shakespeare.romeosijulieta

8/6/2019 Shakespeare.romeosijulieta

1/7

PROIECT DIDACTIC

Data: 15 martie 2007

Clasa: a IX-a

Disciplina: Limba i literatura romn

Tema:Romeo i Julieta de William Shakespeare

Tipul leciei: de comunicare i nsuire de noi cunotine

Obiectivele lecieiObiectiv general: aprofundarea cunoaterea operei lui William Shakespeare.

Obiective operaionale:

I. Obiective cognitive:

1. S comenteze elementele de compoziie din textul studiat (subiect, conflict, personaje).2. S interpreteze textul literar fcnd corelaii ntre nivelurile fonetic, lexical, morfologic.3. S descopere semnificaia balconului prin comparaie cu simbolul ferestrei.4. S comenteze semnificaia psrii (privighetoare, ciocrlie) pentru fiecare ndrgostit.5. S comenteze urmtoarele opoziii i rolul lor n pies: prini vs copii, tineri vs btrni, via vs moarte, iubire vs ur.6. S argumenteze c ntreaga poveste se bazeaz pe antiteza luminntuneric, referindu-se la alternana scenelor care se petrec ziua cu

cele care se petrec noaptea.7. S compare cele dou forme de iubire trite de Romeo: iubirea spirituala pentru Rosalina i iubirea-pasiune pentru Julieta.8. S motiveze rolul pe care i-l asum clugrul Lorenzo i atitudinea lui fa de ndrgostii.9. S explice deznodmntul tragic, optnd pentru una dintre explicaiile posibile n ordinea uman:

-vina este a ndrgostiilorprea grbii i necugetai, prea tineri-vina este aprinilororbii de dumnia dintre familii.-vinovat esteprinulcare impune legea cetii, ignornd circumstanele.

10. S transfere aceeai dezbatere n ordinea universal i s opteze pentru o explicaie:-rolul hotrtor l are hazardul (ntmplarea , accidentul).


2/7

-intervenia este a destinului nsui.11. S descopere i s justifice care este compensaia morii tragice a ndrgostiilor:

-perpetuarea povetii lor triste n timp;-imortalizarea eroilor prin statuile de aur aezate mpreun pe acelai mormnt;-stingerea urii dintre cele doua familii.

II. Obiectiv afectiv: aprecierea valoarii artistice unice a operei lui William Shakespeare.

Metode i procedee didactice:

-activitate pe grupe-expunerea didactic;

- conversaie euristica;-lucrul cu manualul;-observarea dirijata;-interpretarea pe roluri;

Mijloace de invmnt

-fie de lucru;-plane;-manual.

Evaluare: apreciere verbala.


3/7

NRMOMENTELE

ACTIVITATIIOB CONINUTUL LECIEI

METODE I

PROCEDEE

MIJLOACE DE

NV

ARE

EVAL

UARE

1

Captarea

ateniei

William Shakespeare (1564 1616)

-37 de piese (tragedii, comedii i drame istorice)

-154 sonete;

-2 poeme romantice: The rape of Lucrece and Venus iAdonis

Exemple de piese: Hamlet, Richard III, Regele Lear,

Othello, mblnzirea scorpiei, Nevestele vesele din Windsor, Mult

zgomot pentru nimic, Macbeth, Visul unei nopi de var.

Cupluri celebre:-literatura, istorie: Felix-Otilia;

Ulise-Penelopa;

Antoniu-Cleopatra;

TristanIsolda;

ParisElena;

Zeus-Hera;

Dante-Beatrice;Orfeu-Euridice.

