Dezvoltarea inteligeneiO contribuie important n definirea conceptului de inteligen a avut-o J. Piaget. El a fost cel care a delimitat patru studii ale dezvoltrii inteligenei stadiul senzoriomotor, stadiul preoperational, stadiul operaiilor concrete i stadiul operaiilor formale. Din perspectiva nvrii, teoria lui Piaget este centrat pe aspectele cognitive, concretizate n conceptele de psihologia inteligenei i stadiul de dezvoltare. n stadiul senzoriomotor (de la natere la 2 ani), J. Piaget distinge 6 niveluri care se parcurg pn la constituirea inteligenei la nivel senzoriomotor: Reflexele nnscute i exercitarea lor prin repetare; Primele reacii primare dobndite prin condiionare, ceea ce presupune formarea unei scheme reflexe de ordin superior, respectiv deprinderea; Reaciile circulare secundare, constnd n repetarea unei aciuni cu obiecte, marcnd trecerea de la simpl deprindere la inteligena; Apariia elementelor de intenionalitate (8-10 luni), cnd se extinde cmpul de aplicare a schemelor, putndu-se vorbi despre o inteligen autentic; Reaciile circulare teriare, caracterizate prin acomodarea discriminativa i intenionala; Coordonarea rapid a unor scheme de aciune, favoriznd imaginea reprezentativ, prin imitaie amnat i simbol ludic, nivel caracterizat achiziiilor din cel de-al doilea an de via.Individualizarea obiectului i degajarea proprietilor spaiale sunt rezultatul construirii proprietilor de grup ale activitii perceptive i motorii, premise ale constituirii inteligenei. Procesele senzorio-motorii genereaz activitatea perceptiv, formarea deprinderilor i inteligenta preverbala.Stadiul preoperational (de la 2 la 7 ani) a fost denumit astfel ntruct copilul nc nu este capabil s poat manipula mental realitatea, nc nu poate s lucreze cu operaii. Funcia simbolic se dezvolta la copil ncepnd cu al 2-lea an de via, iar limbajul, gndirea verbalizat, jocul simbolic sunt expresii ale acestora. Caracteristice acestei perioade sunt preconceptele scheme de gndire situate la jumtatea drumului ntre concept i aciune. Raionamentul copilului din aceast perioad este transductiv, funcionnd pe baza asumpiei potrivit creia dac 2 obiecte au o proprietate comun atunci ele sunt identice. Experiena mental costa n imitarea interioar a aciunilor externe. ntre 4-7 ani se dezvolta gndirea intuitiv gndire n imagini ce se servete de reprezentri drept configuraii de ansamblu.Egocentrismul se manifest ca inabilitate de a percepe realitatea/reprezentarea unui obiect, din alt perspectiv dect a subiectului nsui.n stadiul operaiunilor concrete (de la 7-12 ani) apar structura de grup a gndirii, precum i proprieti importante ale activitii mintale: reversibilitatea, asociativitatea. Dup vrsta de 7 ani, copilul nva s raioneze, ns doar n legtur cu obiectele concrete, prezente fizic n preajma lui. De exemplu, operaiile matematice se execut de ctre copiii din clasa I i cu ajutorul degeelelor, a beioarelor sau a altor obiecte ajuttoare.La 7 8 ani, tranzitivitatea egalitilor sau scrierea se realizeaz mai uor n legtur cu cantitatea de materie, dar mai greu n legtur cu alte mrimi fizice, pentru care copilul nu are exemple concrete la ndemn. Tot la aceast vrst apare i proprietatea de conservare a gndirii: schimbarea formei sau a ordinii obiectelor ntr-un set de obiecte nu duce la schimbarea cantitii.Stadiul operaiunilor formale (12 15 ani) este cel n care apar noi forme ale abilitailor inteligenei, aceasta fiind denumit de ctre Piaget inteligenta operatorie formal, ale crui structuri i fac simit