ab_pract_2013

Aria curriculară: TEHNOLOGIIDisciplina: ABILITĂŢI PRACTICE

Nr. ore / săpt.: 1Anul şcolar 2012-2013

OBIECTIVE CADRU ŞI OBIECTIVE DE REFERINŢĂ

1. Cunoaşterea şi utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale şi ustensile

1.1. să identifice şi să clasifice materiale din natură şi materiale sintetice în funcţie de caracteristicile lor;1.2. să aplice tehnici de prelucrare a materialelor utilizând instrumente şi ustensile adecvate;1.3. să se familiarizeze cu modalităţi de îngrijire a animalelor de casă sau de curte;

2. Proiectarea, confecţionarea şi evaluarea unor produse simple

2.1. să sesizeze diferenţele dintre diverse tipuri de compoziţii decorative;2.2. să îmbine în mod adecvat tehnicile de realizare a unor produse simple şi/sau complexe;2.3. să aprecieze intuitiv calitatea unor materiale folosite sau a unui produs finit;

3. Dezvoltarea capacităţii de cooperare în scopul realizării unui produs

3.1. să-şi exprime părerile despre modul în care se poate realiza un produs dat sau o compoziţie;3.2. să coopereze cu colegii dintr-o echipă la realizarea unor produse complexe;

4. Dezvoltarea simţului practic – gospodăresc şi practic

4.1. să descopere posibilităţi de utilizare a diverselor materiale;4.2. să-şi dezvolte comportamente şi atitudini igienice corecte faţă de propria persoană şi faţă de alte fiinţe şi obiecte;4.3. să-şi dezvolte deprinderi practic-gospodăreşti.

B. CONTINUTURILE ÎNVATARII1. Activitati cu materiale din natura

Grupare dupa diferite criterii (forma, marime, culoare).Tehnici de lucru: decupare, lipire, vopsire, asamblare.Subiecte orientative: picaturi de soare (petale de galbenele, frunze); garoafe; buchet din gradina (petale de flori, frunze, seminte); covor de flori (petale de flori, frunze, seminte); iepurasul; pisica ,marul etc. (exercitii de umplere a unor contururi date cu seminte, puf de plopi sau apura);fluierul (trestie sau soc); coronita de flori (flori, tulpini subtiri si rezistente); coliba de lemn(crengute subtiri si groase); coliba de pietre (pietre de diferite marimi si culori).2. Activitati cu materiale sintetice2.1. Fire

Însusiri, tehnici de lucru: rasucire, împletire în 3, 4 sau 8, taiere, lipire, înnodare, snuruire. Subiecte orientative: martisorul (ata alba si rosie); tabloul (fire de diverse culori); ciucuri; noduri; cordoane pentru papusi; bratara (fire împletite); bentita pentru gât (snur în 8); coarda; biciul; frânghia; plasa pentru minge.

Clasa a II-a A

2.2. Hârtia Trasarea dupa sablon, decuparea dupa conturul trasat si lipirea.

Subiecte orientative: cercul si combinatii de cercuri; chenare din figuri geometrice; figuri simetrice; pomii; pestisorul din carton; cadranul de ceas; colaje - scene din povesti; ochelarii din carton cu stelute, fluturi si flori; copacul "Palma"; palma cu figuri de animale sau de oameni tristi si veseli, semaforul

Ruperea si mototolirea hârtiei creponate.

Subiecte orientative: margele din hârtie (colierul papusii); flori; ornamente pentru pomul de iarna. Teserea cu benzi de hârtie.

Subiecte orientative: împletituri în doua, trei sau patru benzi; plasa sau sacosa; tesaturi din hârtie cu ajutorul trusei speciale; covorasul.

Confectionarea unor jucarii.

Subiecte orientative: acordeonul; balaurul; clovnul; medalionul; palaria; tichia; cutia; ambalarea unui cadou; clasoare; casuta din poveste; moara de vânt; sorcova.*Realizarea unor compozitii combinate (din diverse materiale).

