DATA: 31 octombrie 2011

GRUP COLAR BELIUCLASA: a III-a AInst.AMALIA FLETEA

ARIA CURRICULAR: Om i societateDISCIPLINA: Educaie civicUNITATEA DE NVARE: PersoanaSUBIECTUL: Persoane cu nevoi speciale TIPUL LECIEI: mixtSCOPUL LECIEI:-formarea spiritului civic prin contientizarea com-

portamentului ce trebuie adoptat fa de persoa-

nele cu nevoi speciale.

COMPETENE GENERALE:

1.Cunoaterea i utilizarea limbajului din sfera valorilor civice

2.Cunoaterea i respectarea drepturilor copilului,a normelor de

comportare n societate

4.Dezvoltarea i manifestarea unor atitudini favorabile lurii decizi-

ilor i exprimrii opiniilor n ceea ce privete activitatea grupurilor

din care fac parte

COMPETENE SPECIFICE1.1-s recunoasc i s descrie nelesul unor termeni specifici limbaju-

lui civic;

1.2-s exprime oral i n scris enunuri simple cu referire la situaii dife-

rite de via cu coninut civic;

2.1-s identifice drepturile universale ale copilului;4.1-s formuleze enunuri simple pro i contra n soluionarea unor dile-

me.

4.2*- s descrie aciuni care necesit luarea unor decizii i exprimarea unei opinii personaleOBIECTIVE OPERAIONALECOGNITIVEOOC1:s cunoasc termenul de ,,persoani s dea informaii n leg-

tur cu acest termen; OOC2:s recunoasc prile corpului uman i rolul acestora ;OOC3: s identifice dintr-un grup de persoane pe acelea cu nevoi speci-

ale;

OOC4: s cunoasc noiunea de handicap pe baza explicaiilor primi-

te i a analizei textului Furnicel,;

OOC5: s enumere principalele handicapuri ce pot exista la oameni, pe

baza intuirii imaginilor prezentate;

OOC6: s identifice cauzele deficienelor studiate, pe baza discuiilor;

OOC7:s-i exprime propriile preri n legtur cu diverse situaii date;

OOC8: s precizeze, cu ajutorul nvtoarei, modalitile prin care pot

fi ajutate persoanele cu handicap pentru a putea desfura diver-

se activiti;

OOC9: s enumere cel puin trei sfaturi pentru persoanele normale n

legtur cu comportamentul acestora fa de persoanele cu ne-

voi speciale,pe baza cunotinelor acumulate.

PSIHOMOTORIIOOPM1 - s adopte o poziie adecvat a corpului n timp ce scriu.

AFECTIVEOOA1- s manifeste interes pentru participarea la lecie i dorin de afirmare;

METODE I PROCEDEE:conversaia, exerciiul,explicaia,observaia, jocuri de rol, problematizarea, ciorchinele,

lectura,munca independent

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individualMATERIALE DIDACTICE: manualul, CD,computer, fie de lucru, imagini reprezentative,ghicitori,rebus,ca-

iete,buline autocolante

1.x x x; Programa colar aprobat cu O.M. nr. 3919/ 20.04.2005 2.Dumitra Radu, Gherghina Andrei- Educaie civic,manual pentru

clasa a III a,Ed.Aramis ,Bucureti 2005 3.Aglaia C. Buduroi - Educaie civic,clasa a III a, ,,Auxiliar pentru elevi,prini i cadre didactice ,ed.Euristica ,Iai 2005

4.Ileana Iepure, Geta Popovici, Maria Tomoiu Educaie civic

ghidul nvtorului,Editura Atelier Didactic Bucureti, 2005;

-50 minute

-17 elevi -sala de clasETAPELE LECIEIO.O.ACTIVITATEA NVTORULUIACTIVITATEA ELEVILORRESURSE

Moment organizatoric-Pregtete materialul didactic de care are nevoie n timpul orei.

Asigur un climat favorabil desfu-

rrii leciei.i pregtesc caietele i celelalte instrumen-

te de lucru.-

Verificarea cunotinelorOOC1OOC2Propune elevilor completarea unui rebus.(Anexa 1) -Ce cuvnt ai obinut?

Realizeaz o conversaie referitoare la persoan.

-Prin ce se deosebete o persoan de celelalte fiine?

-Prin ce se pot deosebi persoanele unele fa de altele?

-Care este primul act de identitate al unei persoane?

-Ce alte acte pot s certifice identita-tea unei persoane? Fiecare persoan are un anumit corp.

-Ce trebuie s facem pentru a ne pstra sntatea?

Propune elevilor gsirea rspunsu-rilor la cteva ghicitori legate de pr-ile corpului omenesc.(ANEXA 2)Completeaz rebusul.Descoper cuvntul obinut pe vertical de la A la B.

Rspund la ntrebri-

le nvtoarei.Dau rspunsurile la ghicitorile prezentate.-rebus-observaia

-conversaia

-ghicitori

-conversaie

CAPTAREA ATENIEI-Prezint elevilor povestea lui Furni-

cel. -Cine este personajul principal al povetii?

-Cum era Furnicel?

Citete elevilor urmtoarea poezioa-r:(ANEXA 3)Oana este suprat.

Pe afar se arat

Doar cnd este ajutat.

De cnd s-a ncut ea are

O problem la picioare.

I se spune cteodat

C este handicapat.

Dar i muli prieteni are

Ce-o trateaz cu rbdare,

Cu o grij foarte mare,

Ajutor i ncurajare.

-De ce este suprat Oana?

-Cum o trateaz prietenii si?

-Ce i se spune uneori?

-OARE AA TREBUIE S NE COMPORTM CU ASTFEL DE PERSOANE?

