unitatea de ÎnvĂŢĂmÂnt: liceul de artă, sibiu · web view-scrierea unui număr ca produs de...

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu CLASA a IV-aCadru didactic: Hoară Alina

PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Construim cu ce știm ”Perioada: 3 săptămâni (S1-S3)

12.09-30.09.2016

SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe

specifice

ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE(activităţi de învăţare, forme de organizare, metode și

instrumente utilizate)Detalii de conţinut Resurse materiale

Evaluare formativă-metode și

instrumenteActivități integrate

LUN

I

Lb. și lit.românăFESTIVITATEA DESCHIDERII NOULUI AN ȘCOLARLb. și lit.română

MatematicăJoc și mișcare

Activități pe disciplineTM

ZiuaCompetenţe

specificeACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse materiale Evaluare

Activități integrate

MAR

ȚI

Lb. și lit.română1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.Avap 1.1Istorie 1.1Matematică 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;

Individuală-exercițiul, conversația-Scrierea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Formularea opiniei grupului asupra anumitor imagini

RecapitulareTextul

Citirea unui text Așezarea textului în pagină

Cărțile magiCe ?de M.Cărtărescu

Caiet,creioane, imagini, fișă;

Evaluarea scrisăEvaluare orală

Lb. și lit.română1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 3.1.Avap 1.1Istorie 1.1Matematică 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Identificarea principalelor caracteristici ale textului - Explicarea unor cuvinte și expresii- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile exprimate în text; - Extragerea unor informații din text și completarea hărții textului; - Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;

Individuală, exercițiul, conversația- Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora;

Grupe, exercițiul, conversația-Ordonarea ideilor principale ale textului-”Construirea” unui text folosind elemnetele (cărămizile) necesare

Semnele de punctuație Scrierea corectă a cuvintelor

Caiet,creioane,stilou, imagini, fișă;


Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10 000-Evidențierea cifrei unităților/zecilor/sutelor/miilor dintr-un număr;

Scrierea numerelor naturale folosind cifrele romane I, V, X-Aflarea unui număr/a unor numere, respectând anumite condiții

Individuală-exercițiul, conversația -Compararea a două numere naturale mai mici decât 10 000-Identificarea numerelor pare/impare-Ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere naturale-Rotunjirea la zeci/sute/mii a unui număr dat, prin adăugarea sau eliminarea unui număr de unități

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Joc didactic presupunând calcul și descifrarea unui mesaj (nr.romane)

Numerele naturale de la 0 la 10 000

Fișe, imagini, jocuri, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou,

Observare sistematică, evaluare orală ,evaluare scrisă ,evaluare reciprocă,listă de control,autoevaluare

Geografie1.1.,1.2.,2.1.3.1.,3.2.,3.3.3.4.,4.1.,4.2.4.3.Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Observarea dirijată și nedirijată a elementelor din orizontul apropiat;-Recunoașterea și localizarea empirică a elementelor din orizontul apropiat;-Localizarea unor obiecte din orizontul apropiat;- Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în enunțuri a noțiunii de plan;- Interpretarea unor planuri date.

Individuală-exercițiul, conversația - Caracterizarea cartierului și a localității pe baza observării elementelor specifice orizontului apropiat;- Realizarea unor planuri simple ale clasei și ale școlii, utilizând forme geometrice simple;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația- Inregistrarea unor date observate;-Măsurarea unor distanțe reale (clasă, școală, acasă),folosind instrumente de măsură simple adecvate (standard și nonstandard);

Orizontul apropiat Caiet,creioane,stilou, imagini, fișă;

Observare sistematică, evaluare orală ,evaluare scrisă ,evaluare reciprocă

Muzică și mișcare1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 3.2.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația♪ Joc educativ introductiv♪ Dialog despre sunetele din mediul înconjurător, modul de

receptare a sunetelor și calitățile sunetelor♪ Recapitularea elementelor de

notație muzicală învățate în clasa a III-a, utilizând materialele multimedia de învățare din varianta digitală a manualului

Cântare vocală în colectiv, în grupuri,

individual

Instrumente muzicale, caiet, creion,manual

Observare sistematică, evaluare orală

Activități pe disciplineEducaţie pt. Sănătate1.1 1.2

-exerciții de identificare a părților componente ale corpului uman-joc didactic”La ce folosește?”-colorarea adecvată a organelor interneDesenarea colegului

Organismul-un tot unitar

Caiet,stilou,creioane, imagini, fișă;


ZiuaCompetenţe

specificeACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse Evaluare


MIE

RCU

RI

Lb. și lit.română2.4.,2.5., 3.1., 3.3.,3.4., 4.1., 4.2.Avap 1.1Istorie 1.1Matematică 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț;-Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje din textul citit;-Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;-Explicarea unor cuvinte și expresii;

Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;- Identificarea sensului unui cuvânt;- Scrierea corectă a cuvintelor;- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația- Scrierea imaginativă: continuarea textului citit și ilustrarea finalului imaginat;- Redactarea unei scrisori către autorul textului

Redactarea unei scrisoriScrierea corectă a

cuvintelor



Istorie1.1, 1.2, 1.3LLR 1.1Matematica 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- ordonarea cronologică a unor imagini reprezentând evenimente din viaţa personală, din istorie-identificarea unor surse istorice;-clasificarea dovezilor istorice;-citirea unei hărţi geografice şi istorice;-realizarea unor hărți/ organizatori grafici care exemplifică -măsurarea timpului în istorie(deceniu, secol, mileniu) -realizarea unei „istorii a măsurării timpului” pe baza informațiilor selectate din enciclopediitipărite sau online-operarea cu terminologia istorică;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația- exercitii de măsurarea timpului în istorie-exercitii de ordonare cronologică a unor evenimente

Cum se măsoară timpul istoric


Observare sistematică, evaluare orală ,evaluare scrisă ,evaluare reciprocă,

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Efectuarea de adunări și scăderi , de înmulțiri și împărțiri

Individuală-exercițiul, conversația - Rezolvarea de probleme -Rezolvarea unor exerciții cu mai multe operații, respectând ordinea efectuării acestora-Efectuarea unor calcule, după model;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Joc didactic presupunând calcul și descifrarea unui mesaj

Operații cu numere naturale



EFS1.1

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-Jocuri didactice

Obiecte din sala de sport-echipamentul de sport, mingi, saltele-exercițiul, explicația

-observarea sistematică

Activități pe disciplineLimba engleză

ZiuaCompetenţe


Activități integrateŞtiinţe ale naturii1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3LLR 1.1Matematică1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-recunoașterea unor caracteristici ale unor plante/animal/om, pornind de la prezentarea unor scurte texte științifice ;-discutarea unor aspecte/ activități cotidiene în scopul explicării lor prin prisma unor fapte științifice (de exemplu: explicarea condiţiilor pentru ȋncolţirea/ dezvoltarea unei plante/ animal/om)-ordonarea unor etape ale unor procese după anumite criterii (de exemplu: ordonarea etapelor ciclului de viață ale unei plante/animal/om)

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Ghicește cine sunt

Interacțiuni dintre corpuriPlante și animale Corpul omenesc

Fișe, imagini, jocuri, caiet,creioane

Observare sistematică, evaluare orală ,evaluare scrisă

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.Avap 1.1MM 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Identificarea şi denumirea formelor plane: pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc-Recunoaşterea şi descrierea formei obiectelor/feţelor unor corpuri din mediul apropiat-Gruparea unor forme geometrice după criterii date-Identificarea axei/axelor de simetrie ale figurilor geometrice

Individuală-exercițiul, conversația - Recunoașterea unor corpuri geometrice în mediul apropiat (cub, cuboid, sferă, cilindru, con);-Identificarea numărului de forme geometrice dintr-un desen dat/ dintr-o figură geometrică-Gruparea unor corpuri geometrice după criterii date;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaActivitate practică-elevii fiind împărțiți pe grupe au diverse sarcini practice de rezolvat (să construiască din lego diverse corpuri geometrice)Intonarea cântecului „Figuri geometrice”

Figuri și corpuri geometrice

Fișe, imagini, jocuri, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou, trusa geometrică, lego


Activități pe discipline

JOI

Limba englezăReligie


ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS1.12.1

-exerciții de incalzire-Joc didactic ”Ștafeta”

Mers pe varfuri, pe calcaie, cu ridicarea coapsei la piept

Echipament sportiv, jaloane, mingi

Observare curentă

AVAP1.1; 1.2; 2.1; 2.2.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Observarea unor imagini-Identificarea instrumentelor din trusa micului artist-Precizarea modului de utilizare al acestor instrumente-Descrierea unor tehnici de lucru învățate (fuzionare, amprentare, monotipie etc)-Exerciții de trasare a unor contururi-Umplerea contururilor cu unele culori și amestecuri ale acestora

Recapitulare hârtie/coală de carton, pensule, tempera, vas pentru apă, paletă pentru amestecuri, creion

observaresistematică evaluare frontalăşi individualăautoevaluare

Educaţie civică3.1., 3.2., 3.3.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Prezentarea unor momente semnificative din vacanța de vară- Exerciţii de prezentare a unor elemente de identitate- Exerciţii de identificare a calităților unor personaje îndrăgite din cărți, desene animate sau filme- Prezentarea colegilor/prietenilor prin intermediul unor trăsături morale

Noțiunea de persoană. Trăsături morale ale persoanei

fotografii din vacanță, creioane colorate, coli A4, cartonașe colorate



SĂPTĂMÂNA a II-a

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

ILb. și lit.română1.1., 1.2.,1.3., 1.4., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3.,2.4., 2.5., 3.1.,3.3., 3.4., 4.1., 4.2Istorie 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț;-Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje din textul citit;-Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;-Explicarea unor cuvinte și expresii;

Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;- Identificarea sensului unui cuvânt;- Scrierea corectă a cuvintelor;- Intuirea sensului unui cuvânt;- Explicarea sensului unui cuvânt;- Formularea de enunțuri cu sensurile diferite ale unui cuvânt;-redactarea unui bilet în care să-i spună unde a plecat

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Scrierea imaginativă: continuarea textului/ilustrarea finalului imaginat

CuvântulScrierea unui bilet

Într-o cartede L. GRunberg

Fișă cu textul și exerciții, creioane, videoproiector,bilețele colorate

Evaluare orală / scrisă

Lb. și lit.română1.1., 1.2.,1.3., 1.4., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3.,2.4., 2.5., 3.1.,3.3., 3.4., 4.1., 4.2Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț;-Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje din textul citit;-Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;

Individuală-exercițiul, conversația - Despărțirea în silabe a cuvintelor- Despărțirea cuvintelor la sfârșit de rând

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația- Scrierea imaginativă: crearea unor cuvinte din silabele afișate pe

cărămizile primite

Despărțirea în silabe Fișă cu textul și exerciții, creioane, videoproiector,bilețele colorate



Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Identificarea şi denumirea formelor plane: pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc-Recunoaşterea şi descrierea formei obiectelor/feţelor unor corpuri din mediul apropiat-Gruparea unor forme geometrice după criterii date-Identificarea axei/axelor de simetrie ale figurilor geometrice

Individuală-exercițiul, conversația - Recunoașterea unor corpuri geometrice în mediul apropiat (cub, cuboid, sferă, cilindru, con);-Identificarea numărului de forme geometrice dintr-un desen dat/ dintr-o figură geometrică-Gruparea unor corpuri geometrice după criterii date;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaActivitate practică-elevii fiind împărțiți pe grupe au diverse sarcini practice de rezolvat (să construiască din lego diverse corpuri geometrice)Intonarea cântecului „Figuri geometrice”

Figuri și corpuri geometrice



Joc și mișcare1.11.22.12.2Lb. și lit.română1.1

participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi de locomoție/ manipulare-realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în cadrul unui grup;implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de întrecere - realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităților de joc și mișcare; implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activitățile de joc și mișcare -participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă (căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.) ; participare la tragerea la sorți, la constituirea echipelor ; felicitarea coechipierilor/adversarilor - autoanaliza randamentului propriu - analiza randamentului echipelor

JOC:Ţintașii iscusiți Acceptarea echilibrată a victoriei/înfrângerii în cadrul jocurilor de mișcare

materiale: obiecte conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, joculforme de organizare a colectivului: frontală, individuală,

Observarea sistematică


ZiuaCompetenţe



MAR

ȚILb. și lit.română1.1., 1.2.,1.3., 1.4., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3.,2.4., 2.5., 3.1.,3.3., 3.4., 4.1., 4.2MM 1.1


Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;-Găsirea unor cuvinte cu sens asemănător celor primite (coasem cuvinte)-Găsirea unor cuvinte cu sens opus (tăiem cuvintele)- Găsirea unor cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit- Scrierea corectă a cuvintelor;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaJoc didactic ”Găsește-ți locul!”

Cuvinte cu sens asemănător

Cuvinte cu sens opusCuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit

Fișă cu textul și exerciții, creioane, videoproiector,


Lb. și lit.română2.2.,3.5.,4.1.,4.4., 4.5.Istorie 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Inițierea unui schimb verbal (inițierea, menținerea și încheierea unui schimb verbal; utilizarea formulelor de salut, de prezentare, de permisiune, de solicitare) având ca temă școala, clasa;

Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;- Formularea de solicitări formale și informale- Solicitarea de informații/oferirea de informații; - Formularea unor întrebări sau a unor răspunsuri;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaJoc de rol ”La oră”, ”La școală”, ”Micul reporter”

Inițierea și menținerea unui schimb verbal

referitor la universul școlii sau extrașcolar

Fișă cu textul și exerciții, creioane, videoproiector,Macheta clasei, școlii



Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Identificarea unor instrumente de măsurarea capacității unor obiecte și exprimarea acesteia în unitatea potrivită

Individuală-exercițiul, conversația -Măsurarea masei unor obiecte şi exprimarea acesteia în unitatea potrivită-Rezolvarea de probleme folosind unitățile de măsură

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaActivitate practică-elevii fiind împărțiți pe grupe au diverse sarcini practice de rezolvat (să măsoare L clasei, să amestece 200 ml de substanță roșie cu 400 ml substanță galbenă, să cântărească diverse obiecte, etc.)

Unități de măsură Fișe, imagini, jocuri, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou, balanța, sticle, pahare, metrul


Geografie1.1.,1.2.,2.13.1.,3.2.,3.3.3.4.,4.1.,4.2.4.3.LLR1.1Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Definirea, în formulări proprii și utilizarea în enunțuri a sensului termenilor: orizont, linia orizontului, puncte cardinale, hartă;-Recunoașterea și localizarea unor elemente aparținând orizontului local cu ajutorul unor repere și al punctelor cardinale;

Individuală-exercițiul, conversația -Interpretarea unor hărți simple folosind terminologia specifică învățată;-Inregistrarea unor date observate;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Calcularea unor distanțe pe hărți, la scări diferite;

Orizontul locallinia orizontului,

punctele cardinale

Fișe, imagini, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou, busolă



Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Recapitularea elementelor de notație muzicală învățate în clasa a III-a, utilizând materialele multimedia de învățare din varianta digitală a manualului-Transcrierea în caietul de muzică a notelor muzicale învățate în clasa a III-a-Interpretarea în cor a unor cântece învățate în clasa a III-a-Confecționarea unei jucării muzicale

Melodia diferențierea

înălțimilor sunetelor, elemente

de notație




-exerciții de identificare a părților componente ale corpului uman-joc didactic”La ce folosește?”-colorarea adecvată a organelor interneDesenarea colegului

Organismul-un tot unitar



ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RILb. și lit.română2.2.,3.5.,4.1.,4.4., 4.5.Istorie 1.1




Oferirea de informații referitoare la universul

școlii sau extrașcolar




Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- ordonarea cronologică a unor imagini reprezentând evenimente din viaţa personală, din istorie-identificarea unor surse istorice;-clasificarea dovezilor istorice;-citirea unei hărţi geografice şi istorice;-realizarea unor hărți/ organizatori grafici care exemplifică -măsurarea timpului în istorie(deceniu, secol, mileniu) -realizarea unei „istorii a măsurării timpului” pe baza informațiilor selectate din enciclopediitipărite sau online-operarea cu terminologia istorică;


Cum arată un șantier arheologic




Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Recunoașterea rândurilor și coloanelor unui tabel

Individuală-exercițiul, conversația -Rezolvarea problemelor formulate pornind de la datele din tabel-Identificarea graficului care ilustrează datele dintr-un tabel dat

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaJoc didactic ”Găsește-mi locul”

Date Fișe, imagini, jocuri, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou


EFS1.1

-exerciții de incalzire- alinierea în linie și în coloană-Joc didactic ”Ștafeta”

Alinierea în linie și în coloană


Observare curentă


Limba engleză

ZiuaCompetenţe



JOI

Ştiinţe ale naturii1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3LLR 1.1Matematică1.1Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-recunoașterea unor caracteristici ale unor planete/ forme de relief-discutarea unor aspecte prin prisma unor fapte științifice (de exemplu: explicarea condițiilor de viață existente pe Terra

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Realizarea unei machet edin plastilină a planetelor/ formelor de relief

Pământul Alcătuire: uscat, apă și atmosferă Forme de relief: munţi, dealuri, câmpii Universul Planetele sistemului solar Ciclul zi-noapte



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Identificarea numărătorilor și numitorilor fracțiilor-Identificarea unor fracții, utilizând suport concret sau desene

Individuală-exercițiul, conversația -Determinarea unor fracții când numărătorul și/sau numitorul îndeplinesc anumite condiții -Compararea și ordonarea fracțiilor cu același numitor

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Reprezentarea unei fracții subunitare date prin desen, prin hașurare sau decupare -Scrierea unei fracții ca sumă sau ca diferență de fracții cu același numitor

Fracții Fișe, imagini, jocuri, mere, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou


Activități pe disciplineLimba englezăReligie


ZiuaCompetenţe



VIN

ERI EFS

1.12.1

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire- de intoarceri la stânga și la dreapta-Jocuri didactice

Intoarceri la stânga și la dreapta

-echipamentul de sport, mingi, saltele-exercițiul, explicația


AVAP1.1; 1.2; 2.1; 2.2.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Observarea unor imagini-Identificarea instrumentelor din trusa micului artist-Precizarea modului de utilizare al acestor instrumente-Descrierea unor tehnici de lucru învățate -Exerciții de trasare a unor contururi-Umplerea contururilor cu unele culori și amestecuri ale acestora

Recapitulare hârtie/coală de carton, pensule, tempera, vas pentru apă, paletă pentru amestecuri, creion



Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Exerciții de prezentare a unor fapte bune făcute pe parcursul vacanței- Exerciții de diferențiere a persoanelor politicoase de cele care nu se comportă adecvat- Exersarea comportamentului de bun cetățean- Prezentarea responsabilităților în clasă și în comunitate- Formularea unor mesaje pentru colegi/prieteni

- Formularea obiectivelor personale pentru clasa a IV-a

Raporturile noastre cu lucrurile, cu animalele și plantele, cu ceilalți oameni-Obiective personale




SĂPTĂMÂNA a III-a

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

I





Adaptarea vorbirii la diferite situații de

comunicare în funcție de partenerul de dialog



Lb. și lit.română1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,2.1., 2.2., 3.1., 3.2.

