tehnici cinematografice si de televiziune programa titularizare 2010 m

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620/ 11.11.2010

CENTRUL NAIONAL DE EVALUARE I EXAMINARE

DIRECIA GENERAL EDUCAIE I NVARE PE TOT PARCURSUL VIEII

CONCURSUL PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/ CATEDRELOR DECLARATE VACANTE/ REZERVATE N NVMNTUL PREUNIVERSITAR

PROGRAM PENTRU

TEHNICI CINEMATOGRAFICE I DE TELEVIZIUNE MAITRI INSTRUCTORI

- Bucureti 2010


A. NOT DE PREZENTARE Programa pentru disciplinele TEHNOLOGICE se adreseaz absolvenilor facultilor de profil i maitrilor instructori care se prezint la concursul pentru ocuparea posturilor didactice/ catedrelor vacante din nvmntul preuniversitar. Coninutul i structura programei sunt elaborate n aa fel nct s rspund schimbrilor impuse de abordarea curricular sistemic n realizarea procesului educaional. Structura arborescent i sistemul modular de organizare curricular pentru nvmntul tehnologic, solicit abordarea structural a desfurrii procesului de nvmnt. Programa de concurs este elaborat n acord cu programele colare n vigoare din nvmntul preuniversitar pentru respectiva disciplin i cu programele pentru evalurile i examenele naionale. Aspectele fundamentale vizate prin prezenta program operaionalizeaz profilul maistrului intructor, urmrind: cunoaterea de ctre profesor a coninuturilor tiintifice i a principalelor tendine n evoluia disciplinelor de pregtire profesional i a metodicii predrii acestora; utilizarea competent a documentelor colare reglatoare; capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la coninuturi; capacitatea de proiectare i realizare a demersului didactic intra-, trans-, inter-, i multidisciplinar, n concordan cu standardele de pregtire profesional;- capacitatea de proiectare i realizare a evalurii competenelor dobndite de elevi; demonstrarea abilitilor de comunicare, empatice i de cooperare necesare realizrii actului educaional. Au fost urmrite formarea i structurarea competenelor pentru maitri instructori, cu aplicare la specificul activitilor de instruire practic. Pe lng competenele specifice, n specialitate, sunt vizate competenele pentru ndeplinirea eficient a unui rol social precum i competenele metodice. Coninuturile programei urmresc sporirea flexibilitii, mobilitii ocupaionale i creterea gradului de adaptabilitate a maitrilor instructori la evoluia tehnic, tehnologic i economic n domeniu. Programa este orientat pe evaluarea calitii concepiei didactice i a modalitilor concrete prin care maistrul instructor pune elevii n situaii de nvare eficient, menite s conduc la formarea competenelor prevzute n standardele de pregtire profesional. Aceast

2


orientare este cu att mai necesar n prezent, cnd flexibilitatea programelor colare solicit din partea cadrelor didactice efortul de a concepe procese i parcursuri didactice adaptate nivelului claselor de elevi cu care lucreaz i finalitilor nvmntului tehnologic. B. COMPETENE SPECIFICE Programa vizeaz, pe lng coninuturile tiinifice i cele de metodic a disciplinelor, anumite competene specifice maistrului instructor pentru discipline Tehnologice, competene pe care acesta trebuie s i le dezvolte i probeze pe parcursul desfurrii activitii didactice.-

Cunoaterea i aprofundarea de ctre candidai a coninuturilor tiinifice i metodice de specialitate; Operarea cu standardele de pregtire profesional i programele colare pentru proiectarea unui demers didactic adaptat nivelului de nvmnt, calificrii i specificului clasei; Realizarea corelaiilor intra, -inter i pluridisciplinare ale coninuturilor; Proiectarea activitilor de instruire practic/ pregtire practic n concordan cu cerinele curriculumului i ale tehnologiei didactice moderne; Organizarea i coordonarea activitii de instruire/pregtire practic n atelierul tehnologic colar i la agenii economici n scopul formrii i dezvoltrii competenelor specifice; Selectarea i aplicarea metodelor de evaluare adecvate activitii de instruire/ pregtire practic; Comunicarea eficient cu partenerii n activitatea educaional; Exploatarea utilajelor, instalaiilor i echipamentelor n condiiile respectrii normelor de igien, de securitate i sntate n munc, prevenirea situaiilor de urgen i protecia mediului nconjurtor;

