chestionar_ceac

7/29/2019 CHESTIONAR_CEAC

1/17

Colegiul Naional UnireaFocani

Comisia de Evaluare iAsigurarea Calitii

1

CHESTIONARE PENTRU

EVALUAREA CALITII- anul colar 2011-2012 -


2/17



2

CHESTIONARpentru analiza activitii Comisiei pentru Evaluarea i Asigurarea Calitii

1. Avei informaii privind activitatea comisiei? DA NU

2. Cunoatei cine este responsabilul comisiei?

DA NU3. Cunoatei cine sunt membrii comisiei?

DA NU4. Ai primit sarcini concrete (ai neles ntotdeauna ce avei de fcut)?

DA NU5. Enumerai dificultile pe care le-ai avut n ndeplinirea sarcinilor (cel puin 3):

6. Documentele pe cale-ai primit au fost clare i concrete?

DA NU7. Enumerai dificultile pe care le-ai avut n ntocmirea documentaiei solicitate (cel puin 3):

8. Dac ai solicitat informaii suplimentare, vi s-a rspuns la aceast solicitare?

DA NU9. Cunotei pentru care principii de calitate s-au realizat evaluri prin administrarea dechestionare?

DA NU10. Suntei rugat s enumerai 3 sugestii (cel puin) pentru mbuntirea activitii comisiei:

Completarea chestionarului se face prin bifarea/completarea cu rspunsul corespunztor

opiunii d-voastre.

Data: Numele: Semntura:


3/17



3

CHESTIONARpentru necesarul cu materiale pentru cadre didactice

Bifai dintre materialele enumerate mai jos cele ce v sunt necesare pentru o bundesfurare a procesului educativ:

manuale

culegeri pentru munca suplimentar cri de specialitate

plane

hri

truse specifice disciplinei

computer

soft didactic

casete video tematice

hrtie

markere

toner imprimant

documente cu privire la asigurarea calitii

documente cu privire la metodele active documente cu privire la nvarea centrat pe elev

alte nevoi - precizai:

Sugerai care ar fi sursele de obinere a mijloacelor financiare pentru rezolvarea

necesarului de materiale propus:



4/17



4

CHESTIONAR

pentru analiza inter-relaionrii resurselor umane

Bifai DA/NU la ntrebrile de mai jos n funcie de opiunea d-voatr:

Relaia profesor - elev/prini DA NU1. Exist bariere de comunicare ntre dumneavoastri elevi?2. Exist conflicte de natur psihologic sau social cu elevii?3. Considerai c numrul mare de elvi n clase determin ineficiena comunicrii?4. Realizai o comunicare eficient cu elevii (nafara transmiterii cunotinelor

legate de disciplina pe care o predai)?5. Realizai o comunicare eficient cu prinii elevilor?6. Dac suntei corectat de un elev la o greeal neintenionat v suprai?7. Dac un elev v solicit n pauz ajutor pentru rezolvarea unor exirciii, i

acordai atenie?8. Elevii v semnaleaz unele dintre problemele pe care le au n coal?9. nafar de comunicarea cunotinelor legate de disciplina pe care o predai, mai

oferii elevilor informaii i sfaturi pentru rezolvarea unor situaii din viaaextracolar?

10. Considerai c este de datoria d-voastr s comunicai direct cu prinii n cazulelevilor n cazul elevilor cu dificulti?

Relaia profesor - profesor DA NU

1. Au loc frecvent ntlniri cu discuii pe teme profesionale ntre dumneavoastricolegi?

2. Au loc frecvent ntlniri ale ntregului colectiv?3. Suntei deschis lantrebrile/solicitrile de natur profesional ale unui coleg?4. Au loc frecvent ntlniri pe catedra din care facei parte?5. Ai participat la asistene la ore n cadrul catedrei/ariei curriculare din care

facei parte?6. Ai participat la schimburi de experien pe teme metodice n cadrul catedrei/

ariei curriculare din care facei parte?7. Exist conflicte ntre d-voastri colegi?8. Exist o comunicare ntre d-voastri colegi?9. Exist o competiie de natur profesional ntre d-voastri colegi?10. Contribuii la realizarea documentelor de lucru ale catedrei/ariei curriculare din


5/17



5

care facei parte?11. n cazul unor conflicte ntre colegi, intervenii pentru aplanarea acestora?