Subiecte orientative: colaje cu scene simple din povestiri, povesti, poezii etc., din frunze, flori, seminte; jucarii din ghinde, castane, coji de nuci, talas, frunze, flori presate, crengi, hârtie: trenul cu vagoane, nave cosmice, lampioane, acvariul etc.; podoabe pentru Craciun (seminte, fire de rafie, carton); machete: Livada înflorita (plastilina, crengute uscate, floricele de porumb, sârma); masca de carnaval (suport pânza groasa, resturi de fire, piele, lipici); clovnul pe sticla (sticla plastic, fire pentru par, mustati, barba, hârtie colorata, acuarele); sticla îmbracata (sticla, snur împletit în 4 sau 8, ac, ata); clama de par ornata cu papusi din fire; paiata (hârtie, carton, ata, sârma); gondola; motive populare si ornamente pentru diverse obiecte; Lebada fermecata (carton,staniol, ata); Dansul micilor indieni (carton, pene, piele, materiale textile); tablouri lucrate în mozaic din coji de oua; rame pentru tablouri (carton ondulat); Piticul Barba-Cot (ou, pânza, hârtie).

2. Gospodarie Pregatirea micului dejun: *prepararea unor sucuri naturale. Igiena îmbracamintei si a încaltamintei. *Îngrijirea animalelor de casa si curte.

Clasa a II-a A

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Nr.crt.

Unitatea de învăţare O.R. Conţinuturi Nr. ore

Perioada/Data

Obs

1.1. ACTIVITĂŢI CU

MATERIALE DIN NATURĂ

1.1.1.2.2.1.2.2.3.1.3.2.

SEMESTRUL I – 12 ORE♣Colectarea materialelor din natură♣Învăţarea unor tehnici de lucru:

- pregătire (presare, uscare, spălare, curăţare)

- decupare- lipire- vopsire- asamblare în compoziţii

♣Evaluare: expoziţie

6 21.09.-26.10.2012

2. ACTIVITĂŢI CU MATERIALE SINTETICE: -

HÂRTIA- 1.1. 1.2.2.1.2.2. 3.1.3.2. 4.1.

♣Stabilirea caracteristicilor hârtiei (intuitiv)♣Învăţarea unor tehnici de lucru cu hârtie♣Trasarea după şablon, decuparea după conturul trasat şi lipirea♣Ruperea şi mototolirea hârtiei creponate

SEMESTRUL al II-lea – 21 ORE♣ Ruperea şi mototolirea hârtiei creponate♣ Ţeserea cu benzi de hârtie♣Confecţionarea unor jucării♣Evaluare:expoziţie

6

6

2.11.-21.12.2012

18.01.-22.02.2013

3. ACTIVITĂŢI CU MATERIALE SINTETICE

- FIRE – 1.1. 1.2.2.1.2.2. 3.1.3.2. 4.1.

♣Stabilirea caracteristicilor firelor (intuitiv)♣Învăţarea unor tehnici de lucru cu fire:

- Răsucire- Înnodare- Împletire în trei- Tăiere, lipire- Şnuruire

♣Evaluare

5 1.03.-29.03.2013

4. “JUCĂRII PENTRU COPII” 3.1.

3.2.4.1.4.2

♣Realizarea unor compoziţii combinate (din diverse materiale)

♣Ambalarea unui cadou♣Expoziţie de lucrări

6 19.04-24.05.2013

5. GOSPODĂRIE 3.1. 3.2. 4.1.4.3.4.4

♣Modalităţi de utilizare a unor obiecte din bucătărie

♣Pregătirea micului dejun♣Aranjarea mesei♣Igiena corporală

4 31.05-21.06.2013

ABILITĂŢI PRACTICEPROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

Nr. ore: 6 Perioada: 21.09.- 26.10.2012

Conţinuturi şi detalieri de conţinut

Data Ob.ref.

Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Colectarea materialelorSortarea, gruparea

materialelor după anumite criterii

Covor cu frunze si flori

21.09.1.1.1.22.12.22.3

sortarea ( gruparea ) materialelor după anumite criterii: după formă, culoare, dimensiune, utilizare

demonstrarea modului de conservare a materialelor colectate.

recunoaşterea instrumentelor (foarfece) şi a materialelor (lipici, coli albe, carton colorat sau ondulat, fire textile, hârtie colorată, materiale din natură etc.)

denumirea lor corectă; observarea unor caracteristici folosind mai multe simţuri

(tactil, vizual, olfactiv, auditiv) identificarea unor modalităţi de folosire în vederea

realizării unor lucrări practice

* conversaţia, observarea, explicaţia, exerciţiul

* act. frontală, individuală, în grup*mostre ale tuturor materialelor ce urmează să fie folosite în orele de abilităţi practice*seminţe diverse, flori şi frunze presate, carton colorat, pastă de lipit

observare sistematică

chestionare orala

probă practică

Tehnici de lucru: decupare, lipire, vopsire,

asamblare

Vaza cu flori Fluturi

28.09. 5.10.

1.22.12.22.3

observarea dirijată a unor modele din natură; exerciţii de ordonare a operaţiilor necesare obţinerii unor

lucrări; explicarea şi demonstrarea fiecărei tehnici; exerciţii. individuale de realizare a tehnicilor; combinarea acestor tehnici pentru realizarea unor lucrări

simple;


* act. frontală, individuală, în grup, in perechi


probă practică,autoevaluare

1. UNITATEA : ACTIVITĂŢI CU MATERIALE DIN NATURĂ

Coş cu fructe Fructe şi legume

12.10.19.10. 3.1

decuparea, lipirea şi asamblarea materialelor din natură; exerciţii de umplere a unor contururi trasate cu seminţe,

boabe, puf etc.;

* carton colorat, seminţe, frunze şi flori presate, pastă de lipit

Evaluare Tablou decorativ

26.10. explicarea şi demonstrarea fiecărei tehnici; lipire, vopsire, asamblare realizarea unei expoziţii cu lucrările realizate


* act. frontală, individuală, în grup, in perechi

* carton colorat, seminţe, frunze şi flori presate, pastă de lipit


probă practică,autoevaluare

Nr. ore : 6 +6 Perioada: 2.11.-21.12.2012 ; 18.01.-22.02.2013Conţinuturi şi detalieri de

conţinutData Ob.

ref.Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Tehnici de îndoire şi pliere a hârtiei

(tehnica Origami)

Moara de vânt – Morişca

Balaurul ( solniţa)

2.11

16.11.

1.1;

1.2;

2.1;

2.2;

2.3;

3.1

identificarea hârtiei dintr-un grup de materiale date; stabilirea intuitivă a caracteristicilor diferitelor

sortimente de hârtie: hârtie glasată, hârtie creponată, carton, staniol, şerveţel, etc. (se îndoaie, se rupe, se taie, se lipeşte, se pliază).

demonstraţii privind proprietăţile diferitelor sortimente de hârtie;

recunoaşterea hârtiei glasate, creponate, de ambalaj, a foiţei, cartonului drept şi ondulat, a hârtiei fagure ;

gruparea hârtiei după diferite criterii date (culoare, grosime);

joc “Eu sunt”, prezentarea caracteristicilor fiecărui tip

conversaţia, observarea, explicaţia, exerciţiul, demonstrarea

* act. frontală,individuală *diverse tipuri de hâr- tie şi carton, lipici, foarfece

2. UNITATEA:ACTIVITĂŢI CU MATERIALE SINTETICE - HÂRTIA

3.2;

4.1.

