analiza serviciilor de ant in romania in perioada 2004-2008

8/6/2019 Analiza Serviciilor de ant in Romania in Perioada 2004-2008

1/19

ACADEMIA DE STUDII ECONOMICE BUCURETI

FACULTATEA DE COMER

ANALIZA SERVICIILOR DE NVMNT N ROMNIA

N PERIOADA 2004-2008

Seria A, Grupa 322


2/19

2

-2010-

CUPRINS

1. Introducere.pag. 3

2. Cap. I Analiza evoluiei serviciului de nvmnt din punct de vedere al dinamicii i din

punct de vedere al locului ocupat n economie..........................................................pag. 4

3. Cap. II Analiza comparativ ntre serviciul de nvmnt din Romnia i serviciul de

nvmnt din Italia..................................................................................................pag. 8

4. Cap III Previuziunea..............................................................................................pag. 10

5. Concluzii....................................................................................................................pag. 17

6. Bibliografie................................................................................................................pag. 18


3/19

3

INTRODUCERE

n vederea realizrii acestui proiect, am ales spre analiz serviciile de nvmnt din

Romnia. Alegerea noastr este motivat de faptul c nvmntul reprezint, pentru toate rile

lumii, unul dintre serviciile cele mai importante din categoria celor finanate de la buget. El are

rolul de a forma cadrele calificate necesare ramurilor economiei, de a realiza educarea

permanent a oamenilor, de a stimula i facilita procesul de instruire general, contribuind astfel

la dezvoltarea societii, la creterea economic.

Fenomenul cunoaterii st la baza progresului societii, supravieuirea, dezvoltarea isuccesul att a societii ct i a organizaiilor fiind asigurate de resurse strategice precum

informaia i cunoaterea. n ultimii ani, reprezentani de seam ai unor diferite domenii de

activitate au afirmat c lumea intr ntr-o er numit "Economia Cunoaterii", c are loc o

"Revoluie a Cunoaterii", ale cror efecte se vor face simite la nivelul tuturor rilor de pe glob.

Spre deosebire de societile preindustriale i industriale, n care cunoaterea era

acumulat n special prin experien (learning by doing), n economia cunoaterii oamenii, ca

principala for motrice a economiei, trebuie s nvee, att nainte de a ptrunde pe piaa muncii,la coal, parcurgnd diferitele nivele de instruire specifice sistemului formrii profesionale, dar

i dup aceea, adaptndu-se prin diferite subsisteme specifice educaiei permanente, cerinelor tot

mai complexe ale dinamicii mondiale. Capacitatea uman de a crea i folosi n mod efectiv i

inteligent cunotinele pe o baz n continu schimbare conteaz cel mai mult. Educaia i

formarea permanent constituie cea mai bun cale pentru fiecare de a lua contact cu provocarea

schimbrii.

n Romnia, nvmntul superior este cel care genereaz specialitii care vor conducentr-un viitor apropiat societatea i economia romneasc integrat n Uniunea European.

Realizarea unei conduite orientate spre calitate constituie o constrngere major n procesul de

integrare european a Romniei fiind n acelai timp elementul vital pentru atingerea unei

economii prospere (M.Juran). O importan major o are n aceast privin componenta


4/19

4

educaional, nu numai sub aspectul calitii prestaiei ci n nsi integrarea nevoii de calitate n

cultura naional.

Cap. I - Analiza evoluiei serviciului de nvmnt din punct de vedere aldinamicii i din punct de vedere al locului ocupat n economie

Pentru a analiza evoluia serviciilor de nvmnt n Romnia n perioada 2004-2008 am

ales urmtorii indicatori: produsul intern brut ca indicator valoric i populaia ocupat ca

indicator fizic.

n continuare vom transforma produsul intern brut din preuri curente n preuri constante,

cu ajutorul formulei:

= PIB preuri constante

Ipc = indicele preurilor de consum pentru servicii

Anii PIB preuri curente ( mil.Lei)

Ipc PIB preuri constante ( mil. Lei)

2004 8345,7 1 8345,72005 9744,5 1,105 8818,552006 10924,5 1,196 9134,192007 12079,1 1,275 9473,802008 17085,7 1,385 12336,24


5/19

5

Locul serviciilor de nvmnt n economie n perioada 2004 2008 se calculeaz cu

ajutorul urmtoarelor formule:


6/19

6

= PIB total preuri constante

* 100

Anii PIB totalpreuricurente

( mil. Lei)

Ipc PIB total preuriconstante( mil. Lei)

PIBnvmnt

( mil. Lei)

Pondereaserviciilor

denvmnt

neconomie

2004 247368 1 247368 8345,7 3,37%2005 288954,6 1,105 261497,37 8818,55 3,37%

2006 344650,6 1,196 288169,39 9134,19 3,16%2007 416006,8 1, 275 326279,84 9473,80 2,90%2008 514654 1,385 371591,33 12336,24 3,31%

