8unit invatare

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMN

C.

PLANIFICAREA DETALIAT A UNEI UNITI DE NVARE

Unitatea de nvare: Reactualizarea cunotinelor Nr. ore alocate: 4Coninuturi (detalieri) 1. Prezentarea manualului Comp. specif.1.4 2.3

Activiti de nvare - prezentarea manualului, Exerciii de prezentare a unor cri - discuii pe marginea lecturilor suplimentare individuale; - ex. scrise de verificare - ex. discutarea testului initial

Resurse Activ. frontal combinat cu activ indep. Activ. frontal combinat cu activ indep. Activ. indiv. Activ. frontal combinat cu activ indep.

Evaluare Observare sistematic (4-5 elevi) Observare sistematic Proba scrisa Observare sistematic

2. Ce am citit n vacan 3. Test iniial 4. Discutarea testului iniial

1.2 3.1 1.4 3.1

1

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMN

Unitatea de nvare 1 : GENUL LIRIC. FONETIC. VOCABULAR. COMENTAREA UNUI GRUPAJ DE TEXT Nr. de ore alocate: 32Coninuturi (detalieri)Fonetic.Vocabular. Sistematizarea i actualizarea cunotinelor

Comp. specif. 1.2 1.5 2.1

Activiti de nvare

Resurse* manualul; * caietele elevilor; * fie cu texte; *tabla, cret alb colorat;

Evaluare*observare sistematic * evaluare i curent

* actualizarea cunotinelor de fonetic i vocabularprin chestionare oral frontal; * exerciii de actualizare a cunotinelor; - transcrierea unui text; - analiza fonetic a unor cuvinte reprezentative; - exerciii de vocabular;

Noiuni de teorie literar. Actualizare (oper literar, moduri de expunere, genuri, specii, figuri de stil) Morfologie i sintax. Actualizarea cunotinelor i a deprinderilor din cl.V-VII

1.3 1.5 2.2 2.5 1.4 2.3 3.3

* actualizarea cunotinelor prin conversaie i exerciii de aprofundare; * exemplificare pe baza textelor studiate n clasele anterioare; * actualizarea cunotinelor prin conversaie i exerciii; * selectarea i transcrierea unei fraze, desprirea n propoziii i analiza lor; * analiz morfo-sintactic selectiv; * distribuirea fielor cu subiecte; * rezolvarea cerinelor sub spravegherea profesorului; * adunarea lucrrilor n vederea evalurii/diagnosticrii;

* caietele de notie, fie; * plane;

*observare sistematic * evaluare curent; * evaluare formativ; * probe orale; *tem de lucru pentru acas; * prob scris;

* fie cu texte; * caietele elevilor; * plane cu pri de vorbire/ propoziie; * fiele cu subiecte; * foi volante;

Testare iniial

2

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMNCaracterul latin al limbii romne

2.1 3.1 4.2

* definirea limbii romne ca limb romanic (neolatin); * identificarea locului limbii romne ntre celelalte limbi romanice; * argumentarea latinitii limbii romne prin compararea nivelurilor: fonetic, lexical, gramatical al celor dou limbi; * exerciii de comparare ntre cuvinte romneti/latine; * parcurgerea, completarea i nsuirea informaiilor despre poet; * lectura expresiv a poeziei * rezolvarea problemelor de vocabular; * exerciii de identificare i definire a unor procedee artistice: aliteraia, asonana, inversiunea; * constatarea c limba romn nu este folosit la fel de ctre toi vorbitorii; * definirea noiunilor de: - limb literar (cult); - limb popular; - limb scris; - limb vorbit (oral); * exerciii de recitare; * reluarea lecturii pe strofe; * exerciii de identificare a elementelor ce alctuiesc universul poetic: - eul liric; - cadrul natural; - sentimente/stri sufleteti; * identificarea structurilor expresive;

* manualul; * cartea de latin;

* evaluare formativ;

Lacul, de Mihai Eminescu. Lectur expresiv. Structuri expresive

2.1 2.3 3.1

* manualul; * volume de poezii; *monografii * fie bibliografice;


Limba romn. Limb literar/limb popular; limb scris/ limb vorbit

1.3 1.5 2.1

* manualul; * caietele elevilor; * tabla, cret alb i colorat;


Lacul, de Mihai Eminescu. Universul operei

1.2 2.1 2.5 3.2

* manualul; * caietele elevilor; * tabla, cret alb i colorat;

*observare sistematic * evaluare formativ;

* evaluare

3

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMNVocabularul. Mijloace interne de mbogire. Derivarea

1.2 1.4 2.2

*actualizarea noiunilor (mbogire a voc., derivare); *tipuri de derivare (cu pr-fix, cu sufix, parasintetic); *categorii de derivate (diminutive, augmentative); expresivitate; *selectarea i transcrierea unor texte adecvate; *identificarea/analiza derivatelor; *formarea de cuvinte derivate de la termeni dai; *exerciii de recitare; *exerciii de identificare a trsturilor specifice genului liric: - univers poetic alctuit din imagini (cadrul natural al iubirii), sentimente i stri sufleteti (lumea interioar); - prezena eului liric; - exprimarea direct a sentimentelor; - percepia subiectiv a lumii exterioare, reflectat n universul interior; *definirea compunerii ca mijloc intern de mbogire a vocabularului; *nsuirea tipurilor de compunere (conspect); *procedee de compunere; *prefixoidele i sufixoidele; *selectarea i transcrierea unor texte; *identificarea i analiza cuvintelor compuse; *exerciii de ortografiere a cuvintelor compuse; *lectura, completarea i nsuirea informaiilor despre poet; *lectura expresiv a poeziei; *rezolvarea exerciiilor de limb (fonetic,vocabular, morfologie, punctuaie); *observarea particularitilor de prozodie;

* manualul; * caietele elevilor; * tabla, cret alb i colorat; * fie cu texte; * tabla, cret alb i colorat; * manualul; * caietele elevilor; * tabla, cret alb i colorat;

formativ; * probe orale; *tem de lucru pentru acas; * evaluare curent *probe orale; * evaluare formativ; * probe orale; *tem de lucru pentru acas;

Derivarea. Exerciii de aprofundare Lacul, de Mihai Eminescu. Exerciii de comentare. Caracterul liric

1.1 1.3 2.4 3.3 4.1

Vocabularul. Mijloace interne de mbogire. Compunerea. Tipuri de compunere

2.1 2.4 2.5 3.1 2.1 2.3 2.5 1.4 1.5 2.5

*manualul; * caietele elevilor; * tabla, cret alb i colorat; *fie cu texte; * caietele elevilor; *manualul; * caietele elevilor; *volume de poezii; * tabla, cret alb i colorat;

* evaluare curent; *tem de lucru pentru acas; * probe orale; * evaluare formativ; * evaluare formativ; *tem de lucru pentru acas;

Compunerea. Exerciii de aprofundare Izvorul nopii, de Lucian Blaga. Lectur expresiv. Observarea i descifrarea textului

4

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMNVocabularul. Mijloace interne de mbogire a vocabularului. Schimbarea valorii gramaticale. Familia lexical Izvorul nopii, de Lucian Blaga. Lectur aprofundat. Universul liric. Structuri expresive. Invocaia. Epitetul. Simbolul. Oximoronul