de hârtie; evidentierea importanţei reciclării şi utilizării chibzuite

a hârtiei; observarea unor obiecte obţinute prin tehnica Origami; descoperirea etapelor de realizare a unor produse simple

din hârtie; descrierea etapelor de lucru; identificarea materialelor necesare, sortarea lor şi

pregătirea spaţiului de lucru; realizarea practică lucrării; exprimarea orală a opiniilor privind modul de realizare a

lucrărilor efectuate personal sau de colegi aplicarea tehnicilor de lucru învăţate în realizarea unor

compoziţii combinate - indoire, pliere, lipire, tăiere

conversaţii despre posibile utilizări ale produselor realizate;

exprimarea unor opinii referitoare la propriile produse sau ale altora.

*observare sistematică

*autoevaluare

* probă practică

Ruperea liberă a hârtiei

Tablou-temă la alegere 23.11.

1.2;2.1;

2.2;

2.3;

3.1

3.2;

4.1.

demonstraţii privind proprietăţile diferitelor sortimente de hârtie;

demonstrarea tehnicii ruperii pe contur a hârtiei şi utilizarea ei;

activităţi în grup pentru realizarea unor produse simple prin această tehnică;

verbalizarea acţiunilor desfăşurate în timpul activităţii exersarea ruperii libere a hârtiei: asamblarea şi realizarea unor forme diverse; lipirea formelor obţinute pe planşă; exprimarea orală a opiniilor privind modul de realizare a

lucrărilor efectuate personal sau de colegi.

*dialogul dirijatexplicaţia, exerciţiul, demonstrarea

* act. frontală,individuală , în perechi* hârtie glasată, hârtie colorată de ambalat , pastă de lipit


*probă practică,

Trasarea după şablon, decuparea după conturul

trasat şi lipirea

Ochelarii pentru bal / măşti pentru carnaval

7.12.

1.2;

2.1;

2.2;

2.3;

3.1

3.2;

4.1.

însuşirea tehnicilor: de trasare după şablon, de decupare după conturul trasat, de lipire, de pliere;

demonstrarea tehnicilor de trasare decupare , pliere, lipire;

realizarea de lucrări prin folosirea tehnicilor însuşite; observarea unor lucrări model pentru identificarea

materialelor; identificarea instrumentelor şi materialelor de lucru şi a

tehnicilor de lucru; confecţionarea unor tablouri din hârtie colorată. trasare după contur decupare după contur; lipire ,colorare, ornamentare

*dialogul dirijatexplicaţia, exerciţiul, demonstrarea

* act. frontală,individuală , în perechi, în perechi* hârtie glasată, hârtie

colorată de ambalat ,

foarfece , şabloane,

măşti,

pastă de lipit


*probă practică

*evaluarea reciprocă

*autoevaluare

*interevaluare

Ornamente pentru brad 14.12. observarea unor lucrări model cu identificarea materialelor

identificarea instrumentelor şi materialelor de lucru şi a tehnicilor de lucru

descrierea etapelor de lucru; alegerea hârtiei potrivite; confecţionare de obiecte din hârtie; activităţi în grup de realizare a componentelor unui

produs.Clopoţei, steluţe, brăduţi 21.12. conturarea feţelor clopoţelului /steluţei/ brăduleţului şi

decuparea lor; colorarea /ornarea acestora; îndoirea , presarea sau tăierea formelor ce formează

clopoţelul /steluţa/ brăduletul; conversaţii despre posibile utilizări ale produselor

realizate individual sau în grup; exprimarea unor opinii referitoare la propriile produse

sau ale altora; împodobirea Bradului de Crăciun cu obiectele

confecţionate.Ţeserea cu benzi de hârtie

18.01. 1.2

enumerarea etapelor de lucru de învăţător ; observarea unor compoziţii; realizarea fâşiilor (benzilor) de hârtie;

* conversaţia, demonstrarea, explicaţia, exerciţiul

Şerveţelul 2.12.22.33.1

explicarea şi demonstrarea modului de lucru ţesere cu benzi de hârtie; confecţionare de obiecte din hârtie: exprimarea orală, în cuvinte simple, a unor opinii

relative la produsele proprii sau ale altora .