prezena nc de la 12 13 ani. Dup vrsta de 12 ani, copilul devine capabil s treac la aciuni mentale referitoare la propoziii logice faza raionamentului ipotetico-deductiv. Este stadiul operaiilor combinatorii, cu care adolescentul poate relaiona prin ipoteze cu ajutorul simbolurilor i al abstraciunilor. Posibilitatea raionamentului ipotetic-deductiv se traduce prin achiziionarea operaiunilor formale de transformare: identic/echivalent, negarea, reciproc i negarea reciprocii.n studiul stadiilor de dezvoltare Piaget a urmrit verificarea de ipoteze (de exemplu, a evoluiei continue de la forme biologice la forme logice), considernd c fiecare stadiu n parte comporta o dezvoltare progresiv sau o difereniere a celui precedent i condiionndu-l pe cel urmtor, iar obiectivul procesului va fi obiectivul cunoaterii. Astea fiind fizic, material, stabil, pasiv i asimilabil, dezvoltarea ne apare drept lin, omogena, progresiv, orientat.3.2. Funciile executiveFundamentul teoretic al conceptului de funcii executive se situeaz n anii 1950, cnd Broadbent a fcut distincie ntre procesele automate i procesele controlate ale psihismului. Termenul funcii executive descrie un set de abiliti cognitive necesare comportamentului orientat spre scop, ce regleaz alte abiliti i comportamente. Aceste funcii includ iniierea i oprirea aciunilor, monitorizarea i modificarea comportamentelor n cazul n care este necesar, planificarea aciunilor viitoare atunci cnd subiectul se confrunt cu sarcini i situaii noi, anticiparea rezultatelor i adaptarea permanent la schimbri. Gndirea abstract i formarea conceptelor sunt considerate componente ale funciilor executive.Funciile executive sunt abilitai la nivel nalt ce influeneaz funcii psihice de baz ca atenia, memoria de lucru, fluenta verbal. De aceea, evaluarea lor direct este dificil, iar testele care msoar aspecte mai complexe ale acestor funcii psihice fundamentale pot fi utilizate n evaluarea funciilor executive. De asemenea, funciile executive influeneaz capacitatea de memorare ofer subiectului strategii de rememorare a informaiilor, precum i abilitatea de a rezolva probleme fr a avea instruciuni preliminare. Prin ncercare i eroare, subiecii identific strategia de rezolvare i, la nevoie, o modifica. Funciile executive sunt importante pentru adaptarea la situaii de via reale, la imprevizibil, permit iniierea i finalizarea aciunilor, favorizeaz perseverent n fata obstacolelor, evaluarea situaiilor neprevzute ce interfereaz cu rutina i schimbarea rapid a planurilor, contribuind astfel la obinerea succesului, la gestionarea situaiilor stresante, la inhibiia comportamentelor neadecvate i la adaptarea social.Sistemul executiv (controlul cognitiv) este acea parte a sistemului cognitiv ce controleaz i gestioneaz alte funcii cognitive, fiind implicat n planificare, flexibilitatea cognitiv, gndirea abstract, n achiziionarea de reguli iniierea aciunilor adecvate i inhibarea celor inadecvate, precum i n selectarea informaiilor senzoriale relevante.Neuropsihologul E. Goldberg, discipol a lui Luria, a introdus metafor cortexul frontal=dirijor de orchestra pentru a explica rolul funciilor executive. Mai mult, prin reluarea cazului P. Gage a lui Damasio i a colaboratorilor si s-a documentat importanta funcionrii normale a lobului frontal pentru desfurarea n bune condiii a activitilor intelectuale superioare, dublate de simul responsabilitii i al moraleiLimbajulLimbajul este activitatea de comunicare cu ajutorul limbii. Vorbirea este actul de utilizare