Individuală- Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația- Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense.

Evaluare Fișe, imagini, jocuri Evaluare orală și scrisă

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.Avap 1.1






Joc și mișcare1.11.22.12.2Lb. și lit. Română1.1

participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi de locomoție/ manipulare-realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în cadrul unui grup;implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de întrecere - realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităților de joc și mișcare; implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activitățile de joc și mișcare -participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă (căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.) ; participare la tragerea la sorți, la constituirea echipelor ; felicitarea coechipierilor/adversarilor - autoanaliza randamentului propriu - analiza randamentului echipelor

JOC:Ţintașii iscusiți Acceptarea echilibrată a victoriei/înfrângerii în cadrul jocurilor de mișcare

materiale: obiecte conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, joculforme de organizare a colectivului: frontală, individuală,

Observarea sistematică


ZiuaCompetenţe



MAR

ȚILb. și lit.română1.4.,2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,4.1., 4.3., 4.5.

Individuală explicația, exercițiul- Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare;- Exerciții-joc în completarea evaluării.

Evaluare Fișe, imagini, jocuri Evaluare scrisă







(Ameliorare)



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1

Individuală, exercițiul, conversația,explicația- Rezolvarea de exerciții și probleme variate cuprinse în fișa de

evaluare

Evaluare Creion, stilou, trusă geometrică

Evaluare scrisă


Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația- Realizarea unor reprezentări cartografice simple utilizând semne și culori convenționale;-Realizarea unor planuri simple ale clasei și ale școlii, utilizând forme geometrice simple;

Orizontul locallinia orizontului,

punctele cardinale


Observare sistematică, evaluare scrisă


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-elemente de notație muzicală învățate în clasa a III-a, utilizând materialele multimedia de învățare din varianta digitală a manualului-Interpretarea unor cântece învățate

Evaluare Instrumente muzicale, caiet, creion,manual p14

evaluare orală


- recunoaşterea organelor interne;- recunoaşterea funcţiilor principalelor organe ale corpului uman;

Rolul organelor în corp Fișe, imagini, caiet, creion, stilou

Observare sistematică,

evaluare scrisă

ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Inițierea unui schimb verbal (inițierea, menținerea și încheierea unui schimb verbal; utilizarea formulelor de salut, de prezentare, de permisiune, de solicitare) având ca temă familia, prietenii,colegii;


Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaJoc de rol ”În parc”, ”Pauza mare”, ”Micul reporter”



(Dezvoltare)





Evaluare Caiet,stilou,creioane, imagini, fișă;

Observare sistematică, evaluare scrisă ,

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Rezolvarea de exerciții și probleme variate.- Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date.

Ameliorare Creion, stilou, trusă geometrică, caiet

Evaluare orală / scrisă / individuală

EFS1.1

-exerciții de incalzire- alinierea în linie și în coloană-Joc didactic ”Ștafeta”

Alinierea în linie și în coloană


Observare curentă


ZiuaCompetenţe



JOI

Ştiinţe ale naturii1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3LLR 1.1Matematică1.1Avap 1.1

Individuală, exercițiul, conversația-Rezolvarea exercițiilor din fișa de evaluare

Evaluare Fișe, imagini, jocuri, caiet,creioane

evaluare scrisă

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1


Dezvoltare Creion, stilou, trusă geometrică, caiet




ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS1.12.1

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire- de intoarceri la stânga și la dreapta-Jocuri didactice

Intoarceri la stânga și la dreapta

-echipamentul de sport, mingi, saltele-exercițiul, explicația


AVAP1.1; 1.2; 2.1; 2.2.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Observarea unor imagini-Identificarea instrumentelor din trusa micului artist-Precizarea modului de utilizare al acestor instrumente-Descrierea unor tehnici de lucru învățate (fuzionare, amprentare, monotipie etc)-Exerciții de trasare a unor contururi-Umplerea contururilor cu unele culori și amestecuri ale acestora

Evaluare hârtie/coală de carton, pensule, tempera, vas pentru apă, paletă pentru amestecuri, creion



Individuală, exercițiul, conversația- rezolvarea unor exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare:-identificarea unor atitudini specifice unui cetățean responsabil în raport cu mediul înconjurător;-identificarea unor fapte bune și a trăsăturilor morale ale persoanelor din ilustrații date;

-selectarea comportamentelor specifice unui bun cetățean.

Evaluare Fișă evaluare scrisă



PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Construim împreună ” Perioada: 4 săptămâni (S4-S7)

3.10-28.10.2016

SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

ILb. și lit.română2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,AVAP 1.1Istorie 1.1Matematică 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; - Citirea unor date despre autor; - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;


Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Harta textului-Formularea opiniei grupului asupra anumitor imagini

Textul narativCitirea unui text narativ

Text suportAmintiri din copilărie

de I.Creangă



Lb. și lit.română2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,AVAP 1.1Istorie 1.1Matematică 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Citirea unui text în forme variate: pe roluri/fragmente; - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;

Individuală-exercițiul, conversația-Scrierea ideilor principale/împărțirea în fragmente;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Formularea opiniei grupului asupra anumitor acțiuni ale personajelor-Așezarea cronologică a datelor/acțiunilor din text

Dialog pe marginea unei ilustrații



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Reprezentarea numerelor naturale în diverse moduri (folosind simboluri)-Scrierea cu cifre/litere a unor numere din intervalul 0 – 1 000 000-Compunerea, citirea și scrierea numerelor de la 0 la 1 000 000

Individuală, exercițiul, conversația-Compunerea și descompunerea numerelor din/în sute de mii, zeci de mii, mii, sute, zeci și unități-Numărare cu pas dat, în ordine crescătoare și descrescătoare, cu precizarea limitelor intervalului (de la ... până la ..., mai mic decât ... dar mai mare decât ...)

Grupe, exercițiul, conversația-Generarea de numere mai mici decât 1 000 000, care îndeplinesc condiții date

Numerele naturale de la 0 la 1 000 000

Caiet,creioane, imagini, fișă; trusă geometrie


Joc și mișcare1.1.;2.1.; 2.2.;Matematică1.1

-Tehnici de comunicare eficientă în jocuri de mișcare ( gesturi, semne, semnale)-Reguli de interacțiuni într-un grup (respectarea echipei adverse, recunoașterea rezultatelor întrecerii în cadrul jocurilor, respectarea regulilor de către parteneri)

Tehnici de comunicare eficientă în jocuri de mișcare

- exerciţiul, conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia

observare sistematică,evaluare orală,


ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Identificarea principalelor caracteristici ale textului - Explicarea unor cuvinte și expresii- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile exprimate în text; - Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;

Individuală, exercițiul, conversația- Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora;

Grupe, exercițiul, conversația-”Construirea” unui text folosind elemnetele (cărămizile) necesare

Așezarea textului în pagină



Lb. și lit.română1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 3.1.Avap 1.1Istorie 1.1Matematică 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Identificarea principalelor caracteristici ale unui personaj/ transcrierea- Explicarea unor cuvinte și expresii/ dictare propoziții- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile exprimate în text;

Individuală, exercițiul, conversația- Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora;- Dictare-scrierea corectă a cuviintelor cu doi i, folosirea virgulei

Grupe, exercițiul, conversația-”Construirea” unui text folosind elemnetele (cărămizile) necesare-Scrierea imaginativă

TranscriereDictare



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 1000 000- Compararea unor numere mai mici sau egale cu 1 000 000 utilizând algoritmul de comparareScrierea rezultatelor obținute prin comparare, utilizând semnele <, >, =

Individuală-exercițiul, conversația -Compararea a două numere naturale mai mici decât 1 000 000 folosind reprezentări-Precizarea succesorului și/sau a predecesorului unui număr natural

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere naturale mai mici sau egale cu 1 000 000

Compararea și ordonarea numerelor

naturale



Geografie1.1.,1.2.,2.1.3.1.,3.2.,3.3.3.4.,4.1.,4.2.4.3.Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Identificarea pe harta fizicăa principalelor forme de relief și descrierea acestora pe baza semnelor convenționale;-Definirea în cuvinte proprii și formularea unor enunțuri respectând semnificațiile următoarelor noțiuni: relief, vegetație, faună, sol, climă, hidrografie, așezări rurale, așezări urbane, activitate economică;

Individuală-exercițiul, conversația -Descrierea vegetației și a climei specifice fiecărei forme de relief;Observarea și descrierea așezărilor omenești în funcție de forma de relief;-Prezentarea unor activități desfășurate de oameni în funcție de zona geografică în care trăiesc; -Realizarea de corespondențe între elementele care aparțin unor anumite zone geografice;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Realizarea unui Proiect tematic în care să prezinte caracteristicile observabile ale orizontului local.

Caracteristici observabile ale orizontului local




Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Dialog despre principalele elemente în cântarea vocală corectă individuală și corală -Jocuri muzicale educative-Exerciții de respirație și vocalize-Exerciții ritmice

Cântare vocală în colectiv, în grupuri,

individual



Activități pe disciplineEd.pt. sănătate1,1; 1.3; 2.2;

- recunoaşterea organelor interne;- recunoaşterea funcţiilor principalelor organe ale corpului uman;

Corpul nostru conversația, explicația, jocul didactic, exercițiulfoi, creioane colorate

observaresistematicăevaluare orală

Competenţe ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse Evaluare

Ziua specificeActivități integrate

MIE

RCU

RI

Lb. și lit.română1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.Avap 1.1Istorie 1.1Matematică 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Audierea unui text-Formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea textului audiat-Explicarea unor cuvinte și expresii;

Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;- Identificarea sensului unui cuvânt;- Scrierea corectă a cuvintelor;- Redarea în diverse forme a conținutului textului audiat: ilustrare

prin desen/schemă, punere în scenă, rezumare în cuvinte Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația

- Scrierea imaginativă: continuarea textului audiat și ilustrarea finalului imaginat;-Realizarea unui desen, după indicații orale

Cum prezinți un text audiat?



Istorie2.1,2.4, 2.3LLR 1.1Matematica 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-alcătuirea și prezentarea unei axe a timpului pe care să se reprezinte evenimente din viața personală, viața familiei sau istoria localității natale-alcătuirea și prezentarea arborelui genealogic al familiei,folosind o schemă dată

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-exercitii de ordonare cronologică a unor evenimente

Istoria personală și a familiei



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.Avap 1.1LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere naturale mai mici sau egale cu 1 000 000-Rotunjirea la zeci/sute/mii/zeci de mii/sute de mii a unor valori numerice (prețuri, distanțe etc.)

Individuală-exercițiul, conversația -Determinarea unor numere care să respecte condiții date (mai mic decât ..., mai mare sau egal cu ... etc

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Joc didactic presupunând calcul și descifrarea unui mesaj

Rotunjirea numerelor naturale



EFS1.1

Lb.și lit.română1.1

-acționarea în conformitate cu comenzile și indicațiile profesorului - exemplificarea practică a conținutului unor termeni specifici - recunoașterea acțiunilor motrice exersate - jocuri dinamice vizând concordanța dintre acțiunile motrice și comenzile date (de exemplu, „Comanda inversă”, „Oglinda” etc.) - îndeplinirea unor roluri (starter, arbitru, conducerea unui exercițiu, căpitan de echipă etc.) utilizând terminologia specifică - utilizarea termenilor specifici pentru descrierea acțiunilor motrice efectuate - participarea la discuții inițiate de profesor, pe teme specifice domeniului, utilizând termeni de specialitate

Locul și formele de practicare a exercițiilor fizice

Echipament sportivconversația, demonstrația,explicația, jocul didactic, activitatepractică

observaresistematică,


ZiuaCompetenţe


Activități integrateŞtiinţe ale naturii1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3LLR 1.1Matematică1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-recunoașterea unor caracteristici ale unor plante, pornind de la prezentarea unor scurte texte științifice ;-discutarea unor aspecte/ activități cotidiene în scopul explicării lor prin prisma unor fapte științifice -ordonarea unor etape ale unor procese după anumite criterii -construirea punctului de plecare al investigației proprii/ identificarea unei probleme, prin formularea unor întrebări -stabilirea etapelor investigației proprii-identificarea metodelor de lucru

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-realizarea unor estimări, predicții privind rezultatele investigației proprii -colectarea de date utile investigației proprii din surse variate în diferite etape-parcurgerea etapelor de lucru -realizarea de observații periodice asupra aspectului investigat

Ciclul de viață la plante Fișe, imagini, jocuri, caiet,creioane


JOI

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1Istorie1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Formarea, scrierea și citirea numerelor naturale folosind cifrele romane-Transcrierea cu cifre romane a unor numere scrise cu cifre arabe

Individuală-exercițiul, conversația -Identificarea numărului scris cu cifre romane-Gruparea unor date/evenimnete în funcție de anul în care s-au întâmplat ;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaDescrifrarea unor date importante din istorie

Scrierea cu cifre romane Fișe, imagini, jocuri, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou, trusa geometrică, lego




ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS1.1,1.2


-enunțarea regulilor de bază privind practicarea exercițiilor fizice și sportului - identificarea abaterilor personale și ale colegilor de la regulile stabilite - enunțarea regulilor principale ale disciplinelor sportive practicate în lecție - acționarea în acord cu semnalizările vizuale și auditive realizate de arbitru - aplicarea în activități extracurriculare a regulilor însușite

Norme de comunicare între elevi, parteneri/adversari



AVAP1.1; 1.2; 2.3LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Analizarea unui peisaj din natură sau dintr-o fotografie-Identificarea liniei orizontului-Stabilirea regulilor care trebuie respectate într-un desen pentru a sugera perspectiva-Realizarea unei schițe după o imagine dată sau după natură-Stabilirea unor criterii de evaluare a lucrărilor-Aprecierea produselor realizate de colegul de bancă, pe baza criteriilor de evaluare stabilite

Schiță după naturăFormă și perspectivă

hârtie/coală de carton, pensule, tempera, vas pentru apă, paletă pentru amestecuri, creion



Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica Dicționar- Interpretarea conținutului rubricii Reține!- Identificarea asemănărilor și a diferențelor dintre sate și orașe, pe baza diagramei Venn- Descrierea localității natale și a domiciliului- Identificarea unor soluții pentru o problemă din localitatea natală

Acasă, în localitatea mea fotografii din vacanță, creioane colorate, coli A4, cartonașe colorate



SĂPTĂMÂNA a II-a

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

I


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Audierea unui text-Formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea textului audiat-Explicarea unor cuvinte și expresii;

Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;- Identificarea sensului unui cuvânt;- Scrierea corectă a cuvintelor;- Redarea în diverse forme a conținutului textului audiat: ilustrare

prin desen/schemă, punere în scenă, rezumare în cuvinte Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația

- Scrierea imaginativă: descrierea scrisă a unui personaj ales după un text audiat-Realizarea unui portret, după indicații orale

Cum prezinți un text audiat?





Individuală-exercițiul, conversația - Despărțirea în silabe a cuvintelor- Scrierea cu doi i

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația- Scrierea imaginativă: crearea unor cuvinte din silabele afișate pe

cărămizile primite- Căutarea unor informații și prezentarea acestora sub formă de text și imagine

Scrierea corectă a cuvintelor



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Ordonarea unor evenimente istorice sau personale în funcție de succesiunea derulării lor în timp și completarea unei axe a timpului

Individuală-exercițiul, conversația -Identificarea unei date sau calcularea unui interval temporal folosind un calendar (de exemplu, identificarea unei zile de sâmbătă care cade într-o zi de 13; calcularea numărului de zile dintre 23 februarie și 25 aprilie etc.)

Calcularea unor intervale temporale



Joc și mișcare1.1.;2.1.;Matematică1.1

-realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităților de joc și mișcare - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activitățile de joc și mișcare

Reguli de interacțiuni într-un grup




ZiuaCompetenţe



MAR

ȚILb. și lit.română1.1., 1.2.,1.3., 1.4., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3.,2.4., 2.5., 3.1.,3.3., 3.4., 4.1., 4.2MM 1.1Istorie 1.1


Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;-Formularea unor întrebări și răspunsuri imaginate- Dialogul ”De vorbă cu Nică”- Scrierea corectă a cuvintelor;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaJoc didactic / Dramatizarea celor mai frumoase dialoguri

DialogulNică și colegii

Arc peste timp







Inițierea și menținerea unui schimb verbal

referitor la universul școlii de altădată



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.Avap 1.1LLR1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Compunerea și descompunerea numerelor în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând adunarea și scăderea-Efectuarea de adunări/scăderi în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând algoritmi de calcul, descompuneri numerice și proprietățile operațiilor

Individuală-exercițiul, conversația -Efectuarea probei operației de adunare, respectiv de scădere-Utilizarea proprietăților adunării în calcule (comutativitate, asociativitate, element neutru), fără precizarea terminologiei-Folosirea proprietăților operațiilor pentru efectuarea unor calcule rapide;-Observarea legăturilor între operațiile cu numere naturale; efectuarea probei;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Jocuri de rol care solicită compunerea/ descompunerea numerelor din concentrul 0 – 1 000 000

Adunarea fără trecere peste ordin

Fișe, imagini, jocuri, caiet,



Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Identificarea unor modificări geografice observabile din realitatea înconjurătoare și corelarea lor cu intervale cunoscute de timp;-Identificarea factorilor ce contribuie la modificarea peisajului;-Enumerarea și compararea elementelor naturale și a celor antropice;

Individuală-exercițiul, conversația -Identificarea coordonatelor de timp în funcție de care se schimbă un peisajul;-Definirea în cuvinte proprii și formularea unor enunțuri respectând semnificațiile următoarelor noțiuni: peisaj geografic, teritoriu, antropic;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaIdentificarea, cu ajutorul calendarului, a unor evenimente.

