CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂEDUCAŢIONALĂ MARAMURES

__________________________________________________________________________________

Nr._____/__________Nr. dosar_____/__________

CURRICULUM ADAPTAT

Nume și prenume elev (ă)

Instituția de învățământ

Învățător/ diriginte Clasa a IV a B

Profesor desprijin _______________________________

Disciplina LIMBA ENGLEZA

Aria curriculară LIMBA SI COMUNICARE

Cadru didactic MESANI VIORICA

Obiective cadru/ competențe generale:

Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scrisDezvoltarea capacităţii de exprimare în scrisDezvoltarea unor reprezentări culturale şi a interesului pentru studiul limbii engleze şi al civilizaţiei spaţiului cultural anglofon

Conținuturile învățării:

Copilul despre sine: nume, sex (actualizare), vârstă (actualizare), adresă, însuşiri fizice şi morale (actualizare), părţile corpului (actualizare şi extindere), îmbrăcăminte, culori (actualizare şi extindere), jocuri şi jucării (actualizare)

Familia: *membrii familiei, ocupaţii, sărbători în familie, *hrana

Casa: încăperi (actualizare), mobilă (actualizare şi extindere), şcoala, obiecte şcolare (actualizare), activităţi specifice (actualizare şi extindere)

Animale: denumire, caracteristici

Vremea: anotimpuri, caracteristici climatice

*Lumea fantastică: personaje de basm, desen animat, film

Copilul şi lumea înconjurătoare: oraşul/ satul (clădiri), *corespondenţă, cumpărături

Activităţi: momentele zilei, zilele săptămânii, *lunile anului, activităţi curente, activităţi pentru timpul liber

Cultură şi civilizaţie: nume şi prenume tipice (actualizare), *nume de monumente, cântece şi poezii, *nume de oraşe

Obiective cadru/ competențe generale

Obiective de referință/ competențe specifice

Activitatea de învățare pentru elevii cu CES

CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂEDUCAŢIONALĂ MARAMURES

__________________________________________________________________________________

Majoritatea elevilor

Elevii cu CES/ curriculum adaptat

1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral

1.1. sa identifice semnificatia unor enunturi simple, referitoare la universul imediat1.2 sa desprinda sensul global din scurte mesaje audiate1.3 sa reactioneze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale1.4* sa desprinda informatii punctuale dintr-un mesaj audiat

1.1. sa identifice semnificatia unor enunturi simple, referitoare la universul imediat1.2 sa desprinda sensul global din scurte mesaje audiate1.3 sa reactioneze adecvat la diferite tipuri de mesaje orale

Exercitii de corelareRaspunsuri la intrebari de controlExercitii de confirmare a intelegerii globaleExercitii de raspuns la comenzi / intrebari / formule de comunicare

2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală

2.1 sa reproduca scurte mesaje, parti dintr-un mesaj2.2 sa integreze cuvinte noi in enunturi proprii2.3 sa produca raspunsuri scurte si intrebari simple in situatii simple de interactiune, in contexte familiare sa de necesitate imediata2.4* sa vorbeasca despre sine/ despre persoane / despre activitati din universul imediat

2.1 sa reproduca scurte mesaje, parti dintr-un mesaj2.2 sa integreze cuvinte noi in enunturi proprii2.3 sa produca raspunsuri scurte si intrebari simple in situatii simple de interactiune, in contexte familiare sa de necesitate imediata

Exercitii de repetare dupa modelExercitii de corectare a pronuntiei si intonatieiDialoguriConversatiiJoc de rolActivitati de simulare

3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris

3.1 sa identifice semnificatia unor cuvinte/ propozitii simple, in texte autentice commune ( etichete, anunturi, afise)3.2 sa desprinda informatii particulare dintr-un text citit in gand

3.1 sa identifice semnificatia unor cuvinte/ propozitii simple, in texte autentice commune (etichete, anunturi, afise)

