 1877, . [...] (Romnia). , , 23 1876, . , (Romnia), . (Bucureti), (Principatele Romne) , 1856, , XV- .

    (K. Hitchins, Romnia 1866-1947)

    , : 1. B. 2 2. A. 2 3. A B. 6 4. , , . 3

    5. , B, -, (, ). 7

    6. XV- . 6 7. XVI- .

    4

  • Ministerul Educaiei Naionale Centrul Naional de Evaluare i Examinare

    Prob scris la istorie Varianta 7

    Pagina 2 din 2

    II (30 ) , , : , (Romni)

    . [...] (Romni) A-. 1912 (Bucureti) . [...]

    , 1913 , , , (Romnia) , A- , . a, (Bucureti) 28 /10 1913, (Romni) (Dobroge). , (Romnia) . 1912-1913 ( Romni) A- . 1914 , (Romnia) ( , , ) . [...] [...] , , (Romnia). 1/14 1914. . - (Ionel Brtianu) . , A- .

    (M.Brbulescu, D.Deletant, K.Hitchins, .Papacostea, P.Teodor, Istoria Romniei)

    , : 1. , . 2 2. , , .

    2 3. (Romnia) , . 6

    4. , , (Romnia), 1914. 6

    5. , , , . 10

    6. , , (Romniei Mari) XX- . ( .) 4

    III (30 ) , ,

    ( Romniei) XX- , : - , XX- ;

    - (Romnia) XX- ;

    - -;

    - XX- , (Romniei) .

    ! , , -, ( ), / e .