www.referat.ro

`CONCEPTUL

DE PERSONALITATE

Se pare c toat lumea tie ce este personalitatea, dar nimeni nu poate s o descrie sigur, fiind disponibile multe definiii ale acesteia. Spunem c o cunotiin nu are personalitate i despre alta e plin de personalitate. nelegem prin acestea c persoana pe care o cunoatem produce sau nu un efect asupra altor persoane..

Un cercettor i-a asumat sarcina de a determina care sunt calitile necesare unei aprecieri superioare a personalitii printre nvtoare. O nvtoare cu mult personalitate se dovedete a fi o persoan care pare s prezinte pentru ceilali, opt caliti atractive. Ea este interesant n conversaie, este competent, are interese largi, este inteligent, atletic, bun sportiv i este att sincer ct i adaptabil. Astfel, concepia popular despre personalitate se refer la un mnunchi de trsturi care sunt atrgtoare i eficiente, din punct de vedere social.

Originile termenului personalitate

Cuvntul personalitate i rdcina sa, persoan, au fascinat ndelung pe cercettorii limbii. Termenii personality n limba engleza, personalite, n francez i personlichkeit n german se aseaman foarte mult cu personalitas din latina medieval. Toi savanii sunt de acord c acest cuvnt nseamn la origine masc. n antichitate, persona semnifica inclusiv actorul din spatele mtii, adic adevarata reunire a calitilor interne i personale. Dar cea mai faimoas definiie a termenului persona a fost dat de Boethius n secolul al VI-lea: Persona est substantia individua rationalis naturae- persoana este o substanta individuala de natura rationala.

Definiii ale personalitii

Majoritatea filosofilor i psihologilor moderni prefer s defineasc personalitatea ca o entitate obiectiv, ca ceva care exist cu adevrat. O personalitate i are propria sa istorie i propria sa existen; nu trebuie confundat cu societatea i nici cu percepiile pe care ali oameni le au despre ea.

Exist astfel o serie de definiii date personalitii:

Personalitatea este suma total a tuturor dispoziiilor, impulsurilor, tendinelor, dorinelor i instinctelor biologice nnscute ale individului, precum i a dispoziiilor i tendinelor dobndite prin experien.

Personalitatea este ntreaga organizare mental a fiinei umane n orice stadiu al dezvoltrii sale; ea mbrieaz fiecare aspect al caracterului uman: intelect, temperament, abilitate, moralitate i fiecare atitudine care s-a format n cursul vieii cuiva.

Personalitatea este ansamblul organizat al proceselor i strilor psihologice aparinnd individului.

Personalitatea este o schem unificat a experienei, o organizare de valori care sunt compatibile ntre ele.

Personalitatea este o structur complex care implic un ansamblu de substructuri, i funcionnd sistematic, materiile prime ale personalitii fiind: constituia fizic, temperamentul i inteligena. Tinca Creu stabilete urmtoarele substructuri ale personalittii:

1.anolog motivelor i scopurilor fundamentale ale activitii umane, n structura personalitii ntlnim subsistemul de orientare, ce cuprinde comandamentele orientative majore, strategice ale personalitii (concepii despre lume i via, idealul de via, imaginea de sine):

2.subsistemului substantial-energetic al activitii i corespunde, n structura personalitii, subsistemul bio-energetic, semnificativ pentru dinamica vieii psihice;

3.mijloacelor interne i externe ale activitii le corespunde subsistemul instrumental al personalitii i aciunilor ei n raport cu solicitrile ambianei;

4.componentelor autoreglatoare i organizatoare ale activitii le corespunde subsistemul relaional-valoric i de autoreglaj.

La aceste patru mai putem adauga i subsistemul rezolutiv-productiv (ce cuprinde inteligena) i subsistemul transformativ-constructiv ( ce cuprinde creativitatea).

n opinie mea, personalitatea este totalitatea psihologic ce caracterizeaz i individualizeaz un om particular. Ea este omul viu, concret, empiric, pasional, raional, deci omul aa cum este el resimit n afara noastr sau n propria noastr fiin, omul aa cum exist i cum se manifest n viaa curent, cotidian.

Tipuri de personalitate

De obicei, clasificarea tipurilor de personaliti se face n funcie de nivelurile calitativ distincte la care ajunge personalitatea n evoluia ei. Lund n considerare unele aspecte structural-funcionale i altele ce vizeaz finalitatea adaptativ a personalitii, desprindem urmtoatele tipuri:

-personaliti imature psihologic i social, caracterizate prin simplitatea structurilor psihice componente, prin lipsa corelaiei logice dintre ele, printr-o funcionalitate ineficient;

-personaliti mature psihologic i social, ce se disting printr-o mare complexitate structural-funcional, prin adaptarea lor supl i flexibil la cele mai diverse situaii, prin eficien sporit;

-personaliti accentuate, cu o serie de caracteristici ce ies din comun, mai acute fa de media populaiei, care manifest tendina de a aluneca n anormal, fr a deveni anormale, fapt care afecteaz serios capacitile adaptative ale individului;

-personaliti destructurate, care se deosebesc total fa de media populaiei, incapabile de a se adapta solicitrilor i imprejurrilor vieii.

Omul nu se nate cu personalitate, ci devine o personalitate. Nu putem spune despre un nou-nscut c are personalitate, deoarece i lipsete o organizare caracteristic a sistemelor psihofizice. Procesul construirii personalitii ncepe din primele zile ale copilriei i continu toat viaa omului. Dei aceasta se produce de-a lungul ntregii viei a individului, exist unele perioade, unele vrste cnd el cunoate o mai mare accentuare, implicnd restructurri majore sau stabilizri pariale. Specialitii consider c n jurul vrstei de trei ani, ( n prescolaritate) sunt puse majoritatea premiselor personalitii, pentru ca n adolescen personalitatea s fie, n linii mari, constituit.

Kurt Lewin distingea trei niveluri de structurare a personalitii:

1.nivelul structuruilor primare;

2.nivelul structurilor semi-dezvoltate;

3.nivelul structurilor dezvoltate

Dac omul nu se nate cu personalitate, ci devine personalitate, atunci cnd devine personalitate? i care sunt criteriile dup care am putea aprecia c s-a ajuns la acest stadiu? Rspunsul la aceste ntrebri s-a aflat n 1988, cnd s-a elaborat un material referitor la adolescen ca perioad a devenirii i definirii personalitii tnrului, fiind propuse un set de zece criterii ca fiind relevante pentru formarea personalitii. Aadar, omul devine personalitate atunci cnd:

1.devine contient de lume, de alii, de sine-contiina de sine fiind esenial n construirea personalitii;

2.si elaboreza un sistem propriu, personal de reprezentri, concepii, motive, scopuri, atitudini, convingeri n raport cu lumea i cu sine;

3.desfsoar activiti socialmente utile i recunoscute, nu gratuite, inutile sau chiar distructive; numai aceste activiti permit inseria optim a individului n societate, asumarea responsabilitilor sociale;

4.emite, susine i argumenteaz judeci de valoare ntemeiate, punnd sub semnul ntrebrii unele aspecte care intr n contradicie cu modul su de a fi, gndi, aciona, cu sistemul de idei i concepii formate pn la un moment dat;

5.creeaz valori sociale, se transform din consumatori de valori n productori de valori, desfsurnd o activitate n conformitate cu esena sa creatoare;

6.are un profil moral bine conturat, nobil, coerent, care ii permite s se dedice unor idei, idealuri.

7.i-a format capacitatea de control i autocontrol n concordan cu semnificaia situaiilor, cu cerinele lor permisive i restrictive, trind afectiv, la nalt tensiune, ceea ce crede i face, asumndu-i contient responsabilitile i consecinele actelor sale.

8.se integreaz armonios i util n colectivitate; omul este prin excelen o fiin social i nu una solitar; desprins, izolat de alii el nu s-ar forma niciodat ca personalitate i nici ca om;

9.tie s se pun n valoare, s se fac recunoscut de alii; ne este suficient ca o persoan s dispun de multe cunotiine, deprinderi, capaciti pentru a reprezenta o personalitate, dac ea nu tie s-i valorifice aceste disponibilti va rmne anonim, va trece neobservat;

10.poate fi luat drept model pentru formarea altor personaliti; din perspectiva acestui criteriu trebuie s nelegem c personalitatea are valoare de model educaional, ea neformndu-se ntr-un vacuum social, ci ntr-un context n care alii s-au ilustrat i tocmai de aceea sunt luai ca puncte de reper n plmdirea noilor personaliti.

BIBLIOGRAFIE

1.ALLPORT, G. W., Structura i dezvoltarea personalitii, Bucureti, E.D.P., 1981.2.CRETU, T., Abordarea structural i sistematic a personalitii, n POPESCU-NEVEANU, P., ZLATE, M., CRETU, Psihologie scolar, Bucureti, Tipografia Universitii, 1987.3.ZLATE, M., Fundamentele psihologiei , Editura Pro Humanitas, Bucureti, 2000. www.referat.ro

5