individual i concret a limbii. Limbajul permite reprezentarea i comunicarea ideilor, conceptelor, cu ajutorul unui sistem convenional de semne orale i grafice. Sub raport lingvistic, orice limbaj este alctuit din lexic (totalitatea simbolurilor utilizate) i gramatica (totalitatea regulilor de combinare a elementelor lexicului). Sub aspect semantic, expresiile, propoziiile, frazele sunt elementele limbajului, deoarece nu semnele izolate ci expresiile n care acestea se grupeaz sunt purttoare de sensuri determinate.n funcie de diverse criterii limbajele se pot clasifica astfel: Dup origine: naturale, artificiale; Dup natura lexicului: verbale, simbolice, mimic-gestuale; Dup natura fizic a semnelor: vorbite, scrise; Dup precizia regulilor care le guverneaz: neformalizate, formalizate; Dup domeniul de utilizare: universale, speciale;Se crede c dei exist numeroase exemple de comunicare la diverse specii de animale, limbajul uman ar fi unic, deoarece omul ar fi singur specie predeterminat biologic, pentru a l achiziiona i utiliza, prin dezvoltarea ariilor limbajului n emisfera dominant.De asemenea cercetrile recente din domeniul antropologiei i psihologiei propun corelaii ntre limbaj i percepie, a cror interrelaie dinamic i complex ar explica multitudinea de diferene lexicale i de nuana dintre limbile vorbite de diverse popoare prin faptul c diferenele n planul realitii accesibile percepiei genereaz nevoi diferite de comunicare, soluionate prin diferene n limbaj.n prezent limbajul i gndirea sunt considerate structuri distincte i interdependente, avnd n vedere rolul abilitailor de limbaj ca modalitate eficient de a organiza procesele cognitive i de a atribui semnificaii schemelor conceptuale. Cu toate acestea natura relaiei dintre gndire i limbaj este insuficient clarificata.AfectivitateaAfectivitatea este un ansamblu de manifestri psihice a cror trstura definitorie este reflectarea realitii exterioare, prin triri pozitive sau negative, de la emoii la sentimente. Geneza aspectelor vieii afective este determinat de un sistem plurimodal, n care sunt inclui factori fiziologici dar i sisteme motivaionale complicate, determinate anxiologic i sociocultural.Sub raportul complexitii, se poate vorbi despre o afectivitate holotinica bazala, creia i corespund emoiile primare i dispoziia (legat neurofiziologic de formaiunile subcorticale), i despre o afectivitate elaborat catatimica, creia i corespund emoiile secundare (pasiuni, sentimente) legate de nivelul cortical n a crei determinare sistemul conditionare-invatare i modelele anxiologice joac un rol esenial. Cele 2 niveluri nu pot fi separate dect din punct de vedere teoretic, ele acionnd, practic, unitar, fr ca prin aceasta s se neleag un proces liniar de sincronizare, procesul adaptativ implicnd i un moment de disonanta care, atunci cnd depete un anumit gradient poate avea expresie psihopatologic. Originea acesteia ar fi situat, dup unii autori, n incontient, unde activitile reflexe i conduitele instinctive (de care afectivitatea este indisolubil legat) determina o tensiune a crei descrcare reprezint analogul incontient al plcerii i sursa ei biologic.Modificrile afectivitii sunt numeroase, avnd n vedere att complexitatea vieii afective i a modalitii sale de exprimare ct i personalitatea subiectului.EmoiileEmoiile sunt procese afective aparinnd afectivitii de tip elaborat alturi de afecte, sentimente, pasiuni. Se caracterizeaz prin bruscheea apariiei, emoiile fiind ntotdeauna generate de un stimul