* act. frontală, individuală * modele, hârtie glasată de diferite culori, lipici, foarfecă , planşă suport, creion

Trasarea după şablon, decuparea după conturul

trasat şi lipirea

Hora 25.01.1.2

2.1

2.2

2.3

3.1

enumerarea etapelor de lucru de învăţător ; observarea unor compoziţii; reactualizarea modalităţilor de lucru; enumerarea etapelor; utilizarea şabloanelor; activităţi de decupare după contur şi lipire; realizarea unor colaje; conversaţii despre posibile utilizări ale produselor

realizate activităţi de îmbogăţire a mediului înconjurător apropiat

(clasa, camera personală) cu lucrările proprii; conversaţii, explicaţii vizând aplicarea ideilor personale

în realizarea unor compoziţii în grup;

* dialogul dirijat, demonstrarea, explicaţia, exerciţiul* hârtie glasată, şablon, pastă lipit, foarfecăcarton subţire colorat, hârtie colorată,

* act. frontală,individual, în perechi

Tehnica Tangram

Animale 1.02.1.2

2.1

2.2

2.3

3.1

discuţii despre figurile geometrice cunoscute: denumire, caracteristici, recunoaştere;

observarea pătratului Tangram, identificarea figurilor geometrice componente şi tăierea lor;

tăierea pătratului Tangram; joc de asamblare a celor 7 tanuri Tangram în scopul

obţinerii unor figuri din lumea înconjurătoare după modelul dat;

lipirea pieselor pe planşa suport pentru realizarea unor colaje cu figurine tangram;

conversatii referitoare la produsele realizate.

* conversaţia, observarea dirijată, demonstrarea, explicaţia, exerciţiul* act. frontală, individual, în perechi* planşe model, tablă magnetică, pătrate Tangram, hârtie colorată, foarfece, lipici

Ruperea şi mototolirea hârtiei creponate

1.2 observarea unor compoziţii; reactualizarea modalităţilor de lucru;

* dialogul dirijat, demonstrarea,

Mărgele de hârtie-colierul păpuşii

Flori pentru mama

8.02.

15.02.

2.1

2.2

2.3

3.1

enumerarea etapelor: ruperea liberă a hârtiei creponate, mototolire şi lipire pe un şablon;

demonstrarea etapelor de lucru; activităţi practice de realizare a unor obiecte noi, care

pornesc de la un obiect realizat anterior; conversaţii despre posibile utilizări ale produselor

realizate; exprimarea orală, în cuvinte simple, a unor opinii

relative la produsele proprii sau ale altora.

explicaţia, exerciţiul

* act. frontală, individuală , in perechi

* hârtie creponată, lipici, imagini suport, pastă lipit, modele

Evaluare 22.02.1.11.21.32.13.1

realizarea unei miniexpoziţii cu lucrările copiilor; exprimare orală în cuvinte simple a opiniilor privind

produsele proprii sau cele ale colegilor; aprecierea şi notarea lucrărilor în funcţie de criterii

stabilite .

*dialogul dirijat, turul galeriei

*act. frontală, pe grupe

* obs. sistematică

Nr. ore : 5 Perioada: 1.03.-29.03.2013Conţinuturi şi detalieri de

conţinutData Ob.


Activităţi cu materiale sintetice -firele

Aţa de mărţişor 1.03.