Modificări observabile și repere de timp

Fișe, imagini, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou,



Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Un exercițiu de respirație și două vocalize-Exerciții ritmice de descoperire și exersare a măsurii de 2/4-Exerciții de tactare a măsurii de 2/4-Jocuri educative-Învățarea și interpretarea cântecelor din manual-Mișcări sugerate de ritm și melodie

Solfegierea, cântarea cutext și la pianul virtual a cântecelor din manual.

Analiza construcției liniei melodice.Interpretarea cântecelor cu

acompaniament



Activități pe disciplineEd.pt. sănătate

1.3; 2,3; 2,6;- să cunoască factorii care duc la răspândirea bolilor transmisibile;- care sunt cele mai frecvente boli transmisibile;- reguli de igienă ce trebuie respect-tate pentru prevenirea îmbolnăvirilor

Prevenirea bolilor transmisibile

conversația, explicația, jocul didactic, exercițiulfoi, creioane colorate


ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI



Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;- Căutarea unor informații și prezentarea acestora sub formă de text și imagine- Organizarea grafică a informațiilordin text- Formularea unor întrebări sau a unor răspunsuri;


Oferirea de informații referitoare la universul

școlii




Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-alcătuirea unui jurnal personal sau al clasei folosind enunțuri, desene, fotografii despre evenimente la care au participat în cadrul comunității-prezentarea unor albume personale cu fotografii din istoria familiei sau a comunității-citirea și comentarea unor imagini / fotografii-descrierea unor fotografii ilustrând locuri, clădiri, preocupări ale oamenilor din localitatea natală-descrierea unor fotografii ilustrând locuri, locuinte, monumente, tradiţii

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația- dramatizarea unor tradiţii şi obiceiuri specifice localităţii natale cu ocazia unor sărbători

Istoria comunității locale și naționaleComunități locale minoritare







Scăderea fără trecere peste ordin

Fișe, imagini, jocuri, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou


EFS1.1,2.1


- verificarea igienei echipamentului sportiv, a materialelor didactice folosite și a spațiilor de practicare a exercițiilor fizice - aplicarea măsurilor de igienă colectivă înainte, în timpul și după desfășurarea lecțiilor - sesizarea abaterilor de la regulile de igienă specifice activităților de practicare a exercițiilor fizice

Trusa de igienă personală

Echipament sportivconversația, demonstrația,explicația, jocul didactic, activitate practică



ZiuaCompetenţe


Activități integrateJO

I

Ştiinţe ale naturii1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5LLR 1.1Matematică1.1Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-recunoașterea unor caracteristici ale unor insecte, pornind de la prezentarea unor scurte texte științifice ;-discutarea unor aspecte/ activități cotidiene în scopul explicării lor prin prisma unor fapte științifice -ordonarea unor etape ale unor procese după anumite criterii -construirea punctului de plecare al investigației proprii/ identificarea unei probleme, prin formularea unor întrebări -stabilirea etapelor investigației proprii

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Realizarea unei machete din plastilină a insectelor

Cicluri de viață la insecte Fișe, imagini, jocuri, caiet,creioane


Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.Avap 1.1








ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS1.1,.2.2


- descrierea regulilor de expunere corectă la radiații solare și la variațiile de temperatură, de evitare a deshidratării și a hipotermiei - echiparea corespunzătoare (tricou, șort, încălțăminte, mănuși, fular, fes, șapcă etc.) în funcție de factorii naturali de mediu, în lecție și în afara acesteia - exersarea tipurilor de respirație specifice diferitelor eforturi, în condiții atmosferice variate - expuneri adecvate la influențele factorilor de mediu - identificarea echipamentelor necesare participării la activități extracurriculare desfășurate în condiții variate, geografice și atmosferice

Caracteristicile echipamentului sportiv



AVAP1.1; 1.2; 2.2.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Definirea și enumerarea nonculorilor-Stabilirea modului de obținere a griurilor valorice-Stabilirea rolului în pictură a nonculorilor și a griurilor valorice-Exerciții-joc de obținere a griurilor valorice- Cine obține mai multe?-Realizarea unei compoziții plastice în care să folosească alb, negru și griuri valorice obținute prin pictură sau prin hașurare, la alegere

Griuri valorice hârtie/coală de carton, pensule, tempera, vas pentru apă, paletă pentru amestecuri, creion


Educaţie civică1.1, 1.2LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Observarea imaginilor care indică variate tradiții- Inițierea unui dialog pe marginea imaginilor-suport- Descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica Dicționar- Identificarea tradiției prezentate într-un fragment dintr-un text literar- Interpretarea conținutului rubricii Reține!- Reflectarea asupra experienței personale în sfera tradițiilor locale- Descrierea uneia dintre tradițiile locale preferate, după schema dată

- Participarea la un joc de rol care să evidențieze o tradiție locală

Festivalul tradițiilor locale





ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

ILb. și lit.română2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,4.1., 4.3.Istorie 1.1Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Identificarea principalelor caracteristici ale textului informativ-Explicarea unor cuvinte-Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile exprimate în text;

Individuală-exercițiul, conversația -Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;-Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;-Citirea unei hărți;-Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Căutarea unor informații și prezentarea acestora sub formă de text și imagine;

Citirea unui text informativ



Lb. și lit.română2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,4.1., 4.3.Istorie 1.1Avap 1.1


Individuală-exercițiul, conversația -Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;-Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;-Citirea unei hărți;-Completarea unei hărți a textului;-Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora


Harta textului Fișe, imagini, jocuri Evaluare orală și scrisă





Adunarea cu trecere peste ordin

Fișe, imagini, jocuri, mere, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou



- realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în cadrul unui grup - implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de întrecere -realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităților de joc și mișcare - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activitățile de joc și mișcare

Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu purtări de obiecte Jocuri: Măsurătorii




ZiuaCompetenţe



MAR

ȚILb. și lit.română2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,4.1., 4.3.Istorie 1.1Avap 1.1


Individuală-exercițiul, conversația -Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;-Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;-Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora


Scrierea corectă a cuvintelor

Fișe, imagini, jocuri Evaluare orală / scrisă



Individuală-exercițiul, conversația -Scrierea după dictare a unui fragment/ propoziții din textul citit -Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora


Dictare Fișă cu textul și exerciții, creioane, videoproiector,






Scăderea cu trecere peste ordin

Creion, stilou, trusă geometrică

Evaluare scrisă /orală


Pe grupe/individual-exercițiul, explicația, conversația-Identificarea pe harta județului,a țării, a Europei a localității natale;-Recunoașterea unor elemente ale spațiului geografic local și identificarea acestora pe harta județului, a țării, a Europei;-Caracterizarea localității natale din punct de vedere geografic, având ca model o fișă de observare stabilită;-Identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre așezările rurale și așezările urbane;-Realizarea unui traseu imaginar pe harta județului, a țării, a continentului;-Compararea elementelor din realitate cu cele de pe hartă.

De la orizontul local la țară




Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Un exercițiu de respirație și două vocalize-Joc educativ ritmico-melodic-Învățarea, analizarea și interpretarea cântecelor din manual-Mișcări sugerate de ritm și melodie

Joc muzical educativ cuutilizarea valorilor

învățate

Instrumente muzicale, caiet, creion,manual p14

evaluare orală


1.3; 2,3; 2,6;- să cunoască factorii care duc la răspândirea bolilor transmisibile;- care sunt cele mai frecvente boli transmisibile;- reguli de igienă ce trebuie respecttate pentru prevenirea îmbolnăvirilor

Ce sunt vaccinurile conversația, explicația, jocul didactic, exercițiulfoi, creioane colorate


ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

Lb. și lit.română1.3.,2.2.,3.5.,4.1.,4.4., 4.5.Istorie 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Identificarea unor cuvinte ce denumesc ființe, obiecte, fenomene ale naturii (substantive) care îndeplinesc condiții date;-căutarea în dicționar a unor sinonime

Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;-Scrierea corectă a cuvintelor-Transcriere

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaJoc de rol / Dramatizare

Intuirea substantivului Fișă cu textul și exerciții, creioane, videoproiector,



Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-analiza unor imagini care prezintă același loc în diferite perioade de timp/ momente istorice-prezentarea unor fotografii de familie care evidențiază evoluția unor persoane sau felul în care un loc s-a schimbat/ a rămas neschimbat de-a lungul timpului-realizarea unor albume sau postere despre localitatea natală, școala, locuri cunoscute/ îndrăgite-valorificarea informațiilor dobândite prin vizite la muzee, case memoriale, situri arheologice

Comunități locale minoritarePatrimoniul Mondial UNESCO



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Folosirea proprietăților operațiilor pentru efectuarea unor calcule rapide;-Observarea legăturilor între operațiile cu numere naturale; efectuarea probei;-Estimarea rezultatului unui calcul fără efectuarea lui-Utilizarea calculatorului pentru rezolvarea de adunări și scăderi sau pentru verificarea unor rezultate-Folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietățile operațiilor, grupări și descompuneri de numere etc.)-Aflarea unui termen necunoscut, folosind diverse metode

Aflarea unui termen necunoscut. Metoda

balanței

Creion, stilou, trusă geometrică, caiet


EFS1.1,2.1,2.3


- recunoașterea principalelor abateri de la postura corporală - autoverificarea posturii corporale și identificarea eventualelor abateri - recunoașterea abaterilor principalelor segmente (torace, membre inferioare, gât) de la atitudinea corporală corectă - efectuarea exercițiilor corective recomandate

Postura corectă în pozițiile de bază și abaterile de la aceastaPoziții stând,depărtat, stând pe genunchi, așezat,culcatRecapitulare




ZiuaCompetenţe


Activități integrateŞtiinţe ale naturii1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5LLR 1.1Matematică1.1Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-recunoașterea unor caracteristici ale unor pești/amfibieni, pornind de la prezentarea unor scurte texte științifice ;-discutarea unor aspecte/ activități cotidiene în scopul explicării lor prin prisma unor fapte științifice -ordonarea unor etape ale unor procese după anumite criterii -construirea punctului de plecare al investigației proprii/ identificarea unei probleme, prin formularea unor întrebări -stabilirea etapelor investigației proprii

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Realizarea unei machete din plastilină a unor pești/ broaște

Cicluri de viață la pești și amfibieni



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Folosirea proprietăților operațiilor pentru efectuarea unor calcule rapide;-Observarea legăturilor între operațiile cu numere naturale; efectuarea probei;-Estimarea rezultatului unui calcul fără efectuarea lui-Utilizarea calculatorului pentru rezolvarea de adunări și scăderi sau pentru verificarea unor rezultate-Folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietățile operațiilor, grupări și descompuneri de numere etc.)-Aflarea unui termen necunoscut, folosind diverse metode

Metoda mersului invers Creion, stilou, trusă geometrică, caiet



JOI Religie


ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS1.1,.2.2,2.7.


- recunoașterea principalelor abateri de la postura corporală - autoverificarea posturii corporale și identificarea eventualelor abateri - recunoașterea abaterilor principalelor segmente (torace, membre inferioare, gât) de la atitudinea corporală corectă - efectuarea exercițiilor corective recomandate -exersarea în lecții a complexelor de exerciții (individual și în grup) de gimnastică acrobatică/ritmică/aerobică, a dansurilor însușite

Exerciții de expresivitate corporală pe fond muzicalRecapitulare



AVAP1.1; 1.2; 2.1; 2.2.2.3LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Participarea la discuţii despre mesaje transmise prin culoare-Enumerarea culorilor primare și culorilor secundare-Identificarea în natură și pe unele planșe a culorilor primare și a celor secundare-Definirea tonurilor și nuanțelor de culoare-Explicarea modului de obținere a culorilor secundare prin amestecarea culorilor primare, două câte două-Exerciții- joc de obținere a culorilor secundare, precum și a tonurilor și nuanțelor de culoare-Obținerea unor nuanțe specifice toamnei

Lumină și culoareCercul cromatic




Individuală, exercițiul, conversația- Descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica Dicționar- Identificarea cuvintelor cu sens asemănător pentru: „țară” și „mândră”- Interpretarea conținutului rubricii Reține!- Prezentarea țării natale într-un mod cât mai original

- Prezentarea elementelor din schema dată, specifice unei zone din România

Să vorbim despre țara mea!

Fișă, creion



SĂPTĂMÂNA a IV-a

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

I





Intuirea substantivului Fișă cu textul și exerciții, creioane, videoproiector,


Lb. și lit.română1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,2.1., 2.2., 3.1., 3.2. 4.1.,4.4., 4.5.Istorie 1.1Avap 1.1




Recapitulare Fișe, imagini, jocuri Evaluare orală și scrisă

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Folosirea proprietăților operațiilor pentru efectuarea unor calcule rapide;-Observarea legăturilor între operațiile cu numere naturale; efectuarea probei;

-Estimarea rezultatului unui calcul fără efectuarea lui-Utilizarea calculatorului pentru rezolvarea de adunări și scăderi sau pentru verificarea unor rezultate-Folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietățile operațiilor, grupări și descompuneri de numere etc.)-Aflarea unui termen necunoscut, folosind diverse metode

Recapitulare Fișe, imagini, jocuri, mere, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou



- realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în cadrul unui grup - implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de întrecere -realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităților de joc și mișcare - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activitățile de joc și mișcare

Evaluare - exerciţiul, conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia



ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

Lb. și lit.română3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,4.1., 4.3., 4.5.




Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Dialog despre dispozitivele digitale și internet-Lectură activă-Formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea textului-Selectarea informațiilor posibil reale și a celor imaginare desprinse dintr-un text dat;-Identificarea ideilor principale-Formularea unor opinii

Individuală-exercițiul, conversația -Selectarea informațiilor corecte referitoare la textul citit-Organizarea grafică a informațiilor desprinse dintr-un text;-Formularea de enunțuri respectând cerințe date;-Identificarea unor cuvinte cu sens asemănător/opus/diferit;-Scrierea corectă a cuvintelor și enunțurilor

Scrirea imaginativă (Ameliorare)



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1

Individuală, exercițiul, conversația,explicația- Rezolvarea de exerciții și probleme variate cuprinse în fișa de

evaluare

Evaluare Creion, stilou, trusă geometrică

Evaluare scrisă

Geografie1.1.,1.2.,2.13.1.,3.2.,3.3.3.4.,4.1.,4.2.4.3.LLR1.1

Individual-exercițiul, explicația, conversația- Rezolvarea exrecițiilor din fișă

Evaluare Fișe, imagini, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou, busolă

evaluare scrisă


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-recunoașterea unor cântece învățate-completarea fișei


evaluare orală scrisă


1.3; 2,3; 2,6;-să cunoască noțiunea de control stomatologic;- să cunoască importanța păstrării sănătății dinților;- să cunoască principalele boli care afectează dantura;- să cunoască cele mai elementare reguli de igienă a gurii

Controlul stomatologic creioane, imagini;conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul,


ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Dialog despre dispozitivele digitale și internet-Lectură activă-Formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea textului-Selectarea informațiilor posibil reale și a celor imaginare desprinse dintr-un text dat;-Identificarea ideilor principale-Formularea unor opinii


Dezvoltare Fișă cu textul și exerciții, creioane, videoproiector,Macheta clasei, școlii


Istorie1.1, 1.2, 1.3LLR 1.1

Individual-exercițiul, explicația, conversația- Rezolvarea și completarea fișei


evaluare scrisă

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. LLR 1.1


Ameliorare Creion, stilou, trusă geometrică, caiet


EFS1.1,.2.2,2.7.



Exerciții de expresivitate corporală pe fond muzicalEvaluare




Ziua Competenţe ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse Evaluare

specificeActivități integrate

JOI


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-recunoașterea unor caracteristici ale unor reptile și păsări, pornind de la prezentarea unor scurte texte științifice ;-discutarea unor aspecte/ activități cotidiene în scopul explicării lor prin prisma unor fapte științifice -ordonarea unor etape ale unor procese după anumite criterii -construirea punctului de plecare al investigației proprii/ identificarea unei probleme, prin formularea unor întrebări -stabilirea etapelor investigației proprii

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Realizarea unei machete din plastilină a unor reptile și păsări

Cicluri de viață la reptile și păsări

Creion, stilou, trusă geometrică, caiet


Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Rezolvarea de exerciții și probleme variate.- Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date.- Rezolvarea de probleme cu operațiile aritmetice studiate, în concentrul 0-1 000 000





ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS1.1,.2.2,2.7.



Exerciții de expresivitate corporală pe fond muzicalAmeliorare



AVAP1.1; 1.2; 2.1; 2.2.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Identificarea în imagini a elementelor de limbaj plastic folosite pentru redarea texturii blăniței și a penajului animalelor-Enumerarea tipurilor de linii utilizate în redarea texturilor-Descrierea și exemplificarea tehnicii hașurăriiExerciții- joc de hașurare

Reprezentarea texturilor în tușe de culoare




Individuală, exercițiul, conversația- Observarea și identificarea simbolurilor naționale ale României- Inițierea unui dialog pe marginea imaginilor-suport- Descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica Dicționar- Interpretarea conținutului rubricii Reține!- Formularea, în pereche, de întrebări și răspunsuri despre simbolurile naționale ale României- Identificarea simbolului național, a atitudinii și sentimentelor evidențiate de Mihail Sadoveanu în fragmentul dat- Realizarea unei steme potrivite clasei de elevi- Identificarea altor elemente reprezentative

pentru România, precum: monumente, locuri, obiecte vestimentare etc.

