VERBULEXERCITII APLICATIVELECTIE DE RECAPITULARE SI SISTEMATIZARE

OBIECTIV DE REFERINTASA CONSTIENTIZEZE ROLUL VERBULUI IN MORFOLOGIEOBIECTIVE OPERATIONALE:sa dea definitia corecta a verbului;sa identifice in texte verbele;sa identifice functiile sintactice ale verbuluisa identifice modurile si timpurile invatate;

STARTEGIE DIDACTICAMETODE SI PROCEDEE:FISAANALIZA GRAMATICALACONVERSATIAJOC DIDACTICEXERCITIIFORME DE ORGANIZARE A ACTIVITATII ELEVILOR:ACTIVITATE FRONTALA, PE GRUPURI SI INDIVIDUALA

RESURSE:Capacitatile normale de invatare ale elevilor de clasa a VI-a;Cunostintele insusite anterior de elevi;

MIJLOACE:Texte lingvistice;Exercitii;

DESFASURAREA

ACTIVITATII

Actualizarea cunostintelor predate anterior

Elevii sunt la curent cu faptul ca aceasta este prima din cele trei ore rezervate recapitularii si sistematizarii cunostintelor despre verb. Se verifica tema prin activitate frontala. Au avut de identificat si analizat verbele din urmatorul text:

,,M-am asezat in fotoliul din fata tabloului de bord si am vazut cu bucurieca aici erau o multime de butoane. Sa tot apas pe care-mi place! Am apasat pe un buton albastru si motoarele incepura sa huruie fara zgomot Eduard Jurist ,,Aventura de ciocolata

Captarea atentiei elevilorSe propune urmatorul joc didacticCompletati urmatoarele enunturi:Verbele care au inteles de sine statator si pot forma singure predicat se numesc..Verbele lipsite total sau partial de sens lexical, care intra in alcatuirea unui predicat nominal impreuna cu un nume predicativ se numesc..Verbele care ajuta la formarea modurilor si timpurilor compuse se numesc..Modurile la care verbul poate avea functia de predicat se numesc

Vom recapitula si sistematiza incepand de astazi tot ce am invatat despre verb.La sfarsitul acestor ore va trebui ca voi sa.anuntarea obiectivelor

CONDUCEREA PROCESULUI DE RECAPITULARE SI SISTEMATIZARE, ASIGURAREA FEED-BACK-ULUI, A RETENTIEI SI A TRANSFERULUIEXERCITIU DE RECUNOASTERE SI ANALIZA A VERBELOR (activitate individuala),,Pasarea zbura in jurul nostru. Veni cu un viermisor in plisc. Toti pui au cascat ciocurile lacome. Pasarea dadu viermisorul unuia mai slab si mai mic. Pe urma se aseza pe marginea cuibului, cu fata spre noi si cu aripioarele zbarlite. Cezar Petrescu cuibul de pasarele

Subliniati verbele din text si treceti-le in tabel:

ANEXA 1

B) EXERCITIU DE CONSTRUIRE DE ENUNTURI

Construiti enunturi cu valorilor morfologice ale verbului ,,A FI

C) EXERCITIU DE RECUNOASTERE

indicati conjugarile verbelor din textul urmator:,, - Stapane, te vad trist ca nu poti sa faci ce ti-a poruncit imparatul; mai sunt trei zile pana sa se implineasca sorocul ce ti-a dat; lasa-ma pe mine sa o fac.Petru ispirescu - BASME

D) EXERCITIU DE IDENTIFICARE SI RECUNOASTERE A MODURILOR SI TIMPURILOR VERBALE ANEXA 2

E) EXERCITIU DE STILISTICAPrecizati valoarea stilistica a verbelor subliniate:

Dealuri dulci, sfere-mpadurite ascunse jumatate in vazduh ca sa se poata bucura de nesfarsit, de blandul vostru duh. ANA BLANDIANA Dealuri

F) EXERCITIU DE CREATIVITATE

TEMAO compunere in care sa foloseasca verbe la moduri nepersonale identificand valorile stilistice ale acestora

EVALUARE SUMATIVAACTIVITATE INDEPENDENTAREBUS : ANEXA 3Modul care exprima o actiune solicitata prin porunca, indemn, sfat;Verbul ,,a creea la modul indicativ, prezent, pers I, sg;Felul verbului ,,a fi in exemplul: ,,in tinerete eram frumos;Timpul trecut are mai multe forme care se numesc timpuri.;Functia sintactica pe care o indeplineste verbul la modurile personale;Modul care are formele terminate in :-and ; -ind;Capacitatea partilor de vorbire de a-si schimba forma;Modul care foloseste prepozitiile :de, la, pentru;Verbul ,,a fi in exemplul: ,,sa fi avut el atatia bani;Modul care exprima o actiune suferita de un obiect;Verbul este o parte de .;Este nucleul comunicarii;

ANEXA 1

ANEXA 2,, (a fi indicativ, imperfect, pers a III-A, sing) un gandac mare, negru, cu niste strasnice coarne (a dinta participiu acordat). Tom il (a porecli indicativ, mai mult ca perfect, pers a III-a, sing) ,,Ciupici. Il (a tine indicativ, imperfect, pers a III-a, sing) intr-o cutie de pocnitori. De cum ii (a da indicativ, perfect simplu, pers a III-a sing) drumul, gangania il (a inhata indicativ, perfect simplu, pers a III_a sing) de deget, (a urma indicativ- perfect simplu, pers a III_a, sing) o smucitura fireasca, gandacul (a zvacni indicativ, perfect simplu pers a III-a ,sing) in aer si ( a tremura gerunziu) din picioruse (a se pravali indicatvi, perfect simplu, pers a III_a sing) pe spate, in cararea dintre banci. Baiatul (a cauta - indicativ, perfect simplu, pers a III-a sing) din ochi gandacul, care (a zacea - indicativ, imperfect, pers a III-a sing) (a misca-gerunziu) din labutele-i neputincioase si (a se trudi- gerunziu) in zadar (a se intoarce conjunctiv, prezent pers a III-a sing). MARK TWAIN Aventurile lui Tom Sawer

ANEXA 3

I M P ERA T I V C REE ZCO P U L A T I VS E C U N D AR EPR E D I C A T G E R U N ZIUF L E X I B I T ATESUP I NA U X I LI A R PAR T I C I P I UV ORB I R EVER B U L

MOLDOVEANU ( IGNATESCU) ALINA CRISTINA

SCOALA: IZVORU-DULCE, MEREI

SPECIALITATEA: LIMBA SI LITERATURA ROMANA