1.1 2.1 2.5

*actualizarea noiunii; *cazuri de conversie (conspect din manual); *exerciii de identificare a S.V.G.; *redefinirea noiunii de familie lexical; *exerciii de aprofundare; *observarea structurii compoziionale a textului (dou pri); *identificarea i descifrarea structurilor expresive (figuri de stil); *imaginea iubitei; *definirea simbolului; *rolul iubirii n percepia subiectiv a naturii; *definirea oximoronului;

*manualul; *caietele elevilor; *tabla,cret alb i colorat; *manualul; *caietele elevilor; *tabla,cret alb i colorat;

*observare sistematic * evaluare curent; *tem de lucru pentru acas; *observare sistematic * evaluare formativ; *tem de lucru pentru acas;

1.4 2.2 3.3

Vocabularul. Mijloace externe de mbogire. mprumutul. Neologismele

1.3 1.4 2.3 2.5 1.1 2.4 3.1

*verificarea i evaluarea temei/cunotinelor de teorie; *rezolvarea exerciiului din manual; *definirea mprumutului ca mijloc de mbogire a vocabularului; *clasificarea mprumuturilor dup vechime; *definirea neologismelor; *verificarea i evaluarea temei; *actualizarea unor noiuni: cuvnt, sens, text, context, sens propriu, sens figurat; *definirea noiunii noi: sens contextual; *definirea cuvintelor monosemantice/polisemantice; *exerciii de consolidare (p.36,37); *prezentarea, completarea i nsuirea informaiilor despre poet; *lectura expresiv a poziei/ audiere (Nicu Alifantis);

*manualul; *caietele elevilor; *tabla,cret alb i colorat; *plane; *manualul; * caietele elevilor; * tabla,cret alb i colorat;

*observare sistematic * evaluare formativ; *tem de lucru pentru acas; *observare sistematic *tem de lucru n clas; *tem de lucru pentru acas; *observare sistematic * evaluare formativ;

Cuvntul i contextul. Cuvinte monosemantice i cuvinte polisemantice. Sensul propriu i sensul figurat. Sensul contextual. Emoie de toamn, de Nichita Stnescu. Lectur expresiv. Observarea i descifrarea

1.1 2.2 2.5

* volume de poezii; * manualul; * caietele elevilor;

5

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMNtextului Sinonimele. Definire. Clasificare. Neologismele i sinonimia *identificarea i explicarea cuvintelor-cheie; *rezolvarea exerciiilor pentru descifrarea textului; *CD; * manualul; * fie cu texte; * caietele elevilor; *tabla, cret alb colorat; * manualul; * caietele elevilor; *tabla, cret alb colorat; * manualul; * caietele elevilor; * manualul; * caietele elevilor; * fie cu texte; *tabla, cret alb colorat; * manualul; * caietele elevilor; * volume de poezii; *tem de lucru pentru acas; *observare sistematic * evaluare formativ; i *tem de lucru pentru acas; *observare sistematic *evaluare i formativ; *tem de lucru pen-ru acas. *observare sistematic * evaluare formativ; *observare sistematic * evaluare i formativ; *tem de lucru pentru acas; *observare sistematic * evaluare formativ;

1.1 2.2 2.3 2.5 1.3 2.3 1.1 2.3 2.5 3.2 3.3

*actualizarea cunotinelor; *definirea sinonimelor; *clasificarea sinonimelor; *rolul neologismelor n realizarea sinonimiei; *exerciii de fixare i aprofundare; *actualizarea cunotinelor; *definirea antonimelor; *clasificarea antonimelor dup modalitatea de formare *exerciii de fixare, consolidare, aprofundare; *identificarea sensurilor cuvntului toamn; *identificarea i comentarea altor cuvinte folosite cu sens figurat; *comentarea folosirii timpurilor verbale n poezie; *definirea omonimelor; *clasificarea omonimelor; *diferenierea omonime-omografe-omofone; *definirea cuvintelor polise-mantice; *diferenierea omonimelor de cuvintele polisemantice; *exerciii de aprofundare; *actualizarea noiunilor (oper liric, note caracteristice); *diferenierea formal ntre proz i poezie; *actualizarea noiunilor de versificaie: - vers, strof, rim, ritm; - tipuri de strofe; - tipuri de versuri; *exerciii aplicative pe textele studiate;

Antonimele. Definire. Clasificare. Exerciii aplicative Emoie de toamn, de Nichita Stnescu. Lectur aprofundat. Universul poetic. Cuvinte-simbol Omonimele i cuvintele polisemantice

Opera liric. Poezia. Elemente de versificaie (prozodie)

2.2 2.3 2.5

6

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMNParonime. Pleonasmul. Definire. Evitarea confuziei paronimice i a pleonasmelor

1.3 2.3

*actualizarea noiunilor prin exerciii; *exerciii de folosire a paronimelor (introducere n context); *exerciii de identificare i de evitare a pleonasmelor; *tem pentru acas; *actualizarea noiunii de co-mentariu literar; *stabilirea structurii compu-nerii (plan general); *identificarea activitilor preliminare; *rezolvarea exerciiilor de la p.18,19;

* manualul; * caietele elevilor; *tabla, cret alb colorat; * manualul; * caietele elevilor; *tabla, cret alb colorat;

*observare sistematic i * evaluare formativ; *tem de lucru pentru acas; *observare i sistematic * evaluare curent *tem de lucru pentru acas; * evaluare curent; *observare sistematic *tem de lucru pentru acas; *observare sistematic *tem de lucru n clas; *observare sistematic i * evaluare curent *tem de lucru

Comentarea unui grupaj de texte. Pregtirea compunerii

2.4 2.5

Tautologia. Definire. Funcii expresive

1.3 2.3

*definirea noiunii prin exerciii; *exerciii de identificare a funciei expresive a tautologiei n textele literare; *diferenierea ntre tautologie i pleonasm;

* manualul; *caietele elevilor; * fie cu texte;

Comentarea unui grupaj de texte literare. Realizarea compunerii. Analiza prii redactate n clas Fonetic. Actualizare. Sunetele vorbirii. Grupuri vocalice. Silaba. Accentul

1.1 1.3 1.5 2.3 2.5 3.2 3.3 4.1 4.2

*discutarea temelor propuse n manual; *repartizarea temelor pe grupe de elevi; *redactarea parial a compunerii; *discutarea compunerilor realizate n or; *exerciii de actualizare a cunotinelor(p. 50); *sistematizarea cunotinelor de teorie (vocal, semivocal, consoan, diftong, triftong, hiat,silab accent); *regulile despririi n silabe, actualizate dup noul DOOM; *exerciii de aprofundare;

* manualul; * caietele elevilor;

* manualul; * caietele elevilor; * fie cu texte; *tabla, cret alb colorat; * plane;

7

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMNFonetic. Valori stilistice la nivel fonetic n textul literar

1.2 1.3 1.5 2.1 2.4 2.5 2.1 2.4 2.5 3.1

*exerciii de identificare a procedeelor artistice realizate la nivel fonetic: - rim, asonan; - ritm (caden); - aliteraii (armonii imitative); *exerciii de accentuare corect; *rezolvarea exerciiilor de la p. 53; *repartizarea exerciiilor pe grupe de elevi; *rezolvarea exerciiilor sub ndrumarea profesorului; *analiza/evaluarea muncii elevilor; *distribuirea fielor cu subiectele; *rezolvarea certinelor sub supravegherea profesorului; *adunarea testelor pentru evaluare prin note;