Simbolurile țării mele Fișă evaluare scrisă



PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Explorăm tot ce se poate ajutați de roboței ” Perioada: 4 săptămâni (S8-S11)

7.11-2.12.2016

SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

I





Textul literar narativCitirea unui text narativ

Text suportBuburuza fără buline

de Claudia Groza




Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Formularea de enunțuri după ilustrația textului; - Identificarea principalelor caracteristici ale textului;-Explicarea unor cuvinte;-Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile exprimate în text;- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;



Lectura activă Caiet,creioane, imagini, fișă;


Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii, fără precizarea terminologiei-Efectuarea de înmulțiri de numere în concentrul 0 - 1 000 000, în scris-Scrierea unui număr ca produs de doi sau mai mulți factori

Individuală, exercițiul, conversația-Estimarea ordinului de mărime a rezultatului unui calcul, fără efectuarea acestuia-Utilizarea calculatorului pentru verificarea unor operații de înmulțire și împărțire

Grupe, exercițiul, conversația- Scrierea unui număr ca produs de doi sau mai mulți factori

Înmulțirea și impărțirea. Proprietăți



Joc și mișcare1.1.; 1.2.;1.3.LLR1.1

Joc didactic ”Împărate,împărate, câți pași îmi dai?...2 de furnică”- realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în cadrul unui grup - implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de întrecere -realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităților de joc și mișcare - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activitățile de joc și mișcare

Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu purtări de obiecte




ZiuaCompetenţe



MAR

ȚILb. și lit.română1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.Avap 1.1Istorie 1.1Matematică 1.1


Individuală, exercițiul, conversația-Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora;-Realizarea planului de idei în scris


Realizarea planului de idei



Lb. și lit.română3.1. 3.3.,3.4., 3.5, 3.6

Avap 1.1Matematică 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Identificarea principalelor caracteristici ale unui personaj/ transcrierea- Explicarea unor cuvinte și expresii/ dictare propoziții -ciorchinele- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile exprimate în text;

Individuală, exercițiul, conversația- Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora;- Realizarea portretului unui personaj


Organizarea informațiilor în scheme



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Efectuarea de înmulțiri cu 10, 100, 1 000- Utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii, fără precizarea terminologieiScrierea rezultatelor obținute prin comparare, utilizând semnele <, >, =

Individuală-exercițiul, conversația -Estimarea ordinului de mărime a rezultatului unui calcul, fără efectuarea acestuiaUtilizarea calculatorului pentru verificarea unor operații de înmulțire

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor produse-Scrierea unui număr ca produs de doi sau mai mulți factori

Înmulțirea la 10, 100, 1000



Geografie1.1.,1.2.,2.1.3.1.,3.2.,3.3.3.4.,4.1.,4.2.4.3.Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Identificarea țărilor vecine României și localizarea acestora pe hartă cu ajutorul punctelor cardinale;- Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în enunțuri a noțiunii de graniță;

Individuală-exercițiul, conversația -Localizarea pe hartă a granițelor României

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Orientarea pe harta fizică cu ajutorul semnelor și culorilor convenționale.

Limitele și vecinii României



Muzică și mișcare 1.2., 2.1., 2.2.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Dialog despre principalele elemente în cântarea vocală corectă individuală și corală -Un exercițiu de respirație și două vocalize-Exerciţii de intonaţie pentru descoperirea notei muzicale Si sub portativ-Exerciţiu de scriere a înălţimii sunetelor muzicale-Exerciţiu de intonaţie a sunetelor muzicale învăţate-Învăţarea şi interpretarea cântecelor din manual-Joc muzical educativ

Exercițiu de intonație, în ștafetă, a sunetelor

învățateSolfegierea, cântarea

cu text și la pianul virtual a cântecelor

Cloșca și Limba românească.

Analizarea construcției liniei melodice. Interpretarea cântecelor cu

acompaniament de instrumente muzicale de percuție sau jucării

muzicaleJoc muzical educativ în

echipe

♪ Manualul – pag. 38 –39

♪ Calculator♪ Videoproiector♪ Varianta

digitală a manualului în vederea utilizării pianului virtual, a activităților multimedia,

♪ caietul de muzică,

creioane, radiere,♪ Cântecele din

manual:Cloșca , Limba românească de I. Cârțu



Ed.pt.Sănătate1.2; 2.1; 2.3

2.6

- explicarea noţiunii de mişcare;- educarea corpului prin exerciţii fizice;- cunoașterea rolului gimnasticii de dimineaţă;- înţelegerea importanţei culturii fizice-reguli de igienă în timpul efectu-ării exerciţiilor fizice;- complex de exerciţii pentru gimnastica de dimineaţă

Rolul educatiei fizice și sportive în dezvoltarea armonioasă a organismului

creioane, imagini;conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul, activitate practică;


ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Citirea unui text de informare (științific despre buburuze)-Formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea textului audiat-Explicarea unor cuvinte și expresii;-Identificarea elemnetelor unei invitații

Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;- Realizarea unei invitații;- Scrierea corectă a cuvintelor;- Redarea în diverse forme a conținutului textului din invitație

ilustrare prin desen/schemă Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația

-Realizarea unui afiș, după indicații orale privind evenimnetul la care face referire invitația.

Textul de informare și funcțional

Invitația.Redactarea unei invitații



Istorie2.1,2.4, 2.3,4.1LLR 1.1Matematica 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-observarea şi interpretarea unor imagini , texte referitoare la evenimente , personalităţi aparţinând Antichităţii-citirea și discutarea unor biografii ale unor personalități din diferite domenii (istoric, literar,artistic etc.), ținând cont de încadrarea în timp-formularea unor opinii personale cu privire la informaţii provenite din lectura unor texte-citirea hărţii geografice şi istorice

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația- identificarea pe harta geografică și istorică a coloniilor grecești de pe țărmul românesc al Mării Negre

AntichitateaGrecia antică



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.Avap 1.1LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Efectuarea de împărțiri cu 10, 100, 1 000- Utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii, fără precizarea terminologieiScrierea rezultatelor obținute prin comparare, utilizând semnele <, >, =

Individuală-exercițiul, conversația -Estimarea ordinului de mărime a rezultatului unui calcul, fără efectuarea acestuiaUtilizarea calculatorului pentru verificarea unor operații de împărțire

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor câturi-Scrierea unui număr ca produs de doi sau mai mulți factori

Împărțirea la 10, 100, 1000



EFS1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., Lb.și lit.română

1.1

-exerciții de expresivitate corporală pe fond muzical-exerciții corective -exerciții pentru reglarea ritmului respirator în efort- efectuarea exercițiilor corective recomandate

Elemente ale dezvoltării fizice armonioase




ZiuaCompetenţe



JOI

Ştiinţe ale naturii1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3,2.4LLR 1.1Matematică1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-recunoașterea unor caracteristici ale unor mamifere, pornind de la prezentarea unor scurte texte științifice ;-discutarea unor aspecte/ activități cotidiene în scopul explicării lor prin prisma unor fapte științifice -ordonarea unor etape ale unor procese după anumite criterii -construirea punctului de plecare al investigației proprii/ identificarea unei probleme, prin formularea unor întrebări -stabilirea etapelor investigației proprii-identificarea metodelor de lucru

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-realizarea unor estimări, predicții privind rezultatele investigației proprii -colectarea de date utile investigației proprii din surse variate în diferite etape-parcurgerea etapelor de lucru -realizarea de observații periodice asupra aspectului investigat

Ciclul de viață la mamifere



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1Istorie1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Efectuarea de înmulțiri a unui număr mai mic decât 1 000 000 cu un număr format cu o cifră-Utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii, fără precizarea terminologiei-Efectuarea de înmulțiri de numere în concentrul 0 - 1 000 000, în scris

Individuală-exercițiul, conversația -Efectuarea de înmulțiri a unui număr mai mic decât 1 000 000 cu un număr format cu o cifră

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaDescrifrarea unor date importante din istorie cu ajutorul unor calcule

Înmulţirea unui număr mai mic decat 1 000

000 cu un număr de o cifră





ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS1.1., 1.2., 2.1.,


1.1





AVAP1.1; 1.2; 2.3LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Identificarea tușelor de culoare folosite în reprezentarea blănii sau a penajului unor animale-Precizarea rolului tușelor de culoare-Explicarea modului de obținere a tonurilor deschise sau închise ale culorilor-Exerciții- joc de redare a unor texturi prin tușe de culoare-Realizarea compoziției cu titlul Animalul meu de companie, utilizând tușe de culoare

Reprezentarea texturilor în tușe de culoare




Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Identificarea, în ilustrația dată, a câtorva dintrepersonalitățile din România- Citirea textului Sunt român! - Inițierea unui dialog pe marginea textului și a imaginilor-suport- Identificarea sentimentelor față de țară, exprimate depoetul Mihai Eminescu în versurile poeziei Ce-ți doresceu ție, dulce Românie!- Descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica Dicționar- Interpretarea conținutului rubricii Reține!- Discuții despre cum se poate manifestadragostea față de patrie - Completarea unor enunțuri lacunare despre patriotism

Din dragoste pentru țara mea




SĂPTĂMÂNA a II-aZiua Competenţe

specificeACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE

(activităţi de învăţare, forme de organizare, metode și instrumente Detalii de conţinut Resurse materiale Evaluare

formativă-

utilizate)metode și


LUN

I

Lb. și lit.română3.1. 3.3.,3.4., 3.5, 3.6










Individuală-exercițiul, conversația -Formularea unor concluzii referitoare la textul citit; -Identificarea sensului unor cuvinte date

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația- Scrierea imaginativă: compunere după plan de idei- Căutarea unor informații și prezentarea acestora sub formă de text și imagine

Extragerea dintr-un text a unor elemente

semnificative pentru a susține o opinie

referitoare la mesajul citit



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Efectuarea de înmulțiri a unui număr mai mic decât 1 000 000 cu un număr format din două cifre-Utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii, fără precizarea terminologiei-Efectuarea de înmulțiri de numere în concentrul 0 - 1 000 000, în scris

Individuală-exercițiul, conversația -Efectuarea de înmulțiri a unui număr mai mic decât 1 000 000 cu un număr format din două cifre

Înmulțirea unui număr mai mic decat 1 000 000

cu un număr de două cifre









ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

Lb. și lit.română1.1., 1.2.,1.3., 1.4., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3.,2.4., 2.5., 3.1.,3.3., 3.4., 4.1., 4.2, 4.4,4.5MM 1.1Istorie 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Citirea unei poezii în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț;-Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje din textul citit;-Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la poezia citită;

Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;- Extragerea unor informații din textul citit;- Organizarea informațiilor extrase;- Identificarea unor cuvinte care exprimă acțiuni ale personajelor;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaJoc didactic / Dramatizarea poeziilor

Poezii scurte adecvate nivelului de vârstăLectura activă




Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Identificarea unor cuvinte care exprimă acțiuni ale personajelor;- Recunoașterea verbelor dintr-un text dat;

Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;- Completarea unui text lacunar cu verbele potrivite;

Identificarea persoanei și numărului unor verbe. Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația

Joc de rol ”Micul reporter”

Intuirea timpului Fișă cu textul și exerciții, creioane, videoproiector,


Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Efectuarea de înmulțiri a unui număr mai mic decât 1 000 000 cu un număr format din trei cifre-Utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii, fără precizarea terminologiei-Efectuarea de înmulțiri de numere în concentrul 0 - 1 000 000, în scris

Individuală-exercițiul, conversația -Efectuarea de înmulțiri a unui număr mai mic decât 1 000 000 cu un număr format din trei cifre

Înmulțirea unui număr mai mic decat 1 000 000

cu un număr de trei cifre




Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Localizarea treptelor de relief pe harta fizică a României;- Recunoașterea formelor de relief în imagini;

Individuală-exercițiul, conversația - Identificarea principalelor trepte de relief ale României după altitudine și poziția geografică;- Identificarea caracteristicilor generale ale formelor de relief prin observarea hărții fizice a României;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaPrecizarea importanței formelor de relief și a modului în care acestea influențează celelalte componente ale mediului.

Relieful României Fișe, imagini, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou, atlas



Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Un exercițiu de respirație și două vocalize-Exerciții ritmice de descoperire și exersare a măsurii de 2/4-Exerciții de tactare a măsurii de 2/4-Jocuri educative-Învățarea și interpretarea cântecelor din manual-Mișcări sugerate de ritm și melodie

Legătura dintre text și melodie – strofa și refrenul



Activități pe disciplineEd.pt.Sănătate

1.2; 2.1; 2.32.6

- să cunoască noţiunea de mişcare;- educarea corpului prin exerciţii fizice;- să cunoască rolul gimnasticii de dimineaţă;- să înţeleagă importanţa culturii fizice

Rolul educatiei fizice și sportive în dezvoltarea armonioasă a organismului

creioane, imagini;conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul, activitate practică;


ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI






Text suportPinochio



Istorie1.1, 1.2, 1.3,4.1,4.3LLR 1.1Matematica 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-identificarea pe harta geografică și istorică a coloniilor grecești de pe țărmul românesc al Mării Negre;-situarea geografică a diferitelor popoare în Europa;-aranjarea unei succesiuni de enunțuri după ordinea logică de -desfășurare a evenimentelor și în funcție de factorul timp-analiza unor imagini referitoare la activităţile economice şi culturale ale anticilor-prezentarea unor personalităţi antice (scriitori, istorici, filozofi, matematicieni, medici, geografi şi sculptori);-discuţii în grup referitoare la evenimentele studiate

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația- dramatizarea unor tradiţii şi obiceiuri specifice popoarelor antice

Popoare de ieri și de astăzi



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Efectuarea de împărțiri în concentrul 0 - 1 000 000 cu rest-Utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii, fără precizarea terminologiei-Efectuarea de înmulțiri și împărțiri de numere în concentrul 0 - 1 000 000, în scris

Individuală-exercițiul, conversația - Efectuarea de împărțiri în concentrul 0 - 1 000 000 cu rest

Impărţirea cu rest Fișe, imagini, jocuri, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou, trusa geometrică, lego


EFS2.4.,2.5., 2.6.,

2.7., Lb.și lit.română

1.1MM1.1

-reguli de igienă presonală asociată efortului fizic- măsurarea greutății și înălțimii corpului și înregistrarea valorilor acestora în jurnalul personal - măsurarea frecvenței cardiace și respiratorii, în repaus - efectuarea zilnică a exercițiilor de dezvoltare fizică însușite - utilizarea complexului de dezvoltare fizică însușit, ca „gimnastică de înviorare” zilnică - efectuarea exercițiilor de expresivitate corporală, pe fond muzical

Igienă și protecție individuală




ZiuaCompetenţe



Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- recunoașterea unor caracteristici ale omului, ȋn diferite etape ale vieții, pornind de la prezentarea unor scurte texte științifice ;-discutarea unor aspecte/ activități cotidiene în scopul explicării lor prin prisma unor fapte științifice -ordonarea unor etape ale unor procese după anumite criterii -construirea punctului de plecare al investigației proprii/ identificarea unei probleme, prin formularea unor întrebări -stabilirea etapelor investigației proprii

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-crearea unei colecții de materiale, ȋn vederea stabilirii asemanarilor și/ sau deosebirilor (de exemplu,albume de fotografii pentru a stabili asemanari și deosebiri ȋntre membrii aceleiași familii)

Cicluri de viață la om Fișe, imagini, jocuri, caiet,creioane


Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Efectuarea de împărțiri în concentrul 0 - 1 000 000 -Utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii, fără precizarea terminologiei-Efectuarea de înmulțiri și împărțiri de numere în concentrul 0 - 1 000 000, în scris

Individuală-exercițiul, conversația -Efectuarea de împărțiri în concentrul 0 - 1 000 000 -Probleme

Împărţirea unui număr mai mic decat 1 000 la un număr de o cifră




JOI



ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS2.4.,2.5., 2.6.,

2.7., Lb.și lit.română

1.1MM

1.1

-stări și reacții emoționale în întreceriaprecierea obiectivă în activitățile sportive a valorii partenerilor și adversarilor - adoptarea unor comportamente echilibrate pe parcursul unor activități motrice și în competiții sportive - depistarea și intervenția în soluționarea imediată a stărilor conflictuale apărute între elevi, în timpul activităților motrice - reglarea propriului comportament în situații cu potențial conflictual - încurajarea partenerilor de întrecere

Componente ale personalității



AVAP1.1; 1.2; 2.2.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Definirea portretului și autoportretului-Identificarea elementelor de bază ale unui portret/ autoportret-Identificarea petelor de culoare pe planșe date-Stabilirea deosebirilor între pata plată și pata picturală-Realizarea unui portret/ autoportret, respectând etapelor date-Aprecierea lucrării colegului de bancă pe baza criteriilor stabilite

Pata de culoare hârtie/coală de carton, pensule, tempera, vas pentru apă, paletă pentru amestecuri, creion



Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Identificarea, pe harta Europei, a celor 28 de țări membre ale Uniunii Europene- Citirea textului Parfumul Franței- Inițierea unui dialog pe marginea textului și a imaginii-suport- Descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica Dicționar- Realizarea unui interviu cu un coleg/o colegă care a locuit în altă țară membră a Uniunii Europene- Identificarea unor soluții pentru prevenirea/rezolvareaunor probleme pentru care luptă țările din Uniunea Europeană

Identificarea, pe internet sau în reviste, a unor personalități din țările membre UE

România, printre stelele Uniunii Europene





ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

I


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Identificarea principalelor caracteristici ale textului -Explicarea unor cuvinte-Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile exprimate în text;- Formularea de enunțuri după ilustrația textului;

Individuală-exercițiul, conversația -Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;-Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;-Citirea unei hărți;-Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora-Formularea unor concluzii simple în urma citirii textului;


Text descriptiv de tip portret




Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Identificarea principalelor caracteristici ale textului -Explicarea unor cuvinte-Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile exprimate în text;

Individuală-exercițiul, conversația -Delimitarea textului în fragmente;-Extragerea ideilor principale. Realizarea planului de idei;-Identificarea trăsăturilor unor personaje;-Realizarea portretului unui personaj prin raportare la anumite repere ;


Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susține o opinie referitoare la mesajul citit

Fișe, imagini, jocuri Evaluare orală și scrisă

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1


Individuală-exercițiul, conversația -Efectuarea de împărțiri în concentrul 0 - 1 000 000 cu rest -Probleme

Împărţirea unui număr mai mic decat 1 000 la un număr de o cifră cu rest diferit de 0



Joc și mișcare1.1.; 1.2.;1.3.MM1.1,1.2LLR1.1

- ștafete cuprinzând variante de alergare ( în zig-zag, cu ocolire de obstacole, cu trecere peste obstacole, cu transport și punere de obiecte)Joc didactic ”Împărate,împărate”

Jocuri de mișcare și ștafete




ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile exprimate în text;

Individuală-exercițiul, conversația -Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;-Formularea unor concluzii simple în urma citirii textului;-Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaJoc de rol ”Reporterul”

Minidezbateri pornind de la aspecte ale textului

Fișe, imagini, jocuri, caiet




Individuală-exercițiul, conversația -Identificarea sensului unor cuvinte date; -Relatarea unor întâmplări având ca suport banda desenată

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Căutarea unor informații și prezentarea acestora sub formă de text și imagine

Relatarea unor întâmplări având ca suport banda desenată



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1








Individuală-exercițiul, conversația - Identificarea principalelor trepte de relief ale României după altitudine și poziția geografică;- Identificarea caracteristicilor generale ale formelor de relief prin observarea hărții fizice a României;


Principalele trepte de relief ale României




Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Un exercițiu de respirație și două vocalize-Joc educativ ritmico-melodic-Învățarea, analizarea și interpretarea cântecelor din manual- Alterații* (diez, becar, bemol)-Semnul de repetiție

Alterații* (diez, becar, bemol)

Semnul de repetiţie


evaluare orală


1.2; 2.1; 2.32.6

- să cunoască noţiunea de refacere şi importanţa ei;- să cunoască echilibrul care există între efort şi odihnă;- ce înseamnă odihna activă;-exerciții/poziții care ajută la relaxarea organismului

Refacerea organismului după efort

conversația, demonstrația,explicația, jocul didactic, activitate practică


ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Identificarea trăsăturilor unor personaje;-Realizarea portretului unui personaj prin raportare la anumite repere

Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;-Scrierea corectă a cuvintelor- Relatarea unei întâmplări după un plan dat- Descrierea (de personaje imaginare, de film/ carte)


Descrierea (de personaje

imaginare, de film/ carte)

Relatarea unei întâmplări după un plan

dat




Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația- observarea şi interpretarea unor imagini , texte referitoare la evenimente , personalităţi aparţinând Antichităţii-citirea și discutarea unor biografii ale unor personalități din diferite domenii (istoric, literar,artistic etc.), ținând cont de încadrarea în timp-formularea unor opinii personale cu privire la informaţii provenite din lectura unor texte-citirea hărţii geografice şi istorice

Olimpiada de la A la Z Caiet,stilou,creioane, imagini, fișă;


Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1



Împărţirea SZU : U cu rest 0



EFS 2.6., 2.7.,3.1., 3.2., 3.3.,Lb.și lit.română 1.1

-variante de mers, în formații și cu tempouri diferite - deplasări în echilibru în diferite variante, pe suprafețe înguste/înălțate, orizontale/înclinate, cu întoarcere 900, 1800 Joc didactic ”Împărate,împărate,câți pași îmi dai?”

