standard ocupational amp

7/28/2019 Standard Ocupational AMP

1/30

STANDARD OCUPAIONAL

Ocupaia: Asistent maternal

Domeniul : Asisten social

Cod COR : 513103

Anul 2004


2/30


Page 2 of 30

Iniiatorul proiectului de standard:Centrul de Resurse i Formare in Profesiuni Sociale PRO VOCAIE

Parteneri n verificarea i validarea standardului ocupaional:Autoritatea Naional pentru Protecia Copilului i Adopie

Membrii echipei de redactare:

Cercettortiinificsociolog Sorin Cace,Jurist Nicoleta CurelaruAsistent social Georgeta Jurcan,

Cercettortiinificpsiholog Anca Mnoiu,Asistent social Liliana MomeuPsiholog Mihaela Shlean

Refereni de specialitate:

Medic Theodora BertziJurist Sorin Braoveanu

Sociolog Sorin BrldeanuAsistent social Ioana BoraAsistent social Alina ComnoiuJurist Atena FtuAsistent social Monica FilipAsistent social Haidu Ovidiu


3/30


Page 3 of 30

Descrierea ocupaieiAsistentul maternal este persoana fizic, atestat n condiiile legii, care asigur prinactivitatea pe care o desfoar, la domiciliul propriu, creterea, ngrijirea i educareanecesar dezvoltrii armonioase a copiilor pe care i are n plasament sau n ncredinare.

Atribuiile asistentului maternal:

- S asigure creterea, ngrijirea i educarea copiilor n vederea asigurrii unei dezvoltriarmonioase, fizice, psihice, intelectuale i afective- S asigure integrarea copiilor n familia sa aplicndu-le un tratament egal cu al celorlalimembrii ai familiei- S asigure integrarea copiilor n viaa social- S contribuie la pregtirea reintegrrii copiilor n familia lor natural sau la integrareaacestora n familia adoptiv- S asigure continuitatea activitii i pe perioada concediului legal de odihn, cuexcepiile prevzute de lege- S pstreze confidenialitatea informaiilor pe care le primete cu privire la copii- S participe la cursuri de perfecionare organizate de angajator

- S noteze evenimentele deosebite privind viaa copilului, sntatea i ngrijirea medicala acestuia, activitatea colar, progresul nregistrat i performanele acestora- S sesizeze angajatorul cu privire la orice schimbare survenit n situaia lor personal,familial sau social de natur a influena activitatea lor profesional, precum i cu privire laorice probleme aprute n legtur cu copilul.

Structura atribuiilor asistentului maternal:- n relaia cu copilul s asigure funcia: de ngrijire, de educare i de comunicare- n relaia cu familia natural/de adopie s asigure funcia: de comunicare i de informare- n relaia cu angajatorul s asigure funcia de : de comunicare, de informare i formare

profesional

Sarcinile asistentului maternal:- asigurarea unui mediu de via i climat adecvat dezvoltrii complexe a copilului din

punct de vedere, fizic, psihic, afectiv- asigurarea unui spaiu de via individualizat copilului- s asigure igiena i alimentaia corespunztoare- stimuleaz participarea copilului la viaa de familie

Responsabilitile asistentului maternal- s contribuie la creterea, ngrijirea i educarea copiilor n vederea asigurrii unei

dezvoltri armonioase- s le asigure copiilor primii n ngrijire un tratament egal cu a celorlali membri aifamiliei- s favorizeze integrarea copiilor n viaa social- s pregteasc copiii pentru reintegrarea n familia natural sau de adopie- s colaboreze cu specialitii angajatorului i s le permit acestora monitorizareaactivitii i evaluarea evoluiei copilului- s respecte dreptul la identitate i istoria proprie a copilului- s pstreze confidenialitatea informaiilor cu privire la situaia familial a copilului- s participe la cursuri de pregtire


4/30


Page 4 of 30

UNITI DE COMPETEN

Domeniul de competen

Nr.

crt.

Titlul unitii

1 Planificarea propriei activiti

2 Dezvoltarea cunotinelori deprinderilor

Competene

fundamentale

3 Lucrul n echip

4 Formarea deprinderilor de via

5Supravegeherea strii de sntate a

beneficiaruluiCompetene generale

6 Urmrirea respectrii drepturilorbeneficiarului

7 Integrarea copilului n familia asistentuluimaternal

8 Integrarea copilului n viaa social

9 Asistarea copilului n procesuleducaional

10 Comunicarea cu copilul

11 Gestionarea actelor i documentelorcopilului

12 Asigurarea integritii copilului

Competene specifice

ocupaiei

13 Asigurarea unei relaii armonioase cufamilia natural sau de adopie


5/30


Page 5 of 30

UNITATEA 1

PLANIFICAREA PROPRIEI ACTIVITI

Descriere

Unitatea se refer la competena necesar asistentului maternal de a realiza o planificarerealisti corect a activitilor cotidiene.

Elemente de competen Criterii de realizare

1. Stabilete activitile specifice 1.1. Activitile i obiectivele specifice suntstabilite n colaborare cu echipa

1.2. Obiectivele activitilor specifice sunt astfelstabilite nct s asigure att ngrijirea

beneficiarului ct i stimularea acestuia nactivitile cotidiene.

1.3. Activitile cuprinse n documentele oficialesunt respectate cu strictee.

2. Ierarhizeaz activitile ceurmeaz a fi derulate

2.1. Ierarhizarea se realizeaz cu atenie inndcont de capacitile beneficiarului

2.2. Activitile ce urmeaz a fi derulate suntierarhizate cu promptitudine imediat dupstabilirea nevoilor beneficiarului.

2.3. Activitile sunt ierarhizate n funcie de tipulde capaciti/achiziii i vrsta beneficiarului.

2.4. Ierarhizarea prioritilor este flexibil,modificndu-se n funcie de situaiile de risc

3. Estimeaz perioada de timpnecesar derulrii activitilor

3.1. Perioada de timp este estimat n funcie decapacitile beneficiarului i obiectiveleactivitilor stabilite.

3.2. Planificarea este realizat pe termen scurt,

mediu i lung.3.3. Perioada de timp este estimat realist pe bazaunei analize atente a datelor ce compun situaiaexistent.

