APLICAREA ANALIZEI SWOT ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREŞCOLAR

Educatoare Dorina DanGrădiniţa cu P.N.nr.17. Alba Iuliae-mail : dandorina53@yahoo.comsite web: www.ddorina.as.ro

1. Ce înseamna SWOT?SWOT vine din limba engleză de la iniţialele cuvintelor Strenghts(puncte tari),

Weaknesses(puncte slabe), Opportunities(oportunităţi) şi Threats(amenintari}.Prin analiza SWOT se studiază concomitent caracteristicile unui subiect: puncte tari şi

puncte slabe, alături de oportunităti şi ameninţări{frâne}, care îl pot influenţa, ajutând la definirea unor strategii şi direcţii corespunzătoare de activitate. Punctele tari şi punctele slabe se referă la aspectele din interiorul problemei analizate, iar oportunităţile şi ameninţările{frâne} sunt factorii externi care se referă la aspecte{ceva ce exercită sau poate exercita} în afara problemei analizate.

SWOT este o modalitate de analiză care ne ajută să sistematizăm punctele tari, slăbiciunile, oportunităţile şi ameninţările{frâne} caracteristice unei lecţii, a unei strategii, a unui proiect, a unei tehnologii folosite, a unui sistem de perfecţionare a personalului din învăţământ, sau anumitor elemente din cadrul acestora, în scopul măsurării profitabilităţii şi eficienţei lor, etc.

Analiza SWOT este o tehnică prin care se pot identifica punctele tari şi slabe şi se pot examina oportunităţile şi ameninţările unui proiect, ale unei acţiuni, sau acţiunile de formare a cadrelor didactice şi poate fi utilizată ca element de realizare a unui bilanţ. În general, există doua moduri în care poate fi utilizata o analiza SWOT:

în scop profesional, analiza SWOT, poate fi utilizată pentru monitorizarea sistemului de perfecţionare a cadrelor didactice, prin găsirea celor mai eficiente strategii de formare a acestora

într-un demers didactic, analiza SWOT poate fi utilizată pentru a măsura profitabilitatea unei strategii,a unei metode, a unei lecţii, a unui proiect, sau a unui stil de învăţare

Prin intermediul metodologiei se pot identifica cu uşurinţă problemele care pot fi întâmpinate în procesul didactic, precum şi măsuri de aplicare sau îndepărtare a lor.În activitatea cu copiii, metoda se poate utiliza în diferite momente ale activităţii: pentru evocarea cunoştinţelor anterioare, pentru dobândirea cunoştinţelor, fixarea lor, în evaluare, etc şi poate fi aplicată în mod individual, în perechi, în grupuri mici , ori frontal.

2. Aplicarea metodologiei SWOT Întrebări{orientative} pentru identificarea răspunsurilor la factorii interni şi externi:

Factori interni

PUNCTE TARI Care sunt avantajele? Ce este mai bine realizat decât în cazul....? Ce capacităti sau abilităti dezvoltă? Ce fac copiii, cadrele didactice mai bine? Ce observă cei din jur ?

PUNCTE SLABE Ce ar putea fi îmbunătăţit la proiectul, strategia....respectivă?

Ce nu faci bine? Ce văd cei din jur ca fiind puncte slabe? Ce ar trebui să eviţi din experienţa trecută?

OPORTUNITAŢI Care sunt condiţiile favorabile desfăşurării

Factori externi

lecţiei, proiectului, strategiei...etc? Care este avantajul concurenţial al

metodologiei....., etc? Ce direcţii strategice majore obţii?

AMENINŢĂRI Care sunt obstacolele în realizarea ......? Care sunt schimbările globale care pot

afecta......? În ce mod te poate afecta negativ

activitatea? 3. Împărţirea clasică a unei analize SWOT: în partea de sus sunt trecute: în stânga punctele tari în dreapta punctele slabe în partea de jos sunt trecute: în stânga oportunităţile

în dreapta ameninţările

4. Exemplu:Analiza SWOT - Învăţarea prin cooperare

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE stimulează munca colaborativă se bazează pe generarea de idei noi combină idei, se completeză reciproc informare din surse diferite formează şi dezvoltă capacităţi sociale dezvoltă capacităti autoevalutive dezvoltă capacităţi cognitive :

imaginaţie, creativitate, investigaţie interrelaţionare pozitivă prin

comunicare, negociere, conflict constructiv

dezvoltă abilităţi de comunicare abordarea este interdisciplinară stimulează atitudini metacognitive utilizează conştient mecanisme de

gândire logică, critică

posibile opoziţii de scopuri şi obişnuinţe ale membrilor grupului

dificultăti de comunicare dificultăţi de coordonare unii copii pot domina grupul productivitatea unor copii poate

scădea uneori, atunci când sunt obligaţi să colaboreze cu alţi copii

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI promovează competenţele reale toţi participanţii pot oferi alternative

valoroase de soluţionare a problemei se pot exprima propriile nemulţumiri,

dar şi expectaţiile prin exprimarea dorinţelor şi satisfacţiile

solutionarea problemei este atât profitul grupului cât şi al fiecărui individ

grupul dă posibilitatea testării ideilor

dependenţa excesivă de ceilalţi evitarea propriilor responsabilităti unii muncesc şi pentru alţii impunerea unor idei, soluţii

5.Concluzii Analiza SWOT este capabilă să sintetizeze punctele cheie ale unui demers didactic deoarece:

gruparea problemelor şi a avantajelor pe baza celor patru categorii SWOT permite identificarea mai simplă a unei strategii şi a unor modalităţi de dezvoltare a unui curriculum modern, adaptat mai rapid la reformă şi la cerinţele acesteia

metoda poate fi adaptată simplu, la nevoile specifice diverselor categorii de activitate din învăţământul românesc , de la „bază la vârf”

analiza SWOT este un mod concret de a identifica Punctele tari şi Punctele slabe, de a defini Oportunităţile sau Ameninţările cu care ne confruntăm în învăţământul preşcolar, atât în demersul didactic, cât şi în metodologia de formare a educatoarelor.

permite o evaluare/autoevaluare constructivă şi eficientă a strategiei aplicate

B I B L I O G R A F I E

Bernat, Simona-Elena{2003}, Tehnica învăţării eficiente, Editura Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca