a_invata_sa_inveti

8/2/2019 a_invata_sa_inveti

1/18

A NVA S NVEI

S e m i n a r Conf. univ. dr. Adriana NICU


2/18

A NVA S NVEI

Analfabetul de mine nu va fi cel care nu tie sscrie i s citeasc, ci cel care nu va nva cums nvee.

Alvin Toffler


3/18

Ce nseamn: A NVA S NVEI

Documentare rapidLectur/citire aprofundatAudiere corect a cursurilor

Luarea notielor n mod eficientRealizarea unor sinteze valoroase


4/18

Documentare rapid

Adunarea informaiilor, exemplelor, a situaiilor icazurilor semnificative, alegerea referinelorbibliografice,a metodelor alternative de obinere a informaiilor(interviuri, chestionare, conversaii cu profesorul, colegii,observaii).

nregistrarea i organizarea cunotinelorde specialitate. nregistrarea, clasificarea i conservarea cunotinelor

referitoare la o problem sau la un domeniu de activitate. Informare amnunit i temeinic.


5/18

Lectur/citire aprofundat

Lectura - metod esenial de nvare, cu rol de a-i introducepe elevi n tehnica utilizrii textului scris (manuale, opere literare

sau tiinifice, dicionare, enciclopedii, atlase, culegeri de texteetc.).

Lectura - metod economic i eficient de mbogire acunotinelor, care ncurajeaz reflecia personal a elevilor,

asigur individualizarea nvmntului i premisele pentruautoinstruire i educaie permanent.

Unitatea de baz a lecturii este paragraful!


6/18

Lectura de suprafa vslectura de profunzime

Lectura de suprafa parcurgerea i nelegerea n timp

scurt a unui text; aprecia calitii i relevanei unui

text, pentru a decide dac va fi saunu lecturat;

identificarea tematicii textului;

familiarizarea cu stilul de redactare; pre-lectur sau lectur pe

diagonal; ...

Lectura de profunzime realizarea de legturi ntre

informaiile noi i fenomene dejacunoscute; repetarea celor citite se face prin

adnotri pe text (cu creionul pehrtie );

realizarea de rezumate i schemeprin raionamente deductive; accentuarea exemplelor din

coninutul lucrrii; ...


7/18

! de reinut; pasaj interesant; !! idee fundamental; !!! tez de baz;

? neclar; ndoielnic; de revenit;de clarificat; + pozitiv; de acord; bun;

- negativ; discutabil; greit; ~ aproximativ;

* idee original; ** idee strlucit; NB nota bene; valoros; de reinut; () de extras acest pasaj; [] de rezolvat problema sau

aplicaia.

Adnotri pe text

S.I.N.E.L.G.

pasajele care confirm cetiu deja

- pasajele care contrazic saudifer de ceea ce tiu saucredeam c tiu

+ informaii noi, neateptate

? pasajele n legtur cu caream ntrebri


8/18

Audiere corect a cursurilor

Reinem numai ceea ce ne capteaz atenia, ceea ce produce n minteanoastr o anumit frmntare, anumitentrebri!

O particularitate a memorrii este aceea c reinem imediat: 10% din ceea ce citim; 20% din ceea ce auzim; 30% din ceea ce vedem; 50% din ceea ce, simultan, auzim i vedem; 80% din ceea ce explicm;

90% din ceea ce explicm i facem n acelai timp. Meninerea curiozitii epistemice. Crearea unor ateptri. Transformarea nvrii pasive ntr-una contient.


9/18

Luarea notielor n mod eficient

nregistrarea notielor: abrevieri i prescurtri scheme

numerotri marcarea cuvintelor cheie

evidenierea coninutului prin aranjarea n pagin folosirea culorilor.

Prelucrare i organizarea notielor :

hri conceptuale n jurul unor termeni cheie; liste structurate clasificri, serieri; tabele sistematizare, imagine de ansamblu; matrici rubrici distincte, multiperspectivitate; diagrame reprezentri schematice.


10/18

Aranjarea notielor n paginSistemul CORNELL

ntrebriConexiuni

Reflexii

personaleCuvinte-cheie

Notiele

Rezumatul


11/18

Hri conceptuale (Mind maps)


12/18

Matrici conceptuale

Informaiicare mi sunt

cunoscute

Informaiicare nu

mi sunt cunoscute

Informaii pecare alii le

cunoscdespre mine

ARENA ZONA OARB

Informaii pe

care alii nule cunoscdespre mine

FAAD NECUNOSCUT

MELANCOLIC

FLEGMATIC SANGVINIC

COLERIC

INSTABIL

STABIL

INTROVERTIT EXTRAVERTIT

reactivneastmprat

agresiv excitabil

schimbtorimpostoroptimist

activ

sociabilvorbresritor

hazliuvivace

bun organizator

pasiv

grijuliungnduratpanic

controlatcalm demn de

ncrederetemperat

ntristatanxiosrigid

sobrupesimistrezervatnesociabil

linitit

Fereastra Johari


13/18

Diagrame

S i s t e m u l

d ee d u c a i e

S i s t e m u l d e n v m n t

S o c i e t a t e a

S i s t e m u l c o l a r

P r o c e s u l d e n v m n t

predare nvare

evaluare

Sistemul de educaie i componentele sale


14/18

Realizarea unor sinteze valoroase

Prezentarea de carteRecenzia

Referatul


15/18


PREZENTAREA DE CARTE Reprezentare succint a coninutului

unei cri, n care sunt incluse i

elemente de opinie personal icuprinde: precizarea titlului, autorului i a anului

de apariie identificarea temei centrale a crii i a

domeniului n care se ncadreaz prezentarea ctorva aspecte din

cuprins

selectarea unor citate

delimitarea categoriei de public creia ise adreseaz

exprimarea opiniei personale.

RECENZIA Aseamntoare cu prezentarea de

carte, dar perspectiva este una

critic, evaluativ. Elementele recenziei sunt:

titlul, autorul i anul apariiei tema i domeniul modul de structurare a coninutului

ideile originale, incitante, noi calitile stilistice ale redactrii opinia recenzorului


16/18


1. delimitarea temei2. documentarea3. selectarea surselor de

informaie4. parcurgerea materialelor5. notarea aspectelor relevante6. prelucrarea informaiilor

REFERATULCategorie de text care informeaz asupra coninutului unei cri (referatanalitic), a mai multorcri (referat sintetic) sau a prezentrii unei activitii a rezultatelor acesteia. Etapele elaborrii unui referat sunt:

7. formularea /reformularea titlului8. conceperea planului lucrrii9. redactarea referatului

10. revizuirea11. tehnoredactarea, prezentarea,

publicarea


17/18

EXERCIIU REFLEXIV

Folosii pe rnd: harta conceptual, lista structurat, tabelul,matricea i diagrama pentru a prelucra un coninut tiinific (laspecialitate sau la pedagogie).

Exersai sistemul Cornell pentru a lua notie la urmtorul cursde pedagogie/la disciplinele de specialitate.


18/18

BIBLIOGRAFIE

Bernat, S.-E., (2003). Tehnica nvrii eficiente, Editura PresaUniversitar Clujean, Cluj-Napoca

Paicu, G.,(2006). Tehnica muncii intelectuale, Editura PIM, Iai

Delors J., coord., (2000). Comoara luntric. Editura Polirom,Iai.

Linksman R., (1999). nvare rapid. Editura Teora, Bucureti.

a_invata_sa_inveti

Documents