-Hollywood: E. Taylor-R. Barton;

M. Douglas - Ch. Zeta-Jones;

A. Banderas M. Griffith;

B. B. Pitt- J. Aniston

-expunere

didactic;

-conversaie

euristica

-broura

informativ

2

Enunarea

obiectivelor

La sfrsitul leciei, elevii vor fi capabili sa: (se enun

obiectivele).

expunere

didactic


4/7

3

Reactivarea

structurilor anterior

nvate

O posibila definiie minimala a teatrului: ceea ce se

ntmpl ntre spectator i actor. Toate celelalte

lucruri sunt suplimentare. (J. Grotowski)

teatru < gr. theatron = locul n care se ineau spectacole, n teatrul

antic.Componentele textului dramatic:

dialog = alctuit din replici

didascalii = indicaii ale autorului privind condiiile de enunare a

dialogului ntr-o pies de teatru i conin: numele

personajelor, locul i timpul aciunii, referiri la ton i

micare, unitile textului(act, scen )

tragedia = gr. tragoedia (cntecul apului, animal care era sacrificat

zeilor de greci)

Tragedia = imitaia unei aciuni alese i depline, cu o

anumit ntindere, ntr-o limb frumoas, deosebit

ca form potrivit diferitelor pri ale tragediei,

imitaie fcut de personaje n aciune i care,

strnind mila i frica, svrete purificarea

caracteristic unor asemenea emoii. (Aristotel

Poetica)

conversaie

euristica


5/7

4

Prezentarea optim

a coninuturilor

nvrii

Romeo i Julieta apare n 1596;

- 5acte:primele 2 sunt construite dup regulile comediei; actele 4,

5 sunt construite conform regulilor tragediei.

Sursa tragediei: legenda lui Romeo i a Julietei era

cunoscut de 100 de ani cnd Shakespeare a scris aceast pies.

Elementele de rezisten ale povestirii pot fi identificate nc din

1476 la Masuccio Salernitano n Il Novellino. El vorbete

despre un cuplu de ndrgostii, o crim, un exil, un clugr i un

rival.

expunere

didactic

1530: Luigi da Porta a reluat povestea. A ales Verona ca loc

al aciunii i a dat personajelor nume italieneti. Da Porta a

adugat elementul sinuciderii ndrgostiilor.

1562: Arthur Brooke (Broke) scrie poemul The Tragical

History of Romeo and Juliet acesta este poemul din care s-a

inspirat Shakespeare.


6/7

5

Asigurarea

conexiunii inverse

O2

O1

O3

O4

O8

- lectur selectiv pe roluri

Evidenierea personajelor:

- principale:

Julieta - tnr (nu a mplinit14 ani);

-frumoas (Romeo i Paris se ndrgostesc de ea)

- practic (scena balconului: Romeo i vorbete despre

dragoste vs. Julieta se gndete la cstorie; metode de a

comunica)

Romeo pasional;

- gentleman;

- secundare:

Mercutio nelept, sarcastic, n centru ateniei la petreceri;

- rud a prinului;

- inteligent, bine educat;

- maestru al cuvintelor;

- prieten al lui Romeo.

Tybalt plin de ur

Familia Montague vs. Capulet

Benvolio

jocul pe roluri

(metoda

simulrii)

conversatia

euristica

activitate cu

manualul

manual


7/7

O5

O7

O9

O6

O9

O10

011

- episodice

prinul 3 apariii:

- la nceputul piesei cnd sunt introduse n scen personajele;

- dup moartea lui Tybalt i Mercutio cnd i exileax pe

Romeo;

- la sfritul piesei, cnd rezum prologul i afirm c toi au

fost pedepsii i c nu a existat o poveste mai trist ca aceasta)

Opoziia: iubire ur moarte

Eros Thanatos

Iubire vs. Ur

Romeo i Julieta Montague vs. Capulet

Prolog: se spune c iubirea celor doi este mai puternic dect

ura familiilor lor. Ura este destul de puternic s-i despart pe cei

doi, s-i ucid pe Mercutio, Tybalt, Paris, s-l exileze pe Romeo i

n sfrit s-i determine pe Romeo i Julieta s se sinucid.

- comparaie (asemnri i deosebiri) :

piesa lui Shakespeare vs. ecranizare (L. Di Caprio,

Clare Danes)

- incipit vs. final;- limbajul utilizat;

- vestimentaie;

- tehnici cinematografice;

- secolul XVI vs. secolul XX.

Conversatie

euristica

Evaluarede

apreciereverbal

shakespeare.romeosijulieta

Documents