TEST DE PROGRESMoara cu noroc, de Ioan Slavici

Citeşte cu atenţie următorul text:„Atât dorea şi Ana: să rămâie singură cu Ghiţă.Într-un târziu, ea băgă de seamă că Ghiţă, care nu fusese de faţă la plecarea

celorlalţi, nu se mai întoarce şi începu a se nedumeri:- Ghiţă doarme prea mult, zise ea ridicându-se.- S-a dus şi el, grăi Lică aşezat- Cine?- Ghiţă. N-am zis că-i fac rând să plece?Ana se întoarse cu obrajii aprinşi de la el şi ieşi afară ca să-l caute pe Ghiţă; dar ea

îl văzu departe pe vale în sus călărind spre Fundureni, rămase câtva timp răcită în tot trupul, apoi iar se întoarse.

- Aşa-i, zise ea zâmbind, s-a dus. Cu atât mai bine!Lică se ridică şi făcu ca şi când ar fi voind să plece şi el.- Ce vrei? Întrebă ea.- Nu spuneam că trebuie să plec?

- Să nu umblăm cu vorbe deşerte, îi zise ea. Acu rămâi. Tu eşti om, Lică, iară Ghiţă nu e decât o muiere îmbrăcată în haine bărbăteşti, ba chiar mai rău decât aşa.

Grăind aceste, ea-şi astâmpără obrajii cu palmele, îşi ridică cu vârful degetelor părul de pe frunte, apoi grăi privind ca ieşită din fire împrejur:

- Rău ai făcut că i-ai trimis pe ceilalţi de aici. Dar acum e bine şi aşa: tu trebuie să-mi făgăduieşti însă un lucru.

Lică privea cu mulţumire la obrajii ei aprinşi, la ochii ei plini de văpaie sălbatică, la buzele ei desfăcute ca şi caisa răscoaptă şi la trupul ei înalt, mlădios şi fraged. Se simţea stăpânit de dânsa şi parcă voia dinadins să se lase în stăpânirea ei.

- Oricare ar fi acela, ţi-l fac, zise el, întinzând mâna ca s-o apuce.”(Ioan Slavici – Moara cu noroc)

Redactează răspunsuri pentru fiecare dintre următoarele cerinţe: 1. Prezintă contextul în care se petrece această discuţie dintre Ana şi Lică Sămădăul.

15 puncte2. Ana, soţie care şi-a iubit bărbatul, ajunge să-i facă lui Lică această mărturisire şocantă: „Tu eşti om, Lică, iară Ghiţă nu e decât o muiere îmbrăcată în haine bărbăteşti, ba chiar mai rău decât aşa.” Explică motivele pentru care Ana s-a transformat atât de mult încât să poată rosti aceste vorbe. 15 puncte3. Analizează frustrarea pe care o simte Ana în acest moment, desprină din cuvintele adresate lui Lică: „Aş vrea să văd oameni împrejurul meu, oameni mulţi, să-mi petrec, încât să ţi se ridice perii în vârful capului, până ce nu cad istovită la pământ.”4. Comentează reacţia Sămădăului: „Lică privea cu mulţumire la obrajii ei aprinşi, la ochii ei plini de văpaie sălbatică, la buzele ei desfăcute...” 15 puncte5. Numeşte câte o trăsătură de caracter, desprinsă din acest fragment, caracteristică pentru fiecare dintre cele două personaje. 15 puncte 6. Demonstrează că fragmentul selectat este un text narativ. 15 puncteDin oficiu: 10 puncte. Total: 100 puncte. Timp de lucru: 40 minute.

Barem de corectare1. - prezentarea contextului prin încadrarea sa între evenimente derulate cronologic:

15 puncte - prezentare parţială, dar lipsită de erori contextuale, de exprimare, ortografie şi punctuaţie 7 puncte - prezentare prolixă, punctată cu erori contextuale, greşeli de exprimare, ortografie şi punctuaţie 0 puncte

2. - explicarea logică a motivelor pentru care Ana s-a transformat atât de mult încât să poată rosti aceste vorbe, fără erori contextuale, de exprimare, ortografie şi punctuaţie

15 puncte - explicaţii parţiale, dar lipsite de erori contextuale, de exprimare, ortografie şi punctuaţie 7 puncte - explicaţii prolixe, punctate cu erori contextuale, greşeli de exprimare, ortografie şi punctuaţie 0 puncte

3. – analiza psihologică detaliată, nuanţată stilistic lipsită de erori contextuale, de exprimare, ortografie şi punctuaţie 15 puncte - analiză parţială, dar lipsită de erori contextuale, de exprimare, ortografie şi punctuaţie

7 puncte - exprimare prolixă, punctată cu erori contextuale, greşeli de exprimare, ortografie şi punctuaţie 0 puncte

4. – identificarea problemei de rezolvat (gândul ascuns, dorinţa lui Lică), respectarea normelor de redactare, de ortografie şi punctuaţie 15 puncte - explicaţii parţiale, dar lipsite de erori contextuale, de exprimare, ortografie şi punctuaţie 7 puncte - explicaţii prolixe, punctate cu erori contextuale, greşeli de exprimare, ortografie şi punctuaţie 0 puncte 5. – numirea trăsăturilor 15 puncte - numirea parţială a trăsăturilor 7 puncte - răspuns inadecvat realităţii contextuale 0 puncte

6. – respectarea srtucturii argumentative: ipoteza – exprimarea unui punct de vedere clar faţă de problema prezentată (2 p.), concluzia (4 p.) 4 puncte - conţinutul: dezvoltarea a două argumente (idei şi exemple), în favoarea punctului de vedere afirmat (parţial: 4p.) 8 puncte - logica expunerii (1 p.), limbajul adecvat (1 p.) şi normele de exprimare corectă, de ortografie, de punctuaţie (1 p.) 3 puncte

OBIECTIVE OPERAŢIONALE

ELEVII VOR FI CAPABILI:

- să utilizeze corect şi adecvat formele exprimării scrise în redactarea unor

situaţii de comunicare diverse;

- să identifice idei diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare;

- să analizeze componentele structurale şi expresive ale textelor studiate;

- să prezinte caracteristicile psihologice ale personajelor;

- să elaboreze o argumentare scrisă pe o temă dată.