an Şcolar
TRANSCRIPT
AN ŞCOLAR: 2015-2016NIVEL I (3-5 ani)GRUPA MIJLOCIE
Nr.crt.
Tema anuală de studiu/
nr. Săptămâni
Proiecte/nr.de săptămâni
Subteme proiect/ nr. de săptămâni Data
1
2
SEMESTRUL 1
Evaluare iniţială2 săptămâni
„Cine sunt/ suntem?”
3 săptămâni
“Bine te-am regăsit grădiniţă!” – 1 s
“Oare ce știu ?” -1 s
„EU ŞI LUMEA MEA”
Cunoaşterea regulilor şi a normelor de
comportare în mediul sălii de grupă/ al grădiniţei şi în
interiorul grupului de copii-3s
- „Jucăria preferată”- 1 sObservarea comportamentelor în interiorul grupului de copii.
-„Eu sunt... Tu cine eşti?” -1sObservarea relaţiilorcomportamentale de integrare în colectiv.
-„Familia mea“ -1 s Recunoaşterea şi denumirea membrilor familiei; familiarizarea cu responsabilităţi simple în viaţa de familie.
„Grădiniţa mea iubită!” -1 sCunoaşterea regulilor şi a normelor de comportare în mediul sălii de grupă/ al grădiniţei şi în interiorul grupului de copii.
„Sănatoși și fericiți - igiena personală și colectivă, condiții de viață”
Cunoașterea unor obiecte de uz personal, a regulilor de folosire a obiectelor personale de toaletă corporală.
14-19.09.2015
21-25.09.2015
28.09-02.10.2015
05.-09.10.2015
12-16.10.2015
1
3
4
„Când/cum şi de ce se întâmplă?”
5 săptămâni
„Cu ce și cum exprimăm ceea ce
simțim?”
6 săptămâni
„TOAMANĂ, TOAMNĂ
HARNICĂ ȘI DE ROADE
DARNICĂ” Formarea capacităţii
de a sesiza unele aspecte ale lumiii
înconjurătoare-5 s
„MAGIA SĂRBĂTORILOR
DE IARNĂ”Cunoaşterea şi
descrierea celor mai importante sărbători
naţionale şi religioase-6 s
-,,E toamnă iar ” (fenomene ale naturii) -1 sFormarea capacităţii de a sesiza unele aspecte ale lumiii înconjurătoare.
-,,Legume vesele” -1 sDescoperirea activă a legumelor specifice anotimpului şi a consumului acestora; cunoaşterea normelor igienice a alimentaţiei . -,,Fructele, izvor de sănătate”- 1 s Descoperirea activă a fructelor specifice anotimpului şi a consumului acestora; cunoaşterea normelor igienice a alimentaţiei.
-,,Valsul florilorde toamnă” -1 s Cunoaşterea caracteristicilor unor flori de toamnă; cunoaşterea unor norme simple de îngrijire în raport cu fenomenele anotimpului.
-,,Bogățiile Toamnei” -1 s Descoperirea activă a unor legume specifice anotim-pului; stimularea consumului acestora în stare naturală.
-,,Noi suntem români!” -1 s Familiarizarea copiilor cu semnificaţia Zilei Naţionale
- ,,În aşteptarea lui Moş Nicolae” -1 s Familiarizarea copiilor cu semnificația zilei de Sf Nicolae
„Obiceiuri și tradiții de iarnă”- 1 s Cunoaşterea unor aspecte creştine legate de această sărbătoare; familiarizarea copiilor cu Biblia copiilor în imagini;
-,,Uite, vine Moş Crăciun!” -1 sÎnţelegerea unor tradiţii şi obiceiuri specifice iernii; dezvoltarea emoţională şi socială;
- ,,Surprizele iernii” -1 s Formarea capacităţii de a sesiza unele aspecte ale lumii înconjurătoare ,,Jocurile copiilor iarna” -1 s Descoperirea frumuseţii unor jocuri,
19-23.10.2015
26-30.10.2015
02-06.10.2015
09-13.11.2015
16-20.11.2015
23-27.11.2015
30.11-4.12.2015
07-11.12.2015
14-18.12.2015
11-15.01.2016
18-22.01.2016
2
5
6
EVALUARE SUMATIVĂ
SEMESTRUL II
„Cum a fost/este si va fi aici pe Pământ?”
