3prezentare_interdisciplinaritatea

7/31/2019 3prezentare_interdisciplinaritatea

1/29

PREDAREAREDAREAINTERDISCIPLINARANTERDISCIPLINARA aspecte metodologicespecte metodologice

Noul-cerinta fundamentala a creatiei deNoul-cerinta fundamentala a creatiei de

orice fel-apare totdeauna din vechi,dinorice fel-apare totdeauna din vechi,din

cunoscut; el izvoraste din examinareacunoscut; el izvoraste din examinareaminutioasa a realitatii externe si dintr-ominutioasa a realitatii externe si dintr-o

munca staruitoare,creatoare.munca staruitoare,creatoare.

(Pierre Derone-Inventica)(Pierre Derone-Inventica)


2/29

InterdisciplinaritateaInterdisciplinaritateaeste o forma a cooperariieste o forma a cooperariiintre discipline diferite cu privire la ointre discipline diferite cu privire la o

problematica a carei complexitate nu poate fiproblematica a carei complexitate nu poate fisurprinsa decat printr-o convergenta si osurprinsa decat printr-o convergenta si o

combinare prudenta a mai multor puncte decombinare prudenta a mai multor puncte de

vedere.vedere.

(C.Cucos,1996)(C.Cucos,1996)

Predarea se realizeaza prin abordarePredarea se realizeaza prin abordareinterdisciplinara,intradisciplinara,pluridisciplina-interdisciplinara,intradisciplinara,pluridisciplina-

ra si transdisciplinara.ra si transdisciplinara.


3/29

Atunci cand se predau succesiv diferiteAtunci cand se predau succesiv diferite

concepte si principii in interiorul aceleiasiconcepte si principii in interiorul aceleiasi

disciplinedisciplineavemavem abordarebordare intradisciplinara.ntradisciplinara. Ex.Ex.Pornind de la un cuvant cu mai multePornind de la un cuvant cu mai multe

sensuri,se cauta sinonime,antonime;se descriesensuri,se cauta sinonime,antonime;se descrieun obiect sau fenomen.Atunci sunt evidentiateun obiect sau fenomen.Atunci sunt evidentiate

raporturile intradisciplinare.raporturile intradisciplinare.


4/29

Abordare pluridisciplinarabordare pluridisciplinara avem cand se abordeaza oavem cand se abordeaza otema prin mai multe discipline autonome.tema prin mai multe discipline autonome.

Ex.La abecedar,invatarea sunetului si literei Sse poate asociaEx.La abecedar,invatarea sunetului si literei Sse poate asocia

cu canteculSaniutaimplicand muzica dar si abilitatilecu canteculSaniutaimplicand muzica dar si abilitatile

practice(modelaj-saniuta-) si educatia fizica(concurs de saniute).practice(modelaj-saniuta-) si educatia fizica(concurs de saniute).

Abordarea transdisciplinaraAbordarea transdisciplinara transcedetranscededisciplinele,care nu mai constituie punctul de focalizaredisciplinele,care nu mai constituie punctul de focalizare

al formarii,ci modalitatile sau situatiile de invatare.al formarii,ci modalitatile sau situatiile de invatare.

Ex. TemaToamnase poate realiza pe durata a douaEx. TemaToamnase poate realiza pe durata a douasaptamani.saptamani.


5/29

Abordare interdisciplinarabordare interdisciplinara avem candavem candpredarea conceptelor se face in cadrul maipredarea conceptelor se face in cadrul mai

multor discipline.multor discipline.

Ex.Matematica se poate asocia cuEx.Matematica se poate asocia cuspecii literare cunoscute copiilor,ca inspecii literare cunoscute copiilor,ca in

cazul urmatoarei ghicitori:cazul urmatoarei ghicitori: Rita VeveritaRita Veverita

A strans ,saracuta,nuciA strans ,saracuta,nuci noua.noua.

Doua v-a datDoua v-a dat voua.oua. Socotiti deci,dragii mei,Socotiti deci,dragii mei,

Cate nuci i-au ramas ei?Cate nuci i-au ramas ei?


6/29

In abordareaIn abordarea interdisciplinarainterdiscip

linara exercitiileexercitiile

premergatoare stau la baza realizarii oreipremergatoare stau la baza realizarii orei

interactive.interactive.

Pentru a ajunge la elementul de interdiscipli-Pentru a ajunge la elementul de interdiscipli-

naritate trebuie sa ne schimbam noi insine,sanaritate trebuie sa ne schimbam noi insine,sa

ne autoperfectionam,sa fim deschisi lane autoperfectionam,sa fim deschisi la

nou,capabili sa aplicam o noua strategienou,capabili sa aplicam o noua strategiedidactica.didactica.


