GRADINITA”PINOCCHIO”CAMPIA TURZII

ACTIVITATE OPTIONALA

“SA INVATAM SA VORBIM CORECT”

AN SCOLAR 2012-2013

1

GRADINITA”PINOCCHIO” VIZAT,CAMPIA TURZII Inspector de specialitateAN SCOLAR 2012-2013

ACTIVITATE OPTIONALA

“SA invatam sa vorbim corect”

AN SCOLAR 2012-2013

Vizat director, DOMENII IMPLICATE:DLC.MOCANU MARIA NIVEL I Grupa mica”B”-“Ciupercutele” Educatoare:HANCU SIMONA

2

ARGUMENT

Comunicarea orala este metoda cardinala in dezvoltarea personalitatii prescolarilor.Limbajul ii confera copilului prescolar autonomie si posibilitatea de a se misca cu usurinta in mediul inconjurator. Oricat de bine ar fi inzestrat de la nastere un copil,limbajul lui nu apare si nu se dezvolta in afara exersarii verbale. In procesul instructiv-educativ, limbajul reprezinta un mijloc de comunicare dar si un mijloc de cunoastere deoarece prin intermediul lui se transmit cunostinte si se largeste orizontul copiilor cu noi reprezentari. Pentru copilul normal dezvoltat din punct de vedere intelectual si care nu are “probleme” in ceea ce priveste capacitatea de emisie a sunetelor si de receptie auditiva,constituirea si formarea optionala a aspectului fonetic,lexical si gramatical al limbajului,in general,decurge normal.In cazul copiilor deficitari sub aspectul pronuntiei corecte a cuvintelor,insusirea sistemului fonetic al limbii materne nu se produce spontan,ci necesita interventia activa si sistematica a educatoarei,actiune la care trebuie antrenata si familia. Intre ortoepie(pronuntarea corecta a cuvintelor)si limbaj(manifestarea sistemului limbii in actul viu al comunicarii)exista o stransa legatura.Respectarea regulilor de pronuntare corecta a cuvintelor asigura realizarea in bune conditii a comunicarii verbale orale.Rostirea corecta a cuvintelor ne ajuta sa valorificam exact continutul logic al notiunilor folosite,al propozitiilor si frazelor. O dictie buna,in concordanta cu specificitatea fonetica a limbii,pe langa faptul ca da vorbirii un aspect sonor placut,pune in valoare si intentiile,gandurile vorbitorului. Cu cat isi insuseste mai bine vorbirea,cu atat copilul poate fi educat mai usor.Prin intermediul cuvantului se contribuie la dezvoltarea lui intelectuala.Utilizand limbajul,copilul poate sa gandeasca,sa analizeze,sa compare,sa clasifice si astfel isi dezvolta gandirea,vocabularul si modul de exprimare. Formarea unor deprinderi de exprimare corecta constituie o preocupare permanenta in gradinita:in fiecare moment al zilei,educatoarea ii indeamna pe copii sa vorbeasca frumos,intonand corect,expresiv si firesc ceea ce doresc sa comunice. Desi,in cadrul exercitiilor de inviorare sau al jocurilor,se pot efectua diverse exercitii de gimnastica faciala,linguala,diverse exercitii de respiratie,pentru a invata copiii sa pronunte corect sunetele si cuvintele limbii romane,am ales sa desfasor in acest an scolar un optional ce apartine Domeniului Limba si Comunicare in vederea exersarii limbajului contextual,coerent si pentru insusirea in linii mari a pronuntiei corecte. Pentru a putea ajunge prescolarii sa repovesteasca un text,pentru a putea crea o poveste, trebuie in primul rand sa stie sa se exprime corect din punct de vedere lexical,fonetic si sintactic.

3

Pentru realizarea acestui optional voi apela la jocuri didactice,la diverse jocuri-exercitiu,la lecturi ale educatoarei precum si la memorizari.