-

-

-

-

Respectarea normelor de calitate pentru desfurarea proceselor, obinerea produselor i oferirea serviciilor. Programa vizeaz, pe lng coninuturile tiinifice i cele de metodic a disciplinelor,

anumite competene specifice maistrului de discipline Tehnologice, competene pe care acesta trebuie s le dezvolte i s le probeze pe parcursul desfurrii activitii didactice. ntr-o formulare sintetic, aceste competene sunt: cunoaterea coninuturilor tiinifice ale disciplinelor, cunotine de metodica disciplinelor; cunoaterea i utilizarea principalelor documente colare reglatoare: strandarde de pregatire profesional, planuri-cadru, programe colare, programe pentru examene naionale; capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la coninuturi;3


-

capacitatea de proiectare i realizare a dezvoltrilor curriculare intra- i interdisciplinare; capacitatea de proiectare i realizare a evalurii competenelor dobndite de elevi; capacitatea de a adecva demersurile didactice la particularitile de vrst ale colectivului de elevi; capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ i eficient. C. TEMATICA PENTRU METODICA DISCIPLINELOR TEHNOLOGICE TEME DE DIDACTIC GENERAL I METODICa. Proiectarea, organizarea i desfurarea activitii didactice

1. Componenele curriculumului colar: curriculum naional, planuri cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module, standarde de pregtire profesional, programe colare, manuale colare, auxiliare curriculare; 2. Proiectarea curriculumului n dezvoltare local: aprofundare/ extindere; 2.1. Repere/ condiionri n elaborarea CDL (resurse umane, materiale, context local, interesele elevilor); 2.2. Modaliti de adecvare a unui CDL la grupuri int diferite; 2.3. Obiectivele predrii nvrii evalurii la disciplinele CDL din domeniul tiinei informrii. Obiective cadru, obiective de referin, competene generale, competene specifice, uniti de competen si competene. Elaborarea obiectivelor operaionale; 3. Proiectarea activitii didactice: planificare calendaristic, proiectarea unitii de nvare, proiecte de lecie (pentru diferite tipuri de lecii), proiectarea de activiti de nvare intra-, inter-, pluri i transdisciplinare.b. Strategii didactice utilizate n procesul de instruire. Strategii i modaliti de

integrare n lecie a activitilor cu caracter practic aplicativ 1. Metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare; 2. Utilizarea metodelor centrate pe elev, tehnicilor de nvare prin cooperare; 3. Forme de organizare a activitii didactice: clasificare, caracterizare; 4. Mijloacele de nvmnt i integrarea lor n procesul de predare-nvare-evaluare; 4.1. Funciile didactice ale mijloacelor de nvmnt; 4.2. Tipuri de mijloace de nvmnt i caracteristicile lor; 5. Selectarea metodelor optime n vederea formrii gndirii critice i deprinderilor practice, formrii gndirii tehnice i a dezvoltrii simului artistic/ estetic;

4


6. Mediul de instruire: mediul relaional i mediul comunicaional. Utilizarea Tehnologiei informaiei i comunicrii n construirea unor medii active de instruire; 7. Manifestarea unei conduite psihopedagogice inovative n plan profesional/ social; 8. Evaluarea procesului instructiv-educativ, a progresului i a rezultatelor scolare. Valorizarea muncii elevului; 9. Adoptarea de strategii didactice care s permit utilizarea eficient a mijloacelor i a auxiliarelor didactice n procesul instructiv- educativ. c. Managementul clasei 1. Rolurile maistrului instructor n facilitarea experienelor care conduc la formarea autonomiei elevilor n nvare (organizator, participant, membru al unei echipe, persoan resurs, facilitator, intermediar,evaluator etc.); 2. Organizarea activitilor: crearea unui climat adecvat, folosirea resurselor adecvate; folosirea resurselor psihice ale profesorului i elevilor (capaciti, cunotine, experiene individuale sau colective); folosirea eficient a timpului; forme de instruire (pe grupe, studiu individual, frontal etc.) i alternarea acestora n cadrul unei secvene didactice; antrenarea persoanelor resurs din interiorul i din afara unitii de invmnt n activitile clasei; gestionarea situaiilor conflictuale.d. Evaluarea rezultatelor colare

1. Evaluarea, component fundamental a procesului de nvmnt: obiective, funcii, tipuri de evaluri, caracterizare; 2. Metode de evaluare: tradiionale i complementare (tipuri i caracterizare); 3. Calitile instrumentelor de evaluare: validitate, fidelitate, obiectivitate i aplicabilitate; 4. Tipologia itemilor: definiie, clasificri, caracteristici, domenii de utilizare, reguli de proiectare, modaliti de corectare i notare; 5. Construirea instrumentelor de evaluare; 6. Erori de evaluare i modaliti de minimizare a lor.