3.4. Elaboreaz un program de activiti flexibil,adaptabil noilor situaii aprute.

4. Evalueaz i adapteazprogramul zilnic n funcie denevoi

4.1. Programul este evaluat i adaptat continuu, nfuncie de evoluia beneficiarului.

4.2.Programul activitilor zilnice este adaptat n

funcie de situaiile nou aprute .


6/30


Page 6 of 30

GAMA DE VARIABILE

Documentele oficiale luate n considerare n planificarea activitii:

- Hotrre de plasament- Raportul de evaluare a problemelor,- Planul individualizat de protecie

- Propunerea de orientare colar .- Fia postului/ Contractul de munc aceste documente stabilesc atribuiile,responsabilitile i obligaiile asistentului maternal

- Hotrrea de ocrotire/Certificatul de ncadrare n grad de handicap- Fia medical

Arii de activitate:- Acordarea ngrijirii respectnd normele igienice- Asigurarea alimentaiei i hrnirii specifice vrstei- Adaptarea mediului la nevoile beneficiarului- Supravegherea strii de sntate i respectarea recomandrilor specialitilor- Comunicarea cu beneficiarul

- Stimularea participrii beneficiaruluila activitile din familie i comunitate- Asistarea integrrii colare i a educaiei permanente- Reprezentarea beneficiarului

GHID PENTRU EVALUARECunotine:- Noiuni de bazde psihologie a copilului i de puericultura- Noiuni elementare de asisten medical- Noiuni de management organizaional- Noiuni demanagement al timpului- Noiuni de legislaie

- Managementul de cazAbiliti:- De comunicare verbali non-verbal;- De estimare a termenelor;- De analizi sintez.- De evaluare obiectiv a prioritilorLa evaluare se vor urmri:- Redactarea planului de lucru n concordan cu nevoile beneficiarului- Capacitatea de a stabili o ierarhizare pertinent a aciunilor specifice;- Capacitatea de a planifica activitile n funcie de prioriti;- Existena unor planuri de activitate pe termen scurt, mediu si lung;- Msura n care raportul periodic conine date referitoare la evoluia beneficiaruluin

funcie de obiectivele planului individualizat de protecie


7/30


Page 7 of 30

UNITATEA 2

DEZVOLTAREA CUNOTINELORI DEPRINDERILOR

Descriere

Unitatea se refer la competena asistentului maternal de a-i identifica nevoile de pregtireprofesionali de a se perfeciona continuu.


1. Identific nevoile de formarespecific

1.1. Ariile profesionale n care are nevoie dembuntiri sunt identificate cu obiectivitate.

1.2. Identificarea unor cursuri de formare conformunor module necesare lrgirii sferei de cunotine

1.3. Programarea termenelor pentru pregtireacontinu se face n mod realist, adaptndu-sesituaiile concrete.

2. Particip la cursurile deperfecionare

2.1 Formarea continu se face n scopul nsuiriide noi cunotine.

2.2. Particip la formrile iniiate de angajator.

2.3. Aplic cunotinele dobndite n timpulinstruirii pentru creterea eficienei i calitii

serviciilor acordate beneficiarului2.4. Formarea profesional se face curesponsabilitate, n scopul recunoateriicapacitilor profesionale.

3. Aplic n mod corespunztorcunotinele dobndite

3.1. Demersurile pentru mbogirea icompletarea cunotinelor sunt iniiate cu realism.

3.2. Elaborarea planului individual de studiu serealizeaz cu responsabilitate.

3.3. Efectueaz documentarea permanent privindnoile metode i tehnici de ngrijire, cretere ieducare a beneficiarului.

GAMA DE VARIABILE

Nivelul de pregtire ine seama de:

- studii

- competenele dobndite anterior angajrii

Sursele de informare sunt:

- publicaii de specialitate,- cri referitoare la tehnicile de ngrijire specifice vrstei beneficiarului

- prospecte de produse noi de igienizare, medicamente, alimente.


8/30


Page 8 of 30

Forme de pregtire:

- Formal, Informal, Vocaional

- Stagii de formare, Schimburi de experien

GHID PENTRU EVALUARE

Cunotine:- Modaliti moderne de nvare

- Modaliti moderne de comunicare

- Noiuni psihopedagogice

Abiliti:

- Responsabilitate

- Perseveren

- Realism n aprecierea propriei activiti

- Sesizarea greelilor

- Dorina de perfecionare permanent

La evaluare se urmresc:

- Spiritul de observaie analitic n autoaprecierea nivelului de pregtire profesional

- Perseveren n ceea ce privete formarea continu

- Realism i exigen n evaluarea nevoilor de formare

- Capacitatea de adaptare a cunotinelor la particularitile contextului de via albeneficiarului;

- Discernmnt n alegerea formei de pregtire

- Spirit practic i autoexigen n implementarea cunotinelor dobndite

Modaliti de evaluare:

- Autoanaliza activitii

- Analiza rezultatelor activitii

- Feedback de la beneficiar, de la asistentul social si de la grupul de referin

- Discuii tematice


9/30


Page 9 of 30

UNITATEA 3LUCRUL N ECHIPA

Descriere

Unitatea se refer la competena necesar asistentului maternal de a lucra i a colabora nechip cu persoanele implicate n protectia copilului.


