Atelier de pedagogie medicala

Predarea medicinei sa bucure pe student cat si pe profesor! Ziua 1: Introducere in pedagogia medicala Ziua 2: Transmiterea informatiilor Ziua 3: Evaluarea cunostintelor Ziua 4: Educatie si tehnologie Cum sa producem doctori mai buni ? Motivatia pentru a invata Sferele invatamantului Cum se tine un curs? Critica pozitiva Cele 4 principii ale invatamantului medical Aplicatii practice ale notiunilor invatatea. Programa integrata (module) b. Programa bazata pe problemec. Programa conventionala studii olandeze: Preclinic : a>b>c Clinic: b>a>c experienta americana (NBME) rezultate bune au studentii c rezultate bune au studentii b Incarcatura informationala Curiozitate, explorare si evaluare critica Aptitudini practice fundamentale Fondul elementar de cunostinte Sistem integrativ preclinic-clinic Module de studiu aprofundat Aptitudini de comunicare Cea mai buna Cea mai rea Experienta ca student ca profesor Bun orator ( claritate si eleganta a discursului) Entuziast Competent Interesat de studenti Interesat de receptarea corecta a cursului Prietenos Obiectiv Creativ Cu simtul umorului Punctual Cum sa nu fie? Interes, pasiune pentru domeniul ales Propriile perspective, ambitii Promovare examene Mandria, autorespectul Setea de cunoastere Entuziasmul Pozitiva: entuziasmul profesoruluiIncredere in propriile cunostinte, aptitudini incurajare Negativa Umilire Reprosuri ( nedelicate) Note slabe IntelegereAplicare practica Analiza SintezaEvaluare Receptare Raspuns Apreciere Organizare Caracterizare = Cunostinte = Atitudini Perceptie Structurare Raspuns ghidat Conditionare reflexa Creativitate Sistemul de 2 participanti in joc de rol= Aptitudini Munca in EchipaRelatiile interumane Dezavantaje: Prea formal Diminua interactiunea Incurajeaza invatatul pasiv Avantaje: Interactiune Feedback, critica Dezvolta indemanarea, atitudiile Necesita sensibilitate, comunicare Avantaje: Ofera informatii unui grup mare Formal, structurat in tipare fixe de predare Ambientul: sala, temperatura, lumina, asezarea, echipamentul Structurarea expunerii Dialogul Incheierea Motivatia Utilitatea Obiectivele Continutul Rolurile Incadrare in curriculum Planificarea seriei de cursuri Ce stiu deja studentii? ..dar mai ales, ce nu stiu Repetitia: pro si contra Pregatirea inceputului = esentiala! Maximum: 6 randuri 6 idei 6 cuvinte intr-un rand Cat de multe? - intre 2 si 5, ideal 3 2 posibilitati de prezentare: Relevarea importantei subiectului Explicarea subiectului Explicarea subiectelor sub forma secventiala Sa fie scrise! IntroducereDescrierea obiectivelorSumarul continutului Dezvoltarea continuluiDezvoltarea ideilorExemple Reluarea ideii cheie Sumar si concluzii Intrebari Intelegerea intrebarii Contactul vizual Stimularea auditoriului Alegerea momentului Prezentarea sa se potriveasca cu personalitatea lectorului Se bazeaza pe:Dialog Elemente teoretice sau practice de interes major pentru studenti Prezentarea trebuie variata prin: intensitatea si viteza vorbiriiPauze Limbajul non-verbal ( miscari, mimica) Recapitulare sumara Contact vizual Finalul Sinteza intr-o fraza a esentialuluicu accent pe o notiunecare sa ramana imprimata in memoria auditoriului Incadrarea in timp Diapozitive, slide-uri, fragmente de film Rezumatul cursului Schimbarea ritmului expunerii Folosirea numelui studentilor Autoevaluare 1. Pregatirea cursului cat timp a luat? 2. Diapozitivele- au fost clare si usor de citit? 3. Intrebarile- au fost simulatoare pentru studenti? 4. Obiectivele au fost atinse? 5. Reactia studentilor- a fost favorabila? 6. Ce se poate imbunatati? De catre studenti Non formala ChestionarePrincipiu: Aprecierea e mai eficienta decat umilirea! Intrebari cheie: Ce a fost bine? Ce poate fi imbunatatit?