5


Bibliografie: DIDACTIC GENERAL I METODIC 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Cristea Sorin Cristea Sorin Cuco Constantin Cuco Constantin Dragomir Mariana Ionescu M Iucu Romi Iucu Romi Neacu Ion Neacu Ion Nicola I Pnioar Ovidiu Pun Emil Stan Emil Studii de pedagogie general Fundamentele pedagogiei Pedagogie general Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i grade didactice Managementul activitii didactice Didactica modern Managementul i gestiunea clasei de elevi Instruirea colar Introducere n psihologia educaiei i a dezvoltrii Instruire i nvare Tratat de pedagogie colar Comunicarea eficient. Metode de interaciune eficient coala: abordare socio-pedagogic Managementul clasei Evaluarea curent i examenele: Ghid pentru profesori. Pedagogie. Fundamentri teoretice i demersuri aplicative Curriculum naional. Programe colare pentru disciplinele tehnologice Planurile-cadru, standarde de pregtire profesional Editura Didactic i pedagogic, Bucureti, 2004 Editura Polirom, Iai, 2010 Editura Polirom, Iai 2006 Editura Polirom Iai, 2009 Eurodidact, Cluj-Napoca, 2003. Editura Dacia, Cluj, 1995. Editura Polirom, Iai, 2000 Editura Polirom, Iai, 2001 Editura Polirom, Iai, 2010 Editura tiinific, Bucureti, 1990. Editura Aramis, Bucureti, 2000 Editura Polirom Iai, 2003 Editura Polirom, Iai, 1999. Editura Aramis, colecia Educaia XXI, 2005 Editura ProGnosis, Bucureti, 2001 Editura Polirom, Iai, 2002

17

18

6


Competene specifice 1. Cunoaterea i aprofundarea de ctre candidai a coninuturilor tiinifice i metodice de specialitate; 2. Operarea cu standardele de pregtire profesional i programele colare pentru proiectarea unui demers didactic adaptat nivelului de nvmnt, calificrii i specificului clasei; 3. Realizarea corelaiilor intra, -inter i pluridisciplinare a coninuturilor;4. Proiectarea activitilor de instruire practic/ pregtire practic n concordan cu cerinele

curriculumului i ale tehnologiei didactice moderne; 5. Aplicarea unor forme de management al clasei n funcie de activitatea proiectat; 6. Organizarea i coordonarea activitii de instruire/pregtire practic n atelierul tehnologic colar i la agenii economici n scopul formrii i dezvoltrii competenelor specifice; 7. Selectarea i aplicarea metodelor de evaluare adecvate activitii de instruire/pregtire practic; 8. Comunicarea eficient cu partenerii n activitatea educaional; 9. Exploatarea utilajelor, instalaiilor i echipamentelor n condiiile respectrii normelor de protecie i igiena muncii, P.S.I. i protecia mediului nconjurtor; 10. Respectarea normelor de calitate pentru desfurarea proceselor, obinerea produselor i oferirea serviciilor; 11. Transmiterea, n funcie de particularitile de vrst ale elevilor, a coninuturilor astfel nct s dezvolte structuri operatorii, afective i atitudinale; 12. Stimularea potenialului fiecrui elev i dezvoltarea creativitii. D. Coninuturile programeiI.

Noiuni introductive.:

1. Audiovizualul mijloc eficient de comunicare si informatizare; 2. Sisteme de nregistrare i redare audiovizuale; 3. Repere ale apariiei i dezvoltrii tehnicilor cinematografice si de televiziune.

II.

Bazele psihofiziologice ale percepiei imaginii cinematografice si de televiziune:1. Noiunea de imagine cinematografic; 2. Ochiul ca sistem optic: baza funcionrii cinematografiei; 3. Schema generala a percepiei vizuale; 4. Percepia micrii; 5. Percepia reliefului;7


6. Percepia culorilor.III.

nregistrarea si redarea imaginilor cinematografice:

1. Procesul fotografic baza dezvoltrii imaginii cinematografice; 2. Tehnologia realizrii filmelor; 3. Tehnica filmrii si aparatura;

4. Formate si sisteme de cinema.IV.

Pelicula cinematografica si prelucrarea ei:

1. Structura si clasificarea peliculelor cinematografice; 2. Proprietile peliculelor cinematografice. V.

nregistrarea i redarea imaginilor de televiziune:

1. Principiile nregistrrii magnetice i electronice a imaginii TV; 2. Echipamente de nregistrare i redare a imaginii magnetice i electronice a imaginii TV; 3. Purttori ai imaginii magnetice /i electronice; 4. Tehnica video-captrii; 5. Procese de postprocesare a imaginilor TV; 6. Televiziunea digital. Particulariti i avantaje. VI.

nregistrarea i redarea sunetului n cinematografie i televiziune:

1. Sisteme de nregistrare i redare a sunetului n cinematografie i televiziune; 2. Principiile nregistrrii i redrii sunetului pe cale optico-fotografic; 3. Echipamente de nregistrare, postprocesare i redare a sunetului magnetic; 4. Tehnologia nregistrrii sunetului de film; 5. Tehnici digitale de nregistrare i redare a sunetului. VII.