1. Colaboreaz cu membriiechipei

1.1. Colaboreaz permanent cu membrii echipeimultidisciplinare innd cont de interesul superior al

beneficiarului

1.2. Solicit sprijinul membrilor echipei n funciede situaiile particulare

1.3. Lucreaz cu membrii echipei dnd dovad deobiectivitate i receptivitate.

2. Particip la stabilireaobiectivelor

2.1. Obiectivele sunt stabilite mpreun cu ceilalimembri ai echipei n funcie de caracteristicile

beneficiarului.

2.2. Obiectivele sunt stabilite cu claritate, putnd fiidentificate rezultatele ateptate i termenele derealizare.

2.3. Obiectivele sunt stabilite cu promptitudine,imediat dup studierea amnunit a situaieibeneficiarului.

3. Faciliteaz schimburile deinformaii

3.1. Informeaz echipa despre orice modificare asituaiei beneficiarului.

3.2. Schimburile de informaii sunt facilitate prinmeninerea unei legturi permanente ntre membriiechipei.

3.3. Schimburile de informaii sunt facilitate prin

transmiterea datelor n timp optim.3.4. Schimburile de informaii sunt facilitate princomunicarea lor ntr-o form clar, accesibil.

4. Respect recomandrilespecialitilor

4.1. Respectarea recomandrilor specialitilor serealizeaz cu strictee.

4.2. Tehnicile i procedurile recomandate suntaplicate corect.


10/30


Page 10 of 30

GAMA DE VARIABILEEchipa: Asistentul maternal, beneficiarul, membrii familiei asistentului maternal,

familia biologic a beneficiarului i/sau a familiei potenial adoptive

Membrii echipei multidisciplinare: Medic de familie, Asistent social; Psiholog; Logoped;Neuropsihiatru; Medic pediatru; Educator; nvtor, profesori, diriginte; Consilier psiho-

pedagogic; Asistent medical, PuericultorSchimburile de informaii se pot realiza: Verbal; n scris.

Raportul de evaluare, Planul de ngrijire personalizat i Propunerea de orientareeducaional, Hotrrea Comisiei de Protecie a Copilului, Certificatul de ncadrare ntr-ocategorie de persoane care necesit protecie special


Cunotine:

- Tehnici de organizare a muncii n echip;- Informaii necesare respectrii fiecrei recomandri n parte;- Deprinderi necesare pentru aplicarea recomandrilor;- Importana respectrii recomandrilor specialitilor;- Autonomia beneficiarului i reducerea dependenei- Recuperare, compensare, educaie, stimulare

Abiliti:

- De comunicare instrumental;- De decizie operativ;- Flexibilitate

- adaptabilitate- De a lucra n echip;- De analizi sintez.- Decodificarea corect a recomandrilor; solicitarea feedback-ului;- Exactitate n respectarea recomandrilor;- Punctualitate i respectarea termenelori planurilor;- Autoevaluare continu (confruntarea recomandrilor cu propriile competene);

La evaluare se vor urmri:

- Abilitatea de a coopera cu echipa multidisciplinar.- Capacitatea de a relaiona cu membrii echipei n stabilirea, de comun acord, a

obiectivelor, activitilor, metodelori termenelor de realizare;- Capacitatea de a stabili graficul ntlnirilor n funcie de particularitile cazului i de

programul specialitilor;


11/30


Page 11 of 30

UNITATEA 4

FORMAREA DEPRINDERILOR DE VIA

Descriere

Unitatea se refer la competena necesar asistentului maternal de a asigura beneficiaruluiformarea deprinderilor de via, n vederea satisfacerii trebuinelor sale fundamentale iasigurrii calitii vieii.

Elemente decompeten

Criterii de realizare

1. Asigur condiiileminime ale unui trai

decent.

1.1. Asigur cu responsabilitate beneficiarului un spaiuindividualizat.

1.2. Creeaz un cadru securizant, funcional i estetic.

1.3.Spaiul este igenizat i adecvat particularitilorbeneficiarului

2. Dezvolt deprinderilede igien personal.

2.1. Identific prezena sau absena deprinderilor de igienpersonal la beneficiar

2.2 Stimuleaz beneficiarul pentru formarea deprinderilorde igien personal

2.3. Asist beneficiarul n funcie de nevoi i capaciti,

performanele i deprinderile acestuia n formarea unordeprinderi de igien personal

3. Asigur nsuirealimbajului adecvat.

3.1. Identific capacitile de verbalizare ale beneficiarului.

3.2. Stimuleaz beneficiarul pentru a-i nsui un limbaj corect.

3.3. Urmrete utilizarea corect a limbajului de ctrebeneficiar.

4. Asigur nsuireaprincipiilor, normelor i

valorilor societii.

4.1. Utiliznd un limbaj adecvat vrstei explic beneficiaruluisemnificaia principiilor, normelori valorilor sociale;

4.2.Sprijin nvarea de ctre beneficiar a principiilor,normelori valorilor sociale;

4.3. Verific respectarea i aplicarea corect a principiilor,normelori valorilor societii.

5. Sprijin beneficiaruln dezvoltareaaptitudinilor ideprinderilor necesarevieii de adult.

5.1. Identific aptitudinile i deprinderile beneficiarului;

5.2. Stimuleaz formarea deprinderilor i aptitudinilorbeneficiarului;

5.3.Asist beneficiarul n utilizarea deprinderilor i

aptitudinilor necesare unei viei independente.


12/30


Page 12 of 30

GAMA DE VARIABILE

Activiti specifice, n funcie de vrsta i dezvoltarea beneficiarului:

- Igienizarea spaiului personal

- Igienizarea spaiului comun

- Igiena personal- Igienizarea lucrurilor personale

- Crearea i ntreinerea spaiului personalizat

- Stimularea comunicrii

- Participarea mpreun cu copilul la activitile desfurate n comunitate


Cunotine i deprinderi:

- Noiuni de igien a locuinei, a persoanei, a mediului nconjurtor.

