timpul liber jocuri copii 2-4 ani parinti educatori

7/31/2019 Timpul Liber Jocuri Copii 2-4 Ani Parinti Educatori

1/60

Consiliul General al Municipiului Bucure[tiDirec]ia General` de Asisten]` Social` a

Municipiului Bucure[ti


2/60

2

P E T R E C E R E A T I M P U L U I LI

B ER - P r o g r a m e d u c a t iv 2 - 4 A n i


3/60

3

P E TRECE REA TIMP ULUI LIBE R - P r o g r a m e d u c a t i v 2 - 4 A n i


4/60

4




5/60

5


Acest program educativ este parte a proiectului Mai multe centre

de ngrijire pentru copilul tu, mai multe oportuniti de angajare pentrutine i are ca scop diversificarea activitilor educative din cre. El face parte din pachetul de 9 programe educative care abordeaz

psihologia copilului, igiena copilului, activitile desfurate de ctrecopilul mic i mpreun cu acesta, dar i desenul, muzica i jocul, cainstrumente n procesul de educaie.

Programul este conceput astfel nct s poat fi aplicat cuuurin de ctre oricare dintre membrii echipei pluridisciplinare carese ocup de ngrijirea i educarea copiilor cu vrste ntre 0 i 4 ani.

Sperm ca acest program s reprezinte o referin n activitatea practicienilor i un instrument util prin care acetia s completezeexerciiile sau metodele aplicate, astfel nct s rspund nevoilor deeducaie i dezvoltare sntoas a copiilor din cre.


6/60

6




7/60


1

Cuprins

Introducere .............................................................................................................. 2 DE CE sunt importante activitile i jocul? ........................................................... 2 CUM putei introduce activiti i jocuri n cre? ................................................. 3

Activiti organizate............................................................................................. 3Experimentare i joc, n mod independent............................................................. 5

Exemple de activiti pentru copiii de 3-4 ani ......................................................... 6 Tema 1: Animale ................................................................................................ 6

Leul............................................................................................................ 6 Elefantul......................................................................................................9Tigrul........................................................................................................10 Puiul......................................................................................................... 11 Acvariul.....................................................................................................14Raa ......................................................................................................... 16 Pasrea ................................................................................................... 17 arpele ....................................................................................................20 Bufnia ..................................................................................................... 22 Albina ...................................................................................................... 23

Tema 2: Natura ................................................................................................ 26 Vremea: Soare i ploaie............................................................................. 26 Primvara................................................................................................. 27 Toamna ....................................................................................................30 Pietre........................................................................................................ 35 Lumin i ntuneric..................................................................................... 37

Tema 3: Corpul meu ........................................................................................ 37 Fluturele mnua de baie......................................................................... 37 Joc de memorie......................................................................................... 38 Bas Balloon6 (Balonul de cauciuc)................................................................40 Creterea ..................................................................................................41Dinii (perierea)..........................................................................................42 Splarea unei ppui..................................................................................44Postura .....................................................................................................44Obiect artizanal tablou cu mnue.............................................................46 Marioneta..................................................................................................47 Marioneta cu sfori.......................................................................................48

Surse .....................................................................................................................50 Piese muzicale ...................................................................................................... 52


8/60



2

Introducere

Activitile cu copiii n cre sunt importante pentru dezvoltareaacestora. Dar, pentru c acestea variaz de la copiii foarte mici lacopiii de patru ani, nu este ntotdeauna uor s tii ce activiti se potface pentru fiecare categorie de vrst. Copiii sub doi ani trebuie maidegrab s fie stimulai i sprijinii n jocul lor individual. Activitiorganizate, (de grup), vor fi mai potrivite dup vrsta de trei ani. Acestprogram dorete s v ofere cteva idei cu privire la activitile pe

care le putei face cu copiii mai mari n cre, cei care au ntre treii patru ani. Primele pagini ale programului conin o scurt trecere n revist a efectelor pe care le pot avea activitile i jocul asupradezvoltrii abilitilor i competenelor copilului. n a doua parte, vpunem la dispoziie cteva exemple concrete de mai multe tipuri deactiviti care sunt potrivite pentru copiii cu vrsta ntre trei i patruani.

DE CE sunt importante activitile i jocul?

Jocul i activitile cu copiii au un efect pozitiv asupra dezvoltriiacestora. Joaca i activitile au darul de a cultiva cu adevrat multeabiliti care le vor fi utile copiilor pe tot parcursul vieii, precum:

Coordonare:

jocul i activitile pot contribui la dezvoltareacoordonrii i stpnirii micrilor corporale ale copilului, pemsur ce cresc ansele ca acesta s alerge, s sar, socoleasc i s sar, aciuni care dezvolt tonusul muscular i echilibrul. Activiti precum aruncarea i prinderea ajutla dezvoltarea abilitilor motorii de baz i de finee. Deasemenea, activitile fizice vor dezvolta ncrederea n propriapersoan.


9/60


3

Dezvoltare emoional: pe perioada jocului i a activitilor,copiii nva s-i exprime sentimentele.

Dezvoltare social: prin joc i activiti, copiii nva s formezerelaii cu ceilali. Copiii nva ntr-adevr unele aptitudinisociale, cum ar fi ateptarea rndului ntr-un joc de grup i mprirea jucriilor, vor deveni contieni de emoiile altora ivor ncepe s fie n msur s in cont de acestea.

Dezvoltare cognitiv/intelectual: pe parcursul jocului, copiiiprimesc o mulime de informaii; nva s memoreze i s i

dezvolte abilitile de luare a deciziilor. Dezvoltare a abilitilor lingvistice: o dat cu fiecare activitatenou, va fi nevoie de un nou set de cuvinte pentru explicareaactivitii n desfurare. Toate tipurile de jocuri permit copiluluis i exerseze abilitile lingvistice.

CUM putei introduce activiti i jocuri n cre?

Activiti organizate

Avnd n vedere diferitele etape de dezvoltare prin care treccopiii n primii ani de via, tipurile de activiti i jocuri pe care levei introduce n cre vor depinde de vrsta acestora. Pe msur cecrete, copilul devine tot mai independent, iar activitile pot cpta,de asemenea, un caracter mai organizat. n general, dup vrsta de 3ani, copiii vor ncepe s fie capabili s desfoare activiti organizate.Totui, trebuie remarcat faptul c vrsta copilului este numai unul dintrecriteriile care determin dac un copil este apt pentru desfurareaunei activiti organizate. Maturitatea individual a copilului i propriilsale capaciti ar trebui, de asemenea, s fie luate n considerare,


10/60



4

astfel c unii dintre copiii de 2 ani i jumtate vor putea, de asemenea,s se alture unor activiti pentru copii mai mari.

Atunci cnd pregtii i desfurai activiti, este importants luai n considerare etapa de dezvoltare a acestor copii. Ctevacaracteristici ale etapei de dezvoltare a copiilor n vrst de 3-4 anisunt prezentate n continuare:

La aceast vrst copiiii direcioneaz atenia ctre ceeace este cel mai important, i nc mai cred cu uurin ntrucurile magicienilor. Copiii nc nu neleg aceste trucuri. Acesta este motivul pentru care copiilor de aceast vrstle place teatrul de ppui, le place s asculte poveti, spriveasc trucurile magicienilor etc.

nc nu sunt capabili s se descurce cu o mulime denuane i nu se pot concentra mult timp asupra unei singure jucrii/activiti. Acesta este motivul pentru careeste important s desfurai mai multe activiti de scurtdurat, mai degrab dect o activitate de lung, i nu cereiprea multe lucruri n acelai timp. O dat cu trecerea fiecruian, copiii sunt mai din ce n ce mai capabili s asculte povetimai lungi, s fac mai multe distincii, s recunoasc i s-i aminteasc mai multe detalii. Copiii de patru ani pot fi ntr-adevr cu un pas mai avansai fa de cei de trei ani, deaceea o idee bun ar putea fi s mprii grupul din cnd n

cnd, astfel nct copiii de patru ani s poat asculta povetimai lungi sau s desfoare activiti potrivite vrstei acestora,nu i celor mai mici.

