CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICĂ

Numele şi prenumele elevului care – l voi caracteriza este Toma

Bianca, născută în Curtea de Argeş la data de 24 ianuarie 2004, domiciliată

în com. Corbeni, jud. Argeş. Grădiniţa la care a frecventat cursurile este

Grădiniţa Nr. 4 Piteşti, grupa mare.

Mama sa lucrează în domeniul comerţului iar tatăl său la o firmă

de pază şi protecţie. Familia sa este compusă din şase membrii: părinţii

acesteia, bunicii şi fratele ei mai mic în vârstă de 3 ani. Este crescută în

special de mama ei iar când aceasta este la servici , de creşterea şi educarea

ei se ocupă bunica.

Fratele ei are vârsta de 3 ani şi încă nu frecventează grădiniţa.

Bunica şi mama Biancăi se ocupă în mod special de creşterea acesteia.

Atmosfera şi climatul educativ din familie sunt plăcute, nu au loc

conflicte puternice între membrii familiei aceştia întreţin raporturi

armonioase. Atât mama cât şi bunica asigură materialele necesare învăţării şi

studierii copilului, este supravegheată tot timpul cât îl petrece acasă, nu are

cameră proprie.

Dezvoltarea fizică şi starea sănătăţii: copilul nu are antecedente

personale adică boli cronice, deficienţe. Starea actuală a sănătăţii este una

foarte bună, este dezvoltată fizic normal pentru vârsta sa.

În ceea ce priveşte integrarea în grădiniţă putem vorbi despre o

integrare facilă care nu a presupus un efort prea mare. S-a adaptat cu

uşurinţă la normele şi regulile activităţilor din grădiniţă fiind un copil

sociabil care se integrează între membrii unui microgrup. Este un copil care

a stabilit relaţii de prietenie cu colegii şi pe educatoare a privit-o ca pe un

membru al familiei ( îi spunea că este frumoasă ca mama ei). Are teama de

pedeapsă şi de aceea este un copil fără probleme.

Caracteristicile dezvoltării psihosociale ale elevului: percepe culorile,

le recunoaşte foarte bine, recunoaşte formele geometrice, dă dovadă de

îndemânare atunci când scrie, desenează sau colorează. Gândirea este una

concretă, are o capacitate de înţelegere largă, memoria este logică şi uneori

mecanică, asimilează un volum mediu de cunoştinţe, imaginaţia este bogată.

Are un limbaj corect pentru vârsta ei, a pronunţat cuvinte de la vârsta de un

an, are capacitate de exprimare uşoară.

În ceea ce priveşte procesele psihice regalatorii elevul îşi exprimă

direct emoţiile, sentimentele, este destul de receptivă şi atentă în momentul

în care educatoarea explică un anume lucru.

Stăpâneşte un caracter puternic, aparţine tipului temperamental al

Sangvinicului care se caracterizează prin ritmicitate şi echilibru, are o bună

dispoziţie se adaptează uşor în orice situaţie. Dă dovadă de aptitudini

matematice este preocupată de cifre, numere şi figuri geometrice având o

inteligenţă crescută. Este o persoană altruistă, responsabilă ceea ce înseamnă

trăsături de caracter pozitive.

Trebuie să dezvolte şi să fie încurajată în ceea ce priveşte capacităţile

matematice, să se lucreze pe cifre, numere, figuri geometrice şi de asemenea

trebuie corectate ieşirile negative. Ca metodă recomand recompensa şi

pedeapsa. Recompensa conduce la ceea ce se numeşte motivaţie pozitivă, iar

pedeapsa la motivaţie negativă. Recompensa şi pedeapsa motivează elevii

diferenţiat, acestea pot fi aplicate în maniere diferite şi în grade diverse şi

doar în măsura în care plăcerea studiului, satisfacerea curiozităţii

sentimentului datoriei împlinite se vor transforma în autoîntăriri eficiente ale

comportamentului valorizat pedagogic şi social putem spune că educaţia a

condus elevul pe drumul autoîmpliniri sale.