7/29

Activitatile interdisciplinare:Activitatile interdisciplinare:

Contribuie la dezvoltarea intelectuala,so-Contribuie la dezvoltarea intelectuala,so-

ciala,emotionala,fizica si estetica;ciala,emotionala,fizica si estetica;

Cultiva increderea in fortele proprii;Cultiva increderea in fortele proprii; Sprijina spiritul de competitie.Sprijina spiritul de competitie.


8/29

Cea mai sigura cale de acces spre sufletulCea mai sigura cale de acces spre sufletul

copilului este jocul didactic,care se aplica lacopilului este jocul didactic,care se aplica la

orice disciplina.orice disciplina.

Jocul didactic:Jocul didactic:

Imbogateste cunostintele;Imbogateste cunostintele;

Formeaza capacitati;Formeaza capacitati; Dezvolta atentia,spiritul de observatie,Dezvolta atentia,spiritul de observatie,

memoria si imaginatia;memoria si imaginatia;

Formeaza motivatii si atitudini fata deFormeaza motivatii si atitudini fata dediferite activitati;diferite activitati;

Cultiva perseverenta si spiritul cooperant.Cultiva perseverenta si spiritul cooperant.


9/29

Fisa de lucruisa de lucruActivitate interdisciplinaraActivitate interdisciplinara

1.Completati enunturile:1.Completati enunturile:

Porcul este un animal..Porcul este un animal..

Corpul lui este acoperit cusi se sprijina peCorpul lui este acoperit cusi se sprijina pe

picioare.picioare.

El se hraneste cuEl se hraneste cu

De la porc folosim..De la porc folosim..

2.Scrieti in dreptunghi partile corpului:2.Scrieti in dreptunghi partile corpului:


10/29

3.Cititi Legenda porcului.Cititi Legenda porculuiSe povesteste ca la Facerea Lumii,Dumnezeu a chemat laSe povesteste ca la Facerea Lumii,Dumnezeu a chemat la

El toate animalele sa-i spuna fiecaruia soarta si rostul sau.CelelalteEl toate animalele sa-i spuna fiecaruia soarta si rostul sau.Celelalte

vietuitoare asteptau cuminti sa le vina randul,numai porcul grohaiavietuitoare asteptau cuminti sa le vina randul,numai porcul grohaia

nemultumit,nemaiavand rabdare.nemultumit,nemaiavand rabdare.

Cand a ajuns si el ,in sfarsit,inaintea Creatorului si a aflat ceCand a ajuns si el ,in sfarsit,inaintea Creatorului si a aflat ce

soarta il asteapta ,a inceput si mai tare sa isi arate nemultumirea.soarta il asteapta ,a inceput si mai tare sa isi arate nemultumirea.

Vazand Tatal Ceresc atata neobrazare din partea grasanuluiVazand Tatal Ceresc atata neobrazare din partea grasanuluil-a certat si l-a pedepsit ca niciodata sa nu mai ridice ochii spre cer.l-a certat si l-a pedepsit ca niciodata sa nu mai ridice ochii spre cer.

A plecat porcul trist si posomorat,cu privirea in pamant,oftand dinA plecat porcul trist si posomorat,cu privirea in pamant,oftand din

adancul inimii de necazul ce I se intamplase.Si asa a ramas porculadancul inimii de necazul ce I se intamplase.Si asa a ramas porcul

mereu cu ochii in pamant,fara sa ridice privirea in sus,spre cer.mereu cu ochii in pamant,fara sa ridice privirea in sus,spre cer.

Si ofteaza mereu intruna:Off,off,ofchiar de este satul oriSi ofteaza mereu intruna:Off,off,ofchiar de este satul oriflamand,chiar de este cald sau frig afara.flamand,chiar de este cald sau frig afara.


11/29

4.Gasiti in text cuvinte care au acelasi inteles cu:4.Gasiti in text cuvinte care au acelasi inteles cu:

Dumnezeu=Dumnezeu=

Grasan=Grasan=

Vietuitoare=Vietuitoare=

5.Gasiti in text cel putin doua perechi de cuvinte5.Gasiti in text cel putin doua perechi de cuvinte

care sa aiba sens opus:care sa aiba sens opus:

....

6.Ce intelegeti prin expresiasi mai tare sa isi arate6.Ce intelegeti prin expresiasi mai tare sa isi aratenemultumirea?nemultumirea?

....

