Colegiul Tehnic „Nicolae Titulescu” Medgidia

Profesor: Kober Ingrid AlinaClasa a XII-a B, tehnician in activitati

economice

Discipline:

Mediul concurential Finantarea afacerii Negocierea afacerii Realizarea situatiilor financiare Finante si fiscalitate

ANALIZA REZULTATELOR LA TESTELE INIŢIALEANUL ŞCOLAR 2013 -2014

1. Structura testului - itemii folosiţi au facut trimitere la conţinuturile asimilate anterior şi au fost construiti sub forma celor trei mari categorii: itemi obiectivi, itemi semi-obiectivi şi itemi subiectivi.

Disciplina Nr. elevi inscrisi

Nr. elevi care au sustinut testul

Note obtinute<5 5-6,99 7-8,99 9-10

Mediul concurential 22 14 3 4 5 2Finantarea afacerii 22 12 1 7 3 1Negocierea afacerii 22 11 1 7 2 1Realiz. situatiilor financiare 22 12 0 0 6 6Finante si fiscalitate 22 16 0 6 9 1

Total 5 24 25 11Procent 8% 37% 38% 17%

2. Reprezentarea grafica a notelor obtinute:

3. ANALIZA SWOT :PUNCTE TARI

- Cunoaşterea şi aplicarea noţiunilor însuşite anterior;- Accesul la planul general de conturi, la monografii contabile;- Posibilitatea utilizarii surselor informatice de informare, in domeniul economic;- Utilizarea fiselor de lucru puse la dispozitie de profesor;- Mass-media, ca sursa alternativa de imbogatire a cunostintelor din domeniul economic.

PUNCTE SLABE- Existenţa unor lacune importante în domeniul teoriei economice;- Frecvente greşeli de ortografie şi punctuaţie, de exprimare, care impiedica fluenta unui discurs coerent pe teme economice;- Dificultate în redactarea lucrarilor; - Lipsa lucrului la firma de exercitiu, care ar da posibilitatea transpunerii in practica a notiunilor insusite;

OPORTUNITĂŢI-Dorinţa unor elevi de a-si îmbunătăţi performanţele;-Creşterea exigenţei la examenul de certificare a competentelor profesionale;- Accesul facil la diferite surse de informative.

AMENINŢĂRI- Scăderea interesului elevilor pentru studiu individual;- Dezinteresul unor părinţi care nu vor să comunice cu şcoala şi profesorii pentru remedierea unor dificultăţi întămpinate de elevi;- Slaba constientizare din partea elevilor in ceea ce priveste posibilitatile reale de practicare a meseriei alese.

4. Concluzii, recomandări. Măsuri de ameliorare

Rezultatele obţinute de cei 24 de elevi şi măsura în care obiectivele de evaluare stabilite au fost atinse ma duc cu gândul că în ceea mai mare parte rezultatele obtinute sunt situate la nivel mediu.

Punctele minus au fost contabilizate, printr-o statistică corespunzătoare, rezultand ca putem ajunge la rezultate semnificativ imbunatatite.

Din punct de vedere al performanţelor elevilor, recunoastem ca acestea trebuie si pot fi imbunatatite. Astfel, propun urmatoarele masuri de ameliorare a situatiei scolare a clasei a XI-a B:

Reluarea unor noţiuni de teorie economica; Folosirea metodelor activ-participative de predare; Învăţarea să fie axată pe competenţe, panandu-se accent pe aplicabilitatea practica a

notiunilor teorectice insusite; Desfăşurarea unor consultaţii cu elevii care intâmpină dificultăţi . Aplicarea unor metode care să trezească interesul elevilor pentru studiul individual; Receptarea corectă a materialelor utilizate in procesul de predare-invatare; Discuţii libere cu elevii pentru utilizarea adecvată a vocabularului cu specific

economic, în diferite situaţii de comunicare.