- Noiuni de ontogenez

- Noiuni de pedagogie

- Noiuni de etici moral

- Elemente de comunicare

Abiliti

- ndemnare;

- Promptitudine;- Empatie;

- Corectitudine

- Rbdare;

- Contiinciozitate

- Respect fa de cellalt;

- inut curati ngrijit.

La evaluare se vor urmri :

- Capacitatea de a evalua corect performantele beneficiarului

- Capacitatea de a realiza corect ngrijirile corporale alebeneficiarului

- Respectarea normelor igienico-sanitare.

- Capacitatea de a stimula beneficiarul pentru nsuirea unor deprinderi pentru viaaindependent


13/30


Page 13 of 30

UNITATEA 5

SUPRAVEGHEREA STRII DE SNTATE A BENEFICIARULUI

DescriereUnitatea se refer la competena asistentului maternal de a supraveghea permanent starea desntate a beneficiarului, de a semnala orice modificare aprut i de a interveni prompt

pentru mbuntirea strii de sntate.


1. Identific starea de sntate abeneficiarului

1.1. Observarea prompt a modificrilor strii desntate a beneficiarului

1.2.Schimbrile strii de sntate a beneficiarului

se anun cu operativitate medicului.1.3. Schimbrile strii de sntate a beneficiaruluise anun cu operativitate i membrilor echipeimultidisciplinare

2. Monitorizeaz starea de sntatea beneficiarului

2.1. Msurarea parametrilor se efectueaz dupobservarea unor schimbri n starea de sntate

precum i la cererea beneficiarului.

2.2. Interpretarea valorilor msurate se face princonfruntarea cu valorile normale.

2.3. Asistarea beneficiarului la controalelemedicalele periodice

3. Aplic proceduri de intervenie instri critice

3.1. Anun prompt medicul i/sau salvarea ncazul unor abateri de la valorile normale a

parametrilor strii de sntate.

3.2. Acioneaz cu rapiditate n vedereatransportrii beneficiarului ntr-un spital deurgen, dac starea acestuia este foarte grav.

3.3. Administrarea medicamentelor se realizeazcu respectarea strict a prescripiilor medicale

GAMA DE VARIABILE

Modificrile care indic afectarea funciilor vitale sunt identificate prin:

- Evaluarea parametrilor msurai (temperatura corpului, pulsul, tensiunea arterial)

- Sesizarea din timp a eventualelor tulburri i, pe ct posibil, prevenirea apariiilor lor;

- Urmrirea evoluiei afeciunilor pentru a preveni, opri sau ncetini agravareafenomenului;

- Alimentaia; refuzul alimentelor sau lichidelor;- Modificri ale ritmului somn-veghe: modificri cantitative ale somnului (hiposomnie-hipersomnii), modificri calitative ale somnului (comaruri)


14/30


Page 14 of 30

- Modificri n comportament

- Tehnici specifice: msurarea temperaturii.

- Administrarea medicamentelor pe cale oral, anal

GHID PENTRU EVALUARECunotine i deprinderi

- Cunoaterea simptomatologiei somatice;

- Tehnici de utilizare a termometrului;

- Tehnici de ngrijire

- Tehnici de prim ajutor

- Administrarea medicaiei conform prescripiilor specialitilor;

Abiliti

- Promptitudine,

- Spirit de observaie,

- Corectitudine

- Grija/precauie n evaluarea i interpretarea datelor;

- Respectarea regulilor n monitorizarea funciilor vitale

- Rapiditate in luarea deciziilor

- Atenie distributiva

La evaluare se vor urmri:- Capacitate de a face fa unor situaii neprevzute;

- Capacitatea de a compara starea de normalitate cu cea in care apar modificri;

- Capacitatea de a lua decizii optime n situaii de criz/limit

- Promptitudinea, rapiditatea i hotrrea n solicitarea ajutorului pentru beneficiar;

- Urmrirea contiincioas si permanent a funciilor vitale.


15/30


Page 15 of 30

UNITATEA 6

URMARIREA RESPECTRII DREPTURILOR BENEFICIARILOR

DescriereUnitatea prezint competenele asistentului maternal necesare pentru a sprijini protecia i

promovarea drepturilori libertilor fundamentale ale copilului .


1. Culege informaii privindrespectarea drepturilorbeneficiarului.

1.1 Se informeaz cu privire la drepturile iobligaiile beneficiarului.

1.2. Informaiile cu privire la drepturile i

obligaiile asigurate prin sistemul de proteciespecial sunt permanent actualizate.

2. Urmrete respectarea drepturilorbeneficiarului

2.1. Identific situaiile de nclcare adrepturilor beneficiarului.

2.2. Asistarea beneficiarului se realizeaz cuperseveren pn la asigurarea drepturilorprevzute de lege.

3. Intervine n cazul nclcriidrepturilor beneficiarului

3.1 Se asigur de obinerea i exercitareadrepturilor beneficiarului.

3.2. Sprijinirea beneficiarului este realizatntotdeauna cu respectarea confidenialitiiinformaiei

GAMA DE VARIABILE

Drepturile nscrise n Constituia Romniei, Convenia ONU cu privire la drepturile copiluluii legislaia de protecie special, Convenia European cu Privire la Drepturile Omului.

Autoriti implicate conform legislaiei n vigoare.


Cunotine:

- Noiuni privind legislaia n vigoare cu privire la protecia copilului

- Noiuni privind egalitatea de anse

- Noiuni privind drepturile copilului- Instituiile de ocrotire a copilului.