ncep s fie sociabili i altruiti: ntre 3 i 4 ani, copiii nceps i ajute colegii, s-i negocieze jucriile, s-i mpace pecolegii care se ceart, s-i nveseleasc colegii care plngetc. n acest caz, activitile pot include cu uurin un rol


11/60


5

social pentru copiii mai mari n relaia cu cei mici. De exemplu,copiii mai mari i pot asista pe cei mai mici n activiti de

ndemnare. nva pas cu pas i totui, nc le mai place s imite. Iatde ce este important s le artai mai nti ce s fac, astfel nct s poat s v imite. De asemenea, este important srepetai destul de des. De exemplu, atunci cnd ascultaimuzic i ntrebai copiii ce fel de zgomot aud (de exemplu,rgetul unui leu), va trebui s ascultai acel fragment muzical

de cteva ori.Experimentare i joc, n mod independent

Nu trebuie ca fiecare minut petrecut n cre s fie organizat.Dimpotriv, este important s lsai copiii s experimenteze i singuri.Joaca de voie le permite copiilor s-i foloseasc propria creativitatei s-i dezvolte imaginaia; i ncurajeaz s interacioneze cu lumeadin jur; i ajut s-i depeasc fricile i s ctige ncredere nforele proprii i... este amuzant.

Joaca n voie poate fi orice fel de activitate nestructurat care ncurajeaz copilul n a-i folosi imaginaia, precum jocul de construciii joaca cu ppuile.

Este important de notat faptul c aceste jocuri nu sunt menite a fistructurate, ci lsate n voia copiilor. Acesta nu este genul de perioadde joac controlat de ctre aduli i nu include joaca pasiv, precumar fi cea n timpul creia se st n faa televizorului. Nu uitai: pentrufaptul c jocul este liber, nu nseamn c dumneavoastr, n calitatede aduli, nu ar trebui s facei nimic. Este important s stimulai i s ncurajai copiii, s dirijai modul de a se juca al copiilor i, desigur,s-i supravegheai.


12/60



6

Exemple de activiti pentru copiii de 3-4 ani

n aceast seciune, v sunt prezentate cteva idei de activitipe care le-ai putea desfura cu copiii de 3-4 ani din cre. Ctevadintre materiale sunt ataate acestei brouri, la fel i exemple depiese muzicale pe care le putei folosi pentru unele dintre activiti.Orice alte piese muzicale potrivite pot fi folosite.

Tema 1: Animale

Leul

Tipul de activitate: muzicogram, dram, obiecte artizanale.Grupa de vrst: 3-4 ani.Numr de copii: activitate de grup.

Obiective: s poat urmri muzicograma (facei legtura ntre muzic i

anumite pri ale povetii); s recunoasc leul i rgetul acestuia; s descopere faptul c zgomotele animalelor pot fi imitate cu

ajutorul anumitor instrumente muzicale;

s-i dezvolte abiliti motorii de finee (s in corect uncreion sau instrument de colorat , s coloreze imagini identice n culori identice etc.).

Durat: 15 minute.Materiale: muzicograma dinAnexa 1;


13/60


7

Piesa 1 Camille Saint-Sans Carnavalul animalelor Marul Leului;

copii ale muzicogramei.Desfurarea activitii:

Introducere

ncepei prin a asculta cu atenie muzica i adresai cteva ntrebri copiilor:

Ce animal recunoatei? Ce sunete scoate acesta? Este un animal slbatic sau domestic? Ce instrumente recunoatei? Ascultai uneori aceleai melodii? Cnd rage leul?

Explicai copiilor faptul c leul este considerat regele junglei.Cuprins

Artai copiilor imaginile din muzicogram i explicai-le celecteva scene. Aceste vor fi descrise pe fondul muzicii. Deseori,anumite buci muzicale se repet, pentru c se refer la imagini careau fost deja prezentate.

Muzica se ascult conform urmtoarelor secvene: ABBCCCCBDC:

A: soldatul cu trompet; B: leul se ndreapt ncet spre tronul su; C: leul rage i zgrie cu ghearele; D: leul se urc pe tron.


14/60



8

Este important s repetai diferite pri ale piesei muzicale, decteva ori, astfel nct copiii s o cunoasc i s recunoasc imaginile

corespunztoare respectivelor buci muzicale.Imaginea 1: anunul referitor la sosirea regelui leu.

Lsai copiii s asculte muzica. ntrebai-i despre ceea ce aud: oorchestr de trompete; semnalul militar (imitat de pian).

Imaginea 2: leul se apropie ncetior de tronul su.

Lsai copiii s asculte partea B a piesei muzicale. Aceasta serepet de trei ori. Cerei copiilor s mearg ceremonios (precum unrege) de fiecare dat cnd ascult partea B a piesei muzicale.

Imaginea 3: leul rage i zgrie cu ghearele.

Ce face leul? Ce fel de sunete scoate?. Copiii vor recunoatecu uurin fragmentul muzical care se potrivete cu aceast imagine

(C). Ascultai de cteva ori acest fragment muzical.Imaginea 4: regele leu se urc pe tron.

Putei auzi aceast urcare pe tron pe sunetele n cretereproduse de corzile instrumentelor.

Odat ce ai observat c acetia pot urmri cu uurin muzica iimaginile corespunztoare, putei amesteca imaginile i cere copiilor s reconstituie muzicograma, pe baza succesiunii fragmentelor muzicale.

Variaie: dram - ascultai melodia i cerei copiilor sinterpreteze scenele cuprinse de muzicogram.

Variaie: oferii copiilor cte un exemplar al muzicogrameii lsai-i s-l coloreze. ncurajai-i s coloreze aceleai imagini cu


15/60


9

aceleai culori, innd cont de faptul c acestea reprezint aceleaifragmente muzicale.

Variaie: amenajai un col n care amplasai muzicogramai CD-playerul (casetofonul), unde copiii vor putea s o asculteindividual, dup bunul plac.

Elefantul

Tipul de activitate: discuie de grup + Obiecte artizanale.

Grupa de vrst: 3-4 ani.Numr de copii: activiti pentru grupuri restrnse.Obiective : s se familiarizeze cu informaiile generale despre elefani; s dezvolte abiliti motorii de finee - s poat picta, lipi,

s foloseasc foarfecele, s in pensulele de pictur icreioanele n mod corect etc.

Durat: 20 minute.Materiale: Cutii rotunde de

brnz, cartoane, hrtie de desen,foarfece, vopsea gri, pensule depictur, creioane

Desfurarea activitii:

ncepei aceast activitatediscutnd cu copiii despre elefani, lamodul general (Unde triesc acetia?,Sunt mici sau mari? i gsii i lavoi acas? Ce sunete scot? etc). Bernadette Theulet-Luzi


16/60



10

Stimulai copiii s vorbeasc i s discute despre acest subiect.

Lsai copiii s decupeze colii, picioarele i urechile dintr-obucat de carton (acestea au fost desenate n prealabil pe cartoane).Lsai-i s taie o fie subire de hrtie (28 x 1,5 cm); s lipeasccolii; picioarele i urechile pe cutia de brnz1 i s ndoaie colii,lipii fia subire de hrtie peste cutia de brnz i peste mijloculcolilor astfel nct s obinei o tromp i o coad. Lsai apoi copiiis picteze elefantul n gri; lsai colii i o parte a ochilor albe; lsaicopiii s deseneze gura i ochii.

Variaie: Putei face o mam i un pui de elefant: utilizai o cutiemai mic pentru pui, apoi repetai metoda de lucru descris mai sus.

Tigrul

Tipul de activitate: discuii de grup + obiecte artizanale.Grupa de vrst: 3-4 ani.Numr de copii: activiti pentru grupuri restrnse.Obiective: s se familiarizeze cu informaii generale despre tigri; s i dezvolte abiliti motorii de finee: s poat picta, lipi,

utiliza foarfeci, s in pensule de pictat i creioane n mod

corect etc.Durat: 20 minute.Materiale: cutii de erveele, cutii de carton de aproximativ

9 x 7 x 5 cm, din carton subire i hrtie de desen groas, foarfeci,vopsea, pensule de pictat, creioane.