* manualul; * caietele elevilor; * fie cu texte;

n clas; *tem de lucru pentru acas; *observare sistematic * evaluare curent *tem de lucru n clas; *observare sistematic *tem de lucru n clas; *evaluare sumativ;

Vocabular. Fonetic. Exerciii de aprofundare i consolidare

* manualul; * caietele e-evilor; * fie cu texte; * fiele cu subiecte; * foi volante;

Evaluare pentru U1

8

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMN Unitatea de nvare 2 : GENUL EPIC. POVESTIREA S.F. NOIUNI DE SINTAX. TIPURI DE TEXTE Nr. de ore alocate: 24Coninuturi (detalieri)Planeta celor doi sori, de Horia Aram. Lectur expresiv. Observarea textului

Comp. specif.1.5 2.3 2.5 3.3 4.1

Activiti de nvare*parcurgerea, completarea i nsuirea informaiilor despre scriitor; *clarificarea noiunii (S.F.); *lectura textului; *rezlvarea exerciiilor de vocabular i gramatic; Tem: ex. 5/p. 62; *actualizarea i sistematizarea cunotinelor prin exerciii; *clasificarea propoziiilor dup cele patru criterii (p. 71 schem); *exerciii de consolidare a cunotinelor i deprinderilor (p. 70, sus); *exerciii de identificare a coordonatelor spaio-temporale (specifice S.F.); *exerciii de identificare a momentelor aciunii (logica aciunii); *identificarea naratorului; *definirea noiunii (raport sintactic); *alctuirea unei scheme a raporturilor sintactice i a mijloacelor de realizare a lor; *exerciii aplicative; *exerciii de identificare, de clasificare i de caracterizare a personajelor;

Resurse*manualul; * volume de proz S.F.; *caietele elevilor;

Evaluare*observare sistematic *evaluare sumativ; *tem de lucru pentru acas;

Noiuni de sintax. Discursul. Textul. Fraza. Propoziia. Partea de propoziie. Clasificarea propoziiilor

1.4 1.5 2.4 3.3

* manualul; *caietele elevilor; *tabla, cret alb colorat;

* evaluare curent; i *tem de lucru n clas; *tem de lucru pentru acas; *observare sistematic i *tem de lucru n clas; *observare sistematic * evaluare i curent; *tem de lucru pentru acas; * evaluare formativ;

Planeta celor doi sori, de Horia Aram. Lectura aprofundat. Universul operei. Spaiu. Timp. Aciune

1.4 1.5 2.3 2.5 3.3 1.4 2.3 3.1 1.1 2.4 3.1


Noiuni de sintax. Raporturi sintactice

* manualul; *caietele elevilor; *tabla, cret alb colorat; * manualul; *caietele elevilor;

Planeta celor doi sori, de Horia Aram. Personajele i

9

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMNcaracterizarea lor sumar. Povestirea S.F. Elemente de relaie n propoziie i n fraz 1.1 2.2 4.1 *identificarea notelor specifice literaturii S.F. (mbinarea real/fantastic); *alctuirea unei scheme cu elementele de relaie, urmrind: - nivelul sintactic de realizare a raportului (propoziie/ fraz); - tipul raportului sintactic realizat (coordonare/subordonare); *prezentarea coninuturilor vizate a fi evaluate prin lucrarea scris n sem. I; *prezentarea/rezolvarea unor subiecte-model; *lectura i transcrierea textului de la p. 74; *exerciii pentru identificarea i definirea construciilor incidente; *observarea punctuaiei; *selectarea/analiza construciilor ce conin anacolut; *definirea anacolutului; *exerciii de fixare i aprofundare; *lectura textului; *explicarea cuvintelor noi; *identificarea elementelor specifice literaturii de anticipaie (S.F.); *actualizarea, sistematizarea i consolidarea cunotinelor teoretice; *definirea predicatului verbal; *exerciii de aprofundare a cunotinelor i deprinderilor; * manualul; *caietele elevilor; *tabla, cret alb colorat; *plane; * manualul; *caietele elevilor; * fiele cu subiecte; * manualul; *caietele elevilor; * fie cu texte; *tem de lucru n clas; * evaluare curent i *tem de lucru pentru acas;

Pregtire pentru lucrarea scris semestrial

3.1 3.3 4.2 4.3 1.1 1.4 1.5 2.3 2.5

* evaluare formativ; *observare sistematic *observare sistematic * evaluare formativ; *tem de lucru n clas; *observare sistematic * evaluare formativ; *observare sistematic i * evaluare curent; *tem de lucru pentru acas;

Cuvinte i construcii incidente. Definire. Punctuaie. Anacolutul

Ce-i face omul cu mna lui, de Isaac Asimov.

2.3 2.5 3.3 3.2 3.3 4.2

*manualul; *caietele elevilor; *volume de opere S.F.; *manualul; *caietele elevilor; *tabla, cret alb colorat;

Predicatul. Definire. Feluri. Predicatul verbal. Exprimare

10

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMNPredicatul nominal. Definire. Exerciii 3.1. 3.3 4.2 4.3 *selectarea i transcrierea unor texte; *selectarea i analiza predicatelor nominale; *definirea predicatului nominal; *structura predicatului nominal; verbe copulative; *exprimarea numelui predicativ; *manualul; *caietele elevilor; * fie cu texte; *plana cu P.N.; *observare sistematic * evaluare curent *tem de lucru pentru acas; *observare sistematic * evaluare formativ; *tem de lucru pentru acas; *observare sistematic i * evaluare formativ; *tem de lucru pentru acas; *evaluare sumativ;

Subordonata predicativ. Definire. Regeni. Elemente de relaie

3.1 4.2 4.3

*selectarea unor texte cu predicate nominale; *identificarea i analiza predicatelor nominale; *transformarea numelor predicative n propoziii; *definirea subordonatei predicative; *identificarea regenilor predicativei i a elementelor de relaie; *exerciii de consolidare i aprofundare a cunotinelor i deprinderilor: - rezolvarea exerciiilor din manual; - selectarea, transcrierea i rezolvarea unor fraze cu predicative; - construcia de fraze cu predicative; *organizarea/pregtirea clasei de elevi; *distribuirea fielor cu subiecte; *rezolvarea cerinelor; *adunarea lucrrilor; *actualizarea cunotinelor prin conversaie; *alctuirea unei scheme/expunerea unei plane; *identificarea prilor de vorbire prin care se exprim subiectul;

* manualul; * fie cu texte; *plane;

Subordonata predicativ. Exerciii de aprofundare

3.1. 3.3 4.2 4.3

* manualul; * fie cu texte; *tabla, cret alb colorat;

Lucrare scris semestrial

3.1 3.3 4.1 4.3 2.1 2.4 3.1 3.3

* fiele cu subiecte; *foi tipizate;

Subiectul. Actualizarea cunotinelor. Subiectul exprimat

* manualul; *caietele elevilor; *tabla, cret alb colorat;plane;

*observare sistematic i * evaluare curent *tem de lucru pentru acas;

11

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMNSubiectul neexprimat (inclus, subneles, nedeterminat). Subiectul inexprimabil *selectarea i transcrierea unor texte (fraze); *mprirea frazelor n propoziii; *identificarea subiectelor; *definirea celor patru feluri de subiecte; *exerciii de consolidare; * manualul; *caietele elevilor; * fie cu texte; *tabla, cret alb colorat; *observare sistematic * evaluare i curent *tem de lucru pentru acas; *observare sistematic i * evaluare formativ; *tem de lucru pentru acas; *observare sistematic * evaluare curent; *tem de lucru pentru acas; *observare sistematic i * evaluare curent; *tem de lucru pentru acas; *observare sistematic i * evaluare curent *tem de lucru