NIVEL DE VARSTA I-GRUPA MICA(3-4 ani)

TIMP DE DESFASURARE:1 AN

NUMAR DE ORE PE SAPTAMANA:1 ORA/15-20 MINUTE

OBIECTIVE CADRU:

Educarea unei exprimari verbale corecte din punct de vedere fonetic,lexical,sintactic; Dezvoltarea exprimarii orale,intelegerea si utilizarea corecta a semnificatiilor structurilor

verbale orale; Dezvoltarea expresivitatii limbajului oral.

OBIECTIVE DE REFERINTA:

Sa pronunte corect consoanele primare si consecutive; Sa formuleze propozitii scurte si simple; Sa foloseasca in vorbire cuvinte ce denumesc:obiecte,fiinte,fenomene,stari

sufletesti,actiuni,cuvinte de legatura.

CONTINUTURI:

Poezii din folclorul copiilor,numaratori,framantari de limba,povesti pentru copii,ritmizarea versurilor.

MIJLOACE DE REALIZARE:

Exercitii de respiratie verbala ce asigura dezvoltarea aparatului verbo-motor si pronuntarea corecta a sunetelor;

Jocuri si exercitii pentru dezvoltarea atentiei auditive si a auzului fonematic; Jocuri-exercitiu pentru indreptarea greselilor de pronuntie; Jocuri didactice; Poezii; Povestiri.

STRATEGII DIDACTICE:MATERIALE DIDACTICE:planse,diferite jucarii,jetoane,recompense.METODE SI PROCEDEE:conversatia,demonstratia,exercitiul,povestirea,repovestirea.

EVALUARE:

Jocuri-concurs.

4

PLANIFICAREA CALENDARISTICA A ACTIVITATILORSEMESTRUL I

NR.CRT.

DATA TEMA ACTIVITATII OBIECTIVE OPERATIONALE

MIJLOACE DEREALIZARE

1. 3.10.2012

„Fa ca mine” -sa execute exercitiile de gimnastica dupa indicatiile si exemplul educatoarei.

Exercitii de gimnastica

articulatorie pentru dezvoltarea auzului

fonematic si stimularea

exprimarii verbale.2. 10.10.

2012Proba de depistare a

defectelor vorbirii-sa se prezinte exprimandu-se corect gramatical.

Joc-exercitiu

3. 17.10.2012

„Cocosul si gasca” -sa denumeasca pasarile si sa imite sunetele emise de acestea.

Joc didactic(sunetele „g” si”c”)

4. 24.10.2012

„Ursu-let si Ursu-Flet” -sa pronunte corect serii de silabe pe care le aud.

Memorizare

5. 31.10.2012

„Focul si vantul” -sa redea corect sunetele izolate”f” si „v”.

Joc-exercitiu

6. 14.11.2012

„Ursul de catifea” -sa retina versurile poeziei si sa pronunte corect sunetele.

Memorizare

7. 21.11.2012

„Trenul si vantul” -sa pronunte corect sunetele”s” si „j”

Joc didactic

8. 28.11.2012

„Vrabiuta si copacii” -sa pronunte corect sunetele”f”,”v”,”s”si”j”in combinatii

Joc-exercitiu

9. 05.12.2012

„Turtita” -sa audieze textul,sa denumeasca animalele cu care s-a intalnit turtita;-sa redea onomatopeele.

Lectura educatoarei

10. 12.12.2012

„Spune cum face!” -sa redea onomatopeele diferitelor animale.

Joc didactic

11. 19.12.2012

„Miaunica” -sa redea versurile respectand intonatia,ritmul.

Memorizare

5

PLANIFICAREA CALENDARISTICA A ACTIVITATILORSEMESTRUL AL-II-LEA

NR.CRT.

