8/13/2019 STUDIU+de+CAZ+Copil+Agresiv

1/3

STUDIU DE CAZ COPIL AGRESIV

ubiectul :I.C scolar in clasa ero

V!rsta : " ania$ilia : tata $uncitor %&n '!rst( )e *+ )e ani,

$a$a casnica %&n '!rst( )e - )e ani,ora &n '!rst( )e / ani

X.Y.este in grupa pregatitoare la o gradinita din centrul orasului. Memamiliei locuiesc mpreun cu bunicul din partea tatlui. Att mama ct i taunt muncitori constructori. Dup ce au rmas fr locuri de munc i au termi

erioada de omaj, prinii au fost neoii s ia o !otarare destul eaantajoasa fata de cei doi copii.Mama a acceptat un loc de munca, unde luoata "iua,iar tatal a plecat la munca in #pania, de unde le trimite periodic ba

$opiii au fost "ilnic n grija bunicului care, dup cum a declarat mama, are obice consume foarte des alcool, deenind iolent erbal. #ituaia deenind crit

mama a ntrerupt sericiul rmnnd acas pentru a%i ngriji copiii. &egtintre gradinita i familie este fcut sporadic de ctre mam, atunci ceuete cu greu s%i fac timp i, mai ales, n urma nenumratelor insistene ducatoarei. De multe ori, educatoarea este aceea care susine aceast legtu

mergnd n i"ite la domiciliul copilului.

Problema principal a prescolarului

#ituaia nesatisfctoare i comportamentul agresi 'erbal i fi"ic(opilului, manifestat fa de colegii de grupa.

Cauze

a)medicale

Din declaraiile mamei se pare c nu e)ist antecedente medicale careustifice oarecum comportamentul agresi.b)familiale

*unicul i tatl copilului au fost dintotdeauna agresii erbal 'poi fi"ic( pe fondul consumului de alcool+

&ipsa eident a unui climat familial de linite i armonie+

8/13/2019 STUDIU+de+CAZ+Copil+Agresiv

2/3

&ipsa unui regim "ilnic de actiitate i de odi!n organi"atrespectat n familie+

De"interesul prinilor fa de gradinita, considernd c singuraresponsabilitate este s aduca copilul la gradinita i att.

Obinerea informaiilor -n urma obserrii permanente a comportamentului copilului

timpul actiitatilor, dar i pe parcursul unor actiie)tracurriculare ' i"ite, spectacole, concursuri etc(+

Din conersaiile cu mama copilului 'singura ce poate s abordat dintre adulii familiei( +

Din discuiile cu doamna educatoare+

Din discuiile cu copilul, dar i cu colegii de grupa ai acestuia.

Stabilirea gradului de relaionare cu prinii, cu bunicul, ducatoarea, cu colegii

$opilul plasea" prinii cel mai aproape de el. Dei tatl nu i%a ofopilului un model de conduit, totui, din spusele acestuia dar i ale mamcum cnd tatl este departe, copilul i duce dorul. Mama ncearc s ndreomportamentul agresi al copilului, dar lipsit de e)perien, ea nsi trebonsiliat. $opilul i iubete sora mai mic, dar manifest deseori agresiit"ic fa de aceasta. *unicul, din pcate, nu este o pre"en binefctoareiaa copilului, starea acestuia fiind de cele mai multe ori alterat de alcooonsumat. Deci, din partea familiei nu prea e)ist influene educatie.

De multe ori, copilul nu se concentrea" la sarcina de lucru att ct eresc pentru rsta lui. Arat de"interes total pentru actiitati, n sc!imberanjea" colegii i caut s le atrag atenia celorlali. Dac nu reuete porbe urte, apelea" la iolena fi"ic.

Colaborarea consilierului cu factorii care l pot susine pe copilemedierea situaiei

Mama copilului a fost consiliat n ederea organi"rii i respectrii strictnui regim de actiitate i de odi!n al copilului. $onsilierul s%a asigurat c ma

nelege ct de important este participarea n calitate de printe la educaopilului. n urma consilierii a inceput s fac progrese n sprijinirea propriu

8/13/2019 STUDIU+de+CAZ+Copil+Agresiv

3/3

opil n toate actiitile acestuia. -n pre"ent particip la edinele cu priniionsultaiile organi"ate. $a urmare, copilul se simte ajutat, a ajuns s reali"e"ei el este important pentru familia lui, pentru educatoare, pentru colegi ereptat, ncearc s%i mulumeasc pe cei din jur i faptul acesta l face mai u

e instruit i de educat.Mama obinuia s corecte"e comportamentul copilului adresndu%i ognitoare sau c!iar btndu%l. Acum , dup ce consilierul i%a e)plicat mamei 0Aede i aa aude, aa face i el12, mama i%a sc!imbat atitudinea fa de copil,opilul atitudinea fa de cei din jurul su.

$a i consilier, am ncercat s%l fac pe copil s neleag de ce ineecare "i la gradinita i ce ateapt gradinita de la el . M%am asigurat c eleeali"ea" care sunt consecinele imediate ale comportamentului su. %ransmis discret mesajul c nu oi renuna n a%l sprijini, pentru c mi pas eea ce se ntmpl cu el. Am considerat c adearata cau" a comportamentu

nde"irabil manifestat la nceput nu era lipsa de interes, nici uitatul , ci sentimeneputinei, al eecului. %am oferit posibilitatea de a e)perimenta succesul n mepetat i credibil prin teme scurte. -ncurajrile din partea mea ct i din parolegilor si au fost numeroase i bineenite de fiecare dat.

Am implicat copilul n actiiti cu durat scurt i cu obiectie imediatemai ales, n actiitile care l atrgeau i%i fceau plcere.

Modaliti de intervenie

discuii consilier 3 printe+ discuii consilier % prescolar+ jocuri de rol.

Evaluarea programului de scimbare

#e obser o mbuntire a situaiei din sala de grupa i o ameliorartrii de disciplin a prescolarului. -n pre"ent, se continu interenia.Din pcate, tabloul ieii eleului continu s fie punctat de conflicte n

dulii din familia lui, ceea ce%l influenea" negati pe acesta.