Grup Scolar Constantin Cantacuzino Baicoi Profesor: Ancuta Popescu

PROIECT DIDACTICOBIECTUL: Fizic CLASA: a VII-a B SUBIECTUL LECIEI: OCHIUL. DEFECTE DE VEDERE TIPUL LECIEI: Lectie fixare si consolidare a cunostintelor IMPORTANA TEMEI: Tema i ajut pe elevi s neleag modul cum se formeaz imaginea pe retin. Tema ofer elevilor posibilitatea de a nelege modul cum se corecteaz defectele de vedere purtnd ochelari oftalmologici. Modul de abordare a temei i face pe elevi s neleag relaia strns dintre disciplina fizic i viaa cotidian. STRATEGIA DIDACTIC: METODE DE PREDARE: conversaia euristic, demonstraia, explicaia, analiz, sintez, dezbaterea, munca independent i n grup, metoda gndirii critice, problematizarea, activitatea cu ntrebri i situaii de problem MIJLOACE DE NVMNT: balon, lentil convergent, plane cu alctuirea ochiului. FORMA DE ORGANIZARE: Cu clasa. DATA: 21 mai 2010 CONDIII PREALABILE: Elevii au studiat alctuirea ochiului la biologie. OBIECTIVE DE EVALUARE: - s identifice elementele optice care intr n alctuirea ochiului; - s descrie rolul lor n formarea imaginilor; - s recunoasc defectele de vedere; - s precizeze modalitile de corectare a defectelor studiate; - s explice fenomene optice percepute de ochi. - s formuleze ntrebri, s dezvolte idei. ORGANIZAREA MUNCII N GRUP: elevii vor lucra n grupe da maxim 4. Desfurarea leciei Etapele leciei Evocarea Brainstorming Evocarea (tabel organizator) Activitatea profesorului Comunic tema i le solicit elevilor s spun ce cunosc despre ochi i alctuirea acestuia. Alctuiete tabelul organizator i completeaz rubrica TIU1

Activitatea elevului Timp Contribuie la completarea 2 informaiilor pe tabl Completeaz pe caiete 2 tabelul tiu/Vreau s

Grup Scolar Constantin Cantacuzino Baicoi Profesor: Ancuta Popescu

Evocarea

Evocarea (cubul) Realizarea sensului (experiment demonstrativ)

Realizarea sensului (eficientizarea lecturii i a gndirii)

Solicit elevilor s noteze ce vor s tie despre ochi, despre defectele de vedere. Completeaz tabelul organizator despre VREAU S TIU Grupele completeaz prima i a doua fa a cubului. Modeleaz ochiul cu ajutorul unui balon i a unei lentile convergente Se umfl un balon avnd diametrul egal cu distana focal a unei lentilei convergente. Se monteaz lentila ntr-un paravan, inndu-se balonul lng lentila pe care o ndreptm spre o fereastr luminat de Soare. Completeaz a treia fa a cubului. Determin punctum proximum al elevilor. Explic posibilitatea ochiului de a vedea obiecte apropiate i deprtate n acelai timp prin capacitatea de acomodare a cristalinului (distan focal variabil). Modelarea ochiului ce prezint defecte de vedere prin bombarea (hipermetropie, prezbitism) sau turtirea (miopie) balonului. Corectarea defectelor de vedere folosind tipuri de lentile. Explicarea vederii colorate i a iluziilor optice.

tiu/Am nvat Noteaz ntrebrile 1 individual, se consult cu colegii de grup. Reprezentanii grupelor expun pe rnd ntrebrile Completeaz fia de 5 lucru. Observ imaginea 15 rsturnat a peisajului pe peretele balonului opus lentilei. Formuleaz concluzii.

Completeaz faa 3 a cubului i expun prin reprezentani.

Observ concluzii tipul de corectrii vedere.

i formuleaz 12 referitoare la lentil necesar defectelor de

Realizarea sensului

Realizarea sensului Reflecia

Tem pentru acas

Observ diferite iluzii optice i verific posibilitatea de a suferi de daltonism Cere elevilor s completeze feele 4 Completeaz fia de lucru 5 i 5 ale cubului. conform cerinei, trei grupe o cerin i 3 grupe cealalt cerin. Expun concluziile la tabl prin reprezentani. Completeaz tabelul organizator la Scriu cunotinele noi. 1 rubrica Am nvat Cere elevilor s completeze faa 6 a Completeaz fia de 6 cubului. lucru. Realizeaz un referat cu tema: Lentile de contact. Avantaje i dezavantaje. Realizai un eseu n care s 1 specificai ce aspect al leciei v-a plcut mai mult, formulai o ntrebare, i prerea voastr cu2

Grup Scolar Constantin Cantacuzino Baicoi Profesor: Ancuta Popescu

privire la tema parcurs.

Dup lecie Elevii i explic acum noiunile de miop, hipermetrop, dioptrii negative sau pozitive ale ochelarilor ntlnite n viaa cotidian. Se pot depista elevii miopi sau daltoniti. Se adncete motivaia nvrii implicnd elevii n procesul de nvare. Se dezvolt capacitatea de investigare prin tema de studiu pentru acas.

FI DE LUCRU CUBUL 1. Numete elementele componente ale ochiului uman. 2. Identific elementele optice ale ochiului i rolul lor. 3. Analizeaz refracia luminii prin ochi i construiete imaginea pe retin. 4. Explic apariia defectelor de vedere. 5. Construiete grafic formarea imaginii ntr-un ochi miop sau hipermetrop. 6. Argumenteaz corectarea defectelor de vedere folosind lentile convergente sau divergente, realiznd construcia grafic corespunztoare.

3

Grup Scolar Constantin Cantacuzino Baicoi Profesor: Ancuta Popescu

Un saxofonist sau chipul unei fete?

Vaz sau dou fete din profil?

Un inca sau un eschimos care vopsete?

Urc sau coboar ?

Craniu sau o fat ce se privete n oglind?

Sunt trei fee: o btrn cu neg pe nas, un profil de fat i uun mo cu musta

4