16/30


Page 16 of 30

- Noiuni privind drepturile omului

- Tehnici de negociere

Atitudini, Deprinderi

- Responsabilitate, calm, perseveren;- Redactarea unei cereri ctre autoriti;

La evaluare se va urmri:

- promptitudinea identificrii nclcrii drepturilor

- cunoaterea drepturilor, libertilor fundamentale i a obligaiilor beneficiarului

- perseverena n dobndirea i asigurarea exercitrii drepturilor beneficiarului.


17/30


Page 17 of 30

UNITATEA 7

INTEGRAREA COPILULUI N FAMILIA ASISTENTULUIMATERNAL

Descriere

Unitatea se refer la competenta necesar asistentului maternal pentru integrarea copilului nfamilia sa.


1. Identific modalitile deintegrare

1.1. Modalitile de integrare n familie suntidentificate cu atenie n funcie de

particularitile beneficiarului i ale familieiasistentului maternal.

1.2. Modalitile de integrare n familie suntdiscutate n cadrul echipei multidisciplinare.

2. Asigur un tratamentnediscriminatoriu n raport cuceilali membri ai familiei

2.1. Copilul este urmrit cu atenie o anumitperioad de timp dup integrarea n familie,urmrindu-se adaptarea treptat a acestuia lamediul familial.

2.2. Copilul este tratat n mod egal cu ceilalimembri ai familiei

3. Identific situaiile/ cauzele carepot afecta integrarea copilului nfamilia asistentului maternal

3.1. Cauzele care pot afecta integrarea copiluluisunt identificate cu promptitudine n funcie desituaia familial3.2. Asistentul maternal gsete soluii pentrurezolvarea situaiei de criz.

3.3. Copilul este urmrit cu atenie, identificndcu promptitudine situaiile de criz aprute.

GAMA DE VARIABILE:

Particularitile cazului:- copilul menine legtura cu familia natural- copilul nu menine legtura cu familia natural- copil cu dizabiliti;- copil cu tulburri de comportament;- vrsta copilului- domiciliul beneficiarului

Situaiile de criz:- agravarea unor tulburri de comportament;

- apariia unor tulburri de comportament ca urmare a unor conflicte ale copilului cufamilia asistentului maternal;

- refuzul oricrei forme de comunicare cu familia asistentului maternal;


18/30


Page 18 of 30

- dificulti de adaptare ale familiei asistentului maternal la particularitile copilului.


Cunotine

- Elemente de psihologia copilului;- Elemente de sociologia familiei;

- Elemente de teoria comunicrii;- Elemente de asisten social;

Abiliti:- de comunicare;- de adaptare a limbajului la nivelul de nelegere al copilului;- de analiz a situaiilor aprute;- de depire a situaiilor de criz.


- capacitatea de a identifica i de a analiza corespunztor caracteristicile copilului i de a le

asocia cu cele mai potrivite modaliti de integrare;- interpretarea cauzelor unor comportamente ale copilului i familiei n care se urmrete a

se realiza integrarea i contracararea efectelor negative ale acestora;- capacitatea de a transmite eficient informaii n cadrul familiei pe ntregul parcurs al

adaptrii copilului n familie;- capacitatea de a identifica i interpreta punctele critice ale cazului pentru o rezolvare

eficient a cazului;- capacitatea de a selecta soluiile adecvate pentru depirea unei posibile situaii de criz;- capacitatea de a se orienta att ctre soluii guvernamentale ct i spre cele oferite de

organizaii non guvernamentale n funcie de domeniile lor de activitate


19/30


Page 19 of 30

UNITATEA 8

INTEGRAREA COPILULUI N VIAA SOCIAL

DescriereUnitatea se refer la competena asistentului maternal de a facilita integrarea copilului nviaa social.


1. Identific modaliti deintegrare

1.1. Modalitile de integrare social suntidentificate cu atenie n funcie de particularitilecopilului.1.2. Modalitile de integrare social suntidentificate pe baza stabilirii eficienei / importanei

deciziei de integrare.1.3. Modalitile de integrare social sunt discutaten cadrul echipei multidisciplinare.

2. Particip la activitile legate deintegrarea copilului la viaasocial

2.1. Sprijinul necesar pentru integrarea la viaasocial i n comunitate este asigurat cu

promptitudine.2.2. Informaiile privind viaa social a comunitiisunt asigurate n timp util2.3. Asigura participarea activa a copilului la viatasociala.2.4. Deciziile copilului n ceea ce privete

petrecerea timpului liber sunt respectate.

3. Sprijin meninerea relaiilorcopilului cu prietenii i stimuleazdezvoltarea de noi relaii

3.1. Contribuie la meninerea relaiilor anterioareale copilului dac sunt n interesul acestuia.3.2. Stimuleaz formarea unor noi relaii pentrucopil.3.3. Sprijinul acordat copilului se face nconcordan cu nevoile de relaionare ale acestuia.

4. Solicit sprijin n rezolvareasituaiilor de neadaptare a

copilului la viaa social

4.1. Situaiile de neadaptare sunt identificateprompt4.2. Sunt identificate dimensiunile care contribuiela nedaptare.4.3. Sprijinul este solicitat de la membrii echipeimultidisciplinare.4.4. Soluiile i recomandrile sunt luate de comunacord cu echipa multidisciplinar.