1Cutie de brnz topit


17/60


11


ncepei aceast activitatediscutnd cu copiii despre tigri, ngeneral (Unde triesc ei?, i gsiipe lng cas? Ce sunete scotacetia? Alearg repede sau ncet?etc.) Stimulai copiii s vorbeasc i sdezbat pe marginea acestui subiect.

Desenai picioarele i coada pecarton. Lsai copiii s le decupeze.Deschidei cutia mic i lipii urechilela deschiderea cutiei mici. nchideicutia. Lsai copiii s lipeasc cutiamic pe cutia de erveele de mas;procedai la fel cu picioarele i coada. Lsai copiii s vopseasc totul n galben. Odat uscat cutia, lsai copiii s vopseasc dungi negre,ochi (n verde i negru), un nas (n alb i negru), urechi (n alb inegru) i o gur (n rou). Lsai copiii s ncerce s se descurcesinguri i sprijinii-i pe cei mai mici.

Acest obiect artizanal poate reprezenta cu uurin un posibilcadou pentru prinii sau bunicii copiilor.

Puiul1. Dansul puiului 2

Tipul de activitate: Micare/exprimarea prin dansGrupa de vrst: 3-4 ani

Bernadette Theulet-Luzi

2Dansul Puiului! Partea a 3-a, p. 40.


18/60



12

Numr de copii: activitate de grup.Obiective: s se familiarizeze cu informaii generale despre pui i s

capete o nelegere la modul general; s simt muzica, s i dezvolte simul ritmului i s nvee

s-i lase fanteziile s se desfoare n ritmul muzicii.Durat: 10 minute.

Materiale: Piesa Muzical 2.Desfurarea activitii:

Aezai copiii n cerc i povestii-le despre pui - despre diferenadintre coco i gin, despre ou, despre puiori, despre ceea cemnnc etc.

Invitai copiii s mearg ca puii: ncet, cu genunchii ndoii. Pii ncet dar sigur pe podea. Atunci cnd se oprete muzica pentru mers, ndoii i mai mult genunchii i imaginai-v c facei un ou. Muzicav indic momentul n care trebuie depus oul. Dup depunerea ouluitoat lumea va spune oooh, dup care copiii se pot ntoarce i sepot uita la oul depus. Vei auzi puin zgomot asemntor celui scos depui, apoi putei repeta.

2. Oul 3

Tipul de activitate: interpretare artistic + micare/exprimareprin dans.

Grupa de vrst: 3-4 ani.Numr de copii: activitate de grup.

3Dansul Puiului Partea 1, p. 46.


19/60


13

Obiective: S se familiarizeze cu diferite tipuri de ou (de gin, de

psri, de ra etc.), cu ieirea din ou a puiorilor de gin/ra etc. S i dezvolte abiliti sociale - s i plac s se joace, s i

respecte rndul la joac, s trateze n mod pozitiv conflicteleetc.

Durat: 15 minute.

Materiale: Un ou de hrtie de dimensiuni mai mari (de exemplu,dintr-o foaie de ziar) i o pies muzical potrivit (precumPiesaMuzical 3 /Vivaldi - Vara).

Desfurarea activitii: Aezai copiii n cerc i povestii-ledespre diferite tipuri de ou; artai-le ou mici, mari etc. Putei vorbidespre faptul c oamenii mnnc ou, dar i despre modalitidiverse de preparare (omlet, fierte etc.).

Punei n scen o poveste despre ieirea din ou a puiului: vaezai n interiorul oului de hrtie aa cum puiorul st n ou; vmicai ncet; oul se sparge (facei mici guri n hrtie, pn cndieii cu totul din hrtie). Putei desfura aceste activiti pe un fondmuzical potrivit.

Variaie: Copiii vor juca rolul puiorului n interiorul oului (frhrtie; trebuie doar s se ghemuiasc). Dumneavoastr putei jucarolul ginii. V plimbai printre ou i le micai, mpingnd uor copiii Acetia se mic ncetior. Apoi oul se sparge i puiorii ies din ou.Copiii i mic nti capetele foarte uor, apoi minile i picioarelepuin cte puin, apoi ncearc s se ridice i s prseasc ouleprecum puiorii. Dup aceea, toi puiorii merg cltinndu-se princamer; se leagn uurel de pe un picior pe cellalt. Cnd obosesc,

puiorii se ntorc la mama gin.


20/60



14

Acvariul

1. Petele

Tipul de activitate: interpretare artistic + micare/exprimareprin dans.

Grupa de vrst: 3-4 ani.Numr de copii: activitate de grup.Obiective: s se familiarizeze cu lumea n care triesc petii, cu micrile

acestora i cu zgomotele pe care le fac; s simt muzica, s i dezvolte simul ritmului i s nvee

s-i lase fanteziile s se desfoare n ritmul muzicii; s cunoasc faptul c micrile i zgomotele animalelor pot fi

reproduse cu ajutorul muzicii.

Durat: 10 minute.Materiale: Piesa Muzical 4 , C. Saint-Saens, Acvariul

Un pete din plastic sau un burete de splat n form de pete.Desfurarea activitii: lsai copiii s asculte muzic. Luai

petele i imitai notul i scufundarea petilor n acvariu, pe fondul

muzicii. Lsai copiii s v imite cu minile.Variaie 1: lsai copiii s taie un pete dintr-o bucat de carton,

apoi s-l coloreze sau s-l picteze. Punei petele pe un beior irepetai activitatea de mai sus. De data asta copiii pot s-i foloseascpetele n locul minilor.

Variaie 2: ascultai muzica i lsai copiii s mearg n voie


21/60


15

prin camer. Cnd aud sunetul de trianglu, ei trebuie s se opreascimediat. Pot continua s se mite dup ce-i atingei. Apoi copiii pot lua

o panglic i se pot mica cu aceasta n ritmul muzicii.2. Balena

Tipul de activitate: obiect artizanal.Grupa de vrst: 3-4 ani.Numr de copii: activitate pentru un grup restrns.

Obiective: s dezvolte abilitile motorii de finee ale copilului; s se familiarizeze cu existena i caracteristicile vieii marine

i n special cu balenele.Durat: 15 minute.

Materiale: bidoane de plastic; hrtie albastr de mpachetat;burete albastru; foarfeci; band adeziv alb.Desfurarea activitii: vorbii-le copiilor despre balene;

despre mrimea acestora; despre mediul n care triesc; despre ceeace mnnc etc.

Luai bidonul de plastic i lsai copiii s-l deschid i s-l umple

cu hrtia albastr de mpachetat. nchidei capacul bidonului. Tiaicoada balenei din buretele albastru. Lipii coada de capacul bidonuluicu un banda adeziv alb, rezistent. Lipii puin band adeziv pebidon pentru a forma gura i ochii balenei, i apoi colorai-le cu uncreion negru.

Variaie: aezai balenele ntr-un vas umplut cu ap i lsaicopiii s i ajute balenele s noate.


22/60



16

Raa

Tipul de activitate: experimentare.Grupa de vrst: 3-4 ani.Numr de copii: activitate individual sau de grup restrns.Obiective: s i dezvolte coordonarea ochi-mn; s neleag numerele; s tie s numere pn la 5 (sau 3

pentru copiii mai mici); s recunoasc i s numeasc diverse culori.Durat: poate varia ntre 5 i 15 minute.Materiale: undie; rae cu un crlig n mai multe culori, o gleat

plin cu ap.

Desfurarea activitii: umplei gleata cu ap, punei raele n ap i invitai civa copii s vin s pescuiasc raele cu undiele.Dup cinci minute, venii s vedei cte rae au putut prinde copiii.Cerei fiecrui copil s-i numere raele i s numeasc culorileacestora.


