12 mai 2014 11 admin antet catedre ghid de intocmire a lucrarii licenta

7/24/2019 12 Mai 2014 11 Admin Antet Catedre Ghid de Intocmire a Lucrarii Licenta

http://slidepdf.com/reader/full/12-mai-2014-11-admin-antet-catedre-ghid-de-intocmire-a-lucrarii-licenta 1/18

UNIVERSITATEA 1 DECEMBRIE 1918 DIN ALBA IULIAFACULTATEA DE DREPT ŞI ŞTIIN ŢE SOCIALEDepartamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic

GHID DE ELABORARE ŞI SUS ŢINERE

A LUCRĂRII DE LICENŢĂ1

DOMENIUL: ŞTIINŢELE EDUCAŢIEISPECIALIZAREA: PEDAGOGIA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PRIMAR ŞI

PREŞCOLAR

– Uz i!"# –

C$!"%& #"'()&*+#i

1. Cadrele didactice cu drept de coordonare a lucrărilor de licenţă suntrugate să afşeze în timp util temele propuse la secretariatul Facultăţii deDrept şi Ştiinţe Sociale la a!izierul Catedrei de "edagogie "si#ologie şiDidactică şi pe site$ul catedrei%,!!-:..///0&20#(.'&!"*#".i*"30-,-4'&5"65i'"!&7)&8!"#7!")"95i)2&6#(9'&!6119!i!56C(*'&!(#i;<8i;<!")";<-#(-8"0

&. 'emele respecti!e odată afşate se !or a(a în atenţia studenţilor dinanul )) *")""+ pentru a f consultate şi asumate p,nă la fnele semestrului aldoilea al anului uni!ersitar în curs.

-. Studenţii anului ))) *terminal+ sunt rugaţi ca p,nă la data de 1(i")2#i"= &5 i%"#8i!&# > '#8 su îndrumarea tutorelui de an fe să

opteze pentru una din temele sugerate de pro/esorii coordonatori fe săpropună o temă proprie ţin,nd cont de temele de cercetare din /acultate deaptitudinile indi!iduale de ni!elul de cunoştinţe precum şi de e0istenţaperspecti!elor de a continua cercetarea la ni!el de masterat şi doctorat.

. ",nă la această dată *1 noiemrie al fecărui an uni!ersitar+ studenţiianului ))) au oligaţia de a depune la catedră o cerere tip în care semenţionează titlul lucrării semnată de candidat şi a!izată prin semnătură decoordonatorul lucrării.

5. 2ista centralizatoare cu repartizarea studenţilor pe teme şi pro/esoricoordonatori de!ine defniti!ă în momentul aproării în catedră şi mai apoi înConsiliul Facultăţii unde se !a ţine cont de recomandarea ca un cadru

didactic să nu coordoneze mai mult de 13 lucrări de licenţă.4. 'itlul lucrării de licenţă menţionat în cererea semnată de către

candidat şi a!izată de coordonator se poate sc#ima cel mult o dată cua!izul coordonatorului cu menţiunea că sc#imarea treuie anunţată1 5daptat de lect. dr. M&#'"5& Ci(#!"&= după Ghidul de elaborare şi susţinere a lucrării delicenţă. Document intern necesar studenţilor de la specializarea Informatică= de la6ni!ersitatea 1 Decembrie 1918 5la )ulia,!!-:..///0&20#(.-5(&*.;?7@"2#&#i"7;<<7?7&*)i7&!"!7'&!"*#"7G,i*;<*";<i!(')i#";<&;<5'#&#ii;<5i'"!&0-*@ 0

http://www.uab.ro/catedre/index.php?cale=licenta_master_teme&limba=ro&cat=11&titlu=Conducatori%20si%20teme%20propuse



http://www.uab.ro/upload/27_februarie_2009_7_admin_antet_catedre_Ghid%20de%20intocmire%20a%20lucrarii%20licenta.pdf









0 corectura% revizuirea #nală" ?0 tipărirea.



S!#'!#& 5'#+#ii

10 C(-"#!& treuie să conţină denumirea ministerului a instituţiei şi a/acultăţii organizatoare de licenţă menţiunea ucrare de licenţă date desprecoordonator *nume prenume grad didactic şi ştiinţifc după caz "ro/. uni!.

dr.@Con/. dr.@2ect. dr.@5sist. dr.+ date despre asol!ent *nume prenume+ locul*5la )ulia+ şi anul de susţinere a e0amenului de licenţă.;0 P&i& *" !i!5 conţine in/ormaţii similare cu cele de pe copertă cu

deoseirea că în loc de ucrare de licenţă este trecut titlul lucrării. "agina detitlu este prima pagină scrisă din interiorul lucrării şi este urmată de paginacare conţine cuprinsul.

0 C-#i85 treuie să re(ecte întocmai conţinutul lucrării cue!idenţierea clară a paginii la care se găsesc introducerea ni!elurile deconţinut *capitole paragra/e etc.+ concluziile iliografa şi ane0ele.

0 I!#(*'"#"& are rolul de a in/orma pe cititor@e!aluator despreconţinutul şi oiecti!ele lucrării. =n această parte a lucrării se !or prezenta pe

scurt următoarele aspecte% încadrarea lucrării într$un domeniu tematicmoti!aţia alegerii temei gradul de noutate a temei oiecti!ele generale alelucrării metodologia de cercetare /olosită structura lucrării A descriereasuccintă a capitolelor şi a legăturii dintre ele precum şi e!entualele limite alelucrării.

0 C(ţi!5 lucrării se re/eră la capitolele paragra/ele şisuparagra/ele care alcătuiesc lucrarea structurate într$o înlănţuire logicăe!it,ndu$se alăturarea de te0te disparate. Bumărul de unităţi*capitole@paragra/e@suparagra/e+ nu treuie să fe e0agerat iar împărţireape unităţi nu treuie să fe înt,mplătoare ci să re(ecte în mod unitarconţinutul temei aordate.

0 C('5zii5" conţin prezentarea succintă a principalelor rezultateoţinute în lucrare put,nd f menţionate şi e!entuale proleme rămasedesc#ise precum şi propuneri pri!ind potenţialele direcţii !iitoare decercetare legate de tema aordata. Se recomandă punctarea aspectelororiginale a a!anta?elor şi limitelor soluţiilor o/erite.

?0 A"3"5" reprezintă o parte opţională a lucrării care !ine săcompleteze de oicei partea aplicati!ă e0istentă în cadrul capitolelorconţin,nd taele imagini coduri sursă etc.

0 Bi25i(#&& conţine lista tuturor surselor de in/ormaţie utilizate decătre autor pentru elaorarea lucrării de licenţă. Crediilitatea unei lucrărieste str,ns legată de aceste re/erinţe iliografce care arată c,t este de

in/ormat şi de a!izat autorul cu pri!ire la actualitatea şi necesitatea lucrăriipe care o prezintă.

R"*&'!&#"& 5'#ă#ii *" 5i'"ţă

"entru a respecta o /ormă unitară a tuturor lucrărilor de licenţă de laspecializarea



tiinţele educaţiei 0eda!o!ia nvăţăm2ntului primar şi preşcolar serecomandă aplicarea unor reguli generale de redactare şi te#noredactaredupă cum urmează%

$ Numărul total de pagini nu reprezintă un scop în sine acesta find însă stailit de către candidat împreună cu coordonatorul între ;3$133

pagini. :ste recomandat ca ponderea paginilor cu caracter teoretic să nudepăşească ;3> din totalul paginilor.$ Tipărirea se !a /ace pe /ormat 5 doar pe prima pagină */aţă+ a

fecărei /oi. 2ucrarea se !a lega prin compactare$copertare sau spiralare în -e0emplare% 1 e0emplar pentru ar#i!a instituţiei 1 e0emplar pentrucoordonatorul ştiinţifc şi 1 e0emplar pentru candidat. /oaie conţin,nd Fişade apreciere a lucrării *necompletată+ se leagă împreună cu celelalte părţi alelucrării imediat după copertă înaintea paginii de titlu.

$ Prezentarea informaţiilor *e0punerea /razarea e0primarea+treuie să fe clară concisă la suiect şi corectă gramatical. 'reuie e!itatăin/ormaţia de prisos care îngreunează înţelegerea te0tului. Se recomandă

e!itarea segmentării e0cesi!e a materialului elaorat iar pe de altă parterealizarea unor capitole supradimensionate. :ste recomandail ca îne0primare să se utilizeze persoana ) plural *pluralul autorului+ sau /ormaimpersonală &considerăm% nu consider, să nu se utilizeze argoul să nu seauzeze de utilizarea are!ierilor *atunci c,nd sunt necesare se precizeazăsemnifcaţia lor doar la prima apariţie în te0t+.

$ ormatarea treuie să se păstreze unitară pe tot parcursul lucrării. 'e#noredactarea se realizează în icroso/t Eord pe /ormat 5 de tip

portret cu oglinda paginii de &; cm st,nga *pentru compactare+ şi c,te &3cm în dreapta sus şi ?os.

'e0tul !a respecta o spaţiere de 1; linii între r,nduri şi !a f redactat cu

'imes Be Goman /ont de 1& cu utilizarea diacriticelor caracteristice.După fecare semn de punctuaţie se lasă un spaţiu *nu se lasă spaţiu înaintea semnului de punctuaţie+.

După note şi iliografe se pune punct."aragra/ul se aliniază prin 3usti#ed &alineat st2n!a-dreapta, iar

alineatul se marc#ează spre interior la 1&; cm. :0cepţie /ac titlurilecapitolelor precum şi titlurile fgurilor şi taelelor care se aliniază centratmai puţin cele ale paragra/elor@suparagra/elor care răm,n alineate last,nga. 'oate aceste titluri se scriu cu old în plus titlurile capitolelor *maipuţin ale paragra/elor şi suparagra/elor+ se scriu cu litere mari. =ntre titlurişi corpul te0tului se lasă c,te un r,nd lier. "entru titluri se utilizează

caractere de următoarele dimensiuni % 14 pentru capitole 1 pentruparagra/e şi 1& pentru suparagra/e.Botele de susol se scriu cu caractere de 13. odul de numerotare a

capitolelor@paragra/elor@suparagra/elor treuie să fe acelaşi at,t peparcursul lucrării c,t şi la cuprins *se recomandă numerotarea din e0emplulde cuprins prezentat în acest g#id+.



B6 se !or /olosi g#ilimele toate citatele !or f redate cu italic &',. Dacă în cadrul unui citat se doreşte e!idenţierea unui cu!,nt sau a unei sintagmeaceste situaţii !or f redate cu old BJ0

Capitolele !or începe toate de la începutul paginii *pe pagină nouă+paragra/ele@suparagra/ele pot însă începe oriunde în cadrul paginii în

/uncţie de locul în care se termină secţiunea anterioară. De asemenea nu se!or lăsa titlurile pe fnalul unei pagini iar primele r,nduri din unitateadescrisă de titlu la începutul celeilalte pagini.

$ Ta!elele şi "gurile #diagrame$ gra"ce$ capturi de ecran$ etc%&!or a!ea titlu şi număr. Figurile şi taelele treuie inserate în te0t aliniatecentrat. Se recomandă e!itarea plasării fgurilor sau a taelelor înainte deprima lor menţionare în te0t. Formulele se introduc cu icroso/t :Huation şitreuie tipărite cu un r,nd gol deasupra şi dedesut. Bumerotarea lor se /acesimplu în paranteze% *1+ *&+ *-+ I alineate.

$ Numerotarea paginilor începe cu pagina de titlu care esteconsiderată pagina 1 *dar pe care nu apare numărul paginii+ şi se continuă

p,nă la ultima pagină. "rima pagină pe care apare numerotarea este paginacare conţine cuprinsul. Bumărul de pagină se inserează în susolul paginiicentrat.

$ Pe copert ă şi 'n pagina de titlu se !or utiliza caracterele şi/ormatul precizat în modelul ane0at mai ?os.

- Introducerea$ concluziile$ ane(ele şi !i!liogra"a apar în ordineamenţionată în cuprins în secţiuni separate care nu se numerotează ca şicapitol nici în structura lucrării nici la cuprins. 5ne0ele se numeroteazăcrescător pentru toată lucrarea *5ne0a 1 5ne0a & etc.+ şi este de dorit săaiă un titlu descripti!. 2a fecare ane0ă se !a /ace apel cel puţin o dată peparcursul lucrării. =naintea setului de ane0e se pune o pagină de gardă a

ane0elor care conţine doar menţiunea 5B:J: centrată la mi?locul paginiiscrisă cu /ontul 5rial &3 old. 2a cuprins se precizează doar această paginăde gardă.

- 4i!liogra"a% 2ipsa unor titluri de re/erinţă sau de actualitate într$olucrare aparţin,nd unui anumit domeniu trădează inconsistenţa in/ormaţieio/erite cititorilor. De asemenea cu at,t mai gra!ă este nemărturisireasurselor. :ste recomandail ca lista iliografcă să cuprindă cel puţin 13titluri semnifcati!e şi de actualitate în domeniu dintre care este ine!enit cao parte să fe re/erinţe de circulaţie internaţională în lima engleză. Deasemenea este recomandail ca cel puţin 83> din titluri să fe din ultimii 13ani. Ge/erinţele iliografce se numerotează consecuti! în /orma K1.L K&.L

K-.LI "reluarea unor idei in/ormaţii rezultate date din di/erite surse se !a/ace oligatoriu cu menţionarea e0actă a sursei citate după numărul din listailiografcă.

P#"z"!&#"& 5'#ă#ii *" 5i'"ţă

odul de prezentare a lucrării de licenţă în /aţa comisiei este la /el deimportant ca şi elaorarea acesteia. Susţinerea lucrării de către candidat



durează apro(imati) 1*+1, minute şi cuprinde principalele idei dinconţinutul lucrării cu accent pe prezentarea aplicaţiilor şi a elementelor decontriuţie personală oţinute în cercetarea temei aordate etc. Dupăterminarea prezentării memrii comisiei adresează întreări pentru!erifcarea modului în care candidatul cunoaşte prolematica aordată în

lucrare pentru !erifcarea modului în care s$a /ăcut !alorifcarea iliografeicitate pentru !erifcarea utilităţii şi a calităţii aplicaţiilor etc."rezentarea poate cuprinde următoarele elemente %Introducere &titlul% numele absolventului% al conducătorului% enunţarea

temei,.-!iecti)ele propu.e$ formularea pro!lemelor%Pla.area temei 'n conte(tul general &domeniu% abordări !enerale

etc.,.Prezentarea .oluţiei &plec2nd de la !eneral spre particular,.Prezentarea c/tor)a .oluţii te0nice%u!linierea originalit ăţii2gradului de di"cultate%

Menţionarea unor a.pecte .peci"ce rele)ante%Pro!leme legate de realizare2implementare2e(perimentare%Rezultate%Concluzii &aspecte ori!inale% avanta3e ale soluţiilor o$erite% limit ări%

direcţii de dezvoltare,.:ste de dorit ca e0punerea părţii de contriuţie proprie a autorului să

respecte traseul conceptual% analiză$proiectare$aplicare$e!aluare. Serecomandă prezentarea în "oer"oint pe !ideo proiector a 1*+1, .lide+uri *incluz,nd te0t sc#eme fguri capturi de ecran în special din aplicaţie caresă fe comentate prin susţinere+. Se !a e!ita utilizarea e0agerată de te0t ain/ormaţiilor cu un grad scăzut de rele!anţă pentru tema aordată precum şi

citirea in/ormaţiei de pe slide în mod automat /ără susţinere. Se recomandăatenţie la utilizarea elementelor de grafcă şi a rezoluţiei de proiectare ast/el înc,t acestea să /aciliteze o prezentare estetică /ocalizată pe aspecteleprincipale din slide$uri. Ca repartizare a in/ormaţiei pe slideuri se pot utiliza %1 slide cu titlul lucrării nume autor şi coordonator 1 slide A cuprinsul sausc#ema lucrării 1$- slide$uri cu oiecti!e proleme /ormulate stadiul actualal cunoaşterii ;$8 slide$uri !iz,nd contriuţia autorului şi rezultatele oţinute1 slide A concluzii şi 1 slide $ iliografe selecti!ă.

I*i'&!(#i *" "%&5&#" & "i 5'#ă#i *" 5i'"ţă

:!aluarea lucrării de licenţă se realizează în două etape de cătrecoordonator şi de către comisie. =n prima etapă coordonatorul propuneaproarea@respingerea lucrării de licenţă în !ederea susţinerii şi acordă deasemenea o notă prin completarea unei fşe de apreciere. Cea de$a douae!aluare este cea în care pe aza lucrării asol!entului a re/eratului deapreciere şi a notei propuse de coordonator precum şi pe aza susţineriilucrării de către asol!ent *inclusi! pe aza răspunsurilor la întreări+ fecare



memru al comisiei acordă o notă nota fnală find media notelor acordate dememrii comisiei.

=n fşa de apreciere a lucrării coordonatorul !a e!alua prin note de la 1la 13 următoarele aspecte% re.pectarea .uge.tiilor primite$ conţ inutul ştiinţ i"c al lucr ării$ te0noredactare$ ritmul de lucru$ elemente

originale$ aplica!ilitate$ !i!liogra"e%=n e!aluarea realizată de comisia de licenţă se regăsesc următoriiindicatori generali%

Elemente de e)aluare a e(punerii şi lucr ării .cri.e% claritatea şicoerenţa e0punerii consistenţa lucrării răspunsurile date la întreările pusede comisie aspectul lucrării fnalizarea lucrării.

Elemente de e)aluare a realizărilor practice% /uncţionalitatete#nicitate estetică în modul de prezentare alinierea la standarde şi normedin te#nică şi in/ormatică defnirea clară a oiecti!elor prolemelorsoluţiilor şi rezultatelor oţinute precum şi comparaţia cu alte rezultatecunoscute e0istenţa elementelor de originalitate cu caracter ino!ati!.

Elemente de e)aluare a cunoştinţ elor de !ază 'n domeniul a!ordat 5 prezentarea clară a conceptelor teoretice care au stat la azaaplicaţiei capacitatea de transpunere a teoriei într$o realizare practicăprecum şi adaptarea strictă a domeniului studiat e0act la necesităţile temeiaordate adică sistematizarea şi rele!anţa in/ormaţiei.

3n concluzie$ a!.ol)entul tre!uie .ă "e atent la următoarelec0ei de autoe)aluare4 + respectarea grafcului de înt,lniri şi a recomandărilor stailite de

coordonatorul lucrării şi de prezentul g#id<+ redactarea îngri?ită a lucrării utiliz,nd un lima? academic /ără

greşeli de redactare şi te#noredactare<

+ înşiruirea logică şi coerentă a secţiunilor şi a ideilor<+ /ragmentarea ec#ilirată a lucrării pe capitole<+ /ormatarea unitară a lucrării<+ înscrierea temei aordate în domeniul ştiinţelor educaţiei sau într$un

domeniu interdisciplinar legat de primul<+ însuşirea stadiului actual al cunoaşterii din domeniu<+ /undamentarea teoretică a temei propuse<+ sistematizarea in/ormaţiilor teoretice rele!ante pentru lucrare<+ utilizarea riguroasă a conceptelor<+ rele!anţa actualitatea şi citarea corectă a surselor iliografce<+ capacitatea de raportare critică la sursele teoretice şi de promo!are

a unei !iziuni proprii ine argumentate<+ sesizarea de noi direcţii de cercetare<+ transpunerea suportului teoretic într$un rezultat practic<+ ponderea semnifcati!ă a contriuţiei proprii<+ ponderea semnifcati!ă a părţii aplicati!e<+ aplicailitatea efcienţa şi corectitudinea rezultatelor oţinute<



+ prezentarea logică succintă estetică a aspectelor rele!ante dinlucrare cu accent pe partea practică şi pe contriuţiile proprii încadrul susţinerii lucrării în /aţa comisiei.



ANEKE



MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢINALEUNI!ERSITATEA 1 DECEMBRIE 1918 DIN AL"A IULIA

#ACULTATEA DE DREPT $I $TIINŢE SCIALEPEDA%%IA &N!'Ţ'M(NTULUI PRIMAR $I PRE$CLAR

(bold, TNR 12 centrat)

LUCRARE DE LICENŢ'(bold, TNR 28, centrat)

Coordonator ştiinţific:Pro)* uni+* dr* IAN PPESCU(bold, TNR 12, aliniere la stânga)

Absolvent:Student IAN PPA

(bold, TNR 12, aliniere la dreapta)

AL"A IULIA,-./

(bold, TNR 12)



MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢINALEUNI!ERSITATEA 1 DECEMBRIE 1918 DIN AL"A IULIA

#ACULTATEA DE DREPT $I $TIINŢE SCIALEPEDA%%IA &N!'Ţ'M(NTULUI PRIMAR $I PRE$CLAR

(bold, TNR 12 centrat)

PE0IA &N CICLUL PRIMAR (bold, TNR 28, centrat)

Coordonator ştiinţific:Pro)* uni+* dr* IAN PPESCU(bold, TNR 12, aliniere la stânga)

Absolvent:Student IAN PPA

(bold, TNR 12, aliniere la dreapta)

AL"A IULIA,-./

(bold, TNR 12)



CUPRINS(model)

INTRDUCERE ......................................................................................................................... CAPITLUL I* Titlul primului capitol .................................................................................... !1.1. Titl"l #rim"l"i #ara$raf .......................................................................................................... !1.1.1. Titl"l #rim"l"i s"b#ara$raf .. ............................................................................................... !1.1.2. Titl"l cel"i de%al doilea s"b#ara$raf .................................................................................. 12ş.a.m.d.ş.a.m.d.1.2. Titl"l cel"i de%al doilea #ara$raf ........................................................................................... 1&1.2.1. Titl"l #rim"l"i s"b#ara$raf .. ............................................................................................. 1&1.2.2. Titl"l cel"i de%al doilea s"b#ara$raf .................................................................................. 2'ş.a.m.d.

ş.a.m.d.ş.a.m.d.ş.a.m.d.CAPITLUL II* Titlul celui de1al doilea capitol ..................................................................... 252.1. Titl"l #rim"l"i #ara$raf ......................................................................................................... 252.1.1. Titl"l #rim"l"i s"b#ara$raf .. .............................................................................................. 252.1.2. Titl"l cel"i de%al doilea s"b#ara$raf ................................................................................... 2ş.a.m.d.ş.a.m.d.2.2. Titl"l cel"i de%al doilea #ara$raf ......................................................................................... '2.2.1. Titl"l #rim"l"i s"b#ara$raf .. ................................................................................ '

2.2.2. Titl"l cel"i de%al doilea s"b#ara$raf ................................................................................. ş.a.m.d.ş.a.m.d.ş.a.m.d.ş.a.m.d.ş.a.m.d.ş.a.m.d.CNCLU0II .............................................................................................................................. &'"I"LI%RA#IE......................................................................................................................... &2ANE2E ........................................................................................................................................ &



Bi25i(#&"%*model+

1. Caietul pro$esional al educatoarei :ditura m/al :senţialMucureşti &334.

&. Didactica. Ge!istă de specialitate pentru cadrele didactice Go!imed"ulis#ers Macău nr. 1@aprilie &338.-. NNN *ducarea limba3ului la preşcolari. )e6te şi materiale a3utătoare

:ditura 5ramis Mucureşti &33&.. *6perienţa nvăţării mediate n clasă şi n a$ara acesteia. 0ro!ramul

de cercetare co!nitivă. Catedra de *ducaţie 7pecială. niversitatea dinit:at:rsrand% ;$rica de 7ud% :diţie de er!On SPuO traducere de 5ncaDomuţa cu!,nt înainte de Geu!en Feuerstein :ditura 5SCG Clu?$Bapoca&33&.

;. Ghid tematic pentru aplicarea pro!ramei. ndrumător pentrueducatoare :ditura 5ramis Mucureşti 1999.

4. Ghidul pro!ramului de in$ormare/$ormare ainstitutorilor/nvăţătorilor lucrare apărută su coord. CBF" :ditura CiceroMucureşti &33-.

7. 555 aborator metodic% Supliment metodic al re!istei nvăţăm2ntul primar% nr. 1@&33;.

8. <.=. >?@?/A?.1A.?AAB pri!ind 0ro!rama activităţilor instructiv-educative n !rădiniţa de copii% pentru !rădiniţele cu predare n limbama!hiară 2ima Gom,nă !. ane0a [email protected]#p@legaldocs@47&9.

9. 0re!ătirea pentru şcoală n !rădiniţa de copii. Ghid metodic deaplicare a pro!ramei activităţilor instructiv-educative n !rădiniţa de copii&Grupa mare şi de pre!ătire pentru şcoală,% :ditată de 'riuna

=n!ăţăm,ntului Mucureşti sine anno.13. 0ro!rama activităţilor instructiv-educative n !rădiniţa de copii şire!ulamentul nvăţăm2ntului preşcolar% :ditura QR) )ntegral Mucureşti&333.

11. 0ro!rama activităţilor instructiv-educative n !rădiniţa de copii şire!ulamentul nvăţăm2ntului preşcolar şi e!islaţie şi documentere!latoare% :diţia a ))$a re!izuită şi adăugită% :ditura QR) )ntegralMucureşti &33;.

1&. 7crisoare metodică &aprilie% ?AA@,5 ;cces% echitate% calitate nnvăţăm2ntul preşcolar rom2nesc% :C' D)"[email protected]#p@articles@c;1.

1-. 7crisoare metodică &septembrie% ?AA>,5 7trate!iile didacticeutilizate n nvăţăm2ntul preşcolar% :C' D)"[email protected]#p@articles@c;1.

1. A!("8"i= Li%i *coord.+ Ghid pentru cercetarea educaţiei% :ditura"olirom )aşi &339.

1;. B"#&!= Si)(& E5"&= )ehnica nvăţării e#ciente "resa 6ni!ersitarăClu?eană Clu?$Bapoca &33-.

http://www.edu.ro/index.php/legaldocs/6729

http://www.edu.ro/index.php/articles/c514


http://www.edu.ro/index.php/legaldocs/6729





14. B"88"= H"#i P(#i"#= R) Grammaires et didactiue deslan!ues% :dition Didier s. l. 1991.

17. Biz*+= M&#i& N"&= A5"3&*#i&= )e6te pentru educaţialimba3ului la preşcolari% :ditura "Gnosis Mucureşti s. a. *coord. Qasileolan+.

18. B$#8+"8'= Ş!"@&= 0eda!o!ia practică !ol. ) tiinţa artei didactice&cu planuri de lecţii+ :ditura Şcrisul Gom,nesc Craio!a s.a.19. B(*iQ!"&= F5(#i'&= iteratura pentru copii şi tineret dincolo de .tor6 =

Casa Cărţii de Ştiinţă Clu?$Bapoca &337.&3. B#5"&= G"(#"!&= )ulburările limba3ului scris-citit% :ditura "olirom

)aşi &337.&1. Bz&Qi= I(= iteratura pentru copii &note de curs,% Mucureşti :ditura

Fundaţiei Gom,nia de m,ine 1999.&&. C"#,i!= I(& et al. Didactica anual pentru clasa a J$a şcoli

normale :ditura Didactică şi "edagogică Mucureşti 1994.&-. C"#,i!= I(= =etode de nvăţăm2nt% :ditura Didactică şi "edagogică

Mucureşti 1974.&. C"#,i!= I(= 7isteme de instruire alternative şi complementare.7tructuri% stiluri% strate!ii :ditura 5ramis Mucureşti &33&.

&;. C()+"8'= I(&= 0rele!eri de didactică şcolară% :ditura )mprimerieide Qest radea &33-.

&4. C#"= E5%i#&= 0robleme ale adaptării şcolare. Ghid pentru per$ecţionarea activităţii educatoarelor şi nvăţătorilor% :ditura 5ll:ducaţional Mucureşti 1999.

&7. D(/"8= i55i&)= an!ua!e and societ% Second edition Camridge6ni!ersitO "ress 1998.

&8. D)i!#&&= M&*&5"&= Copilul% $amilia şi !rădiniţa :ditura

Compania Mucureşti &333.&9. D)i!#&&= M&*&5"&= *ducarea limba3ului n nvăţăm2ntul preşcolar ). Comunicarea orală :ditura Compania Mucureşti 1999.

-3. D= O5&= iteratura romană şi literatura pentru copii &note de curs,%:ditura :uropolis Constanţa &333.

-1. F5"#&Q= V&8i5"= 0aideia şi !2ndire critică $ Casa Cărţii de Ştiinţă Clu?$Bapoca &33-.

-&. G5&%&= A*i& G5&%&= C+!+5i= 'ntroducere n peda!o!ia preşcolară:ditura Dacia :ducaţional Clu?$Bapoca &33&.

--. %liga3 Lucia (coord.), Standarde profesionale pentru profesia didactică, *+C şi CN-,

"c"reşti, 2''2.

-. G(i&= Vi8!i&= iteratura pentru copii şi tineret &pentru institutori% nvă-ţători şi educatoare,% Clu?$Bapoca :ditura Dacia :ducaţional &33-.-;. H(2i5+= A"5i'&= *lemente de didactică a activităţilor de educare a

limba3ului *etapa preşcolarităţii+ )nstitutul :uropean )aşi &338.-4. I5i'&= A!(= 0eda!o!ia modernă :ditura 6ni!ersităţii ;urel Elaicu

5rad &334.-7. I5i'&= A!( H"#5(= D(#i= ;specte metodolo!ice privind cercetarea

peda!o!ică% :ditura 6ni!ersităţii ;urel Elaicu 5rad &337.



-8. I'= R()i+= Formarea cadrelor didactice. 7isteme% politici% strate!ii:ditura Tumanitas :ducaţional Mucureşti &337.

-9. (i&= E5"&= *ducaţia co!nitivă% :ditura "olirom )aşi &33&.3. #'+= E)i5i& #'+= Ni'(5&"= Cum vorbesc copiii noştri :ditura

Dacia Clu?$Bapoca 1989.

1. #&8,"= S0 D0= ritin!5 +eserch% )heor and ;pplication "ergamon)nstitute o/ :nglis# 0/ord 198.&. L"8-"z"&= M(i'&= )radiţional şi modern n nvăţăm2ntul preşcolar

rom2nesc. < metodică a activităţilor instructiv-educative n !rădiniţa decopii :ditura m/al :senţial Mucureşti &337.

Ş0&0)0*0



Ui%"#8i!&!"& 1 Decem!rie 1918 *i A52& I5i&F&'5!&!"& *" D#"-! Qi Ş!ii" S('i&5"S-"'i&5iz&#"&: P"*&(i& Î%++)$!5i P#i)&# Qi P#"Q'(5&#

FIŞA DE APRECIERE A LUCRĂRII DE LICENŢĂ

;bsolvent/ă5..

)itlul lucrării

)ema lucrării

Coordonatorştiinţi#c

N#0'#!0

A-#"'i"#"& '((#*(&!(#5i ş!iiţi'

1. Gespectarea sugestiilorprimite

1 & - ; 4 7 8 9 13

&. Conţinutul ştiinţifc allucrării

1 & - ; 4 7 8 9 13

-. 5plicailitate 1 & - ; 4 7 8 9 13

. Gitmicitate 1 & - ; 4 7 8 9 13

;. :lemente originale 1 & - ; 4 7 8 9 13

4. Miliografe 1 & - ; 4 7 8 9 13

7. 'e#noredactare 1 & - ; 4 7 8 9 13

S" -#(-" &*)i!"#"& .#"8-i"#"& 5'#ă#ii *" 5i'"ţă >8"8i"&WWWWWWWW

N(!&-#(-8ăWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW



C((#*(&!(# Q!iii'=*semnătura+

12 mai 2014 11 admin antet catedre ghid de intocmire a lucrarii licenta

Documents