v. durac, fise cariera

8/18/2019 V. Durac, Fise Cariera

1/9

Mihaela,Trimit mai multe modele de fi ş e ş i descrierea unor activitati facute de mine in calitate de

expert COP (expert Consiliere ş i Orientare Profesionala ) intr-un proiect POSDR deorientare a carierei!

nele fi ş e sunt din caietul pu"licat de mine in aceasta vara pentru profesorii diri#inti!$isele le aran%e&i dupa cum iti tre"uie, dar pot fi printate fata-verso!

Succes' Model

Tema TOC *O T+R+ D+ .O/T R+ P+RSO* /0Ș ȘObiectiv: Identificarea punctelor tari, punctelor slabe, oportunită ilor i amenin ărilor în urma aț ș ț

personale precum i identificarea diferen elor dintre poten ial i aspira iiș ț ț ș ț .

Forma de derulare a activită ii: ț Modulul se derulează sub forma consilierii individuale prin cordoelevilor în procesul de analiză personală pentru identificarea punctelor tari, punctelor slabe, oportunităț amenin ărilor prin: explica ie, exerci iul, observa ie, discu ii tematice, autoanaliză.ț ț ț ț ț

Resurse materiale necesare: Fi a de lucru 1 – Analiza !"# pusă la dispozi ia fiecărui elev.ș țRezultatele activităţii: $levii î i vor ș identifica punctele tari, punctele slabe, oportunită%ile &i amen

în dezvoltarea profesională &i vor ar'umenta necesitatea analizei.Derularea activită ii i responsabilită ile exper ilor:ț ș ț ț

( $xplica%i(le elevilor cele ) componente ale unei analize !"# &i discuta%i despre acestea: *+uncte *+uncte slabe , " *"portunită%i &i # *Amenin%ări . $xplica%i faptul că fiecare persoană are puncte slabe &i faptul că mediul extern oferă fiecăruia oportunită%i sau amenin%ări-

( iscuta i cu elevii rolulț pe care îl are analiza !"# în situa%ia ale'erii unei cariere, îndemn/ndu(i să( i exprimș

propriile opinii-( 0ntreba i(i pe elevi care dintre cele ) aspecte li se par mai 'reu de identificat-ț( $xplica i(le elevilor rolul analizei !"# în momentul în care se confruntă cu o situa ie problematică ț ț ș

trebuie să ia o decizie pentru rezolvarea acesteia. 2ere%i elevilor să dea exemple de situa%ii pentru care tre'ăsească o solu%ie pentru a depă&i un obstacol-

( 2oordona i elevii în completarea fi ei de lucru 1 (ț ș Analiza !"#, oferind feedbac3 &i d/nd unele su'estii timpul analizei. 2ere%i elevilor să răspundă la întrebarea: 42ine sunt eu56. acă răspunsurile lor sunt limexemplu, aspecte le'ate de 'en: fată băiat- aspecte le'ate de roluri sociale: fiu, frate, nepot, prieten, cole' easpecte le'ate de caracteristici de personalitate: vesel, optimist, bun, con&tiincios etc. , su'era%i prin însuplimentare &i facilita%i răspunsuri care să acopere &i alte aspecte, cum ar fi: rolul social, caracteristicicele psi7olo'ice etc.-

( +e baza fi ei de lucru completate, cere%i elevilor să alea'ă prima op%iune pe care o au ca &i plan de cșanaliza%i(o împreună cu ace&tia din perspectiva analizei !"#-

( $xpertul 2"+ va pune în discu%ie raportul dintre poten%ial &i aspira%ii, care sunt beneficiile în cazul unucare sunt consecin%ele în cazul unui dezec7ilibru între acestea-

( $xpertul 2"+ va explica modul în care caracteristicile personale ne definesc propria identitate, iarinterac%iunea cu ceilal%i &i experimentarea unor situa%ii, putem să ne dezvoltăm identitatea *capacită%il&i să ne sc7imbăm &i nivelul de aspira%ie-


2/9

( $levii vor analiza raportul dintre poten%ialul existent al unei persoane &i nivelul aspira%iei acesteia &i vorcă între acestea trebuie să existe un ec7ilibru în exersarea profesiei.