1.3 1.5 2.3 2.4 3.3 2.1 2.5 3.3

Texte distractive. Texte funcionale. Anecdota. Bancul

*lectura textelor din manual; *conversaie asupra destinaiei/scopului i structurii acestor texte (legtura coninut-structur-scop); *definirea textelor distractive;


Subordonata subiectiv. Definire. Regeni. Elemente de relaie. Punctuaie

2.5 3.1 3.2 4.1

*transcrierea unor propoziii cu subiecte exprimate; *identificarea i analiza subiectelor; *transformarea subiectelor n propoziii; *definirea subordonatei subiective; *identificarea regenilor i a elementelor de relaie; *exerciii aplicative *lectura textelor din manual; *identificarea structurii i scopului acestor texte; *definirea celor dou tipuri de texte funcionale; *exerciii aplicative;

* manualul; *caietele elevilor; * fie cu texte; *plan cu subiectiva;

Texte funcionale. Invitaia. Procesul verbal

1.3 1.5 2.4


Subordonata subiectiv. Exerciii de aprofundare

2.2 2.4 2.5 3.1 3.2

*rezolvarea exerciiilor din manual; *exerciii de construire a unor fraze, condiionnd: - regentul; - elementul de relaie;


12

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMNpentru acas; Evaluare pentru U 2 *distribuirea fielor cu subiectele propuse; *rezolvarea cerinelor sub supravegherea profesorului; *adunarea lucrrilor n vederea evalurii; *prezentarea/discutarea cte unei lucrri din fiecare nivel valoric; *prezentarea celor mai frecvente greeli; *distribuirea lucrrilor; *rezolvarea model a cerinelor; 1.5 3.3 3.2 *ntocmirea unei scheme cu noiunile teoretice (definire, regeni, ntrebri, felul atributelor); *rezolvarea exerciiilor din manual; * fiele cu subiecte; *foi volante; *tezele elevilor; *evaluare sumativ; *evaluare sumativ;

Discuia lucrrilor scrise

Atributul. Actualizarea i sistematizarea cunotinelor. Definire. Feluri. Punctuaie


*observare sistematic i *tem de lucru pentru acas;

VACANA DE CRCIUN* manualul; *caietele elevilor; * evaluare formativ; *tem de lucru pentru acas;

Atributul. Aprofundarea i consolidarea cunotinelor

1.4 1.5

*rezolvarea exerciiilor rmase n manual; *exerciii de alctuire a unor propoziii cu atribute, condiionnd: - regentul; - partea de vorbire prin care este exprimat;

13

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMN Unitatea de nvare 3 : GENUL EPIC. NUVELA. ATRIBUTUL I ATRIBUTIVA Nr. de ore alocate: 9Coninuturi (detalieri)Popa Tanda, de Ioan Slavici. Lectur expresiv. Explicarea cuvintelor

Comp. specif.1.4 1.5 2.4 3.1 3.3 2.3 2.5 3.2 3.3

Activiti de nvare*lectura, completarea i nsuirea datelor despre autor; *lectura expresiv a fragmentelor din manual; *explicarea cuvintelor nenelese; *fixarea spaiului i timpului aciunii pe baza indicilor oferii de text; *explicarea/comentarea titlului nuvelei; *rezolvarea exerciiilor de vocabular (p. 111); *redactarea rezumatului nuvelei (tem);

Resurse* manualul; * volume de I. Slavici; *fie biografice *caietele elevilor; * manualul; * caietele elevilor;

Evaluare* evaluare formativ; *tem de lucru pentru acas; *obs. sist. * evaluare formativ;

Popa Tanda, de Ioan Slavici. Lectur aprofundat. Rezolvarea exerciiilor de vocabular. Particulariti de limb Subordonata atributiv. Definire. Regeni. Elemente de relaie

1.4 1.5 3.2 4.1

*transcrierea unor texte cu atribute, cu regeni diferii; *identificarea i analiza atributelor; *transformarea atributelor n propoziii; *definirea atributivei; *identificarea/sistematizarea regenilor i a elementelor de relaie (schem); *exerciii de identificare a lanului ntmplrilor i gruparea lor pe cele cinci momente ale subiectului; *definirea oralitii i identificarea surselor ei; *exerciii de prezentare a coninutului oral (n clas)/scris (acas); *identificarea i clasificarea personajelor; *identificarea secvenelor i a momentelor relevante pen-tru caracterizarea personaju-lui prncipal; *identificarea trsturilor personajului;

* manualul; *observare * caietele elevilor; sistematic *tabla, cret alb i * evaluare colorat; curent; *plana cu atributiva; *tem de lucru pentru acas; * manualul; * caietele elevilor; *tabla, cret alb colorat; * manualul; * caietele elevilor; *tabla, cret alb colorat; *obs. sist. * evaluare i curent; *tem de lucru pentru acas; *obs. sist. *evaluare i formativ; *tem de lucru

Popa Tanda, de Ioan Slavici. Lectur aprofundat. Aciunea. Momentele subiectului. Naratorul. Tehnica narativ. Oralitatea Popa Tanda, de Ioan Slavici. Personajele. Printele Trandafir. Conflictul

1.5 2.3

2.5 3.1 3.3

14

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMN*schiarea unui plan de caracterizare; *caracterizarea personajului (tem pentru acas); Subordonata atributiv. Exerciii de consolidare i aprofundare 2.4 3.2 *verificarea i evaluarea temei; *rezolvarea exerciiilor rmase n manual; *exerciii de construire a unor fraze, condiionnd: - regenii; - elementele de relaie; *exerciii de prezentare a aciunii (caracterul epic); *identificarea celorlalte caracteristici definitorii ale operei(generale/particulare); *definirea nuvelei ca specie a genului epic; *lectura i observarea textelor din manual (p.128/ 129); *identificarea scopului i a structurii celor dou tipuri de texte; *definirea celor dou tipuri de texte funcionale; *exerciii aplicative; *distribuirea fielor cu subiectele propuse; *rezolvarea cerinelor sub ndrumarea peofesorului; *adunarea lucrrilor pentru evaluare. * manualul; * caietele elevilor; *tabla, cret alb colorat; * manualul; * caietele elevilor; *tabla, cret alb colorat; pentru acas; *obs. sist. *eval. curent i *tem de lucru pentru acas; *obs. sist. *eval. form.; i

Popa Tanda, de Ioan Slavici. Caracteristicile operei. Nuvela

2.5 3.1 1.4 1.5 2.3 2.5 3.2

Texte funcionale. Articolul de ziar/revist.

* manualul; *obs. sist. * caietele elevilor; *eval. form.; * tabla, cret alb i *tem de lucru colorat; pentru acas; * fiele cu subiecte; * foi volante. *evaluare sumativ.