23/60


17

Pasrea

1. Dansul psrii

Tipul de activitate: exprimare prin dans; obiect artizanal.Grupa de vrst: 3-4 ani.Numr de copii: activitate de grup.Obiective: dezvoltare senzorial: copiii simt muzica, i dezvolt

simul ritmului (merg i danseaz n ritmul muzicii) i sunt capabili sse lase n voia muzicii.Durat: 10 minute.Materiale: melodia lui C. Saint-Sans Carnavalul animalelor

- Volire (Piesa Muzical 5 ).Desfurarea activitii: punei melodia i cerei copiilor s

dea din mini, imitnd zborul psrilor.Variaie: oferii-le copiilor un b cu pene (aripi) i lsai-i s-l

mite n ritmul muzicii, imitnd micrile psrilor.2. Pene

Tipul de activitate: experimentare + discuie de grup.

Grupa de vrst: 3-4 ani.Numr de copii: activitate de grup.Obiective: s i dezvolte cunotinele generale referitoare la psri,

zbor, pene; dezvoltare senzorial: miros, emotivitate, ascultare.


24/60



18

Durat: ntre 15 i 20 minute.Materiale: diferite tipuri de pene, lupe.Desfurarea activitii: privii penele cu ajutorul lupelor.

ntrebai copiii despre ceea ce vd Ce culori, ce desene vedei?Unele pene sunt puf, altele sunt mari i mai puin moi. Atingei-lefeele cu penele i ntrebai copiii care este pana mai moale. Lsaicopiii s repete acest lucru cu colegii lor.

Lsai copiii s desfoare experimente cu penele, s constatec sunt uoare i cad foarte ncet. Lsai-i s ncerce s pstrezepana n aer suflnd n ea. Lsai-i s joace un joc: copilul care ipoate pstra pana n aer cel mai mult este ctigtorul.

Vorbii-le despre psri, spunei-le c penele sunt hainelepsrilor; spunei-le c psrile i pierd penele i c apoi le crescaltele, din cnd n cnd.

3. Hrnirea psrilor

Tipul de activitate: discuie de grup + obiect artizanal.Grupa de vrst: 3-4 ani.Numr de copii: activitate de grup restrns.Obiective: s se familiarizeze cu informaii generale despre psri; s dezvolte abiliti motorii de finee.Durat: 20 minute.Materiale: mere, semine de psri, srmulie, foarfeci.Desfurarea activitii: introducei aceast activitate


25/60


19

discutnd cu copiii despre psri, n general, i n special, despre ceeace mnnc i ct este de dificil s gseasc mncare pe perioada

iernii. Stimulai copiii s vorbeasc i s discute despre acest subiect.Sugerai copiilor s ajute puin psrile.

Tiai o bucat de srm i nfigei-o n mr, astfel nct s-lputei atrna ntr-un copac. mprii fiecrui copil nite semine i ndrumai-i s nfig seminele n mr. Atrnai merele ntr-un copacafar.

Lsai copiii din cnd n cnd s verifice dac psrile vin smnnce din mere.

Van Mierlo, Thea, Handenarbeid met peuters [Handy craft with todlers],Cantecleer publishers, The Netherlands, 1998, ISBN 9021324415


26/60



20

arpele

1. Suport de creioane

Tipul de activitate: obiect artizanal.Grupa de vrst: 3-4 ani.Numr de copii: activiti de grup restrns.Obiective:

s se familiarizeze cu informaii generale despre erpi; s dezvolte abiliti motorii de finee (s poat folosi o pensulde pictur, s modeleze unarpe din lut etc.).

Durat: 30 minute.Materiale: creioane; pensule de

pictur; vopsea; lipici.Desfurarea activitii: a se

vedea imaginea de mai jos:

Oferii-le copiilor o bucat de luti lsai-i s modeleze un arpe; faceinite guri mici n arpe (suport de

creioane); Lsai-l s se usuce; dupce se usuc, lsai copiii s-i pictezearpele.

2. arpele mobil

Tipul de activitate: discuie de grup + obiect artizanal.Grupa de vrst: 3-4 ani.



27/60


21

Numr de copii: activitate de grup restrns.Obiective: s se familiarizeze cu informaii generale despre erpi; s dezvolte abiliti motorii de finee (s poat folosi o pensul

de pictur, s foloseasc foarfeci etc.).Durat: 20 minute.Materiale: farfurii de carton; pensule de pictur; vopsea de

pictur; foarfeci.Desfurarea activitii: putei

introduce aceast activitate discutndcu copiii despre erpi, n general.Stimulai copiii s vorbeasc despreacest subiect.

Lsai copiii s picteze cu verdeo farfurie de carton pe ambele pri.Dup ce se usuc, desenai o spiralpe farfurie i decupai-o (copiii maimari vor putea s o taie singuri). Lsaicopiii s picteze anumite modele pearpe (le putei oferi indicii dar lsai-ipe ei s aleag: buline, dungi, stelueetc.). Tiai o gaur mic n capularpelui i inserai o sforicic astfel nct arpele s se mite n cerc.

3. Veioz n form de arpe

Tipul de activitate: discuie de grup + obiect artizanal.

Grupa de vrst: 3-4 ani.



28/60



22

Numr de copii: Activitate de grup restrnsObiective: s se familiarizeze cu informaii generale despre erpi; s i dezvolte abiliti motorii de finee (s poat folosi o

pensul de pictur, s modeleze un arpe din lut, s foloseascfoarfecele etc.).

Durat: 20 minute.

Materiale: lut, pensul de pictur, vopsea de pictur; lumnri(candele mici), perle negre (ochi), hrtie roie (gura).Desfurarea activitii:

Putei introduce aceast activitate discutnd cu copiii despreerpi, n general. Stimulai copiii s vorbeasc despre acest subiect.

Lsai copiii s modeleze un arpe din lut; aezai arpele n jurul lumnrii.

Adugai-i ochii (dou bilue mici de lut cu perle negre), nrile ilimba (tiai-o din bucata de hrtie roie; lsai-i pe copiii mai mari so taie singuri).

Dup ce se usuc, lsai copiii s-l picteze (cu sau fr dungi);ochii vor rmne albi.

Acest obiect artizanal poate fi oferit cu uurin sub form decadou, de exemplu de ziua mamei, a tatlui su de Crciun.

Bufnia

1. Prjitura bufni

Tipul de activitate: discuie de grup + gtit.


29/60


23

Grupa de vrst: 3-4 ani.Numr de copii: activitate de grup restrns.Obiective: s se familiarizeze cu informaii generale despre bufnie; s i dezvolte capaciti senzoriale (mirosul i gustul); s i dezvolte abiliti motorii de nivel redus.Durat: 30 minute.

Materiale: aluat: orice reet, ciocolat; fulgi de migdale;prjiturele; o form rotund de prjitur

Desfurarea activitii: putei introduce aceast activitatediscutnd cu copiii despre bufni, n general. Stimulai copiii svorbeasc despre acest subiect.

Coacei prjitura ntr-o form rotund; dup ce se rcete,garnisii cu ciocolat, fulgi de migdale, prjiturele. Lsai copiii s vajute i explicai-le civa pai de gtit, lsai-i s guste i s miroas.

mprii fiecrui copil o bucat din prjitura bufni pe care aupregtit-o.

Albina

1. Plasa de prins albine

Tipul de activitate: obiect artizanal + joc.Grupa de vrst: 4 ani.Numr de copii: activitate de grup restrns.


30/60



24

Obiective: s-i dezvolte cunotinele despre albine, n general; s-i dezvolte abiliti motorii de finee; s-i dezvolte abiliti sociale - s se bucure de jocuri, s-i

respecte rndul ntr-un joc, s rezolve conflictele ntr-o manierpozitiv etc., s poat juca un joc ntr-un grup restrns.

Durat: 30 minute.Materiale: pulovere vechi de ln sau fetru4; band adeziv;

foarfece; velcro5; carton; lipici; ochi mici i nas din plastic (autocolantemici de culoare roie); srm argintie; bile mici de spum poliuretanic;un b; o gleat; nisip.

