AUTISMUL INFANTIL

Târgu Mureș2011

Autism

• etimologic vorbind provine din grecescul „AUTOS”, care înseamnă „pentru sine însuși”

• termenul a fost introdus de către Eugen Bleuler în 1911, în lucrarea „Grupa schizofrenicilor”

• Austismul=o stare patologică caracterizată prin scăderea capacității de a interacționa pe plan social și de a comunica, de comportament stereotip și repetiv, cu simptome ce se manifestă de obicei înaintea vârstei de 3 ani.

1. Etiologie

Leo Kanner, 1943: „Copiii cu autism infantil sunt ″produsul″ unor părinți intelectuali, extrem de bine organizați, reci și raționali, care, din întâmplare, s-au ″dezghețat″ exact atâta timp cât pentru a produce un copil.”

3 categorii de teorii distincte, care fac posibilă explicarea autismului:

a. Teoriile organice

b. Teoriile psihologice

c. Teoriile comportamentale

2. SimptomeleSeveritatea simptomelor variază semnificativ de la

o persoană la alta. Totuși, toate persoanele cu autism au anumite simptome principale în următoarele domenii:

2.1. Interacțiuni sociale și relații interpersonale

2.2. Comunicarea verbală și nonverbală

2.3. Interes diminuat în diverse activități au în joc

2.4. Simptome din perioada copilăriei

2.5. Alte simptome

3. Forme de manifestare Nu-și folosește vocea, pentru a atrage

atenția Este un copil „cuminte” Nu își folosește limbajul cu sens de

comunicare Nu zâmbește ca reacție la zâmbetul mamei Nu folosește gestica cu funcție de

comunicare pentru a exprima chemarea, mândâierea, refuzul

Nu caută să fie luat în brațe Nu sesiză sensul cuvintelor Este incapabil să utilizeze pronumele

personal, la persoana I

Reproduce la persoana a II-a vorbind despre sine

De exemplu:• „mănânci” în loc de „mănânc”• „vrei la toaletă” în loc de „vreau

la toalet㔕 „ți-e sete” în loc de „mi-e sete” Nu răspunde la comenzile verbale

și poate prezenta o reacție întârziată la apelul numelui

Are emoții dar nu știe cum să le manifeste

Poate plânge sau râde bizar Poate să nu plângă atunci când se

lovește

4. Frecvența• 1964→a fost realizat un experiment în Anglia, pe

populația infantilă cuprinsă între 8-10 ani→ au fost depistați 4-5 copii la 10.000 care prezentau semne evidente de autism.

• Danemarca→au fost confirmate, aproximativ, aceleași date.

• Concluzia: În țările dezvoltate frecvența autismului este mai mare față de țările sub dezvoltate.

• Center for Disease Control Prevention→1 din 166 nașteri reprezintă un caz de autism

5. Intervenții educaționale – Modalități terapeutice folosite

• Autismul nu poate fi vindecat total dar se poate evita agravarea acesteia

• Există mai multe tipuri de intervenții educaționale prin care se poate îndrepta agravarea autismului infantil:

ABA (Applied Behavior Analysis – Analiza Comportamentală Aplicată)

Metoda LovaasTEACCH

ABA- Sunt întărite abilitățile copilului de a urmări și

imita adultul- Este corectat limbajul receptiv și expresiv

• Această terapie durează aproximativ 15-40 de ore pe săptămână, timp de mai multe luni sau ani

• Terapeuții încearcă să îi socializeze, să îi integreze pe acești copii în comunitate și în școală.

Metoda Lovaas• Durează 40 de ore pe săptămână timp de 2 ani• Trebuie aplicată intensiv, în toate mediile

înconjurătoare de viață ale copilului• Învățarea începe cu predarea potrivirii și imitării• Programul pentru limbajul receptiv: identificarea

receptivă a obiectelor; identificarea receptivă a comportamentelor (mersul, mâncatul, zâmbitul); imitarea verbală; denumirea expresivă a obiectelor și denumirea expresivă a comportamentelor

• Abilități de joc• Meserii și arte• Învățarea formelor, culorilor și mărimilor

TEACCH• Trainingul este efectuat în medii înconjurătoare

diferite• Stă la baza învățării structurate→îmbunătățește

participarea și independența copilului autist• Are dezavantaje:

Eficiența, încă nu a fost studiată suficient Școlarizarea copiilor, care se face în

clase speciale→riscul de izolare

6. Tulburările asociate autismului

• Autismul și deficiența mintală

• Autismul și sindromul Rett

• Autismul și tulburarea semantic – pragmatică

• Autismul și epilepsia

„Să fii autist nu înseamnă să fii neuman. Însă înseamnă să fii un străin. Înseamnă că ceea ce este normal pentru mine, nu este normal

pentru alți oameni...”

(Jim Sinclair – persoană cu autism)