activitati de cunoastere a elevilor

7/23/2019 Activitati de Cunoastere a Elevilor

1/6

ACTIVITI DE CUNOATERE I AUTOCUNOATERE A ELEVILOR


DANA VELE , institutor coala Nicolae Iorga, Cluj- Napoca

MIHAIELA DOLHA, psiolog !colar, "al#u

MIOA$A %O%A, institutor coala Ion Creang#, Cluj- Napoca

Cunoaterea i acceptarea de sine sunt variabile eseniale n funcionarea i adaptareaoptim la mediul social, n meninerea sntii mentale i emoionale. Cunoaterea de sine sedezvolt odat cu vrsta i cu experienele prin care trecem. Pe msura ce persoana avanseaz netate, dobndete o capacitate mai mare i acurat de autoreflexie. Cu toate acestea nu putemspune c ajungem vreodat s ne cunoatem deplin.

maginea de sine presupune contientizarea a !cine sunt eu" i a !ceea ce pot s fac eu".#a influeneaz att percepia lumii, dar i a propriilor comportamente. $pre exemplu, un elevcare se percepe pe sine ca o persoan interesant, va percepe lumea din jur i va aciona diferitfa de un alt elev care se vede pe sine drept o persoan anost.

Cunoaterea de sine i formarea imaginii de sine sunt procese complexe ce implic maimulte dimensiuni%

eul fizic% structureaz dezvoltarea, ncorporarea i acceptarea propriei corporaliti

eul cognitiv% se refer la modul n care sinele recepteaz i structureaz coninuturileinformaionale i la modul cum opereaz cu ele

eul emoional% include totalitatea sentimentelor i emoiilor fa de sine, lume iviitor

eul social% acea dimensiune a personalitii pe care o expunem lumii& !vitrinapersoanei"

eul spiritual% reflect valorile i jaloanele existeniale ale unei persoane eul ideal% este ceea ce ne'am dori s fim

Pentru a ajunge la contientizarea tuturor acestor elemente, v propunem doar un eantionde activiti, care se nscriu n cele ( categorii de metode de autocunoatere%

Externe ncurajarea autoreflexiei

discutarea cu elevii a modului n care structurile #ului le influeneaz emoiile,comportamentul

Interne

observarea propriilor gnduri informaii verbale i nonverbale primite de la alte persoane

identificarea resurselor

analiza aspiraiilor i scopurilor

analiza valorilor personale

identificarea prioritilor

1.1. TOTUL DESPRE MINE

Vrsta% de la ) la *+ ani Durata % (+ minute

*


2/6


Obe!t"# promovarea sistemului de suport prin identificarea oamenilor importani pentru copil

i a caracteristicilor importante ale copiilor

Ab$t%& !erute#

colorare, scriere

E!'(a)ent# foaia de lucru anexa *.*-, creioane colorate, stilou

Des*%+urare# jutai copilul s completeze foaia i s o decoreze utiliznd creioane colorate.

(

TOTUL DESPRE MINE

/umele meu este 00000000000000000000000000000000

m 0000000000000000000 ani.

1amenii cu care locuiesc sunt% 00000000000000000000

0000000000000000000000000000000000000000000000

2ncarea mea preferat este%

3ucrul pe care'l fac cel mai bine este%

4ocul meu preferat este%

3ucrurile care m fac fericit sunt%

3ucrurile care nu'mi plac sunt%

$unt aici pentru c%

*

.

(

.

5

.

6

.

)

.

7

.

8

.

9

.

:

.


3/6


1.,. A-IUL PE U

Vrsta% de la ) ani pn in adolescen Durata% )+ minute Obe!t"e#

dentificarea spaiului personal al copilului&

;urnizarea sentimentului de control

$usinerea unicitii si individualitii copilului

Ab$t%& !erute% scriere i desen, tiere, lipire

E!'(a)ent#

creioane, acuarele, foarfec, lipici, foi I)($e)entare#


4/6


$e stabilesc mpreun cu copiii categoriile care vor fi cuprinse n calendar%


5/6


;iecare elev i confecioneaz din ziar o plrie coif- pentru el, iar apoi una pentrupartenerul su.