Desfurarea activitii: putei introduce acest joc vorbindu-lecopiilor despre albine (stup, regina i albinele de sex masculin, miereetc.). Stimulai copiii s discute despre acest subiect.

Floarea Ajutai copiii s taie cercuri din carton: 8 mici i unul mare

(mijlocul i petalele unei flori).

Tiai cercuri n puloverele vechi de ln sau din fetru i lipii-lepe cercurile din carton; asamblai-le i lipii-le pe toate astfel nct sobinei o floare.

Lsai copiii s picteze bul cu verde (tulpina florilor) i lipii-ode floare; aezai-o ntr-o gleat plin cu nisip.

Albina

Lsai copiii s picteze bilele din spum poliuretanic n galben;4Stof groas5 Arici de prins materialul


31/60


25

dup ce s-au uscat, lipii cteva buci de velcro pe bile; lipii ochii inasul pe bile i formai aripioarele din srma argintie.

Jocul

Organizai copiii n grupuri foarte mici (2-3): fiecare copil aruncalbina n floare. Dac albina se lipete de floare, primesc un punct,dac nu, nu primesc nimic. Copilul cu cele mai multe puncte ctig jocul.

2. Dansul albinei

Tipul de activitate: micare/exprimare prin dans + reprezentareartistic + joc.

Grupa de vrst: 3-4 ani.Numr de copii: activitate de grup.Obiective: s-i dezvolte cunotinele despre albine, n general; s-i dezvolte abiliti sociale: s se bucure de jocuri, s-i

respecte rndul ntr-un joc, s rezolve conflictele ntr-o manierpozitiv etc., s poat juca un joc ntr-un grup restrns.

Durat: 10 minute.

Materiale: melodie antrenant.Desfurarea activitii:

Putei introduce acest joc vorbindu-le copiilor despre albine(stup, regina i albinele de sex masculin, miere etc.). Stimulai copiiis discute despre acest subiect.

Jumtate dintre copii stau aezai n cerc i pretind c sunt flori.


32/60



26

Jumtate+unul dintre copii alearg prin camer atunci cnd se audemuzica i pretind c sunt albine. Atunci cnd se oprete muzica,

albinele alearg ctre o floare. O albin nu va gsi o floare i esteexclus din joc. Prima albin care gsete o floare este ctigtoare.Variaie: un copil danseaz pe melodie i ncearc s gseasc

mncare. Ceilali copii/albine l urmeaz i-i imit micrile de dans.

Tema 2: Natura

Vremea: Soare i ploaie

Tipul de activitate: discuie de grup + micare/exprimare prindans.

Grupa de vrst: 3-4 ani.Numr de copii: activitate de grup.Obiective: s-i mbogeasc cunotinele generale despre vreme,

despre diferena dintre vreme bun i vreme rea; s-i exprime sentimentele despre vreme; copiii pot face diferena ntre fragmentele linitite din piesa

muzical, pe de o parte, i cele mai turbulente, de cealalt parte.Durat: 10 minute.Materiale: o cutie metalic (o tob); muzica lui Vivaldi Adagio Presto Partea a 2-a, Vara

(Piesa Muzical 6 ).


33/60


27

Desfurarea activitii: putei introduce acest subiect invitndcopiii s discute despre vreme: E nsorit azi? Ce se ntmpl dac

plou? V place ploaia sau mai degrab vremea nsorit? etc.Lsai copiii s se plimbe n interior sau n exterior. Fiecare se

mic n voie i este relaxat. Soarele strlucete (aceasta se potrivetefragmentelor muzicale mai linitite). Instruii copiii ca, atunci cndbatei mai tare la tob (aceasta se potrivete fragmentelor muzicalemai zgomotoase), s se ghemuiasc foarte tare, pentru a se protejade tunete i de ploaie. Dup tunete, copiii ateapt puin nainte dea-i continua plimbarea, din nou n Soare, pe parcursul fragmentelor linitite ale piesei muzicale.

Variaie: pe parcursul fragmentelor linitite ale piesei muzicale,lsai o ppu (de mn) s doarm linitit n braele dumneavoastr,pe parcursul fragmentelor mai turbulente ale piesei muzicale, ppuase trezete brusc, ncepe s se mite nervos i nfricotor. Ulterior,invitai copiii s fac acelai lucru cu propriile lor ppui.

Primvara

1. Florile se trezesc la via primvara

Tipul de activitate: discuie de grup + micare/exprimare prindans.

Grupa de vrst: 3-4 ani.Numr de copii: activitate de grup.Obiective: s-i dezvolte cunotinele generale despre ceea ce se

ntmpl n natur primvara;


34/60



28

s poat s asculte activ muzic i s nvee s-i coordonezemicrile n ritmul muzicii.

Durat: 10 minute.Materiale: muzica lui Tchaikovsky The dance of the sugar

plum fairy (Dansul Znei Dulciurilor) - (Piesa Muzical 7 )Desfurarea activitii: putei introduce acest subiect n

cadrul unei discuii de grup despre flori, despre ceea ce se ntmplcu ele n timpul primverii, frunzele, nectarul, albinele etc.

Spunei-le povestea unei zne care putea trezi florile primvaracu bagheta ei magic i cu ajutorul muzicii. Punei melodia pentrucopii i lsai-i s fac o mic reprezentaie a povetii pe fond muzical:

copiii reprezint florile i stau aezai pe podea, cu capeteleaplecate, pentru c nc mai este iarn;

sosete zna i trezete florile cu bagheta magic. Danseaz

printre flori (prima dat, putei fi chiar dumneavoastr zna;cnd repetai, unul dintre copii poate fi zna); cnd se trezesc florile, se desfac ncetior i se leagn n

ritmul muzicii; cnd toate florile se trezesc, acestea urmeaz zna ntr-un ir

lung. Zna va merge n ritmul muzicii.

2. Tierea i plantarea

Tipul de activitate: discuie de grup + experimentare + obiectartizanal.

Grupa de vrst: 3-4 aniNumr de copii: Activitate de grup restrns


35/60


29

Obiective: s-i mbogeasc cunotinele generale despre semine i

plante; s-i dezvolte abiliti motorii de finee (s poat folosi o

pensul de pictur); s-i dezvolte creativitatea; s-i dezvolte abilitile senzoriale - mirosul, sentimentele.Durat: 25 minute.

Materiale: ghivece mici din piatr cu flori, pmnt, vopsea depictur, pensule de pictur, lac dup vopsit; semine de flori saubutai de plante.

Desfurarea activitii: putei introduce acest subiect n cadrulunei discuii de grup despre flori, semine, nflorirea plantelor/floriloprimvara. Invitai copiii s v povesteasc ce tiu despre acestea;

stimulai participarea acestora la dezbatere.Lsai copiii s vopseasc i s decoreze ghivecele cum doresc.

Artai-le cteva exemple de vase cu flori decorate i permitei-le sfie creativi. Dup ce se usuc, dai cu lac decoraiunile, pentru a-ipstra frumuseea.

Acest obiect artizanal poate constitui un cadou pentru prini

sau bunici, de exemplu.3. Plimbarea de primvar

Tipul de activitate: experimentare + discuie de grup.Grupa de vrst: 3-4 ani.Numr de copii: activitate de grup restrns.


36/60



30

Obiective: s-i dezvolte cunotinele generale despre fenomenele care

au loc n natur, primvara; s-i dezvolte abilitile senzoriale: mirosul, simurile.Durat: 30 minute.Materiale: lup, cutie-lup, carduri cu mai multe tipuri de insecte

i flori.

Desfurarea activitii: mergei n parc sau n natura ntr-unspaiu care ofer sigurana copiilor. Invitai copiii s: priveasc florile: luai lupele i lsai-i s experimenteze

diferenele dintre flori (frunze diferite, culori diferite, unelesunt deschise, altele nc nu sunt etc); cutai floarea pecardurile pe care le-ai adus cu dumneavoastr i lsai copiiis le recunoasc. Mirosii diverse flori, cu ochii nchii, flori

cu mirosuri puternice i flori cu mirosuri mai puin puternice. Atingei florile cu grij, apoi frunzele, mijlocul, nectarul; priveasc insectele: grgrie, albine, furnici, pianjeni: Ce

fac ei, ce culoare au? Cte picioare? Folosii cutia-lup. Ascultai zgomotele pe care le fac.