Evaluare pentru U 3

15

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMN Unitatea de nvare 4 (parial) MBINAREA GENURILOR LITERARE. BALADA POPULAR MIORIA. SUBORDONATELE NECIRCUMSTANIALE Nr de ore alocate: 6Coninuturi (detalieri)Complementul direct. Actualizare. Sistematizare. Exerciii

Comp. specif.1.3 1.5 2.2 2.5 3.1 3.3 4.1

Activiti de nvare*definirea complementului; *definirea complementului direct; *ntocmirea unei scheme cu noiunile teoretice (regeni, exprimare); *exerciii de fixare; *rezolvarea exerciiilor din manual; *exerciii de construire a unor enunuri cu complemente directe, condiionnd: - regenii; - partea devorbire prin care se exprim; *selectarea i transcrierea unor texte coninnd complemente directe; *identificarea i analiza complementelor directe; *transformarea complementelor directe n propoziii; *definirea subordonatei completive directe; *sintetizarea elementelor teoretice ntr-o schem; *verificarea i evaluarea temei; *rezolvarea exerciiilor din manual; *exerciii de alctuire a unor fraze cu completive directe , condiionnd: - termenii regeni; - elementele de relaie; *verificarea i evaluarea temei; *ntocmirea unei scheme cu noiunile teoretice; *rezolvarea unor exerciii din manual n scopul fixrii

Resurse* manualul; * caietele elevilor; *tabla, cret alb colorat; * manualul; * caietele elevilor; *tabla, cret alb colorat; * manualul; * caietele elevilor; *tabla, cret alb colorat;

Evaluare*obs. sist. *eval. curent i *tem de lucru pentru acas; *obs. sist. *eval. curent i *tem de lucru pentru acas; *obs. sist. *eval. form.; i *tem de lucru pentru acas;

Complementul direct. Exerciii de aprofundare i consolidare

Completiva direct. Definire. Sintetizarea elementelor de teorie

3.1 3.3 4.1

Completiva direct. Exerciii de aprofundare i consolidare

3.1 3.3 4.2

* manualul; * caietele elevilor; *tabla, cret alb colorat; * fie cu texte; * manualul; * caietele elevilor; *tabla, cret alb

*obs. sist. *eval. form.; i *tem de lucru pentru acas;

Complementul indirect. Actualizare

3.3 4.3

*obs. sist. *eval. form.; i *tem de lucru

16

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMNcunotinelor; Complementul indirect. Exerciii de aprofundare i consolidare 2.2 2.5 3.1 3.3 *verificarea i evaluarea temei; *rezovarea exerciiilor din manual (p. 159/160); *exerciii de alctuire a unor enunuri cu complemente indirecte, condiionnd: - termenii regeni; - prile de vorbire prin care se exprim; colorat; * manualul; * caietele elevilor; * fie cu texte; pentru acas; *obs. sist. *eval. curent *tem de lucru pentru acas;

SEMESTRUL AL II-LEA Unitatea de nvare 4 (continuare) : MBINAREA GENURILOR LITERARE.BALADA POPULAR.TEMA I MOTIVUL. ALEGORIA .CONSPECTUL. SINTAXA PROPOZIIEI I A FRAZEI. ANALIZA DE TEXT Nr de ore alocate: 16Coninuturi (detalieri)Mioria Lectur expresiv. Lectura pe secvene. Geneza operei. Explicarea cuvintelor

Comp. specif.1.3 1.5 2.1 2.3 2.5 3.1 3.3 4.2

Activiti de nvare*opera literar popular(caracteristici) *lectura model a textului; *perzentarea genezei operei: *lectura pe secvene, explicarea cuvintelor; *verificarea i evaluarea temei; *rezolvarea exerciiilor din manual; *exerciii de construire a unor enunuri cu complemente indirecte; *rezolvarea problemelor de limb (fonetic, vocabular), obsevnd funcia expresiv i stilistic; *delimitarea secvenelor( narativ, dramatic, liric) *identificarea temei;

Resurse*manualul; *fia biografic; *volume din opera scriitorului; *portretul *manualul; *caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla; *fie cu texte; *manualul; *caietele elevilor; *cret alb i colorat,

Evaluare*obs.sist. *evaluare formativ; *tem pentru acas; *observare sistematic *evaluare continu; *observare sistematic *evaluare formativ;

Complementul indirect. Exerciii de aprofundare i consolidare

Mioria . Descifrarea textului. Rezolvarea exerciiilor de fonetic, vocabular, etc.

3.1. 3.3 4.2

17

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMNTema.. 4.3 tabla; *tem pentru acas;

Completiva indirect. Definire. Sintetizarea teoriei

2.5 3.1 3.2 4.3

*selectarea i transcrierea unor texte cu complemente indirecte; *identificarea i analiza complementelor indirecte; *transformarea complementelor indirecte n propoziii; *definirea subordonatei completivei indirecte; *sintetizarea noiunilor teoretice;

*manualul; *caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla;

*observare sistematic *evaluare formativ; *tem pentru acas;

Mioria. Lectur aprofundat. Explorarea textului. Motivul.

1.3 1.5 2.2 2.4 2.5 3.2

*lectura textului pe secvene; *definirea motivului; *identificarea motivului fiecrei secvene( = universul operei), m. Transhumanei, complotului, mioarei, testamentului, micuei, etc.


*observare sistematic *tem pentru acas; *obs.sist. *evaluare formativ; *tem pentru acas; *obs.sist. *evaluare formativ; *tem de lucru n clas;

*manualul; *caietele elevilor; *verificarea i evaluarea temei; *rezolvarea exerciiilor rmase n manual; *tem: conspectarea teoriei de la compl. circ. de loc; *lectur aprofundat(explicativ) a secvenei lirice; *identificarea motivelor i comenterea semnificaiilor lor( motivul testamentului- comuninunea cu natura; motivul morii vzut ca nunt- integrarea n venicie, atitudinea n faa morii)

Completiva indirect. Exerciii de aprofundare i consolidare Mioria. Lectur aprofundat. Secvena liric. Moartea ca nunt. Alegoria.

2.2 2.5 3.2

*manualul; *caietele elevilor; *fie cu sarcini;

2.2 2.5 3.1 3.2

18

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMN*definirea alegoriei; *motivul micuei btrne(portretul ciobnaului- ideal al frumuseii masculine); *verificarea i evaluarea temei; *ntocmirea unei scheme cu noiunile teoretice (pentru elevii care n-au lucrat acas); *transcrierea textului suport; *identificarea i analiza complementelor circumstaniale de loc; *identificarea secvenelor semnificativepentru conturarea portretului ciobnaului; *identificarea i ordonarea trsturilor; *identificarea trsturii semnificative; frumuseea ideal( fizic i moral); *caracterizarea ciobnaului moldovean- ideal al frumuseii masculine *verificarea i evaluarea temei; *rezolvarea exerciiilor rmase n manual; *exerciii de alctuire a unor enunuri cu c.c.l., condiionnd: - regenii; - exprimarea; *identificarea caracteristcilor operei; *mpletirea genurilor( structur atipic- lipsa unor momente ale subiectului) * personaje cu nsuiri excepionale; *prezena fabulosului(mioria nunta cu participarea elementelor cosmice); *manualul; *caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla; *obs.sist. *evaluare formativ; *tem pentru acas; *observare sistematic *evaluare formativ; *observare sistematic *evaluare curent;

Complementul circumstanial de loc. Definire. Exerciii

2..2 2.5 3.1 3.3

*manualul; *caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla; *manualul; *caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla;

Mioria . Lectura Aprofundat. Personaje. Portretul ciobnaului moldovean.

3.1 3.3 4.3

Complementul circumstanial de loc. Exerciii de aprofundare

3.1. 3.3 4.2 4.3


*obs.sist. *evaluare formativ; *tem pentru acas;

Mioria . Interpretarea textului. Caracteristici. Balada popular.