1.1;

1.2;

2.1

selectarea firelor dintr-un grup de materiale date; stabilirea intuitivă a caracteristicilor diferitelor

sortimente de fire (PNA, mohair, lână, mătase ) se îndoaie, se rupe, se taie, se lipeşte).

demonstraţii privind proprietăţile diferitelor sortimente de fire;

gruparea firelor după diferite criterii date (culoare, grosime);

joc “Eu sunt”, prezentarea caracteristicilor unor fire; identificarea posibilităţilor de folosire a firelor evidentierea importanţei reciclării şi utilizării chibzuite

*conversaţia, observarea, explicaţia, exerciţiul

* act. frontală, individual

* fire de diverse grosimi, culori, lungimi, compozi-ţie, foarfece, carton, pastă

3.UNITATEA: ACTIVITĂŢI CU MATERIALE SINTETICE- FIRE

a materialelor sintetice; aranjarea compoziţiilor simetric şi asimetric;

de lipit

Tehnici de lucru: răsucire, împletire în 3, 4 sau 8, tăiere, lipire, înnodare, şnuruirePăpuşa - împletire, răsucire, tăiere

Caracatiţa -împletire, înnodare; Garofiţe cu ciucuraşi

8.03.

15.03.

22.03.

2.1;

2.2;

intuirea unor lucrări model realizate din fire; identificarea materialelor necesare, sortarea lor şi

pregătirea spaţiului de lucru; jocuri dirijate de identificare a etapelor de lucru ale unor

lucrari; explicarea şi demonstrarea etapelor de lucru pentru

fiecare tehnică; sugestii de îmbinare a firelor în realizarea unei lucrări, reamintirea modului corect şi igienic de folosire a

instrumentelor necesare;

*dialog dirijat, observarea, explicaţia, exerciţiul, de-monstrarea, turul galeriei* act. frontală,individuală , în perechi*fire diverse, pastă de lipit, carton, foarfece

Evaluare-expoziţia lucrărilor

29.03. 2.3;

3.13.2;

4.1.

conversaţii despre posibile utilizări ale produselor realizate;

exprimarea orală a opiniilor privind modul de realizare a lucrărilor efectuate personal sau de colegi.

*dialogul dirijat, turul galeriei

*act. frontală, pe grupe

Nr. ore : 6 Perioada : 19.04-24.05.2013 Conţinuturi şi detalieri de

conţinutData Ob.


Conturarea, decuparea, observarea dirijată a unor jucării; obs. sistematică

4. UNITATEA: JUCARII PENTRU COPII

colorarea, îndoirea hârtiei Aplicarea

tehnicilor de lucru însuşite

Rama de tablou

Şapca-

19.04

26.04.

1.11.22.2 2.34.1

aranjarea compoziţiilor simetric şi asimetric identificarea şi ordonarea operaţiilor necesare

realizării unor jucării; identificarea materialelor necesare realizării unor

jucării; realizarea unor lucrări la alegere, din imaginaţie sau

după un suport dat; discuţii privind utilitatea obiectului obţinut; realizarea lucrarii prin următoarele tehnici de lucru:

tăiere/decupare după contur a unui şablon, îndoire, asamblare


* act. frontală, individuală, -carton, sablon, pastă de lipit, foarfecă

Coşuleţul3.05.

1.11.22.2 2.34.1

realizarea lucrarii prin următoarele tehnici de lucru: decupare după contur a unui şablon, îndoire, asamblare, lipire, colorare

*dialogul dirijat, demonstrarea, explicaţia, exerciţiul* act. frontală, individual*cartoane colorate, carioca,lipici, foarfecă

obs. sistematică

Ouă în colier10.05

1.11.22.2 2.34.1

trasarea conturului sablonului pe un carton; decuparea sablonului; pictarea ovalului pe ambele feţe; decuparea de floricele şi frunzuliţe din hârtie

glasată; lipirea floricelelor şi frunzuliţelor de-o parte şi de

alta a colierului; prinderea oului de colier cu ajutorul unui fir de aţă

*dialogul dirijat, demonstrarea, explicaţia, exerciţiul

* act. frontală, individuală* carton, hârtie colorată, foarfecă, şabloane, pastă de lipit

obs. sistematică

Jobenul/ Suport pentru creioane

17.05 1.11.22.2 2.34.1

îmbrăcarea sulului de carton cu hârtie glasată; tăierea unui suport din carton; lipirea sulului de carton pe suport; ornarea suportului pentru creioane.

