7/24/2019 anxietateascolara

1/2

Catedra de Psihologie Universitatea Babe-Bolyai,

Cluj-NapocaCentrul !pert Universitatea Babe-

Bolyai,

Cluj-Napoca

Curs postuniversitar - Consilierepsihologic

Anxietatea colar

A. Descriere

Este un tip de fobie specific care se manifest prin refuzul de a merge la coal. Cele mai

frevente motive la copii sunt: frica de a fi criticat, sau de a fi batjocorit, o relaie deficitar cunvtoarea, dificulti de scris sau citit sau c va fi pus ntr-o situaie inconfortabil. rice tip

de intervenie se va face doar dup identificarea acurat a motivului real al copilului.

!eoarece n funcie de motiv intervenia va viza alte aspecte, pentru a putea e"emplifica

principiile unui program de prevenie am ales frica de a fi batjocorit.

#ipsa abilitilor sociale i face pe unii copii s fie inta unor ironii din partea altor

colegi deoarece copii mai agresivi observ c acetia nu au modaliti de a se apra.

Ei au mai multe probleme de adaptare la coal i sunt predispui spre delicven

juvenil i consum de substane $%agnon, Craig, &rembla', ()ou i *itaro, +,

oc)enderfer i #add, +/0. 1ronia i sarcasmul este o form frecvent de

comunicare n cadrul grupurilor. 2tunci c3nd acestea sunt frecvent ndreptate spre o

anumit persoan i persona respectiv manifest semne de disconfort, persoana

este )ruit. Copiii )ruii se confrunt cu sentimente de singurtate, depresie, pot

dezvolta depresie dureri de stomac, dureri de cap, grea, poft sczut de m3ncare,

g3t uscat, capacitate redus de concentrare, iritabili i prezint triri de an"ietate,

dificulti n a adormi sau enurezis nocturn, accese de furie i episoade frecvente de

pl3ns devin izolai i refuz s se implice n activiti de grup. 2gresivitatea la care

sunt supui poate duce la refuzul de a mai merge la coal p3n la abandon sau la

sc)imbarea acesteia $#ig)tner, 4ollmer, 5arris, 6ilic), 7cambler, 89990. !e

asemenea ei prezint un risc crescut de a adopta la r3ndul lor comportamentele

agresive la care sunt supui $acte de violen asupra altor copii, autoagresiune,

suicid0.

7tudiile arat c unii copii au mai mari anse de a fi stigmatizai de alii. 2stfel copiiicare atunci c3nd sunt poreclii sau necjii i nu tiu cum s rspund, se pierd, se

1

7/24/2019 anxietateascolara

2/2

ruineaz sau pl3ng devin inta unor astfel de atacuri deoarece ei furnizeaz

atacatorului; o recompens vizibil-starea lor de disconfort.

B. Principii de intervenie

2tunci c3nd un copil este necjit el poate s rspuns la fel, printr-o glum, s ignore

sau s spun educatoarei $nvtoarei0. Cercetrile au artat ca fiind eficiente nprogramele de prevenie urmtoarele aspecte:

Copiii au de cele mai multe ori tendina de a percepe ca pe ceva ostil aceste

porecle i rspund agresiv. 7-a observat c ignorarea, rspunsul cu umor

i exprimarea emoional au dat rezultatele cele mai bune n ceea ce

privete ncetarea acestor comportamente< ignorarea- deoarece cel care

iniiaz nu obine nici un rezultat, rspunsul pe ton de glum deoarece vede

c acel copil i poate ine piept i e"primarea emoional deoarece studiile au

artat c atunci c3nd cineva i e"prim sentimentele cel care l necjete levalueaz mai favorabil ca nainte i i trezete sentimente de

empatie.1gnorarea poate lua i alte forme cum ar fi s sc)imbi subiectul i s

pui o ntrebare neutr. Copiii trebuie pregtii pentru a face fa unor astfel de

situaii. Cele trei strategii considerate ca fiind cele mai eficiente se aplic n

funcie de persoan< de e"emplu, cu un copil poate s funcioneze ignorarea,

iar cu altul nu. =rin urmare copiii au nevoie s le nsueasc pe toate trei i

s nvee s le aplice n funcie de reacia celuilalt, dac nceteaz sau nu.

>nii au fost nvai deja de prinii lor sau au nvat de la alte persoane, iar

alii au nevoie de ajutorul educatoarei.

Identificarea credinelor iraionale legate de situaii n care ironizat un copil

Modificarea credinelor iraionale

Dezvoltarea abilitilor sociale

2