2.4 2.5 4.1 4.3

*manualul; *caietele elevilor; *fie cu texte; *cret alb i colorat, tabla;

*observare sistematic *evaluare continu; *tem pentru acas;

19

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMN* expresivitate( comparaii, metafore, alegorie); *verificarea i evaluarea temei; *selectarea i transcrierea unor propoziii cu complemente circumstaniale de loc; *identificarea i analiza complementelor circumstaniale de loc; *transformarea complementelor n propoziii; * definirea subordonatei circumstaniale de loc; *sintetizarea elementelor de teorie; *precizarea scopului acestui tip de compunere; discuii preliminare; *alegerea temei/repartizarea celor dou teme propuse de manual pe grupe de elevi; *ndrumri pentru realizarea compunerii (formule specifice, limbaj adecvat, aezare n pagin); *exerciii de redactare; *verificarea i evaluarea temei; *rezolvarea exerciiilor din manual (analiza model a frazelor la tabl); *exerciii de construire a unor fraze cu CT, introduse prin diferite elemente de relaie; *fie cu subiecte; *foi volante; * verificarea i evaluarea temei; *identificarea punctelor de vedere din care poate fi analizat un text; *exerciii aplicative; *repartizarea sarcinilor; *redactare parial; *manualul; *caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla; *obs.sist. *evaluare formativ; *tem pentru acas; *tem de lucru n clas; *observare sistematic *evaluare continu; *tem pentru acas; *observare sistematic *tem de lucru n clas; *tem pentru acas; *evaluare sumativ;

Subordonata circumstanial de loc. Definire. Exerciii

3.1 3.2 3.3 4.3

Analiza de text. (Comentariul textului literar)

3.1. 4.2 4.3

*manualul; *caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla; *fie cu texte; *manualul; *caietele elevilor;

Subordonata circumstanial de loc. Exerciii de aprofundare i consolidare

2.2 2.5 3.1 3.3 4.1 3.1. 3.3 4.2 4.3

Analiza de text (comentariul textului). Analiza unui fragment de text

20

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMN*repartizarea fielor cu subiecte; *ndrumri sumare pentru rezolvarea cerinelor; *rezolvarea cerinelor sub ndrumarea profesorului; *adunarea lucrrilor pentru evaluare;

Evaluare pentru U 4

21

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMN Unitatea de nvare 5 : GENUL DRAMATIC. COMEDIA. SINTAXA PROPOZIIEI I A FRAZEI Nr de ore alocate : 16Coninuturi (detalieri)Complementul circumstanial de timp. Actualizare. Exerciii

Comp. specif.3.1 3.3 4.1 4.2

Activiti de nvare*ntocmirea unei scheme cu teoria, consemnnd: - definiia; - ntrebri; - regeni; - exprimare; *transcrierea textului suport; *identificarea i analiza complementelor circumstaniale de timp; *verificarea i evaluarea temei; *transcrierea unor texte cu complemente circ. de timp; *identificarea i analiza c.c.t. *transformarea complementelor n propoziii; *definirea subordonatei circumstaniale de timp; *sintetizarea noiunilor de teorie; *prezentarea informaiilor despre autor (fia biografic alctuit de ctre elevi); *lectura expresiv a fragmentelor din manual (lectur pe roluri); *explicarea cuvintelor noi; *rezolvarea exerciiilor de limb din manual; *verificarea i evaluarea temei; *rezolvarea exerciiilor din manual; *evaluarea cunotinelor/ deprinderilor prin note i aprecieri verbale;

Resurse*manualul; *caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla;

Evaluare*observare sistematic*eva luare formativ; *tem de lucru n clas; *tem pentru acas; *observare sistematic *evaluare continu; *tem pentru acas; *observare sistematic *evaluare continu; *tem pentru acas; *observare sistematic *evaluare continu; *tem pentru acas; *observare

Subordonata circumstanial de timp. Definire. Regeni. Elemente de relaie

2.2 2.4 2.5 3.2 4.1 1.4 1.5 2.4 2.5 3.3 4.2

*manualul; *caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla; *fie cu texte; *manualul; *caietele elevilor; *fia bio-grafic; *portretul i volume ale scriito-rului; *manualul; *caietele elevilor; *fie cu texte;

O scrisoare pierdut, de I.L. Caragiale. Lectura fragmentelor din manual. Explicarea cuvintelor

Subordonata circumstanial de timp. Exerciii de consolidare

O scrisoare pierdut, de I .L.

2.5

*rezolvarea exerciiilor din manual (fonetic, vocabu-

*manualul;

22

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMNCaragiale. Descifrarea textului. Exerciii lingvistice 3.1 3.2 lar); *identificarea modurilor de expunere i a structurii textului literar; *observaii asupra structurii specifice; *verificarea i evaluarea temei; *ntocmirea schemei cu noiunile teoretice; *consolidarea cunotinelor i deprinderilor prin rezolva-rea exerciiilor din manual; *caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla; *manualul; *caietele elevilor; *fie cu texte; *cret alb i colorat, tabla; *manualul; *caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla; *manualul; *caietele elevilor; *fie cu texte; *cret alb i colorat, tabla; sistematic *evaluare continu; *observare sistematic *evaluare continu; *tem de lucru n clas; *evaluare formativ; *observare sistematic *observare sistematic *eval. form.; *tem de lucru n clas; *tem pentru acas; *observare sistematic *evaluare continu; *tem pentru acas; *observare

Complementul circumstanial de loc. Actualizarea cunotinelor. Exerciii de aprofundare i consolidare

3.3 4.1 4.3

O scrisoare pierdut, de I .L. Caragiale. Lectur aprofundat. Conflictul dramatic. Aciunea structurat pe momente Subordonata circumstanial de mod. Definire. Sistematizarea teoriei

1.5 2.1 2.5 3.2

*identificarea i gruparea personajelor dup tabra careia i aparin; *identificarea conflictului; *identificarea irului de ntmplri i gruparea acestora pe momente ale subiectului; *verificarea i evaluarea temei; *transcrierea unor texte coninnd complemente circumstaniale de mod; *identificarea i analiza complementelor; *transformarea complementelor n propoziii; *definirea subordonatei circumstaniale de mod; *sintetizarea noiunilor teoretice; *verificarea i evaluarea temei; *rezolvarea exerciiilor din manual; *evaluarea performanelor prin aprecieri verbale i note;

3.1 3.3 4.2 4.3

Subordonata circumstanial de mod. Exerciii de aprofundare i consolidare

2.2 2.5 3.3

*manualul; *caietele elevilor; *fie cu texte;

O scrisoare pierdut, de I .L.