Putei ncheia acest subiect cu o discuie de grup despre ceeace ai vzut pe parcursul plimbrii. Invitai copiii s v povesteasc cetiu despre asta; stimulai-le participarea la discuie.

Toamna

1. Plimbarea de toamn

Tipul de activitate: experimentare + discuie de grup.Grupa de vrst: 3-4 ani.


37/60


31

Numr de copii: activitate de grup restrns.Obiective: s i dezvolte cunotinele generale despre fenomenele care

au loc n natur, toamna; s i dezvolte abilitile senzoriale: mirosul, simurile; s poat numra pn la 5 (sau 3, n cazul copiilor mai mici);

s poat recunoate i numi culorile; s cunoasc diferenadintre mare i mic.

Durat: 30 minute.Materiale: lupe, cutie-lupa, carduri cu diverse tipuri de insecte

i flori.Desfurarea activitii: mergei n parc sau n natur ntr-un

spaiu care ofer sigurana copiilor. Invitai copiii s: priveasc frunzele: permitei-le s experimenteze covorul

toamnei: s peasc peste frunze, foarte ncet, precumoriceii, foarte zgomotos, precum elefanii; jucai fotbal cufrunzele, lsai-i s stea n ploaia de frunze czute etc. Deasemenea, permitei-le s simt mrimile diferite ale frunzelor:cerei-le s caute o frunz mare i una mic; artai-le diverseforme de frunze. Invitai-i s caute frunze de diferite culori,formai trei cercuri: unul pentru frunzele maronii, unul pentrufrunzele roii i unul pentru frunzele galbene; cerei-le snumeasc culorile. Lsai fiecare copil s caute cinci frunze,fiecare (cerei-le s le numere). mpreun cu copiii verificaidac mai sunt frunze n copaci. Se mic frunzele sau atrn n linite? Lsai-i s imite micarea frunzelor cu mnuele.Luai cteva frunze cu dumneavoastr la cre;

priveasc fructele de toamn: conuri de pin, ghinde, castane


38/60



32

i ncurajai din nou copiii s gseasc un anumit numr dinfiecare; s observe diferenele, culorile i formele diferite etc.

Putei ncheia acest subiect printr-o discuie de grup despre ceeace ai vzut n timpul plimbrii. Invitai copiii s v povesteasc ceeace tiu despre ce au vzut; ncurajai participarea acestora la discuie.Frunzele pot fi folosite n realizarea anumitor obiecte artizanale,precum, de exemplu, cele menionate mai jos.

2. Ariciul

Tipul de activitate: discuie de grup + plimbare + obiect artizanal.Grupa de vrst: 3-4 ani.Numr de copii: activitate de grup.Obiective: s se familiarizeze cu informaii generale despre arici i

despre toamn; s-i dezvolte abiliti motorii de finee.Durat: 45 minute.Materiale: lipici, beioare de cocktail (n.t.: beioare din lemn)

sau beioare de lemn mai puin ascuite, frunze, cutii mici.

Desfurarea activitii: Introducei aceast activitatediscutnd cu copiii despre arici i despre toamn. Stimulai copiii svorbeasc i s discute despre acest subiect.

Luai copiii la plimbare i cutai anumite frunze de toamncolorate i conuri de pin.

mprii copiilor lipici i beioare de lemn. Invitai copiii s ntind lipici pe corpul ariciului i cerei-le s lipeasc beioarele pe


39/60


33

el, cu lipici.

mprii fiecrui copil o cutie mic i lsai-l s o umple cufrunzele i conurile pe care le-a gsit i apoi cu ariciul pe care tocmai

l-a realizat.3. Arici - Sprijin de cri

Tipul de activitate: discuie de grup + obiect artizanal.Grupa de vrst: 3-4 ani.Numr de copii: activitate de grup restrns.

Obiective: s se familiarizeze cu informaii generale despre arici i

toamn; s-i dezvolte abiliti motorii de finee.Durat: 20 minute.

Materiale: buci de lemn, vopsea neagr; pensule de pictur;



40/60



34

band adeziv.Desfurarea activitii: Putei introduce aceast activitate

discutnd despre arici i toamn. ncurajai copiii s vorbeasc i sdiscute despre acest subiect.

mprii copiilor dou buci de lemn, peste care ai lipit maimulte fii de band adeziv. Lsai copiii s vopseasc bucile delemn n negru. Odat uscate, ndeprtai fiile de band adeziv,astfel nct s putei vedea dungile de pe arici. Pictai sau desenai

faa ariciului. Acest obiect artizanal poate constitui un cadou, de exemplu, de

ziua mamei sau a tatlui.

4. Omida

Tipul de activitate: discuie de grup + obiect artizanal.

Grupa de vrst: 3-4 ani.Numr de copii: activitate de grup restrns.Obiective: s-i mbogeasc cunotinele generale despre omizi; s-i dezvolte abiliti motorii de finee (s poat folosi o

pensul de pictur).Durat: 20 minute.Materiale: carton; cutii de ou; vopsea de pictur; pensule de

pictur; foarfeci, pix.Desfurarea activitii: putei introduce aceast activitate

discutnd despre omizi i toamna. ncurajai copiii s discute despreacest subiect. Luai cartonul i tiai-l n form de frunz mare. mprii


41/60


35

cte una fiecrui copil i lsai-i s o picteze n culorile toamnei.

Luai cutiile de ou i tiai-le n fii mici (a se vedea imagineade mai jos). mprii cte dou fii fiecrui copil (omizile) i lsais le coloreze dup cum doresc. Desenai ochii.

Pietre

1. Greutate pentru hrtie

Tipul de activitate: obiect artizanal.Grupa de vrst: 3-4 ani.Numr de copii: activitate de grup restrns.Obiective: s-i dezvolte abiliti motorii de finee (s poat folosi o

pensul de pictur);



42/60



36

s-i dezvolte creativitatea; s-i dezvolte abiliti motorii de finee (s poat folosi o

pensul de pictur); s-i dezvolte creativitatea.Durat: 15 minute.Materiale: pietre, vopsea de pictur, pensule de pictur, luciu

de pictur.

Opional: pene, ochi, autocolante de dimensiuni mici.Desfurarea activitii: cerei-le copiilor s caute, mpreun

cu prinii lor, o piatr mai mare i s o aduc la cre.

Lsai copiii s picteze i s decoreze piatra dup cum doresc.

Artai-le cteva exemple de pietre decorate i lsai-i sfie creativi. Dup ce se usuc, lcuii pietrele pentru a-i pstrafrumuseea.

Acest obiect artizanal poate constitui un cadou pentru prinisau bunici, de exemplu.



43/60


37

Lumin i ntuneric

Tipul de activitate: experimentare.Grupa de vrst: 3-4 ani.Numr de copii: activitate individual.Obiective: s neleag diferena dintre lumin i ntuneric,

dintre zi i noapte.Durat:

15 minute.Materiale: o cutie mare (sau o camer ntunecoas), ctevainstrumente care produc lumina n ntuneric, de exemplu o lanternde buzunar, stele, brri sau jucrii de plu fosforescente etc.

Desfurarea activitii: facei o camer ntunecat cuajutorul cutiei de carton mari i introducei cteva instrumente careproduc lumina n ntuneric. Invitai fiecare copil, individual, s intre n camera ntunecat i s experimenteze diferena dintre lumin i ntuneric.

Tema 3: Corpul meu

Fluturele mnua de baie

Tipul de activitate: experimentare + obiect artizanal.Grupa de vrst: 3-4 ani.Numr de copii: activitate de grup.Obiective: s-i mbogeasc cunotinele generale despre propriul


44/60



38

corp, despre membrele lor; s cunoasc denumirea parilor corpului;

s-i dezvolte abiliti senzoriale: s nvee diferena dintremiros, vz, auz etc.Durat: 15 minute.Materiale: fluture sau mnu de baie.Desfurarea activitii: mprii copiilor un mic obiect

artizanal n form de fluture sau o mnu de baie i ncepei splimbai fluturele de la o parte a corpului la alta, numindu-le pe toate.Cerei-le copiilor s v imite.