Ponderea PIB-ului serviciilor de nvmnt a nregistrat cele mai mari valori n anul

2004, respectiv 2005. Acest lucru se datoreaz aciunii simultane a unei multitudini de factori:

economici, politici, sociali, demografici. Cheltuielile cu nvmntul se fac pe dou direcii:

calitativ i cantitativ. Din punct de vedere calitativ, cheltuieli se efectueaz pe linia mbuntirii

manualelor (colare, universitare), creterii profesionalitii cadrelor didactice, perfecionrii

metodelor i instrumentelor auxiliare de lucru. Din punct de vedere cantitativ, cheltuieli cu

nvmntul se efectueaz pentru ct mai muli indivizi, datorit exploziei demografice, dar i

datorit contientizrii nevoii de instruire. Cheltuielile publice cu nvmntul au crescut n

aceti ani i datorit politicilor colare adoptate, legislaiei n vigoare, nivelul nvmntului

obligatoriu, faciliti, ajutoare, sponsorizri aduse colilor din partea diferiilor participani la

viaa economic.

a) Produsul intern brut

An Indicatori absolui Indicatori relativi Indici medii


7/19

7

De nivel Modificri absolute Indici dedinamic

Ritm de cretere

PIBpreuri

constante

(mil.lei)

i/1 i/i-1 Ii/1 Ii/i-1 Ri/1 Ri/i-1

2004 8345,7 0 - 1 - 0 -

9621,

696

997,635 1,10260,10

2005 8818,55 472,85 472,85 1,056 1,056 0,056 0,05

2006 9134,19 788,49 315,64 1,094 1,035 0,094 0,035

2007 9473,80 1128,1 339,61 1,135 1,037 0,135 0,037

2008 12336,24 3990,54 2862,44 1,478 1,302 0,478 0,302

Urmrind datele din tabel, se poate observa c poserea serviciilo de nvtmnt la formarea

PIB-ului s-a modificat n medie cu 9621,69 mii. lei, cu un itm de cetere de 10% n perioada

analizat, i anume 2004-2008.Pricipalele cauze care au contibuit la aceast cretere sunt:intrarea

Roniei n UE n anul 2007, lucru ce a determiat promovarea accesului la deptuile sociale, n

conformitate cu misiunea Consiliului European, n domenii precum nvmntul;promvarea

nvmntul superior i creterea cheltuielilor publice n nvmnt.Tot din tabel se poate sesiza


8/19

8

c PIB-ul a evoluat de la an la an, astfel, n 2008 a crescut cu 3990,54 mil. Lei, ajugnd la

valoarea de 12336,24 mil. Lei, fa de anul 2004 cnd PIB-ul nregistra 8345,7 mil. Lei.

b) Populaia ocupat n nvmnt

An Indicatori absolui Indicatori relativi Indici medii

De nivel Modificri absolute Indici dedinamic

Ritm de cretere

Populiaocupat(mil.lei)

i/1 i/i-1 Ii/1 Ii/i-1 Ri/1 Ri/i-1

2004 406,1 0 - 1 - 0 -403,

2 -2,275

0,994-0,0

2005 416 9,9 9,9 1,02 1,02 0,02 0.02

2006 403,6 -2,5 -12,4 0,99 0,97 -0,01 -0,03

2007 393,3 -12,8 -10,3 0,96 0,97 -0,04 -0,03

2008 397 -9,1 -2,3 0,97 0,99 -0,03 -0,01

Analiznd graficul i tabelul de mai sus, se poate constata c populaia ocupat s-a

modificat n medie cu 404,4 mii. persoane n perioada analizat, i anume 2004-2008.Aceast

populaie ocupat a avut un ritm mediu de cretere negativ de -1%, astfel n 2008 populaia


9/19

9

ocupat a sczut fa de anul 2004 cu 9,1 mii. persoane. Principala cauz o constituie criza

economic care a determinat reducerea salariilor bugetarilor, respectiv a educatorilor,

nvtorilor i profesorilor, dar a generat i disponibilizri.

Cap. II Analiza comparativ ntre serviciul de nvmnt din Romniai serviciul de nvmnt din Italia

Pentru analiza comparativ a serviciilor de nvmnt, ne-am ales ca ar de comparaie

Italia, deoarece aceasta a jucat un rol important n nalta educaie european : este una din cele

patru ri care s-a angajat la crearea aa numitei Arii Europene a naltei Educaii (declaraia de

la Sorbona, Mai 1998), astfel nct pornind aceast reform de nvmnt, numit Procesul

Bologna( Declaraia de la Bologna, Iunie 1999), s-a rspndit n toat Europa.

nvmntul de stat, de care e responsabil Ministerul Educaiei i Cercetrii (Ministero

dell'Universit e della Ricerca) este gratuit pn la sfritul nvmntului primar i secundar.

coala, n toate regiunile Italiei, este obligatorie pn la vrsta de 16 ani, pe o perioad de 9 ani.