7.Transcrieti alineatul din care aflam pedeapsa primita7.Transcrieti alineatul din care aflam pedeapsa primita

pentru neascultare.pentru neascultare.

8.Voi ce pedeapsa primiti pentru neascultare?8.Voi ce pedeapsa primiti pentru neascultare?

......


12/29

9.Scrieti ce invataminte se desprind din.Scrieti ce invataminte se desprind dinacest text?cest text?.... 10.Completati proverbele:10.Completati proverbele:

Cu rabdare,treci si .Cu rabdare,treci si .

Rau faci,.astepti.Rau faci,.astepti.

Cine face faptele.siCine face faptele.si

ponoasele.ponoasele.

(trage,marea,rau)(trage,marea,rau)


13/29


14/29

PRIMAVARAPRIMAVARA

abordare interdisciplinaraabordare interdisciplinara


15/29

Activitatea didactica este canalizata peActivitatea didactica este canalizata pe

urmatoarele elemente comune:urmatoarele elemente comune:

** lunile de primavara;** lunile de primavara;

** schimbari in natura: * atmosfera;** schimbari in natura: * atmosfera;

* raportul* raportul zi - noaptezi - noapte ;;

* precipitatii ;* precipitatii ;

* florile de primavara ;* florile de primavara ;

* viata animalelor in acest anotimp ;* viata animalelor in acest anotimp ;

** comparatie intre cele patru anotimpuri ;** comparatie intre cele patru anotimpuri ;

** elemente ce au loc in viata oamenilor numai primavara:** elemente ce au loc in viata oamenilor numai primavara:

sarbatorile primaverii: * Martisorul ;sarbatorile primaverii: * Martisorul ;* Ziua Femeii;* Ziua Femeii;

* Floriile ;* Floriile ;

* Pastele.* Pastele.


16/29

OBIECTIVUL GENERALBIECTIVUL GENERAL ASIMILAREA DE CUNOSTINTEASIMILAREA DE CUNOSTINTE

DESPREDESPRE

ANOTIMPUL DE PRIMAVARAANOTIMPUL DE PRIMAVARA


17/29

Modalitati deodalitati deevaluare :valuare :

**** observatia sistematica ;observatia sistematica ;

** realizarea unui** realizarea unui portofoliuportofoliu cuprinzandcuprinzand

lucrari realizate la diferite disciplinelucrari realizate la diferite discipline

** organizarea** organizarea Carnavalului Carnavalului

Martisorului .Martisorului .


18/29

LIMBA ROMANAIMBA ROMANA Se studiaza texte dinSe studiaza texte din unitatea de invatareunitatea de invatare

SALUTARE , PRIMAVARA !SALUTARE , PRIMAVARA !

**** Primavara, Primavara,de Vasile Alecsandri ;de Vasile Alecsandri ;

**** Au sosit cocorii Au sosit cocorii ,, dupa Cezar Petrescu ;dupa Cezar Petrescu ;

**** La Pasti La Pasti ,, dupa George Cosbuc.dupa George Cosbuc.


19/29

MATEMATICAATEMATICA1.1. In livada au inflorit 135 de caisi si cu 47 mai multi zarzari.In livada au inflorit 135 de caisi si cu 47 mai multi zarzari.

Cati pomi au inflorit in livada ?Cati pomi au inflorit in livada ?

2.2. De Paste la o pensiune au fost vopsite 100 oua rosii si cuDe Paste la o pensiune au fost vopsite 100 oua rosii si cu14 mai putine oua verzi si galbele .14 mai putine oua verzi si galbele .

Cate oua au fost vopsite la pensiune ?Cate oua au fost vopsite la pensiune ?

3.3. Pentru a primi camere la hotel pe perioada sarbatorilor dePentru a primi camere la hotel pe perioada sarbatorilor dePaste , familia Ionescu a avut de rezolvat exercitiul :Paste , familia Ionescu a avut de rezolvat exercitiul :

a + 27 = 140 ,a + 27 = 140 ,

iar familia Moldovan a avut de rezolvat exercitiul :iar familia Moldovan a avut de rezolvat exercitiul :

210 a = 76.210 a = 76.

Cei care au obtinut valoarea lui a mai mare au avut dreptulCei care au obtinut valoarea lui a mai mare au avut dreptul

sa aleaga primii camera.sa aleaga primii camera.

Care familie a fost prima la cazare ?Care familie a fost prima la cazare ?


20/29

Educatie plastica :ducatie plastica : Copacul anotimpurilor ;Copacul anotimpurilor ;

Flori de primavara ;Flori de primavara ;

Chipul mamei ;Chipul mamei ;

Cosul cu oua de Paste .Cosul cu oua de Paste .