Variaie 1: mprii-i copiii n mici grupuri i cerei unuia dintreacetia s-i ndrume pe ceilali i s numeasc toate prile corpului.

Variaie 2: la nceput, lsai copiii s realizeze propriul fluture(obiect artizanal) i s-l foloseasc apoi n cadrul activitii prezentateanterior.

Joc de memorie

Tipul de activitate: joc.Grupa de vrst: 3-4 ani.

Numr de copii: activitate de grup restrns.Obiective: s-i mbogeasc cunotinele generale despre propriul

corp, despre membre; s poat numi diferite pri ale corpului; s-i dezvolte abilitile senzoriale - s nvee diferena dintre

miros, vz, auz etc.


45/60


39

S-i dezvolte abilitile sociale - s se poat bucura de jocuri,si respecte rndul la joc, s rezolve conflictele n mod

pozitiv etc.Durat: 15 minute.

Materiale: joc de memorie cu carduri care cuprind pri alecorpului/membre (a se vedea imaginea de mai jos).

Desfurarea activitii: invitai un mic grup (maxim trei) decopii s joace un joc de memorie. Ajutai-i i cerei-le s numeasc

prile corpului pe care le vd pe carduri.Variaie 1: la nceput, copiii trebuie joace singuri jocul de

memorie - lsai-i s coloreze diverse carduri care cuprind imaginiidentice, n culori similare.

A se vedea i http://www.kleutergroep.nl/Lichaam/Spelletjes/ memorie%20lichaam.pdf (joc de memorie care se poate descrca)


46/60



40

Bas Balloon 6 (Balonul de cauciuc)

Grupa de vrst: 1-4 ani.Numr de copii: activitate de grup.Obiective: s nvee diferena dintre ntins i strns, dintre relaxat i

tensionat; dintre a inspira i a expira; s nvee s simt muzic, s simt diferite pri ale muzicii i

s se lase n voia muzicii.Durata: 10 minute.Materiale: Piesa Muzical 8 a lui Steven Gerrits; un balonDesfurarea activitii:

Ascultai melodia care const n mai multe tonaliti/sunete care

se succed cu rapiditate. Uneori, sunetele sunt fluente (legato), alteorineregulate (staccato).

ntrebai copiii ce prere au atunci cnd aud astfel de melodie(s se ntind i s se strng, s se nale sau s se ghemuiasc, sinspire i s expire etc.)

Spunei-le copiilor o poveste despre bas, balonul care se

umfl i se dezumfl singur n mod repetat. Muzica indic cu preciziemomentele n care balonul se umfl i cele n care se dezumfl.

Putei umfla un balon i s-l lsai s se dezumfle n diversemoduri (dintr-o dat, ncetul cu ncetul etc.).

6 Dansspetters, p.102-103.


47/60


41

Invitai copiii s se nale i s se ghemuiasc n ritmul muzicii.Discutai cu acetia despre diferene: cretei de fiecare dat n

acelai fel sau uneori cretei mai repede iar alteori mai ncet sauchiar pe buci.

Copiii pot realiza aceste micri fie cu ntregul corp, fie cu priale acestuia de exemplu numai cu minile/braele.

Invitai copiii s improvizeze i s se dezumfle n felul lor. Lsaicopiii s realizeze aceast activitate cu rndul i s se priveasc unul

pe cellalt.Creterea

Tipul de activitate: dezbatere + experimentare + obiect artizanal.Grupa de vrst: 3-4 ani.Numr de copii: activitate de grup.Obiective: s se familiarizeze cu faptul c toi copiii cresc i s

contientizeze etapa n care se gsete fiecare n acestmoment;

s dezvolte abiliti motorii de finee (s taie, s coloreze etc.).Durat: 10 minute.Materiale: hrtie cu diverse etape de cretere (a se vedea

imaginea de mai jos).Desfurarea activitii: introducei acest subiect discutnd

despre procesul de cretere al copiilor: Ct de nalt eti? Are toatlumea aceeai mrime? Avei frai i surori? Sunt mai nali saumai scunzi? etc. ncurajai copiii s ia parte la discuie.


48/60



42

Luai imaginea cu etapele de dezvoltare i ncercai s ordonaicorect imaginile, mpreun cu copiii.

Variaie 1: lsai copiii s aduc cteva fotografii mai vechi iinvitai-i s le aeze n ordinea corect.

Variaie 2: facei fotocopii ale imaginii cu etapele de cretere.Lsai copiii s le coloreze, s le taie i s lipeasc bucile decupatepe o alt hrtie, n ordinea corect.

Dinii (perierea)

Tipul de activitate: discuie + experimentare.Grupa de vrst: 3-4 ani.

Numr de copii: activitate de grup.Obiective: s obin informaii generale despre dini i igiena acestora,

despre dinii de lapte i despre cei permaneni, despre dentistetc.;

s-i dezvolte abiliti motorii de finee (s taie, s lipeascetc.).


49/60


43

Durat: 20 minute.Materiale: imagine cu secvenele care descriu perierea dinilor

(a se vedea imaginea de mai jos); periue de dini, pasta de dini,ceti.


Cerei-le copiilor s i aduc periue de dini i cecue.Introducei acest subiect printr-o discuie de grup despre periereadinilor: Cine s-a splat pe dini de diminea? De cte ori pe zi vperiai dinii? Este cineva care i-a pierdut deja un dinte? Discutaidespre diferena dintre dinii de lapte i cei permaneni. Vorbii-ledespre carierea dinilor i despre dentist etc.

Lsai copiii s v arate cum se spal pe dini.

Dup aceea, ncercai mpreun cu copiii s identificai etapelede periere a dinilor i ordinea corect a acestora.


50/60



44

Splarea unei ppui

Tipul de activitate: discuie + experimentare.Grupa de vrst: 3-4 ani.Numr de copii: activitate de grup restrnsObiective: s capete o imagine de ansamblu a corpului i a membrelor

lor; s poat numi diferite pri ale corpului; s primeasc informaii generale despre igiena corporal; s-i dezvolte abilitile senzoriale: s nvee diferena dintre

miros, vz, auz etc.Durat: 15 minute.Materiale: o ppu i o mnu de splat

Desfurarea activitii:Cerei-le copiilor s-i aduc ppuile. Introducei acest subiect

printr-o discuie de grup despre corp i igiena corporal: Cine s-asplat de diminea?, Cum v splai?

Discutai despre du, baie n cad, splat la chiuveta. Luai oppu i splai-o. Numii toate prile corpului ppuii.

Permitei copiilor s-i ia ppuile i s fac acelai lucru.

Postura

Tipul de activitate: reprezentare artistic/exprimare prin dans.Grupa de vrst: 3-4 ani.

Numr de copii: activitate de grup.


51/60


45

Obiective: s experimenteze micrile pe care le pot face cupropriul corp.

Durat: 10 minute.Materiale: imagine care prezint cteva posturi. Opional -

melodii potriviteDesfurarea activitii: artai copiilor cum v micai corpul

- ridicai o mn, ridicai ambele mini, ridicai un picior i o mn (ase vedea imaginea de mai jos).

Cerei-le s fac acelai lucru. Dup aceea, unul dintre copiipoate fi liderul, iar ceilali l urmeaz. Lsai-i s fac cu rndul.

Variaie 1: mprii copiilor o imagine cu diferite poziii; lsai-is coloreze i s decupeze desenele. Dup aceea, unul dintre copiiridic unul dintre desene iar ceilali copii reproduc poziia pe care o

arat acesta.


