Rezultate program

Vorbind despre program, domnul Sorin Apostu, primarul municipiului Cluj-Napoca, a declarat:

„Felicit Fundaţia Comunitară Cluj şi partenerul său Electrogrup SA pentru iniţiativa de a pune în aplicare programul „Collegium“ destinat dotării şi amenajării instituţiilor de învăţământ clujene. Un astfel de program reprezintă un model şi un îndemn pentru autorităţile locale pentru a se implica şi mai mult în vederea creării unui cadru adecvat realizării şi promovării performanţei în rândurile elevilor clujeni, care să obţină frumoase succese la olimpiadele judeţene şi naţionale.“

Tipul fondului: fond numit Crearea fondului: contributie integrala a partenerului principalDomeniu sustinut: dotari/amenajari institutii de invatamant/formare Componente program: grant making/finantare; implicare comunitaraEtape program: lansare program; concurs de finantare; implementarea proiectelorfinantate; incheiere program; evaluare programValoarea programului: 80.000 RONValoarea fondului de finantare: 70.000 RONNr. Aplicatii primite: 36; Nr. de proiecte finantate: 4Valoarea finantarilor/proiect: 15.000-23.000 RONBeneficiari directi: 4 institutii de invatamant clujene (Scoala “Octavian Goga”, Scoala “Emil Isac”, Catedra de Paradontologie a UMF Cluj, Centrul Special pentru Educatie Incluziva), peste 1500 de elevi/studenti, cadre didacticeComitetul de selectie a proiectelor care urmeaza sa fie finantate: reprezentanti Inspectoratul Scolar General Cluj; Realitatea TV/Cluj; Electrogrup SA; Fundatia Comunitara Cluj si Habitat pentru Umanitate Romania

http://collegium.fundatiacomunitaracluj.ro/

“Cabinetul de informatica in secolul XXI” Scoala “Emil Isac”

“Prezentul proiect a avut la bază o nevoie identificată în şcoala noastră, modernizarea cabinetului de informatică. Prin intermediul proiectului „Cabinetul de informatică în sec. XXI” a fost reamenajată o sală de clasă cu o suprafaţă totală de 55m2 .

Etapele lucrării de modernizare a sălii au fost: golirea sălii de clasă, scoaterea parchetului vechi, schimbarea uşii, zugrăvirea sălii de clasă împreună cu părinţii şi turnarea unei şape pentru nivelarea suprafeţei sălii. Această şapă a fost necesară pentru următoarea etapă a proiectului şi anume lipirea pardoselii poliuretanice (tarchet), suprafaţă antistatică. După turnarea şapei, s-au achiziţionat materialele necesare reînnoirii cablurilor de reţea şi de internet şi s-a realizat montarea lor.

În ultima fază cu sprijinul Asociaţiei Emil Isac şi prin bunăvoinţa companiei Electrogroup au fost achiziţionate 6 calculatoare de ultimă generaţie, 4 monitoare, toate marca DELL şi o tabla ecologică. Astfel am depăşit targetul pe care ni l-am propus în proiect, acela de 5 calculatoare. A urmat reamenajarea sălii cu mobilierul şi calculatoarele deja existente plus cele nou achiziţionate.

Proiectul „Cabinetul de informatică în sec. XXI” a adunat laolaltă profesori, părinţi, profesionişti din diverse domenii, elevi şi voluntari şi a reprezentat o oportunitate de perfecţionare a modului de lucru in echipa şi de dezvoltarea abilităţilor de management de proiecte la nivelul şcolii.”

“Sala multimedia “Octavian Goga” – mijloc de sustinere a calitatii educatiei” Scoala “Octavian Goga”

“Proiectul a pornit de la o nevoie investigată de echipa de proiect, şi anume lipsa, în spaţiul şcolii, a unei săli multimedia care să ofere elevilor şi profesorilor posibilitatea desfăşurării unor lecţii intredisciplinare, cu utilizarea mijloacelor de informaţie pe care le oferă internetul, mijloacele audio şi video moderne. Profesorii de limbi moderne şi de limba română trebuie să ofere elevilor material audio şi video pentru a-i aduce mai aproape de text. Prin intermediul proiectului am oferit elevilor noştri un mediu modern de instruire iar şcoala a câştigat în prestigiu. Am putut folosi, la diferite discipline, metode de predare interactive care au stârnit interesul elevilor pentru noţiunile predate.