10/19

10

Anul colar ncepe de obicei de la mijlocul lunii septembrie i se ncheie la sfritul lunii

iulie. Durata cursurilor poate varia de la o regiune la alta, 5-6 zile pe sptmn, full sau part-

time.

Nivelurile de educaie n Italia sunt:

nvmnt preprimar (scuola materna): de la 3 la 5 ani;

nvmnt primar (scuola primaria): de la 6 la 10 ani;

nvmnt secundar inferior ( scuola media): de la 11 la 14 ani;

nvmnt secundar superior (scuola superiore):de la 15 ani n sus;

Pentru realizarea acestei comparaii am ales anul 2006.

a) Numr elevi ce revin unui cadru didactic

Anul 2006Romnia 17,1

Italia 10,7

Din tabelul de mai sus, se observ o diferen semnificativ n ceea ce privete numrul

de elevi ce revin unui cadru didactic n cele dou ri. Astfel Italia nregistreaz un numr de 10,

7 elevi/profesor, spre deosebire de Romnia care nregistreaz o valoare de 17,1 elevi/profesor.

Acest lucru scoate n eviden numrul mare al elevilor i studenilor din Romnia, i valoarea

mic a populaiei ocupate n nvmnt. Deoarece Italia are o situaie economic mult mai bun

dect ara noastr, i-a permis s ofere cadrelor didactice salarii mari, lucru ce a atras ct mai

multe persoane spre acest domeniu de activitate, spre deosebire de Romnia, unde salariile

profesorilor sunt foarte mici. Alte aspecte care favorizeaz Italia din punctual de vedere al

raportului elevi/profesori, sunt buna organizare i calitatea serviciilor.

b) Ponderea deinut de PIB al serviciilor de nvmnt din PIB-ul total (%)


11/19

11

Anul 2006Romnia 3,48

Italia 4,73

Dup cum putem observa, din tabelul de mai sus reiese faptul c ponderea cheltuielilor

publice cu serviciile de nvmnt n ara noastr, este una dintre cele mai reduse din Uniunea

European, media n rile dezvoltate fiind de 5,4%.n Romnia, acest lucru se datoreaz n mare

parte statului, care acord o importan din ce n ce mai mic nvmntului, lucru demonstrat

prin diminuarea remuneraiilor cadrelor didactice i prin efectuarea de disponibilizri.

Deoarece, n Romnia, nvmntul a rmas doar teoretic obiectivul naional principal

n ceea ce privete modalitile de gestionare, cei care sufer de pe urma aceasta sunt tinerii elevi

i studeni, care sunt bulversai de multitudinea schimbrilor care au loc de la o zi la alta n

sistemul nvmntului.

Cap III Previuziunea

a) Previziunea evoluiei PIB-ului n invmnt

Previzionare cu ajutorul sporului mediu

Anii PIB preuriconstante (mil.

Lei)

y-

2004 8345,7 8345,7 0 02005 8818,55 9343,335 -524,785 275399,296

2006 9134,19 10340,97 -1206,78 1456317,972007 9473,80 11338,605 -1864,805 3477497,692008 12336,24 12336,24 0 0

Total 5209214,96

= +


12/19

12

= 997,635

= = 9621,696 mil. Lei

= = 1020,7071

V = 100 = 10,60% > 5% => metoda nu e bun pentru previziune

Previzionare cu ajutorul indicelui mediu de evoluie

Anii PIB preuriconstant (mil.

Lei)

y-

2004 8345,7 8345,7 0 02005 8818,55 9202,21 -383,66 147195

2006 9134,19 10146,63 -1012,44 1025034,82007 9473,80 11187,98 -1714,18 2938413,12008 12336,24 12336,24 0 0

Total 4110642,9

=

1,10263

= = 9621,696 mil. Lei

= = 906,71


Previzionare cu ajutorul trend-ului mediu liniar

Anii PIBpreuri

constante(mil. Lei)

x x * y y-

2004 8345,7 -2 4 -16691,4 7895,196 450,504 202953,85


13/19

13

2005 8818,55 -1 1 -8818,55 8758,076 60,474 3057,1042006 9134,19 0 0 0 9621,696 -487,506 237662,102007 9473,80 1 1 9473,80 10485,31

6-1011,516 1023164,6

12008 12336,24 2 4 24672,4 11348,93

6

987,304 974769,18

Total 10 8636,25 2441606,84

= = 9621,696 mil. Lei

= ax + b

b = = 9621,696 mil. Lei

a = = 863,62

= = 698,79


Dei coeficientul de variaie a crui valoare trebuie s fie mai mic de 5% pentru ca

previziunea s fie ct mai aproape de realitate, vom folosi pentru previzionarea PIB-ului, metoda

trend-ului mediu liniar care are un coeficient de variaie ct mai apropiat, i anume de 7,26%.

