Făcând o evaluare a gradului de receptare de către studenţi

şi cursanţi a cunoştinţelor transmise prin cursurile

specifice unei pregătiri sau perfecţionă

ri a acestora în domeniuladministraţiei publice, precumşi o evaluare a discursului

public practicat de unii reprezentanţialeşi în legislativ sau aflaţ

i mai mult sau mai puţin temporar în funcţii înalte în stat sau înadministraţ

ia locală, am constatat necesitatea stringentăa îmbogăţirii cuno

ştinţelor teoretice aleacestora în domeniul administraţ

iei publice ca o condiţie în creşterea calitativăa activităţ

ii pecare o prestează. Astfel, pe de o parte, am constatat ca fiind necesar ă

amplificarea, în programelede învăţământ, a modulelor ceţin de Teoria Administra

ţiei, ca fundament teoretic absolutnecesar înţelegerii corecte a fenomenului

administrativ, mai ales în ceea ce priveşte raportareaacestuia la fenomenul politicş

i la cel economic. Pe de altăparte, gradul de reflectare a teoriilor în realităţile administra

ţiei publice permanent dinamice apare, de asemenea, ca necesar a ficunoscutşi se manifest

ăcu precădere în imperativul de a cunoaşte structurile, mecanismele

şiinstituţiile administrative existente în diverseţă

ri ale lumii, surse permanente de inspiraţie înaceste momente de construcţ

ie a unei noi administraţii publice. În sfâr şit, pe toţi ne intereseaz

ă  părerile marilor doctrinari cu privire la perspectivele administraţ

iei publice, precumşi complexa problematicăa locului administra

ţiei publice în contextul globalizării, a integr ării europene.