GAMA DE VARIABILE:

Modaliti de integrare- coala, grdinia, alte forme de nvmnt

- activiti extracolare i de petrecere a timpului liber- activiti culturale specifice comunitii sau grupului de apartenen


20/30


Page 20 of 30


Cunotine

- Elemente de psihologia copilului;- Elemente de sociologia familiei;- Elemente de teoria comunicrii;

- Elemente de asisten social;- Elemente de psihopatologie infantil

Abiliti:- de comunicare;- de adaptare a limbajului la nivelul de nelegere al copilului;- de analiz a situaiilor aprute- de depire a situaiilor de criz


- capacitatea de a identifica i analiza corespunztor caracteristicile copilului i de a le

asocia cu cele mai potrivite modaliti de integrare n societate;- interpretarea cauzelor unor comportamente negative ale copilului n societateicontracararea acestora;

- capacitatea de a identifica i interpreta punctele critice ale cazului pentru o rezolvareeficient a acestuia;

- capacitatea de a identifica soluiile adecvate pentru depirea unei posibile situaii decriz;

- capacitatea de identificare a unor modaliti variate prin care copilul este ajutat s seintegreze n comunitate.


21/30


Page 21 of 30

UNITATEA 9

ASISTAREA COPILULUI N PROCESUL EDUCAIONAL

Descriere

Unitatea se refer la competena asistentului maternal pentru integrarea copilului n procesuleducaional.


1. Identific nevoile educaionale alecopilului

1.1. Nevoile educaionale ale copilului suntidentificate cu atenie n funcie de

particularitile copilului.1.2. Nevoile educaionale sunt discutate ncadrul echipei multidisciplinare.

2. Asigur participarea copilului la oform de nvmnt

2.1. Solicitarea evalurii copilului n vedereaintegrrii n sistemul de nvmnt esterealizat la momentul potrivit, conform

prevederilor legii.

2.2. Informaiile privind competenele iperformanele copilului sunt prezentate cuclaritate i profesionalism, specialitilorimplicai n evaluarea complex.

3. Asigur un mediu adecvatpromovrii educaiei

3.1. Asigurarea spaiului adecvat pentruefectuarea leciilor, cu respectarea normelorigienice.

3.2. Participarea la supravegherea pregtiriitemelor, la edinele cu prinii i la alteactiviti colare se realizeaz n concordan cunevoile copilului.

GAMA DE VARIABILE:

Modaliti de integrare- integrarea ntr-o form de nvmnt adecvat

Particularitile cazului:- vrsta copilului- capacitile fizice i psihice ale copilului


Cunotine- Elemente de psihologia copilului;- Elemente de teoria comunicrii;


22/30


Page 22 of 30

Abiliti:- de comunicare;- de adaptare a limbajului la nivelul de nelegere al copilului;


- capacitatea de a identifica nevoile educaionale ale copilului- capacitatea de a motiva copilul pentru integrarea lui n sistemul educaional- capacitatea de a identifica soluii adecvate pentru depirea unor posibile situaii de criz- capacitatea de a stabilii relaii eficiente cu unitatea de nvmnt- capacitatea de a solicita sprijinul echipei multidisciplinare n situaii de criz


23/30


Page 23 of 30

UNITATEA 10

COMUNICAREA CU COPILUL

Descriere:Unitatea se refer la competena asistentului maternal de a comunica permanent cu copilul side a transmite acestuia toate informatiile necesare astfel nct copilul s poat fi implicat,

potrivit vrstei, n toate deciziile care il privesc.


1. Identific o form decomunicare adecvat vrsteibeneficiarului

1.1. Identific/evalueaz stadiul de dezvoltare alcopilului, din punct de vedere al abilitilor decomunicare

1.2. Identificarea implic att abilitile de comunicareverbale ct i cele non-verbale

1.3. Identificarea se realizeaz cu obiectivitate, ntr-unmediu care s stimuleze abilitile de comunicare alecopilului

2. Utilizeaz o form decomunicareadecvat

2.1. Limbajul folosit este n concordant cu abilitile decomunicare identificate ale copilului

2.2. Limbajul folosit respect, pe ct posibil, specificulmediului din care provine copilul

2.3. Limbajul folosit n comunicarea cu copilul esteadecvat dezvoltrii fizice i socio-educaionale a acestuia

3. Identific deficienele decomunicare

3.1. Folosete modaliti variate de stimulare a copiluluipentru identificarea eventualelor deficiente decomunicare ale acestuia

3.2. Aceste deficiente sunt stabilite att pe baza propriilorobservaii ct i prin colaborarea cu membrii echipei despecialiti

3.3. Deficienele de comunicare sunt corect stabilite nurma analizrii informaiilor, n vederea sublinierii

particularitilor fiecrui caz

4. Urmrete corectareadeficienelor decomunicare

4.1. Utilizeaz propriile cunotine i abiliti nsoluionarea deficienelor de comunicare identificate

4.2. Sesizeaz responsabilul de caz n situaiile n caresprijinul unui specialist este necesar pentru depireadeficienelor identificate

4.3. Soluiile de corectare a deficienelor se reformuleaz,dac este cazul, funcie de elementele nou aprute n

procesul de comunicare cu copilul


24/30


Page 24 of 30

GAMA DE VARIABILE

Surse poteniale de deficiene de comunicare, dpdv al copilului:

- incapacitatea copilului de a forma relaii normale de ataament (ataament excesiv inediscriminat sau respingerea oricrui adult)

- tulburri de comportament (agresivitate excesiv, episoade prelungite de pierdere acontrolului / hiperactivitate sau ncpnare excesiv)

- probleme emoionale (stima de sine sczut, team excesiv sau autoblamare,somnambulism)

- incapacitate de adaptare la noi medii (grdini, la coal, liceu, ntr-un grup de copii)

- dizabiliti ale copilului

- lipsa stimulrii copilului n a comunica


Cunotine

- Elemente de psihologia copilului

- Elemente de comunicare instrumental

Abiliti

- de comunicare

- de analiza i sintez

- capacitate empatic- spirit de observaie

- de a ctiga ncrederea copilului

n evaluare se vor urmri:

- abilitatea de a comunica eficient cu copilul, respectnd particularitile acestuia

- capacitatea de a crea situaii n care copilul s se poat exprima sau s poat depideficienele de comunicare

- abilitatea de a decodifica corect informaia transmis de copil

- abilitatea de a folosi tehnici i metode variate pentru a comunica cu copilul

- capacitatea de a distinge deficienele grave de comunicare i de a solicita sprijin ndepirea acestora


25/30


Page 25 of 30

UNITATEA 11

GESTIONAREA ACTELORI DOCUMENTELOR CU PRIVIRE LACOPIL

Descriere:Unitatea se refer la competenele asistentului maternal de a ntocmi i pstra documentelecu privire la copilul pe care-l are n ngrijire.