21/29

Abilitati practice :bilitati practice : Martisoare ;Martisoare ;

Felicitari ;Felicitari ;

Oua de Paste ;Oua de Paste ;

Macheta orasului primavara.Macheta orasului primavara.


22/29

Educatie muzicala :ducatie muzicala : Cantec de primavara ,Cantec de primavara , Liviu ComesLiviu Comes ;;

Povestea unui fluturas ,Povestea unui fluturas , Dumitru D. StancuDumitru D. Stancu ;;

Infloresc gradinile ,Infloresc gradinile , T. Popovici ;T. Popovici ;

Copacelul din gradinaCopacelul din gradina , C. Meres ., C. Meres .


23/29

Religie :eligie : Copiii primesc informatii despreCopiii primesc informatii despre

sarbatorile religioase din primavarasarbatorile religioase din primavara ::

* care sunt acestea ;* care sunt acestea ;

* data cand se sarbatoresc ;* data cand se sarbatoresc ;

* care este semnificatia acestor evenimente ;* care este semnificatia acestor evenimente ;

* cum trebuie sa se pregateasca pentru* cum trebuie sa se pregateasca pentru

intampinarea acestor sarbatori .intampinarea acestor sarbatori .


24/29

Capacitatile utilizate sunt orientate spre aceeasiCapacitatile utilizate sunt orientate spre aceeasi

tema comuna : PRIMAVARA .tema comuna : PRIMAVARA .

Copiii :Copiii :

citesc ;socotesc;citesc ;socotesc; povestesc ;povestesc ;

recita ;recita ;

canta ;canta ; confectioneaza diferite obiecte ;confectioneaza diferite obiecte ;

picteaza.picteaza.


25/29

PORTOFOLIUL-METODA DEORTOFOLIUL-METODA DEEVALUARE INTERDISCIPLINARA LAVALUARE INTERDISCIPLINARA LACICLUL PRIMARICLUL PRIMAR Portofoliul preia functia de investigare aPortofoliul preia functia de investigare a

majoritatii produselor care de obicei ramanmajoritatii produselor care de obicei raman

neinvestigate in actul evaluativ,reprezentand,inneinvestigate in actul evaluativ,reprezentand,in

acelasi timp,un stimulent pentru desfasurareaacelasi timp,un stimulent pentru desfasurarea

intregii activitati didactice,nu doar pregatireaintregii activitati didactice,nu doar pregatirea

stereotipa pentru teste de cunoastere.stereotipa pentru teste de cunoastere.

( Adrian Stoica-Ghidul pentru profesori-2001)( Adrian Stoica-Ghidul pentru profesori-2001)


26/29

Evaluare cu temavaluare cu temaEu si prietenii mei necuvantatoriEu si prietenii mei necuvantatori

BIOLOGIEBIOLOGIE

-imagini cu plante si animale din tara-imagini cu plante si animale din taranoastra aflate pe cale de disparitie;noastra aflate pe cale de disparitie;

-colectii de plante presate si seminte.-colectii de plante presate si seminte.


27/29

LIMBA SI LITERATURA ROMANAIMBA SI LITERATURA ROMANA

Descrierea unor plante si animale;Descrierea unor plante si animale;

Transcrierea sau compunerea unor ghicitori;Transcrierea sau compunerea unor ghicitori;

Selectarea unor creatii literare ce descriu viataSelectarea unor creatii literare ce descriu viataunor plante si animale;unor plante si animale;

Realizarea unor afise prin care se incearcaRealizarea unor afise prin care se incearca

sensibilizarea semenilor pentru ocrotireasensibilizarea semenilor pentru ocrotirea

naturii,pentru evitarea poluarii.naturii,pentru evitarea poluarii.


28/29

EDUCATIE PLASTICADUCATIE PLASTICA

Planse cu diferite plante si animale inPlanse cu diferite plante si animale in

mediul lor de viata;mediul lor de viata;

Frize decorative cu flori si frunze.Frize decorative cu flori si frunze.


29/29

ABILITATI PRACTICEBILITATI PRACTICE

Se confectioneaza diferite obiecte cuSe confectioneaza diferite obiecte cu

utilitate practica(vaza,elicopter,porc-utilitate practica(vaza,elicopter,porc-

pusculita) din materiale reciclabile;pusculita) din materiale reciclabile; Colaje din seminte,frunze si petaleColaje din seminte,frunze si petale

presate.presate.

3prezentare_interdisciplinaritatea

Documents