imediat. Desfurarea lor este de scurt durat, n schimb intensitatea tririi este foarte mare, ajungnd uneori pn la paroxism.Emoiile sunt extrem de variate i bine delimitate ca sens: fric, furie, bucurie/tristee, admiraie/dezgust, plcere/neplcere, iubire/ura etc., prezenta n cupluri de bipolaritate valoric.Componentele unei emoii sunt: Activarea vegetativ (simpatic i parasimpatica); Evaluarea cognitiv i nuanarea rspunsului emoional prin influenarea cantitii i calitii emoiilor. Exist i cazuri n care emoia pare s nu implice o evaluare cognitiv de exemplu, sentimentele de team, achiziionate n copilrie, prin condiionarea clasic. Aceste emoii precognitive par a fi mediate de cai nervoase distincte, de la nivel cerebral; Expresia emoional expresiile faciale care acompaniaz emoiile primare, au o semnificaie universal oamenii din diferite culturi sunt de acord asupra emoiei pe care o exprima fotografia unei persoane; Reaciile caracteristice emoiei. Trirea unei stri emoionale are unele consecine generale. O emoie de intensitate medie produce o stare de alert, n timp ce o emoie intens poate fi perturbatoare.Trebuie amintita ipoteza circuitului anatomic al emoiei: hipocamp fornix hipotalanus nucleii talamici anteriori cortex cingular talamus.Strile de afectStrile de afect sunt manifestri brute, directe, neelaborate, uneori fr nici o legtur cu un stimul exterior i avnd efect dezorganizator asupra comportamentului. Astfel strile de afect, denumite crize de afect, genereaz, la subieci fr patologie psihiatric, aciuni imprevizibile de multe ori acte impulsive sau chiar criminale.H. Ey mparte afectele n 2 categorii: afectele depresive (ce exprima insatisfacie i tensiune pulsional: dezgustul, nelinitea, furie, disperarea etc.); afectele expansive (ce exprima o satisfacie a trebuinelor i pulsiunilor: bucuria, entuziasmul, strile de extaz etc.).n psihanaliza, prin afect se nelege orice stare emoional pozitiva sau negativ, difuz sau precis constnd fie ntr-o descrcare masiv, fie ntr-o tonalitate general. Sigmund Freud considera c orice pulsiune are 2 forme de manifestare: afectul i reprezentarea, afectul fie prin expresia calitativ a unei caliti de energie pulsional. Pentru Freud, emoiile intrate n incontient capta o putere patogen. Modificrile afectului n nevroze sunt conversia mecanism particular de simbolizare afectiv, constnd n transformarea unor elemente ale libidoului, refulate, n simptome somatice (isteria de conversie); deplasarea afectului n obsesii, la baza obsesiei stnd o stare afectiv.n transformarea afectului n nevroz de angoas, la originea simptomelor sta modul diferit al fiecrui subiect de a reaciona la o emoie, incapacitatea de a descrca specific tensiunile interpersonale i conflicte, care iradiaz i se repartizeaz anormal, descrcarea fiind nespecifica i inadecvat. Cu alte cuvinte anxios sunt predispui s reacioneze la descrcarea incomplet a tensiunii prin angoas, din cauza conflictelor latente existente la profunzimea vieii lor instinctive. Tot o transformare de afect are loc i n melancolie.Jung considera c afectul este o stare emoional foarte puternic pe parcursul creia contiina se ngusteaz pn la dispariie. Astfel persoan acioneaz ca sub imperiul unei posesiuni interioare, fapt care, ulterior, genereaz team. n acest sens, umanitatea tinde, din cele mai vechi timpuri, n mod defensiv la consolidarea contiinei. Afectul este profund legat de incontient i semnific un pericol real su potenial. Afectul este o stare necesar contientizrii experienelor emoionale.

