5_3proiectdidactic

7/27/2019 5_3proiectdidactic

http://slidepdf.com/reader/full/53proiectdidactic 1/4

PROIECT DIDACTIC

Obiectul: Terapie ocupaţionalăSubiectul: „Tablou de toamnă”Mod de realizare: AplicaţieTipul de activitate: Formare de priceperi şi deprinderiClasa a III-aObiective de referinţă:

- Dezvoltarea atenţiei voluntare;- Dezvoltarea percepţiei tactilo-kinestezice, coordonarea senzorio-motrică, oculo-manuală;- Dezvoltarea dragostei şi respectului faţă de muncă, a simţului şi a gustului estetic.

Obiective operaţionale:

O1 – Să denumească materialele necesare activităţii;O2- Să deosebească formele şi culorile;O3- Să respecte succesiunea operaţiilor în realizarea lucrării;O4- Să redea corect poziţiile spaţiale „pe”, „lângă”, „deasupra”;O5- Să evalueze lucrările proprii.

Resurse educaţionale:a) Procedurale: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, aprecierea verbală şi

stimulativă b) Materiale: planşa model, planşe pentru fiecare copil, coşuleţe cu elementele necesare

realizării tabloului (iarbă, frunze, flori, casa, gardul, norii), lipici, pensule

şerveţele – pânză, suport, casetofon, casetă audio, un mic colţ din natură cu aspectde toamnă

c) Organizatorice: frontal, individuald) Temporale: 45 minute

Bibliografie:- „Programa şcolară de terapie educaţională complexă şi integrată” cls. I-VIII, Bucureşti,- „Didactica” – manual pentru cls. A X-a, Şcoli Normale- „Carte de construit pentru copii”, Ursula Barff



MOMENTELEACTIVITĂŢII

CONŢINUT INFORMAŢIONAL STRATEGIA DIDACTICĂActivitatea învăţătorului-

educator Activitatea

copiilor Metode şi procedee

Mijloace deînvăţământ

Forma dorganiza

Moment

organizatoric

Întroducereaîn activitate

Anunţareatemei şi a

obiectivelor

Prezentareaşi intuirea

materialuluide lucru

Explicarea şidemonstrarea

- Se asigură condiţii optime pentru buna desfăşurare a

activităţii.

Se realizează un momentsurpriză. Oaspete la activitateeste greierele care doreşte săfie alături de copii, pe întreg parcursul orei.Se prezintă o scurtă conversaţieasupra anotimpului de toamnă, pe baza micului colţ de natură

prezentat tot sub formă desurpriză.

-Se comunică tema activităţii:realizarea unui tablou detoamnă prin tehnica aplicaţie-lipire.-Se stabileşte un motiv, scop pentru activitate- organizareaunei expoziţii cu lucrărilerealizate la afârşitul activităţii.

-Se prezintă şi se intuieştemodelul.-Se conştientizează obiectivele pe elemente : aplicarea pasteide lipit, dispunerea elementelor componente în spaţiul dat.

-Se intuieşte materialulnecesar pentru realizareaacestui tablou care estedistribuit fiecărui copil în

coşuleţe, pe bănci; se explicăla ce foloseşte planşa suport.

-a)Demonstrareaprocedeului de lucru pe

Copiii stauordonaţi în bănci,

pregătiţi pentruactivitate.

Copiii recunosc personajul şianotimpul detroamnă. Prezintăcaracteristiciletoamnei.

Copiii ascultă şireţin temaactivităţii.

Copiii recunoscmaterialele dincoşuleţ, culoareafrunzelor, a

norilor, figurilegeometrice cucare seamănă pereţii şiacoperişul casei.

Conversaţia

Explicaţia

Conversaţia

Coşuleţe cumaterial

necesar

Un mic colţdin natură

Tablou

model

Coşuleţe cuelementedecupate

( iarbă, flori,

casă, gard,frunze, nori), pensule,

lipici,şerveţele.

Frontal

Frontal

Frontal

Individua








Forma dorganiza

tehnicii delucru

Dirijareaînvţării

etape:-se prezintă tabloul model şi

un alt tablou incomplet;-se face analiza – între tabloulmodel şi cel incomplet;-se realizează dirijareaobservării cu ajutorulîntrebărilor:- Ce trebuie să mai adăugămaici ca acest tablou să semenecu celălalt?Se explică şi se demonstreazămodul de realizare al tabloului

astfel:în partea de jos vom lipicâmpul cu iarbă (se ia hârtiadecupată sub formă de câmpcu iarbă, se dă cu lipici pe partea necolorată şi se aşeazăla locul indicat). Apoi selipeşte casa pe iarbă lângăcopac, acoperişul deasupra pereţilor, iar pe acoperiş, în partea dreaptă coşul. Lângăcasă, în partea stângă, vom

lipi gardul. În faţa garduluispre stânga lipim florile(crizanteme).În partea de sus, în stânga,vom lipi norii distanţaţi întreei şi la sfârşit în locurileînsemnate pe crengilecopacului vom pune cu pensula puncte de lipici pestecare aşezăm frunzele şi lefixăm prin apăsare cu degetul.

Respectând aceeaşi tehnică delipire, fixăm şi frunze jos peiarbă. b) Executarea temei de cătrecopii.Se lucrează pe fond muzicaladecvat.Se dirijează activitatea,

Copiii sesizeazădiferenţa .

Trebuie adăugatefrunzele, iarba,casa, gardul florileşi norii.

Copiii ascultă cuatenţie explicaţiile

Elevii lucrează înlinişte şi respectăsuccesiuneaoperaţiilor şiindicaţiilor date.

Observaţia

Conversaţia

ExplicaţeaDemonstraţia practică

Exerciţiulindependent

Tabloumodel şitablou

pentru

demonstrat

Casetofon

Frontal

Individua








Forma dorganiza

Evaluarealucrărilor

Încheiereaactivitţii

executarea temei, urmărindcum lucrează şidând

indicaţiile necesare unde estecazul.

Se va face analiza lucrărilor cu ajutorul greieraşului care avegheat tot timpul activitateaelevilor după următarelecriterii:-amplasarea tuturor elementelor -amplasarea corectă

-acurateţea lucrărilor Se aşează lucrările la panou.

Se recită o poezie şi se cântă ostrofă dintr-un cântec despretoamnă.Greierele împarte copiilor stimulente – o frunză pe careeste aplicată o chitară.Se fac aprecieri asupramodului cum s-a lucrat şi

asupra disciplinei.

Sunt atenţi laanaliza lucrărilor şi se bucură pentru rezultatulmuncii lor.

Cântă şi recită poezia aleasă deei.Primescstimulentele.

Apreciereastimulativă

Conversaţia

Lucrărilecopiilor

Stimulente

5_3proiectdidactic

Documents