1. Particip la ntocmirea actelor idocumentelor cu privire la copil

1.1. Colaboreaz cu responsabilul de caz ori cuali membri ai echipei la ntocmirea actelor idocumentelor copilului

1.2. Furnizeaz informaiile complete ipertinente cu privire la copil, funcie despecificul fiecrui caz

1.3. Sesizeaz responsabilul de caz cu privire laorice situaie care impune modificri saucompletri legate de documentele copilului

2. ntocmete documentele irapoartele cu privire la copil

2.1. Documentele cu privire la copil suntntocmite cu evidenierea clar i complet a

particularitilor situaiei acestuia

2.2. Documentele i rapoartele utilizeazlimbajul de specialitate ori, dup caz, un limbajadecvat copilului

2.3. Rapoartele solicitate cu privire la copilinclud informaii reale i complete i respectcerinele angajatorului.

3. ndosariaz i pstreazdocumentele cu privire la copil

3.1. Documentele copilului sunt pstrate astfelnct s asigure confidenialitatea informaiilor

prevzute de lege.

3.2. Asigur accesul copilului la documentelepe care acesta le folosete (ex. cartea vieiicopilului)

3.3. Urmrete perioada de valabilitate adocumentelor pstrate i ia msurile necesarerennoirii acestora

GAMA DE VARIABILE:

Documente ntocmite de asistentul maternal sau cu sprijinul acestuia:

- raport de evaluare a nevoilor copilului

- plan individualizat de protecie

- raport de revizuire a evalurii nevoilor


26/30


Page 26 of 30

- raport de revizuire a planului individualizat de protecie

- rapoarte de urmrire a evoluiei copilului

- raport de ntlnire cu copilul

- cartea vieii copilului sau alt document similar

- alte documente cu caracter intern stabilite prin proceduri ale angajatorului (ex. celecare se ntocmesc n procedura de investigare/contestare a unui abuz/neglijare asupracopilului)

GHID DE EVALUARE

Cunotine:

- legislative, cu referire la documentele aferente diferitelor etape ale ocrotirii copiluluidari la documentele interne, stabilite de angajator

- psihologice, sociologice

Aptitudini,

- deprinderi de comunicare interactiv

- de analiza i sintez

- de evaluare

- de structurare a informaiilor

n evaluare se vor urmri:

- capacitatea de a surprinde aspecte specifice, eseniale ale cazului- capacitatea de a structura i de a sintetiza informaiile

- capacitatea de a colabora eficient cu specialitii echipei multidisciplinare

- capacitatea de a realiza documentele care l privesc pe copil, surprinznd etapele deevoluie ale acestuia i, dac este cazul, de a-l implica direct pe copil n acest proces

- capacitatea de a prezenta cu suficiente amnunte cazul


27/30


28/30


Page 28 of 30

Cauze care pot conduce la situaii de risc:

- de natur fizic: legate de mediul fizic (ex. locuina asistentului maternal,mprejurimile, coal sau alte locuri pe care le frecventeaz copilul)

- de natura legala: legate de nerespectarea unor prevederi legale (ex. pstrarea

confidenialitii, asigurarea tratamentului medical prescris, respectarea obligaiilorstipulate n convenia de plasament, planul individualizat etc)

- de natura psihologic: legate de atitudini sau aciuni ale asistentului maternal sau alealtor persoane cu care copilul vine n contact, care pot afecta dezvoltarea psihologica copilului (ex. discriminare, desconsiderare, comptimire exagerat toate putndconduce la scderea respectului de sine al copilului)

GHID DE EVALUARE

Cunotine:

- Elemente de legislaie

- Elemente de psihologice, sociologice

Abiliti

- de comunicare verbali non-verbal

- de analizi sintez a diferitelor tipuri de informaii

- de identificare a soluiilor corespunztoare analizei/sintezei efectuate

- de persuasiune


- capacitatea de a distinge ntre aciunile/informaiile care contribuie la integrareacopilului n noul mediu i cele care prezint risc pentru copil

- capacitatea de a evalua concret situaiile de risc i de a le contracara

- capacitatea de a distinge situaiile de risc major i a solicita sprijin pentrudepirea/evitarea lor


29/30


Page 29 of 30

UNITATEA 13

ASIGURAREA UNEI RELAII ARMONIOASE CU FAMILIANATURAL SAU CU O ALT PERSOAN/FAMILIE

DescriereUnitatea se refer la capacitatea asistentului maternal de a contribui la meninerea relaiilorcopilului cu familia sa natural ori, dup caz, la dezvoltarea unor relaii armonioase cu o alt

persoan/familie care urmeaz s se ocupe de ngrijirea acestuia.


1. Analizeaz datele cu privire lafamilia natural sau, dup caz, la o

alt familie/persoan

1.1. Datele sunt analizate n mod obiectiv, ncolaborare cu responsabilii de caz.

1.2. Analiza datelor subliniaz aspecteleparticulare ale fiecrui caz, detaliindcaracteristicile relaiilor dintre copilfamilianatural-alt persoan/familie.

1.3. Caracteristicile relaiilor dintre copilfamilianatural alt persoan/familie sunt analizate attdin punct de vedere legal, ct i din punct devedere al modalitilor de realizare.