Anxietatea este o stare afectiv neplcut, avnd calitile subiective ale fricii sau ale emoiilor negative, semnificnd o ameninare difuz sau perceput disproporionat n raport cu intensitatea situaiei.n opinia lui Kielholz, anxietatea este o reacie emoional dezadaptata acompaniata de mimic, i gestica specifice precum i de fenomene de stimulare adrenergic excesiv, care pot constitui sursa unui feedback pozitiv, nchiznd astfel un cerc vicios.Pentru Del Giudice, anxietatea este un sindrom alctuit din mai multe simptome, care perturba activitatea normal.n anxietate, tulburarea afectivitii are un caracter de potenialitate, deformnd trirea prezenta n raport cu viitorul presimit c ostil i predeterminat ca atare. Anxietatea este distinct fa de nelinitea sau team obinuit resimit de orice subiect n faa unei situaii noi sau a uneia cu un grad sport de dificultate. Unele dintre caracteristici este lipsa existenei unui motiv se refer la un pericol iminent i nedeterminat, fa de care apare o atitudine de ateptare, fiind nsoit de convingerea neputinei i a dezorganizrii n faa pericolului i de fenomene vegetative generatoare de disconfort somatic, care declaneaz un cerc vicios cu efect de ntreinere a anxietii.Forme ale anxietii: Izolate, monosimptomatice singur manifestare decelabil la unii subieci sntoi aflai n circumstane solicitante din punct de vedere adaptativ; Criza paroxistic de anxietate, cu debut brusc inopinat, sau pe un fond anxios preexistent. Este dramatic, se asociaz cu o panic teribil, nejustificat de o situaie sau de un obiect, subiectul resimind o senzaie de moarte iminenta cu modificri respiratorii, cardiovasculare, digestive etc.; Starea de anxietate cronic, mai mult sau mai puin permanenta, resimit ca o tensiune intern, asociat cu senzaii penibil de constricie toracic, esofagiana, epigastrica, precordialgii, lipotimii etc.

Anxietatea nevrotic este nsoit de ateptarea anxioas, caracterizat prin tensiune motorie, hiperactivitate vegetativ, anticipare anxioas fric sau grij pt sine sau pentru ceilali este legat de un pericol intuit, vigilenta polarizat. Anxietatea nevrotic apare n toate nevrozele, n decompensri ale tulburrilor de personalitate, n afeciuni organice, reacie n boli somatice.Anxietatea psihotic are caracter dramatic, invaziv, antreneaz comportamente de aprare cu aspect de reacie punitiv (fug sau stupoare), modifica claritatea i lrgimea cmpului contiinei. Este nsoit de tanatofobie, de credina n iminenta decesului i de echivalente somatice. Anxietatea psihotic apare n schizofrenie, psihoze acute, psihoze cronice, episoade depresive severe cu elemente psihotice, psihoze organice etc. H. Ey clasifica anxietatea morbid n minor i major. Anxietatea minor se caracterizeaz prin ndoiala, team, nelinite, regret, descurajare. Anxietatea major e definit de ameninare misterioas, senzaie de moarte iminent, nefericire, sentiment de ntemniare, disperare.Depresia este scderea pn la prbuire a dispoziiei bazale, caracter pasager sau durabil, cu actualizarea tririlor neplcute, triste i amenintoare. Aceste aspecte, precum i puternic participare afectiv, trirea profund a acestei stri, antrenarea comportamental sunt argumente pt a considera trirea depresivului ca o hipertimie negativ.Delimitarea dintre depresia ca tristee normal, survenit n anumite circumstane la subieci sntoi, fr a afecta semnificativ randamentul i relaionarea social a persoanei, i depresia de intensitate clinic se face prin evidenierea triadei dispoziie depresiv, ncetinirea procesului de gndire, lentoare psihomotorie i simptome somatice generatoare de perturbri n toate domeniile de funcionare: Dispoziia depresiv este trit ca tristee vital (Schneider) pierderea sentimentelor, golirii i nelinitii interioare avnd un coninut perceptual cenuiu, nebulos; ncetinirea proceselor gndirii este exprimat prin monoideism cu coninut depresiv, incapacitate decizional. Ideaia poate lua forma ideilor delirante cu caracter de autoacuzare i sentimente de vinovie, inutilitate etc. Depresivul triete o stagnare a timpului intim care se desincronizeaz de timpul real; aceasta oprire a timpului trit marcheaz ansamblul tulburrilor depresive; Lentoarea psihomotorie este caracterizat de ncetinirea micrilor, diminuarea expresiei, dificultate de verbalizare, tendina de a se complace n activiti fr scop (inerie psihomotorie); Simptomele auxiliare, somatice, se traduc prin tulburarea vitalitii, astenie, lipsa de vigoare fizic, insomnia, anorexie, scdere n greutate, tulburri ale dinamicii sexual;

Disforia este acea stare dispoziional n care depresia se asociaz cu excitabilitatea crescut. Logoreea i anxietatea pot fi deseori fenomene de nsoire a acestor manifestri timice.Disforia se ntlnete n stri psihopatoide, n epilepsii, n debutul dementelor. n alcoolismul cronic devine o veritabil dispoziie bazal iar n dipsomanie poate preced i mai ales, poate succeda accesele. Disforia poate fi ntlnit i ntr-o serie de tulburri de personalitate.