D+ .O/T R+ C R +R+

Obiectiv: . ezvoltarea abilită ii de formulare a scopurilor, obiectivelor, exersarea abilită ii de depț ț ș

barierelor în realizarea obiectivelor propuse i dezvoltarea abilită ii de construire a unui plan de carieră.ș ț

Forma de derulare a activită ii: ț Modulul se derulează sub forma consilierii de 'rup în cadrul căreia sedeula activită i de analiză personală, muncă în ec7ipă, observa ia, discu ii tematice, completarea unei fi e deț ț ț șindividuale.

Resurse materiale necesare: Fi a de lucru 8 – Model de plan de carieră pusă la dispozi ia fiecărui ș țflip(c7art, mar3ere.

Rezultatele activităţii: 9a finalul activită%ii elevii vor în%ele'e care este diferen%a dintre obiectivetermen scurt &i obiectivele pe termen lun', vor identifica rela%ia dintre obiectivele pe termen scurt &i obietermen lun' i vor ustifica ale'erea acestor obiective, identific/nd &i analiz/nd c/teva modalită%i de reașobiectivelor stabilite. $levii vor fi capabili să identifice diversele tipuri de bariere în realizarea obiectivelor &i modalită%ile cele mai eficiente pentru depă&irea acestora. e asemenea, la finalul activită%ii, elevii vosă(&i identifice scopuri &i obiective proprii de carieră &i vor în%ele'e rolul stabilirii acestora în construireacarieră

Derularea activită ii i responsabilită ile exper ilor:ț ș ț ț

- iscuta%i despre importan%a stabilirii scopurilor în via%ă, at/t a celor pe termen scurt, c/t &i a celor pe teolicita%i printr(un exerci%iu ima'inativ &i pune%i elevii în situa%ia de a se '/ndi la viitorul lor &i d

dorin%ele &i a&teptările sub forma obiectivelor pe termen lun' &i a obiectivelor pe termen scurt. ;ota%i c/tc7art &i face%i distinc%ia între ceea ce înseamnă termen scurt &i termen lun'-

- 0mpăr%i%i elevii în două ec7ipe &i solicita%i să stabilească c/teva obiective pe termen lun' &i ulteriorobiectivele pe termen scurt care contribuie la realizarea obiectivului pe termen lun'.


3/9

carieră &i principalele caracteristici ale acestora. +e baza exemplelor, discuta%i cu elevii despre rela%ia dintreobiective pe termen scurt &i cele pe termen lun'.

- istribui%i fi&a de lucru &i solicita%i elevilor să se '/ndească la un scop de carieră &i la modalitatea de acestuia prin stabilirea unor obiective pe termen scurt &i pe termen lun'. 2oordona i elevii în procețcompletare a fi ei de lucru, atră'/ndu(le aten ia asupraș ț caracteristicilor care determină eficien%a unui plcarieră: scopul să fie clar formulat, iar obiectivele să urmărească îndeplinirea scopului.

- A uta i elevii să depă ească eventualeleț ș dificultă%i în stabilirea scopului în carieră-( 9a sf/r&itul activită%ii, elevii î&i vor prezenta propriul plan de realizare a scopului în fa%a 'rupului.

Fişa de lucru 1

Analiza S O!


4/9


5/9

Fişa de lucru "

#lanul meu de carieră

Contract de acţiune

Fişa de lucru "

#lanul meu de carieră

PLANUL M U ! CA"# "$

;umele &i prenumele elevului: =============================

Eu, _________________________________, voi face un pas spre îndeplinirea scopuluimeu în cariera de a deveni _________________________ făcând următoarele:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Semnătura Data……………………………….. ………………..