Deprinderi de locomoțieMers




ZiuaCompetenţe



JOI


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- recunoașterea unor caracteristici ale viețuitoarelor, ȋn diferite etape ale vieții, pornind de la prezentarea unor scurte texte științifice ;-discutarea unor aspecte/activități cotidiene în scopul explicării lor prin prisma unor fapte științifice -ordonarea etapelor unor procese după anumite criterii -selectarea unor informații dintr-un text informativ;-utilizarea informațiilor dintr-un text pentru completarea unor itemi

Recapitulare Fișe, imagini, jocuri, caiet,creioane


Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1



Împărţirea SZU : U cu rest diferit de 0





ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS2.6., 2.7.,3.1.,3.2.,3.3Lb.și lit.română

1.1MM 1.1

-variante de mers, în formații și cu tempouri diferite - deplasări în echilibru în diferite variante, pe suprafețe înguste/înălțate, orizontale/înclinate, cu întoarcere 90, 180gradeJoc didactic ”Împărate,împărate,câți pași îmi dai?”




AVAP1.1; 1.2; 2.1; 2.2.2.3LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Stabilirea diferențelor între petele spontane și cele dirijate-Identificarea petelor spontane pe planșe date -Obținerea petelor spontane prin diferite procedee: stropire, fuzionare, suflare dirijată, amprentare etc-Realizarea unei compoziții cu pete spontane obținute prin suflarea culorii

Pata spontană hârtie/coală de carton, pensule, tempera, vas pentru apă, paletă pentru amestecuri, creion



Individuală, exercițiul, conversația- - Recapitularea principalelor locuri despre care poți spune acasă, după schema dată- Citirea poeziei Nunta Zamfirei, de George Coșbuc - Inițierea unui dialog pe marginea textului poeziei și a imaginii-suport

- Alcătuirea unui text, format din cel puțin șase enunțuri, care să poarte titlul Un dar pentru comunitatea mea

Apartenența locală, națională și europeană

Recapitulare: Locuri în care mă simt acasă

Fișă, creion, carte p. 32-33



SĂPTĂMÂNA a IV-a

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

I








dat




Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Identificarea unor cuvinte ce denumesc acțiuni care îndeplinesc condiții date;-căutarea în dicționar a unor sinonime




Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1





Joc și mișcare1.1.; 1.2.;1.3.MM 1.1,1.2LLR 1.1






ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

Lb. și lit.română3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,4.1., 4.3., 4.5.




Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Lectură activă-Formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea textului-Selectarea informațiilor posibil reale și a celor imaginare desprinse dintr-un text dat;-Identificarea ideilor principale-Formularea unor opinii

Individuală-exercițiul, conversația -Selectarea informațiilor corecte referitoare la textul citit-Organizarea grafică a informațiilor desprinse dintr-un text;-Formularea de enunțuri respectând cerințe date;-Identificarea unor cuvinte ce denumesc acțiuni-Scrierea corectă a cuvintelor și enunțurilor




Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1





Geografie1.1.,1.2.,2.13.1.,3.2.,3.3.3.4.,4.1.,4.2.4.3.LLR1.1

Frontal/Individual-exercițiul, explicația, conversațiaEnumerarea factorilor principali care determină clima României;- Caracterizarea climei unei regiuni geografice în funcție de anumiți factori: poziție geografică,relief, circulația atmosferică,poziția față de Marea Neagră;

Clima României Fișe, imagini, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou, hartă, atlas

evaluare scrisă

Muzică și mișcare1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 3.1., LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-recunoaștere a înălțimii tuturor sunetelor învățate cu utilizarea scării muzicale din varianta digitală a manualului- Exercițiiu de intonație, în ștafetă, a sunetelor învățate - Interpretarea cântecelor cu acompaniament de instrumente muzicale de percuţie

Portativ, cheia Sol, note muzicale de la Sol sub portativ până la Do 2




1.3; 2.32.7

- curățenia aerului;- să cunoască cei mai importanți poluanți din mediul înconjurător;- să cunoască cum acționează poluanții asupra organismului uman

Ce este poluarea? creioane, imagini;conversația, explicația, jocul didactic, exercițiul, activitate practică;


ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI






Istorie1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.14.1, 4.3LLR 1.1

Individual-exercițiul, explicația, conversația-observarea şi interpretarea unor imagini , texte referitoare la evenimente , personalităţi aparţinând Antichităţii-citirea și discutarea unor biografii ale unor personalități din diferite domenii (istoric, literar,artistic etc.), ținând cont de încadrarea în timp-formularea unor opinii personale cu privire la informaţii provenite din lectura unor texte-citirea hărţii geografice şi istorice

Alexandru Macedon (336 -323 î.H.)


evaluare orală

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Rezolvarea de exerciții și probleme variate.

Evaluare Creion, stilou, trusă geometrică, caiet

Evaluare scrisă


1.1MM 1.1


Deprinderi de locomoțieEvaluare




ZiuaCompetenţe



Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- recunoașterea unor caracteristici ale viețuitoarelor, ȋn diferite etape ale vieții, pornind de la prezentarea unor scurte texte științifice ;-discutarea unor aspecte/activități cotidiene în scopul explicării lor prin prisma unor fapte științifice -ordonarea etapelor unor procese după anumite criterii -selectarea unor informații dintr-un text informativ;-utilizarea informațiilor dintr-un text pentru completarea unor itemi


Evaluare scrisă

JOI

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. LLR 1.1






ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS1.1., 1.2., 2.1.,


1.1


Exerciții pentru reglarea ritmului respirator în efort



AVAP1.1; 1.2; 2.1; 2.2.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la temele parcurse în unitatea de învățare-Ilustrarea prin desen a unei scene dintr-o poveste citită, folosind tehnicile învățate-Aprecierea lucrărilor personale și ale colegilor pe baza criteriilor stabilite-Joc de rol: Criticul de artă

Evaluare hârtie/coală de carton, pensule, tempera, vas pentru apă, paletă pentru amestecuri, creion p.26



Individuală, exercițiul, conversația- Rezolvarea unor exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare:• ordonarea unor cuvinte în cadranele corespunzătoare,specifice satului, orașului sau ambelor tipuri delocalități

• identificarea unor sărbători din România, în funcție de anumite obiecte• completarea unor enunțuri lacunare cu simbolurile României• identificarea unor motive pentru care România este faimoasă în lume• selectarea răspunsurilor corespunzătoare unor afirmații despre Uniunea Europeană- Prezentarea rezultatelor finale ale proiectului Aducem culoare în comunitatea noastră!

Evaluare

Proiect: Aducem culoare în comunitatea noastră!

Fișă evaluare scrisă



PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Terrarium ” Perioada: 3 săptămâni (S12-S14)

5.12-23.12.2016

SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

ILb. și lit.română2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,AVAP 1.1Istorie 1.1Matematică 1.1





Text suport









Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Efectuarea de împărțiri în concentrul 0 - 1 000 000 cu rest-Utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii, fără precizarea terminologiei-Efectuarea de împărțiri de numere în concentrul 0 - 1 000 000, în scris











ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI








Lb. și lit.română3.1. 3.3.,3.4., 3.5, 3.6








Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1






Geografie1.1.,1.2.,2.1.3.1.,3.2.,3.3.3.4.,4.1.,4.2.4.3.Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Localizarea pe hartă a principalelor lacuri din țara noastră;-Clasificarea lacurilor după criterii date;-Precizarea importanței râurilor și lacurilor;-Identificarea caracteristicilor și a importanței Dunării și Mării Negre;-Enumerarea țărilor și capitalelor străbătute de Dunăre;

Individuală-exercițiul, conversația - Localizarea pe hartă a principalelor râuri ale României;-Observarea elementelor specifice apelor curgătoare: izvor, albie, afluenți,confluență,gură de vărsare; -Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în enunțuri a noțiunilor: liman, lagună, ape curgătoare,ape stătătoare, pâraie;Evidențierea importanței Deltei Dunării pentru țara noastră;


Apele RomânieiDunărea și Marea Neagră




Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Dialog despre principalele elemente în cântarea vocală corectă individuală și corală -Un exercițiu de respirație și două vocalize-Exerciţii de intonaţie pentru descoperirea notei muzicale Si sub portativ- Audierea colindelor din manualul digital (pag. 46, 47)-Învăţarea şi interpretarea cântecelor din manual-Joc muzical educativ

ColindeAudierea muzicală

Manualul – pag. 38 –39CalculatorVideoproiectorVarianta digitală a manualului în vederea utilizării pianului virtual, a activităților multimedia, caietul de muzică



Ed.pt.Sănătate1.2; 2.1; 2.3

2.6

- explicarea noțiunii de poluare;- identificarea deșeurilor;- cunoașterea modalităților de rceiclare;- înțelegerea importanței culturii fizice-reguli de reciclare;

O planetă sănătoasă creioane, imagini;conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul,


ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Citirea unui text de informare (științific despre iarna)-Formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea textului audiat-Explicarea unor cuvinte și expresii;-Identificarea elemnetelor unei invitații

Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;- Realizarea unei invitații/redactarea unui e-mail/invitatii;- Scrierea corectă a cuvintelor;- Redarea în diverse forme a conținutului textului din invitație

ilustrare prin desen/schemă Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația

-Realizarea unui afiș, după indicații orale privind evenimnetul la care face referire invitația.


Invitația/e-mail



Istorie2.1,2.4, 2.3,4.1LLR 1.1Matematica 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-observarea şi interpretarea unor imagini , texte referitoare la evenimente , personalităţi aparţinând Antichităţii-citirea și discutarea unor biografii ale unor personalități din diferite domenii (istoric, literar,artistic etc.), ținând cont de încadrarea în timp-formularea unor opinii personale cu privire la informaţii provenite din lectura unor texte-citirea hărţii geografice şi istorice

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația- prezentarea unor personalităţi antice (scriitori, istorici, filozofi, matematicieni, medici, geografi şi sculptori);

AntichitateaRoma antică



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1






EFS1.1., 1.2., 2.1.,


1.1






ZiuaCompetenţe


Activități integrateŞtiinţe ale naturii1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2LLR 1.1Matematică1.1Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să ilustreze aspecte ale investigației realizate (de exemplu: interpretarea unor date din tabele, grafice, diagrame) -formularea de concluzii -prezentarea verbală a rezultatelor și a concluziilor investigațiilorefectuate în cadrul unor activități organizate sau în scris (de exemplu: în reviste școlare)-prezentarea unor proiecte, a unor afișe care ilustrează aspecte din temele studiate-formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea colegilorrealizarea unor proiecte ce oferă soluții la diverse probleme din mediul apropiat (de exemplu: îmbunătățirea aspectului unui mediu neospitalier prin decorarea cu tipuri de plante rezistente în acele condiții)-amenajarea și întreținerea spațiului verde al școlii, îngrijirea plantelor/ animalelor din colțul viu al clasei, realizarea și îngrijirea unui acvariu/ terariu, îngrijirea animalelor domestice / de companie

Pădurea Fișe, imagini, jocuri, caiet,creioane, bec,mușchi,pământ


JOI

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1








ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS1.1., 1.2., 2.1.,


1.1





AVAP1.1; 1.2; 2.3LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Observarea unor fotografii-Descrierea elementelor care compun o fotografie-Precizarea rolului fotografiilor-Stabilirea unor reguli care trebuie respectate pentru ca o fotografie să fie reușită-Analizarea unor fotografii din albumul clasei( din punct de vedere al perspectivei, al luminii, al culorilor, al regulii treimilor)-Crearea unor albume de fotografii, organizate pe diferite criterii (fotografii de familie, fotografii documentare, fotografii cu peisaje, fotografii cu portrete etc)

Amintiri dragiFotografia ca limbaj

vizual



Educaţie civică2.4 , 3.2LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- - Descoperirea drepturilor copilului din Convenția cuprivire la drepturile copilului- Inițierea unui dialog pe marginea textului Convenției - Descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica Dicționar- Interpretarea conținutului rubricii Reține!- Prezentarea unor drepturi încălcate/respectate din experiența personală - Joc: Interpretarea unor situații de respectare/încălcare a drepturilor

1. Și copiii au drepturi!




SĂPTĂMÂNA a II-a

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

I





Textul narativ

Text suportCum a furat Grinch Crăciunul de Dr. Seuss





Individuală-exercițiul, conversația - Povestirea unei întâmplări trăite sau imaginate-Realizarea unei compuneri ;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Realizarea unei povești;

Povestirea unei întâmplări trăite sau imaginate


Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1






Joc și mișcare1.1.; 1.2.;1.3.MM1.1,1.2LLR1.1






ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI










Individuală-exercițiul, conversația -Identificarea sensului unor cuvinte date; -Relatarea unor întâmplări având ca suport banda desenată

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Căutarea unor informații și prezentarea acestora sub formă de text și imagine

Relatarea unor întâmplări trăite/ imaginate



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1



Împărțirea unui număr mai mic decat 1 000 000 la un număr de o cifră





Individuală-exercițiul, conversația - Identificarea principalelor trepte de relief ale României după altitudine și poziția geografică;- Realizarea corespondențelor între caracteristicile climei și cele ale florei și faunei;-Identificarea principalelor tipuri de sol în funcție de zona geografică și precizarea importanței acestora;-Completarea calendarului naturii;


Vegetația, fauna și solurile României




Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Un exercițiu de respirație și două vocalize-Joc educativ ritmico-melodic-Memorarea și interpretarea Plugușorului, a Caprei și a Sorcovei cu acompaniament de instrumente de percuție și jucării muzicale

Învățarea și interpretarea

Plugușorului, a Caprei și a Sorcovei


evaluare orală


1.2; 2.1; 2.32.6

- să cunoască noţiunea de deșeu și reciclare;- să cunoască modalități de reciclare;- activitate practică-strângerea de deșeuri și transformarea lor în noi obiecte folositoare

Obiectele noi devin deşeuri. Dar deşeurile, pot deveni obiecte noi?

conversația, demonstrația,explicația, jocul didactic, activitate practică


ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Identificarea trăsăturilor unor personaje;-Realizarea unei scheme privind acțiunile fiecarei persoane

Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;-Scrierea corectă a cuvintelor- Exerciții de intuire a persoanei , a timpului- Descrierea (de personaje imaginare, de film/ carte)


Variabilitatea și regularitățile limbiiIntuirea persoanei



Istorie1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.14.1, 4.3LLR 1.1Matematica 1.1

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația- observarea şi interpretarea unor imagini , texte referitoare la evenimente , personalităţi aparţinând Antichităţii-citirea și discutarea unor biografii ale unor personalități din diferite domenii (istoric, literar,artistic etc.), ținând cont de încadrarea în timp-formularea unor opinii personale cu privire la informaţii provenite din lectura unor texte-citirea hărţii geografice şi istorice-dramatizarea unor lecturi cu conţinut istoric -realizarea de portofolii pe teme istorice, folosind Internetul și enciclopedii în format

Geto-dacii Caiet,stilou,creioane, imagini, fișă;


Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1



Împărțirea unui număr mai mic decat 1 000 000 la un număr de o cifră



EFS 2.6., 2.7.,3.1., 3.2., 3.3.,Lb.și lit.română 1.1

-variante de mers, în formații și cu tempouri diferite - deplasări în echilibru în diferite variante, pe suprafețe înguste/înălțate, orizontale/înclinate, cu întoarcere 900, 1800 Joc didactic ”Împărate,împărate,câți pași îmi dai?”