Plria trebuie colorat n aa fel nct s reflecte foarte bine personalitatea celuicruia i se ofer ex. deseneaz o minge de fotbal, deoarece celui cruia i se ofer i place

fotbalul-. Ancurajai copiii s fie creativi. Cnd coifurile sunt gata putei organiza o Bdefilare"

n care fiecare elev s aib ocazia s'i prezinte plria creat.

Ds!u Ce prere ai despre plria care i s'a construit

Cum te'ai decis ce tip de plrie s creezi pentru tine

Ce sc>imbri ai face la plriile pe care le pori

1.3. CE AI PUTEA -I LA /OO4 Vrsta#8 ? *6 ani Durata #)+ minute M%r)ea 5ru(u$u66 ? *+ elevi Obe!t"e#

s exploreze cum se simt oamenii ca indivizi i ca parte a grupului

E!'(a)ent# o coal alb, mare pentru fiecare grup, culori

opional% >rtie glasat, reviste, fire, >rtie argintie, lipici, foarfec

Des*%+urare# Amprii elevii n grupe i dai fiecrui grup o coal alb, mare, carioci i alte

materiale aduse.

;iecare grup trebuie s lucreze mpreun pentru a crea o grdin zoologic. Drdiniizoologice trebuie s i se dea un nume care s reflecte caracteristicile grupului. ;iecare membrual grupului va alege o persoan ngrijitorul, vnztorul de ng>eat, persoana care curcuca- sau un animal care s l reprezinte pe el nsui.

$e pot da indicaii n raport cu ceea ce ar putea reprezenta animalele% starea de spiritn clas, starea emoional, relaionarea cu alte persoane.


6/6


Obe!t"e# utocunoatere personal i cunoaterea celorlali

dentificarea asemnrilor i deosebirilor fa de colegi

E!'(a)ent# Ertie, creion

Des*%+urare# Pe o foaie de >rtie, invitai elevii s listeze cteva lucruri care'i fac unici.

Pornind de la aceast list se creeaz un carton asemntor celui de bingo cu unptrat pentru fiecare elev, n care se noteaz ceea ce elevii au considerat c i face unici.

#levii trebuie s'i adreseze unii altora ntrebri pornind de la caracteristicile listatede exemplu, Bare cineva acvariu cu peti"-. ttp%GGblueprint.bluecrossm.com%Hlue Cross and

Hlue $>ield of 2innesota, nc

EopIins D. *::9-.+ourteen MO$E Actiities or te +irst Da(s o .cool/ FFF.education'Forld.com

FFF.7seconds.org*::9-.E)otional Intelligence 0ool1o23 E2pression 4ournals

FFF.eric.ed.gov(+++-.E2a)inating I'eas a1out &o'( I)age*sI#JC 3esson Plan

FFF.exploratorium.edu. *::9-%la(ing 5a)e 6it Me)or(

>ttp%GGFFF.pbs.orgGFgb>GnovaGt>inG(++*-NOVA Online -- D(ing to 1e 0inFFF.self'science.com(++*-. .el-.cience E)otional Intelligence Lesson Arcie

7
http://blueprint.bluecrossm.com/http://www.education-world.com/http://www.education-world.com/http://www.6seconds.org/http://www.eric.ed.gov/http://www.exploratorium.edu/http://www.pbs.org/wgbh/nova/thin/http://www.pbs.org/wgbh/nova/thin/http://www.selfscience.com/http://blueprint.bluecrossm.com/http://www.education-world.com/http://www.education-world.com/http://www.6seconds.org/http://www.eric.ed.gov/http://www.exploratorium.edu/http://www.pbs.org/wgbh/nova/thin/http://www.selfscience.com/

activitati de cunoastere a elevilor

Documents