2.3

*identificarea i clasificarea personajelor dup locul i

*manualul;

23

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMNCaragiale. Universul operei. Personaje. Tipologii umane. Comicul. Comunicarea n opera dramatic Complementul circumstanial de cauz. Definire. Exerciii 2.5 3.2 3.3 4.1 rolul n aciune, dup tipologie; *conflictul;polarizarea personajelor; *definirea comicului; tipuri de comic; *mijloacele de realizare a comicului; *verificarea i evaluarea temei; *actualizarea i sistematizarea teoriei; *consolidarea cunotinelor prin rezolvarea exerciiilor din manual; *exerciii de construire a unor enunuri cu c.c.cz.; *identificarea trsturilor caracteristice ale textului: - caracter dramatic (conflict puternic, dialogul mijloc de expunere specific); - structura specific a textului; - structurarea coninutului pe momente; - destinaia textului; - atmosfera de bun dispoziie, creat prin numeroase situaii comice i prin deznodmnt; *definirea operei dramatice i a comediei; *verificarea i evaluarea temei; *selectarea i transcrierea unor texte cu complemente circumstaniale de cauz; *identificarea i analiza complementelor circumstaniale de cuz; *transformarea complementelor n propoziii; *definirea subordonatei cauzale; *prezentarea datelor biografice; *lectura expresiv a textului; *identificarea trsturilor specifice ale textului (caracter dramatic situaii comice, destinaie etc.); *caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla; sistematic *evaluare formativ; *tem pentru acas; *observare sistematic *evaluare curent; *tem pentru acas; *observare sistematic *evaluare formativ; *tem pentru acas;

2.2 2.5 3.2 3.1. 3.3 4.2 4.3

*manualul; *caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla; *fie cu sarcini; *manualul; *caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla;

O scrisoare pierdut, de I .L. Caragiale. Caracteristicile textului. Opera dramatic. Comedia

Subordonata circumstanial de cauz. Definire. Sistematizarea teoriei

1.3 1.5 2.4 2.5 3.3 4.1 3.1. 3.3 4.2 4.3

*manualul; *fie cu texte; *caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla;

*observare sistematic *evaluare curent; *tem pentru acas; *observare sistematic *evaluare formativ;

Burghezul gentilom, de Molire. Lectura textului. Identificarea trsturilor textului

*manualul; *caietele elevilor; *volume de teatru;

24

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMNSubordonata circumstanial de cauz. Exerciii de aprofundare i consolidare *verificarea i evaluarea temei; *consolidarea cunotinelor i competenelor prin rezolvarea exerciiilor din manual; *evaluare prin note i aprecieri verbale; *manualul; *caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla; *fie cu texte; *observare sistematic *evaluare curent; *tem pentru acas; *observare sistematic *evaluare formativ; *tem pt. acas; *evaluare sumativ;

1.5 2.3 3.2

VACANA DE PATIAlocuiunea. Definire. Convergenele genurilor n alocuiune 2.2 2.5 3.1 3.2 *lectura expresiv a textului din manual; *identificarea i analiza trsturilor textului; *definirea alocuiunii i explicarea etimologiei cuvntului; *distribuirea fielor cu subiecte; *explicaii sumare pentru rezolvare; *rezolvarea cerinelor testului; *adunarea testelor pentru evaluare; *manualul; *caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla; *fie cu su-biecte; *foi vo-lante;

Evaluare pentru U 5

25

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMN Unitatea de nvare 6 : OPERA EPIC . ROMANUL. SINTAXA PROPOZIIEI I A FRAZEI. ANALIZ DE TEXT. Nr de ore alocate: 16Coninuturi (detalieri)Complementul circumstanial de scop. Actualizare. Exerciii

Comp. specif.1.5 3.1 3.2 2.4 2.5 3.3

Activiti de nvare*verificarea i evaluarea temei; *ntocmirea unei scheme cu noiunile teoretice; *consolidarea cunotinelor prin rezolvarea exerciiilor din manual; *prezentarea informaiilor despre scriitor; *lectura fragmentelor din manual i integrarea lor n ansamblul operei; *discuii asupra titlului; explicarea cuvintelor; *verificarea i evaluarea temei; *transcrierea textelor din manual; *identificarea i analiza complementelor circumstaniale de scop; *transformarea complementelor n propoziii; *definirea subordonatei circumstaniale de scop; *rezolvarea exerciiilor de limb din manual; *rezolvarea exerciiilor de morfologie i sintax relevnd expresivitatea formelor arhaice, populare , regionale; *lectura integral a textului( tema pt acas); *verificarea i evaluarea temei; *consolidarea cunotinelor, deprinderilor i abilitilor dobndite, prin rezolvarea exerciiilor din manual; *evaluare prin note i aprecieri verbale;

Resurse*manualul; *caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla; *manualul; *caietele elevilor; *culegeri de balade populare; *manualul; *caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla;

Evaluare*obs. sist. *evaluare curent; *observare sistematic *evaluare formativ; *tem pt. acas; *observare sistematic *evaluare formativ;

Baltagul, de Mihail Sadoveanu. Lectur expresiv. Explicarea cuvintelor.

Subordonata circumstanial de scop. Definire. Sistematizarea teoriei

3.1. 3.3 4.2 4.3

Balatagul, de M. Sadoveanu.Observarea textului.

3.1 3.3 4.2


*observare sistematic *evaluare curent; *tem pt. acas; *observare sistematic *evaluare curent; *tem pt. acas;

Subordonata circumstanial de scop. Exerciii de consolidare i aprofundare

3.1. 3.3 4.2 4.3

*manualul; *caietele elevilor; *cret alb i colorat; *fie cu texte;

26

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMNBaltagul de M. Sadoveanu. Universul operei . Spaiul i timpul.Aciunea. 2.2 2.5 3.3 * verificarea i evaluarea temei; * identificarea spaiului i a timpului ntmplrilor; *identificarea irului ntmplrilor i gruparea lor pe momentele subiectului; *povestirea pe momente (n scris, acas) *manualul; *caietele elevilor; *cret alb tabla; *observare sistematic *evaluare curent; *observare sistematic *evaluare formativ; *observare sistematic *evaluare curent; *tem pt. acas; *observare sistematic *evaluare formativ; *tem pt. acas; *observare sistematic *evaluare curent; *tem pt. acas; *observare sistematic *evaluare formativ;

*caietele elevilor; *fie cu subiecte; Baltagul de M. Sadoveanu. Universul operei.Oameni, datini, experiene iniiatice. 3.2 3.3 4.1 4.3 *formarea sarcinilor de lucru i repartizarea lor pe grupe: - personaje(gr. I); - locuri(gr. II); -obiceiuri( gr. III); - experiene iniiatice( gr. IV); *rezolvarea cerinelor; *comunicarea/ analiza rezultatelor;

*manualul; *caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla; *fie cu texte;

Pregtirea lucrrii scrise semestriale

3.1 3.3 4.2 4.3 2.2 2.5 3.2 3.3 2.5 3.1 3.3

*elaborarea planului de recapitulare (coninuturile prevzute n program pentru sem.I); *rezolvarea unor tipuri de exerciii similare celor de la tez (subiecte model); *verificarea i evaluarea temei; *transcrierea unor texte cu subordonate condiionale; *delimitarea i analiza propoziiilor secundare; *definirea subordonatei condiionale; *exerciii de fixare; * verificarea i evaluarea temei; * identificarea i clasificarea personajelor; *caracterizarea Vitoriei;


Subordonata condiional. Definire. Sistematizarea teoriei

*manualul; *caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla; *fie cu texte; *manualul; *caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla;

Balagul de M. Sadoveanu. Universul operei. Personajele. Vitoria Lipan.

27

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMNSubordonata condiional. Exerciii de aprofundare i consolidare 3.1 3.3 4.1 4.2 4.2 4.3 *verificarea i evaluarea temei; *rezolvarea exerciiilor din manual; *transcrierea i rezolvarea unor texte; *evaluarea cunotinelor prin note i aprecieri verbale; *verificarea i evaluarea temei; * identificarea i argumentarea caracteristicilor operei; * caracterul epic; * complexitatea aciunii; *realizarea personajelor n toat complexitatea lor; *mpletirea modurilor de expunere; *crearea unei imagini complexe a lumii; *definirea romanului. *manualul; *caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla; *fie cu texte; *manualul; *caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla; *tem pt. acas; *observare sistematic *evaluare formativ; *tem pt. acas;

Baltagul de M. Sadoveanu. Caracteristicile operei. Definirea specieiROMANUL.