De asemenea, în spaţiul lecţiilor de dirigenţie, temele discutate au un impact mult mai mare asupra elevilor, deoarece se pot utiliza materiale video care să ofere ilustrarea temelor propuse.

Nu în ultimul rând, sala multimedia este un element care sporeste calitatea procesului educativ din şcoală şi îi apropie pe profesori şi pe elevi de mijloacele multimedia.

Sala a devenit un spaţiu de referinţă al şcolii, prin facilităţile pe care le oferă şi prin standardele pe care le impune.“

“Ludoteca – mediu de stimulare Terapeutic” Centrul Scolar pentru Educatie Inclusiva (CSEI)

“Dacă nu ne-am juca, realitatea ar fi mai greu de suportat”. Pornind de la acestă “realitate”, am creat un spaţiu destinat relaxării şi instruirii, jocului şi învăţării în egală măsură. Astfel am adus o pată de culoare în spaţiul formal al şcolii. Am schimbat imaginea apăsătoare care ne întâmpină zi de zi. Activităţile organizate în spaţiul ludotecii sunt menite să dezvolte copiilor abilităţi, să-i înveţe să comunice, să socializeze, să asimileze cunoştinţe jucându-se.

Bucuria şi satisfacţia copiilor ne îndreptăţesc să credem că ludoterapia este o metodă sigură de a ajunge la sufletul copilului, de a obţine un beneficiu educaţional şi terapeutic.

Sală de curs a fost transformată într-un spaţiu stimulativ, terapeutic şi multifuncţional. Fiecare joc îşi dovedeşte eficacitatea în dezvoltarea diverselor procese cognitive, afectiv-motivaţionale. Activităţile coordonate de psihologi şi psihopedagogi urmăresc dezvoltarea diverselor paliere ale activităţii psihice ale copiilor: psihomotricitate, inteligenţă emoţională, socializare, comunicare, integrare social.

“Ceea ce nu ai trăit, nu vei putea descoperi citind”.

Cu ce ne mândrim: un număr mare de copii care vin cu plăcere să desfăşoare activităţi într-un spaţiu stimulativ, terapeutic, creativ.”

“Laborator multimedia – laborator clinic” Parodontologie – UMF Cluj

“Laboratorul preclinic al catedrei de parodontologie, cu suprafaţa de 20 m2 este dotat cu aparatură performantă preclinică: 18 unităţi de lucru preclinic (aparat cu aer comprimat, cu piesă cot, turbină, spray de aer, sistem de răcire) şi capete de manechin (cu arcade dentare articulate, sistem tubular şi obraji de cauciuc care mimează situaţia anatomică normală).

Fiecare student beneficiază de o astfel de unitate de lucru. Protocoalele intervenţionale pe care studenţii trebuie să şi le însuşească sunt prezentate de asistentul de grupă, dar vizibilitatea câmpului de lucru este redusă. Ideea de utilizare a unei camere intraorale, care să capteze derularea actului operator ni s-a parut benefică şi astfel s-a născut ideea proiectului.

Astfel s-a achiziţionat camera intraorală, care poate capta imagini din zonele cele mai îndepărtate ale „cavităţii orale” a manechinului. Imaginile sunt transmise videoproiectorului achiziţionat, iar laptopul şi calculatorul pot stoca şi prelucra informaţia primită.”

Reflectare media

http://picasaweb.google.com/fundatiacomunitaracluj/CollegiumMonitorizare?authkey=Gv1sRgCL7Bw8_V-brm-AE#

http://colegium.fundatiacomunitaracluj.ro/