Sala de cinema baza de realizare a spectacolului cinematografic:

1. Proiecia cinematografic. Aparatura i dispozitivele auxiliare; 2. Sala de cinema. Cerine acustice i de vizibilitate; 3. Calitatea

spectacolului

cinematografic.

Caracteristicile

tehnice

ale

calitii

spectacolului;4. Verificarea calitii spectacolului cinematografic; 5. Tendine de dezvoltare i diversificare a spectacolului cinematografic (redarea

imaginilor digitale).VIII.

Exploatarea si conservarea filmelor:1. Uzura filmelor. Factori mecanici, chimici si fizici care distrug pelicula; 2. Condiiile optime de pstrare a filmelor pe pelicula, a benzilor magnetice i a sportului

digital.8


IX.

Noiuni de arta i tehnica fotografic:

1. Formarea i obinerea imaginii fotografice; 2. Aparatul de fotografiat. Prile componente i rolul lor funcional; 3. Materiale fotosensibile folosite n fotografie i prelucrarea lor; 4. Prile componente ale imaginii: lumina, culoare, compoziie, unghiulaie, micri de

aparat;5. Noiuni specifice limbajului cinematografic; 6. Folosirea filtrelor n fotografie; 7. Tipuri i genuri de fotografie.

X.

Fotografia digital: digital. Principalele pri componente. Tipuri de camere digitale.

1. Principiile nregistrrii imaginii digitale; 2. Camera

Performane;3. Imaginea digital. Rezoluia i claritatea ei; 4. Avantajele i limitele folosirii imaginii digitale; 5. Procesarea imaginii digitale. Echipamente de imprimare; 6. Transferul i stocarea imaginilor digitale.

Bibliografie:1. Alexandrescu, P., Petculescu, Al., Tehnica filmrii i aparatura, Editura Didactic i

Pedagogic, Bucureti, 1977.2. Adair King J., Fotografia digitala pentru amici, Editura Tehnic, Bucureti, 2001 3. Burlacu, V., Marin, A., .a., Tehnologia cinematografic, Editura Didactic i Pedagogic,

Bucureti, 19744. Bistrieanu, D., Filtre fotografice, Editura Tehnic, Bucureti, 1989 5. Druga, O., Murgu, H., Elemente de gramatic a limbajului audiovizual, Editura Fundaiei

PRO, 20026. Marin A., Burlacu, V., Tehnica nregistrrii sunetului i aparatura, Editura Didactic i

Pedagogic, Bucureti, 19777. Marin, A., Morozan, D., Tehnica filmului de la A la Z, Editura Tehnic, Bucureti, 1979 8. Marin, A., Morozan, D., Statescu, V., Tehnica filmului, Editura Didactic i Pedagogic,

Bucureti, 19779. Mociornia, D., Tehnica fotografic, Agenia de informaii CAMI, 2000

9


10. Munteanu, V., Tehnologia prelucrrii peliculei, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti,

197711. Nicolescu, N., .a., Tehnica proieciei cinematografice, Editura Didactic i Pedagogic,

Bucureti, 197712. Oteteanu M., Alexa, F., Iani, C., Sisteme de nregistrare audio-video, Editura de Vest

Timioara, 199713. Radu, Gh., Radu, R., Conservarea i regenerarea dia-foto-filmelor, Editura Tehnic,

Bucureti, 198114. Radulet, Optica foto-cinematografic, Editura Tehnic, Bucureti, 1978 15. Sadoul, G., Istoria cinematografului mondial de la origini pn n zilele noastre, Editura

tiinific, Bucureti, 196116. Stanciu, N., s.a., Tehnica imaginii n televiziune i cinematografe, Editura Tehnic,

Bucureti, 1971

AUTORI: CIOBANU MARIANA VIOLETA, Colegiul Tehnic Media, Bucureti OLTEANU MATEI, Colegiul Tehnic Media, Bucureti

10

tehnici cinematografice si de televiziune programa titularizare 2010 m

Documents