activitatea 3.3
DESCRIPTION
ActivitateaTRANSCRIPT
Compendiu- Profesorul si cariera de succes
PROIECT DIDACTIC -modelul PAR; strategii Hattie si Marzano-
Scoala cu clasele I-VIII nr. 92Invatator : Marinescu FlorinaClasa: I CAria curriculara: Limba si comunicareDisciplina: Limba si literatura romana Unitatea de invatare: « Ca un roi de fluturi albi »Subiectul lectiei: Sunetul « d » si litera « D »Tipul lectiei: Predare - invatareScopul lectiei: Asocierea sunetului « d » cu literele „d” si “D” si citirea, scrierea silabelor, cuvintelor si a propozitiilor;
OBIECTIVE OPERATIONALEPe parcursul si la sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili :
O1 – sa asocieze sunetul „d” cu litera corespunzatoare;obiectivul se considera realizat daca fiecare elev asociaza sunetul cu litera corespunzatoare ;
O2 – sa recunoasca litera „D” de tipar in diferite surse ;obiectivul se considera realizat daca fiecare elev recunoaste litera D in diverse surse ;
O3 – sa formeze cuvinte, pe alfabetar, cu litera „D” de tipar;obiectivul se va considera realizat daca fiecare copil formeaza cuvinte ce incep cu litera D ,folosind literele alfabetarului ;
O4 – sa citeasca corect si constient cuvinte, propozitii (text), in mod independent, in soapta, cu voce tare, pe baza explicatiilor invatatorului si a citirii demonstrative;obiectivul se va considera realizat daca fiecare copil va citi cel putin o propozitie din text corect si constient ;
O5 – sa foloseasca in enunturi proprii, cuvintele nou intalnite in text;obiectivul se considera realizat daca fiecare copil intelege sensul cuvintelor nou intalnite,integrandu-le in enunturi noi ;
Marinescu Florina, Grupa 3, Kretzulescu
Compendiu- Profesorul si cariera de succes
O6 – sa scrie corect litera „ D” de mana;obiectivul se considera realizat daca fiecare elev scrie corect litera “D” de mana;
O7 – sa copieze / transcrie corect cuvinte si propozitii;obiectivul se considera realizat daca fiecare elev copiaza/transcrie corect cuvinte si propozitii ;
O8 – sa ordoneze silabe pentru a obtine cuvinte ;obiectivul se considera realizat daca fiecare elev ordoneaza silabe pentru a obtine cuvinte ,cu minim de sprijin din partea invatatorului ;
O9 – sa aleaga cuvantul potrivit pentru a obtine o propozitie corespunzatoare textului ;obiectivul se considera realizat daca fiecare elev alege cuvantul potrivit pentru a forma o propozitie corespunzatoare textului studiat ,cu minim de sprijin din partea invatatorului ;
O10 – sa separe cuvintele pentru a obtine o propozitie ;obiectivul se considera realizat daca fiecare copil separa cuvintele pentru a obtine o propozitie ,cu minim de sprijin din partea invatatorului.
Metode si procedee: jocul didactic, metoda fonetica analitico–sintetica, observatia, conversatia, explicatia, exercitiul, demonstratia, metoda ciorchinelui.Forma de organizare: individual, frontal,in perechiMijloace didactice: plansa cu literele „d si D” de tipar, manual, caiet, alfabetar, planse, fise de evaluare,fise de lucru,tiparituri,un mar,computer si prezentare PPT, tabla magnetica, marker;Durata: 2x50 min
Bibliografie Curriculum National - Programe scolare pentru invatamantul primar, 1998;Descriptori de performanta pentru
invatamantul primar Abecedar – manual pentru clasa I, Editura Ana 2000, 2006, Marcela Penes; “Sa dezlegam tainele abecedarului”, Carmen Iordachescu, Editura Carminis ; „Indrumator pentru folosirea Abecedarului”-Marcela Penes,Vasile Molan, Editura Aramis, 2001; Metodica predarii limbii romane, 2001, EDP.