DATA TEMA ACTIVITATII OBIECTIVE OPERATIONALE

MIJLOACE DEREALIZARE

1. 16.01.2013

“Framantari de limba” -sa repete exercitiile spuse de educatoare,pronuntand corect sunetele

Exercitii

2. 23.01.2013

“Sarpele si albinuta” -sa reproduca zumzaitul albinelor si sasaitul sarpelui

Joc didactic

3. 30.01.2013

“Al cui glas este?” -sa recunoasca dupa glas colegii din grupa si sa ii numeasca.

Joc-exercitiu

4. 06.02.2013

“Fetita alintata”de Otilia Cazimir

-sa audieze cu atentie textul;-sa retina cuvintele noi;-sa redea continutul poeziei respectand intonatia.

Memorizare;Conversatia.

5. 13.02.2013

“Unde s-a oprit roata?” -sa recunoasca imaginea la care s-a oprit roata;-sa indice daca este imaginea unui singur obiect sau a mai multor obiecte.

Joc-exercitiu

6. 20.02.2013

“Gaina,cocosul si soarecele”

-sa audieze cu atentie textul;-sa raspunda la intrebarile cu ajutorul careia redau povestea.

Lectura educatoarei

7. 27.02.2013

“A spus bine sau n-a spus bine?”

-sa sesizeze cuvintele pronuntate gresit de copii sau educatoare.

Joc-exercitiu

8. 06.03.2013

“Framantari de limba” -sa exerseze pronuntarea sunetului”r”.

Joc-exercitiu

9. 13.03.2013

“Cine/ce face asa?” -sa aleaga corect imaginea corespunzatoare onomatopeei pronuntate de educatoare.

Joc didactic

10. 20.03.2013

“Unde se afla?” -sa foloseasca cuvinte care indica pozitia in spatiu a unui obiect.

Joc-exercitiu

11. 27.03.2013

“Radu si Rodica” -sa audieze cu atentie textul;-sa redea continutul poeziei

Memorizare

6

respectand intonatia.12. 03.04.

2013“De-a magazinul cu

jucarii!”-sa solicite o jucarie prin descriere,nu prin denumire;

Joc distractiv

13. 17.04.2013

“Cei trei purcelusi” -sa audieze cu atentie textul;-sa retina cuvintele noi si sensul acestora.

Povestea educatoarei

14. 24.04.2013

“Cei trei purcelusi” -sa redea continutul textului cronologic folosind atat monologul cat si dialogul.

Repovestire

15. 01.05.2013

“De Pasti!” -sa discute liber despre sarbatoarea de Pasti.

Convorbire

16. 08.05.2013

“Sub o tufa de mohor!” -sa audieze cu atentie textul;-sa retina cuvintele noi;-sa redea continutul poeziei respectand intonatia,ritmul.

Memorizare;Conversatia.

17. 15.05.2013

“Povesteste ce ai visat?” -sa povesteasca in propozitii simple ce a visat.

Joc de stimulare a comunicarii orale

18. 22.05.2013

“Ghici,ghicitoarea mea” -sa gaseasca raspunsurile ghicitorilor.

Concurs

19. 29.05.2013

“Ghici cine te-a strigat?”

-sa recunoasca si sa numeasca acel copil care l-a strigat,dupa voce.

Joc senzorial

20. 05.06.2013

“Telefonul fara fir!” -sa redea corect cuvantul auzit de la colegul de langa el.

Joc-exercitiu

21. 12.06.2013

“Cei mai buni recitatori” -sa recite poeziile invatate in acest an scolar.

Concurs de poezii

22. 19.06.2013

“Hai la sezatoare!” -sa recunoasca si sa denumeasca diverse personaje cu ajutorul imaginilor.

Joc concurs

7

BIBLIOGRAFIE:

Revista Invatamantului Prescolar nr.1-2/2009; Educarea limbajului,indrumator pentru educatoare,Editura

Aramis 2008; Curriculum pentru invatamantul prescolar,Editura

DPH,2009; Dogaru,Zoe,Jocuri didactice pentru educarea

limbajului,Editura Aramis,2001

8