52/60



46

Obiect artizanal tablou cu mnue

Tipul de activitate: obiect artizanal.Grupa de vrst: 3-4 ani.Numr de copii: activitate de grup restrns.Obiective: s-i dezvolte abiliti motorii de finee - s taie, s coloreze,

s lipeasc etc.; s stimuleze dezvoltarea creativitii copiilor.Durat: 15 minute.Materiale: carton; o fotocopie a mnuelor fiecrui copil;

creioane colorate sau vopsea de pictur; pensule de pictur; puinepanglici, autocolante, pene, reviste etc.


Luai o fotocopie alb-negru a mnuelor fiecrui copil.

Invitai copiii s realizeze o rama pentru fotocopia cu mnuele


53/60


47

lor i s o decoreze dup bunul plac. Artai-le cteva exemple pentrua le stimula creativitatea.

Acest obiect artizanal poate constitui cu uurin un cadou.

Marioneta

Tipul de activitate: reprezentare artistic + micare/exprimareprin dans.

Grupa de vrst: 3-4 ani.Numr de copii: activitate de grup.Obiective: s nvee diferena dintre a se simi relaxat i ncordat.Durat: 10 minute.Materiale: o marionet (a se vedea imaginea de mai jos); utilizai

o melodie cu alternana ntre ritmul rapid i cel lent (de exemplu,Piesa Muzical 9 ).


Lsai copiii s se aeze n cerc, toi n aceeai poziie, ncordai.

Artai-le ce poate face o marionet.

Atunci cnd le dai un semnal (de exemplu, batei din palme),copiii se las brusc s cad pe podea, precum marioneta, i serelaxeaz.

Cnd le dai un alt semnal, se ridic din nou n picioare, naceeai poziie de dinainte i se ncordeaz din nou.

Dup aceea, putei folosi piesa muzical: atunci cnd copiii audfragmentele antrenante, stau n picioare i i ntind corpurile; cnd


54/60



48

aud fragmentele muzicale mai lente, se relaxeaz i se las ncets cad pe podea. La nceput utilizai marioneta pentru a le arta ce

trebuie s fac.Variaie: fiecare copil poate alege o poziie de nceput: de

exemplu, cu o mn ridicat; sau aezat pe podea etc. Atunci cndmelodia are un ritm mai lent, copiii i relaxeaz corpul; cnd ritmul seaccelereaz, revin n poziia de ncordare iniial.

Marioneta cu sfori

Tipul de activitate: joc.Grupa de vrst: 3-4 ani.Numr de copii: activitate de grup.


55/60


49

Obiective: S nvee diferena dintre a se ntinde i a se curba, dintre a

se relaxa sau ncord; dintre a inspira i a expira. S poat simi muzica, s-i dezvolte simul ritmului (copiii

merg n ritmul muzicii) i s recunoasc atunci cnd melodiase aude din ce n ce mai ncet.

Durat: 10 minute.Materiale: o melodie vesel pentru mers, ca de exempluPiesa

Muzical 10 . De cteva ori, melodia se aude mai ncet. Exist partea Ai partea B, iar succesiunea fragmentelor este urmtoarea: ABAABA.Desfurarea activitii: lsai marioneta cu sfori s danseze

n ritmul muzicii. Atunci cnd melodia se aude mai ncet, marionet i pierde puterea i se las s cad. Cnd se aude din nou maitare, marioneta danseaz din nou. Cnd ncepe partea B a melodiei,ppua st n picioare i i leagn doar braele.

Variaie 1: copiii i aduc propriile marionete cu sfori i joacacelai joc.

Variaie 2: copiii se mic singuri precum marionetele cu sforii repet acelai joc.

Variaie 3: copiii se mic atunci cnd se aude partea A a

melodiei; rmn nemicai atunci cnd se aude partea B a melodiei.


56/60



50

Surse

Adriaanssens, Peter, Gids voor succesvol opvoeden [Guide for successful education], 2007, Lannoo Publishers, Belgia, ISBN9789020971538;

De Kievith, Erna, Klassieke Muziek bij Kleuters [Classical music fopre-school children], 2004, Belgia, unpublished;

Florquin, V and Bertrands, E., Speelkriebels voor kleuters, Accopublishers, Belgia, 1995, ISBN, 9033431041;

Kog, Marina and Moons, Julia, Een doos vol gevoelens, [A box full offeelings], Cego Publishers NV, Belgia, 2006, ISBN 9789077343647; Speth, Maria, Dansspetters, een reden om te bewegen [Dancing

drops, a reason to move], Maastricht, Olanda, ISBN 90 8057321 1 3; Theulet-Luzi, Bernadette, Knutselen voor de kleintjes [Handy craft

for the little ones], Castermman Publishers, Belgia, 1998, ISBN9030319011;

Theulet-Luzi, Bernadette, Knutseltips [Handy craft tips],Castermman Publishers, Belgia, 1994, ISBN 9030316055;

Van Mierlo, Thea, Handenarbeid met peuters [Handy craft withtodlers], Cantecleer publishers, Olanda, 1998, ISBN 9021324415;

Waeterschoot, Kristel, Kleuters boeien met natuureducatie[Fascinate children with nature education], De sikkel Publishers,Belgia, 1993, ISBN 9026034113;

x., Peuter dansen! Deel 1 [toddlers dance! Part 1], StichtingNevoffon en Danskans vzw, 1998, Belgia Olanda, www.nevoffon.nl ; www.danskant.be, ISBN 9065420878;

x., Peuter dansen! Deel 3 [toddlers dance! Part 3], StichtingNevoffon en Danskans vzw, 2008, Belgia Olanda, www.nevoffon.nl ; www.danskant.be, ISBN 978 90 6542 114 2 ;

x, Handige Handjes January/February 1999 - n 3, [Journal on


57/60


51

handy craft for children], De Banier, Belgia/Olanda, 1999; x, Handige Handjes May/June 1999 - n 5, [Journal on handy

craft for children], De Banier, Belgia/Olanda, 1999; x, Handige Handjes September/October 1999 - n 7, [Journal on

handy craft for children], De Banier, Belgia/Olanda, 1999; x., Kinderfeestdansen door het jaar heen [Child party dancing all

year long], Stichting Nevoffon en Danskans vzw, 2005, Belgia Olanda, www.nevoffon.nl ; www.danskant.be, ISBN 90 6542 104 1

Site-uri web:

http://www.kleutergroep.nl/

http://www.schoolplaten.com/

http://www.danskant.be

http://www.nevofoon.nl


58/60



52

Piese muzicale

1. C. Saint-Sans Carnavalul animalelor (Regelel Leu )2. Peuterdansen Dansul puiului

3. Vivaldi Adagio Presto Partea a 2-a Vara

4. C. Saint-Saens Aquarium

5. C. Saint-Sans Carnavalul animalelor - Volire

6. Vivaldi Adagio Presto Partea a 2-a Vara

7. Tchaikovsky The dance of the sugar plum fairy

8. Steven Gerrits Bas Balloon

9. Marioneta Push

10. Dirk Brosse Walk for Aphrodite


59/60

53



60/60

Titlul Programului: Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013

Titlul Proiectului: Mai multe centre de ngrijire pentru copilul tu, mai multe oportuniti de angajare pentru tine

Editorul Materialului: Direcia General de Asisten Social a Municipiului Bucureti

Data publicrii: septembrie 2011

Coninutul acestui material nu reprezint n mod obligatoriu poziia oficial a Uniunii Europene

www.educatietimpurie.rowww.antante.org

Proiectul este cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional SectorialDezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013, Axa Prioritar 6 Promovarea Incluziunii Sociale,

Domeniul major de intervenie 6.3. Promovarea egalitii de anse pe piaa muncii.

Proiectul Mai multe centre de ngrijire pentru copilul tu, mai multe oportuniti de angajare pentru tine este implementat de Direcia General de Asisten Social a Municipiului Bucureti

(DGASMB), n calitate de beneficiar, avnd drept parteneri Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului iSportului (MECTS), Agenia Naional pentru Ocuparea Forei de Munc (ANOFM) i Bernard Brunhes

International (BBI).

Investete n oameni!

timpul liber jocuri copii 2-4 ani parinti educatori

Documents