12. Colaborai frecvent cu diriginii claselor la care predai?13. Exist situaii-problem n care dirigintele nu a colaborat cu d-voastr iprinii pentru rezolvarea situaiilor?

14. Considerai c activitatea catedrelor/comisiilori celelate activiti desfuraten colegiu sunt de natur s dezvolte intercomunicarea n sens pozitiv?

Relaia profesor - manager DA NU

1. Suntei informai de ctre echipa managerial despre noutile care apar nsistemul de nvmnt?

2. Suntei informai de ctre echipa managerial despre noutile care care privescn mod direct colegiul?

3. Suntei solicitat pentru a propune modaliti de mbuntire a activitilor dincolegiu?

4. Sugestiile d-voastr sunt luate n considerare de ctre echipa managerial?5. Exist conflicte de natur profesional ntre d-voastri echipa managerial?6. Consiliile profesorale au un caracter informativ?7. Profesorii sunt consultai de echipa managerial n rezolvarea de ordin

educativ?8. Dar a celor de ordin administrativ?

9. Putei pune n discuie echipei manageriale orice subiect, fr teama unorrepercursiuni?

10. Dar pentru probleme personale?11. Exist o comunicare eficient ntre d-voastri echipa mangerial?

Relaia profesor - ali membri ai personalului DA NU1. Exist o comunicare efeicient ntre d-voastr i personalul didactic auxiliar

(secretariat, contabilitate, administraie, bibliotec)?2. Exist o comunicare efeicient ntre d-voastri personalul nedidactic ?

3. Exist conflicte ntre d-voastri personalul didactic auxiliar?4. Exist conflicte ntre d-voastri personalul nedidactic?5. Exist promtitudine fa de solicitrile d-voatr avute ctre personalul didactic

auxiliar?6. Exist promtitudine fa de solicitrile d-voatr avute ctre personalul

nedidactic?


6/17



6

Facei propuneri de mbuntiri ale procedurilor de comunicare i consultare viznd

domeniile anterior supuse chestionarului:



7/17



7

CHESTIONAR PENTRU ELEVIpuncte tari (aspecte pozitive)/puncte slabe (aspecte negative)

1. Dintre aspectele enumerate mai jos, bifai cele care corespund ca aspecte pozitivereferitoare la activitatea curent din colegiu:

cadre didactice bine pregtite metodic

cadre didactice bine pregtite tiinific

utilizarea de metode didactice noi i variate

nu exist discriminri de orice tip

este aplicat egalitatea anselor

implicarea elevilor n evaluarea colar

personal auxiliar amabil i prompt

sli de clas amenajate pe specificul disciplinei de nvmnt

laboratoare foarte bine dotate

sal de sport modern

sli de clas renovate

sli de clas dotate cu mobilier modulari nou

sli de clas curate

condiii optime de desfurare a leciilor - cldur, lumin

existena unor activiti extracolare de ocuparea timpului liber

alte aspecte pozitive - precizai care:

2. Enumerai aspectele negative referitoare la activitatea din colegiu:



8/17



8

CHESTIONAR PENTRU PRINIpuncte tari (aspecte pozitive)/puncte slabe (aspecte negative)

1. Dintre aspectele enumerate mai jos, bifai cele care corespund ca aspecte pozitivereferitoare la activitatea curent din colegiu:

cadre didactice bine pregtite metodic

cadre didactice bine pregtite tiinific

utilizarea de metode didactice noi i variate

nu exist discriminri de orice tip

este aplicat egalitatea anselor

implicarea elevilor n evaluarea colar

personal auxiliar amabil i prompt

sli de clas amenajate pe specificul disciplinei de nvmnt

laboratoare foarte bine dotate

sal de sport modern

sli de clas renovate

sli de clas dotate cu mobilier modulari nou

sli de clas curate

condiii optime de desfurare a leciilor - cldur, lumin

existena unor activiti extracolare de ocuparea timpului liber

alte aspecte pozitive - precizai care:

2. Enumerai aspectele negative referitoare la activitatea din colegiu:



9/17



9

CHESTIONAR pentru analiza SWOT

(puncte tari/puncte slabe/oportuniti/ameninri) a leciei


opiunii d-voastre.

1. Avei o list de puncte tari constate la leciile d-voastr pe parcursul acestui an?

DA NU2. Avei o list de puncte tari constate la leciile d-voastr pe parcursul acestui an?

DA NU3. Avei un plan de mbuntire pe care s-l aplicai pentru rezolvarea punctelor slabe?

DA NU4. n strategia de planificare inei cont de punctele tari anterioare i de oprtunitile ce exist?

DA NU5. ncercai s meninei punctele tari pe parcursul activitii?

DA NU

Dac avei completri i comentarii de fcut, consemnai-le n caseta urmtoare:



10/17



10

CHESTIONAR

pentru analiza utilizrii metodelor de evaluare

1. Ai aplicat evaluarea iniial la nceputul programului de nvare?

DA NU2. Ai aplicat teste iniiale elaborate personal de d-voastr?

DA NU3. Ai aplicat teste iniiale elaborate la nivelul catedrei?

DA NU

4.Realizai evaluarea sumativ n monitorizarea elevilor? DA NU

5. Aplicai teste elaborate de ctre d-voastr n evaluarea intern?

DA NU6. Aplicai teste elaborate la nivelul catedrei n evaluarea intern?

DA NU7. Testele administrate sunt nsoite grila de punctajele corespunztoare itemurilor, iar punctajelesunt comunicate elevilor?

DA NU8. Dac un elev solicit explicarea modului n care s-a aplicat grila de punctaje, rspundeiacestei solicitri?

DA NU9. Elevii i cunosc situaia colar n orice moment al desfurrii programului de nvare?

DA NU10. dac un elev solicit mrirea mediei, i oferii ansa de a fi evaluat n acest scop?

DA NU11. Dac un elev este n situaie de coringen, acceptai o evaluare suplimentar a acestuia care

s poat remedia situaia? DA NU


opiunii d-voastre.Data: Numele: Semntura:


11/17



11

CHESTIONARpentru analiza utilizrii resurselor la lecie

1. Sala de clas/laboratorul unde v susinei leciile este corspunztor amenajat/amenajat?

DA NU2. Materialele cu care sala de clas/laboratorul este dotat/dotat sunt adecvate disciplinei?

DA NU3. Materialele cu care sala de clas/laboratorul este dotat/dotat sunt moderne?

DA NU4. Procentul de utilizare a echipamentelor audio-video i TIC la lecii este de

20% 40% 60% 80% 100%5. Elevii au acces la materialele din sala de clas/laborator, putnd s le utilizeze? DA NU

6. Procentul n care utilizai metodele clasice la lecii este?

20% 40% 60% 80% 100%7. Procentul n care utilizai metodele n nvare activ la lecii este:

20% 40% 60% 80% 100%8. inei cont de stilurile de nvare ale elevilor n predare i n formarea elevilor?

DA NU9. inei cont de nevoile reale ale elevilor n predarea i n formarea elevilor? DA NU

10. Aplicai egalitatea anselor lucrnd cu o mai mare atenie cu elevii cu nevoi speciale?

DA NUFacei propuneri de mbuntiri ale dotrilor existente:


opiunii d-voastre.Data: Numele: Semntura:


12/17



12

CHESTIONARpentru analiza managementul comunicrii la lecie

Data . Profesor ..Disciplina..

