Hacina Ludmila, gr.0911

Britanicii de mîine

Copiii de astăzi sunt mai virtuoşi decît majoritatea presupune

Aceasta a fost întotdeauna prerogativa adultului să se vaicăre de degenerarea

tinerilor. Părinţii adesea cred că copiii lor ar fi avut o viaţă mai bună decît ei au

avut, totuşi ei desconsideră privilegiul acesta. Şi copii altor oameni sunt daţi ca

exemplu de potenţiali destabilizatori ai ordinii morale. Ar fi mai uşor să facem

concluzii din articolele recente ale mass-media că majoritatea băieţilor tineri, orice

timp liber rămas de la furturi, jafuri, chiuluri şi furtul maşinilor, îl stau în faţa

video-urilor dezgustătoare sau miroase clei.

Totuşi, tabloul descris de Oficiul Statistic Central „Focusul social al copiilor”,

care a fost publicat ieri, este departe de a fi mai indulgent. Aceasta arată că

tineretul decadent care terorizează pe cei mai în vîrstă, sunt o minoritate mică a

tineretului. Vechile obiceiuri virtuoase de a citi, învăţa şi sportul, nu sunt

nicidecum uitate.

Raportul ar trebui de asemenea să pună în perspectivă îngrijorări de numărul

copiilor crescuţi de un singur părinte. Patru cincimi dintre copii dependenţi, după

cum prezintă OSC, totuşi mai trăiesc în familii cu doi părinţi. Mai mult decît atît, ei

sunt sub control parental mai atent decît deseori se presupune; şi majoritatea dintre

ei – trei pătrimi dintre cei de 11-13 ani – într-adevăr iubesc şcoala. Chiar mai mult,

se spune că părinţii lor se asigură că ei îşi fac temele pentru acasă. Deşi chiulul este

o problemă pentru o mică minoritate dintre tineret, un procent surprinzător de mare

de 89% niciodată n-au absentat de la şcoală în anii 1992-1993. Plîngerile

învăţătorilor că părinţii nu au destulă grijă privind educaţia copiilor poate să se

bazeze pe fantezie: 97% dintre copiii care au fost întrebaţi, au spus că părinţii se

gîndesc că este foarte important ca ei să înveţe bine la şcoală. Şi aspiraţiile lor par

să fi crescut. Doar 11% dintre cei ce au vîrsta de 13 ani au intenţionat să obţină o

slujbă imediat ce vor atinge vîrsta de absolvire. Aproape toţi ceilalţi au dorit să

rămînă să continue studiile.

În afara şcolii copiii astăzi nu sunt doar telespectatori înrăiţi sau jucători

dependenţi, precum deseori se presupune. Şaptezeci de procente dintre copii

vizitează biblioteca cel puţin o dată la două săptămîni şi jumătate o vizitează o dată

pe săptămînă. Lista celor mai vîndute jucării din anii 1980 a fost depăşită de

jocurile de computer în decursul doar a unui singur an. Cele mai cumpărate jucării

sunt un pic diferite de cele cu care s-au jucat părinţii lor: păpuşi Barbie, păsări ale

zeilor, căpitanul Scarlet şi Omul de acţiune. Sportul rămîne a fi foarte popular;

chiar şi iarna mai mult de patru din cinci copii se joacă o dată pe săptămînă.

Aşa deci cu ce va semăna această generaţie cînd vor fi adulţi? Mai mulţi

„ecologişti” decît printre părinţii lor: aproape nouă din zece sunt interesaţi în

mediu. Probabil mai economi: aproximativ trei pătrimi au bani adunaţi. Cu

siguranţă mai versaţi în computer: 99% dintre copiii din clasele primare au

experienţă practică la computer. Unicul pericol este că ei se vor transforma în nişte

persoane prea satisfăcute de sine însăşi. Doar 4% dintre cei de 13 ani cred că ei

sunt mai jos de nivelul mediu la şcoală. Protejaţi de eşec de către profesorii

hiperprotectori care îi conduc în această autoamăgire culturală, tineretul britanic

pare să nu fie gata să facă faţă standardelor. Privit din perspectiva abilităţii viitoare

a britanicilor de a concura în plan internaţional, aceasta poate fi, din păcate, studiul

celei mai importante lecţii.

Te trezeşti dimineaţă şi vezi doar nori pe farfuria dejunului.

Te uiţi prin fereastră şi vezi stelele licărind pe stradă.

Scrie o povestire numită „O zi foarte neobişnuită”, despre ce se întîmplă. Tu

ai 25 de minute.

Avînd această însărcinare, mai puţin decît unul din cinci din clasele a IV-a au

putut să scrie o povestire decentă, ne informează un studiu publicat de Guvernul

federal în ziua de joi.

Deşi scrisul studenţilor din SUA s-a îmbunătăţit modest în ultimii patru ani,

puţini scriu bine: doar unul din patru din clasele ale XII-a şi mai puţin de unul din

clasele ale IV-a – VIII-a, pot scrie competent povestiri şi esee, ne spune Evaluarea

procesului educaţional, cunoscut ca „cartela informativă a naţiunii”.

În trendul datelor statistice ale Evaluării naţionale a programului educaţional

în matematică, lectură şi testele la istorie în ultimii cîţiva ani, studenţii au arătat

rezultate modeste şi au demonstrat abilităţi destul de scăzute în general.

Testul de obicei este implementat la fiecare patru ani, la diferite discipline. În

ultimul timp studenţii susţineau testul în scris şi mai puţini ca înainte au arătat

nivelul de profesionism sau au demonstrat performanţă academică solidă. Testul

din anul 2002de asemenea arată că puţin mai mulţi studenţi au obţinut „general”

sau mai bine, cel puţin capabili să primească cîteva puncte la scris.

Ministrul Educaţiei, Rod Paige, a salutat rezultatele cu un optimism precaut şi

a spus că rezultatele arată că mulţi dintre tinerii noştri stau mai bine la şcoală decît

cei din anul 1998.

Dar el a menţionat că şcolile încă mai găsesc căi creative ca să încurajeze

şcolile noastre superioare, a căror rezultate nu s-au schimbat începînd cu 1998.

Există cîteva puncte clare: în ambele, în clasele a IV-a şi ale VIII-a, elevii ce

provin di familii cu venituri scăzute, au obţinut în mediu punctaj mai înalt, decît în

anul 1998; clasele ale XII-a au obţinut acelaşi punctaj. Cu toate acestea, diferenţa

dintre performanţa studenţilor ce provin din familii cu venituri scăzute şi ceilalţi

rămîne a fi substanţială la toate cele trei niveluri.

De asemenea, rezultatele tinerilor de culoare şi a hispanicilor, în mediu au

crescut în 2002; a celor din clasele ale XII-a s-au micşorat sau au rămas

neschimbate.

Dar expertul în educaţie Gerald Bracey de la Universitatea George Mason în

Fairfax, Va, spune că organizarea testului nivelurilor de competenţă a fost respinsă

de către cercetători. Evaluarea testată a scrisului este evaluată cu 7 dolari pe oră,

care au nevoie de cel mult 30 secunde pentru un eseu. Profesorii urăsc acest mod

de a preda, dar un mediu subliniază că ei sunt forţaţi ca să-i înveţe să treacă testele,

nu ca să-i înveţe să scrie bine.