ZiuaCompetenţe



JOI

Ştiinţe ale naturii1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2LLR 1.1Matematică1.1Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să ilustreze aspecte ale investigației realizate (de exemplu: interpretarea unor date din tabele, grafice, diagrame) -formularea de concluzii -prezentarea verbală a rezultatelor și a concluziilor investigațiilorefectuate în cadrul unor activități organizate sau în scris (de exemplu: în reviste școlare)-prezentarea unor proiecte, a unor afișe care ilustrează aspecte din temele studiate-formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea colegilorrealizarea unor proiecte ce oferă soluții la diverse probleme din mediul apropiat (de exemplu: îmbunătățirea aspectului unui mediu neospitalier prin decorarea cu tipuri de plante rezistente în acele condiții)-amenajarea și întreținerea spațiului verde al școlii, îngrijirea plantelor/ animalelor din colțul viu al clasei, realizarea și îngrijirea unui acvariu/ terariu, îngrijirea animalelor domestice / de companie

Pajiștea Fișe, imagini, jocuri, caiet,creioane


Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1


Individuală-exercițiul, conversația -Efectuarea de împărțiri în concentrul 0 - 1 000 000 cu rest

Împărţirea unui număr mai mic decat 1 000 000 la un număr de două cifre





ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 2.6., 2.7.,3.1.,3.2.,3.3Lb.și lit.rom1.1MM 1.1



Echipament sportivdemonstrația,explicația, jocul didactic,


AVAP1.1; 1.2; 2.1; 2.2.2.3LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Participarea la discuții referitoare la semnificația sărbătorii de Crăciun-Observarea unor imagini cu felicitări-Identificarea materialelor și a tehnicilor utilizate pentru confecționarea acestor felicitări-Observarea modului în care se confecționează o felicitare în relief-Enumerarea și descrierea etapelor de lucru pentru realizarea felicitării în relief/ Confecționarea felicitării

În așteptarea lui Moș CrăciunFelicitări în relief




Individuală, exercițiul, conversația- Inițierea unui dialog pe marginea imaginilor-suport- Identificarea persoanelor/instituțiilor care apără drepturile copiilor- Descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica Dicționar- Interpretarea conținutului rubricii Reține!- Identificarea drepturilor încălcate copiilor din imaginea/textele date

- Realizarea unei scrisori pentru un copil dintr-o țară aflată în război

Cine îmi apără drepturile?

Fișă, creion, carte p. 32-33




ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

ILb. și lit.română1.3.,2.2.,3.5.,4.1.,4.4., 4.5.Istorie 1.1





dat








Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1



Împărţirea unui număr mai mic decat 1 000 000 la un număr de două cifre Recapitulare

Fișe, imagini, jocuri, mere, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou


Joc și mișcare1.1.; 1.2.;1.3.MM 1.1,1.2LLR 1.1






Ziua Competenţe ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse materiale Evaluare


MAR

ȚI

Lb. și lit.română3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,4.1., 4.3., 4.5.









Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1





Geografie1.1.,1.2.,2.13.1.,3.2.,3.3.3.4.,4.1.,4.2.4.3.LLR1.1

Frontal/Individual-exercițiul, explicația, conversația-Identificarea structurii populației României după anumite criterii: mediu, gen, minorități naționale,religie;-Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în enunțuri a noțiunilor:urban,rural,populaţie, etnie;-Enumerarea tipurilor de sate din țara noastră în funcție de formele de relief, numărul de locuitori, modul de așezare a caselor;-Identificarea marilor orașe ale României și enumerarea funcțiilor acestora.

Populația României Așezările României

Fișe, imagini, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou, hartă, atlas

evaluare scrisă


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Un exercițiu de respirație și două vocalize-Joc educativ ritmico-melodic-Memorarea și interpretarea Plugușorului, a Caprei și a Sorcovei cu acompaniament de instrumente de percuție și jucării muzicale

♪ Învățarea și interpretarea

Plugușorului, a Caprei și a Sorcovei




1.3; 2.32.7

- să cunoască noţiunea de deșeu și reciclare;- să cunoască modalități de reciclare;- activitate practică-strângerea de deșeuri și transformarea lor în noi obiecte folositoare

Obiectele noi devin deşeuri. Dar deşeurile, pot deveni obiecte noi?

creioane, imagini;conversația, explicația, jocul didactic, exercițiul, activitate practică;


ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI






Istorie1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.14.1, 4.3LLR 1.1

Individual-exercițiul, explicația, conversația-observarea şi interpretarea unor imagini , texte referitoare la evenimente , personalităţi aparţinând Antichităţii-citirea și discutarea unor biografii ale unor personalități din diferite domenii (istoric, literar,artistic etc.), ținând cont de încadrarea în timp-formularea unor opinii personale cu privire la informaţii provenite din lectura unor texte-citirea hărţii geografice şi istorice

Războaiele daco-romane


evaluare orală

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. LLR 1.1



Evaluare scrisă

EFS2.6., 2.7.,3.1.,3.2.,3.3Lb.și lit.rom1.1MM 1.1


Deprinderi de locomoțieEvaluare

Echipament sportivconversația, demonstrația,explicația, jocul didactic,



ZiuaCompetenţe



JOI


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-discutarea unor aspecte/activități cotidiene în scopul explicării lor prin prisma unor fapte științifice - discutarea unor activități cotidiene în scopul explicării lor prin prisma unor fapte științifice (de exemplu:efectul deversărilor de deșeuri toxice aspura popularii unui mediu de viață )-amenajarea și întreținerea spațiului verde al școlii, îngrijirea plantelor/ animalelor din colțul viu al clasei, realizarea și îngrijirea unui acvariu/ terariu, îngrijirea animalelor domestice / de companie-selectarea unor materiale și realizarea unor activități casnice în modalități care să protejeze mediul (de exemplu: colectarea selectivă a deșeurilor)-implicarea în acțiuni de protecție a mediului (de exemplu, de igienizare a unui spațiu școlar sau perișcolar după utilizarea acestuia de către copii)

Râul Creion, stilou, trusă geometrică, caiet

Evaluare scrisă

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. LLR 1.1






ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS1.1., 1.2., 2.1.,


1.1



Echipament sportivdemonstrația,explicația, jocul didactic, activitate practică


AVAP1.1; 1.2; 2.1; 2.2.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Observarea unor decorațiuni lucrate în tehnica kirigami-Stabilirea unor asemănări și deosebiri între tehnicile origami, quilling și kirigami-Definirea și exemplificarea tehnicii kirigami-Confecționarea unei cutii de carton și realizarea unui decor pentru cutie (fulg de nea), folosind tehnica kirigami-Formularea unor răspunsuri referitoare la întrebări -Notarea unor idei noi, termeni însușiți și a unei abilități formate

Inspirație de CrăciunDecorațiuni în tehnica Kirigami

Evaluare

hârtie/coală de carton, pensule, tempera, vas pentru apă, paletă pentru amestecuri, creion p.26



Individuală, exercițiul, conversația- Identificarea responsabilităților care derivă din anumite drepturi- Inițierea unui dialog pe marginea imaginilor date- Descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica Dicționar- Interpretarea conținutului rubricii Reține!- Completarea unor enunțuri prin evidențierea respon-sabilităților copiilor- Imaginarea unui interviu cu un copil care nu frecventează școala

Am drepturi și responsabilități!




PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” La puterea STEAM ” Perioada: 4 săptămâni (S15-S18)

9.01-3.02.2017

SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

ILb. și lit.română1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,AVAP 1.1Istorie 1.1Matematică 1.1













Matematică2.4., 2.5, 3.1., 3.2., 4.1., 4.2.,5.1., 5.2., 5.3LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Recunoașterea rândurilor și coloanelor unui tabel-Descrierea unui tabel (rând, coloană, titlu)-Discuții privind datele înregistrate în tabel

Individuală, exercițiul, conversația- Formularea unor întrebări, folosind datele dintr-un tabel-Rezolvarea problemelor formulate pornind de la datele din tabel

Grupe, exercițiul, conversația- Rezolvarea unor probleme practice

Organizarea datelor în tabele



Joc și mișcare1.1.;1.2.;1.3. 2.1.; 2.2.;MM1.1

-Joc didactic „Carul roman” sau „Troica”.... „Ciobanul își apără oile”-Măsurătorii – deplasări cu numărarea pașilor și transport de diferite obiecte)


• conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul, activitate practică;

- observare sistematică - evaluare frontală şi individuală


ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI








Lb. și lit.română3.1. 3.3.,3.4., 3.5, 3.6








Matematică2.4., 2.5, 3.1., 3.2., 4.1., 4.2.,5.1., 5.2., 5.3LLR 1.1Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Recunoașterea rândurilor și coloanelor unui tabel-Descrierea unui tabel (rând, coloană, titlu)-Discuții privind datele înregistrate în tabel

Individuală, exercițiul, conversația- Formularea unor întrebări, folosind datele dintr-un tabel-Rezolvarea problemelor formulate pornind de la datele din tabel


Organizarea datelor în tabele



Geografie1.1.,1.2.,2.1.3.1.,3.2.,3.3.3.4.,4.1.,4.2.4.3.Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Enumerarea unor resurse naturale (de subsol și de suprafață) de care dispune țara noastră;-Enumerarea ramurilor industriei României și a unor produse obținute prin prelucrarea resurselor naturale;

Individuală-exercițiul, conversația - Identificarea resurselor naturale din regiunea natală;


Resurse și activități industriale




Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Dialog despre principalele elemente în cântarea vocală corectă individuală și corală ,Un exercițiu de respirație și două vocalize- Exerciţii de scriere a notelor muzicale învăţate, a alteraţiilor şi a notelor muzicale alterate-Solfegierea şi cântarea cu text a cântecului Alunelul. Analizarea construcţiei liniei melodice. -Mişcări sugerate de melodia şi ritmul cântecului Alunelul

Analizarea construcției liniei melodice. Interpretarea cântecelor cu

acompaniament de instrumente muzicale de percuție sau jucării

muzicale

Manualul – pag. 54-55CalculatorVideoproiectorcaietul de muzică, creioane, radiere,



1.3; 2.32.7

- poluarea aerului: ce este şi cine o produce; - cum influenţează poluarea sănătatea omului

Efectele poluării asupra organismului uman

creioane, imagini;conversația, explicația, demonstrația, jocul didactic,


ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Citirea unui text de informare-Formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea textului audiat-Explicarea unor cuvinte și expresii;-Identificarea elementelor unei cărți poștale

Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;- Realizarea unei cărți poștale cu ajutorul desenelor/imagini lipite;- Scrierea corectă a cuvintelor;


Cartea poștală.Redactarea unei cărți poștale






Popoare de ieri și de astăzi Referate



Matematică2.4., 2.5, 3.1., 3.2., 4.1., 4.2.,5.1., 5.2., 5.3Avap 1.1LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Descrierea unui grafic-Discuții privind datele reprezentate într-un grafic cu bare-Formularea unor întrebări, folosind datele dintr-un grafic

Individuală-exercițiul, conversația -Rezolvarea problemelor formulate pornind de la datele din grafic-Identificarea graficului care ilustrează datele dintr-un tabel dat

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Realizarea unei cercetări și reprezentarea datelor culese în tabele și grafice corespunzătoare

Citirea și utilizarea unui grafic



EFS1.1., 1.2., 2.1.,


1.1






ZiuaCompetenţe



JOI

Ştiinţe ale naturii1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 3.1, 3.2LLR 1.1Matematică1.1


Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-realizarea unor proiecte ce oferă soluții la diverse probleme din mediul apropiat (de exemplu:protejarea unor specii prin evitarea distrugerii unor verigi ale lanțuli trofic din care face parte)-colectarea de date utile investigației proprii din surse variate în diferite etape-parcurgerea etapelor de lucru -realizarea de observații periodice asupra aspectului investigat

Lanţuri troficeDomeniul: Științele

vieții




Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Descrierea unui grafic-Discuții privind datele reprezentate într-un grafic cu bare-Formularea unor întrebări, folosind datele dintr-un grafic

Individuală-exercițiul, conversația -Rezolvarea problemelor formulate pornind de la datele din grafic-Identificarea graficului care ilustrează datele dintr-un tabel dat

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația- Realizarea unei cercetări și reprezentarea datelor culese în tabele și grafice corespunzătoare

Citirea și utilizarea unui grafic





ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS2.5., 2.6.,

2.7., .3.1., 3.2., 3.3.,


-exerciții de expresivitate corporală pe fond muzical-exerciții corective -exerciții pentru reglarea ritmului respirator în efort- efectuarea exercițiilor corective recomandate Joc didactic Stafeta

Exerciții libere de influențare selectivă a aparatului locomotor

Echipament sportivconversația, demonstrația,explicația, jocul didactic,


AVAP1.1; 1.2; 2.3LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Observarea unor imagini cu lucrări realizate din material textil-Participarea la unele discuții referitoare la meșteșuguri tradiționale românești(țesutul, cusutul, împletitul)-Identificarea materialelor și a tehnicilor de lucru utilizate pentru realizarea unor obiecte(ștergar cusut, covor țesut, ilic tricotat, brățară realizată prin împletire)-Identificarea însușirilor unor materiale textile-Realizarea (în echipă) a unor brățări prin împletire și înnodare-Analizarea produselor colegilor, pe baza criteriilor de evaluare stabilite

Tehnici ale artelor textile

Împletituri și noduri

MANUALUL DIGITAL* (pag. 38,39), caietul special**fire textile, foarfecă


Educaţie civică2.4., 3.2., LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Inițierea unui dialog pe marginea imaginilor-suport- Identificarea persoanelor/instituțiilor care apără drepturile copiilor- Descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica Dicționar- Interpretarea conținutului rubricii Reține!- Identificarea drepturilor încălcate copiilor din imaginea/textele date- Realizarea unei scrisori pentru un copil dintr-o țară aflată în stare de război

Cine îmi apără drepturile?

manual, p. 40-41, 62, AMII-urile propuse în manualul digital



SĂPTĂMÂNA a II-a

ZiuaCompetenţe

specifice

ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE(activităţi de învăţare, forme de organizare, metode și instrumente

utilizate)Detalii de conţinut Resurse materiale



LUN

ILb. și lit.română3.1. 3.3.,3.4., 3.5, 3.6


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Identificarea principalelor caracteristici ale unui personaj/ transcriere- Explicarea unor cuvinte și expresii/ dictare propoziții -ciorchinele- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile exprimate în text;















Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.4., 2.5, LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Rezolvarea unor exerciții cu mai multe operații, respectând ordinea efectuării acestora-Exerciții-joc de completare a unor exerciții cu numere potrivite peentru a obține rezultate date

Individuală-exercițiul, conversația - Efectuarea unor calcule, după model-Rezolvarea unor probleme practice, inspirate din viața reală-Completarea unui rebus matematic

Ordinea efectuării operațiilor

Recapitulare



Joc și mișcare1.1.;1.2.;1.3. 2.1.; 2.2.;

- Adaptarea unei serii de roluri pentru oferirea de sprijin necondiționat ( acțiuni în perechi, grupuri mici cu schimbarea rolurilor)-acțiuni în perechi, grupuri mici, cu schimbarea rolurilor la fiecare execuție) -Joc didactic „Cursa pe numere”.....„Calculatoarele”

Adaptarea unei serii de roluri pentru oferirea de sprijin necondiționat




Ziua Competenţe ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse materiale Evaluare


MAR

ȚI


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Citirea unei poezii/texte în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț;-Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje din textul citit;-Formularea unor opinii referitoare la poezia citită;

Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;- Extragerea unor informații din textul citit;- Organizarea informațiilor extrase;- Identificarea unor cuvinte care exprimă acțiuni ale personajelor;-

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaJoc didactic / Dramatizarea poeziilor/ textelor




Lb. și lit.română1.3., 3.5., 4.1., 4.4., 4.5. Istorie 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Identificarea unor pronume care țin locul unor substantive indicate; -Identificarea substantivelor pe care le înlocuiesc pronumele -Scrierea corectă a pronumelor personale -Completarea unor enunțuri care conțin pronume personale;-Scrierea imaginativă folosind pronume personale

Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;-Redactarea unui dialog

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaJoc de rol ”Micul reporter”

Intuirea persoanelor (pronumele)



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.4., 2.5, LLR 1.1



Ordinea efectuării operațiilorFolosirea

parantezelor pătrate




Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Enumerarea ramurilor industriei României și a unor produse obținute prin prelucrarea resurselor naturale;-Identificarea principalelor activități agricole din țara noastră;-Precizarea legăturii dintre condițiile naturale ale mediului și activitățile agricole;-Enumerarea căilor de comunicație și a mijloacelor de transport;-Precizarea importanței căilor de comunicație și a mijloacelor de transport;-Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în enunțuri a noțiunilor: fluvial, maritim, magistrală, infrastructură de transport;-Identificarea principalelor porturi, aeroporturi, noduri rutiere și feroviare din România;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Enumerarea plantelor cultivate și a animalelor crescute în funcție de zona geografică;- Observarea pe hartă a traseelor principalelor artere rutiere și feroviare.

Agricultura și principalele produse agricole

Căile de comunicație

Fișe, imagini, caiet, MANUALUL DIGITAL* vol.I, pag.56-61CAIETUL DE LUCRU***Hărți, imagini, jetoane


Muzică și mișcare1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Un exercițiu de respirație și două vocalize-Jocuri educative-Învățarea și interpretarea cântecelor din manual-Mișcări sugerate de ritm și melodie-Exerciții de scriere a notelor muzicale învățate, a alterațiilor și a notelor muzicale alterate-Solfegierea şi cântarea cu text a cântecului Bondarul. Analizarea construcţiei liniei melodice.

Cântare cu acompaniament

Instrumente muzicale, caiet, creion,manual p56-57



1.3; 2.32.7

- să cunoască efectele poluării asupra organismului uman;- cum pot pătrunde poluanţii în corpul nostru;-măsuri de prevenire şi îndepărtare a poluanţilor

Cum influențează poluarea sănătatea omului

creioane, imagini;conversația, exercițiul, demonstrația, explicația, jocul didact.


ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RILb. și lit.română2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,AVAP 1.1Istorie 1.1Matematică 1.1










Popoare de ieri și de astăzi Referate



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.4., 2.5, LLR 1.1



Ordinea efectuării operațiilorFolosirea

parantezelor pătrate



EFS2.5., 2.6., 2.7., ., 3.1., 3.2., 3.3.,Lb.și lit.română

1.1

-exerciții de expresivitate corporală pe fond muzical-exerciții corective - alergare rectilinie, alergare șerpuită, alergare cu ocolire de obstacole - alergare cu sarcini motrice suplimentare (opriri, întoarceri, culegeri-depuneri de obiecte, transport de obiecte)

Alergare rectilinie, șerpuită, cu ocolire de obstacole




Limba engleză

ZiuaCompetenţe



JOI


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- recunoașterea unor factori de risc asupra propriei sănătăți, pornind de la prezentarea unor texte scurte, vizionarea unor filme, studii de caz (de exemplu: consum de alimente nesănătoase, lipsa mișcării)-extragerea unor informații utile despre alimente prin exerciții de citire a unor etichete ale produselor alimentare (de exemplu: termenul de garanție al unui aliment)-utilizarea unor criterii pentru identificarea unor alimente sănătoase (de exemplu: prospețimea, conținutul, proveniența, modul de depozitare)

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-realizarea unor proiecte ce oferă soluții la diverse probleme din mediul apropiat

Dietă echilibrată. Mișcare

Domeniul: Științele vieții



Matematică2.4., 2.5, 3.1., 3.2., 4.1., 4.2.,5.1., 5.2., 5.3LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Observarea unei probleme rezolvată prin metoda reprezentării grafice-Continuarea rezolvării unei probleme, după model dat, respectând etapele de rezolvare date

Individuală-exercițiul, conversația - Rezolvarea de probleme folosind metoda reprezentării grafice-Compunerea de probleme pornind de la desen/datele problemei/un exercițiu dat-Rezolvarea de probleme de limbaj matematic

Rezolvarea problemelor folosind metoda reprezentării grafice





ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS1.1., 1.2., 2.1.,


1.1


Viteza Echipament sportivconversația, demonstrația,explicația, jocul didactic, activitate practică


AVAP1.1; 1.2; 2.2.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Observarea unor fotografii care reprezintă moda în diferite epoci-Stabilirea elementelor definitorii pentru moda din epocile antică, medievală, interbelică, contemporană-Decorarea unui material folosind coloranți cu termofixare(sub supravegherea unui adult)-Realizarea unui obiect vestimentar inspirat din moda antică, prin prinderea materialului în falduri cu ajutorul broșelor și a cordonului-Interpretarea rolului unui personaj din Legendele Olimpuluicriteriilor stabilite

Moda în vestimentaţieDecorarea unui material textil, folosind coloranți cu termofixare

MANUALUL DIGITAL* (pag. 40,41), caietul special**fotografii, pânză, coloranți cu termofixare, pensule, broșe, un cordon



Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Identificarea responsabilităților care derivă din anumite drepturi- Inițierea unui dialog pe marginea imaginilor date- Descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica Dicționar- Interpretarea conținutului rubricii Reține!- Completarea unor enunțuri prin evidențierea respon-sabilităților copiilor- Imaginarea unui interviu cu un copil care nu frecventează școala

Am drepturi și responsabilități!

manual, p. 42-43, 63, AMII-urile propuse în manualul digital




ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

ILb. și lit.română2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,4.1., 4.3.Istorie 1.1Avap 1.1









Individuală-exercițiul, conversația -Delimitarea textului în fragmente;-Extragerea ideilor principale. Realizarea planului de idei;-Identificarea trăsăturilor unor personaje;-Realizarea portretului unui personaj prin raportare la anumite repere ;




Matematică2.4., 2.5, 3.1., 3.2., 4.1., 4.2.,5.1., 5.2., 5.3LLR 1.1


Individuală-exercițiul, conversația - Rezolvarea de probleme folosind metoda reprezentării grafice-Compunerea de probleme pornind de la desen/datele problemei/un exercițiu dat-Rezolvarea de probleme de limbaj matematic




Joc și mișcare1.1.;1.2.;1.3. 2.1.; 2.2.;

-Jocuri de mișcare desfășurate în diferite anotimpuri, în aer liber (Exemple de jocuri: Derdelușul, Cărăușii, Ţintașii iscusiți, Cursa pe numere) -Discutii despre tabara de schi, exercitii pregatitoare

Jocuri de mișcare desfășurate în anotimpul iarna




ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI










Individuală-exercițiul, conversația -Identificarea sensului unor cuvinte date; -Relatarea unor întâmplări având ca suport banda desenată-Transcrierea unui text completând semnele de punctuație lipsă

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Căutarea unor informații și prezentarea acestora sub formă de text

Relatarea unor întâmplări având ca suport banda desenată

Semnele de punctuație



Matematică2.4., 2.5, 3.1., 3.2., 4.1., 4.2.,5.1., 5.2., 5.3LLR 1.1


Individuală-exercițiul, conversația - Rezolvarea de probleme folosind metoda reprezentării grafice-Compunerea de probleme pornind de la desen/datele problemei/un exercițiu dat





Individuală, exercițiul, conversația-Completarea unor hărți mute cu limitele și vecinii țării noastre având ca reper punctele cardinale;-Identificarea și localizarea principalelor forme de relief;-Corelarea căilor de comunicație cu mijloacele de transport;-Identificarea unor culturi agricole în funcție de zona geografică;- Identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre așezările rurale și cele urbane;-Corelarea tipurilor de vegetație și a faunei cu zona geografică;-Enumerarea caracteristicilor Dunării și ale Mării Negre;-Localizarea pe hartă a principalelor râuri și lacuri din țara noastră;

Recapitulare Fișe, imagini, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou, busolă


Muzică și mișcare

1.1., 1.2., 1.3.,2.1., 2.2.

LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- O vocaliză pentru obținerea unei emisii naturale corecte și o vocaliză pentru obținerea unei agilități moderate (la alegerea cadrului didactic, din cele existente în varianta digitală a manualului, pag. 18)-Joc educativ melodic de recapitulare a unor cântece învățate la ora de muzică și mișcare-Solfegierea, cântarea cu text a cântecelor Ce petrecere frumoasă și Veverița. Analizarea construcției liniei melodice. -Mișcări sugerate de cântecele Ce petrecere frumoasă și Veverița

Elemente de formăRecapitulare

Instrumente muzicale, caiet, creion, Manualul – pag. 58 – 59

evaluare orală


1.3; 2.32.7

- să cunoască forme de recompense;- să cunoască noţiunea de clasificare;- să cunoască noţiunea de performanţă;- să cunoască noţiunile de reuşită şi eşec

Ce sunt recompensele creioane, imagini;conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul, activitate practică;


Competenţe ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse Evaluare

Ziua specificeActivități integrate

MIE

RCU

RI





Descrierea unor elemente din mediul

natural



Istorie1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.14.1, 4.3LLR 1.1Matematica 1.1

Pe grupe/individual/frontal-exercițiul, explicația, conversația- dramatizarea unor lecturi cu conţinut istoric -realizarea de portofolii pe teme istorice, folosind Internetul și enciclopedii în format electronic etc. ca surse de informare-observarea hărților digitale și a simulărilor confruntărilor armate etc., folosind T.I.C.-discuții în grup / colective despre faptele petrecute în trecutul îndepărtat sau apropiat-exerciții de prezentare a ceea ce i-a impresionat în legătură cu un eveniment istoric-formularea unor predicții asupra firului narativ al unor legende / povestiri istorice, pornind de la un fapt de însemnătate istorică

Recapitulare Caiet,stilou,creioane, imagini, fișă;


Matematică2.4., 2.5, 3.1., 3.2., 4.1., 4.2.,5.1., 5.2., 5.3LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Observarea unor poligoane și a elementelor acesora (laturi, unghiuri, vârfuri)-Identificarea unor poligoane: dreptunghi, pătrat, triunghi-Măsurarea laturilor unui poligon

Individuală-exercițiul, conversația - Trasarea unor poligoane, respectând cerințe date-Refacerea unui desen care conține poligoane cunoscute, folosind liniatura caietului de matematică

Poligoane Fișe, imagini, jocuri, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou,


EFS1.1., 1.2., 2.1.,


1.1






ZiuaCompetenţe



JOI




Recapitulare Fișe, imagini, jocuri, caiet,creioane


Matematică2.4., 2.5, 3.1., 3.2., 4.1., 4.2.,5.1., 5.2., 5.3LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Observarea perimetrului unor poligoane-Calcularea perimetrului pătratului, dreptunghiului, triunghiului

Individuală-exercițiul, conversația - Rezolvarea unor probleme practice, de calculare a perimetrului unor poligoane-Trasarea unor poligoane cunoscând dimensiunile laturilor sau perimetrul

Perimetrul Fișe, imagini, jocuri, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou,




ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS1.1., 1.2., 2.1.,


1.1


Viteza Echipament sportivconversația, demonstrația,explicația, jocul didactic, activitate practică


AVAP1.1; 1.2; 2.1; 2.2.2.3LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Identificarea dominantei cromatice în unele tablouri-Clasificarea unor imagini în funcție de dominanta cromatică(caldă sau rece)-Enumerarea etapelor necesare pentru realizarea unui tablou pe pânză-Realizarea unui tablou pe pânză, folosind culori în ulei-Analizarea produsului în raport cu criteriile de evaluare stabilite

Tablou de iarnăDominanta cromatică

MANUALUL DIGITAL* (pag. 42, 43)Șevalet, pânză, pensule, culori în ulei, diluanți



Individuală, exercițiul, conversația- Recapitularea drepturilor copiilor- Descoperirea drepturilor care le sunt încălcatecopiilor din fragmentele date-Identificarea drepturilor copiilor respectate/încălcate în benzile desenate-Realizarea unui inventar al drepturilor și al responsabilităților copiilor în cadrul școlii și al comunității

- Imaginarea unei modalități de intervenție în situația nevoii de a respecta dreptul la sănătate al unui copil din comunitate, care este grav bolnav

Drepturile universale ale copilului

Recapitulare: Albumul cu drepturi și responsabilități

manual, p. 44-45, AMII-urile propuse în manualul digital, prezentarea unor drepturi



SĂPTĂMÂNA a IV-a

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

ILb. și lit.română1.3.,2.2.,3.5.,4.1.,4.4., 4.5.Istorie 1.1







dat





Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;-Scrierea corectă a cuvintelor/ pronumelor-Transcriere



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1


Individuală-exercițiul, conversația -Efectuarea de împărțiri în concentrul 0 - 1 000 000 cu rest -Probleme care se rezolvă prin metoda grafică-Ordinea efectuării operațiilor



Joc și mișcare1.1.;1.2.;1.3. 2.1.; 2.2.;

-Desfășurarea a minimum 4 jocuri de mișcare, dintre cele predate de-a lungul semestrului, cu îndeplinire de roluri variate.

Evaluare • conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul, activitate practică;



ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

Lb. și lit.română3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,4.1., 4.3., 4.5.









Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Efectuarea de înmulțiri și împărțiri de numere în concentrul 0 - 1 000 000, în scris-Aflarea perimetrului-Poligoane-Citirea unui grafic

Individuală-exercițiul, conversația -Efectuarea de împărțiri în concentrul 0 - 1 000 000 cu rest -Probleme care se rezolvă prin metoda grafică



Geografie1.1.,1.2.,2.13.1.,3.2.,3.3.3.4.,4.1.,4.2.4.3.LLR1.1

Individuală, exercițiul, conversația-Completarea unor hărți mute cu limitele și vecinii țării noastre având ca reper punctele cardinale;-Identificarea și localizarea principalelor forme de relief;-Corelarea căilor de comunicație cu mijloacele de transport;-Identificarea unor culturi agricole în funcție de zona geografică;- Identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre așezările rurale și cele urbane;-Corelarea tipurilor de vegetație și a faunei cu zona geografică;-Enumerarea caracteristicilor Dunării și ale Mării Negre;-Localizarea pe hartă a principalelor râuri și lacuri din țara noastră;

Evaluare Fișe, imagini, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou, hartă, atlas

evaluare scrisă


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Formularea orală de întrebări şi răspunsuri-Alegerea răspunsurilor corecte din chestionar-Jocuri interactive utilizate în vederea completării evaluării (pag. 60)




1.3; 2.32.7

- să recunoască forme de recompense;- să cunoasca noţiunea de performanţă;- să recunoască noţiunile de reuşită şi eşec ( elevul da exemple)

Evaluare creioane, imagini;conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul,

evaluare orală,

ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI






Istorie1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.14.1, 4.3LLR 1.1

Individual-exercițiul, explicația, conversația- Rezolvarea fișei de evaluare


evaluare orală

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. LLR 1.1



Evaluare scrisă


1.1MM 1.1

-variante de mers, în formații și cu tempouri diferite -pasul de alergare - alergare laterală cu pas adăugat, cu pas încrucișat - alergare rectilinie, alergare șerpuită, alergare cu ocolire de obstacole - deplasări în echilibru în diferite variante, pe suprafețe înguste/înălțate, orizontale/înclinate, cu întoarcere 90, 180gradeJoc didactic ”Împărate,împărate,câți pași îmi dai?”

Alergare cu sarcini motrice Evaluare




ZiuaCompetenţe



Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- recunoașterea unor caracteristici ale viețuitoarelor, ȋn diferite etape ale vieții, pornind de la prezentarea unor scurte texte științifice ;-ordonarea etapelor unor procese după anumite criterii -selectarea unor informații dintr-un text informativ;-utilizarea informațiilor dintr-un text pentru completarea unor itemi


Evaluare scrisă

JOI

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Efectuarea de înmulțiri și împărțiri de numere în concentrul 0 - 1 000 000, în scris-Aflarea perimetrului-Poligoane-Citirea unui grafic

Individuală-exercițiul, conversația -Efectuarea de împărțiri în concentrul 0 - 1 000 000 cu rest -Probleme care se rezolvă prin metoda grafică





ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,

2.5., 2.6., 2.7., .,3.1., 3.2.,

3.3.Lb.și lit.română

1.1

- pasul de alergare - alergare laterală cu pas adăugat, cu pas încrucișat - alergare rectilinie, alergare șerpuită, alergare cu ocolire de obstacole - alergare cu sarcini motrice suplimentare (opriri, întoarceri, culegeri-depuneri de obiecte, transport de obiecte) - alergare in tempo uniform moderat, alergare accelerată

Alergare în tempo uniform, moderat, accelerat Evaluare



AVAP1.1; 1.2; 2.1; 2.2.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Transformarea unui obiect vestimentar vechi într-unul nou, modern, prin redecorare-Completarea unui chestionar care vizează noțiunile și abilitățile însușite pe parcursul semestrului I

Evaluare MANUALUL DIGITAL* -/(pag. 46, 47)Tricou vechi, carton, foarfecă, scotch


Educaţie civică2.4.,3.2LLR 1.1

Individuală, exercițiul, conversația- Rezolvarea unor exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare- Identificarea drepturilor copiilor în ilustrații, proverbe și texte date

-Selectarea răspunsurilor corespunzătoare unor afirmații cu privire la drepturile copiilor- Prezentarea rezultatelor finale ale proiectului Dăruim zâmbete!

Evaluare Proiect: Dăruim zâmbete!



SEMESTRUL IIUNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu CLASA a IV-aCadru didactic: Hoară Alina

PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” În laborator ” Perioada: 3 săptămâni (S19-S21)

13.02-3.03.2017

SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

I

Lb. și lit.română1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,AVAP 1.1Istorie 1.1Matematică 1.1




Text literar narativ Caiet,creioane, imagini, fișă;



Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Formularea de enunțuri după ilustrația textului; - Identificarea principalelor caracteristici ale textului;-Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile exprimate în text;- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;





Matematică2.4., 2.5, 3.1., 3.2., 4.1., 4.2.,5.1., 5.2., 5.3LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- identificarea elementelor componente ale unei figuri plane: unghi, latură, vârf-recunoașterea unghiurilor drepte, ascuțite ,obtuze

Individuală, exercițiul, conversația- trasarea unor unghiuri, pornind de la o semidreaptă , respectând cerințele- identificarea numărului de forme geometrice plane dintr-un desen dat/ dintr-o

Grupe, exercițiul, conversația-figură geometrică „fragmentată”

Unghiuri drepte, ascuțite, obtuze



Joc și mișcare1.1.;1.2.; 1.3.;2.2.;MM1.1

-Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de aruncare și prindere ( aruncarea lansată cu două mâini înainte, în sus și pe deasupra capului, prinderea cu o mână prin apucare, aruncare azvârlită la distanță și la țintă)Joc didactic `` Mata`` ``Fereste-ti capul``

Jocuri de mișcare si stafete




ZiuaCompetenţe



MAR

ȚILb. și lit.română1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.Avap 1.1Istorie 1.1Matematică 1.1







Lb. și lit.română3.1. 3.3.,3.4., 3.5, 3.6








Matematică2.4., 2.5, 3.1., 3.2., 4.1., 4.2.,5.1., 5.2., 5.3LLR 1.1Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- identificarea și denumirea formelor plane-recunoașterea în mediul apropiat/în reprezentări a unor obiecte cu formă geometrică (piramidă)-identificarea elementelor componente ale unei figuri plane: unghi, latură, vârf-recunoașterea unghiurilor drepte, ascuțite ,obtuze

Individuală, exercițiul, conversația- trasarea unor unghiuri, pornind de la o semidreaptă , respectând cerințele- identificarea unor segmente de dreaptă perpendiculare, paralele-construirea unor segmente de dreaptă perpendiculare, paralele


Drepte perpendiculare Fișe, imagini, jocuri, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou,


Geografie1.1.,1.2.,2.1.3.1.,3.2.,3.3.3.4.,4.1.,4.2.4.3.Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Localizarea marilor unități geografice ale României pe harta fizică, cu ajutorul unor repere și al punctelor cardinale;-Descrierea dirijată a munților, dealurilor, podișurilor și câmpiilor pe baza unui vocabular de sprijin, având la dispoziție harta fizică a României;-Compararea caracteristicilor geografice ale unităților de relief;

Individuală-exercițiul, conversația - Identificarea marilor unități geografice ale României pe harta fizică( munții);


Munții Carpați Caiet,creioane,stilou, imagini, fișă;



Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Dialog despre principalele elemente în cântarea vocală corectă individuală și corală ,Un exercițiu de respirație și două vocalize- Exerciţii de scriere a notelor muzicale învăţate, a alteraţiilor şi a notelor muzicale alterate-Exerciţii de descoperire şi de exersare a măsurii de 3/4.-Interpretarea melodiei-Plopul după George Breazul

