8 plan de lectie

8/10/2019 8 Plan de Lectie

1/7

PROIECT DIDACTIC

Data :Clasa : I

nvtor:coala:Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii Disciplina : MatematicaUnitatea de nvare: Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0 30, fr trecere peste ordin Subiectul : Adunarea i scderea numerelor naturale formate din zeci i uniti Tipul activitii: - deconsolidare i sistematizare a cunotinelor Obiective de referin:

1.3. s efectueze operaii de adunarei de scdere: n concentrul 0-30, f r trecere peste ordin;2.6. s rezolve probleme care presupun o singur operaie dintre cele nvate;

2.7. s formuleze oral exerciii i probleme cu numere de la 0 la 30;3.1. s verbalizeze modalitile de calcul folosite n rezolvarea unor probleme practicei de calculObiective operaionale:

O1. s efectueze operaii de adunare i scdere cu numere formate din zeci i uniti n concentrul 0-30,fr trecere peste ordin;O2. s afle numrul necunoscut al unei o peraii de adunare sau scdere; O3.s compare rezultatele operaiilor de adunare i scdere; O4. s completeze spaiile lacunare cu semnele +, ; O5. s utilizeze corect terminologia specific (sum, diferen, cu...mai mult/ cu....mai puin etc.); O6. s rezolve probleme care presupun o singur operaie; O7.s compun probleme dup imagini sau formule numerice.

Resurse:a) temporale: 45 min. b) umane: 17 elevic) metode i procedee: observaia, conversaia, explicaia, exerciiul, jocul didactic, metoda cubului, problematizarea d) mijloace de nvmnt: fie de lucru, plane confecionate, flori decupate, couleul primverii, simboluri ale primverii, lipici,flipchart,cube) forme de organizare: frontal, individual, pe grupe

Bibliografie:

Curriculum Naional Programa pentru clasele I-IIMirela Mihescu, Ania Dulman, Claudia Mihai, (2005). Activiti transdisciplinare. Ghid pentru nvtori. Craiova, Ed. RadicalIon Neacu- Metodica predrii matematicii, cls. I-IV E.D.P. Buc. 1988


2/7

DESFURAREA LECIEI

Etapele leciei Obop.

Coninutul i metodica desfurrii leciei Strategiididactice

Evaluare

I.Moment organizatoric Se asigur condiiile necesare desfurrii orei de matematic.

II. Captarea ateniei Elevii sunt solicitai s priveasc prin clas pentru a observamodificrile aprute. Acetia vor descoperi plicuri pe care sunt desenate diverse simboluri ale primverii (soare, ghiocel, rndunic, narcis etc), dar i o plan cereprezint un castel. Plic se citete mesajul trimis de Zna Primvara (ANEXA 1) avnd casimbolRndunica Coninutul plicurilor va fi dezvluit treptat n ordinea cresctoare anumerelor scrise pe acestea.

Observaia

Conversaia Explicaia

Observaiasistematic

III. Anunarea temei icomunicareaobiectivelor

Astzi, la ora de matematic, vom rezolva exerciii de adunare iscdere cu numere formate din zeci i uniti, vom afla numrul necunoscutal unei operaiii de adunare sau scdere, vom compara rezultatele obinute,vom rezolva probleme etc.

Conversaia

IV. Consolidarea isistematizareacunotinelor

O1

O2

O5

O6

Calcul oral:

Se citete mesajul dinPlicul nr.1 avnd ca simbolSoarele: Pentrua putea calcula bine azi la matematic nclzii-v mintea!

12+10=23-13=

Mrii numrul 12 cu 12; 20 cu 10! Micorai numrul 14 cu 10; 25 cu 20! Cum se numete rezultatul adunrii? ( sum, total) Dar al scderii?

(diferen) Aflai suma numerelor: 17 i 1; 15 i 2 Aflai diferena numerelor: 28 i 8; 15 i 10 Cu ct este mai mic numrul 15 dect 17? Cu ct este mai mare numrul 29 dect 26? n grdinia cu flori Din zpadOana scoate

Au nflorit 17 bujori 19 ghiocei.

Mai stau gata-mbobocite Din buchet ea d Florinei 10 lalele rumenite 15 frumuei. Cte flori eu voi avea Socotii ci are-acum

Exerciiul Evaluarefrontal


3/7

O1

n buchetcnd i-l voi da? n buchetul ei!(17 + 10 = 27) (19-15 = 4)

Am o mic buburuz 28 de puncte are-n spateZece-s sus, dar cte-s josPe spatele ei lucios?(28 10 = 18)

Calcul scris:

Se citete mesajul dinPlicul nr.2 avnd ca simbolNarcisa: Daccorect vei calcula,/ Mai departe vei pleca!

Joc didactic: Copacul nflorit Pe o plan este desenat un copac gol, pe a crui tulpin este scris

nr. 26Elevii extrag dintr-un coule al primverii cte ofloare pe care este

scris o operaie de adunare sau de scdere. Ei au ca sarcin s rezolveexerciiul, dup care s aeze n copac, prin lipire, numai florile ale croroperaii au rezultatul de pe tulpin. Celelalte vor deveni covora.