Marinescu Florina, Grupa 3, Kretzulescu
Compendiu- Profesorul si cariera de succes
Nr.
crt.
Etapele lectiei
Ob.
Op.
Continut instructiv – educativ Metode si procedee
Mijloace si
materiale
Forma de organizare
Ora I
1. Captarea atentiei
Turnuletul literelor ( Copiii vor da exemple de cuvinte care incep,contin,se termina cu litera descoperita la ferestrele turnuletului)
Conversatia
Exercitiul
plansa Frontala
2. Reactualizarea cunostintelor
Recitirea textului „La padure”(in lant,selectiv) Analiza textului (intrebari despre continut si
semne de punctuatie) Verificarea temei calitativ si cantitativ ( in
timpul verificarii elevii vor lucra in perechi si vor ordona cuvintele a doua propozitii – Anexa 1)
Conversatia
Exercitiul
Textul suport „La padure”
Fise cu cele 2 propozitii
Frontala
Individuala
In perechi
3. Anuntarea temei si a obiectivelor
Se anunta tema - Sunetul „d” si litera „D” Se deschide ultima fereastra a turnuletului care
il prezinta pe D
Conversatia
4. Dirijarea invatarii
O1
O2
Prezentarea unui material PPT cu fluviul Dunarea
Dunărea este cea mai mare apă curgătoare din ţara noastră. Izvorăşte din Germania , trece prin mai multe ţări şi se varsă în Marea Neagră.
Conversatia
Metoda
Computer si prezentarea PPT
Plansa cu
Frontala
Individuala
Marinescu Florina, Grupa 3, Kretzulescu
Compendiu- Profesorul si cariera de succes
O3
O4
O6
O7
Se desprinde ,din discutia pe baza materialului, propozitia :”Dunarea este o apa curgatoare.”
Se intuieste primul cuvant din propozitie Se desparte in silabe Se precizeaza sunetul cu care incepe Prezentarea literei D Intuirea literei D – Se taie un mar pe jumatate; Incercuirea literei D pe tiparituri Copiii dau exemple de nume de
persoane ,orase ,tari; Se formeaza la alfabetar cuvintele
corespunzatoare Prezentarea PPT a scrierii literei D de mana Incalzirea mainilor Exercitii de scriere a literei pe banca ,in aer,in
palma Scrierea literei si a numelor in caietul special Se completeaza un ciorchine(Anexa 2) cu
aceste nume
fonetico-analitico-sintetica
Conversatia
Exercitiul
Demonstratia
Exercitiul
Ciorchinele
litera D
Un mar
Tiparituri
Alfabetarul
Prezentare PPT
Caiet de scriere
Plansa cu ciorchinele
Ora II
Marinescu Florina, Grupa 3, Kretzulescu
Compendiu- Profesorul si cariera de succes
6. O4
O5
O7
Intuirea imaginii din manual Citirea model a textului Studierea textului din manual( desprinderea
mesajului „Sanatatea este bunul cel mai de pret!”)
Citirea textului de catre elevi Exercitii pe text ( explicarea cuvintelor noi si
utilizarea lor in enunturi noi, analiza semnelor de punctuatie ,despartire in silabe)
Transcrierea primului alineat al textului Activitate transdisciplinara : Transforma litera
D intr-un personaj.
Conversatia
Explicatia
Exercitiul
Textul suport „Ca domnul Dinu”
Caietul de scriere
Frontala
Individuala
Individual
7. Obtinerea performantei
O8
O9
O10
Fisa de lucru ( Anexa 3) Elevii vor rezolva exercitiile de pe fisa Verificarea modului de lucru se realizeaza
frontal ( autonotare controlata)
Exercitiul
Conversatia
Fisa de lucru
Individual
8. Incheierea lectiei
Tema pentru acasa Se fac aprecieri cu privire la modul de
participare al elevilor la lectie,se fac recomandari
Se acorda calificative,recompense
Conversatia Abtibilduri Frontala
Marinescu Florina, Grupa 3, Kretzulescu
Compendiu- Profesorul si cariera de succes
Marinescu Florina, Grupa 3, Kretzulescu