Scoala Postliceala Sf. Vasile cel Mare

CONCEPTUL DE PERSONALITATE-APTITUDINI -

Elev: Blanaru Alexandrina MihaelaAMG 3A

PERSONALITATEA este organizarea dinamica in cadrul individuluiaacelor sisteme psihofizice care determina gandirea si comportamentul sau caracteristic.

Termenul personalitate,derivate de la persoana,isi are originea in limba latina clasica,unde cuvantul - persoana desemna initial masca folosita de actori in teatrul antic,mai tarziu ,acest cuvant a dobandit intelesuri multiple,functionand in mai toate limbile moderne cu inteles polisemantic,aspect exterior al omului,amintind de intelesul original (masca) ,rolul jucat de un actor,functia sociala indeplinita de un om ,actorul insusi care joaca un rol ca si omul care indeplineste o functie sociala,ceea ce confera valoarea omului si calitatile lui.Acest termen de evolutie a vietii,insemnand o umanizare treptata a omului si o luare in posesie prin cunoastera de sine.Personalitatea presupune,asadar,o bogata viata interioara dezvoltata prin examene de constiinta si bilanturi spirituale in vederea unei cresteri,se vorbeste de o dezvoltare fara termen din copilarie si pana in ultima zi a vietii.

APTITUDINILE CONCEPTULUI DE PERSONALITATE

Spre deosebire de temperament, aptitudinile permit amplasarea personalitii pe scara competenelor i valorilor. Ele reprezint o dimensiune valoric a personalitii, rspunznd la ntrebarea ce realizeaz efectiv o persoan sau ce ar putea realiza. Dac temperamentul se exprim numai n dinamica i energia cu care se realizeaz procesele psihice (el fiind latura de form a personalitii), aptitudinile se exprim n calitatea, eficiena i utilitatea lor, fiind o latur de coninut a personalitii.

Definirea aptitudinilor prin raportarea la capacitate Unii psihologi denumesc prin termenul de capacitate ceea ce alii numesc n mod curent, aptitudine. condiia congenital a unei modaliti de eficien, substratul constituional al unei capaciti, preexistnd acesteia din urm, care va depinde de dezvoltarea natural a aptitudinii, de formaia educativ, eventual, i de exerciiu; numai capacitatea poate fi obiectul unei aprecieri directe, aptitudinea fiind o virtualitate (H. Piron, 1952 apud M. Bejat 1971); o particularitate anatomo-fiziologic nnscut, fr o orientare precis determinat (B. M. Teplov, 1966 apud M. Bejat, 1971). o dispoziie natural pentru ceva sau o predispoziie (P. Foulqui, R. Saint-Jean, 1962, apud M. Bejat, 1971).

Din aceste definiii reiese c aptitudinea este anterioar capacitii, este o condiie a capacitii, este doar o virtualitate (capacitatea fiind aptitudine consolidat prin deprinderi rezultate de exerciiu). Ea poate fi obiectul unei evaluri directe , condiionat de o aptitudine, pe care o dezvluie n mod indirect, dar depinde de unele condiii probabile de nivelul de maturaie, de formaia educativ sau nvare i exerciiu aptitudinea este doar un segment al capacitii, respectiv nsuirile poteniale ce urmeaz s fie puse n valoare capacitatea este un concept cu sfer mai larg, respectiv un sistem de nsuiri funcionale i operaionale n uniune cu deprinderile, cunotinele i experiena necesar, care duc la aciuni eficiente i performante.

Definirea aptitudinilor prin raportarea la finalitatea funcionrii lor

Aptitudinea este orice nsuire psihic sau fizic considerat sub unghiul randamentului Aptitudinea este posibilitatea unui individ de a dobndi sau ameliora un anumit randament, dac este plasat n condiii favorabile i dac este antrenat A poseda aptitudini nseamn a rezolva la indici de performan optim, de regul deasupra mediei generale a populaiei parentale, o categorie sau alta de sarcini Aptitudinile sunt componente instrumental-operaionale ale personalitii, care permit desfurarea cu rezultate supramedii a anumitor tipuri de activiti Aptitudinea este o formaiune psihologic complex la nivelul personalitii care ... faciliteaz un comportament eficient al individului n cadrul activitiiDefinirea aptitudinilor prin raportarea la coninutul lor specificAptitudinile reprezint un complex de procese i nsuiri psihice individuale, structurate ntr-un mod original, care permite efectuarea cu succes a anumitor activiti (M. Zlate, 2000). Conditiile pentru o aptitudine cu nsuiri psihice s fie individual, difereniatoare n planul performanei (i nu comun, asemntoare celorlali oameni de exemplu, a merge, a mnca etc.); s asigure efectiv finalitatea activitii (nsuirile psihice individuale care opresc sau mpiedic activitatea nu sunt aptitudini de exemplu, nervozitatea, lenea etc.) s asigure realizarea activitii la un nivel calitativ superior (i nu mediu, stereotipizat cunotine, priceperi, deprinderi) s dispun de un nalt grad de operaionalitate i eficiena

