�

DOLORE SIT AMET ERAT TE BLANDIT DIUS ALISED VELI WISI ERAT DOLRE SIT ENIM

� TRATAMENNTUL TULBU-

RĂRILOR EMOŢIONALE ŞI

COMPORTAMENTALE ALE

COPIILOR

� DATE PRELIMINARE

PRIVIND EFICIENŢA Efectul Retman

Conceptul RETMAN este inspirat din Terapia Raţional-Emotivă şi Cognitiv-Comportamentală (REBT/CBT), dezvoltată de Albert Ellis. Retman a fost gândit ca şi un personaj de benzi desenate care avea rolul de a face accesibile principiile REBT/CBT copiilor şi adolescenţilor (Merrifield & Merriefield, 1979).

Ideea iniţială a fost continuată în anul 2006, pe linia poveştilor raţionale (vezi Waters, 1980), personajul RETMAN având de data aceasta propriile poveşti şi aventuri într-o carte cu titlul “Retmagia şi minunatele aventuri ale lui Retman” (David, 2006).

Pe baza personajului Retman, în prezent este dezvoltată păpuşa RET-MAN (Gavita şi David). Pe baza colaborării cu un grup de cercetători belgieni de la Universi-tatea Vrije, păpuşa RET-MAN va fi transformată într-un dispozitiv mecatronic.

Robotul RETMAN Dispozitiv mecatronic

Universitatea Babes-Bolyai Cluj-Napoca Departamentul de Psihologie Clinică şi Psihoterapie Programul de cercetare “Psihodiagnostic şi psihoterapie

prin realitate virtuală şi robotică/roboterapie”

� DEZVOLTAREA ROBOTULUI RETMAN

Robotul RETMAN va reacţiona la emoţiile negative ale copiilor cu “pastile psihologice”, reamintindu-le şi “cele cinci secrete ale fericirii”.

Oana Gaviţa, Andreea Călin şi Daniel David

EFICACITATEA POVEŞTILOR RAŢIONALE RETMAN COMPARATIV CU CEA A UNUI PROGRAM PARENTAL ÎN TRATAMENTUL TULBURĂRILOR EMOŢIONALE ŞI

COMPORTAMENTALE ALE COPIILOR

METODOLOGIA Eşantionul a constat din 32 de copii din clasele primare, 21 de băieţi şi 11 fete (media vârstelor 8.9 ani, SD=.89) care au prezentat probleme de internalizare şi exter-nalizare conform sistemului ASEBA (Achenbach şi Rescorla, 2000; 2001), şi asignaţi în grupul RETMAN (N=15) şi în grupul de referinţă, intervenţie prin program parental (N=17; SOS). Au fost măsurate problemele emoţionale şi comportamentale ale copiilor (pe baza ra-portărilor părinţilor şi ale învăţătorilor), fu-ria experienţiată de copii la şcoală, convin-gerile iraţionale ale copiilor şi ale părinţilor, precum şi practicile parentale ineficiente şi stresul parental. REZULTATE

Rezultatele obţinute arată eficacitatea am-belor tipuri de intervenţii în reducerea problemelor de externalizare şi internalizare ale copiilor de vârstă şcolară faţă de nivelul iniţial al acestora. Au fost obţinute rezultate mai bune pentru grupul de copii care au participat la pro-gramul RETMAN comparativ cu programul parental în ceea ce priveşte problemele de externalizare raportate de către învăţători, furia experienţiată de către copii la şcoală şi convingerile iraţionale legate de dreptate ale acestora. Programul parental SOS a înregistrat re-zultate mai bune în privinţa abilităţilor pa-rentale. Contrar aşteptărilor, părinţii din grupul Retman au raportat însă un nivel mai scăzut al convingerilor iraţionale faţă de

grupul de părinţi care a participat la pro-gramul parental. CONCLUZII Rezultatele obţinute sunt încurajatoare cu atât mai mult cu cât sunt obţinute efecte generalizate pentru intervenţia prin poveşti rationale RETMAN în ceea ce priveşte problemele emoţionale şi de comportament ale copiilor faţă de o altă intervenţie consid-erată de referinţă în literatura de specialitate (programele parentale). Pornind de la aceste date, ne propunem realizarea unor investi-gaţii asupra eficacităţii roboterapiei uti-lizând dispozitivul mecatronic RETMAN.

Lucrare acceptată la 42th Annual Congress EABCT, Geneva, 29.08-01.09 2012 şi articol trimis spre publi-care într-o revistă internaţională. Teză de masterat Andreea Călin.

Cele mai frecvente tul-burări psihice în rândul copiilor sunt cele de exter-nalizare (tulburarea opozi-ționismului provocator, tulburararea de conduită și tulburarea de hiperactivita-te și deficit de atenție) şi internalizare (anxietatea, depresia şi acuzele somati-ce; Achenbach și Rescorla,

2001). În timp ce psihoter-apia cognitiv—comportamentală re-prezintă forma cea mai bine validată de psihotera-pie pentru o serie de tul-burări ale copiilor, ştim mai puţine lucruri despre formatul optim pentru a-i îmbunătăţi rezultatele. Scopul acestui studiu a fost de a investiga eficaci-tatea a unor intervenţii de tip cognitiv - comporta-mental de grup, sub forma poveştilor rationale Ret-man adresate copiilor, comparativ cu un program parental scurt (SOS) la care au participat părinţii, ca şi tratament standard (NICE, 2006).