*manualul; *caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla; Subordonata circumstanial concesiv. Definire. Sintetizarea teoriei 2.5 3.1 3.3 4.1 *verificarea i evaluarea temei; *transcrierea textelor selectate ca suport pentru definirea subordonatei; *delimitarea n propoziii i analiza propoziiilor secundare; *definirea subordonatei concesive; *sintetizarea teoriei;

*observare sistematic *evaluare curent; *tem pt. acas;

*manualul; *caietele elevilor;

*observare sistematic *evaluare formativ; *tem pt. acas; *observare sistematic *evaluare formativ; *tem de lucru n clas; *observare sistematic

Subordonata consecutiv. Definire. Sintetizarea teoriei

2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 2.2

*verificarea i evaluarea temei; *transcrierea frazelor cu subordonate consecutive; *delimitarea propoziiilor; *identificarea i analiza subordonatelor; *definirea subordonatei consecutive; *ntocmirea schemei cu noiunile teoretice; *actualizarea noiunilor;

*manualul; *caietele elevilor; *fie cu texte; *cret alb i colorat, tabla;

Compunerea dup un text dat

28

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMN(literar/tiinific). Rezumatul. Conspectul 2.4 3.1 3.3 *selectarea/repartizarea exerciiilor din manual (p.234) pe grupe de elevi; *rezolvarea cerinelor sub supravegherea/ndrumarea profesorului; *verificare/evaluare; *verificarea i evaluarea temei; *rezolvarea exerciiilor din manual; *rezolvarea unor exerciii din culegeri; *evaluarea nivelului de cunotine, deprinderi, abiliti; *distribuirea fielor cu subiecte; *ndrumri sumare pentru rezolvarea cerinelor; *rezolvarea cerinelor sub supravegherea profesorului; *adunarea lucrrilor pentru evaluare; *fiele cu subiecte; * foi volante *manualul; *caietele elevilor; *pliante, *cataloage culturale; *evaluare curent; *tem de lucru n clas; *evaluare sumativ; *observare sistematic *evaluare curent; *evaluare formativ; *evaluare sumativ. Texte utilitare. Catalogul cultural. Pliantul publicitar. Definire. Aplicaii 3.2 3.3 4.2 4.3 *lectura i observarea textelor din manual; *identificarea caracteristicilor i a scopului acestor texte; *definirea fiecrui tip de text; *distribuirea unor cataloage, pliante/discuii pe marginea lor; *distribuirea fielor cu subiecte; *ndrumri sumare pentru rezolvarea cerinelor; *rezolvarea cerinelor sub ndrumarea profesorului; *adunarea lucrrilor pentru evaluare.

Subordonata consecutiv. Exerciii de aprofundare i consolidare

3.1 3.3 4.1 4.2

Lucrare scris semestrial

*fiele cu subiecte; *foi volante.

Evaluare pentru U 6

29

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMN RECAPITULARE FINAL Nr de ore alocate: 10Coninuturi (detalieri)Noiuni de fonetic. Sistematizare. Consolidare prin exerciii

Comp. specif.3.1 3.2 3.3 4.1 2.3 2.5 4.1 4.2 4.3

Activiti de nvare*ntocmirea unei scheme-dicionar, cuprinznd noiunile de baz; *transcrierea unor texte cu fapte de limb tipice; *exerciii aplicative; *definirea genului liric; *enumerarea i argumentarea trsturilor definitorii ale genului liric; *exemplificarea acestora pe baza textelor studiate la orele de curs/din lectura suplimentar; *sistematizarea cunotinelor (schem-dicionar cu noiunile de baz); *selectarea i transcrierea unor texte; *exerciii de vocabular ( identificarea unor categorii semantice: sinonome, antonime, omonime, paronime etc.); *exerciii de introducere n enunuri aunor cuvinte; *distribuirea lucrrilor i comunicarea notelor; *exemple de lucrri semnificative pentru fiecare nivel valoric; *rezolvarea model a cerinelor de limb i T.L.; *verificarea punctajului (calculul);

Resurse*caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla; *fiele cu subiecte;

Evaluare*observare sistematic *evaluare sumativ; *observare sistematic *evaluare sumativ;

Genul liric. Definire. Caracteristici. Exemplificri

*caietele elevilor; *volume de poezii;

Vocabularul. Sistematizare. Consolidare prin exerciii aplicative

3.1 3.3 4.1

*caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla; *fie cu texte;

*observare sistematic *evaluare sumativ;

Discuia lucrrilor scrise

*lucrrile elevilor;

*observare sistematic *evaluare sumativ; *observare sistematic *evaluare sumativ;

Moduri de expunere. Descrierea. Caracteristici Figuri de stil.

3.1. 3.3 4.2 4.3

*definirea noiunii (mod de expunere); *definirea descrierii ca mod de expunere; *caracteristicile descrierii; *tipuri de descriere;

*caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla; *fie cu texte;

30

COALA CU CLASELE I- VIII, BRSETI CATEDRA DE LIMBA I LITERATURA ROMN*exemplificri din textele studiate n clas sau din lectura suplimentar; *enumerarea/definirea figurilor de stil nvate; exemplificri; Morfosintaxa. Pri de vorbire. Pri de propoziie. Caracteristici definitorii 2.3 2.5 3.2 4.1 *sistematizarea noiunilor teoretice: - pri de vorbire; - pri de propoziie; *transcrierea unor texte; *exerciii de analiz gramatical; *actualizarea cunostinelor; *sublinierea importanei redactrii corecte a unor asemenea compuneri; *exerciii aplicative (pe grupe de elevi); *analiza/evaluarea/compararea rezultatelor; *transcrierea textelor selectate pe fie; *analize morfo-sintactice (identificarea i analiza prii de vorbire i precizarea funciei sintactice); *definirea operei epice/ genului epic; *enumerarea, definirea, argumentarea i exemplificarea trsturilor operei epice pe baza textelor studiate n clas ori din lecturile suplimentare; *selectarea i transcrierea unor texte/fraze; *analiza frazelor date; *exerciii de alctuire a unor fraze dup scheme date. *caietele elevilor; *fie cu texte; *cret alb i colorat, tabla; *caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla; *observare sistematic *evaluare sumativ; *observare sistematic *tem de lucru n clas; *evaluare sumativ; *observare sistematic *evaluare sumativ; *observare sistematic *evaluare sumativ; *observare sistematic *evaluare sumativ.

Compuneri cu destinaie special. Cererea. Scirsoarea. Telegrama. Invitaia

3.2 4.2

Morfosintaxa. Exerciii de consolidare a cunotinelor i a abilitilor Genul epic. Definire. Caracteristici. Exemplificri

2.3 2.5 3.1 2.1 2.4 3.3

*caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla; *fie cu texte; *caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla;

Sintaxa. Exerciii de analiz a frazei. Exerciii de construire a unor fraze dup scheme date

1.5 2.3 3.2

*caietele elevilor; *cret alb i colorat, tabla.

31

8unit invatare

Documents