Proiect de lecţieŞcoala Clasa: a-VI-a Profesor: Unitatea de învăţare : Deprinderi de interpretareDetaliere de conţinut: Folclorul CopiilorTipul lecţiei: predare-invatareDisciplina de învăţământ la care se susţine lecţia: Educaţie MuzicalaAria curriculara: arteDurata orei : 50min.Obiective de referinţă: - să interpreteze vocal, fluent şi expresiv, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică;- să îmbogăţească cântarea vocală cu intervenţii instrumentale;- să asculte cu interes lucrări muzicale, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical învăţate.- să sesizeze apariţia temelor caracteristice în discursul muzical şi să le fredoneze;- să-şi exprime preferinţele muzicale, argumentându-le;- să recunoască lucrări muzicale, identificând genul de muzică;- să cânte nuanţat, corelând interpretarea cu mesajul ce trebuie transmis.Obiectivele operaţionale ale lecţiei:.0.1. să fie capabil să recunoască diferite piese muzicale .0.2. să fie capabili sa cânte corect piesele muzicale in care apar diferite nuanţe0.3. Sa fie capabili sa recunoască scările muzicale ce aparţin folclorului copiilorMetode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstrarea prin cântec, munca independentă.. Forma de organizare: activitate frontală, pe grupe şi individualăActivitati de invatare: - înţelegerea caracterului şi mesajului fiecărui gen studiat;- încadrarea diferitelor lucrări muzicale în genul corespunzător;- interpretarea lucrărilor muzicale, astfel încât mesajul să fie transmis şi receptat în mod corespunzător;- emiterea unor judecăţi de valoare privitor la lucrările audiate şi interpretate;- exersare în exerciţii;- operare în exerciţii de creaţie, de recunoaştere

1

DESFĂŞURAREA LECŢIEI:MOMENTELE LECŢIEI

Activitatea Profesorului Activitatea elevului

1.Momentorganizatoric

Organizarea clasei pentru buna desfăşurare a lecţiei şi pregătirea psihică pentru o lecţie de muzică

Preiau sarcinile propuse

de profesor

2.Verificarea temei şi a cunoştinţelor teoretice

Va pune întrebări legate de lecţia precedenta

Răspund le întrebări

4. Anunţarea temei şi prezentarea materialului ales

Desfăşurarea lecţiei

Anunţa titlul lecţiei: Folclorul Copiilor- Cuvântul folclor provine din limba engleza si anume cuvântul folk –popor si lore- înţelepciune. Deci pornind de la acest lucru ne dam seama ca prin folclor se înţelege o suma de creaţii datini si obiceiuri ale unui popor dintr-un anumit spaţiu geografic , care definesc cultura acelui popor.

- Folclorul face parte din tezaurul cultural al oricărui popor, constituind principala modalitate de manifestare artistică a acestuia- Creaţiile populare sunt anonime (au autori necunoscuţi), orale (se transmit prin viu grai de la o generaţie la alta), colective (suporta un permanent proces de şlefuire) si sincretice (sunt rezultatul ingemanarii mai multor arte).

- Folclorul romanesc cuprinde mai multe genuri si forme dintre care enumerăm: folclorul copiilor, cântecul de leagăn, cântecul propriu-zis, cântecul de joc si jocul popular.

- Cele mai vechi si mai simple cântece întâlnite in jocurile copiilor sunt numaratorile.

- Notează în caiet titlul

lecţiei

- elevii sunt atenţi si notează in caiete

2

Desfăşurarea lecţiei

Acestea se desfasoara ca nişte ritualuri care imbraca forme vechi, recitative.- versurile din folclorul copiilor au tipare metrice fixe

Ritmul copiilor Caracteristici: - este încadrat într-un sistem specific; - este vocal, dar nu implică neapărat muzica, duratele neprovenind din natura silabelor; - C. Brăiloiu afirma că acest sistem îşi are originea într-o mişcare regulată cu care se înrudeşte. - duratele se grupează 2 câte 2, compunând serii de lungimi variabile; - În afara optimii, care este cea mai răspândită unitate de timp, în folclorul copiilor întâlnim şi pătrimea, cea mai răspândită combinaţie fiind:

Scările întâlnite in folclorul copiilor sunt : Bicordiile (care au 2 sunete diferite, alăturate), Tricordiile (care au 3 sunete diferite, alăturate), Bitoniile (au 2 sunete diferite dar care nu sunt alăturate), Tritoniile (au trei sunete dar in salturi),

- se vor studia si analiza partiturile de la Ieşi Berbece, Luci Soare, Ieşi soare din închisoare, Luna Noua, Paparuda - cate sunete diferite sunt in aceasta partitura?- in ce măsura este scrisa?- ce valori de note găsim aici?

- elevii sunt atenţi si notează in caiete

- elevii citesc partitura si dau răspunsurile potrivite pe care le si notează in caiete

5. Consolidarea conţinutului propus Se va solfegia, invata si cânta

cântecul Melc melc.- elevi asculta mai intai iar

apoi canta cu profesorul

3

6. Evaluarea10 - învăţarea întregului material predat 9-însuşirea cunoştinţelor, cu 2-3 erori8-reproducerea slabă a materialului

7. Asigurarea feed-back-ului Ca tema vor avea de analizat

„Curcubeul” după modelul cântecelor analizat in clasa.

4