40

TEMA 13 Proiectarea didactic A.Conceptul de proiectare didactic

B.Etape si operatii ale proiectrii didactice

C.Proiectarea unei lectii

A. Conceptul de proiectare didactic

= Ansamblul de procese si operatii de anticipare a desfsurrii activittii instructiv-educative.

Proiectarea se realizeaz la dou niveluri:

macrostructural, la nivelul procesului de nvtmnt n ansamblul su (elaborarea planurilor de nvtmnt, a programelor scolare etc.);

microstructural, la nivelul disciplinei (elaborarea planificrilor calendaristice pentru unitti de nvtare, capitole, teme, alte activitti didactice realizate n scoal).

B. Etape si operatii ale proiectrii didactice

Operatii ale proiectrii didactice

a.Lectura personalizat a programei scolare

b.Elaborarea planificrii calendaristice

c.Proiectarea secvential (a unittilor de nvtare si a lectiilor)

a. Lectura personalizat a programei

Exprim dreptul profesorului de a lua decizii asupra modalittilor pe care le consider optime n

cresterea calittii procesului de nvtmnt.

b. Planificarea calendaristic=documentul scolar realizat de cadrul didactic prin parcurgerea urmtorilor

pasi:

realizarea asocierilor dintre obiectivele de referint/competentele specifice si continuturi; segmentarea continutului n unitti de nvtare; stabilirea succesiunii de parcurgere a unittilor de nvtare; alocarea timpului corespunztor pentru fiecare unitate de nvtare.

41

Structura planificrii calendaristice

c.Proiectarea secvential (a unittilor de nvtare si a lectiilor)

Unitatea de nvtare= structur didactic deschis si flexibil, caracterizat prin: unitate tematic;

desfsurare sistematic si continu pe o perioad de timp; formarea unui comportament specific, prin

integrarea unor obiective de referint/competene specifice; finalizat prin evaluare.

Structura unei unitti de nvtare

Proiectarea lectiei= activitate obligatorie pentru profesorii debutanti:

ncadrarea lectiei n sistemul de lectii; stabilirea obiectivelor operationale (concrete); selectarea, prelucrarea si adecvarea continutului; elaborarea strategiei didactice; stabilirea metodologiei de evaluare/autoevaluare.

Modele de proiectare a lectie