10+16= 29-13+10= 10+17= 13+14-11=13+13= 30-20+16= 18+11= 28-18+16=12+14= 27-23+12= 29-14= 27-16+15=30-20= 15+13-16= 11+15= 13-10+23=

14-13+25=

Joc didactic: Indic cuibul rndunicii! Pe o plan sunt desenate rndunele i cuiburi. Pe fiecare rndunic

este scris cte un exerciiu, iar pe fiecare cuib este scris un numr. Elevii auca sarcin de a asocia fiecrui exerciiu (rndunici) rezultatul (cuibul) potrivit.

Calculai, apoi comparai rezultatele obinute:

ObservaiaJocul didacticExplicaiaExerciiul

Muncaindependent

Jocul didacticExplicaia Observaia

Evaluareindividual

Evaluarefrontal

26


4/7

O3

O2

O5

O6

16+10-11 13-12+14

23-11+12 11+17-10

18+11-19 16-14+13

Se citete mesajul dinPlicul nr. 3 , avnd ca simbolBarza: Aflnumrul necunoscut din exerciiile urmtoare +13 = 24

29- = 8

16 +12 - = 14 Joc didactic: Albinua adun polenul

Pe o plan este desenat o albin i cteva flori. Elevii au casarcin s completeze cu numere corespunztoare pentru a putea zbura dinfloare n floare.

Se citete mesajul dinPlicul nr. 4 , avnd ca simbolGhiocelul: Joc didactic:Ghiocelul

Pe o plan este desenat un ghiocel. Pe frunzele i petalele florii suntscrise nite numere. Elevii au de rezolvaturmtoarele sarcini: a) Aflai suma numerelor de pe frunze (14+13= 27)

b)Aflai diferena numerelor din interiorul petalelor (29-16-12= 1)

Se citete mesajul dinPlicul nr 5 , avnd ca simbolLaleaua : Dragicopii, de vei putea / Rezolvai problema mea! n grdin sunt 28 de lalele roii i cu 12 mai puine lalele galbene.

Exerciiul

Observaia

Jocul didacticConversaia Explicaia

14 26 28

13

13

14

12

2916


5/7

O7

O3

O1

O4

O6

Cte lalele galbene sunt n grdin? 28-12= 16 lalele galbene

Se citete mesajul dinPlicul nr. 6 , avnd ca simbolNoriorul:Probleme tii s rezolvai, /Nu trebuie s-mi demonstrai! / Acum,ns, credei c tii /O problem s alctuii?

Se vor alctui probleme dup imagini(12+15= 27 berze) i dup unexerciiu dat(26-15= 11)

Se citetePlicul nr. 7 , avnd ca simbolZambila : Cubul de-l veiarunca / Pe grupe vei lucra!

Metoda cubuluiElevii mprii n ase grupe vor avea de rezolvat urmtoarele

sarcini:Descrie modul de formare a numerelor:

27 15 30 10 3

Compar rezultatele obinute: 18+10 29-1516 13 + 14 19 12 + 10

Asociaz fiecrui exerciiu rezultatul corespunztor: 12+16-11 1730-20+14 2415-11+12 16

Analizeaz exerciiile de mai jos i scrie semnul + sau -

17 13 = 430 30 27 = 2711 11 12= 10

Argumenteaz valoarea de adevr a urmtoarelor expresii: 16+13=11+1828-12+11< 14-10+13

Aplic cunotinele pentru rezolvarea problemei: Ionela are 15 narcise i 14 lalele. Cte flori are Ionela?

Se citete Plicul nr.8 , avnd ca simbolFluturaul: Rezolvai

inde pendent exerciiile de pe fi! Activitate independent:

Problematizarea

Metoda cubului(activitate pegrupe)

ExplicaiaExerciiul

Problematizarea

Observaiasistematic

Evaluare pegrupe


6/7

O1O2O3O6

1) Coloreaz petalele al cror rezultat se afl n centrul florii:

2) Compar rezultatele obinute: 15-13+10 17+12-14

13+10-11 27-27+12

3) Afl numrul necunoscut: 14+ = 27

- 18 = 10

4) ERAU 28

AU PLECAT 14

AU RMAS

Muncaindependent

Exerciiul Explicaia

Evaluareindividual (proba scris)

V. Aprecierea activitiielevilor:

Se fac aprecieri asupra activitii ntregii clase i aprecieri individuale. Conversaia Evaluare final Aprecieriverbale

VI. Precizarea iexplicarea temei:

Elevii vor avea de scrisexerciiile de pe fia de lucru. Explicaia

24

11+13

10+1430-20

26-12

16+12-14

16+12-14


7/7

Anexa 1

Dragi copii,

Apelez la ajutorul vostru, deoarece am mari probleme cu Zmeul Viscol. Acesta m-arpit i m-a nchis n castelul su.

Voi putea fi eliberat numai dac voi vei rezolva corect toate exerciiile iproblemele din cadrul acestei lecii.

mi pun toat sperana n voi, s nu m dezamgii!

Cu drag,Zna Primverii

8 plan de lectie

Documents