*dialogul dirijat, demonstrarea, explicaţia, exerciţiul* act. frontală, individual*sul de carton de la hârtia igienică, hârtie glasată, carton gros, foarfecă , pastă de lipit

obs. sistematică

Evaluare 24.05 plierea hârtiei; *şabloane, foarfece, lipici, obs. sistematică

Ambalarea unui cadou2.33.1

lipirea hârtiei pe supot de hârtie( carton); umplerea conturului cu hârtie; realizarea unei expoziţii cu lucrări realizate ;

sfoară ornamentală *activ. practică independentă

Nr. ore : 4 Perioada: 31.05-21.06.2013 Conţinuturi şi detalieri de

conţinutData Ob.


Igiena îmbrăcămintei 31.05. 4.3

4.4

3.1

dialog dirijat privind necesitatea utilizării obiectelor de îmbrăcăminte în condiţii de igienă;

prezentarea unor procedee prin care se asigură curăţarea hainelor

activitate practica: perierea hainelor , asezarea lor pe umeras, aerisirea

subliniera importaţei intreţinerii îmbrăcămintei oferirea de exemple de respectare/ nerespectare a

regulilor de igienă amintite, joc de rol: „ Îmbracă copilul cu lucruri potrivite!”

* dialog dirijat conversaţia, demonstrarea, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic

* act. frontală, individuală * obiecte de îmbrăcăminte, imagini, planşe, jetoane, perii, umeraşe

*observarea sistematică

*probă practică

*evaluare reciprocă

Igiena încălţămintei 7.06.4.3

4.4

3.1

dialog dirijat privind necesitatea utilizării obiectelor de încălţăminte în condiţii de igienă;

prezentarea unor procedee prin care se asigură curăţarea incălţămintei

activitate practica: curăţarea încăltămintei, protejarea feţelor cu creme speciale de diferite culori, aerisirea

subliniera importaţei intreţinerii încălţămintei oferirea de exemple de respectare/ nerespectare a

regulilor de igienă amintite.

* dialog dirijat conversaţia, demonstrarea, explicaţia, exerciţiul

* act. frontală, individuală * încălţăminte, imagini, planşe, jetoane, perii, substanţe de întretinere a încălţămintei.


*probă practică

*autoevaluare

5. UNITATEA: TEHNICI SPECIFICE GOSPODĂRIEI

Micul dejun-aranjarea mesei

-prepararea unor sucuri naturale

-alimentaţia sănătoasă

14.06. 4.3

4.4

3.1

3.22.2

crearea unui spatiu asemănător cu o parte a bucătăriei; identificarea şi numirea corecta a tacâmurilor şi a altor

obiecte folosite în bucătărie ; activitate practică de aranjare a mesei pentru micul

dejun; dialog dirijat privind utilizarea în siguranţă a unor

obiecte din bucătărie. recunoaşterea fructelor folosind mirosul şi pipăitul; convorbiri despre consumul fructelor în condiţii

igienice; discutarea importantei fructelor în alimentaţie ; activitati practice de preparare a unor sucuri naturale fie

manual, fie folosind storcătorul de fructe; jocuri de rol.

* conversaţia, demonstrarea, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic, turul galeriei* act. frontală, individuală, in grup*faţă de masă , tacâmuri, farfurii, căni, servetele, jetoane

*fructe diferite : mere, pere, lămâi, portocale, storcător de fructe , etc.


*probă practică

*analiză comparativă

Evaluare 21.06.

4.34.4

chestionare orală privind regulile de igienă în pregătirea mesei

demonstrarea modalităţilor de întreţinere a îmbrăcămintei şi încălţămintei.

*conversaţia, exerciţiul

*act. individuală

*chestionare orală*aplicatie practică

ab_pract_2013

Documents