Euforia e caracterizat de Porot ca dispoziie ctre optimism i bucurie, care impregneaz comportamentul subiectului. Trebuie operat o distincie, ca i n cadrul alteia stri afective, ntre normal i patologic, observnd c la btrni, copii i anumite structuri de personalitate se poate vorbi despre euforie ca stare obinuit. Criteriul distinciei normal/patologic este greu de precizat. H. Ey considera c euforia patologic este o regresiune ctre formele primare ale plcerii infantile fr obstacol sau motiv.Curentul fenomenologic subliniaz c diferena dintre euforia normal i cea patologic ar consta n faptul c euforia patologic scpa cu ajutorul contiinei.Euforia patologic nu apare izolat ci este o parte component a sindromului maniacal sau hipomaniacal din cadrul tulburrilor afective bipolare.

Extazul este acea trire afectiv att de intens, nct individul pare a fi nafara lumi reale, cu care nu mai comunica, sentimentele sale extatice neputnd fi exprimate. Extazul poate avea la baz o admiraie excesiv, o plcere extrem sau o mare suferin care simbolizeaz subiectul i i mpiedica schimbul de mesaje cu ambiana.

Labilitatea emoional este o tulburare a afectivitii care const n modificri rapide i frecvente ale dispoziiei, ce pot prea n absena oricrei contextualiti a oricrei motivaie sau, dimpotriv motivate de starea afectiv a celor din jur. Aceste modificri de dispoziie apar n contexte cu implicaie adaptativ la subieci normali dar i la personalitile dizarmonice de tip isteric sau afectiv, n stri maniacale, la oligofreni, n debutul dementelor.Fobiile reprezint o team intens, necontrolabila, pe care subiectul sntos o triete n prezena unui obiect sau a unei situaii, considerate de el ca amenintoare dei acest caracter este evident impropriu respective acestei circumstane.Clasificarea Pitres i Regis mparte fobiile n: fobie de obiecte, fobie de locuri, fobie de fenomene naturale, fobie de boli, fobie de fiine, fobie de anomali corporale i aciuni. Pierre Janet face o clasificare a fobiilor n fobii de aciune, fobii de micare, fobii de obiecte, fobii de situaii sociale.Urmnd criterii de patogeneza, Mallete distinge n fobiile adultului relicve ale fricii din prima copilrie: fobiile de animale mari, fa de relicvele fricii copilriei mari fric de animale mici.Fobia dup teoriile psihodinamice are rolul de a menine integritatea eului, mecanismele de aprare specifice fobiei fiind represiunea i deplasarea, prin care un impuls dureros sau un afect a fost reprimat automat i incontient, obiectul sau original intern fiind apoi nlocuit cu un obiect sau o situaie specific extern.Teoriile comportamentale i desorginte cognintivista resping acest punct de vedere considernd c manifestrile fobice sunt rspunsuri nvate, dec nu provin dintr-o dinamic incontienta.Problema distinciei dintre fobie i fric propriu-zis este dificil, deoarece nu odat n cazul fricii ca sentiment justificat fa de o situaie, eveniment sau mprejurare se amestec date raionale c date iraionale care ajung la subiect pe calea prelucrri altor persoane intrate n contact direct cu respectivele mprejurri.Circumstanele patologice n care pot fi ntlnite fobiile sunt tulburarea fobica, tulburarea de tip obsesiv-compulsiva, debutul de schizofrenie, tulburarea de stres posttraumatic. Fobiile apar ca simptom izolat n circumstane cu totul excepionale (de exemplu fobia de erpi).