Anii PIB preuri constante ( mil. Lei) x2004 8345,7 -22005 8818,55 -12006 9134,19 02007 9473,80 12008 12336,24 22009 12212.55 32010 13076,176 42011 13939,796 5


14/19

14

n urma previziunii realizate, se constat o variaie a PIB-ului n nvmnt, acesta

tinznd s scad n anul 2009, cu o diferen de 123,69 milioane lei fa de anul 2008, dup care

tinde s creasc, ajungnd n anul 2011 la valoarea de 13939,796 . Aceste informaii sunt corecte

din punct de vedere statistic i matematic, dar nu i din punct de vedere economic, deoarece criza

economic i face simit prezena i n acest domeniu de activitate, de aici i multiplele

schimbri i disponibilizri care au loc n sistemul de nvmnt.

b) Previzionarea evoluiei populaiei ocupate n nvmnt

Previzionare cu ajutorul sporului mediu

Anii Populaiaocupat (mii

pers)

y-

2004 406,1 406,1 0 02005 416 403,825 12,175 148,232006 403,6 401,55 2,05 4,20252007 393,3 399,275 -5,975 35,7002008 397 397 0 0

Total 188,1325


15/19

15

= +

= -2,275

= = 403,2 mil. pers

= = 6,13

V = 100 = 1,51% < 5% => metoda este bun pentru previziune

Previzionare cu ajutorul indicelui mediu de evoluie

Anii Populaiaocupat (mii

pers)

y-

2004 406,1 406,1 0 02005 416 403,66 12,34 155,2752006 403,6 401,24 2,36 5,5692007 393,3 398,8 -5,5 30,252008 397 397 0 0

Total 191,094

=

0,994

= = 403,2 mil. pers

= = 6,18


Previzionare cu ajutorul trend-ului mediu liniar

Anii Populaia ocupat(mii pers)

x x * y y-

2004 -2 4 -812,2 411,38 -5,28 27,8782005 -1 1 -416 407,29 8,710 75,8642006 0 0 0 403,2 0,4 0,162007 1 1 393,3 399,11 -5,81 233,756


16/19

16

2008 2 4 794 395,02 1,98 3,920Total 10 141,578

= = 403,2 mil. pers

= ax + b

b = = 403,2 mil. pers

a = = -4,09

= = 5,32


n concluzie, ajustnd seria de date prin toate cele trei metode, previziunea se va realiza

folosind metoda trendului, deoarece V este cel mai mic (1,31%).

Anii Populaia ocupat ( mii pers) x2004 406,1 -22005 416 -12006 403,6 02007 393,3 1

2008 397 22009 280,5 32010 239,6 42011 198,7 5


17/19

17

n urma previziunii realizate, se constat o scdere a populiei ocupate n nvmnt,

ajungnd ca n anul 2011 s nregistreze o valoare de 198,7 mii. persoane, o scdere de 198,3

mii. pers, raportat la anul 2008. . Aceste informaii sunt corecte din punct de vedere statistic i

matematic, dar nu i din punct de vedere economic, deoarece criza economic i face simit

prezena i n acest domeniu de activitate, de aici i lipsa bugetului prinilor de a-i ndruma

copii spre nvtur.

Pentru realizarea calculelor, am utilizat urmtoarele formule:

sporul cu baz fix: = ;

sporul cu baz n lan: i/i-1 = - ;

indicele de evoluie cu baz fix: ;

indicele de evoluie cu baz n lan: Ii/i-1 = ;

ritmul de cretere cu baz fix: Ri/1= Ii/1-1;


18/19


19/19

19

universitare, stabilirea prioritilor naionale de alocare a fondurilor n funcie de competene i

de nevoile pieei, garantarea egalitii de anse pentru cei din mediul rural, insuficienta informare

i educare a populaiei cu privire la rolul nvrii continue.

Bibliografie

1. Anuarul statistic al Romniei, ediie 2009

2. Eurostat yearbook 2010

3. http://www.revista22.ro/invatamantul-romanesc-din-perspectiva-europeana-

3180.html
http://www.revista22.ro/invatamantul-romanesc-din-perspectiva-europeana-3180.htmlhttp://www.revista22.ro/invatamantul-romanesc-din-perspectiva-europeana-3180.htmlhttp://www.revista22.ro/invatamantul-romanesc-din-perspectiva-europeana-3180.htmlhttp://www.revista22.ro/invatamantul-romanesc-din-perspectiva-europeana-3180.html

analiza serviciilor de ant in romania in perioada 2004-2008

Documents