Exerciții ritmice de descoperire

și exersare a măsurii de 3/4

Manualul CalculatorVideoproiectorcaietul de muzică, creioane, radiere,


Activități pe disciplineEd.pt.Sănătate2.2; 2.4;

- să cunoască forme de recompense;- să cunoască noţiunea de clasificare;- să cunoască noţiunea de performanţă;- să cunoască noţiunile de reuşită şi eşec-realizarea unui grafic al notelor la o disciplina

Ce sunt recompensele creioane, imagini;conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, rezultatele la teste


ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RILb. și lit.română1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.Avap 1.1Istorie 1.1Matematică 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Citirea unui text de informare-Formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea textului audiat-Explicarea unor cuvinte și expresii;-Identificarea elementelor unei cărți poștale

Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;- Realizarea unei cărți poștale cu ajutorul desenelor/imagini lipite;- Scrierea corectă a cuvintelor;


Cartea poștală.Redactarea unei cărți poștale




Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- formularea de întrebări și răspunsuri referitoare la faptele discutate -selectarea unei informații dintr-un text istoric/sursă și motivarea alegerii făcute-repovestirea unor legende și povestiri istorice-completarea unor texte lacunare-realizarea și prezentarea unor proiecte individuale și de grup pe diferite teme istorice

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația- stabilirea cu ajutorul organizatorilor grafici a asemănărilor și deosebirilor dintre fapte/evenimente personalități, monumente

Europa în Epoca Medievală Formarea statelor medievale românești







Drepte paralele Fișe, imagini, jocuri, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou,


EFS1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,

2.5., 2.6., 2.7., ., 3.1., 3.2., 3.3.,Lb.și lit.română

1.1

-exerciții de expresivitate corporală pe fond muzical-exerciții pentru reglarea ritmului respirator în efort- efectuarea exercițiilor corective recomandate Săritură - cu desprindere de pe unul și de pe ambele picioare, în lungime și în înălțime, peste obstacole joase - la coardă

Săritura-la coardă




ZiuaCompetenţe


Activități integrateŞtiinţe ale naturii1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 3.1, 3.2LLR 1.1Matematică1.1


Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-realizarea unor proiecte ce oferă soluții la diverse probleme din mediul apropiat (de exemplu:protejarea unor specii prin evitarea distrugerii unor verigi ale lanțuli trofic din care face parte)-colectarea de date utile investigației proprii din surse variate în diferite etape-parcurgerea etapelor de lucru -realizarea de observații periodice asupra aspectului investigat

Lanţuri troficeDomeniul: Științele

vieții



JOI





Paralelogramul Fișe, imagini, jocuri, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou, trusa geometrică, lego




ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS2.5., 2.6.,

2.7., .3.1., 3.2., 3.3.,


-exerciții de expresivitate corporală pe fond muzical-exerciții pentru reglarea ritmului respirator în efortSăritură - cu desprindere de pe unul și de pe ambele picioare, în lungime și în înălțime, peste obstacole joase - la coardă Joc didactic `` Coarda``

Săritura-cu desprindere de pe unul/ambele picioare



AVAP1.1; 1.2; 2.1LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Observarea unor imagini-Identificarea tehnicii utilizate pentru realizarea obiectelor-Identificarea materialelor care pot fi modelate-Participarea la discuţii despre formele din mediul tău apropiat pe care le poţi modela în lut-Definirea tehnicii modelajului-Descrierea etapelor necesare pentru realizarea sistemului solar-Modelarea Sistemului Solar folosind tehnica modelajului

Sistemul SolarModelaj în relief

MANUALUL DIGITAL* (pag. 6,7), caietul special**, lut, planșetă de lucru, eboșoar (opțional), acuarele, pensulă, un pahar cu apă, șervețelepentru curățat


Educaţie civică2.1., 3.1., LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Citirea textului lecției E bine să faci bine!- Inițierea unui dialog pe marginea textului și a imaginii-suport- Descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica Dicționar- Discutarea unor situații de bullying- Identificarea unor reacții adecvate în situații de bullying- Interpretarea conținutului rubricii Reține!- Reflectarea asupra experienței personale în sfera conceptului de bun/bunătate- Interpretarea proverbelor- Selectarea unor persoane reale din comunitate, caracterizate prin comportamente de urmat în sfera faptelor bune- Analiza unor situații reprezentând comportamente, identificând asemănări și deosebiri- Stabilirea oportunității comportamentelor în relație cu lumea animală sau cu cea umană- Asocierea conceptului de bine cu tipurile de relații pe care acesta le presupune - Lectura fabulei Leul și șoricelul, după Esop- Exprimarea opiniei asupra proverbului Fapta bună nu așteaptă răsplată- Reflectarea asupra faptelor bune realizate de elevii clasei. Inserarea faptelor deosebite în Jurnalul civic

Raporturile noastre cu ceilalți oameni Valori moraleBine/rău

Lecția propusă: E bine să faci bine

manual, , AMII-urile propuse în manualul digital



SĂPTĂMÂNA a II-a

ZiuaCompetenţe

specifice

ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE(activităţi de învăţare, forme de organizare, metode și instrumente

utilizate)Detalii de conţinut Resurse materiale



LUN

ILb. și lit.română3.1. 3.3.,3.4., 3.5, 3.6


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Identificarea principalelor caracteristici ale unui personaj/ transcriere- Explicarea unor cuvinte și expresii/ dictare propoziții -ciorchinele- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile exprimate în text;















Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.4., 2.5, LLR 1.1




Rombul Fișe, imagini, jocuri, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou,


Joc și mișcare1.1.;1.2.; 1.3.;2.2.;MM1.1

-Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete cuprinzând deprinderi motrice complexe ( utilitar- aplicative: tracțiune- împingere, cățărare- coborăre,tracțiune)Joc didactic -Vânătorul , Derdelusul

Jocuri de mișcare - trasee aplicative




ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Citirea unei poezii/texte în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț;-Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje din textul citit;-Formularea unor opinii referitoare la poezia citită;

Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;- Extragerea unor informații din textul citit;- Organizarea informațiilor extrase;- Identificarea unor cuvinte care exprimă acțiuni ale personajelor;-

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaJoc didactic / Dramatizarea poeziilor/ textelor




Lb. și lit.română1.3., 3.5., 4.1., 4.4., 4.5. Istorie 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Identificarea unor pronume care țin locul unor substantive indicate; -Identificarea substantivelor pe care le înlocuiesc pronumele -Scrierea corectă a pronumelor personale -Completarea unor enunțuri care conțin pronume personale;-Scrierea imaginativă folosind pronume personale

Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;-Redactarea unui dialog

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaJoc de rol ”Micul reporter”

Intuirea persoanelor (pronumele)



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.4., 2.5, LLR 1.1




Cercul Fișe, imagini, jocuri, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou,






Dealurile și podișurile Fișe, imagini, caiet, MANUALUL DIGITAL* vol.IICAIETUL DE LUCRU***Hărți, imagini, jetoane



Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Dialog despre principalele elemente în cântarea vocală corectă individuală și corală ,Un exercițiu de respirație și două vocalize- Exerciţii de scriere a notelor muzicale învăţate, a alteraţiilor şi a notelor muzicale alterate-Exerciţii de descoperire şi de exersare a măsurii de 3/4.-Interpretarea melodiei-Plopul după George Breazul

Exerciții ritmice de descoperire

și exersare a măsurii de 3/4

Manualul CalculatorVideoproiectorcaietul de muzică, creioane, radiere,



Ed.pt.Sănătate2.2; 2.4;

- să cunoască sensul unei porecle;-să facă deosebirea între noţiunea de poreclă şi cea de etichetă;

Porecle şi etichetări creioane, imagini;conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic,


ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI



Individuală-exercițiul, conversația-Scrierea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit; - Prezentara unei teme după un plan de idei

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Formularea opiniei grupului asupra anumitor imagini

Prezentara unei teme după un plan de idei




Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- formularea de întrebări și răspunsuri referitoare la faptele discutate -selectarea unei informații dintr-un text istoric/sursă și motivarea alegerii făcute-repovestirea unor legende și povestiri istorice-completarea unor texte lacunare-realizarea și prezentarea unor proiecte individuale și de grup pe diferite teme istorice

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația- stabilirea cu ajutorul organizatorilor grafici a asemănărilor și deosebirilor dintre fapte/evenimente personalități, monumente

Transilvania, spațiu multietnic



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.4., 2.5, LLR 1.1




Reproducerea unor figuri



EFS1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,

2.5., 2.6., 2.7., ., 3.1., 3.2., 3.3.,Lb.și lit.română

1.1

-exerciții de expresivitate corporală pe fond muzical-exerciții pentru reglarea ritmului respirator în efort- efectuarea exercițiilor corective recomandate -escaladări prin apucare,sprijin,pășire,rulare pe șezut

Escaladarea Echipament sportivconversația, demonstrația,explicația, jocul didactic, activitate practică



ZiuaCompetenţe



JOI




Dietă echilibrată. Mișcare

Domeniul: Științele vieții



Matematică2.4., 2.5, 3.1., 3.2., 4.1., 4.2.,5.1., 5.2., 5.3LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-stabilirea axelor de simetrie ale unor figuri geometrice prin diferite modalități (pliere, desen)-completarea desenului unei figuri geometrice după o axă de simetrie-compararea volumelor unor corpuri geometrice (cub, paralelipiped)

folosind ca unitate de măsură cubul cu latura de 1 cm Individuală-exercițiul, conversația

-determinarea de suprafețe (din reprezentări, folosind ca unitate de măsură pătratul cu latura de 1 cm) -estimarea mărimii unor suprafețe desenate pe o rețea, utilizând ca

unitate de măsură pătratul cu latura de 1 cm-determinarea de volume (pentru cub și paralelipiped, din

reprezentări, folosind cubul cu latura 1 cm)

Aria unei suprafețe8 Fișe, imagini, jocuri, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou,




ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS1.1., 1.2., 2.1.,

2.5., 2.6., 2.7., ., 3.1., 3.2., 3.3.,Lb.și lit.română

1.1

-exerciții de expresivitate corporală pe fond muzical-exerciții pentru reglarea ritmului respirator în efort- efectuarea exercițiilor corective recomandate -escaladări prin apucare,sprijin,pășire,rulare pe șezut

Escaladarea Echipament sportivconversația, demonstrația,explicația, jocul didactic, activitate practică


AVAP1.1; 1.2; 2.2.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Identificarea materialului din care sunt realizate obiectele din imagini-Specificarea tehnicii de lucru utilizată pentru crearea acestor obiecte-Participarea la discuţii privind rolul elementelor de limbaj plastic utilizate-Modelarea unui vas tradiţional din lut-Decorarea vasului pictând linii, puncte şi alte motive decorative

Micul olarVolumul în modelaj

MANUALUL DIGITAL* (pag. 8, 9), caietul special** (pag. 2), lut , planșetă , tempera , pensule



Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- - Citirea textului Ce aduce solidaritatea?- Inițierea unui dialog pe marginea textului și a imaginii suport- Descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica Dicționar- Reflectarea asupra experienței personale în sfera conceptului de voluntariat, al realizării unor acte de caritate din solidaritate- Interpretarea conținutului rubricii Reține!- Identificarea de sinonime pentru cuvântul solidaritate- Interpretarea citatului dat- Identificarea de acțiuni personale realizate din solidaritate; reflectarea asupra emoțiilor trăite- Realizarea panoului Alertă civică - Alegerea unor comportamente adecvate în diferite situații de viață

- Lectura fabulei Racul, broasca și o știucă, de Alexandru Donici

Raporturile noastre cu ceilalți oameni. Valori morale.Solidaritate/lipsă de solidaritate

Lecția propusă:2. Ce aduce solidaritatea?

manual,AMII-urile propuse în manualul digital




ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

I





Descrierea(de personaje



dat





Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;-Scrierea corectă a cuvintelor/ pronumelor-Transcriere- Povestirea unor întâmplări având ca suport banda desenată


RecapitularePovestirea unor

întâmplări având ca suport banda desenată


Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1




unitate de măsură pătratul cu latura de 1 cm-determinarea de volume (pentru cub și paralelipiped, din reprezentări, folosind cubul cu latura 1 cm)



Joc și mișcare1.1.;1.2.; 1.3.;2.2.;MM1.1

-Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete cuprinzând deprinderi motrice complexe ( utilitar- aplicative: tracțiune- împingere, cățărare- coborăre,tracțiune)Joc didactic –Avionul, Toboganul

Jocuri de mișcare - trasee aplicative




ZiuaCompetenţe



MAR

ȚILb. și lit.română3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,4.1., 4.3., 4.5.









Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1







Geografie1.1.,1.2.,2.13.1.,3.2.,3.3.3.4.,4.1.,4.2.4.3.LLR1.1




Câmpiile Fișe, imagini, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou, hartă, atlas

evaluare scrisă


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Recapitularea notelor muzicale, a duratelor, alteraţiilor învăţate în semestrul I (statice pag. 8)-Exerciţii de descoperire şi de exersare a măsurii de 3/4.-Exerciţii de tactarea măsurii de 3/4 după modelul din manualul virtual (static pag. 9)

Jocuri muzicale educative cu utilizarea jucăriilor muzicale sau a instrumentelor muzicale de percuţie

Învățarea și interpretarea

cântecelor din manual



Activități pe disciplineEd.pt.Sănătate2.2; 2.4;

- să cunoască forme de recompense;- să cunoască noţiunea de clasificare;- să cunoască noţiunea de performanţă;- să cunoască noţiunile de reuşită şi eşec-realizarea unui grafic al notelor la o disciplina- să cunoască sensul unei porecle;-să facă deosebirea între noţiunea de poreclă şi cea de etichetă;

Ce sunt recompenselePorecle şi etichetări

creioane, imagini;conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, rezultatele la teste


ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RILb. și lit.română2.2.,3.5.,4.1.,4.4., 4.5.Istorie 1.1





Istorie1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.14.1, 4.3LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- formularea de întrebări și răspunsuri referitoare la faptele discutate -selectarea unei informații dintr-un text istoric/sursă și motivarea alegerii făcute-repovestirea unor legende și povestiri istorice-completarea unor texte lacunare-realizarea și prezentarea unor proiecte individuale și de grup pe diferite teme istorice- realizarea unor compuneri , desene despre personalităţi, fapte;-observarea, analiza unor tablouri, imagini, filme, diapozitive, texte referitoare la evenimente, personalităţi;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația- discuții in grup referitoare la faptele unor personalități istorice, modul în care au influențat desfășurarea unor evenimente

Țara Românească în timpul lui Mircea cel Bătrân (1386-1418)


evaluare orală

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. LLR 1.1



Evaluare scrisă

EFS1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,

2.5., 2.6., 2.7., ., 3.1., 3.2., 3.3.,

Lb.și lit.română

1.1

-exerciții de expresivitate corporală pe fond muzical-exerciții pentru reglarea ritmului respirator în efort- efectuarea exercițiilor corective recomandate -locul și formele de practicare a exercițiilor fizice-norme de comunicare între elevi, parteneri/adversari-stări și reacții emoționale în întreceri





ZiuaCompetenţe


Activități integrateŞtiinţe ale naturii1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5LLR 1.1Matematică 1.1Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- recunoașterea unor caracteristici ale viețuitoarelor, ȋn diferite etape ale vieții, pornind de la prezentarea unor scurte texte științifice ;-ordonarea etapelor unor procese după anumite criterii -selectarea unor informații dintr-un text informativ;-utilizarea informațiilor dintr-un text pentru completarea unor itemi

Mișcare Creion, stilou, trusă geometrică, caiet

Evaluare scrisă

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Aflarea perimetrului-Poligoane

Individuală-exercițiul, conversația -stabilirea axelor de simetrie ale unor figuri geometrice prin diferite modalități (pliere, desen)-completarea desenului unei figuri geometrice după o axă de simetrie-compararea volumelor unor corpuri geometrice (cub, paralelipiped)

folosind ca unitate de măsură cubul cu latura de 1 cm Individuală-exercițiul, conversația / grup






JOI



ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS1.1., 1.2., 2.1.,

2.5., 2.6., 2.7., ., 3.1., 3.2., 3.3.,Lb.și lit.română

1.1

-exerciții de expresivitate corporală pe fond muzical-exerciții pentru reglarea ritmului respirator în efort- efectuarea exercițiilor corective recomandate -locul și formele de practicare a exercițiilor fizice-norme de comunicare între elevi, parteneri/adversari-stări și reacții emoționale în întreceri




AVAP1.1; 1.2; 2.1; 2.2.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Participarea la discuţii privind rolul obiectelor de podoabă şi semnificaţia acestora-Identificarea materialelor din care au fost realizate obiectele de podoabă -Clasificarea culorilor în funcţie de senzaţia pe care o produc asupra privitorului -Realizarea unor obiecte de podoabă (cercei, broşe, pandantive) folosind schiţa şi tehnica modelajului-Pictarea formelor obţinute-Aprecierea lucrărilor colegilor

Obiecte de podoabă pentru 8 MartieModelaj şi pictură

MANUALUL DIGITAL* (pag. 10, 11), creion, lut faină şi apă, pensule acuarele sau culori acrilice, carioca, ace de siguranţă pentru broşe, clipsuri sau tortiţe pentru cercei, lac


Educaţie civică2.4.,3.2LLR 1.1

Individuală, exercițiul, conversația- Citirea textului Ce înseamnă să fii cinstit?- Inițierea unui dialog pe marginea textului și a imaginii-suport- Descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica Dicționar- Stabilirea comportamentelor necinstite ale lui Nică, din opera Amintiri din copilărie, de Ion Creangă- Interpretarea conținutului rubricii Reține!- Identificarea unor personaje cinstite/necinstite, pe baza lecturilor recente- Argumentarea importanței susținerii adevărului prin realizarea unei compuneri cu început și final dat- Lectura fabulei Corbul și Vulpea, de Vasile Poenaru- Realizarea unui Cod al onoarei

- Joc de intercunoaștere: Caută minciuna

Raporturile noastre cu ceilalți oameni Valori moraleCinste/necinste

Lecția propusă:3. Ce înseamnă să fii cinstit?

Fișă, manual, caiet,stilou evaluare orală


unitatea de ÎnvĂŢĂmÂnt: liceul de artă, sibiu · web view-scrierea unui număr ca produs de...

Documents