Funciile conativen contextul mediului nostru n rapid schimbare, conaia devine un element cheia n interpretarea comportamentului uman.Termenul conaie provine din latinul conatus orice tendina natural, 9impuls sau efort direcionat. Conaia concept psihologic vechi a crui definiie de dicionar face referire la efortul contient i cu scop, acoper paleta proceselor motivaionale i voliionale prezente la fiinele umane. Procesele motivaionale se afla la baza deciziei de a urmrii un scop; ele sunt dorinele i aspiraiile ce duc la intenii care la rndul lor sunt dictate de interes i experien. Procesele voliionale intra n joc dup ce se cristalizeaz scopurile i inteniile; aceste procese reflecta paii urmai pentru implementarea scopurilor i cailor de gestionare a resurselorConaia este facultatea mental ce determina un subiect s acioneze, reacioneze i interacioneze potrivit unui tipar comportamental nnscut. Fiind unul dintre cele 3 elemente ale comportamentului uman (trilogia minii) funcia s este aceea de a converti facultile afective i cognitive n performante vizibile i cu scop.Ca funcie a psihismului conaia este definit c acel aspect al procesului mental ce e direcionat de schimbare, incluznd impuls, dorina, voina i efort contient.n Endeavos n Psychology, Henry Murray utilizeaz conaia pentru a descrie orice efort persistent, pentru a atinge un anumit scop. Conatiile sunt probabil, o lung serie integrativa ce i deriv fora din una sau mai multe nevoi. Factorul motivator general este nevoie, dar factorul integrativ general este conaia, ce direcioneaz organizarea tiparelor activitii musculare i verbale spre atingerea unui efect posibil de definit H.M.Motivele comportamentului uman. Oamenii caut o explicaie pt orice fapt sau comportament. n determinismul complex al conduitei umane concura att cauzele externe ct i condiiile interne. ntotdeauna cauzele externe acioneaz prin intermediul condiiilor interne.Motivele sunt factori care, n condiii externe date, declaneaz, susin i orienteaz activitatea spre un scop precis. Motivele sunt cele care dau sensul comportamentelor umane i explic, n bun msur gradul de fluctuaie temporar a acestora. Studiul factorilor implicai n determinismul motivaiilor acoper aproape n ntregime cmpul aciunilor umane de la cele reprezentate de comportamentele instinctive pn la comportamentele sociale ale vieii publice.

3.3. Voina i activitateaVoinaEste funcia psihic prin care se realizeaz actualizarea i realizarea inteniilor, operaionalizarea aciunilor i structurarea decizional. Voina se poate defini ca form superioar de autoreglare prin care omul devine capabil s fac alegeri n cunotin de cauz i s se autodetermine c eu specific n raport cu cei din jur.O mai clar expunere ntlnim la J. Piaget care afirm Noi spunem c exist voina n cazul n care se prezint urmtoarele 2 condiii: Conflict ntre 2 tendine o singur tendina nu genereaz un act voluntar Cnd cele 2 tendine dispun de fore inegale una cedeaz celelaltei.Astfel voina presupune inteligent i responsabilitate, implicnd 3 etape: Conceperea proiectului, cu evaluarea motivelor Decizie cu sancionarea scopului Executarea aciunii pn la finalizarea s.Tot pe aceast linie, H. Peack arata ca un act este cu att mai voluntar cu ct poate rspunde mai puternic la proprietile discrete ale timului, lsnd fr rspuns nsuirile puternice, evidente. Psihologia clasic sugera c voina ar avea o component frenatorie i alta dinamizatoare, ambele modelate sociocultural, dar de fapt este vorba de o participare, n proporii variabile a ambelor laturi menionate la dinamica efortului voliional.Exist autori care consider c voina nu are o identitate de sine att de puternic pentru a ocupa un loc distinct n psihologia