2 săptămână
”Cu ce și cum exprimăm ceea ce
simțim?”
7 săptămâni
„AU FOST ŞI SUNT…ÎN JURUL
NOSTRU”
Descoperirea activă a mediului de viaţă a
unor animale sălbatice şi domestice
– 2 s
“EU SIMT, EU CREEZ, EU EXPRIM!”
- 7s
sporturi specifice anotimpului în medii diverese de acţiune; familiarizarea cu norme simple de protecţie.
EVALUARE SUMATIVĂ SEM 1
-,,Animalele sălbatice în timpul iernii” -1 s
Descoperirea activă a unor animale sălbatice/a alcătuirii corpului, a mediului de viaţă, a foloaselor.
-,,Animalele domestice şi puii lor” -1 sDescoperirea activă a unor animale domestice cu puii lor /a alcătuirii corpului, a mediului de viaţă, a foloaselor.
-,,Dăruim şi primim mărţişoare!” -1 sDescoperirea şi înţelegerea semnificaţiei mărţişorului, a transformărilor şi frumuseţilor naturii; promovarea atitudinilor de protecţie ecologică faţă de natură.
-“Mulţumesc, iubită mamă! -1 s-Cunoaşterea semnificaţiei sărbătorii de 8 Martie în înţelesul copilului;-Exprimarea diversă a emoţiilor şi sentimentelor.
-,,A venit primăvara!-muncile oamenilor” -1 s Descoperirea activă a unor transformări și lucrări, munci specifice anotimpului.
-,,Păsări călătoare” -1 sDescoperirea activă şi denumirea păsărilor care se întorc din ţările calde.
-„În grădina cu cu flori”-1 sCunoașterea și denumirea florilor de primăvară.
- ,,Se trezesc insectele”-1 s Descoperirea activă şi denumirea insectelor care se trezesc la viaţă în anotimpul primăvara.
25-29.01.2016
15-19.02.2016
22-26.02.2016
29.02-04.03.2016
07-11.03.2016
14-18.03.2016
21-25.03.2016
28.03-01.04.2016
04-08.04.2016
3
7
8
Când/cum şi de ce se întâmplă?”
2 săptămâni
„Ce şi cum vreau să fiu?”
3 săptămâni
„SĂ CĂLĂTORIM”
- 2 s
„FII MÂNDRU DE MINE”
- 3 s
- „Hristos a înviat!” – 1 sCunoaşterea semnificaţiei sărbătorii Creştine a Paştelui în înţelesul copilului.
- ,,Legume de primăvară”-1 s Descoperirea şi explorarea activă a caracteristicilor legume specifice anotimpului; stimularea consumului acestora în stare naturală, respectând norme igienice.
-,,Cum circulăm?”- mijloacele de locomoţie -1 s - Cunoaşterea şi descrierea unui mijloc de transport şi a mediului lui utilitar.- Reguli şi comportamente.
-„Mijloace de transport în aer” – 1 s- Cunoașterea și descrierea mijloacelor de transport în aer.
-,,Meseria este brăţară de aur- doctor/bucătar”-1 s -Familiarizarea cu diverse ocupaţii (profesii - doctor). Înţelegerea activităţii şi a rolului muncii. - „Copilărie vis şi bucurie”-Cunoașterea drepturilor de care se bucură toți copii și a semnificației zilei de 1 iunie. -,,Învăț de pe acum să fiu ....”-1 s -Familiarizarea cu diverse ocupaţii (profesii – constructor/ inginer) Înţelegerea activităţii şi a rolului muncii
11-15.04.2016
04-06.05.2016
09-13.05.2016
16-20.05.2016
23-27.05.2016
30.05-03.06.2015
06-10.06.2016
4
5
6
7