Bifai varianta (variantele) care corespunde (corespund) opiunilor d-voastr

1. Principalul mod (canal) de comunicare n lecie a fost:

auditiv (oral , verbal) vizual (scris, materialvizual)

nonverbal (gestic,mimic)

2. Comunicarea s-a realizat pe o reea:

descendent (de laprofesor la elev)

ascendent (de laelev la profesor)

orizontal (ntreelevi)

neorganizat

3. ntrebrile adresate au fost clar formulate:

clar formulate adresate pe rnd reformulate dacnu au fost nelese

Permit primireaunui rspuns concis

4. rspunsurile primite au fost:

clar formulate adresate pe rnd reformulate dac nu aufost nelese

5. Informaiile transmise au fost:

clar prezentate i la obiect structurate amestecate6. Au existat urmtoarele bariere de comunicare:

neatenie/dezinteres dinpartea elevilor

dezinteres dinparteaprofesorului

atitudini de tipnegativ(indisciplin)

discriminatorii (sex,religie, categoriesocial)

Dac nu au existat bariere de comunicare nu bifai nicio opiune.

7. Factorii perturbatori au fost:

fizici (zgomot) fiziologici (starede sntate)

psihologici (stareemoional)

externi

nu au existat factori perturbatori8. Observaii:



13/17



13

FIA DE EVALUARE A LECIEI(pentru elevi)

Data . Profesor ..Disciplina..

Bifai varianta care corespunde (corespund) opiunilor d-voastr.

1. M simt mai ncreztor n capacitatea mea de nvare i nelegere:

puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

2. Cu o organizare mai bun a timpului s-ar fi putut realiza mai multe n aceast lecie:


3. Am avut deplina libertate de a ne manifesta opiniile n activitile desfurate: puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

4. Relaia dintre obiectivele propuse i activitile desfurate a fost satisfctoare:


5. Materialele de nvare au fost adecvate:


6. Lecia a fost bine organizat:

puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin7. A fost insuficient timpul:


8. Am primit prea multe informaii:


9. Am fcut suficiente aplicaii la noiunile teoretice predate:


10. Metodele folosite n lecie au fost adecvate comunicrii eficiente: puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

11. Informaiile primite au avut i un caracter interdisciplinar:



14/17



14

12. Sugestiile mele pentru viitoarele lecii sunt:

13. La sfritul acestei lecii, starea mea este:

Observaie: prezenta fi va fi completat de fiecare elev la lecia pentru care se dorete

aceast evaluare.



15/17



15

FIA DE EVALUARE A LECIEI(pentru profesorul inspectat)Data . Profesor ..

Disciplina..Bifai varianta care corespunde (corespund) opiunilor d-voastr.

1. Cu o organizare mai bun a timpului s-ar fi putut realiza mai multe n aceast lecie:


2. Relaia dintre obiectivele propuse i activitile desfurate a fost satisfctoare:


3. Materialele de nvare au fost adecvate:


4. Lecia a fost bine organizat:


5. A fost insuficient timpul:


6. Am oferit prea multe informaii:


7. Am fcut suficiente aplicaii la noiunile teoretice predate:


8. Metodele folosite n lecie au fost adecvate comunicrii eficiente:


9. Informaiile primite au avut i un caracter interdisciplinar:


10. Voi avea n vedere pentru viitoarele lecii sunt:


16/17



16

11. La sfritul acestei lecii, starea mea este:

Observaie: prezenta fi va fi completat de ctre profesorul care a susinut lecia pentru care

se dorete aceast evaluare.



17/17



17

FIA DE ANALIZ

PUNCTE TARI / PUNCTE SLABE (ASPECTE DE MBUNTIT)Anul colar.. Profesor ..

Numele clasei.. Disciplina..Numele leciei..

PUNCTE TARI ASPECTE DE MBUNTIT

Data: Numele profesorului: Semntura:

Observaie: prezenta fi va fi completat de ctre profesorul care a susinut lecia pentru care

se dorete aceast evaluare i nsoete fia anterioar.

chestionar_ceac

Documents