general., ea urmnd s fie inclus n analiza celorlalte entiti psihice sau chiar n cadrul proceselor biologice. Alii afirm c voina poseda o individualitate i de consistenta specifice prin care se delimiteaz prin celelalte procese psihice. Prima tendin apare cu precdere n cadrul psihologiei americane, n timp ce a 2-a este mai frecvena n psihologia european. Ribot, primul care a descris tulburrile voinei, sugera c aceasta este o simpl stare de contiin. M. Golu este de prere c voina aparine acelor fenomene psihice fr un loc bine precizat n dinamica i complexitatea psihicului uman. n terminologa curent, voina se refer uneori la intensitatea cu care un subiect persista ntr-o activitate cu scop n pofida obstacolelor i rezistentelor poteniale sau la gradul de adeziune a individului la conduitele proprii.Modul de abordare a voinei a fost mult vreme tributar influenei curentelor filozofice. Astfel, pentru Schopenhauer, voina este motivaia absolut, proprietatea instinctiv a oricrui organism de a aciona, de a-i pstra i dezvolta forma proprie, motivaie ce devine contient n prezena capacitii de reprezentare i se traduce n voina de a tri. Pe de alt parte n perspectiva teoriilor ce conceptualizeaz aciunea voluntar ca atribut a unui agent dotat cu intenie, voina ar aprea ca rezultat al inteniei. Pentru a nuana aceste aspecte acionale ale voinei, Ricoeur a introdus termenul volitie ce include dorina, ordinul i intenia volitiv.Voina reprezint dup unii autori capacitatea i procesul psihic de conducere a activitii sub toate aspectele ei. Comportamentul uman este determinat exclusiv de voina ce ar consta n procesele succesive de evocare a motivelor, luarea unei decizii i implicit executa; comportamentul devine independent de condiiile externe. Astfel voina va exercita un rol de reglare, autoreglare a conduitei individului, n scop de optimizare spre atingerea unui anumit obiectiv cu valoare adaptativ. Sensul, direcia, tensiunea efortului voliional i au sursa potrivit lui Predescu, n substratul afectiv i cognitiv, prin aceast voin dobndindu-i capacitatea reglatoare.

ActivitateaEste o noiune insuficient definit din cauza bogatei de semnificate care o cuprinde, de la simple micri la complexitatea aciunilor ntre om i mediu, n vederea adaptrii sale optime.Orice activitate presupune o serie de aciuni i comportamente i este susinut de o baz motivaionala, informaional i energetic.Activitatea nsumeaz un sistem ierarhizat de aciuni, de micri, comportamente i este o modalitate specific uman de adaptare la mediu. Unii autori difereniaz aciunea de activitate, n senul c aciunea se definete prin scopuri pariale n cmpul activitii care se fundamenteaz pe o motivate unitar. Ca atare aciunea este considerat component al diverselor activiti (senzoriomotorii, afective, de comunicare etc.).Aciunea este o unitate de conduit orientat spre un scop pe baza unui program psihic. P. Ricoeur face o deosebire net ntre aciune i micare, prin faptul c, n timp ce aciunea tine de voina contient a persoanei, care are un motiv efectul consecutiv aciunii, micarea este un comportament n care comportamentul voluntar, intenionat este mult restrns, producerea sa fiind reglat printr-o coordonare automat nnscut sau dobndit.Pentru Wallon orice aciune are n componena sa un scop, o structur, un mod de organizare. Aciunea este o manifestare comun att comportamentului ct i cogniiei. De fapt orice aciune motorie este i senzomotorie, i verbo-motorie iar orice aciune mintal se bazeaz pe o component ideomotorie.n concepia Piagetian orice schimb realizat ntre individ i mediu constituie o aciune, n sensul c organismul transforma mediul prin aciunea sa, dar n acelai timp i el se modifica prin contactul cu acesta.