Exercitii de tip adevarat / falsExercitii de alegere ( solutii multiple)Potrivire imagine – textExercitii de citire

CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂEDUCAŢIONALĂ MARAMURES

__________________________________________________________________________________

3.3* sa citeasca fluent un scurt text cunoscut, cu intonatie adecvata semnificatiei textului

4. Dezvoltarea capacităţii de exprimare în scris

4.1 sa reproduca in scris sintagme, expresii, enunturi4.2* sa realizeze legatura dintre rostire si scriere, la nivelul unei propozitii scurte4.3 sa produca in scris scurte enunturi / mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine

4.1 sa reproduca in scris sintagme, expresii, enunturi

Exercitii de copiereCompletare de text lacunar

5. Dezvoltarea unor reprezentări culturale şi a interesului pentru studiul limbii engleze şi al civilizaţiei spaţiului cultural anglofon

5.1 sa demonstreze interes pentru cunoasterea unor orase / *zone din spatial cultural anglofon

5.1 sa demonstreze interes pentru cunoasterea unor orase

Colectii de carti postaleProiecte

Modalități de evaluare:

- tema de lucru (în clasă, acasă) concepută în vederea evaluării- proiectul- portofoliul- observarea sistematică (pe baza unei fişe de observare)

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ

Obiectivele cadru/ competențe generale Standardele de performanță1. Dezvoltarea capacităţii de receptare

a mesajului oralDesprinderea sensului global al unui scurt mesaj

audiatIdentificarea, în mesaje scurte audiate, a semnificaţiei unor

cuvinte şi propoziţii simple referitoare la universul imediat

2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală

Reproducerea unor mesaje orale scurteProducerea unui mesaj simplu şi scurt despre persoane

şi activităţi din universul apropiatParticiparea cu întrebări simple şi răspunsuri scurte la

interacţiuni verbale simple (dialoguri), în contexte

CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂEDUCAŢIONALĂ MARAMURES

__________________________________________________________________________________

familiare sau de necesitate imediată

3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris

Identificarea semnificaţiei unor cuvinte şi propoziţii simple, în texte autentice comune (etichete, anunţuri, afişe)

Desprinderea sensului global al unui scurt text citit în gând

4. Dezvoltarea capacităţii de exprimare în scris

Redactarea unui enunţ scurt / mesaj, pe baza unui suport verbal / a unei imagini

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ PENTRU ELEVII CU CES

CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂEDUCAŢIONALĂ MARAMURES

__________________________________________________________________________________

Director, Director CJRAE,

Unitatea de învățămâ nt Coroiu Adela Lioara

Nr. crt.

Unitatea de învățare Nr de oreSEM I SEM II TOTAL

1. REVISIONSTARTER UNIT: BACK TOGETHER!

4 4

1. MODULE 1: NEW FACES! Unit 1: One big happy family! Unit 2: We’re having a party!

5

5

10

2. MODULAR REVISION AND ASSESSMENT 1

2 2

3. MODULE 2: WORKING DAYS! Unit 3: An interesting job!Unit 4: This is my life!

5

5

10

4. MODULAR REVISION AND ASSESSMENT 2

2 2

6. MODULE 3:TASTY TREATS!Unit 5: What’s cooking? 6

6

7. Unit 6: Zoo food 6 6

8. MODULAR REVISION AND ASSESSMENT 3

2 2

9. MODULE 4:TELL THE TALE!Unit 7: Where were you?Unit 8: Once upon a time…

5

5

10. MODULAR REVISION AND ASSESSMENT 4

2 2

11. MODULE 5:HAPPY DAYS! Unit 9: The best of times! Unit 10: Good times ahead!

6

6

12. MODULAR REVISION AND ASSESSMENT 5

4 4

REVISIONSTARTER UNIT: BACK TOGETHER!

6 6

MODULE 1: NEW FACES! Unit 1: One big happy family! Unit 2: We’re having a party!

2 2

MODULAR REVISION AND ASSESSMENT 1

5 5