2. Particip la identificarea

aciunilor necesare pentrumeninerea relaiilor cu familianatural sau, dup caz, cu o altfamilie/persoan

2.1. Colaboreaz cu membrii echipei

multidisciplinare la identificarea aciunilornecesare.

2.2. Furnizeaz n timp util informaii complete icorecte cu privire la relaiile copilului cu familianatural ori cu alt persoan/familie.

2.3. Face propuneri viznd modalitile demeninere a relaiilor cu familia natural ori cualt persoan/familie.

3. Urmrete i sprijin meninerea

relaiilor armonioase cu familianatural sau, dup caz, cu o altfamilie/persoan

3.1. Pune n aplicare, potrivit documentelor,

aciunile identificate mpreun cu membriiechipei multidisciplinare

3.2. Aciunile identificate vizeaz att relaia cucopilul aflat n ngrijire, ct i cea cu familianatural ori cu alt familie/persoan.

3.3. Sesizeaz de urgen responsabilul de caz cuprivire la orice problem aprut n derulareaacestui proces.


30/30


GAMA DE VARIABILE:

Datele referitoare la familia natural sau dup caz, la o alt familie/persoan se refer celpuin la:

- situaia general a familiei, cu accent asupra motivelor pentru care copilul a fostseparat de prini

- sumar asupra profilului individual al membrilor familiei- atitudini ale familiei fa de diverse aspecte ale vieii cotidiene (ex. bani, hran,

sntate etc)

- reguli/specificiti ale familiei

- aspecte particulare legate de relaionarea cu copilul (ex. relaie special a copilului cuun anumit membru al familiei )

- statutul juridic al relaiilor copil-familie natural (ex. exercitare drepturi printeti,drept de contact sau eventuale restricii, natura acestor restricii etc).

Relaiile personale ale copilului cu familia pot include:- ntlniri ale copilului cu printele ori cu alt persoan care are, potrivit prezentei legi,

dreptul la relaii personale cu copilul;- vizitarea copilului la domiciliul acestuia cu acordul asistentului maternal;- corespondena ori alt form de comunicare cu copilul;- transmiterea de informaii copilului cu privire la printele ori alte persoane care au,

potrivit prezentei legi, dreptul de a menine relaii personale cu copilul.- transmiterea de informaii referitoare la copil, inclusiv fotografii recente, evaluri

medicale sau colare, ctre printele sau alte persoane care au dreptul de a meninerelaii personale cu copilul.

GHID DE EVALUARE

Cunotine:

- Elemente juridice- Elemente de psihologie- Elemente de sociologie

Deprinderi

- lucrul n echip- adaptarea la situaii neconvenionale

- comunicare verbali non-verbal


- capacitatea de a obine i transmite informaii corecte referitoare la relaionarea copil-familie

- capacitatea de a oferi soluii/sfaturi i/sau de a interveni n mod adecvat la problemeleaprute

- capacitatea de a comunica ntr-un limbaj accesibil interlocutorului- aprecierea corect a evoluiei relaiei copil-familie

standard ocupational amp

Documents

Standard ocupational Manager de proiect 2008

Manager Resurse Umane PDF Standard Ocupational

Standard Ocupational Lucrator Social

Ghid Elaborare Standard Ocupational Supervizare

STANDARD OCUPATIONAL - invatpentruviitor.roinvatpentruviitor.ro/pdf/standard-ocupational-sudor.pdf · UNITATEA 1 LUCRUL IN ECHIPA Descriere Unitatea se refera la competentele necesare

Standard Ocupational Asistent Social Prevenirea Abandonului Si Reintegrare

Ocupatia : STIVUITORIST - invatpentruviitor.roinvatpentruviitor.ro/pdf/standard-ocupational-stivuitorist.pdf · ventilatie, componentele de securitate, mecanismele de ridicare, sistemele

Bucatar-Sef. Standard ocupational

Inspector Resurse Umane - Standard Ocupational

Standard ocupational

Standard Ocupational Muzeograf

Standard Ocupational Manager Proiect COR 241919

Standard Ocupational Operator Nedistructiv

standard ocupational educator specializat

1. Standard Ocupational COR

Standard Ocupational Lucrator pensiune turistica

Standard Ocupational Barman

STANDARD OCUPAŢIONAL - trilex.rotrilex.ro/pdf/Standard-Ocupational-Manager-proiect-COR-241919.pdf · Ocupaţia: Manager proiect – 9 unităţi Pag.3 din 35 Descrierea ocupaţiei

Standard Ocupational Director

Standard Ocupational - Cadru Tehnic Cu Atributii in Domeniul PSI

Tehnician electronist - standard ocupational

Standard Ocupational - Maseur

STANDARD OCUPATIONAL - invatpentruviitor.roinvatpentruviitor.ro/pdf/standard-ocupational-cofetar-patiser.pdf · consta in finisarea produselor, glasarea si decorarea lor. Utilizeaza

Standard ocupational baby-sitter

Standard ocupational - anc.edu.ro · Competenţe specifice ocupaţiei: recepţia laptelui, curăţirea laptelui, normalizarea laptelui, pasteurizarea laptelui , pregătirea laptelui

Standard ocupational Frezor

STANDARD OCUPATIONAL MEDIATOR

Standard Ocupational

Standard Ocupational Operator IT

standard ocupational Ingrijitor bolnav la domiciliu

Standard Ocupational Formator

Standard Ocupational CONFECTIONER MONTATOR Tamplarie Al Si PVC

Standard Ocupational Mediator-Scolar

OPERATOR LA FABRICAREA FURNIRELOR SILVICULTURA, … la... · 2014-12-04 · Responsabilitatea pentru continutul acestui standard ocupational si al calificarilor bazate pe acest standard

STANDARD OCUPATIONAL - DELEGAT SINDICAL