Aptitudinile n structura personalitii Aptitudinile intr n relaii cu toate celelalte componente ale vieii psihice, cu ntregul sistem al personalitii i cu celelalte subsisteme din cadrul personalitii, fapt care se repercuteaz asupra performanei.Relaia aptitudini procese psihiceOrice aptitudine se realizeaz prin procese psihice a cror pondere poate fi mai mare n cazul unor aptitudini sau mai mic n cazul altora. Aptitudinile i au originea n procesele psihice, dar nu sunt nici identice cu acestea, i nici simple nsumri ale proceselor psihice. Ele presupun un nivel superior de dezvoltare a proceselor i funciilor psihice, un mod specific de structurare i integrare a acestora.

Relaia aptitudini cunotine, deprinderi, priceperiAptitudinile se formeaz, se dezvolt i se manifest n cadrul activitii, prin nsuirea sistematic de cunotine, prin dobndirea de deprinderi , ca moduri de aciune care prin exerciiu s-au automatizat i priceperi ca generalizri ale cunotinelor i deprinderilor corespunztoare. Cu ct o persoan dispune de mai multe i mai variate priceperi i deprinderi, cu att mai mari vor fi posibilitile de a gsi cele mai adecvate modaliti pentru rezolvarea problemelor.Relaia aptitudini dimensiunea afectiv-motivaionalDimensiunea afectiv-motivaional reprezint un important factor al formrii aptitudinilor i valorizrii lor maximale, ea furniznd i direcionnd energia aciunilor umane. Relaia aptitudini caracter (atitudini)Formarea i valorizarea aptitudinilor depinde i de orientarea caracterial. Pentru ca aptitudinea s se poat forma i manifesta eficient este necesar un caracter care s o susin (n caz contrar, aptitudinea dispare). Relaia aptitudini temperamentn raport cu aptitudinile, temperamentul constituie doar o premise extrem de general, cu rol de predispoziie. Faptul c temperamentul nu predetermin aptitudinile este confirmat de posibilitatea formrii uneia i aceleiai aptitudini pe temperamente diferite sau a mai multor aptitudini pe fondul unui singur temperament.

aptitudine general structur instrumental-adaptativ bazal, care este solicitat i intervine n orice fel de activitate a individului sau n rezolvarea unor diverse categorii de sarcini. aptitudine special structur instrumental, care este solicitat i intervine n anumite sfere particulare de activitate profesional. talent ansamblul dispoziiilor funcionale, ereditare i a sistemelor operaionale dobndite ce mijlocesc performane deosebite i realizri originale n activitate. geniu ansamblu de caliti ce duc la realizri de nsemntate istoric; creativitate ce deschide noi orizonturi n istorie, cultur, tiin, tehnic; persoan cu dotaie excepional. capacitate sistem de nsuiri funcionale i operaionale n uniunecu deprinderile, cunotinele i experiena necesar, care duc la aciuni eficiente i de performan; este ntotdeauna demonstrat i demonstrabilprin fapte. abilitate nsuire sinonim cu priceperea, ndemnarea, evideniind uurin, rapiditate, calitate superioar i precizia cu care omul desfoar anumite activiti, implicnd autoorganizare adecvat sarcinii concrete, adaptare supl, eficient; condiie pentru formarea i utilizarea optim, n situaii noi, a deprinderilor i cunotinelor. deprindere component automatizat a activitii, caracterizatprin desfurarea n afara sau prin reducerea controlului contient, realizare spontan i facil; rezult din exersare repetitiv. activitate modalitate specific uman de adaptare la mediu i de adaptare a mediului la condiia sociouman; mod de existen a psihicului uman. performan aciune cu un efect superior nivelului comun, putnd constitui chiar un record; toate rezultatele activitii, ce dein un rang maxim n plan individual sau grupal. calitate se refer la caracteristicile de coninut ale obiectelor i fenomenelor, exprim sinteza laturilor i nsuirilor lor eseniale, prin care acestea se definesc i se deosebesc de alte obiecte i fenomene; nsuire n genere sau nsuire pozitiv. instrumental calificare a unor obiecte sau acte psihice de a servi drept mijloace sau instrumente pentru dezvoltarea unei aciuni i obinerea unui efect.