6/9

1. copul: $u îmi doresc să devin ====================== .

>. "biectivele:

a ===================================================================

b ===================================================================

c ===================================================================

PLANUL M U ! CA"# "$

;umele &i prenumele elevului: =============================

>. copul: $u îmi doresc să devin ====================== .

>. "biectivele:

a ===================================================================

b ===================================================================

c ===================================================================

Fişa de lucru $

%alori i ocupa iiș ț Nume şi prenume elev: ______________________________

Ale'e trei valori pe care le consideri cele mai importante pentru tine în ale'erea unui loc de muncă.


7/9

A(i a uta pe al%ii A deveni celebru

A învă%a lucruri noi A te sim%i în si'uran%ă

A avea mult timp liber A lucra sub presiune

A lucra în ec7ipă A fi perceput ca 4intelectual6

A lucra în aer liber A avea mul%i bani

A lucra cu te7nolo'ie de ultimă oră A avea sarcini de lucru clar definite

A avea un pro'ram flexibil A putea fi spontan &i creativ

$numeră trei ocupa%ii în care sunt respectate valorile selectate în lista de mai sus.

O&'#A())

Asistent social "fi%er 2easornicar ?ucătarInstalator electric Instructor de zbor @orticultor Infirmier*ă

Atlet profesionist +rofesor +ădurar "pticianofer 2oafeză Frizer ?i utier Medic veterinar

Ar7itect B7id turistic +o&ta& 2ontabil2asier Medic veterinar 2ritic de artă Asistent*ă medical*ă

ecretar criitor +atron MaseurMana'er Func%ionar la bancă ofer de ambulan%ă +ro'ramator +2

A'ent de v/nzări +ilot avion Fotomodel +si7olo'#e7nician dentar irector de 7otel Mecanic auto Muncitor pe &antier

Avocat Cidar +oli%ist Farmacist*ă

?ibliotecar In'iner constructor #/mplar +ompierDeporter 2osmetician*ă Foto'raf irector resurse umane

Muzician $ditor tomatolo' ?arman"perator computer ofer taxi ?alerin*ă 2ameraman

Numele %i prenumele ele&ului'''''''''''''''''''

i%a de lucru* Copăcelul abilită ilor meleț

ma!inea"ă#ţi că acest copac eşti tu. $ompletea"ă răspunsurile la între%ările de pe fiecare ramură:


8/9

Exerciţiu: Un om de succesFişă de lucru î n perechi:

$e îmi place să fac şi ştiu să faccel mai %ine&

$e nu îmi place să fac, dar ştiusă fac&

$e nu ştiu să fac, dar mi se cere& $e credeam că îmi va fi foarte !reusă învăţ, dar am reuşit&

$e preţuiesc cel mai mult înviaţă&

$e îmi place să fac, dar nu ştiu săfac şi mi#ar plăcea să învăţ&


9/9

Alege ţi 5 trăsături de caracter care, după părerea voastră, ar trebui să caracterizeze unom de succes. Ordonaţi-le în funcţie de importanţă: sociabil, egoist, creativ,descurcăreţ, inteligent, competent, perseverent, optimist, cinstit, calm, agresiv,materialist, tupeist, cooperant, independent, responsabil.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Exerciţiu: Afşul meu

Noteaz ă pe o coal ă de ârtie 5 calităţi personale. !oaia este lipită pe spatele "ecăruia cupartea scrisă în interior, astfel înc#t nimeni să nu poată citi ce ai notat. 'lim%ă#te prin clasăşi solicită cole!ilor tăi să îţi scrie şi ei câte ( calităţi. )a rândul tău, vei completa câte ( calităţi atri%uite de tinecole!ilor tăi, pe afişele de pe spatele lor.)a final se vor compara mesa*ele primite şi se va discuta de pre concordanţa dintre părerea propriedespre sine $i părerea celorlalţi.

v. durac, fise cariera

Documents