Urmresc prezenta-rea PPT-ului.Rspund la ntrebri.Ascult poezioara.-calculator-CD

-observaia-conversaia-poezie

-conversaie

-problematizarea

ANUNAREA TEMEI I A OBIECTIVELOR LECIEI-Anun titlul leciei i enumer cte-

va obiective ce trebuie atinse pe parcursul leciei.Scrie titlul leciei pe tabl.Sunt ateni la explica-

iile nvtoarei.Scriu titlul leciei n caiete.-explicaie-caiete maculatoare

DIRIJAREA NVRIIOrganizeaz cu elevii urmtoarele jocuri:,,Unde este Chimi?, ,,Des-chide urechea bine, ,,De-a chio-pul

Cere elevilor s-i imagineze situaiile de handicap ce apar n jocu-rile de mai sus.

-Ce ai face n aceste situaii?

Propune elevilor citirea unor scurte fragmente i completarea ciorchine-lui,ce cuprinde persoane cu nevoi speciale.(ANEXA 4)

D cteva explicaii legate de persoa- nele cu nevoi speciale.

Aceste nevoi speciale(deficiene) pot s existe din natere sau pot aprea n urma unor accidente sau a unor boli.

Aceste nevoi speciale pot fi de auz,de vz,de micare,de intelect. Persoanelor cu aceste nevoi trebuie s li se acorde o atenie deosebit i o ngrijire special.

Toi suntem persoane i avem ace-

leai drepturi.

Pentru ca aceste persoane s nu se simt nendreptite,ci s se simt i ei adevrate persoane,s-au creat coli speciale,locuri de munc speciale.

Prezint elevilor cteva imagini cu persoane cu nevoi speciale i dou lucruri specifice acestor persoane.

(PPT)

Propune elevilor un joc scurt:

,,Vorbete-mi prin semne!(ANEXA 5)Se joac sub atenta ndrumare a nv-

toarei.i imagineaz aceste situaii i i spun prerea n legtur cu situaiile prezenta-

te.

Citesc fragmentele i completeaz ciorchi-

nele.Ascult explicaiile nvtoarei i-i noteaz informaiile de care au nevoie.Redau prin semne cuvintele propuse de ctre nvtoare.-jocuri de rol-conversaia

-lectur

-ciorchinele

-exerciiul

-explicaia

-caiete

-calculator

-CD

-observaia

-joc

OBINEREA PERFORMANEICere elevilor rezolvarea exerciiilor dintr-o fi de munc independent. Verific corectitudinea rezolvrii exerciiilor.

Recompenseaz elevii care au rezolvat corect exerciiile i expune aceste fie la panou.Rezolv exerciiile din fi.Corecteaz eventua-lele greeli.

-fi de lucru-munc independent

-buline autocolante

NCHEIEREA OREIFace aprecieri privind modul de desfurare al leciei.Anun tema orei viitoare de educaie civic.Sunt ateni la explica-

iile nvtoarei.-

REBUS

Completnd rebusul de mai jos vei descoperi cuvntul care denume-

te o persoan.

Scrie cuvintele cu neles asemntor pentru cuvintele urmtoare:

1.Elev

2.Fric

3.Cer

4.Ari

PERSOANE CU NEVOI SPECIALE

VORBETE PRIN SEMNE!

Tradu prin limbajul semnelor urmtorul sfat:

,,Nu rde de nenorocirile altora!

FI DE MUNC INDEPENDENT

1.Coloreaz varianta corect!

A)ntlneti pe strad o btrn care duce cu greu o saco. Ce faci?

-trec mai departe nepstor;

-o ajut numai dac m roag;

-i cer permisiunea de a o ajuta pn acas.

B)Un coleg din clas s-a mbolnvit i va lipsi o sptmn de la coal.

Cum procedezi?

-nu m intereseaz problemele lui;

-l ajut numai dac mi cere ajutorul;

-i duc temele zilnic deoarece sunt vecinul lui.

C)n clas ai o nou coleg. Este n crucior cu rotile i are nevoie de ajutor s intre n clas. Ce atitudine iei?

-trec pe lng ea nepstor;

-o ajut numai dac mi cere ajutorul;

-o ajut de cte ori pot.

2. ncercuiete doar termenii care denumesc deficiene:

cuminte , orb , nepstor , chiop , surd , dumnos , atent

3.nlocuiete cuvintele subliniate cu altele, care au sens asemntor:Corina este elev n clasa a lII-a la o coal special. Sufer de o grea infirmitate(...............................):nu poate vorbi deloc.Acest handicap (.....................................) nu o mpiedic s fie foarte bun la matematic i la educaie plastic. Are o voin (......................................) foarte puternic.

(deficien , neputin, ambiie)

4. Eti n drum spre cas. Vezi un brbat care merge sprijinit n crja sau baston. Cum te compori fa de el ?

(3 soluii)

................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

EMBED Word.Document.8 \s

EMBED Word.Document.8 \s

PAGE 16

_1381746476.doc

GHICI,GHICITOAREA MEA.

1.Am o pdure.

Sub pdure-dou lacuri.

ntre lacuri o movil.

Sub movil-o rp.

2.Ciocnel cu dou guri.

3.Am dou pietre nestemate.

ncotro le arunc,acolo se duc.

4.Am dou pote anume

Care-mi aduc tiri din lume.

5.Furculi cu cinci dini

Primit de la prini.

6.Am doi cluei

Tineri,sprintenei

i colind lumea cu ei.

_1381744308.doc

Oana este suprat.

Pe afar se arat

Doar cnd este ajutat.

De cnd s-a ncut ea are

O problem la picioare.

I se spune cteodat

C este handicapat.

Dar i muli prieteni are

Ce-o trateaz cu rbdare,

Cu o grij foarte mare,

Ajutor i ncurajare.